第一篇：贵在言而有信范文
言而有信教案
《言而有信》
教学目标：
1、知道言而有信是美德，言而有信的行为是尊重他人的表示，言而有信的人能赢得他人的尊重。
2、敬佩言而有信的人，并愿意向他们学习。
2、对不守信用的行为表示不满和气愤。
3、为自身言而有信的行为感到坦然，为自身失信于人的举动感到羞愧。
教学重点：
1、协助同学形成正确的是非观，对自身言而有信的行为感到坦然，为自身失信于人的举动感到羞愧。
2、指导同学在日常生活中，量力而言，量力而行，不要轻易向他人许诺自身办不到的事情。
3、实践自身的许诺时，虽然很困难，但一定要坚持。 教学难点：
1、守信无小事，好品质的形成是从一件件小事的落实开始的。
2、在实践自身的诺言，坚持言而有信这个信念时，一定会遇到困难，要引导同学认识到：守信也会付出代价。这种代价的付出是一次良好品质形成的考验，是值得的。
活动过程：
一、感受郑重，感知“言而有信”
1、我用同学最熟悉的许诺方式“拉钩”导入，同座位同学玩儿拉钩游戏，师生一起回忆拉钩儿歌：“拉钩上吊，一百年不许变!”
同学的学习热情一下子就随着这首熟悉的儿歌而火热起来。紧接着由教师提供一组图片：(“岗位许诺”、“商业信誉”、“政府许诺”、“现代信用货币”)让同学感受到除了我们平时的嬉戏玩耍以外，原来许诺是庄严、慎重的。几张图片的展示协助同学拓宽了视野，打开了思路，直接从有限的生活经历过渡到多姿多彩的社会大环境。
(二)阅读故事，深化认知
借助刚刚获得的情感体验，由教师提供《同仁堂百年不败的秘密》和《美丽的笑话》作为导读故事，讨论你听了故事后明白了什么?告诉每一个小朋友，我们的生活中充溢了诱惑，有着各种预设不了的变化，我们在履行自身的每一个许诺时，都会受到挑战和考验。在每一次的考验和挑战面前，我们的坚持和放弃，对于我们“言而有信”或是“言而无信”品质的形成，都起着至关重要的作用。。。。。
(三)走进生活，指导行为
故事终究离我们比较遥远，故事中的人物似乎也略显飘渺，要想同学真正认识“言而有信的益处”“言而无信的危害”，还是必需走进他们的生活，切实关注他们的行为。
在这里，我为他们设计了一个在他们中间经常发生的讨论题：
家有儿女中的故事。。。。。
要从这个不起眼儿的许诺中引导他们认识：许诺过他人的事一定要督促自身努力做到，在小事上失信于人不只是对他人的不尊重，更是对自身错误的放纵。在我们做不到的情况下，更不要轻易的向他人许下许诺。
(四)设臵情境，深入体会 出示交通事故的图片 毒奶粉事件 京华火腿做假事件 医疗事故图片 ……
让同学感受致深，知道不守信的严重后果和下场，接着出示图片(大多数人还是守信的，所以世界还是美好的)
(五)小小心愿，践行守信
出示我的诚信卡，进行一次全班同学郑重的诚信宣言，感受诚信的重要。
在突破了难点后，交流收集的关于“言而有信”的格言，最后从中选择一条或是自身创作一条作为自身的座右铭。
第二篇：“言而有信 ”主题班会
【活动目标】通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的活动，使学生从小养成诚信的良好习惯，讲求信用，重守承诺，忠诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。
【活动要求】注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
【活动过程】
主持人A语：哈佛大学是世界上最著名的大学之一，这所学校把“真理”作为校训。
在哈佛大学的校门和建筑物上都刻了一个拉丁文单词“真理”，这个词代表了“真相、诚实和正直”。正门上还刻了一句话：“真理之门只会向那些正直的民族开放。”意思是说，在这个世界上那些不诚实的人是没有出路的。为什么人们把诚实守信看得那么重要呢?
合：今天我们一起走进“言而有信 一诺千金”的主题班会 B：同学们知道一诺千金的典故吗?这个词源于《史记》。季布是楚国的义士，他生性耿直，乐善好施，特别是他答应过的事情，无论困难再大，他都一定要设法办好，所以深受当时人们的赞誉。当时有个叫曹邱生的人，特地去见季布。并说：“我听楚人说过：得到百斤黄金，也抵不上季布的一个诺言。” 后来，人们把这个故事概括为“一诺千金”，用来比喻重视诺言，说话算数。
一、什么是诚信?
C：现在就让我们进入本次主题班会的第一篇什么事诚信，请大家看大屏幕 诚信：诚实，守信用。———《现代汉语词典》 通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人
二 、阅读故事，感悟诚信。
A;请两位同学给大学讲讲与诚信有关的小故事
XX：我要给大家讲的是“立木为信”春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
XX：我接下来要讲的是“烽火戏诸侯”同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。 周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
A：听完了故事大家围绕“诚信是立国之本”来谈谈自己的感受(同学们谈自己的认识) B：立木为信与烽火戏诸候的对比事例说明了什么? 一个“立木取信”，一诺千金;一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮;后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。中国自古就有“民惟邦本，本固邦宁”、“得民心者得天下，失民心者失天下”的明训，还有“水可载舟亦可覆舟”之说，唐代魏征把诚信说成是“国之大纲”，可见“诚信”之重要。
C：接下来我们再看两个诚信至关重要的实例(出示大屏幕)
1、利欲熏心—千年火腿遭封查
至今已有1200多年历史，通过几十代人的不懈努力、清朝光绪年间，就在莱比锡国际博览会上获金奖的三大名牌火腿之冠的金华火腿，也是当地的一个支柱产业;然而不法分子曹锡平、曹锡洪却用有毒农药“敌敌畏”淹制了有毒火腿，至使160多家生产厂家毫无例外地遭政府部门封查，全国各大、中、小城市纷纷撤柜，各地经销商不约而同地退货;导致名牌火腿跌入低谷，毁了千年的名牌。
2、花朵—本该鲜艳
一度泛滥安徽阜阳市农村市场的“无营养”劣质婴儿奶粉，导致婴儿头大、嘴小、浮肿，低烧。鲜花般娇嫩的幼小生命，刚来到人世几个月就枯萎、凋谢，罪魁祸首竟是本应为他们提供充足“养料”的奶粉。致使13个婴儿无治死亡，残废的婴儿六七十名之多。全市189户劣质奶粉经销商被工商局立案 , 33种劣质奶粉 依法取缔 .
3、海尔“砸冰箱”砸出了……
1985年的一天，张瑞敏的一位朋友在厂里买一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强拉走一台。朋友走后，张瑞敏派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，发现共有76台存在各种各样的缺陷。张瑞敏把职工们叫到车间，问大家怎么办，大多数人提出有缺陷但不影响使用，便宜点处理给职工算了。当时一台冰箱的价格800多元，相当于一名职工两年的收入。张瑞敏说：“我要是允许把这76台冰箱卖了，就等于允许你们明天再生产760台这样的冰箱。”他宣布，这些冰箱要全部砸掉，谁干的谁来砸，并亲自抡起大锤子砸下了第一锤!很多职工流着眼泪砸了冰箱。然后，张瑞敏告诉大家——有缺陷的产品就是废品。如今海尔已建立起一个具有国际竞争力的全球设计网络、制造网络、营销与服务网络。拥有设计中心18个，工业园区10个，海外工厂及制造基地22个，产品远销160多个国家和地区，甚至把工厂办到了美国成为中国最值钱的品牌，并入选世界100个知名品牌，获得越来越高的美誉。
A：这些事件的发生，给人们以警示：一些人唯利是图、不讲诚信是祸根。明知道“三聚氰胺”是工业原料，人是不能食用的，为了获取利润，偏要昧着良心将它加到牛奶中;明知道牛奶贩子购买“三聚氰胺”是害人的，“三聚氰胺”的经销商还要几次找上门去推销;明知道牛奶中加进了“三聚氰胺”，奶粉厂还要制成奶产品销售。
B：这些事件的发生，给人们以教育：欲建立企业，先建立信誉;欲做大企业，先做好信誉;欲做强企业，必牢守信誉。做大做强、久盛不衰的企业，有哪个不是恪守信誉的企业?我们感叹我们没有世界一流的大公司，数来数去，少的不是钱，而是诚信的缺失。 诚信适用于一切领域拥有诚信，也就掌握了成功的方法。”
三、如果世界失去诚信……
A：如果我们的世界没有了诚信将会是什么样的呢?世界将充满虚伪和欺骗、不公和悲惨……医生不讲诚信你敢进医院吗?(出示打大屏幕) 术后化疗竟要人命
1999年9月，李珍(化名)在广州市十二人民医院做甲状腺癌根治术，术后因院方在无消毒隔离或进入洁净病房、无进行必要的各项检查、无强有力的预防感染措施、无干细胞支持等情况下，对李珍施予超常规剂量数倍的化疗，致李珍出现严重的感染性休克、内出血、全身衰竭，于1999年10月14日在医院死亡。
C：同样做人不诚信，往往会因小失大(出示打大屏幕) 一中国留学生,在德国某出名大学毕业,想留在德国就业.按他的成绩,应该不难在大公司找到高薪水的职位.不过,他去了几家公司面试,人家都很客气地据绝了他…后来,一间小公司也是如此,他忍不住问为什么,后来才知道,招聘单位按他的名字在网上查找他的资料,发现他在德国读书期间有三次乘电车逃票的记录,认为他人品有问题,不诚实,而一个公司的员工如果不具备诚信的话,这间公司是无法经营下去的…所以…
B：原来生活的顺利和美好离不开人们的诚信 C：值得庆幸的是，这个世上绝大多数人都是相当
诚信的，如果我们这一代能更诚信，那生活会更美好!
四、 唇枪舌战，总结做法
A：诚信，你也可以做到，诚信的形成从小事做起 B：说说看你对待别人，在那些方面做到了诚信，这有好处吗?哪些地方没有做到诚信，有什么后果吗?(同学们谈自己的体验和感悟)
C：中学生常见的不诚信习惯有哪些?(出示打大屏幕) 就校内生活而言：
课堂上——东张西望，精神不集中;不动手，不动脑，呆若木鸡;不专心听讲，讲小话;老师或同学发言时，插嘴打浑;做跟课堂无关的事，涂鸦、写信、写字条，传送字条; 吃东西，喝水;跟同桌或前后左右桌的同学嬉戏玩耍;不做练习，不积极发言;不记笔记，不懂的知识不记下 ……
课间——追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑，还有那令人厌恶的泡泡糖屑;说脏话，使用不文明语言;接水时，东张西望，水流得一地都是;用粉笔头掷人;………
就校外生活而言
不按时回家， 上学、放学路上追逐打闹;不遵守交通法规;乘坐公交车不尊老爱幼，主动让座;不文明语言出口成“脏”;抽烟、酗酒,打架斗殴;不遵守法令条规，进营业性舞厅、歌厅、网吧;回到家中，摆少爷、小姐脾气，不知老、不知幼，惟我独尊;书从来不看，字从来不写，父母的教诲——“最近 有点烦!”
五、诚信格言，摘录共勉。
A：大师们对诚信早就有了深刻的体会，让我们看看他们都是怎么说的，又能给我们什么启示呢?(出示打大屏幕)
人而无信，不知其可也。 --孔子
一言既出，驷马难追。 --《论语 颜渊》
一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。 --德国谚语
要正直地生活，别想入非非!要诚实地工作，才能前程远大。 --陀思妥耶夫斯基
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。 --契诃夫
我们应该老老实实地办事。 ———毛泽东
六、诚信宣誓，立志诚信。
B：让我们一起信守承诺，对诚信宣誓吧(出示打大屏幕) 我宣誓：
言必行，行必果。知之为知之，不知为不知。 以诚信换取诚信，以诚信收获成功。
用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。
我诚信，我光荣;我诚信，我自尊;我诚信，我成功。
七、活动小结
班主任：不讲诚信的人，是可悲的、可怜的、可恨的，也是可怕的。 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 让我们一起努力共同创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子请记住：诚信由你我做起，诚信就在你我身边!
第三篇：《言而有信》教学设计
(一)趣味导入，感知“言而有信”
1、做游戏
师：同学们，这个场景你们都熟悉吗?(师随意找几个学生玩拉钩游戏) 对，这就是我们常玩的拉钩游戏，它代表着我们之间的一种承诺。
2、学生观看一组图片
师：除“拉钩”承诺之外，在社会生活中还有许多形式的承诺，如：岗位承诺、商业承诺、政府承诺、现代信用货币等。(相机出示相关图片)
3、分组讨论
师：请同学们四人一小组，讨论：岗位承诺、商业承诺、政府承诺、现代信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性? (学生通过讨论明确不管是个人、企业、银行还是政府不言而有信是不会得到别人的信任的。言而有信是立人之本。)
师：对!不管是个人、企业、银行还是政府，只有他们在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，才会赢得别人的信任与尊重。为什么会这样呢?
(出示投影片：课文第一小节)
师：请同学们齐读这段话。(生齐读)
请用你知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。(生谈见解)
是的，言而有信是为人之本。(板书：为人之本)
4、师小结
师：看来一个人，只有能做到言而有信，才能够受到别人的尊重。是这样吗?
(二)阅读故事，深化认知
1、听故事，谈感受：《宋庆龄去幼儿园》和《宋庆龄与“食言而肥”》 师：(师讲《宋庆龄去幼儿园》的故事)
在风沙弥漫的大风天，宋庆龄也来到幼儿园探望孩子，为什么?如果不这样做，老师和孩子会不会理解她?
(学生通过讨论认识，宋庆龄即使在风沙弥漫的风天，也来探望孩子们，是因为她已经答应过孩子们，不能失信。即使她不来，老师和孩子也会理解她。)
既然老师和孩子会理解她，那她为什么还是去了幼儿园呢? (她来了，大家会更加敬重她遵守诺言。相信她是一个言而有信的人。)
师：这时的宋庆龄已经是国家名誉主席了，那你们想不想知道她小时候是不是个遵守诺言的人呢?(出示《宋庆龄与“食言而肥”》)请大家小声地读一读这个故事。(生自由读)读完了，请大家四人一小组讨论：(出示问题) (l)宋庆龄那么想去李伯伯家，为什么没有去? (2)小珍失约给别人造成了什么损失?
(3)宋庆龄没有等到小珍，为什么不后悔，反而很坦然?
2、教师小结
师：是啊，宋庆龄之所以有讲信用的好品德，是从小培养的。由此说明，从小养成讲信用的习惯，对自己的一生都起作用。 (板书：从小养成)
(三)走进生活，指导行为
活动一：让我们一起来讨论讨论
师：同学们想做向宋庆龄那样言而有信的人吗?(想)其实守信用就体现在
我们日常生活的点滴小事中。请同学们结合书本第17页，小组讨论：我们生活中什么行为是守信的表现 ?什么行为是不守信的表现 ?守信又有哪些要求呢?(出示)
师小结：
1、遵守时间不迟到
2、借东西要及时还
3、答应别人的事要做到
4、答应别人的事做不到时，及时说明原因，并表示歉意„
活动二：
师：现在，大家都已知道如何做到守信。那就请你们来帮下面的同学分析一下，该如何面对遇到的问题。(出示需讨论的问题)
他们的言行对吗?你们是否有过这样的言行呢? (引导认识：承诺过别人的事一定要督促自己努力做到，在小事上失信于人不仅是对别人的不尊重，更是对自己错误的放纵。在我们做不到的情况下，更不要轻易地向别人许下承诺。)
(四)设置情境，入境体会
师：接下来，咱们放松放松，一起来欣赏精彩的情境表演。 情境
(一)：(生表演，师旁白)
农历八月十五这天，天天、Angela、Kimi在村长的带领下去陪村里的一位独居老人过中秋节。他们一个给老奶奶锤锤腿、一个给老奶奶揉揉肩、一个给老奶奶剥瓜子吃，哄得老奶奶特别开心。离去时与老奶奶约定：农历九月初九重阳节那天，他们再来陪老奶奶过节。
九月初八晚上，栏目组临时通知放假一周，Angela的爸爸决定今晚收好行囊，明天全家人参加“云南七日游”。听了爸爸的决定后，Angela为难极了。 师：请你帮Angela做个决定，去云南还是留在节目组呢? (生讨论)
师：我们接着来看看Angela究竟是怎么做的? 情境
(二)：(生表演，师旁白)
九月初九一早，Angela眼巴巴的看着爸爸背着鼓鼓囊囊的行囊，和连夜从家里赶来的妈妈高高兴兴地出发去了。她孤单地坐在沙发上，开始给天天、Kimi打电话。让她意外的是，天天一家去庐山旅游了，Kimi待会儿要去看小志爸爸赛车，也去不了了。
愤怒极了的Angela只好请村长带着她独自去了老奶奶家。她一到老奶奶家门口，就看见那位老奶奶已经坐在门口了，正在焦急地等待着。看到这幅情景，Angela暗自决定：我一个人也要让老奶奶开开心心地过重阳节!
师：你觉得放弃了“云南游”的Angela傻吗?那对于天天和Kimi的爽约，你们能原谅吗?
对，Angela的行为并不傻。坚持我所信仰的，坚持我所坚持的!在“言而有信”这种优良品质形成的过程中，会有很多的挫折，会有很多的意想不到，但我，仍坚持我所坚持的，就一定会成功!
(五)小小心愿，践行守信
师：接下来，咱们来交流一下你们课下收集的关于“言而有信”的格言。
老师这儿也有一些格言要送给你们，请大家齐读。
请你们选择一条作为自己的座右铭，老师希望在今后的生活中，你们都能做到言而有信，言出必行!Class is over!
第四篇：2015教师资格考试小学思想品德说课稿：言而有信
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《言而有信》说课稿
一、简析教材
《言而有信》是鄂教版四年级上册第一单元第三课《诚信是金》的第二课时。言而有信是中华民族的传统美德，是现代社会人际交往中人们应该自觉遵守的道德行为规范，是每个人应该具备的基本道德品质。但是，在小学生中我们经常看到对自己的承诺不负责任的现象，我们还经常听到孩子们随便许下的诺言。因此，及时有效地矫正他们的不良行为，培养他们言而有信的良好品质，是很有必要的。
二、教学目标
知识目标：
1、知道言而有信是美德，言而有信的人能赢得别人的尊重。
2、了解承诺的多种形式。
情感目标：
1、敬佩言而有信的人，并愿意向他们学习。
2、为自己言而有信的行为感到坦然，为自己失信于人的举动感到羞愧。
行为目标：
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1、答应别人的事要努力做到，不要轻易向别人承诺自己做不到的事情。
2、从小事上落实自己的承诺，培养言而有信的优秀品质。
三、教学重难点和突破方法
教学重难点
1、守信无小事，好品质的形成是从一件件小事的落实开始的。
2、在实践自己的诺言时，一定会遇到困难，有时甚至会被别人误认为是“傻”。我们要知道：守信也是会付出代价的。每一次代价的付出都是一次良好品质形成的考验，是值得的。
突破方法：榜样引导法 情景渲染法
四、活动过程
本课的教学活动将分五步展开。
(一)感受郑重，感知“言而有信”
对于四年级的学生来说，对“言而有信”的已有认知，恐怕仅仅局限于“说话要算数”吧!对于这种学情，我选择由学生最熟悉的承诺方式“拉钩”导入，同座位同学玩儿拉钩游戏，师生共同回忆拉钩儿歌：“拉钩上吊，一百年不许变!”
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学生的学习热情一下子就随着这首熟悉的儿歌而炽热起来。紧接着由教师提供一组图片：(“岗位承诺”、“商业信誉”、“政府承诺”、“现代信用货币”)通过观看这一组图片，让学生感受到除了我们平时的嬉戏玩耍以外，原来承诺还是庄严、慎重的。几张图片的展示帮助学生拓宽了视野，打开了思路，直接从有限的生活经历过渡到多姿多彩的社会大舞台，体现了《品德与社会》学科生活化、社会化的特点。
(二)阅读故事，深化认知
借助刚刚获得的情感体验，由教师提供《宋庆龄与“食言而肥”》和《美丽的笑话》作为导读故事，让学生以小组合作的方式体会故事的启发意义，结合自己课外搜集的资料，讲一讲自己知道的关于“言而有信”的故事。教师在参与小组活动时，要提醒学生正、反面的故事对比着讲。这个环节的设计，旨在利用榜样的示范效应帮助学生形成钦佩言而有信人的情感，对言而无信、出尔反尔的行为感到不满和气愤，初步立下愿意做一个言而有信人的志向。
[page](三)走进生活，指导行为
故事毕竟离我们比较遥远，故事中的人物似乎也略显飘渺，要想学生真正认识“言而有信的益处”“言而无信的危害”，还是必须走进他们的生活，切实关注他们的行为。
在这里，我为他们设计了一个在他们中间经常发生的讨论题：
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有一天，老师提议大家为班级做贡献，希望有同学能为班上捐献劳动工具，有很多同学马上向老师承诺：“明天我带!”小明居然对老师说：“我让我爸爸为班上捐一台吸尘器!”
第二天的时候，竟然没有一个同学履行诺言，大家都说：“忘了!”小明说：“我爸爸不同意!”
(讨论：他们的言行对吗?你有过这样的言行吗?)
这是一个大家经常会犯的，却没有人重视的错误。当读完题目后，不少学生会微微发笑，因为这个说话的孩子极有可能就是他。这样一句不足挂齿的许诺，竟然被老师当作典型材料郑重的请进课堂，还让大家分小组认真的讨论。此时不少的孩子可能在心里想：老师是不是太小题大做了一点儿呀!
对，设计这个环节的目的就是要小题大做。就是要从这个不起眼儿的承诺中引导他们认识：承诺过别人的事一定要督促自己努力做到，在小事上失信于人不仅是对别人的不尊重，更是对自己错误的放纵。在我们做不到的情况下，更不要轻易的向别人许下承诺。
当学生有了这些认知后，再给机会检讨自己的不足之处，夸耀自己的成功之时，做到了的孩子会很骄傲，非常有成就感。曾经有过一次或是两次失信于人行为的孩子会化自责为力量。不论是哪种情况，此时“言[键入文字] /liaoning/
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而有信光荣，言而无信可耻”的观念已经扎根在了他们心中，基本实现了我们的教学目标。
(四)设置情境，入境体会这个环节的任务就是要突破难点，我认为只有把学生引入模拟的故事情境中，让学生设身处地的去解决故事中问题，才会获得事半功倍的效果。所以在突破难点时，我选择采用了“情境教学法”。我设计了这样两个连锁情境：
情境(一)：
9月27日，刘星、鼠标、键盘参加了学校组织的一次公益活动，一起到社会福利院帮那里的小朋友打扫卫生。三个人各在那儿结识了一个新朋友，六个人约定： 10月1日一起去游乐园狂欢。
9月30日晚上，刘星的妈妈回家后通知全家人，今晚收好行囊，明天全家参加“海南七日游。”接到妈妈的通知后，刘星为难极了。请你帮刘星做个决定，去海南还是去游乐园?
《家有儿女》是最受孩子欢迎的一部电视剧，刘星聪明、调皮、关键时候又不糊涂的性格让我选定他做主人公。设计让同学们帮刘星做决定这样一个问题，是想告诉每一个孩子，我们的生活中充满了诱惑，有着各种预设不了的变化，我们在履行自己的每一个承诺时，都会受到挑战和考验。在每一次的考验和挑战面前，我们的坚持和放弃，对于我们“言而有信”或是“言而无信”品质的形成，都起着至关重要的作用。
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情境(二)：
10月1日一早，刘星眼巴巴的看着一家人高高兴兴的去了海南。他孤单的坐在沙发上，开始给好友打电话。让他意外的是，鼠标一家去庐山旅游了，键盘家里待会儿有一位重要的客人要到，也去不了了。
愤怒的刘星独自去了福利院。在福利院门口，就看见三个新朋友正在焦急的等待着。看到这幅情景，刘星决定：三个一起带!
你觉得放弃了“海南游”的刘星傻吗?
这是一种在生活中比较普遍的现象，有时你的坚持会让自己觉得看似不值得，这种观点严重影响着孩子们的价值观。所以我特意设计了这个情境案例来突破难点。以四年级学生的认知水平，他们能认可刘星带给了小朋友快乐。但是，他们对于鼠标和键盘的爽约不能原谅，因此极有可能会质疑自己的行为“值得”吗?在这里，就要在分析三个人行为的基础上，对孩子们进行指导：在我们平时的生活中，在“言而有信”这种优良品质形成的过程中，会有很多的挫折，会有很多的意想不到，但是，只要我们坚持，就一定会成功!
(五)小小心愿，践行守信
在突破了难点后，交流收集的关于“言而有信”的格言，从中选择一条或是自己创作一条作为自己的座右铭。在认识上达到一个新高度，还在被刘星感动的孩子们，一定会有让我们惊喜的创作!
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第五篇： 做有信人
当我接到学校的关于“诚实守信 立德树人”主题征文的通知，我就想一定要珍惜剩下为数不多的征文次数，因为三年的大学时光将很快过去，剩下的大学时光不多了，这过去三年，我都是享受着国家助学贷款和国家助学金的好政策。正是因为有了这样的好政策，我才得以正常的读大学。
身在大西北黄土高坡的我，求学之路虽算不上非常艰苦，但迫于家中的窘况，仍饱含了许许多多的辛酸。一路跌碰地走着，一路坚持。让我看到了我的世界也有了美丽的色彩。是助学贷款和助学金，给我了平台，改变了我的价值观，知道了生活并不是没有希望，知道了这个社会充满了爱，让我有了追逐梦想的机会，找到了自己前进的方向，并且带着一份坚持的关爱一直走下去。
在这两年多的大学生活中，虽然我走得很艰辛，哭过，笑过，迷惘过，但是我却没放弃过，我知道，无论怎么样，都会有国家在我身边，有亲人在远方默默的看着我，给我加油，给我力量，每每当我想到这时，我都回觉得自己有无限的勇气的意志，所以路我走的歪扭，但我走得充实和精彩。都说笨鸟先飞，勤能使穷人的孩子早当家，这些能鼓励自己的话常常做为我生活的激励语。指缝总是太宽，时间却老是太瘦，一分一秒的消失就再也见不到。我们步步追着时代跟来，有时候盲目的太快了以至于灵魂都跟不上了，忘了最开始的目的。不要落了自己的本根，在停下来的时候好好的去整理整理，满怀感恩。
作为国家助学贷款的受助对象和最终受益人，我深刻感受到党和国家政府对贫困生的关注、关心、关爱和大力资助，借此机会我想表达一个心声，感谢党和政府对我的关怀，感谢领导和老师对我的支持和在生活上、精神上给予我无微不至的帮助，其实我觉得，助学贷款给我的一种感觉，不仅仅是经济上的援助，而且给我一种信念，而且是给了我生活上的勇气。我觉得，贷款远比资助给我心理深的压力小得多，因为我是贷款，我相信我自己有能力还掉贷款，我是用自己的钱做自己的事。我就很坦然，很洒脱地面对生活，我从来没有想过我是贫困生，我交不起学费，我只是认为，我和大家都是一样的，我在努力地为自己的未来找一个方向。所以我一直觉得，这种生活方式给了我排解了很多很多心理上的压力，使我没有歉疚感，是促使我继续努力的动力。今后我一定要努力学习掌握过硬的本领，树立起坚定的政治信念，自觉接受党的教育，走在同学前列承担起一名大学生应尽的责任。几年来，我不放弃任何为广大学生服务的机会，并积极主动帮助其他有困难的同学，为自己将来成为社会有用的人才，回报社会打下良好的基础，人要懂得知恩图报，要诚实守信。贫困并不是耻辱，贫困 不是博取同情的资本，是催人奋进的动力。虽然我们贷款读书的，但是我们不应 该位此感到自卑和低人一等，我们不和别人比吃穿，我们只和别人比贡献。比学 到的知识，我们要相信知识是财富，知识是改变命运的根基，我们要努力学好自 己的专业知识，学好本领，将来能为国家，为社会做点事，这才是根本。
我们知道在毕业后就应当开始还贷款，因此我们在读期间，应当省吃俭用，在生活上要节俭，学习上要比其他同学更加努力，争取拿奖学金，从而减轻家里的负担，有条件的可以利用假期时间打工，在解决自己生活费的同时也可以积蓄一点钱，为以后的还款做准备。其实诚信也是平时就应当保持的好习惯，在平常的生活里，无论干什么事情，一定要有诚信，这也是为赢得别人好感和交更多朋友的先决条件，同时它也会让我们把诚信放在为人处事的首位。反观现实社会和虚拟网络，到处都弥漫着信用危机，人与人都变得冷漠了。在这种情况下，诚信更是我们当代社会应当需要重视的，要养成讲诚信的好习惯，就应当从平常的小事做起。对于我们这些还在学校的学生，为我们微弱的力量来做些贡献，我们应该互相关心身边的同学，要关心身边的弱势群体，做一个有道德有素质的学生，从小事坐起，严遇律自己，人无信不立，如果一个人不讲信用，就算他其他方面在优秀，也无法在这个社会立足。尽自己所能真心回报社会，我从来不认为自己有什么突出的地方，我始终把生活的艰辛当成前进的动力，把党和政府、学校老师的关怀与照顾当成自己奋斗的支撑。我虽然自身困难，但是知恩图报，不忘他人，尽自己所能回报党和政府，回报社会。树立起无论遇到什么困难都乐观面对的人生态度。
如今，在我大学毕业之际，在全国大学生普遍面临就业难的情况下，我会更加努力，努力掌握过硬的本领。从大学生的教育中我懂得了回报社会的责任，过去我想要生我的母亲幸福，现在我要成为社会的财富，虽然我对社会的工作还不太了解，但是我有信心，通过我的努力实现我的人生价值，把党和国家的关怀升华为动力，积极投入到未来的学习当中，时刻鼓励鞭策自己，踏踏实实做人，认认真真做事，为建立和谐社会传递一种力量。 最后，作为一名连续三年受益国家助学贷款的学生，诚信是非常的重要的，当我完成学业时，我不会忘了是国家帮住过我的，我们应当学会感激，学会报恩。大量的事实已经证明一个知识渊博的人，如果他没有一颗良好的道德心，连基本的诚信都不具有，那这样的人往往会做出对家庭或者社会有伤害的事情。因此，我们贷款的学生，作为一名大学生，应当明智的了解到诚信对个人的重要性，不能贪图个人私利，做出有违法律的事情。 我可能无法去改变什么，但我会努力去积累，努力的去奋斗，大学的生活教我学会了许多，我学会了面对，学会了忍耐，学会了坚强，更学会了感恩。我保证我一定会在规定时间内还清贷款，做一名诚实守信的人。
北华大学汽车与建筑工程学院
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级工程管理
马标
2015年5月20号