第一篇：什么贵在坚持范文
学习贵在坚持
坚持是取得成功的必备素质。“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂!”这句话充分说明了一个人如果有恒心,一些困难的事情便可以做到;没有恒心,再简单的事也做不成. 古今中外，大凡有成就的人，无不具有坚持的精神。《史记》这部鸿篇巨著被世人称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”，可你知道，它是司马迁耗费了17年的时间，不顾宫刑的折磨，呕心沥血的杰作。更有李白铁杵成针，屈原洞中苦读，匡衡凿壁偷光，他们的精神印证了“贵有恒，何必三更五更睡，最无益，只怕一日曝十日寒”的真理。他们用行动告诉我们，只要有滴水穿石的精神，持之以恒，成功不会遥远。大家都熟悉愚公移山的故事吧,愚公之所以能够感动天帝,移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神.可见，成功离不开坚持。
学习也一样，学习不是一朝一夕的事情,学习中感到枯燥在所难免，很多人都因半途而废，而最终一无所获或收益甚少。不少同学知道学习很重要，但是学习累了，作业多了，就失去学习的兴趣，就变得懒惰。究其根本，就是缺乏持之以恒的精神。学习需要恒心,需要持之以恒。在任何条件下，都向着自己的奋斗目标坚持不懈地努力，永不退缩。如果在学习中总是知难而退，半途而废，那么就永远不会取得好成绩。在学习中，我们要坚持把每一课学好，坚持克服每一个困难，
坚持地朝自己定下的目标前进，总有一天可以把铁杵磨成针，把金石打磨穿。学习很苦，却又不苦，只要有坚持不懈地决心，那些学习中的困难也不过是脚下一粒石子，如果遇到困难就放，那困难就是眼前的高山。
乌龟坚持获得了兔子的荣誉，只有坚持，才能开启成功的大门，我们要学有所成，就要坚持学习。同学们，学习中就要有毅力，有恒心，相信“锲而不舍，金石可镂。”让我们站在此刻的起点上，坚持到底，永不言弃。珍惜初中剩下的时光，用今天的刻苦，铸就明日的辉煌!
第二篇：人生贵在坚持
人不要灰心，不要绝望，对一切都要乐观……需要有决心——这是最要紧的，有了决心一切困难的事都会变得容易。
来海螺已经有半年多了，刚开始来时我看到同事们因
为检修，个个都在那里挥汗如雨，我就问自己可以像他们那样做到吗?我想到了化蛹成蝶的蛹，只要坚持就一定可以做到。后来我被分到了制成，我又问自己，自己对着那么多叫不出名字的机械，自己的工作可以做好吗? 我坚持了下来，我一台设备一台设备的了解，我慢慢的知道了自己岗位的每一台设备的基本参数，构造，原理。这对我以后的工作非常的重要，知道了这些工作起来我就得心应手了。在海螺做事不要怕脏，不要怕累，要坚持，尤其是检修的时候，坚持下来就是胜利，
年轻人吃点苦，没什么，做人要有恒心，要能持之以恒。每天坚持准点上班，坚持认真工作，坚持按照安全操作规程操作，坚持每天下班写工作日记，坚持思考自己每天的工作。传说，只要朝食晨露，夜吸月华，便可化蛹成蝶，展翅高飞。所以我要学会持之以恒，坚持每天认真工作，积累经念，成就自己。现在我又被调去机修了，机修是一个全新的岗位，自己的割焊的技术也不是很好，一些设备也是自己从没接触过的，自己可以胜任吗?我又想到了那只蛹，只要自
己坚持不断的学习，不断的提高，就一定可以做到的，
人生贵在坚持，坚持就可以成就自己，不要因为暂时的苦与累就放弃，坚持认真的工作就一定会回报的。
机修工段
蒋明敏
第三篇：学习贵在坚持
成 功 贵 在 坚 持
有这样一个发生在古希腊的故事。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的!过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的，那就是——成功贵在坚持，对同学们而言，学习同样需要坚持。
学习不是一朝一夕的事情,学习中感到枯燥在所难免，很多人都因半途而废，而最终一无所获或收益甚少。不少同学知道学习很重要，但是学习累了，作业多了，就失去学习的兴趣，就变得懒惰。究其根本，就是缺乏持之以恒的精神。学习需要恒心,需要持之以恒。在任何条件下，都向着自己的奋斗目标坚持不懈地努力，永不退缩。如果在学习中总是知难而退，半途而废，那么就永远不会取得好成绩。在学习中，我们要坚持把每一课学好，坚持克服每一个困难，坚持地朝自己定下的目标前进，总有一天可以把铁杵磨成针。学习很苦，却又不苦，只要有坚持不懈地决心，那些学习中的困难也不过是脚下一粒石子，如果遇到困难就放，那困难就是眼前的高山。
所以，当学习累了，厌倦了的时候，请记住坚持;当遇到困难的时候，请坚持;当你想放弃的时候，更要记住坚持。坚持一下，成功就在不远处。
第四篇：读书贵在坚持
——读《经典天天读》有感
茶余饭后翻开《经典天天读》，细细品味，其中每一句话语都是那么富有哲理，读后令人如沐春风，感触颇多!我想，既然是经典天天读，应当是要求我们坚持每天阅读，反复咀嚼，这样才有可能参透其中蕴含的深刻道理!
“读书贵在坚持，养成习惯。”正如书中所言，“今日记一事，明日记一事，久则自然贯穿;今日辨一理，明日辨一理，久则自然浃洽;今日行一难事，明日行一难事，久则自然坚固。(《吕氏蒙童训》)”。长时间的“记事”、“辨理”、“行难事”，久而久之，就会在思想和行为上引起变化，达到预期效果。这里明示的道理是：学习不是一朝一夕短时期内就能见效果的，最根本的办法是在日常生活中，从点滴学起，注重积累，慢慢使自己学识变得丰富起来。市局(公司)党组也高度重视读书这项工作，通过“成长”文化理念引领读书活动，以“三型”(即学院型、部队型、家庭型)组织创建载体，推进学习型组织建设,可谓用心良苦!
工作之余、八小时之外，很多人能坚持读书“充电”，养成了每天坚持读书的习惯，既开阔了视野、陶冶了操，又积累了知识、增长了才干、提升了工作能力。但也有一些人八小时之外，热衷于应酬，忙于具体事务，把工作忙作为不学习的托词，不能静下心来去学习。究其根源还在于认识不
到自己肩上的责任，自我感觉良好，没有意识到读书的重要性和紧迫性。温家宝总理说：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”当今世界，科技信息知识飞速发展，知识更新的周期越来越短，新事物、新知识、新问题接踵而至，学习的重要性日益突出。此时，我们再不加强读书学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就很难以适应当前工作，更难跟上时代的步伐。
每天坚持读书，首先要规划好业余时间。我们中很多人平时工作忙，难以抽出整块时间读书是不争的事实，但只要根据自己的工作特点、生活规律制订读书计划，每天挤出一点时间读书完全是可能的。爱因斯坦说：“人的差距在于业余时间。”鲁迅先生也说：“时间就像海绵里的水，要想挤总会有的。”每天挤出一点时间其实并不难，难就难在能不能坚持，这就需要有一定的恒心和毅力作支撑。有人作过计算，一个人如果每天挤出一小时读书，能读1.8万字，一周能读12.6万字,一个月可读54万字,一年就能读650万字。
每天坚持读书，要将读书与实际工作相联系。“学而不思则罔，思而不学则殆。”书本上的东西是别人的，要想把它变成自己的，离不开思考;书本上的知识是死的，要想把它变为活的为我所用，做到“活读”。日常工作中，要把学
来的新知识、新方法探索实际工作的新领域，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、提高修养的途径、促进工作的举措、推进工作的能力，做到学以致用，用以促学。坚持每天读书，既要坚持不懈地向书本学、向实践学，又要做到在工作中学习，在学习中工作。切实把书本知识转化为谋划本职工作的思路、促进创先争优的举措、干好本职工作的本领。
每天坚持读书，还应从制度上加以约束。一个人坚持短时间读书并不难，难的是坚持每天读书。为此，市局(公司)专门下发开展月度读书学习活动通知，通过制度约束把“要我读书”逐渐变为“我要读书”的自觉行动，通过优秀文章评选来引导激励学习，形成了“我要学”的学习欲望和良好阅读习惯，使大家能够在“自觉学习、快乐学习、研究性地学习”的氛围中不断提升个人素质和工作能力。
第五篇：教育贵在坚持
孙玉红
他原是我从教19年以来遇到的最棘手的问题男孩，如果说教育略有成效的话靠的就是坚持。
记得刚上学前班的时候，他就曝露出一系列特色鲜明的个性问题：先是不睡午觉，后来一块一块的揪床垫子，揪的床边都是，继而还跟踪我，我发现的当天在说服无果的情况下就带着他去后勤办事了，那里的老师仅玩笑地问了他一句：“你来干什么?”他竟出人意料的操起身边的折叠椅，小脑袋一歪，牙关紧咬，二目圆睁，一副要打人的样子。我连忙制止，并责令他道歉，可是，他竟扭身出门，我追出去一看，他竟在门边站着……
以后的日子，他就成了我的焦点：上课随意，难以自控，想法偏激，好激动，好动手，思想消极，不合群。有一次在教学《给图书馆创编广告语》一课时，他居然写出“把书都撕了!”的消极语言;课下不知怎么玩，说玩什么都没意思，不如网络游戏有意思，就是故意挑衅，不是揪小女孩的头发，就是给同学捣乱;生气时不讲道理，小脑袋一扭，从眼睛地下瞟着你，撒腿就跑，还晃着脑袋嘟囔着小嘴气人，气急了敢拿拖布与同学比试……那段时间我是经常接到家长的投诉电话，简单处理是按了葫芦起了瓢，有时碰到哪位老师没弄明白他，上着课呢，人自己出去了，一转弯，人不见了。
我的天哪，才学前班呀!胆子就这么大。怎么教育呀?仔细观察一段时间后我发现：这孩子性子特别急，嘴稍微跟不上思维就拳脚相加，很多问题都是在情绪失控时发生的。继而我又侧面了解到父亲不善言谈，不喝酒文质彬彬，喝点小酒，就会与母亲争吵一些鸡毛蒜皮的事。母亲热情，性子特别的急，说话像开机关枪，不喘气地说话，打不过就骂人。这孩子算是继承了。
可他又不是一无是处：聪明，点子多，什么道理都明白;愿意听表扬的话，鼓励的话;心情好了还主动帮同学拣书包、铅笔、系扣子，主动扶有残疾的同学上楼;爱干活;选班级干部的时候，他能短时间的自控。
了解病情，对症下药——改善生活的环境，发现问题冷处理，多给些机会，多赞赏，用合适的班干部约束他。
治病救根
与孩子的父母分别谈话，告知孩子在校的表现，引起家长的重视，希望得到家长的理解和配合。家长非常配合，尤其是母亲，表示：老师怎么说，我就怎么做，只要对孩子好，再难也要改。
可是习惯不是朝夕养成，难免总要出问题，也总是影响我的情绪。所以，为了避免我的情绪失控，只要是他身上的问题，出现后一律停五分钟再处理，在我和他的情绪都稳定的情况下，他能很快承认并检讨自身的问题，使问题不攻自
破。此时的我再出手，仅以简短的话相赠：说到做到。
渐渐地，我发现他开始主动的约束自己的言行了，趁热打铁，借着选班干部的机会给了他一个头衔。当时他偷着笑得连眼睛都看不到了。但是，让他明确班干部的要求是必不可少的。一开始他比自由人还难受，不想受约束还舍不得放弃班干部。于是，我就教他控制情绪的方法：不管什么时候都要微笑面对同学，要生气的时候做深呼吸。刚开始我必须经常提醒，他很不适应，有时还耍性子，我先警告，继而以撤销班干部来威胁他，他一听就是鼻涕一把泪一把的不干，我算抓住他软肋了。将计就计，再以给机会来控制他。有一次真撤销了，他大病了一周，而后却真改了不少。见缝插针的赞赏、鼓励是我惯用的伎俩。可他的行为用改了再犯，犯了再改，千锤百炼来形容一点也不过分。在漫长的教育时光中我摸索出：出现问题，要常抓不懈，而且，一段时间内总是抓一个同类问题，直到有所改善为止。
美国著名心理学家威廉.詹姆斯研究表明：被赞赏的人可以通过别人对自己的认同，明确可以继续坚持的事物，激发内心愉悦向上的情感。所以，只要发现他有改的意思，哪怕只有那么一点点也不放过，马上大肆鼓励、表扬，让他在新的起点站稳脚跟，为下一步的进步打下坚实的基础，他每一次收到表扬眼睛都会大放异彩，异常坚定。最后，利用活动来教育他。课下，我教他许多游戏，然后让他教其他学生，
让他在教的过程中体会老师的不易，体会团结的力量，体会成功的快乐，体会同学的友情，知道自身的不足。同时，利用一切可以利用的活动和机会教育他，就让他在实践活动中历练、成长。就这样，我接到御状的时间在慢慢拉长了。
现在，他已经能积极地面对问题，已经能和同学玩到一起去了，已经可以指点并帮助做错事的同学了，学习也进步了许多，和同学们的矛盾也少了许多，同学们渐渐的接受了这个班干部。我也轻松了许多，欣慰了许多……
人到40岁，开始变得富足，名利萦绕，浑身洋溢着成熟和优雅，这是人生的黄金岁月，但是危机已经开始一步一步走近你。因为既得利益使你患得患失，明知没有激情，也不敢放弃;因为虚名被人恭维，明知虚伪，也害怕失去。想追求新的生活，但又怕失去所拥有的一切，进与退，得与失，名与利，福与祸，冲动与犹豫，交织着。你常告诫自己“不要好高鹜远，知足长乐，想想不如自己的人”，渐渐地，你就如同那些不愿重生的鹰，慢慢地在生活的长河里，随波逐流，一切都是那么正常、自然，你没有了个性，没有了新的欲望，如同一朵浪花，在水面上消失了。记得电视剧《士兵突击》里的许三多吗?靠着一股子韧劲，硬是从“列兵”磨练成了“特种兵”，像老鹰一样重生，靠的就是毅力坚持住了，改变了一个孩子的命运