感恩师情范文

2022-05-16

第一篇：感恩师情范文

2——2010级·8班“难忘母校,感恩师情”主题班会活动方案--2

2010级·8班“难忘母校，感恩师情”主题班会活动方案一：活动目的及意义

班级是学校教育的基本单位，班会是班主任根据学校工作要求，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式也是学生自我教育的有效方式。“难忘母校，感恩师情”的主题班会能“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”的使同学们认识到感恩之心对人类自身素养的重要性。同学们全过程的自主参与能充分发挥学生自主性。达到提高认识，发展个性，愉悦生活的又可增强班级凝聚力从而达到巩固班集体和良好班风的目的。

二：活动目标

培养学生自我要求，自我完善，自我进取的精神。使学生懂得感恩的重要性从而对万物都能怀有感恩之心，感激之情。

三：活动时间

2010年5 月日

四：活动地点

2010级8班教室

五：参加人员

2010级8班全体同学

六：准备工作

1. 制定活动方案，确定活动流程

2. 通知全班同学做好教室布置及节目准备工作

3. 准备好DV以便记录班会全过程

4. 邀请任课教师参加本次活动

七：活动步骤：

㈠开场白：

（老师）在中国传统文化中具有着一种叫感恩的教育元素，同学们都知道，中国自古以来就是礼仪之邦。中国的感恩教育源远流长，像“谁言寸草心，报得三春晖”这些还只是稚气未脱的孩童都知道，而现在，你们都是老师眼中的好学生，家长心中的乖孩子，在读书期间，老师及学校领导对你们的关注给予你们的爱，相信大家都心里有数，然而，我并不是想要说我们怎么怎么样的学习辛苦，我们这次开主题班会的目的除了让同学们感恩我们母校的老师的教育之恩，感恩我们母校的领导的关爱之恩，感恩我们母校的一草一木陪伴我们成长之恩；更重要的是希望同学们能够明白感恩是由心而生的，心知感恩，心存感恩，方能成人！好，下面让我们用热烈的掌声欢迎我们的主持人上场。节目主持负责人：

A：邹娇B：蒋茜C：杜荧

D：王淋E：王韵F：罗萍

A：同学们

B：老师们

合：大家下午好！

C：首先感谢张老师刚才那段精彩的讲话，也感谢您三年来給我们的千百次的感动，谢谢老师！（向老师鞠躬表达敬意）

D：高远的天空折服不了飞翔的翅膀

E：险峻的山峦屈服不了攀登的脚步

F：湍急的漩涡击退不了进取的雄心

A：惊涛骇浪的大海抵挡不住乘风破浪的梦想

B：生命征服中的精彩在步步高昂的姿态中跃进

C：青春的音铃声在老师的谆谆教诲下奏响！

D：现在，我宣布2010级8班“难忘母校，感恩师情”主题班会现在开始！

㈡节目表演

①E、今天我们在这里欢声笑语

F、明天我们将会隔着可悲的距离

E、可3年来无尽的感动、伤痛、泪水和千万次的笑容，我们都不会忘记

F、一切只因为3年的情谊，让我们的心更加贴近

E、接下来请欣赏1小组为大家带来的小品《我们的心近了》

②A、快乐就好，离别没什么大不了的

B、不是永远的分离，以后还是能够拥抱

A、用淡然的目光去面对，用愉悦的心情去分享

B、然后，满怀热情去高喊我们的口号：8班的同学，我们是自己的骄傲，

A、8班的快乐，我们共同分享

B、8班的忧愁通通抛掉

A、最后，快乐的8班营，天天好心情

B、接下来，请同学们欣赏2小组为大家带来的相声《快乐大本营》

③C：三年时光，匆匆过去，我们一起在这里学习，嬉戏，如今将要挥一挥手对过去说一声珍重，向往事道一声别离。

D：我们一起走过的岁月，我们纯真的友谊，我们用心诉说着那些令人记忆深刻的故事。于是，诞生了这首充满情意的小诗。

④E：虽然我们即将分离

F：虽然我们将会各奔东西

E：但此时：我们相聚在一起。我们有前进的勇气，我们必将取得明天的胜利。 F：请欣赏歌曲《勇气》

⑤A：虽然我们难忍分离，但人生的道路还要继续

B：若干年后，也许能够回忆。我们曾同舟共济，我们曾肩并肩坐在一起。

A：请听《同桌的你》

⑥C、很多梦想在这个最让人感伤的季节里慢慢而健康的

D、日于月东升西沉，岛屿草木枯荣，一瞬一季，一季一年

C、但我们从未让步，终于，我们走向别离，于是一张张笑脸在回忆中荡起涟漪

D、在母校多多少少的回忆---------我们一直藏在心底的秘密

C、下面请欣赏6组为大家带来的校园短剧

⑦E：也许坎坷让我看到互相搀扶的身影

F：也许失败我才体会到一句鼓励的真诚

E：也许不幸我才懂得珍惜幸福

F：酸甜苦辣不是生活的追求，但是生活的全部。

E：而只有感恩的心才能让你发现冬天的寒冷后，是春天的希望。

F：接下来请欣赏七组为大家带来的《感恩的心》

㈢结束语

A：这一刻，音乐静止，但美妙的音符却萦绕着耳畔

B：这一刻，节拍静止，但我们的热情仍然高涨

C：这一刻，旋律静止，但我们的青春还在继续

D：这一刻，我们将美丽定格，这一刻，母校情结，师生情怀已融入我跳动的脉搏！ E：难忘母校，因为激动，青春的火炬从母校点燃

F：难忘母校，因为奋进，人生的脚步从母校踏出

A：感谢恩师，感谢您对我们自始自终的无私奉献

B：感谢恩师，感谢您陪我们一起走过美好的三年

C：今天我们是桃李芬芳，明天我们是社会的栋梁！

D：我们将要描绘更宏大的蓝图，要让母校，让老师以我们为豪！

请同学们握紧拳头，高举右手，面向国旗，郑重宣誓：

宣誓词：感恩老师，传我知识；感恩领导，教我做人；感恩母校，伴我成长；努力学习，让祖国与我们共腾飞；练好本领，展望未来，让母校因我们而自豪！

E：感谢母校，感谢老师，感谢您为我们所做的一切！愿你们身体健康，工作顺利，愿母校桃李满天下！

F：下面，有请我们敬爱的老师为此次的活动作一个总结。请同学们掌声欢迎

班主任总结：同学们，今天是桃李的芬芳，明天是社会的栋梁。你们用不同的方式表达了对母校的感恩之情和眷恋之心，表现得非常的优秀；亲爱的同学们此时此刻，将是你我都终生难忘的。感恩我们的母校；我们风雨共度，同舟共济，解决了一个个难题；感恩我们的母校；我们共庆佳节，齐声高歌，留下了一片片欢声笑语。感恩我们的母校；实验室里，课堂之内，我们共同探讨；母校为你们奠定了人生基石，而你们也以自己美丽的年华为母校增添了迷人的光彩。俗话说： "梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出"，在你们身上，我们看到了年轻一代的成长，看到了积极向上、奋斗不息的精神；希望同学们拥有一个健康的体魄，保持一种健康的心理状态，充满信心地面对未来。每天都能寻找到学习、生活中的快乐，每天都能使自己取得一点点的进步，成为一个全新的人，从而为社会，为国家作出重大的贡献。

现在，我宣布本次“难忘母校，感恩师情”主题班会到此结束！

10、

5、24

第二篇：师情随想

第七届全国论文评奖

师情随想

摘要：随着社会的发展，生活和生存的压力不断增大，社会上的竞争越来越激烈，人与人之间的关系也日益变得越来越复杂，现代人的心理问题也伴随而生。中职生作为一个特殊的群体，在技术实践和学习中面临着家庭、生活、学习和就业等各方面所带来的问题，中职生的心理健康问题引发了社会的广泛关注。探究中职生心理健康问题的表现及产生的原因，研究应对中生心理问题的对策，促进中职生心理和生理的全面发展，是当代职业学校教育工作者面临的一个重要课题。本文通过探究处在当下的中职生身心发展的重要性入手，随着各种环境条件的转变，中职生发展方向由升学为主转向就业为主，以及将直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，中职生难免会在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面产生各种各样的心理困惑或问题。在中等职业学校开展心理健康教育能促进学生全面发展，帮助他们了解、认识、调适和充实自己，也可以为他们提供必需的心理援助，使学生们更好地适应未来社会和时代发展的需要。本文我主要从中等职业学校学生现状入手，分析其产生的社会、学校、家庭、自身的原因，总结了常见的几种表现，最后提出了应对策略。

关键字 : 中学生心理健康教育现状分析原因表现策略歇斯底里症躁狂症麻木不仁症

师情随想

——浅谈中职学校学生的心理健康教育

一切智慧、成就、财富和幸福都始于健康的心理，心理健康是人们未来生存和发展的通行证。就像树叶终究会凋落归根并融入泥土，我选择了教师作为自己一生的事业。那是一种必然，我知道的。所以我选择走入学生内心，来读懂学生。我采用的措施有：做学生知心朋友，做一个有人情味的老师;给学生多方位展示自己的机会和场所，燃起学生学习热情;挖掘学习的集体作用，营造良好舒缓心理氛围。然而，中职学生心理障碍问题已成为当今重要的社会问题之一，近几年的媒体也频有报道。通过深入的调查，并通过这几年的教学实践的观察研究，我发现了不少中职学生因家庭关注不够等原因，对父母和教师产生了抵触情绪，父(母)子(女)关系、师生关系紧张，出现了严重“焦虑”症状，不能适应正常的学习生活和社会的变化，在人际交往中不能和他人和谐相处，在生活中不能忍受困难和挫折。可见，对中职学生进行心理健康教育是十分必要。中等职业学校学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作实效性、针对性的重要举措。

一、中等职业学校学生心理现状

由于种种原因，在学习成绩方面他们与大多数高中生相比有较大差距，而更显著的差异是在学习动机、情感及意志个性等方面，具体表现是教学中学生根本不听课或者听不懂课，教师在组织教学活动时困难重重;班级管理中教育和管理的难度很大，学生经常出现各种违纪现象甚至违法。

大部分中职生是由于中考失利而没有顺利进入高中，成绩差是他们每个人心中的伤口，带着这个伤口来到一个陌生的城市，自然会有一种自卑感，这种自卑感就是形成所有歪曲性格的导火线。

中等职业学校学生正处于身心发展的重要时期。他们带着憧憬跨入 21 世纪，但社会的变革、观念的更新、市场的竞争、就业的压力也给他们的心灵带来了很大的冲击。他们有的人由于兴趣、情感、意志、习惯等非智力因素所致，学习成绩欠佳，中考失意，产生自卑;由于他们绝大多数都是独生子女，家长过高的期望给他们造成了过重的压力和困扰。职业学校学生由于社会偏见和竞争压力，心理健康表现令人担忧：上职业学校出...

童年时期对老师的印象不是很好，那源于每次淘气的时候，母亲总是把老师作为警示我要乖巧听话的对象。每每到了这个时候，头脑中总在想——老师究竟是个什么“怪物”呢，为什么小朋友看到老师就会听话呢?随着年龄的增长，我上了小学，在批评和眼泪中接触了老师的巴掌和戒尺，在失落和气馁时也感受了老师的关怀和温情，而这让我在畏惧和喜爱间平衡了对老师的感觉，那是一种对师道的尊敬。

上了中学，繁重的课业负担、无数的笔记练习、数不清的模拟考试，我感觉自己像是经历了时间洗礼的枯树，没有生机、没有光泽、毫无乐趣，而这期间唯一让我感觉欣喜的，就是让我经历了一位位倾心为学生付出的好老师，在我心里，更是早已默认他们为我心心相通的挚友。那感觉源于他们一次次加班加点为我们补习功课，源于他们一次次自掏费用为当时穷酸的我们解困救急，更源于他们对教育工作的那种无私和奉献，此时我感受到的是对老师光辉人性的无限敬重。带着这份感情，完成了高中学业的我毅然选择了考取师范院校，并决定将来自己一定要做一名像他们一样优秀的人民教师。如今，我已经从事职专教育工作五年了。无数次的登上三尺讲台，无数次的布置课下作业，无处次的走访学生家长，繁忙的工作让我更加了解了教师工作的艰辛和劳苦，也更增加了我对教育事业的执著和热爱。作为一名职专教师，我清楚地知道这需要我为之付出更多奉献更多，而职专校园里的孩子，也更加需要我们的关心和爱护。

对待工作尽职尽责，对待学生倾心关爱，我做着自己所能做到的一切，而这也是作为学生时自己所享受的一切。因为我知道，教师的言传身教，雕刻着孩子们的心灵，甚至会影响他们的一生。而教育的本质意义，也不仅仅是知识的传授和智慧的启迪，更是心与心的交流，情与情的互动。美国著名聋哑作家海伦〃凯勒是不幸的，因为她幼年时就失去了视力、听力和说话能力。但万幸的是，正是她七岁时遇到的恩师沙利文用无私的爱温暖着海伦那颗黑暗孤寂的心，鼓励她以惊人的毅力克服生理上的重重障碍，不仅完成了大学学业，还出版了包括曾令无数人为之感动的《假如给我三天光明》等十余部著作，成为了全美20世纪十大英雄偶像。海伦〃凯勒的事迹是特殊的，而师爱的无私和伟大是普遍

的。

在我的教学工作中，我曾遇到过这样一名学生。他入学的时候学习、纪律都很差，经常在课上无故扰乱课堂，课下还多次和同学打架。经过调查我渐渐了解了他的内心——那是一个极度自卑的孩子，对家庭贫困和对自身能力的自卑情绪，像座大山压得他喘不过来气来。看着他，我想起了曾经年少的自己，几乎相同的出身和生活环境，让我更加能够理解这个孩子的内心。我以一个曾经自卑者的身份和他进行了多次沟通，言语间的共鸣让他从我的经历中逐渐摸清了自己人生前进的方向。同时，我把握时机联合他的家长、任课老师和同学，一个和谐温馨的学习生活环境终于融化了少年冰冻的心。他改变了，目标更加明确了，学习更加努力了。毕业的时候，他的成绩在全校名列前茅并被大学本科录取。我想，这正如一位西方教育学家所说的那样：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能唤醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为一名教师，我不敢奢望自己能做出像沙利文那样的成就，但我保证对待工作我肯定会付出超过她的执著和热情，就像此刻无数耕耘在三尺讲台的每一位老师一样。改变我的学生，让他们的人生更加光彩绚烂，那是我希望的，也是最终能实现的。马丁·路德·金曾说过：“历史将会记录在这个社会转型期，却发现，最大的悲哀不是坏人的嚣张，而是好人的过度沉默。”——学生品性是社会良心的最后堡垒。我们很难想象，假如一所大学连最起码的正义感、责任感都没有，而是眼睛只盯着关系和权力地对周围的事情漠不关心，甚至对学生的生命和权益也是置若罔闻，那么，他们又能培养出什么样的学生?他们培养出来的学生又会给社会带来怎样的一种后果?

中职学生是一个特殊的群体，正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期，中职学生普遍具有以下心理特点：

1.害怕学习，成绩不稳定。中专学生在中考竞争中失利，学习上的多次失

败使得他们对学习没有兴趣，遇到比较喜欢的科目或对任课老师有好感，成绩会好些;多数科目分数很低。看到成绩，在短时间的懊悔后就抛之脑后，相当一部分甚至对分数没有感觉。

2.做事缺乏耐心，自信心差。中专学生自信心差，不敢大胆地做事，总认为自己不可能把事情做好。一件事情即使做了，也不能坚持下去，一有困难挫折就灰心丧气，无法用一种积极向上的态度对待自己，严重的甚至自暴自弃。

3.以自我为中心，逆反心理较强。由于思考能力不强，无法从全局来看待事情，中专学生的自我意识太强，凡事以自我为中心，把自己的利益看得很重，不顾及集体利益。在接受老师和家长批评教育过程中容易产生逆反心理，有时会故意和师长对着干。

4.情绪不稳定，自我控制力差。高兴时做什么都好，不高兴时什么都不想做，哪怕知道应该做的也不做，情绪起伏大，而对自己要求又不高，经常不看场合，不考虑个人形象任意而为，违反校纪班规的事情时有发生。

5.心灵空虚，追求新奇刺激的事物。因为缺乏明确具体的奋斗目标，又没有生活负担，吃穿不愁，中专学生普遍感觉生活无聊，于是通过上网、抽烟、早恋等方式来消磨时间，填充空虚的心灵，个别的因此而酿成大错。

6.存在一定的人际交往障碍，合作精神不够。中专学生总体上缺乏合作精神，有时表面平安相处，但是没有坚固的基础，一天之内就可以从好友变为“敌人”;还有相当一部分人性格内向，不善于和人交往，有意无意地封闭自己，走不出个人狭小的圈子。

产生以上情况的原因主要有：

1.生理影响。中专生正处于第二个生长高峰，生理上由发育走向成熟。生理上的剧变，必然带来心理上的激荡，然而中专生的心理发育与生理成熟不同步，心理发展水平大大滞后于生理上的成熟，这样他们就很难正确地面对思想上、学习上遇到的各种困难，从而影响了他们的心理健康。

2.家庭影响。许多家庭的教育存在不同程度的问题，家长们或要求过高，或无比溺爱，或不多过问，无法理解进入青春期的孩子的某些想法或做法，造成与子女的关系不融洽，使得学生个性和心理发展不健全。一部分学生父母离异或家庭困难，感受不到家庭温暖，心理负担更为沉重。

3.学校影响。初中阶段很多学校还是相对封闭的教育，为了中考，学生都是在老师的要求下不停地读书，虽然不适应又无可奈何，加上成绩不好，中专学生遇到困难不会积极寻找原因，而是怨天尤人，因此进入中专就觉得可以放松了，种种问题也就显露出来。

4.社会影响。社会的巨大变迁对成长中的中专学生影响也不可低估，他们往往对社会上积极的方面视而不见，而对消极的东西如腐败，自己家长下岗等等却较为敏感，容易对前途失去信心，而对一些事情缺乏心理准备又使心理压力增大，进而影响正常的心理发展。

由此看来，中专学生的心理健康问题很严重。他们面对学习、就业以及人际交往等诸多外界压力和内部矛盾时容易出现许多心理困惑或心理问题。有些问题若不能及时解决或处理，将对学生的健康成长产生不良的影响，严重的将使学生出现行为障碍或人格缺损。

第三篇：师恩难忘师情永存

“师恩难忘

师情永存”主题班会

————八年级二班

【主题解读】

感恩是“投桃报李”，可老师却从不索取;感恩是“结草衔环”，可老师却默默无言。任凭粉尘染白发，任凭讲台留身影，师者如故，一代又一代，一年又一年。感念师恩，泪水涟涟;感念师恩，无法释然。师恩是巍峨的高山令人敬仰，师恩是浩瀚的海洋无法估量;师恩是怀珠的河蚌含辛茹苦，师恩是燃烧的红烛光照八方!感念师恩，代代承传;感念师恩，情满苍天!

【班会设计】

一、班会地点：八年级(2)班教室

二、班会主题：师恩难忘

师情永存

三、班会目的：

1、认识老师工作的辛苦，知道老师帮助了自己应该说“谢谢”。在生活和学习中的点点滴滴中学会“感恩师长”。学会懂得用实际行动去关爱老师，尊重老师的劳动成果。

2、欣赏学校，发展对学校的热爱情怀，做学习的有心人。深入感受学校为自己的成长所付出的辛勤汗水，激发热爱母校，报效母校之志，为母校发展献计献策。

四、班会形式：

学生唱歌、朗诵、讲故事。

五、班会流程

一、学生主持，引出班会主题“师恩难忘

师情永存”

二、全班同学集体诗朗诵:——《我爱您,老师》

三、学生讲述搜集到的有关尊师重教的故事。

四、欣赏学生小品《家访》

五、学生代表向在坐的任课教师献花

六、诗朗诵-------《难忘母校》

七、欣赏文艺委员带来的一首歌《每当我走过老师窗前》

八、全体同学宣誓【主题班会过程】

一、学生主持，引出班会主题“师恩难忘

师情永存”

主持人(男,女):同学们,为了我们的健康成长,老师呕心沥血,三年如一日.而我们即将怀着老师多年的培育和爱护,带着老师殷勤的希望进入新的学校,此时我们心里有千言万语…… 男:风沙能吹老岁月女:但无论世事如何变幻

男女齐:我们都不会忘记母校,不会忘记我们的老师. 男:今天班会的主题是—— 男女齐:不忘恩师不忘母校

女:是她,用辛勤的双手帮助我们打开知识的门窗; 男:是她,用一滴又一滴的汗水灌溉了我们求知的心田; 女:是她,不辞辛劳,任凭双鬓被粉尘染白; 男:是她,呕心沥血,用双手托起明天的太阳; 女:是她,既平凡,又伟大; 男:是她,既严厉,双慈爱; 男女齐:她,就是——我们的老师!

二、全班同学集体诗朗诵:——《我爱您,老师》

男:下面请听由我们全班同学集体诗朗诵:——《我爱您,老师》 (全班同学动情地朗诵) 我爱您,老师多少个季节轮回，多少个春夏秋冬。您是红烛燃烧着亮丽生命，您用真情传播着智慧火种。就像那春蚕献出一生的忠诚，就像那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眠之夜，您在漫漫的长夜里伏案。不少个寒暑春秋，您忙碌在三尺讲台。青丝之间添了华发。您用爱，

缩短着心与心的距离。您是那阳光融化冷漠的冰雪，引导我们走进科学殿堂。光荣的教师啊! 我们感谢您! 老师像什么，老师像红烛，照亮了知识的路程。老师像春雨，

把点点滴滴的知识撒播。老师像园丁，

把幼小的我们培育成一棵大树。老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识宝库。老师更像我们的妈妈，天天陪伴在我们左右。教给我们丰富多采的知识。您那沾满粉末的双手; 您那慈善的谆谆教导; 您那新增的几根银发; 一一诉说着，培育莘莘学子的艰辛。

老师，您是明灯。为迷失方向的我们，找到回家的路。我们歌唱，

我们举起真诚的酒杯，用情满四溢的赤诚。祝福!

老师，请您干杯。请接受我们的献礼吧。我亲爱的老师。老师，辛苦了。

您把无知的我们领进教室，教给我们丰富的知识。您用辛勤的汗水，哺育着春日刚破土的嫩芽。您把调皮的我们，教育成能帮助别人的人。老师您把幼小的我们，培育成成熟懂事的少年; 是您温暖了我们的心灵，您的保护让我们健康成长。您辛苦了，老师。我们向您致以崇高的敬意! 女:"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干."这句诗正是我们老师奉献精神的真实写照.从古至今,有许多赞美老师的诗句和文章.同学们,根据自己的体验,展开自己的想象力,我们可以把老师比作什么? (同学们展开讨论) 生1:我把老师比作母亲,教我做人,催我成长; 生2:我把老师比作太阳,给我能量,照我成长; 生3:我把老师比作铺路石,让我踏着她走向远方; 生4:我把老师比作小草,默默无闻但精神高尚; 生5:我把老师比作大海,她有博大胸的胸襟和宽广的胸怀; (同学们报以热烈掌声,主持人上台)

三、学生讲述搜集到的有关尊师重教的故事。

男:老师的形象平凡而又伟大,我国自古以来就有许多尊敬老师的事例,下面哪些同学能够讲一讲关于尊师的故事?

生6:上台讲《张良拾鞋》的故事(张良通过拾鞋,认识一位长辈,长辈把几本著作都交给了他,在他长期的影响下张良努力学习,终于成为古代一位有名的军事,政治家) (主持人宣布让学生谈听后感) 生7:尊师重教是我们中华民族传统美德,古人能够这样,我们现代人更应该发扬这种优良传统(讲故事接下去) 生8:有这么一位老师:她不顾自己体弱多病,每天早来晚走,精心关怀着班里的每一位同学,像对待自己的孩子一样精心呵护着他们的成长,不求任何代价.有一次,她感到身体极度不适,为了不误课从家里打车到了学校坚持着走上了讲台,最后昏倒在讲台上这是多么崇高的敬业精神啊! 生9:听了这则故事后,我深受感动,我仿佛看到许许多多的辛苦工作在自己平凡岗位上的园丁们,他们为了下一代的成长,为了祖国的繁荣富强,默默的贡献着自己的一切,我们应该自觉努力学习以此回报辛勤的园丁. 生10:讲述一段关于新中国开国领袖毛泽东尊师的故事.新中国成立以后,毛泽东当了国家主席,当他了解到他在湖南师范就读时曾开除过他的的校长如今生活窘迫时,立即汇去了钱并指示当地部门不要因为过去的事情为难老校长,,要给予与妥善安置.毛泽东还把过去的老师请到中南海共商治国大事. 生11:听了这则故事后,我的感触很深,我想,一代伟人都能如此的尊敬自己的老师,而我们更应该如此,无论将来我在哪能里,我一定会永远记住我的老师,一日为师,终生为父. (同学们报以掌声……主持人上台) 女:正如故事中所说的那样,尊敬老师就是尊重知识,尊重文明,尊敬老师也是一个人有良好品德,修养的具体表现.

四、欣赏学生小品《家访》

女:下面请欣赏生11,12表演的小品《家访》,内容:一位老师(生11)不辞劳苦多次家访劝自己的学生(生12)严格规范自己,认真学习. 男:欣赏完小品,同学们自由发言,谈一谈自己的感触. 生13:这个小品让我想起了老师到我们家家访时的一幕一幕,老师不辞劳苦地辛勤教育我们,又不图什么回报,我觉得他们才是新世纪最可爱的人,是我们脚下坚实的铺路石.我们一定要用优异的成绩来回报他们. 生14:上述小品中的老师,真能引起我们的一番深思,在自己辛勤工作一整天后,还利用休息时间去学生家家访,来激励学生学习的信心,老师的这种无私的精神,怎能不使我们去尊敬,去敬爱老师呢我们应该不辜负老师对我们一番苦心的教诲,争取用自己优异的成绩,换取老师心灵上的一点安慰. 生15 :看了这个小品以后,我深深地感到,老师是世界上最伟大,最值得我们敬佩的人,因为他们有着无私的爱,为我们付出了那么多,却无所求.是的,老师就是蜡烛,点燃了自己照亮了别人,默默地奉献着自己的一切.在这里,我想向老师道一声:"您辛苦了!" 女:的确,老师很累,却无怨无悔. 男:老师清贫,却安贫乐道. 女:我们知道,您不需要鲜花和掌声,您不看重享受和金钱. 男:您要的是我们的勤奋与求知,您要的是我们的进步与成才. 男女齐:我们和每一点知识,我们的每一点进步,都渗透着老师的汗水和心血.

五、学生代表向在坐的任课教师献花

女:三年的爱心浇灌,三年的耐心磨励,您的黑发泛起点点霜花. 男:三年的岁月如梭,三年的辛勤耕耘,您的脸颊上写满了丝丝牵挂. 女:三年的春去春回,三年的执着追求,您的眼睛注满了殷殷嘱托. 男:老师,让我们怀着深深的敬意,为您献上一束真挚的花. (放音乐,同时学生代表向在坐的任课教师献花) 男女齐:老师,我们衷心地对您说一声"谢谢您!"

六、诗朗诵《难忘母校》

女:有人说,母校像一颗苍天大树,庇护着颗颗幼苗. 男:有人说,母校像一艘乘风快船,带领我们邀游在知识的海洋. 男女齐:而我们要说:母校是我人生的摇篮,在这里铸就了我执着的追求,锻造了我坚定的信念,在她博大的胸怀里充满了阳光雨露. 女:下面请听我们全班同学带来的诗朗诵《难忘母校》如果，我们是花朵，母校，就是美丽的花园; 如果，我们是鱼儿，母校，就是辽阔的海湾，如果，我们是雄鹰，母校，就是高原的蓝天。

怎么舍得您呢? 亲如父母的老师。怎么舍得您呢? 情同手足的同学。怎么舍得您呢? 美丽可爱的校园。

老师，您的爱如丝丝春雨，能使沙漠冒出新绿; 您的爱如三月的春风，呵护着幼小的心灵; 您的爱如温暖的河流，轻托我生命的小舟。

愿我们的奋斗，能为您添新增光!

在回首成长的历程，是充满欢乐的海洋。

亲爱的同学们，但愿你没有忘记，我们朝夕相处的时光，课堂上的争论，球场上的疯狂，烛光中的歌唱。这一切，多么值得回想。深爱着的母校，

请相信：今天我以十五中而骄傲! 明日，十五中定会以我们而自豪!

男:母校是我们学习知识的净土,也是园丁们哺育花草的地方。女:母校啊,我们祝福你,愿你永远是净土,花园! 男:母亲啊,我们祝福你,愿你永远这般美丽,宁静!

七、欣赏文艺委员带来的一首歌《每当我走过老师窗前》

(生16声情并茂的演唱,在场学生和老师流下了热泪).

八、全体同学宣誓

男女齐:母校!老师!我们宣誓. (全班同学): 我们是待雕的璞玉，我们是埋藏的宝藏。经过老师的精雕细琢，经过自己的艰苦磨炼，

我们一定能成为晶莹夺目的美玉，一定能放射出耀眼的光芒 ! 我们要顽强拼搏，共同进步 ; 我们要积极进取，开拓创新; 我们要求真务实，沉静有序。用进取书写成长，用辉煌记录青春。气有浩然，学无止境，海到天边天作岸山登绝顶我为峰!

男:祖国正值花季,未来在向我们招手. 女:我们将怀着您的希望远航. 男:愿我们的歌声永远伴随您. 女:您的微笑将永远鼓励我去追求,去探索. 男女齐:同学们,我们今天的活动就进行到这儿,愿大家不负老师与学校多年的培育和希望,共同努力,以优异的成绩为母校争光!

第四篇：教师节感想日记师情难忘800字

文秘助手()之教师节感想日记：师情

难忘800字

漫漫求学路，碌碌奔波苦。无数个日日夜夜，千万个春夏秋冬，我们在师长的关怀下如沐春风。数十位老师，千万句叮咛，静止了无数难忘瞬间，定格了多少晶莹感动……

是您，协助我们推开数学的大门，带领我们遨游在无数奇妙中，我们在数学的海洋里探索，寻找智慧的宝藏。看似冗杂的数学，被您的独特思路一点而通，恍然大悟中，不得不对您敬佩……

壹——理智的分析，如绣花般仔细。

“数学是严谨的，重要的，不能自以为是，一错即全错。”这是您常说的一句话，而您，又是那样一位仔细认真的老师。

16开的作业本，每一页都有您认真批改的痕迹;8开的全班名单，每一个小格都有您细心标出的符号，一个个独特的符号，记录着我们每天的作业情况，记录着我们的点点滴滴。整整一个学年，上百次的作业记录和听写记录填满了近十张名单，密密麻麻地让我们眼花缭乱，可是您，每天都会重复这件繁琐的统计，在冗杂的表格中梳理出我们的进步和我们的不足。整齐的笔记，各种含义的符号，一点一滴的工作，记录着您的认真与仔细，辛勤与汗水。

每天自习课，您都会放弃自己的休息，来给我们讲解做题，督促我们改正作业和听写中的错误，督促我们寻找漏洞。您在教室里一圈一圈地转，在吵嚷的班里依旧将工作做得有条不紊——改对了、改错了重改、重改后又错了……您一次次地批改，一次次认真地看，不放过一点错误，用自己的行为诠释严谨，诠释认真，诠释对工作的负责。每天放学，没有改完错的同学在您的办公室里排成长队，您要等着最后一名同学改完错才休息，您往往会忙到万家灯火明时，宁可自己晚点走，也要把我们的漏洞补上。

无私的奉献，都在那密密麻麻的表格中体现。

贰——坚强的守护，如钢铁般执着。

“我尽量坚持，能不换课就不换。”这也是您常说的话，而您，也说到做到，是那样的尽职尽责，坚强执着。

第一次见到您，您那和同龄人不符的憔悴——微驼的背，不高的个子，粗糙的手掌，已经下垂很厉害的眼袋，肌肉松弛，似乎是个老年人的模样——就已说明了您的操劳，而您那敏锐的思维，睿智的眼神，期待的目光，又让我们着实体会到了您对我们的殷切希望。快要退休的您，毅然决然地决定带好我们这个班，下定决心要教好我们。其实，您本不应该这样负责，您几十年的心血教出的数学状元都已做过最好的印证，可是，您依旧兢兢业业，为了我们早出晚归，黑满上密密麻麻的小字，还有您手上沾满的粉笔末，都说明着您的负责。

那一次，您去医院，上午的课换到了下午。我们一直在担心您的身体，没想到下午您又来为我们上课。沙哑的嗓子，干涸的喉咙，您却始终不愿意喝一口水，本应该休息的日子，您却又坚持来给我们上课，说怕别的老师不了解我们。那节课，我们都很紧张，都怕您会突然病倒，可是，您却一直在坚持，强忍病痛在讲台上为我们讲题，即使生病也要让我们把题弄明白。

那40分钟的坚持与执着，分明就是在三尺讲台上书写师情，书写感动。

您的奉献，用多少语言都无法真正赞美，您的高尚，用多少语句都无法完整描述。我只能带着对您崇高的敬意，从内心深处表达自己最真实的赞美。

教师节将至，我想为您和所有为我们日夜操劳的老师们说一声：教师节快乐!