高中语文片段作文教学

2022-12-10

第一篇：高中语文片段作文教学

高中作文题目及精彩片段

《文萃》考点回扣

第1辑

【作文要求】以“我多想”为题写一篇不少于800字的文章。

1、我多想拥有回到过去的力量，多想穿越历史的长廊，去追寻那些失落的美好。

我想，我会伫立在易安的门前。看秋叶飞舞，看清照拖着长长的影子，寂寞的徘徊。失去了那双为你画眉的手，失去了那个可以执手相待、静看星辰的人。你的心里该多么凄凄惨惨。

即使有淡酒可饮，但晚来急风和满地黄花，又怎能不让她“憔悴损”，不让她空叹“怎一个愁字了得”。

我有些心疼，这般瘦弱的易安啊，是如何经受得住丧夫痛、亡国苦的呢?女人，往往比我们想象的坚强。

2、哈尔滨有座桥垮了，你心颤吗?

哈尔滨的阳明滩大桥通车不足一年发生坍塌，问题到底出在哪里?是超载的问题还是质量的问题?赵州桥巍然屹立于流水之上一千多年，庄严而不失俊俏;无数古刹石塔坐落在崇山峻岭间万千日夜，端详中带着安雅;一水之隔的日本公路在经历了九级地震之后只是沿中线上下交错，整齐又干脆。身边缺少的永远不是榜样，更不是美好，是一颗沉静负责的心。当新闻联播中的新闻越来越多的重复播放各种桥面垮塌、阳台下坠、建筑物歪斜等问题时，我多想，住一间坚固舒适的房子，走一条能安心向前的路。

3、我想泊在晋朝，看陶潜如何坚守个人理想。

彩霞徐徐地淋洒在南山的轮廓线上，偶尔滑一下目光，便陶醉在远方那融合不尽的暮霭，群山，斜阳。陶潜，正独自一人在东篱边徜徉。他本想以己之才打造清平世界，怎耐官场黑暗，帝王迂腐，陶潜的政治理想难以实现，他该何去何从?是随波逐流，明哲保身吗?不，他愤然一句“不为五斗米折腰”。庭园虽不比官邸阔，却也恬静;淡酒虽不比膏粱美，却也消魂。纷扰的世道，好像滔天的浊浪，一波汹涌一波飘摇，陶潜便在这片苦海里寻得一座属于自己的孤岛。即使不见容于世俗，也不放弃心中坚守的个人理想。我的心被动。我也多想像陶潜一样坚守心灵，用自己的坚守赢得世人的尊重。

4、我多想活得像一首诗，有风骨，有个性，有气魄。

我多想活得像一首诗，活出一份淡然与旷达。也许纵马在飞沙走石的荒野，一生壮志难酬的苏轼从没有失去过淡然的笑颜;纵使发鬓微霜，却也不服气岁月的流逝，依然挽弓射天狼。当他伫立在水边，也有“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的乐观豁达。我是多想拥有如此旷达的胸襟，即使风吹雨打，也可静观潮来潮往，让一生的浮浮沉沉化作段段悦人的旋律，让生活响亮而优雅。我多想活得像一首诗，活出苏轼的那种豪情与气魄。

(高2010级19班韩云鹏)

5、漫画家几米说：“人生，总有许多不期而遇的温暖和生生不息的希望。”平凡人尽一份心力、献一份爱即可温暖世界。当七月那场暴雨袭击北京，那不眠雨夜，无数私家车自发前往机场接回滞留旅客，清洁工人站在泄水的井盖口旁做“提示灯”，农民工不惧湍急流水成功解救被困旅客，公安干警力救群众不幸触电身亡„„暴雨很冷，但人心很暖，因为爱在传递，这被爱温暖的世界很美好，孕育着希望。

凡高说：“爱之花盛开的地方，生命之花便能欣欣向荣。”我们被爱感动，我多想让这些爱再多一点地长驻人间。从现在开始，用微笑代替眼泪，用安慰代替抱怨，用爱温暖身边寸寸土地，让大爱汇聚温暖世界。我多想，让爱长驻这人间。 )

第2辑

2012年9月23日

【作文要求】以“照进我心灵的阳光”为题写一篇不少于800字的文章。

1、他，是央视的金牌主持人，曾以主持《实话实说》闻名全国，他曾想过一辈子主持这个节目，后来，却因越来越少的“实话”离开了。好几年，他都受到抑郁症的折磨，他一直在思考，在反省，在拷问，以致整夜整夜的睡不着觉。严重的时候，他甚至想过去死。他一直在坚持着说真话，办实事，他曾说，如果自己抛下那份良知，自己的病也就好了。可是，他没有，即使这样的坚守让他痛苦地“折磨”着自己。

在这个金钱至上，喧嚣浮躁的社会里，崔永元的的坚守无疑给社会注入了一股清凉，而他对于良知、正义的追求，更是像一束阳光，带给我温暖的力量。他让我看到，正是有对真、善、美的执着追求，我们的社会才不断的向前发展。

2、照进我心灵的阳光，让我学会用微笑去唱生活的歌谣。

“智者乐，行者健，长者随心所欲。”他曾有过清贫度日，寒窗苦读的艰涩岁月;也拥有学富五车，誉满九州的辉煌人生。苦难时，以苦为乐;成名后，不被名所累。晚年时力辞“三项桂冠”，还自己一个自由身，皆大欢喜。早饭仅是小米粥，腐乳，米饭;午饭仅仅是馒头，青菜此外有一杯茶。他说自己的胃是农民的，只能吃萝卜青菜。他的精神就是我们的民族之魂，我们前进的精神支柱，他就是我们已故的大师——北大教授季羡林。

他的美好品质，就如同早上的阳光，照进我的心灵，让我拥有了人生的希望。

3、照进我心灵的阳光，是泰戈尔淡然纯洁的心态。

“虽然我的翅膀未尝在天空留下痕迹，但我很高兴我曾经翱翔。”读罢，我惊叹于他的淡然。浅浅的一句“无痕”，道破了许多解不开的尘世纷纭，也许这就是庄子在逍遥游中所说的“无所待”。无欲无求，反而丰满且幸福。每当我迷失在忙碌的生活中，这句诗就像清晨的一缕阳光，照进我的心灵，提醒我淡泊于名利，拥抱生活，享受自然的馈赠才是人生的要务。(20班侯文清)

4、2010年9月，公民主持白岩松在出版的新书《幸福了吗》中提出这样的疑问：“快速前行的中国人，现在和将来，拿什么抚慰内心?”

当日益加快的时代步伐麻痹了自由的心灵，当繁华下的丑陋伤害了单纯的心灵，当人情的冷漠冰封了曾经炽热的心灵，是否还有一缕阳光，穿透层层冰封，照进我们的心灵?

2012，湖北孝感“吊瓶班”一吊成名。高考前夕，校医务室爆满，我们煞费苦心的学长学姐，为了补脑集体边输液边进行紧张的高考冲刺。令人啼笑皆非的是，一整瓶的氨基酸，只要平时多吃二两肉就足以补充，况且，过多的氨基酸，很可能会引起不良反应，加重考前负担。压力山大的考生们，被高考麻痹了心灵，该如何寻得一缕阳光，舒缓过度紧绷的心灵? 此时，湖北襄阳高三学子张文驰却毅然放下忙碌的学业，赴北捐献造血干细胞，手术很成功，一条鲜活的生命得以延续。被问及时，张文驰说：“救人比高考重要，救人的事没什么好犹豫的。”此情此景，吊瓶班的学子们是否会有所思考，同样是高考，两相比较，一句朴实的话，却如同一缕柔柔的阳光照进我的心灵，让我相信，在善良和爱心面前，所有的功名利禄都如此不堪一击，唯有爱，是永恒的真理。

第3辑

2012年10月10日

【作文材料】阅读下面一首小诗，根据要求作文。

人生是条航船/ 让 /风留给帆 /方向留给舵 /船长站的位置/ 留给我

在生活的海洋上，每一个人都应该是自己人生航船的船长，引领自己的人生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。

请根据对以上材料的理解和体会，选择一个角度，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目;②自定立意;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。

1、人生路漫漫，就像一次遥远的航行。而我们每个人，就是那生命之船上的船长，坚守着

2 自己的理想，指挥着航船乘风破浪，到达那成功的港湾。

做自己的船长，像屈子那样坚守理想。

汨罗江水，仍在不停地奔流。千百年的冲刷，是否已经湮没了江边那颗固执的心?不，从来没有。屈子那投江的身影依旧浮现在我们的脑海，那吟出“举世混浊而我独清”的人永远不会被忘记。不管路途怎样坎坷，他都坚守着自己的本心，他不愿别人摆渡自己的航船，而是坚持做自己的船长。他为了自己的理想，为了眼前的百姓，更为了那个浑浊的社会，走上了人生的不归路。正是他的坚守，才激励着后人不断前进，勇攀高峰。(高2010级1班郑官军《做自己的船长》)

2、是在地坛中苦苦沉思的史铁生吗?在病痛的折磨下，在萧瑟寂寞的地坛里，你苦苦挣扎。你是寂寞的，但你却在寂寞中顿悟出了人生的意义，为意志消沉的人找到了一扇通往幸福的门。面对着下肢瘫痪的自己，看着暗淡无光的人生，曾想了却生命的他，此刻也说道“大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑;沙漠如果失去了狂沙的飞舞，就会失去壮观”。是啊，人生如果失去了苦难的考验，生命还有什么存在的魅力。你用自己的积极乐观，与命运抗争。你把握住自己的命运，追随着内心最真实的感觉，做自己人生航船的船长，引领自己的人生踏过重重磨难，驶向成功的彼岸，驶向他的一部部优秀作品中。

微笑着，去唱生活的歌谣，不要抱怨生活给予了太多磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。从现在开始，主宰自己的人生，脚踏实地，努力拼搏，坚持不懈，去追寻属于自己的辉煌人生。

3、王国维曾用三句诗词概括出人生三境界：迷茫之处，追求之路，收获之喜。于我平凡的人生，大抵也就这般。但无论雨雪春风，花开花落，我愿做人生之船的船长，引领它乘风破浪，驶向成功的彼岸。

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 面对未来，充满迷茫与幻想。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐和。”迷茫之中，我愿有苏轼的豁达心态，劫后余生寄情山水，保持一份淡然的心情。我愿有郑板桥的难得糊涂，“放一着，退一步，当下心安。”我愿有李白的洒脱与智慧，长安城小，壶中天长。不为世事随波逐流，在迷茫中坚守自我。真水无香，真人无俗。)

第4辑

2012年10月29日

【作文材料】阅读下面小诗，根据自己的理解，写一篇不少于800字的作文。

秋实

秋天，成熟的果实低下了头，

不是在自我陶醉，它是在想——

我是怎样变得成熟?

不是风，我怕早已霉烂枝头。不是雨，我怕早已枯落山沟。

不是光，我怕早已灰暗苍白，

不是热，我怕早已憔悴丑陋。

感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨，感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。

注意：①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不脱离诗的内容。

1、磨难，击垮不了人的意志，只会让人坚强成长。海伦·凯勒，一个备受瞩目的伟大女性，不是因为她的貌美如花，而是因为她的身残志坚。本该享受童年的乐趣，却不得不接受残酷的现实;本该欣赏大千世界的美丽，却不得不在黑暗中艰难摸索;本该聆听万物之声的美妙，却不得不在寂静中度过一生。磨难似要侵吞她的人生，然而她的坚强犹如一粒火星，燃烧了她整个生命，使她的人生放出最为明亮的光芒。用手学说外语，用坚韧成就著作，用奉献回报社会„„对于一个身体不健全的人来说，这一切都那么不切实际。然而，海伦就是一个奇迹。她将磨难化为自己前行的动力，让自己在荆棘道路之上坚强成长;她将磨难化为自己攀登的阶梯，让自己从黑暗之

3 渊攀上明亮峰顶。

2、发人深省的三问，使钱学森这位科学巨星的忧国情怀再度得以印证。五年归国路，十年两弹成。海外学成，他本可在美国享受幸福生活;毅然回归，却要面对建国初期的艰苦环境。不听导师挽留，不顾美方阻隔，何也?钱学森自答：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”，却居功不骄，推功予人，何也?钱学森谦称：“几千名科学技术专家通力合作的成果，不是哪一个科学家独创。”

成熟的钱学森，没有自我陶醉，祖国培育了他，他没有让祖国失望;人民支撑着他，他毕生都在为人民服务。

在我看来，一个人越是知识渊博、才华出众、成就非凡，他的心境往往越成熟，也就越能感知自己的成熟其实是源于自己所经历的一切以及所给予自己帮助的一切。所以，成熟的他们，更懂得谦虚与感谢。

3、有时，感恩是超越物质和金钱的。

汉朝开朝元老韩信，一生戎马，血战疆场，但他却始终没有忘记昔日曾经救济过自己的漂母。当年韩信家贫，只能靠钓鱼为生，有时甚至吃不上饭，这时在岸边浣纱的漂母见他可怜，便每天将饭分予他一半，这一给就持续了十余年。后来韩信离乡从军，官至淮阴侯，一直记挂着要报答这位对他有一饭之恩的漂母，最终寻得漂母以千金相赠。

历史上也不乏一些平民出身而官至极品的人，但是他们却不惜一切代价来掩饰自己的出身，否认别人对自己的救济甚至背离了自己的亲人，而韩信却用一饭千金的真性情打动了我们，他的感恩情怀为时人，为后人，也为历史留下了一个光辉的身影。(

第5辑

2012年11月10日

【作文材料】

夜深人静，墙上钟表的秒针、分针和时针说起了悄悄话。秒针叹一口气说：“唉，我没日没夜地跑，数我跑得快，转的圈多，可人们看时间时常常忽视我，太让我伤心了。”分针安慰秒针说：“不要伤心，只有人们看清楚你所处的位置，他们看到的时间才最准确。”时针说：“我们三者只有按照各自的节奏有机配合，密切合作，钟表才能发挥应有的功能。”

生活中也有类似的现象，请联系实际，选准一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明，

1、乔丹让篮球运动的热情席卷整个世界，乔丹被称为篮球之神，历史上最伟大的运动员。这个被世界的崇拜笼罩的男人却说，他最需要的，最感谢的，是他的队友。是他们，让乔丹的才能得以充分发挥;是他们，让公牛队得到三连冠;是他们，让乔丹得以改变篮球运动。最优秀的球员，正因为有了同样优秀的队友，才成为了伟大的运动员。整个队伍中，每个人都尽自己的一份力，通力配合，才有了整个队伍的胜利。

翻开历史，因通力配合而流传的美谈数不胜数，如钟俞之交，朱毛合作。英雄若没有配合辅助，也难有用武之地，如李牧、岳飞。而乌合之众纵然有畸形的信仰，也难以成事，如黄巾起义、太平天国。

所以，自我与配合同样重要。

2、陈寅恪找准了自己的位置，完成了国学的凝结。

作为清华园早年的文学系博导之一，陈寅恪为中国文化做出了不可估量的贡献。早早的承受丧父之痛，失明之苦，并没有驱散他对国学的苦苦求索之情，正因为他将自己定位于将为国学的发展耗尽毕生心血，他才没有因痛苦的折磨而怨天尤人、自暴自弃，才能够坦然处之，宠辱偕忘;也正因为他找准了自己为国学奋斗一生的位置，才有了泛泛黄卷之中辛勤耕耘的笔触，字字玑珠的研读与思考，才有了“痛哭古人，留增来者”的《柳如是传》，才有了那个深夜明灯下伛偻的

4 慈爱老者。倘若他没有找准位置，又将有多少秘密埋于古籍而不现呢?由此可见，只有找准自己的位置，人生才能充盈饱满，才能熠熠生辉。

3、曾记否，诺基亚公司响震全球，引领着科技的浪潮?可是现如今，衰败的诺基亚公司曾一度传出破产的新闻。究其原因，便是放弃了合作，固步自封。当谷歌公司建议将“安卓”系统植入诺基亚品牌的手机时，诺基亚的管理层竟毫无考虑地拒绝了。于是，在当今的手机界，有了“苹果”系统和“安卓”系统的争相斗艳，缺少了老牌霸主昔日的辉煌。

是啊，合作能令集体发展。假如林肯不跟那位与他不和的将领合作，美利坚合众国又怎能度过内战的艰苦岁月，走向繁荣?假如抗战时没有国共两党的合作，我们又如何驱除敌人，走向独立?假如没有邓小平等老一辈革命们的合作，我们又如何步入改革开放的快轨道?是合作，令集体发展。

4、纵观历史，没有合作就没有辉煌，没有合作就不可能成功。唐太宗有了魏征的配合，才创造了一片盛世之景，武王有了姜子牙的辅佐，才能伐商建周，刘备有了诸葛亮的合作，才可成为与吴、魏抗衡的三国之一。 )

第6辑

2012年11月18日

【作文材料】阅读下面短文，根据自己的思考，写一篇不少于800字的文章。

你说，只消一口气就能吹起无数的尘土，让它们悬浮半空，无处落脚。你说了，也这么做了，可为什么现在却红肿着眼睛，向我哭诉?

你听，谁在私语：“不要轻蔑任何看起来微弱的事物，更不能欺辱。即使微尘，在有风的日子里，也能让你迷失方向。” 要求：立意自定，角度自选，题目自拟。

1、6月27日，湖南临湘市电闪雷鸣，大雨倾盆。一辆载着9名幼儿园学生和2名老师的校车陷进水坑，车辆熄火，车身发生倾斜。幼儿惊慌失措，校车随时都有可能发生侧翻。一旦侧翻，后果不堪设想。危急时刻，女交警李珊用双臂支撑校车长达12分钟38秒，直至幼儿一个个安全撤离。李珊也因此被网友成为“最美支点”。

每一个时代都有属于自己的精神坐标，每一个群体也都有自己的价值追求。她虽然平凡，却用平凡的身躯创造了伟大。

2、还记得那戍卒疲倦却火一般燃烧的眼神吗?你不屑，你像畜生一样驱使他们。在你无理由的相信着，那五步一楼十步一阁，直栏横槛瓦缝参差的宫殿，会如长城一般稳固的时候，却不曾看到士卒深陷的眼窝里，射出疯狂而坚定的光;在你弃掷逦迤的时候，却不曾想到他们正在悄声酝酿着颠覆天地的计划;在你沉溺于那舞殿中的广袖时，也未曾发现鱼肚中已显出血般的征兆。一场大雨使反抗之火愈燃愈旺，“戍卒叫，函谷举”，一把火后只剩万顷的焦土。你侮辱，你压榨，而这些使你瞧不起的尘埃，泪水倾倒了长城，怒火把你付之灰烬。

3、忘不了，忘不了那双手撑住校车的“最美支点”。

李珊，一位普通的女交警，始终默默坚守岗位的人。她本是如此的微弱，如一粒世间的微尘;本是如此的平凡，似一滴大海的水水滴。但是，当大雨肆虐世间，当校车意外地陷入泥洼而倾斜，当孩子们被推上危险的边缘，他毫不犹豫地用双手撑住近1.5吨重的校车长达12分38秒。

忘不了，忘不了最美警察，更忘不了最美妈妈，还有最美老师„„他虽然渺小，却能牺牲自我救人于水火;她虽然普通却能毫不犹豫用双手来捂化冷漠;她虽然平凡却能义无反顾用真爱感动苍天。他，他，还有他„„“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。”

大爱需要一个源泉，原本微弱的他们向世界播撒爱的温馨;正能量需要一个原点，原本平凡的他们向世人诠释爱的真谛。

那卑微的事物微弱吗?不，他们可以显现强大的能量。

4、勇于担当，徐砺寒传递社会“正能量”。

5 一名普通高中生，一张字条，一句真诚的道歉，不仅感动了宝马车主，也温暖了全社会。那是一张小小的字条，却承载着徐砺寒的担当;那是一句真诚的道歉，却折射出徐砺寒诚信的高度;那是一个小小的举动，却传递出爱的力量。徐砺寒的诚实与担当，浇灭了宝马车主的怒火;修车行也为徐砺寒的行为打动，表示愿意免费为宝马车主维修，一个高中生对诚信的坚守，让一件坏事变成了好事。也许徐砺寒的所作所为是平凡的，也许徐砺寒一个人的力量是渺小的，但是，当这种“正能量”在社会传递时，却能在人与人间穿起爱的纽带，在冷漠的心之间建立起互信，让诚信、担当、道德再次触动人们脆弱的神经。古人云：“勿以善小而不为。”所以，不要忽视小小的善举，那其中的力量绝对是不容忽视的。

第7辑

2012年12月2日

【作文材料】我们经常可以听到这样的言论：“如果读小学时我努力就好了。”“如果我学会弹钢琴就好了。”“如果当初要是我去做那件事也会做好，这有什么了不起!”等等。总之，“如果”之后的话是一种假设，是想象中的一种条件以及在这种条件下产生的结果。当别人对你说“如果”的时候，你想对他(她)说些什么呢?

要求：(1)自选角度，自定立意。(2)除诗歌外，文体不限。(3)不少于800字。 (4)不得套作，不得抄袭。

1、面对罗斯福夫人择业时的“哪份工作都行”的随便态度，美国无线电董事长萨尔洛夫将军这样说：“世界上没有一种职业叫做‘随便’，也不会存在如果。”“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，对于大自然，对于过往，我们无从改变现在唯一能做的，只有把握当下。 “最深的黑夜即将过去，你看，月亮出来了。”

漫画家几米称自己“生病之后，我才会创作”。一场血癌突如其来，将他折磨的痛苦不堪，身体的不适，心灵的折磨双重夹击。也正是因此，他开始了反省，将所有感情倾注于笔下，而不再是仅仅为了钱。他的生命中没有如果，如果他没有经历生死之苦，又何以创造出一幅幅灵魂之画;如果他没有经历生死之苦，也许现在只是漂泊的一员。

几米把握当下，使他的作品如他一般花样绽放。

2、人生是一场壮丽的跋涉，沿途总会面临一些选择，把握方向的人是你自己。倘若一味感叹如果当初，或许会沉浸在悔意中难以挣脱。其实人生没有如果，坚持了自我就是对的选择。

塑造模子的人是你自己。这是被人们称为留学“教父”，当下中国青年大学生和创业者的“心灵导师”、“精神领袖”的新东方的创始人俞敏洪所说的一句话。他无疑是成功的，但他的成功之路也历经坎坷，面临选择。两年高考都榜上无名，却毅然选择连考三年。前两年分别为

33、55分的英语是他的桎梏、但第三年却考入北大英语系。他要我们像一棵树一样成长，即使现在什么都不是，但总有参天之日。不要感叹如果当初，坚信你现在做的选择，努力后的成功是对现在的坚持最好的检验。俞敏洪没有感叹连续两年高考的失利，他只是去做去坚持，不因现在是埋在地下的树种而自怜，不因自己的坚持而产生悔意。自己塑造自己的模子，成型后就是最完美的模样。

3、人生没有如果，选定了方向就要直面现实，努力去拼搏，就算是跪着，也要执着前行。不曾见蚂蚁抱怨过自己体型太小，假想着自己有大象的体魄，它们俯下身来，背负着比自己重几十倍的东西往前爬;不曾见狼幻想有狮虎一样的体格，有猎豹一样的速度，我们看到的只是它们不断地追逐和奔跑，为自己的生存而奋斗。

与其去假设，不如去奋斗。

华罗庚在休学之后，并没有在家幻想如果在学校好好读书，将来一定能成为一个伟大的数学家。相反，他俯下身子，每天都在研究着，计算着。他的右腿因疾病而变得残疾，走路时只能抬起腿，画个圆弧，放下，左腿再移过去。华罗庚并不幻想自己健全的样子，还戏称自己是“圆与切线的运动”。正是这份直面现实的坦然使他静下心来研究，终成大器。

4、把握现在，拥有不悔人生，才能收获最丰硕的果实。

席慕容说：“跌倒了赶紧爬起来，莫欣赏摔倒的地方，莫停下来哀叹。”现实中，许多人哀叹

6 不该这么大意，他们后悔，他们驻足叹息。可史铁生却给他们作了个好榜样，在萧瑟地坛中，他愤怒却无可奈何，他用有限的生命顽强的挣扎着。终于，他意识到了人生的真谛，史铁生丢弃“如果”，把握现在，重拾信心，在文坛上结出了累累硕果。我们也一样，不应后悔承受太多坎坷，因为有时这些伤痛会更激励我们前行。我们要把握好现在，活在当下，才能拥有不悔的人生。

第8辑

2012年12月14日

【作文材料】(阅读下面这首以“我是„„”为题的短诗，按要求作文。

山羊说：“我是哲学家。”

袋鼠说：“我是拳王。”

斑马说：“我是健康活泼的英国皇家水兵。”

狮子说：“我是狮子。”

请你根据这首诗蕴涵的中心意思，联系生活实际写一篇文章。立意自定，文体不限(诗歌除外)，题目自拟，不少于800字。

1、喜欢吹嘘，喜欢“拔高”自己似乎是人类的共性。但是，即便是斑马自称“英国皇家水兵”，袋鼠自称“拳王”，剃头匠自称“人体IT设计师”，你会因此更看重他们吗?相反的，牛顿自称“在沙滩上捡贝壳的小孩”，钱钟书自称“下了漂亮蛋的丑母鸡”时，又有谁会因此看扁了他们?正所谓：“人做到极处，无有他异，只是本能。”

所以我们要明白，强者不吹嘘，吹嘘非强者。

强者之所以为强者，是靠自己的努力与积淀，靠自己的实力与拼搏。他们无需吹嘘，也不屑于吹嘘。飞将军李广，一生战功赫赫，英勇无双，但却十分低调，从不招摇。出人意料的是，李广死后，“广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕”。司马迁对此有两句话，其一是“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。其二是“桃李不言，下自成蹊”。是啊，李广虽然没有过多的去粉饰自己的功名，但仍然收获了全国人民的尊敬。这不恰恰说明了，强者不屑于吹嘘，不需要去吹嘘，他们只需要努力进步，展现最真实的自己就够了。

2、人很多的烦恼总是来自于不清楚自己是谁，而盲目地去追求不能代表自己的东西。山羊、袋鼠、斑马因为忘了自己是谁而给自己冠上了表面好听却不实的“虚称”，只有狮子记得自己的本色，敢于脚踏实地地做自己。

美籍华裔科学家丁肇中到中山大学访问期间，面对记者的一系列提问，他都一问三不知。因为他这15年来做的事就是在宇宙间寻找反物质。据丁肇中自己说，他100%的时间都在实验室度过，只做实验，其他事情他都不了解。这似乎有些不可思议，但却给了我们一个深刻的启示，那就是：脚踏实地做自己。

正是丁肇中这种勇于在自己的位置上脚踏实地地干，心无旁骛，才会在他所研究的领域获得巨大成就。他成功的秘诀不是追求那些虚荣的“名号”，也不是过度包装自己，而在于他清楚地知道自己是谁，并脚踏实地去做!

3、世上的每个人都是独一无二的，没有必要将他人的成就当作对自己的要求，走出自己的人生，生命才有意义。

林语堂先生说过：“我要有能够做自己的自由，和敢做自己的胆量。”做自己并不是一件容易的事情，不仅需要读懂自己的智慧，更是需要战胜自己的勇气。司马迁的故事路人皆知，没有勇气他是否还能著成《史记》，没有用其他是否还会获得“刚正不阿，留作正气满乾坤;幽怨忧愤，著成信史照尘寰”的评价。没有勇气他是否还有力量权屹立在历史的巅峰之上。太史公的刚直坚韧与凛然正气向我们展现着他敢做自己的勇气。

第9辑

2013年2月28日

【作文材料】

火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们是对亲密的姐妹。”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表面看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之中，所以我的花永开不败;而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”

请你根据这首诗蕴涵的中心意思，联系生活实际写一篇文章。立意自定，文体不限(诗歌除外)，题目自拟，不少于800字。

1、浪花的美，是底蕴深沉，厚积薄发;火花的美，是空自绚烂，昙花一现。一个人，唯有深植于集体生根开花，才会有从容恒久的光亮，隽永不熄。

她说，她是平民的孩子，二胡在她手中，亦是平民乐器。她——我国著名二胡演奏家闵惠芬，弓弦舒缓一动，旋律幽然流淌。她的大气、她的优雅、她的虔诚、她的音乐，来自于她深深植根于人民之中的滋养汲取，又反过来，湿润人民的心灵。置身于甘肃镍矿、苏北湖船甚至是红柳沙墩上为平民演奏，她比曾置身于维也纳金色大厅之时，脸上更多一份纯净的郑重。正是因她从大众的土壤中生长，从人民的朴素浑厚中汲取养分，才焕发出如浪花一般光彩流溢、生生不息的美;人民的力量不竭，她的光华不熄。

2、敦煌的守护者樊锦涛被选为感动中国十大人物之一。自从一九六零年从北京大学毕业后，就毅然决然地来到了甘肃的敦煌。当时甘肃是穷乡僻壤，没人愿意将自己的青春奉献给历史留下的遗迹，而樊锦涛一呆就是三十年。人们都为她的无私英勇折服，但樊锦涛却说：“这个奖是颁给我们敦煌保护研究所所有工作人员的，没有他们的努力工作，我不可能把中国的灿烂文明一级保护好。”

樊锦涛的一席话无疑点出了她成功的最重要因素，集体的力量。一个弱女子，之所以在恶劣环境下屹立不倒且卓有成绩，离不开集体的支持和关爱。敦煌古物与壁画何其繁杂，仅靠一个人的力量只能捉襟见肘，即使有不怕一切的勇气与决心，恐怕也会力不从心。扎根集体，樊锦涛逆流而上，逆水而行，回头望去，她的团队在那里默默的支持着她，让她走上了这个辉煌壮丽的舞台。

3、正如永恒的浪花一样，一个人只有将自己根植于集体，将团体作为自己坚强的后盾，才能创造出长开不败的辉煌;而脱离集体，大搞“一枝独秀”，最终只会如离水的鱼，面临山穷水尽的窘况。

团队是成功的基石。人都见苹果之父乔布斯叱咤风云，挥手间引领科技风尚潮流，谁曾注意到这位巨人身旁那些忙碌的科研人员、营销人员。而正是他们的日日夜夜努力为苹果品牌注入新的生机和活力，让乔布斯及其公司在激烈的竞争中立于不败之地。

因为有团队，所以魔术师刘谦可以轻松变走埃菲尔铁塔;因为有团队，脱口秀女王奥普拉可以万众瞩目;因为有团队，所以美国总统奥巴马可以从容应对危机„„反观那些忽视团队合作的人不免让人唏嘘。当年林书豪依靠所谓完美进球而一夜成名，可却注定无法长久，因为那以后，球场似乎只成了了林书豪一人的舞台，而对方球队紧密团结在一起，制定出了牵制林书豪的方案，很快，一枝独秀，风头方盛的林书豪泯然众人矣。

第二篇：高中语文作文教学心得

信丰中学吴彩霞

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中写出写啥像啥的作品，使之获取较高分值，历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。作为指导者，首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念。既要辩证分析学生通过初中阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准，又要用发展的眼光来指导高中语文作文教学;这就要求我们无论在指导思想方面，还是在具体实践操作方面，都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性，行文运笔的深广性及灵活性。

一、把握练习内容，分块收集习作素材。

古人说“无一物不可以入文”，“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷”，能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海，写作信息无可限量。文章所反映的主旨，由于经过艰苦的选材过程及思维方面的沉淀，通过“笼天地于形内，挫万物于笔端”的人为创造活动之后，如此无限量的写作信息，却必然不同程度地受到不同时代基调，阶级色彩，社会道德意识，民情风俗观念，集个人而成的群体粗线条情感喜恶的规范和影响。

宏观上把握好训练题材内容，使学生对作文训练有一明确的标的。这就要求指导者积极关注生活热点话题，重视对社会焦点问题的收集和研究。例如;平常练习的题材内容可直接或间接或有所侧重或兼而有之涉及以下几个方面：(1)爱国主义;(2)远大理想;(3)传统美德;(4)奉献精神;(5)弘扬正气;(6)见义勇为;(7)艰苦奋斗;(8)健康心理与热爱生活;(9)望子成龙与家庭悲剧;

(10)应试教育与素质教育;(11)市场经济与腐败现象;(12)环保意识的增强;

(13)做人与处世;(14)以自“我”为中心与以天下为己任等等。这些题材的设置，并非一陈不变的，可在此基础上删削，增多，也可交融。要完成此项工作，指导者一人足可胜任，但付出艰辛努力的同时却带有极大的刻板性，可适当“抛砖”(明确方法，做出示范)而“引玉”(要求学生参与进来，争做确定题材内容

1的先锋)。题材内容一经确定，就要围绕它做好系统收集素材的工作，可完全放给学生，分任务到组别，成块状收集材料;教师只负责划分并审订材料而成册，把主动性完全交给学生。

二、拟题功底，增添作品亮色。

阅卷中，改卷人对没有文题的作文是深恶痛绝的。而没有一个新颖、别致的文题，读者对于整篇文章，从心理上说，一开始就有一种慵懒、困倦的情绪。文题拟得好，对一个有一定学养，训练扎实的高中学生来说，文章已成功了大半。比较下面一组同一题材不同文题的拟定，即可看出一些端倪。题材：热爱家乡。文题：A.我的家乡 B.托起黑太阳的地方。

同是写我的家乡——一块产煤的地方。两文都写煤矿工人为了家乡，祖国人民的幸福生活在暗无天日，充满险情的矿井中不辞辛劳，默默奉献的生活实况后，发肺腑之言而成文，抒写了一曲赞美煤矿工人的颂歌。但比较文题，B显然更胜一筹。

如何拟题，使之更具丰富的美感效应呢?

⒈抓关键句拟定文章题目

有的文章，在确定材料后，文题的确立一时难以定夺。而作品中人物的某句话或作者直抒胸臆的语言，在文中有紧扣主题、画龙点睛、深化主题的作用，对内容而言颇具提纲挈领的核心效应，便可适当考虑以之为文章题目。80年代中期，《送你一只金凤凰》问世。作者反映的是随着党的政策好转，人民生活日益富足的社会现实。作者把如此宏大的主题放在一件极小的家庭生活矛盾中来深化。家景不好的莲姑向狭隘自私的桂嫂借春花牌自行车一用，在自行车出小毛病之后，桂嫂扬言要莲姑赔偿损失费;文中有莲姑一句气话“秋收结束，我送你一只金凤凰。”一句平淡的话，被作者别具匠心地用来做题目，却显得极有深意，把党的正确领导下，人民日渐走上幸福之路的主题深刻反映出来。

《作文成功之路》2000年1期例文(P14)《一生走不出你浓浓的爱》，作者用饱含真情的语言把一些平淡的材料以铺陈叠加的形式表达出来，文中每写一事一段，共20段，用近乎流水帐的形式，写出母亲对我20年如一日的深切关怀。文题用了作者直抒胸臆的一句话，把全文琐碎、平淡的材料紧串在一起，使文章形如一个橡皮套袋：材料越多，内容越丰富，套袋就会更圆，母亲为儿一生操劳

的形象也就越来越丰满。这句话就起到串连材料，点明主旨的作用。这样，作品也因之而增添了无穷的亮色。

⒉材料来拟定文题

名家作名文，离不开想象和联想两种心理活动过程。指导学生巧妙运用联想习作，是高中作文教学的一项重要内容。高中大部分学生常写出因思路堵塞、视野不广而就事论事、就事写事、写完了事的文章。这些联想不丰，味道不足，干巴、瘦弱的羸弱体文章，有如先天气血不足，后天有失调养的少年，蔫瘪而无丝毫生气。这是指导者的心头大忌。而联想却加强了众多事物间的联系，使众多事物抱紧成团，让材料内部体现出较强的类比性及对比度，我们从积极修辞的角度，可审视到这种类比性及对比度给文章带来浓厚的和强烈的美感效应。如余秋雨《腊梅》这篇散文，文中体现了某医院护士小姐们凭着高尚的敬业精神，以极富生活情趣的具体活动——雨中护花，雪夜护花，雪地数花等感人至深的情节，拨开了弥漫在众多身患绝症的病人心灵天空上的厚实阴云，使他们在朵朵含笑绽放的腊梅花下重新激起了对生命的强烈渴求。最后全都病愈出院。文章具有较强的艺术感染力的原因之一，就是把基础材料(病人在护士小姐的精心护理下病愈出院)与联想材料(梅花不屈从于恶势力，与风雪相抗争的高洁可喜之性情)，通过联想结合在一起，紧扣住材料之间的类比性，围绕联想材料来拟定文题。这样拟题，从内容上讲，可以加重加厚作品内涵，使主题得以较大幅度的凸现;从修辞角度上说，这种具有类比性材料的反复叠加，本质上对主题就有鲜明的强调作用。此类文题的设置，因为它在形式上隐含了基础材料，读者对文章的内容及主旨的把握就带有较大的模糊性。也正是这种模糊性，使文题本身具有较大信息张力的同时也为读者了解全文主旨设下悬念。而从读者欣赏作品的角度来说，其思维过程为：文题——联想材料——基础材料——主题。这一过程与作者的创作思维过程恰好相反。作者看到文题后，最先关注的是联想材料、基础材料，进而涉及基础材料;读者在对文题、联想材料、基础材料进行分析感悟之后，才能叩响文章主题之门。也就是说，读者思维过程要历经一段漫长曲折的路途。从这个意义上说，围绕联想材料拟定文题，可以使主题得到深化，增添作品亮色。

三、转未知入已知领域，娴熟运笔。

前文强调了平时收集素材的重要性，并提出成块状收集整理素材的方

法，形成有形的战时军需。但由于近几年高考命题走向有远离现实生活热点，命题内容呈现多向化走势的特点，学生往往望题兴叹，无所适从，硬着头皮苦作，其效果不言而喻。作文命题的形式和内容是无形的，虽然我们加强平时积累，一定程度上让学生形成块状的知识结构体系，但面对几乎没有规律的命题形式和内容，平时的积累就变得格外疲软。此时，转未知入已领域，娴熟运笔，由“必然王国”到“自由王国”是作文成功的关键所在。面对陌生的命题范围，难以下笔，这是现实，是必然。但我们可在不超出命题范围的情况下巧妙转换拟题，并在文中充斥进我们熟悉的素材，娴熟运笔，写成文章。如1999年全国考题要求“假如记忆可以移植”为作文内容范围，自拟题目，写出文章。有不少学生从科学的角度记叙科学家不辞辛劳，终于完成人类记忆移植的发明过程，最后讴歌了这一伟大的发明创造。

这样写，固然可以，但难出佳作。试想，一些中、小城市、农村的学生，有多少人能对这一涉及科技发明的文章作淋漓尽致的发挥，但倾向于这一主旨的学生不在少数。于是，他们必然陷入握笔难书，举“脑”艰难的境遇中去。而一位考生，自拟题目：《伤心儿女》叙写三位不孝儿女，原想通过移植记忆，摸清母亲遗留下来的家底，可记忆移植之后，儿女们看到的是母亲的艰辛，母爱的伟大，母亲的忍辱负重。这样，作品就具有较强的艺术感染力。考其原因，作者完成转未知领域入已知领的思维过程，对平时训练的“传统美德”题材中“孝”这一古老而年轻的话题进行重新审视，并取得较大成功。

参考： /yulu/

第三篇：浅谈高中语文作文教学

关于新课程理念下作文教学的几点思考

江苏省淮安市车桥中学苗慧 223221 摘要:文章针对新课程新高考对作文教学的要求，从写作外部的指导到学生写作心理的需求作了全面地分析与探讨。提出了作文教学的诸如快乐作文、学会感悟生活和强化语言训练的一些外部指导方法，以及关注学生写作心理的作文教学方法探究。注重科学地有效地做好作文教学工作。

关键词:新高考，作文教学，写作方法，写作心理

新的课程理念给作文教学带来新的挑战。新高考试卷中作文的分值增加到70分，这又为作文教学带来了一份前所未有的冲击。回顾以往我们的作文教学呢?不可否认，长期以来高中作文教学，囿于旧教材的体系，依附于阅读教学，逐渐形成了一种难以突破的按文体循环教学的模式。教师无明确的作文教学计划 ;重行文、轻过程，重讲评、轻操作，作文教学方法陈旧 ;批改方式单一 ;作文对老师和学生来说都是一项任务而已。这样的作文教学怎能让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章呢?

在这课改大背景的前提下如何进行作文教学，是当前语文教师探索的重要课题之一。当然，新课程作文教学不是否定以往的教学经验，而是批判地继承和发展。关注学生的生命体验、关注学生的心路成长历程，让学生通过自主写作充实学生的精神，提升学生的人生境界，是新课程写作教学的应有之意。

对于作文教学的外部指导方法可以从以下几个方面作探究。

一、把快乐作为作文教学的永恒追求

新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”我对这句话的理解是：努力使学生成为写作的主人，把更大的自由与快乐还给学生。避免出现老师怕教，学生怕写的尴尬。

要快乐作文，首先得给学生一份写作的自主权，写作时间和作文形式可自由些。教师可引导他们从多角度去透视生活，观察事物。学会感悟。教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受，那么随笔、日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式，或洋洋洒洒，或三言两语，兴之所至，挥洒即就。让其信心十足地传达自己对生活的理解和对美好事物的颂扬。

其次，呵护和点燃一份激情。教师有责任将生活的激情引向作文教学，让学生像热爱生活一样去热爱作文。十几岁的孩子对生活的激情可以用大海来形容，如果生活的激情能成为他们作文的源头活水，那么作文的快乐是可以想见的。

再次学会分享成功，这是快乐作文的最大奥秘。在写作点评时可发扬民主，采取学生自评、互评、师生共评等多种形式。生生之间，师生之间平等对话，没

1 有高下之分，只有思想碰撞和逆耳忠言。多去关注学生作文中的闪光点，要尽可能地让每一个学生都感受成功。

在课程改革的新形势下，一线教师要尽快解放思想，更新观念，勇于创新，努力调动学生作文的积极性，转变态度，培养习惯，视作文为乐事。惟有如此，才会有新鲜活泼、个性突出、思想丰富的作文涌现，教师的快乐也莫过于此吧。

二、注重积累素材，强化语言训练。

苏联作家斐定曾说：“有结构不完整的好作品，但语言失败而成为好作品的却不曾有过。”要提高学生的作文水平，着重要抓语言。它是教学成败得失的一个重要的衡量标准。所谓：工欲善其事，必先利其器!因而积累词汇，灵活地运用，是能增加高考作文中的亮点的。如何积累?

比如，中国古典诗词就是一座丰富的宝库，它以其深刻的思想内涵、高超的艺术手法，熏陶了一代又一代的文人学士。其中有些名句具有极强的生命力，对我们的写作帮助很大。因而可要求学生要以课堂为基础，做好积累，集腋成裘。挖掘文化宝库，古为今用。

三、注重作文交流意识的培养，减少作文中的“硬伤”。

考场作文是一次不见面的交流。有命题人与考生的交流，还有考生与是与阅卷老师的对话。这更为直接，更为关键。如果你的作文不能有效地把自己的思想传达给阅卷老师，阅卷老师不明白你的意思，那么这样的作文就失去了它的意义。很多考生的失误，就在于不能很快地、有效地跟阅卷老师进行交流。说起话来是答非所问、不着边际，让人不知所云，或者呑呑吐吐、闪烁其辞，让人如坠雾中，甚至使阅卷老师感觉到有的考生总在回避，不情愿与别人交流，致使交流产生障碍。这当然也不会得高分。

那么，怎样才能做好这样一个不见面的交流呢?我觉得应该注意以下两点：

1、仔细审题，从容应对。学会看菜吃饭，量体裁衣。不能丝毫不顾命题者的意图，那就纯粹成了自言自语，不能形成有效的交流。也就是说要认真审题，按要求做答，不另起炉灶，不转移话题。

2、真挚坦诚，不自欺欺人。写出自己的真话，抒真情。用情打动别人。提倡平实作文，不要故弄玄虚，故作高深。

当然，还要在平时的教学训练注意对学生书写等方面的细节。避免一些不必要的失分。

作文教学工作不可急于求成，它需要一个细化咀嚼的过程，因而对于作文教学，一定有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性。外部的教学指导是一种方法指导，或者可以说是一种应试指导。然而写作主体的心理也值得我们去关注与研究。这里主要阐述学生在作文时的一些心理障碍：

(一)审题时的心理障碍

2 学生作文遇到的第一个问题就是审题。审题是一篇作文的起步，是立意的基础，是构思行文的依据，它关系着学生写作的成败。学生要做好作文，必须抓住这重要的一环。可是有些学生一见到话题，心里就发慌，脑子一片空白，不知如何是好，表现出焦虑不安的种种心理状态。

1、“没有内容可写”，产生困惑心理

面对作文话题，无话可说，渐至陷入困惑之中，致使大脑皮层处于抑制状态。这种心理障碍普遍存在于中差生中间，大大蚕食学生完成作文的信心，毁灭学生在作文练习中孜孜以求的意志，它将导致学生在作文观念与实践上全面走向困境的可悲境地。

2、“不知从何下笔”，产生迷惘的心理

作文是一种信息的输出。作为作文话题是一种信息源。这种信息源，通过学生的发散思维，众多的信息会接踵而来，如果不能调整这众多的信息，进行集中思维，那么就会不自觉的陷入迷惘的烟海之中，如：有的学生面对“家”这个话题，虽觉难度小，但小家、大家、家庭、家园、国家等太多，写哪种家?写什么?犹豫难定。学生审题时的这种迷惘的心理，不仅拖延一篇作文的起步，造成“入题太慢”、“选材不当”等作文通病，且影响作文的条理性，甚至导致文章文题喧宾夺主，终将文章导向失败。

3、“还是老题目”，产生侥幸或厌烦的心理

中差生对“老题目”是求之不得，“旧题再现”，侥幸轻松完成一篇“旧作”，对于有一定水平的学生来说，写东西只是“旧调重弹”，兴趣索然，厌烦之极。其实，侥幸也好，厌烦也罢，均不利于作文。不仅不能提高水平，白耗时间，更严重的是扼杀学生写作的兴趣。

审题时的困惑心理、迷惘心理、厌烦和侥幸心理，常会障碍、迷乱学生审题的目光。如果我们了解和把握了这些心理规律，自觉地有意识地控制，防止这些心作祟，就打破了审题时难于下笔的僵局，就会引发灵感。

(二)构思时的心理障碍

学生在作文训练中跨越了审题关，迎面而来的是立意构思。构思中也会遇到障碍。如采用什么结构、选取那些材料、如何组织语言，这些无疑是属于基本功的问题，但伴随着基本功的训练，始终存在着一个心理问题，如消极定势心理、惰性心理以及机械运用的心理因素。这些心理因素直接影响着学生的作文。

学生作文往往会采取先入为主的借鉴模式，差不多千篇一律，倒叙式回忆性文章：引子——回忆——结尾，又如议论文：起——承——转——合，总也不变，新式八股文，总之，采用的结构总是一样的。这种结构模式的产生，无疑是受消极心理定势的影响，这种心理定势干扰着以后的思维活动，跳不出原来的思维方式，使学生思维限于单一化。再如惰性心理。“一材多用”：思维僵化，形成

3 一种懒于思索的惰性。还有机械地堆砌华丽词藻，移用生动佳句，结果，费尽心思组织好的一篇文章，去不知所云，因为它只是“成品化语言”的组合。

结构模式化、材料通用化、语言成品化，来源于思想认识的贫乏，从心理角度探讨，认为思维方式的呆板是导致上面三个问题的主要原因，因此，我们研究学生构思时的心理状态及思维方式，确是我们提高作文教学的一个重要步骤。

(三)行文修改时的心理障碍

构思好了一篇文章，将其由“脑贮”“翻印”到纸上不成问题，但并不是“完事大吉”，针对可能出现的“成品”——文章的质量问题，要检查，要修改。叶圣陶在谈写作时说：“写完一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。”但不少学生在作文练习时，常是“一挥而就，”他们对待作文修改存在“不愿改”的惰性心理和“不知何处须改”的盲目心理，有这两种心理作怪，使许多学生从根本上取消了写作训练中“修改”这一重要环节。其实，这反映了学生缺乏对劳动成果的珍视，认为写完就大功告成，这是一种懒于思索的怠惰心理。有修改的愿望，但不知何处修改，有的是盲目自足，这些做法都是错误的。

我们明白了学生在作文时存在以上方面的心理障碍，不妨按照以下的步骤对学生作文进行指导，以期学生作文能够克服有些方面的困难。

1、指导学生审清题意，更为重要的是要激发出学生头脑中的记忆表象，或组织学生有意的观察，深刻的感受，形成新的表象，产生写文章的激情和欲望。

2、帮助学生对观察和感受到的客观事物进行思考，初步形成自己的观点和意图，也就是文章的主旨。

3、再根据文章主旨的需要搜集有关材料，并对他们进行研究，找出其中内部联系和规律性，使文章主旨进一步明确和深化。

4、按提纲帮助他们选择表达方式，组织语言，写成文章的初稿。以更好的表达主旨为准绳，通过集体的或个别的评点，指导他们对初稿进行修改。

5、作文可尝试采取分层教学。

学生作文是学生心理活动的综合过程，既有孕育文章的心理反映过程，又有表达中的心理需要，既有写作实践中可能存在的心理问题，还有心理情绪的变化过程，高中作文教学只有掌握高中生作文的这些心理，顺势而动，发动写作主体的内部能动性，才能正确指导学生的作文训练，才能帮助学生达到“享受写作”的最佳心理状态。

参考书目：

《中国历代文论选》主编郭绍虞2000年版《当代中国文学概论》北京大学出版社1998年版

4 《当代西方文艺》主编朱立元华东师范大学出版社《人际关系心理学》人民教育出版社

《现代学校心理辅导》上海科学技术文献出版社《“揣摩语言”教学浅论》(耿寿轩) 《好的语言和坏的语言》(孙犁)

二00八年江苏省优秀教育论文贰等奖

第四篇：高中语文作文教学论文

语文作文的教学是教师们教学的一个难点，而相关的研究又有什么呢?下面就随小编一起去阅读高中语文作文教学论文，相信能带给大家帮助。

摘要：

作文教学一直以来都是高中语文教学的重难点内容，随着新课程改革的不断深入，对高中语文作文教学的要求也越来越高。作文从某种意义上而言体现了学生的综合素质水平以及文学素养，因此抓好语文作文教学质量显得尤为重要。笔者主要结合自己的教学经验，总结了几点有效的教学策略。

关键词：

高中语文;作文教学;教学策略

高中是学生学习生涯中的一个重要阶段，高中语文作为高中阶段教育的一门重要基础课程，一直以来都备受重视。高中语文可有效提高学生的语言功底以及文学修养，也有利于培养学生的创造性思维和想象力。作文教学是高中语文的重要内容，在高中语文教学中占有核心地位，作文教学质量在很大程度上体现了语文教学的效果。而且在高考中，作文在整张语文试卷中所占的比重很大，学生作文水平的高低对其高考成绩有很大影响，因此如何提高语文作文教学有效性是重中之重。下面是笔者自己的几点教学建议。

1.创新教学理念，提高作文教学课堂的互动性

目前，我国高中语文作文教学的模式普遍较为单一，教师过于强调向学生传授作文写作技巧，很少和学生之间进行交流、沟通，导致课堂气氛紧张，学生的写作兴趣低下，甚至有的学生非常害怕、恐惧作文。就目前高中生作文现状来看，普遍存在言之无文，缺乏情感的问题，作文风格千篇一律，很少看到学生自己的观点。新时期下，教师应转变传统的教学理念，打破传统“灌输式”的教学模式，在课堂上不仅应向学生传授一些基本的写作技巧，同时也应该注意和学生交流、沟通，活跃课堂氛围，激发学生的写作兴趣。

其次，教师在实际教学过程中，应注意因材施教，在充分了解、掌握每一个学生的学习水平以及学习特点后，制定合理的教学方式，应将作文教学和学生的日常学习和生活紧密联系，布置的作文题目也应尽可能和学生的实际生活联系起来，这样不仅可以调动学生的写作兴趣，让学生在写作时有话可说，同时也有利于提高教学的针对性。比如，教师可以以“珍惜生命”为话题让学生写一篇作文，在写作之前，教师可以让同学们自由分组，相互讨论，大胆表达自己的观点和见解，然后教师再点几个同学表达自己的观点，这样不仅可以活跃课堂气氛，也有利于发散学生的思维。

2.培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，如果教师能够引导学生对写作产生浓厚的兴趣，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个高中学生而言，高考是最重要的难关，教师、学生都将所有的时间、精力放在如何提高高考成绩上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致高中生写作兴趣低下的主要原因。高中语文教师应充分认识到作文教学的重要性，端正学生的学习态度，在实际教学过程中，应采用多种教学方式，激发学生的写作兴趣和写作积极性。教师应可以多给予学生一些肯定和赞扬，这样可以使学生心理得到安慰，增强自信心，更加执着于作文写作。比如在批阅学生作文时，教师应仔细修改，在发现学生的亮点时，一定要在旁边备注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉奖性的词语。其次，教师还可以定期组织一些作文比赛活动，这样也有利于激发学生的学习兴趣，也可以营造一种良好的学习氛围，提高作文教学的有效性。

3.引导学生多阅读，积累素材

高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考紧张的考试氛围下，想要创作出一篇优秀作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平时的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思考问题时也更加全面。因此，教师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。首先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运用，变成自己的东西。同时，教师应向学生推荐《读者》、《最小说》、《小小说》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。

4.应指导学生掌握一些基本写作技巧

一篇好的作文，不仅需要良好的素材，充沛的感情，同时也需要一定的写作技巧进行适当处理。在实际教学过程中，教师也应该指导学生掌握一些基本的写作技巧，为自己的作文加分。比如，在文章的开头如果比较有新意，往往会给阅卷老师眼前一亮的感觉，可以增加第一印象。同样，如果文章的结尾有一个漂亮的总结，为整篇文章划上一个完美的句号，也可以为整篇作文加分。因此，学生在写作时，应在开头、结尾的地方多花点心思。

综上所述，作文教学在高中语文教学中占有极其重要的地位，对于提高学生的文学素质和综合素养具有极其重要的作用。新时期下，教师应转变教学理念，加强和学生之间的有效互动，激发学生的写作兴趣。同时应引导学生多阅读，积累素材，并且传授学生一些必要的写作技巧，全面提高作文教学有效性。