华与华品牌案例展示

第一篇：华与华品牌案例展示

“尚秀品牌服装展示”策划案

尚秀品牌大学生服装展示策划案

一、展示名称

“尚秀品牌大学生服装展示”

二、展示主题

“时尚生活 靓丽人生”

三、展示地点

大学校园商业街以及附近涵盖大学生活动的商业区

四、展示宗旨

近年，随着我国市场经济地位在国际上被更多的国家认可和市场环境的日益完善，服装市场日益朝品牌化、专业化、个性化、多元化方向发展，2005年，随 着WTO的进一步开放与完善以及中国纺织品出口配额的取消，对于中国服装品牌既是机遇也是挑战，国际品牌将大举进军中国市场，较低层面的市场运作模式，如 批发和无品牌散卖等，由于市场空间和利润空间的日渐萎缩，市场份额日渐减少，中国内地服装市场在国际品牌竞争催化下，提前进入成熟期，消费者消费行为也明 显由盲目趋向理性与感性，市场需求日益在实用功能和消费者消费心理、情感诉求的基础上细分。在此市场态势下，走品牌提升之路，将品牌做大，做强，不但是国内外服装企业的大势所趋，同时也是品牌的生存和发展必由之路。

五、展示方式和手段

服装陈列展示是通过对整体服装店面空间内，全系列产品的统筹配置和组合，完整体现品牌形象和产品风格，是品牌功能化、逻辑化、审美化和魅力化的巧妙结合。它能够潜移默化的激发消费者的认同，并引导消费者的着装理念。

1.冷色调、大色块组合

2. 同季、同类、同系列产品陈列在同—区域内。

3. 叠装陈列应避免65CM以下展示或光线较暗的角落展示。经常调换陈列产品的位置，以免造成滞销。

4. 色调的排布自上而下应由冷渐暖，色块由大渐小

5. 同款服装应同时连续相邻挂列3—5件，尺码要全。尺码较多的服装应挂列常销的大众适用尺码。

单元素展示：将单件服装平展在固定的墙壁上

双元素展示：将两件或两件以上的衣服搭配起来展示，将衣服固定在台面上或平摊在台面上，陈列在展台或重叠挂在衣架上并做出一定的造型以使服装展示效果更立体

复合元素展示：在橱窗展示的服装周围配置适当的背景和灯光音乐，造成一定的意境，让观赏者从意境里去领略服装的风格

图片展示：店内形象宣传画或者款式宣传海报都要选择最佳服装角度，用相机拍成图片，来展示服装的亮点和卖点。

六、展示形式和内容

(一)情境营造

在展台上方和侧面暗藏暖色调颜色的灯光，把入口的展台涂成绿色，店面后方的展台涂成绿黄相间色。以此达到照明和渲染气氛的目的。收银台后面以及广告位后面的墙面以蓝色为基调的壁纸制造出纹理效果，其他墙面刷成米黄色。每一件模特展示的衣服前上方要用一束黄色或白色聚光灯

服装展示通过营造，欧中别具一个的生活情调和情景气氛，能够使顾客如同身临其境，产生与自己的生活方式和审美趣味有关的联想，在潜移默化中会把自己同眼前的形象联系在一起。一旦顾客发现适合于自己的服饰形象，常常会萌发模仿和尝试的需要，从而产生购买动机。特别是属于随机型和冲动型购买的顾客，很容易受到展品与气氛的启发和诱导而决定购买自己感兴趣的商品。

(二)区域功能划分

(1)展示区

它以一个学生群体为中心，围绕某一年龄阶段，不同风格的服装进行陈列，向顾客传送一个主题。展示区主要有两个展台以及若干衣服架子，入口的展台是绿色的，店面后方的展台涂成绿黄相间色。衣服架的摆放主要依据店面空间来布置，以衣架的摆放来做一个店面客流量的流向导视

另外，橱窗展示要考虑到人们看东西时时从上往下看。因此要抓住视觉焦点，以捕捉顾客的视线。服装与展示计划要相吻合，而且服装种类的搭配也应该本着平衡的原则，并要注重颜色的搭配是否和谐以及商品的价格是否属实。

(2)更衣区

区别于展示空间，设置于较隐蔽的收银台后方，以此达到隐蔽效果，满足消费者要求隐私的心理效果。更衣间分为男女更衣间，并且是分开的，将隐私效果进一步做到位。更衣间要考虑到顾客试装的效果，所以每个更衣间的附近或更衣间的前面都要设置更衣镜，让顾客清楚看到衣服上身后的效果，让顾客更明白商品是否适合自己

(3)视听

每个区域展区上方的隐蔽地方将布置视听装置，所用装置既有内在实用性又具外部设计欣赏性，通过现代的电子产品的设计表达出来，视听设置主要用来搭配店面的风格，不同风格的装修以及服装搭配可以配合不同音乐，以营造不同的气氛。在店面的前后两个角落暗藏安置两个音响。

(4)休息区

收银台的前面一般都会设置休息沙发或长凳，为陪同消费的顾客提供休息、等待的空间。休息区的另外一个功是洽谈区。在服务周到的气氛下谈单会容易很多。

(三)展品

展品包括不同款式，不同颜色，不同风格，不同面料的男女款服装。店面前面的展台及展示空间放置最新商品，以吸引路过的顾客。店面的后面展台放置一些换季打折商品。展台上的商品一律叠放，墙面上的商品挂制或模特展示。服装系列化、组合化、搭配式陈列，给顾客以真实，整体的印象

1.上架展示的服装应齐全，吊挂展示可按照系列、类别、颜色、规格的优先顺序，根据零售店的利用空间确定展示数量，叠放陈列则尽可能齐色齐码，对于色、码不全的服装可另类摆放 ，以免影响顾客的挑选。

2.对于同一系列的服装应在同一区位展示陈列，各个品种可按款式分组，并按颜色、规格顺序摆放，体现服装的层次感，杂乱无章地摆放往往会导致顾客视觉疲劳而失去浏览的耐心。服装的陈列要做到进店的消费者容易辨别，必须注意服装的正面视觉效果。

3.服装的摆放应遵循一定的审美原则，如颜色的搭配要和谐，空间分割要有层次感，货架的高度应符合人体动作习惯等。

4.上架摆设的服装与销售给顾客的服装要一致，服装的各种必要的资料如产地，价格，质地，面料，品牌等要真实齐全。

七、经费预算

大小展台橱窗费用合计5400元人民币

灯光费用4580元人民币

音响设备费用2350元人民币

墙面装修费用6700元人民币

总共19030元人民币。

八、可行性分析

(一)可开发市场

“尚秀品牌服装展示”一展旨在开发当代大学生市场，通过市场引导创立品牌消费群体。也可以定位为一个已具影响力的品牌的一个市场延伸。

(二)可利用资源

借鉴国内外优秀的品牌服装展示以及商场百货大楼的服装展示区域

(三)存在问题

怎样通过“尚秀服装展示”一展，抓住受众兴趣消费的聚焦点，进行有效的市场开发、运作。 在当今社会，科学技术的发展和各企业商家的不断开发和拓展，服装商品在色、形、品、等各方面日新月异，流行周期不断缩短，如何把握住潮流趋势很重要。

第二篇：服装展示设计 童装品牌调研策划

目录

调研

一、品牌文化

1、品牌介绍

2、风格定位

3、产品定位

4、市场分析

策划

卖场的选址 卖场环境 体验营销 区域规划

出入口和通道 分区规划 照明 安全规划 商品规划 招牌设计 店员形象

二、卖场调查

1、卖场的色彩设计

2、陈列方式

3、橱窗设计

4、卖场空间环境分析

客流量

顾客流动路线

环境面积

空间面积

调研

一、品牌文化

品牌简介

catimini(卡迪米尼)童装1972年创立于法国中部，成立之初便立志发展成一个高度创意性的品牌。其每一步进展都极其迅速。现在Catimini已成为欧洲第一大童装品牌，在全世界有1500家专卖店。巴黎旗舰店位于着名的香榭丽舍大街中段。

风格定位

catimin是童装和高级时装元素的巧妙结合，充满十足浪漫风尚。其鲜明的品牌特色，一向以洗炼的设计和色彩著称，充满欧洲的独特风格，深受欧洲家庭青睐。

在坚持对儿童传统着装理解的同时，对当下国际流行有着独树一帜的诠释。精致的面料，完美舒适的版型，引领流行趋势的花纹，并将色彩、游戏、聪明、幽默、激情、创造力等特质巧妙地融入每季的产品中，最大限度地激发了孩子们的想象力。在从小就重视培养孩子艺术感的欧洲家庭中，Catimini是他们理想中的首选。设计性与实用性并重的开发思路，让孩子们在穿脱方便的同时不知不觉锻炼了美感与艺术品位,在提升个人特质的同时赋予了小朋友们无忧无虑的精致童年。

产品定位

catimini(卡迪米尼)童装每年推出两季产品,每季约有二十个系列六百多款服装。每个系列都有自己的主题,并由不同的颜色风格表现出来。实力雄厚的Catimini设计师们永远把孩子放在第一位,Catimini所有的设计都是通过精挑细选的面料来实现的，希望能够通过自己的设计反映出孩子们美好童年的每一个侧面。

市场分析

Catimini是国际性的童装品牌，主要面向中高层消费群体。作为一个童装品牌，其在服装行业的市场占有率并不算高，但在童装行业有着极其广泛的市场。从1972年创立至今，品牌迅速发展壮大。1987年，已经在全世界四十多个国家有了50个Catimini的店铺。1992年在它20周年纪念日这天，Catimini举办了一个融当代艺术和传统风格于一体的奇妙巡回展。它从一个城市到另一个城市，给90个Catimini店铺带来了惊喜。从那以后，它成长的步伐变得越来越快。至1998年底，Catimini成为了在全世界拥有200个店铺的国际品牌：比利时、西班牙、意大利、英国、澳大利亚、卢森堡、鹿特丹、美国……现在Catimini已成为欧洲第一大童装品牌，在全世界有1500家专卖店。

最近几年童装市场需求量也急剧上升，童装行业刚刚起步不久，正在飞速发展。Catimini虽已经有了较为广阔的国际市场，但在未来几年也将面临着激烈的竞争。

二、卖场调查

1、卖场色彩设计

谁的童年没有一个多彩的梦?谁的童年不向往童话仙境?走进CATIMINI的专卖店，就像进入了童话一般，仿佛回到了童年。Catimini的卖场色彩鲜亮大气，正如其服装风格一样，简约而时尚。

缤纷的色彩，如梦的童年。服装卖场色彩对比鲜明，视觉冲击力强。

服装亦采用对比搭配的方法，使卖场具有节奏感，营造了活泼轻松的气氛。

2、陈列方式

在陈列方式上catimini多采用正挂式的陈列方式与叠装陈列相结合的陈列方法。是服装既能上下装搭配展示，又能能有较高的卖场利用率。正挂展示弥补了侧挂展示不能充分展示服装，以及人模出样数量受场地限制的缺点。并兼顾了其两者的优点，并且取放方便，便于试穿。

服装陈列的组合方式首先要从理性出发，围绕着消费者的购物习惯和人体的尺度进行组合。重点服装摆放在视觉黄金范围当然是正确的选择。 Catimini作为童装品牌，在服装展示上，服装悬挂较低，使服装尽量在儿童的正常视线范围内。

橱窗设计

橱窗是向行人展示服装最直接的方式，可以使人在进入卖场之前就对品牌风格有了一定的了解，橱窗展示是传达品牌文化很有效的一种方式。 Catimini 的橱窗设计注重色彩的运用，对于儿童而言，色彩是最具有吸引力的一种东西。好的橱窗设计，可以在最短时间内吸引住行人的目光使人驻足，产生对服装了解进而购买的欲望，当然，童装品牌重点要能吸引儿童的目光。

Catimini的橱窗设计主题鲜明，风格独特。向人展示的不是一幕幕与生活毫不相关的电影画面，而是童年美好回忆的场景或者是儿童向往的童话世界的场景。

卖场空间环境分析

客流量：catimini商品的使用对象是1-15的青少年儿童，所以其客流多为家庭集体为主，且在周末及节假日客流量会大量增加。

顾客流动路线：走进catimini的专卖店，并不会给人一种服装卖场的感觉，而是像走进了童话中的境地，或是像温馨的家里。Catimini多采用曲线式的店内客流方式，自然和谐而不生硬。

环境面积：作为童装品牌，catimini的专卖店多数规模并不大，而是重点体现服装品牌的风格和营造气氛。

空间面积：catimini的室内空间布局和装饰营造了良好的氛围，外部形象也能体现品牌风格，新奇与众不同，较为吸引目光;室内形象的设计较为均衡和谐，合理分配了商品空间、店员空间、顾客空间的比例。

策划

卖场的选址：商业活动高频区、居民区附近。

卖场环境包括室内空间和室外形象，良好的卖场氛围可以增强消费者的购买决心。室外形象是店铺形象在公共场所的呈现，卖场的招牌、外观、出入口、橱窗、外部照明都很重要，外部形象要能体现品牌风格，又能新颖别致，吸引行人特别是青少年儿童的目光;室内形象的设计要能总体均衡、突出特色、和谐舒适、方便购买、便于调整，空间规划上要能合理分配商品空间、店员空间、顾客空间的比例。

采用体验营销的营销方式，使消费者充分体验了解商品及理解品牌文化内涵。在体验营销中要注意：注重消费者心里研究、找到产品切入点、设计营销事件、运用体验途径、增加“体验”附加值。体验营销的结果要能传播企业文化、增加销售。

区域规划：

1、出入口和通道：出入口正对主界面，至少在进入店内距离一米左右的位置可以看到主界面。通道设计讲究视线通透、活动顺畅，给顾客带来观看和活动上的方便以及心理上的美感。

2、分区规划：店内区域可以划分为商品陈列区、形象展示区、人员活动区。

3、照明：照明的规划要从亮度和颜色入手，亮度的对比与调整以适宜为度，即使人忘记灯光的存在，而将注意力全部集中在商品上。

4、安全规划：安全规划应包括两个方面，一是防止各种灾害的发生，二是避免有害物质的浓度超标。作为童装品牌，第二点就显得尤为重要了，不管是商品还是室内外的装饰都要以安全、环保、自然为原则。

5、商品规划：商品规划即确定商品的组合形式以及商品群的序列结构，力求达到：方便，视觉效果好、新颖、经济、整洁、安全。

6、招牌设计：招牌的设计要易读、易记、突出、醒目，能体现服装的风格，传达品牌理念，富有寓意，启发联想。

7、店员形象：店员要有整齐一致的着装，这会使顾客对商店有一种管理规范，制度严谨的印象，对商店产生信任感，亲近感。

下面配上一种卖场区域规划及商品成列的效果图。

第三篇：公关活动是展示企业品牌形象的平台

行知时代文化传媒(北京)有限公司摘自公共关系网

公关活动是展示企业品牌形象的平台

公关活动是展示企业品牌形象的平台，不是一般的促销活动，要确定活动卖点(主题)，公关策划并以卖点作为策划的依据和主线。很多公关活动，花了不少钱都不知是什么活动，留不下很深的印象。只有提炼一个鲜明的卖点，创造公关活动的 “眼”并传播，才能把有关资源整合起来，从而完成活动目标。这里的卖点是公关活动环节设计中最精彩、最具传神的地方，活动事隔多年，情节大多被人淡忘，但仍能让人记起的一个情节。

公关活动策划需要创造这样一个非常精彩的高潮，要把这个高潮环节设计得更有唯一性、相关性、易于传播性当然，集中传播一个卖点，公关策划并不是只传播一条信息，而是把活动目标和目标公众两项因素结合起来，重点突出一个卖点，提高活动的有效性。

公关活动特别是大型公关活动往往耗费很多人力、物力、财力资源。公关策划一个新产品在中心城市的上市传播费用，一般都在百万元以上。为什么要进行这样大的公关投入?为了企业的传播需要，为了建立品牌的知名度、认知度、美誉度，为了更多的目标消费者去购买他的产品，这就是新产品上市公关活动的目标。没有目标而耗费巨资做活动是不可取的，目标不明确是不值得的。

笔者遇到一些保健品企业，看到同行做节日公关活动，他也要做，而且要求活动规模更大、规格更高、发稿更多，但说不清楚为什么要做，要传播什么样的卖点、概念，没有设立目标。有的企业做公关活动，设定了不少目标比如，提高知名度、美誉度，促进销售等，但是没有量化(提高知名度、美誉度的百分比，促进销售的货币额度)公关策划方向模糊，错把目的当目标。目标一定要量化，它不是希冀式的观测，而是指日可待。只有量化目标，公关活动策划与实施才能够明确方向，才会少走弯路。

国内不少公关公司做公关活动，因缺乏公众研究意识或公众研究水平有限、代理费少、时间紧等原因，省略公众调查这一重要工作环节已是司空见惯的事情。想一个好的点子，找一个适当的日子就可以搞公关活动，这是某些所谓“大师”的通病。

但 “没有调查就没有发言权”、“知已知彼，百战不殆”。只有摸清自己的优劣势，洞悉公众心理与需求，掌握竞争对手的市场动态，进行综合分析与预测，公关策划才能扬长避短，调整自身公关策略，赢得公关活动的成功。公关实践表明，公关活动的可行性、经费预算、公众分布、场地交通情况、相关政策法规等都应进行详细调查，然后进行比较，形成分析报告，最后作出客观决策。

第四篇：足球案例展示

案例展示

【案例信息】

案例名称：初中二年级 《足球之头顶球课》

授课教师：刘欢(北京市第六十二中学，中教二级 )

【说课】

一、 指导思想

本课贯彻《体育健康课程标准》，以发展学生为本，坚持“健康第一”的指导思想，全面发展身体素质，严格遵循学生身心发展规律，精心设计，合理安排教材，以学习内容为主线贯穿课的始终，强烈激发学生的学习兴趣，营造一个和谐、自然的学习氛围，让学生自主探究，在实践和快乐中学习本领。

二、教材分析

本单元是初二年级学生的足球教学内容，初中阶段是学生身体素质和心理素质的快速发展时期，这个时期的学生爱好体育活动，喜爱集体运动，具有较强的求知欲及竞争性，在体育活动中勇于进取、敢于竞争。参与足球运动，可以满足初中学生身心发展的需要。本单元教学设计的重点是：通过对足球运动形式的教学，让学生在足球课活动中，感知足球运动技术与战术的重要性，激发学生学习的兴趣，培养学生足球运动的专长和良好的身体素质

三、课的构思

根据学生的身心发展规律以及学习内容“头顶球”的特点，遵循由易到难、循序渐进的原则，巧妙地设计学习过程，通过不同的学习方法和练习形式，使学生学会和掌握“头顶球”的技术动作，满足学生爱好，激发学习兴趣，让学生全身心投入到活动之中。同时，安排了比赛游戏这个环节，培养学生团结协作的精神、提高学生集体荣誉感。

四、教学目标

1.认知目标：了解头顶球的基本方位和作用，尝试头顶球的动作，能初步掌握动作和有意识地运用。

2.技能目标：学习正确的头顶球技术，培养学生对顶球的准确度，发展灵敏性和协调性等身体素质。 3.情感目标：培养学生勇敢、果断、善于进取的体育精神。

五、教法与学法

1.教法：语言提示法、引导法、启发式教学法、讲解示范法、分组教学法。 2.学法：自主探究学习法、小组合作学习法、观察法、模仿法、分组练习法。

【教学设计】

学校：北京市第62中学 年级 初二 第 6 课次 教师：刘欢 教材内容： 足球之头顶球 教学目标：

1)通过学习使学生能够说出头顶球的动作方法及发力顺序，了解头顶球在实战中的应用及其作用。

2)初步掌握正确的头顶球技术，提高学生的判断能力，发展灵敏性和协调性等身体素质。

3)情感目标：培养学生勇敢、果断、善于进取的体育精神。 部课的内容 次时间 组织教法与要求 分 数

开1.两队入场

2分钟 组织： 始部2.体委报告人数，师生问好 分

3.宣布本次课的内容和任务

要求：

4.安排见习生、检查服装

1.队伍集合快、静、齐 2.体育委员口令洪亮 3.师生问好声音干脆有力 4.利用入场式的设计完成课堂常规 组织：二列横队

教法：教师口令指挥，学生统一练习

准

一、慢跑

备部教师带领学生绕分

操场慢跑

二、足球操 1.提膝外展 2.提膝内转 3.跨步转体 4.急起急停加速跑

基

一、热身运动 本部1.颠球练习 分

2.两脚踩球练习

3.跨球练习。 4.左右拨球练习

二、头顶球： 1.问题导入：在足球场上，除了双脚，还有哪个部位可以有效得分?

2.学生自由模仿头顶球的动作。

要求：

1.学生注意力集中，精神饱满 2.队形整齐、步伐一致 组织：

教法：

1.教师示范动作

2.学生在教师带领下练习 要求：

1.学生认真学习教师动作 2.学生动作协调、整齐

3.动作幅度大，充分活动开各关节 组织：学生分散在足球场上 教法：1.学生在教师统一指挥下练习 2.教师进行监督、纠正动作 要求：1.学生认真听讲，理解动作 2.学生听从指挥，注意安全 组织：学生分散在足球场上 教法：

1.教师设计情景，引导学生进入学习环境 2.教师提出问题

3.学生带着问题模仿动作，在练习中找出答

3.动作要领：两脚前后开立，两案

手自然张开，身体后仰，顶球时两脚用力蹬地，两腿伸直，上体由后向前快速摆动，借助腰腹及颈部力量，用前额将球顶出。 4.动作重点： 身体技术要领，对球接触后的控制。

5.动作难点：顶球部位准确性以及力度和方向。

三、练习内容 各两1.原地模仿头顶至球动作练习 三

组2.原地跃起模仿头顶球动作练习 3.行进间模仿头顶球动作练习。 4.图板讲解 5.顶固定球练习。 6.自抛自顶练

4.学生做展示，总结答案

5.教师通过观察学生模仿动作练习找出问题。纠正问题并讲解示范头顶球技术动作，提出动作重点、难点及注意事项 要求：

1.学生认真思考教师提出的问题，积极回答 问题

2.学生带着问题认真模仿动作，体会出头顶 球的技术动作

3.学生统一听从指挥，注意练习安全 练习

1、

2、3组织：四列横队体操队形

练习

5、

6、7组织：学生分散在足球场上， 两人或三人一组。 教法：

1.教师示范动作，讲解练习方法。 2.教师利用语言鼓励学生完成练习，激发学习热情。

3.教师巡视，随时纠正动作，进行个别辅导、纠正。

4.教师利用图板进一步讲解头顶球技术动作。 5.学生展示，利用对比方法引导学生说出优点

习。 7.对抛对顶练习。

8.分层次练习：

(1)正面头球攻门练习 (2)侧面头球攻门练习 (3)正面鱼跃冲顶攻门练习。

与不足。

6.教师统一指挥，一切听从教师安排 要求：

1.学生认真参加练习，听从教师指挥

2.学生在练习中遇到问题要及时问教师，做 到不懂就问

3.学生努力克服心理恐惧，勇敢的完成练习 4.学生在理解动作的同时，互相帮 助，互相进步

5.学生统一听从指挥，注意练习安全 组织：将场地分为四块。

层次

一、三：各一组学生。

层次二：两组学生。 教法：

1.教师把学生分组并讲解练习方法。

2.教师巡视，随时纠正错误动作并做个别辅导。3.教师语言激励，激发学生练习热情。 4.利用音乐调动学生积极性。 要求：

1.学生在各自的小组中认真练习。

2.学生在练习中遇到问题要及时问教师，做 到不懂就问。

3.学生努力克服心理恐惧，勇敢的完成练

四、游戏 名称：足篮一体游戏

方法：进攻方用手或头控制进攻，最后用头将球顶进球门即进攻方得一分。游戏结束后，得分多的队伍取胜。

五、放松 1.集合放松 2.展示

3.布置作业

4.宣布下课

习。

4.学生在理解动作的同时，互相帮助，互相 进步。

5.学生统一听从指挥，注意练习安全。 组织：学生分为两个比赛小组在两块场地上进行比赛。每组两队共15人，每队7人，另设一名裁判。

教法：

1.教师讲解游戏规则与注意事项。 2.教师巡视，裁判比赛。

3.教师语言鼓励，激发学生比赛热情。 要求：

1.学生积极参与游戏，认真对待比赛。 2.学生做到学以至用，合理运用头顶球技术。 3.学生互相鼓励，发扬团结、顽强的拼搏精神。 4.进攻方不得运球，三步之内将球传出。 组织：四列横队

3分钟 教法：

1.教师带领学生做按摩放松练习，在放松的同

时展示学生学习 成果

2.利用音乐放松学生心情

3.教师用心对学生提出希望

要求：

1.放松时调整呼吸。积极展示自己 2.集合快、静、齐

3.认真听讲，总结本节课表现

练习密度预计 35%左右 教 足球：30个

运

动具 图版：1个 量

曲分队衫：15个 线

预标志帽：10个 计 多媒体：1套 小 结

【课后反思】

本课设计符合初二男生的心理、生理特点。充分体现教学方式的实效性。教学内容难易适中，形式新颖，学生表现出浓厚的学习兴趣，并对下一节足球课有很大的期待。

本堂课利用引导、启发式教学、讲解示范、分层次练习、情景教学、插入音乐、图版讲解、游戏融入等教学方式，使学生在练习中不那么枯燥乏味，有效的提高了学生的积极性和锻炼激情，很好的达到了预期效果，全班 95% 以上的学生能够掌握头顶球的基础技术。教学方式的实效性非常显著。

由于头顶球相对足球其它技术相对简单一些，所以本课也同样适用于那些没有场地的学校进行教学，有些学校因为场地的制约，足球运动开展较少。我想开展不开展足球课不应建立在有没有场地的基础上，应该让自己的学生尝试各项运动。不能把场地的因素作为限制学生学习足球技术的借口。我会坚持下去，这样才能使更多的学生全面发展，健康成长。

案例评析

【案例信息】

案例名称：初中二年级《足球之头顶球》 评析教师：吴 宏(北京市第四中学,高中一级教师)

周建龙(北京教育学院宣武分院，中学高级教师)

刘 欢 (北京市第六十二中学，中学二级教师)

【评析文本】

本次课是初二年级男生足球单元的头顶球课。本案例以“健康第一”为宗旨，面向全体学生，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣与创新意识，使每个学生都得到最大的收获，充分体现了新课程标准所提倡的“教师主导，以学生为主体”的教学理念。在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生终生体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。

本节课在教学设计上下了很大功夫，对教材、学生情况及背景都进行了较为细致的分析。以兴趣导入 — 体验球性 — 互动学练 — 实践创新 — 放松身心 — 评价小结为流程展开教学活动。在教学过程中充分发挥教师的主导和学生的主体作用，使学生在教师的提示和引导下进行分析、比较、体会，从而得出比较明确的答案，从根本上使学生理解技术、解决本课的重点和难点。组织教学严谨有序，教师善于用语言与学生沟通，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆创新，学生积极参与意识较高。课的结构合理，主题明确，由易到难，循序渐进，以主教材为主线展开教学活动。整个教学过程由体验感知到理性认识,充分调动学生主动性,营造自主练习的学练氛围。教学方法合理、得当，实效性强。采用引导法提出问题，让学生自己思考，自己体会，得出问题答案，从而使学生印象深刻，容易理解。启发式教学，利用语言提示，启发学生继续思考、尝试，从而达到解决问题的目的。讲解示范法，教师利用正确的语言讲解及规范的示范动作给与学生深刻的印象。分层次教学法，区别对待，是每一名学生都有成就感。分组教学法：将学生按掌握技术层次分组，这样即能多照顾基础较弱的学生，也能让完成技术出色的学生有事可做，消除他们不认真对待的思想。

图解法：利用图解的方式，直观的视觉冲击，使学生更清楚练习原理和目标，提高学生理解能力。情景教学：利用教师语言、音乐、以及设置入场式和记者采访的方式，使学生身临其境，有成功感，从而激发学生的学习热情。

一、本节课亮点

1.情景设置恰如其分，以足球比赛开场的方式引入课的主题，使学生有亲临比赛的感觉，积极参与的意识强烈。

2.结合情景教学，学生统一宣读学案，激发学生学习兴趣，并有效地使学生明确课的内容与任务。并通过运用正式比赛的各个环节巧妙地完成了课堂常规的内容。 3.问题的设置使学生自己主动思考，自己亲身体会，并在思考与体会中得出问题的答案。

4.层次分明，循序渐进，符合运动技术形成的基本规律。

5.根据实际情况分层教学，体现区别对待的原则，使每名学生都得到提高。 6.将音乐带入了课堂，在练习中放一些有激情的音乐，在放松时放一些优美温和的音乐，使原本枯燥无味的练习，一下变的有激情、有意境，更好的调动了学生学习的积极性。

二、建议

在教学语言上再应生动些，营造更和谐的课堂氛围，加强师生间的互动，让学生快乐的学习。游戏环节中应有意识地为头球攻门创造条件，使学生能够更多地把所学的技术动作运用到实际当中。

【案例信息】

案例名称: 初中二年级 《足球之头顶球》

导读教师: 吴宏( 北京市第四中学,高中一级教师 )

【导读文本】

各位老师大家好!今天我们讨论的话题是中学足球的体育教学。在此，我们为老师们带来了一节初中男生头顶球的课堂实录进行展示，供大家学习探讨。 在观看前为加深课的印象和对录像有一个概况了解，我向大家简要介绍本课的教学设计：

一、指导思想与理论依据

本课贯彻《体育与健康课程标准》，以学生为本，坚持“健康第一”的指导思想，全面发展身体素质，严格遵循学生身心发展规律，精心设计每个教学环节，合理安排教材，以学习内容为主线贯穿课的始终，强烈激发学生的学习兴趣，通过各种手段营造一个和谐、自然的学习氛围，让学生自主探究，在实践和快乐中学习本领。

二、教学内容分析

头顶球是足球运动的基本技术之一，是初中足球教学内容的组成部分;本课是足球教学单元中头顶球的第二次课 —— 进一步学习正面头顶球技术;头顶球技术入门难，技术复杂，并且不容易控制方向。对时空感、身体控制能力和判断力要求较高。学生在头顶球的练习中，首先的感觉就是怕，容易低头，不敢主动去发力。其次是由于控制不好球而可能导致失去兴趣。

综合以上分析，教师在本次课教学中，首先是通过问题框架吸引学生主动思考，主动参与，之后通过由易到难的练习打消学生的恐惧心理，建立正确的技术动作概念。过程中激情鼓舞的音乐也非常好的调动了学生学习的热情，很好的解决了教学中一些关键问题。

三、教学方式手段

1 .情境模拟; 2 .讲解示范; 3 .分层教学 ; 4 .指导纠正;5.游戏、比赛;6.优秀学生展示 。

四、教学的特点

本次课的特点有这样几处：1.模拟真实的足球场面，如足球入场式，比赛前相互握手，足球专项行进间准备活动，学生感到身临其境，对于调动练习的积极性有很大帮助;2.分层教学方法、手段得当，练习效果明显;3.激情的背景音乐，学练积极性高，师生互动及时，课堂氛围好;4.篮足球一体游戏紧密结合所学内容，力争服务比赛，做到了学以致用。

五、教学流程示意图

兴趣导入 ——体验球性——互动学练——实践创新(增加拓展内容)——放松身心——学生展示——评价小结

本次课目标明确，课中始终贯穿头顶球技术进行一系列的由浅入深、从分解到完整的练习手段，教法得当，组织教学紧密相连严谨有序，课中教师的循循诱导和基本功得到了充分展示。

学习者可根据本案例设计的特点重点观看，并结合个人教学实际，关注课中每一个有特点的练习环节。以充实日后的教学活动。同时可以批判性观看，以提高个人的教学水平和能力。

第五篇：案例展示与分析——会展策划书案例

来源：中国智能交通网类型：综合案例

[提要]专家咨询之会展策划案例分析：本文转载自网络，转自一企业的会展策划的会展策划书，由此案例提供给大家以供参考学习会展知识，壮大中国会展的实力。同时符合中国大多数旅游城市本地需求，可以带来策划的启蒙，如桂林...专家咨询之会展策划案例分析：本文转载自网络，转自一企业的会展策划的会展策划书，由此案例提供给大家以供参考学习会展知识，壮大中国会展的实力。同时符合中国大多数旅游城市本地需求，可以带来策划的启蒙，如桂林会展公司越来越多，可真正能做到会展高标准接待的公司少之又少，因此有一份合理的会展策划书有助于带动桂林会展接待公司的企业服务质量及标准。

第一部分：背景分析与表现策略

一、背景分析

随着企业形象宣传片大战的日愈高涨及加入宣传行列的企业日愈普遍，企业形象宣传片一味的追求地新奇的表现形式和唯美的画面及同化了假、大、空的内容的情况日愈严重，令目标受众对企业独特的文化理念、整体风貌和实力成就等实质内容常常是丈二和尚摸不着头脑，极大削弱了企业形象的宣传效果。

为什么会出现这种情况?

大部分企业实力有限，他们只好避实击虚，迂回宣传自己;

广告人员一味追求标新立异的效果造成。

实力企业需要怎么样的宣传片?

根据目标受众，表现内容重点突出、结构清晰、情节合理又具有时尚的现代感、能够地表达出其独特的文化理念、经营战略和实力成就等实质性的内容和展现企业蒸蒸日上的面貌，反映企业无限发展前景的宣传片是实力企业所需要的。

二、我们的优势

万马房产集团是“全国民营500强企业”——浙江万马集团控股的子公司，具有国家房地产开发二级资质。其规模与实力在国内同行业中可以说是首屈一指的。

因此大部分企业宣传片极力回避的务实的宣传方式，正是万马房产集团的宣传优势所在。

三、我们的出发点

基于上述分析，如何做到，表现内容重点突出、结构清晰、情节合理又具有现代感、如何准确地传达出万马集团历史长久、组织架构、经营战略、管理状况、文化理念、现在成就的实质内容，展现企业蒸蒸日上的面貌，反映企业发展的无限前景，应该是我们企业的出发点和终极目标。

四、我们的策略

(一)清晰的情节思路

在情节安排上，我们将围绕“引子—展现—展望”的主线展开，巧妙地借用集团公司的企业口号，企业精神和企业目标内涵，将集团企业的简介、架构、历史、经营战略、管理状况、企业成就、文化理念、人才队伍、未来展望等内容展现在片内。

(二)张驰有度的表现风格

众所周知，影视作品是由语言、字幕、画面和音乐构成的一门综合艺术，其表现风格是由具体情节内容所决定。

由于本专题片情节内容具有一种在激越中带有温婉，舒展中不失恢弘的意境，表达一种来自企业自身的大气、阔胸怀、自信力。因而，在制作过程中我们会根据四者的密切的配合，使制作完成的企业专题片整体风格表现的张驰有度，在美好之中凸显一种煽动性和感染力。

(三)时尚现代的表现手法

1、“引子”部分

整合万马房产集团的LOGO的构图表现和寓意，先推出LOGO和“万马房产”字体，而后运用3D技术，将LOGO进行拆分，标志中的“圆点”成了广阔大草原上冉冉升起朝日，一群英姿勃发，凌空欲飞的骏马迎着旭日互相追逐向前奔跑，给人以震撼力，以此来展现万马房产集团奋发进取，不懈追求的大气势。配上激越的音乐并完成与下篇的自然转合。

推出的字幕为“素质决定实力”，它既是企业的口号，又巧妙地于片头字幕身份相契合。暗示着万马房产注重素质、精益求精、永不停步的企业精神。

旁白力求精美大气。

2、“展现”部分

由上篇过渡到本篇，以舒缓的节奏来展开。考虑片长的约束，尽量淡化企业的发展过程，而是着重凸显企业的经营战略、管理状况、企业成就、文化理念、人才队伍。本篇是由企业面貌和骄人业绩配以说明力的文字、证书，再加上3D动画等技术来完成的。

展示的内容以推出的字幕加以分类解说：

“企业品牌，实力铸就”企业简介。

“根深叶茂、生生不息”：体现企业架构，项目公司的概况，突出其全国化。

“诚以立信、质以建业”：介绍开发项目获得奖项与荣誉。

“发展企业，回报社会”：主要体现重视人才和企业文化建设。

它即是万马的企业的精神，又巧妙与展现的内容相契合，一方面暗示万马集团虚怀若谷，非常注重汲取国内外先进开发理念和管理经验，积极在各个领略开拓创新;另一方面诚信立名，非常注重团结属下的企业实体，同心同德，在激烈的市场竞争中乘风破浪，奋勇前进。

旁白立求文字精美，有说服力。

3、“展望”部分

本部骏马继续向着太阳奔跑冲锋的画面来收尾，强化冲锋的气度与力量，与开篇的画面内涵相呼应，把调子扬起来，并把集团企业形象予以进一步提升。以展现企业发展的蓝图和美好明天。

推出字幕“龙马精神，创造辉煌”，它既是万马企业的目标，双巧妙地与片尾的“展望”内容相契合。

旁白立求文字精美，大气，自信。

第二部分：专题片文案

(一)“引子”部分

镜头一：万马房产LOGO从背景中推出

背景音乐：雄壮的音乐响起/渐渐减速弱

字幕：(屏幕下方)

浙江万马集团房地产开发有限公司

镜头二：由LOGO中“圆点”切换到广阔大草原上冉冉升起朝日，一群英姿勃发，凌空欲飞的骏马迎着旭日互相追逐向前奔跑。

背景音乐：(弱)交响乐/持续

配音：新世纪的太阳已经升起。在新的历史起点上，一个新的经济时代正以其雄健的步伐，走向更加开放和繁荣。

上山如马飞奔，不惧坎坷颠簸;下水如龙出海，无畏暗潮波涛;软硬兼并，明暗双吞。一派凌人阵势，一股万千气韵。活力澎湃翻腾，智力敏锐周延，开创运势如破竹。此为龙马精神也。 字幕：素质决定精神

(二)“展现”部分

镜头三：

背景音乐：(弱)交响乐/持续

配音：浙江万马集团房地产开发有限公司是“全国民营500强”——浙江万马集团控股的子公司，成立于1995年，具有国家房地产开发二级资质。公司下设万马集团临安分公司、万马集团(马鞍山)发展有限公司、马鞍山万马房地产开发有限公司、芜湖万马林房地产开发有限公司、仙居万马房地产开发有限公司、马鞍山万马机床制造有限公司、马鞍山万马佳达物业管理有限公司等七家分、子公司。公司现有员工150余人，具有大专以上学历者占70%，拥有一批理信纸扎实、经难丰富的中青年专业技术人员，其中：教授级高级工程师1人，高级工程师3人，高级经济师1人，工程师、经济师、会计师等20余人。

公司自成立以来，本着“素质决定实力”的企业精神和“营造高品质生活”的开发理念，引进人才，强化管理，塑造品牌。始终贯彻“以质量取胜”的原则，借鉴国内外先进的房地产开发经验，注重现代建筑科技与民族传统风格的统一，在规划设计上秉承“以人为本”的思想，以“创新、求变”的精神去适应市场的需求，致力于各类精品楼盘的开发建设。经过8年的努力，业务涉及杭州、临安、马鞍山、芜湖、仙居等地，公司共开发各类楼盘逾30万平方米，已相继开发了阳光苑、新世纪花苑、南苑小区、锦南新材等临安知名楼盘。目前正在开发碧苑安置小区、马鞍山碧云天城市花园、碧溪丽景、碧桂山庄、芜湖森海都市花园、仙居锦绣明珠等项目，同时，公司正在上海、江苏、安徽及省内其他城市储备开发用地，预计在2003年以后，公司每年开发新项目20万平方米。

字幕：“企业品牌，实力铸就”

镜头四：

背景音乐：(弱)交响乐/持续

配音：

字幕：“根深叶茂、生生不息”

镜头五：

背景音乐：(弱)交响乐/持续

配音：

字幕：“企业品牌，实力铸就”

“诚以立信、质以建业”：介绍开发项目获得奖项与荣誉。

镜头六：

背景音乐：(弱)交响乐/持续 配音：“壮志可以万丈无边，事业可以四海奔腾，桑梓之情却时刻牢记心中”。万马房产的足迹已遍布浙江杭州、临安、仙居、安徽马鞍山，芜湖等，每到一个地方进行房地产开发，万马人都与公众利益相符，尽我所能，帮人解困。在临安投资了万马小学，在马鞍山资助失学少年和敬老院等等。在临安，积极举行商业研讨会，以促进临安经济发展。

字幕“发展企业，回报社会”

(三)“展望”部分

镜头七：

背景音乐：

配音：如今万马的事业正如日中天。成功，只有更远大目标的崭新起跑线，万马人将继续坚持“以人为本，推行品牌战略”的发展目标，以“团结务实、发展创新、追求卓越”为企业精神，以高度凝聚力的企业团队，以“龙马精神，创造辉煌”的豪情壮志，以孜孜不倦的追求，营造天蓝地绿、水清居佳，功能完善、环境优雅、建筑精美、风貌独特、服务功能齐全、涌动经济活力的高智能、现代化生活社区，以充分展示万马人的魅力!诚信打造高质量建筑精品，为打造国内房产知名品牌而奋勇前进!

字幕：龙马精神，创造辉煌