素质教育随想录之十六

第一篇：素质教育随想录之十六

清代的家人之十六

，向前丢去。官立起身来，即将公案桌向前打倒。请官上轿，起马回衙”。(蔡申之《清代州县故事》，第30页。)

[101]《偏途论·司签总论》，《近代稗海》第十一辑，第645页。

[102]蔡申之：《清代州县故事》，第40、43页。

[103]《各行事件·用印》，蔡申之《清代州县故事》，第40页

。

[104]无名氏：《公门要略》，蔡申之《清代州县故事》，第43页。

[105]《偏途论·司用印签押论》，蔡申之《清代州县故事》，第655页。

[106]《各行事件·书启》，蔡申之《清代州县故事》，第15—16页。

[107]《各行事件·书启》，蔡申之《清代州县故事》，第15页。

[108]《近代稗海》第十一辑，第653页。

[109]由于解审、解道案件往往交由首县承审，本省各州县的上解人犯也就往往先解到首县衙门的号监羁押。

[110]褚英：《州县初仕小补》卷上，《监羁派家人》。

[111]《偏途论·司管人号论》，《近代稗海》第十一辑，第666页。案：清代一些简僻小县有不设监狱者，而将人犯寄监于设监狱之邻县或大县。有的则有监狱而无班房，而将人犯关禁在储粮之仓。更有捕役将所拘之人犯监禁在自己家里，以作敲诈勒索地步，但这系舞弊，不是常规。

[112]《偏途论·司外监论》，《近代稗海》第十一辑，第667页。

[113]《偏途论·司坐省论》，《近代稗海》第十一辑，第641页。

[114]《偏途论·司坐省论》，《近代稗海》第十一辑，第641页。

[115]《偏途论·司坐府、走府论》，《近代稗海》第十一辑，第641—642页。

[116]《各行事件·执帖》，蔡申之《清代州县故事》，第27页。

[117]《衙役职事》记载：“一官未到任，必须传唤差房打扫衙门，礼房挂灯结彩贴对联，工房备办床铺桌椅箱架，传工书辕门照墙杂项，一并照例裱糊衙门房屋，户、粮、吏各房办公案、印架印盒印垫等项，户房、粮房预备下马供应。”

[118]《衙役职事》记载：“传土工修筑围墙，此款论工给发，伙食至账房去领。”

[119]《衙役职事》记载：“凡驿马差事过境，前站溜单一到，随即呈官阅看，转溜前途，并知会厨房酒席水脚若干，照前溜理，一面着人前途探听迎接，一面预备船只，由陆路预备夫马。”

[120]《衙役职事》记载：“贡使过境，请官去拜，知会厨房预备酒席供应送去，发水脚，随派马快前去巡更守宿，移营拨兵，派朋友与差役护送，取前站回照备案，申报上宪日期贴印花。—京铅;—饷鞘;—龙衣;—护送皇本;—硝磺;—白蜡;—颜料，以上七项俱要过细验明，粘贴印花，派朋友、兵役护送，照例发水脚。”

[121]《各行事件·差总》，蔡申之《清代州县故事》第54—56页。

[122]谢金銮：《教谕语》，《居官致用篇》。

[123]何耿绳：《管见偶存》，载《学治一得编》。。

[124]王植：《家人》，徐栋《牧令书》卷四。

[125]《各行事件·跟班》，蔡申之《清代州县故事》第28页。

[126]汪辉祖：《学治臆说》卷上，《用长随之道》。

[127]《各行事件·跟班》，蔡申之《清代州县故事》第28—29页。

[128]《大清会典事例》卷九七，《禁革管务听差》。

[129]何士祁：《学治补说》，“用人宜因材任使”条，载甘鸿《从政闻见录》卷中。

第二篇：论语读后感之十六

论语读后感

孔子还非常挑食。

颜色难看，不吃;气味难闻，不吃;烹调得不好，不吃;不合时令，不吃;切割得不好，不吃;没有合适的酱，不吃。我想，现在最挑食的小孩，恐怕也只有他的三分之一罢了!

读完《论语》，我不仅对孔子的敬佩更进一步，而且更多了一种亲近感。孔子并非什么高不可攀的“至圣”，他也是一个有优点、有缺点的普通人。他似乎从书上一跃而下，成为我的一个好朋友。

第三篇：全省扶贫工作会议经验材料之十六

大力实施板块扶贫战略

全面推进新农村建设

靖边县人民政府

(2010年1月30日)

靖边县位于陕西省北部偏西，榆林市西南部，毛乌素沙漠南缘，是1935年解放的革命老区。全县总土地面积5088平方公里。按地形地貌特征划分为南部丘陵沟壑地区、中部梁峁涧地区、北部风沙滩地区三个区域。白于山区覆盖中南部两大区域，占全县总面积的三分之二。全县辖22个乡镇，1个国营农场，214个行政村，6个社区，总人口31万，其中农业人口26万。2009年，我县实现地区生产总值200亿元，财政收入达到40.77亿元，其中地方财政收入10亿元，全社会固定资产投资达到100亿元，农民人均纯收入达到6031元。近年来，我县坚持以科学发展观为统领，以促进贫困村经济社会发展为目的，按照“政府统筹、资金捆绑、整村推进、连片开发”的大扶贫思路，实施“整合资源、板块开发”战略，使贫困村基础设施条件明显改善，主导产业快速发展，社会事业不断进步，群众生活水平进一步提高。全县贫困人口由2001年的9.7万人减少到2009年底的2.78万人，为加快社会主义新农村建设、构建和谐社会以及实现城乡统筹发展奠定了坚实基础。

县委政府高度重视，扶贫开发有序推进

县委、县政府把扶贫开发作为“三农”工作的主抓手，以扶贫开发统领占全县三分之二面积的白于山区农业农村工作。为了贯彻落实2007年省委5号、市委10号文件精神，全面实施整合资源、板块推进的扶贫战略，县上四套班子一把手亲自带领全体县级领导和扶贫、农综及农、林、水、牧等涉农部门主要负责人连续三年进行农业农村工作大调研，摸清底子，找准问题，理清思路，明确方向。特别是明确了我县白于山贫困区域的发展思路和目标，制定了具体措施。提出了中部梁峁涧地区以开发涧滩地、发展高标准节灌农田为切入点的综合扶贫思路，按新农村建设的“二十字”方针要求，逐步实现城乡统筹、全面发展的目标。南部丘陵沟壑区以基础设施和基本农田建设为突破口，以核桃种植、种薯繁育、黄芥套种和舍饲养殖为四大特色产业，以生态环境建设为保障，实现经济社会全面快速协调可持续发展。2007年以来，我县在白于山贫困区累计投入各级各类财政资金5亿多元，其中仅县本级财政配套各类扶贫项目资金就达7180万元，大大突破了省上要求县本级配套与中省财政扶贫资金1：1的比例。

近年来，我县按照整合资源、整村推进的扶贫理念，把扶贫开发和新农村建设紧密结合起来。在县委、县政府的安排部署下，白于山涧地区进行了大规模的高标准节灌农田项目建设，在12个乡（镇）47个行政村开发了高效节水灌溉农田5.3万亩，项目受益人口达3.7万人，增产粮食2120万公斤，增收3392万元，人均增收916元。项目区水、电、路等基础设施全面改善，洋芋、羊子

两大主导产业初具规模，科教文卫等社会公益事业有了长足发展，以中心镇和中心村为主的城乡统筹发展框架基本形成，农民收入水平明显提高。获得了万亩国家级无公害马铃薯生产基地和省级无公害产品认证，并注册了商标。白于山纯山区以扶贫重点村和移民新村建设为平台，实现整村推进、全面发展。共建成扶贫重点村 47个，移民新村17个，受益人口达5.2万人，新打及配套深井390眼，新打及加固各类坝120座，发展基本农田2.9万亩，建人畜饮水工程52处。通过扶持，项目区农民人均纯收入达到3800元，比项目实施前增加了2000元。

摘帽不松劲，进一步加大南部山区开发力度。2008年，我县首次跨入全国百强县行列，位居93位。2009年摘掉了全国扶贫开发重点村的帽子。但是县委、县政府并没有满足于这一成绩，仍然高度重视白于山区的贫困问题。同年，县上主要领导先后3次赴南部山区进行深入细致的调查研究，并在全县范围内号召开展“我为„扶南‟支一招”活动，使全县上下各级领导和社会各界人士共同关注、支持南部山区的发展。同时，县上多次召开县委常委会、政府常务会及专题会，专门研究讨论南部山区发展问题，成立了“扶南领导小组”，出台了《加快南部山区发展的决定》、《靖边县扶持南部山区发展项目资金整合捆绑管理办法》等一系列规范性文件，使我县“扶南”工作走上了程序化轨道，为进一步加大白于山区扶贫开发力度奠定了舆论和政策基础。

实施板块扶贫战略，提高扶贫开发水平

为了提高扶贫开发水平，县委、县政府根据省、市文件精神，结合本县实际，计划将白于山区分成若干个板块，进行连片开发，集中精力打歼灭战，从根本上改变白于山区贫困面貌。目前，已规划了两个板块，正在开发建设，取得了明显成效。一是在白于山梁峁涧地区的王渠则、中山涧和东坑3个镇所属集中连片的19个行政村，规划建设一个“白于山区扶贫板块开发示范区”，涉及188个自然村6439户30079人，总面积416平方公里。根据各村实际，制定了总体规划，并分别制定了专项建设规划，计划利用3至5年时间，实现该区域基础设施全面改善，公益事业全面发展，小城镇服务功能齐全，产业开发上台阶，生态环境明显好转，村庄整治变新貌，人民生活水平显著提高的目标。目前，该板块已呈现出一片“大开发、大建设”的局面，共新打及配套深井207眼，架设高低压线路70公里，安装各类变压器60台，建成了3.2万亩高效节灌涧滩地，增产粮食1280万公斤，增收1792万元，人均增收500元。实施人饮项目32处，建移民新村32户，铺设通村油路67公里，农网改造128公里，建微波站2处，修村委阵地8处，建文化站3处，建沼气728户，安装太阳能风能78个，圈舍改造328户，规模化种植玉米和洋芋2万多亩，引进农机具230台。成立了22个农民专业合作社，实现了土地适度流转，规模化经营。累计完成投资1.2亿元，其中财政投资占80％，群众自筹（投工投劳）占20％。2009年，该区域农民人均纯收入达到4600元，比2007年净增2700元，贫困人口减少40%，有效地改善了农村基础设施条件，增强了农业发展能力，缩小了区域差别。二是白于山主峰区域板块。该板块涉及6乡镇50个行政村600个自然村，10188户46330人，总面积1154.9平方公里。计划5年投资8.25亿元，项目涉及基础设施、基本农田、农业产业、生态环境、村容村貌、社会公益事业等内容。该板块将采取县财政专项投资和各部门整合捆绑项目资金的方式进行建

设。县委《加快南部山区发展的决定》中规定：县本级财政每年按当年涉农资金的10%安排扶南专项资金，各涉农部门每年在项目安排中首先要保证扶南的建设需求，上报项目时须经“扶南领导小组”审核后予以上报，一系列的政策、规定必将保障该板块规划的顺利实施。

实施大扶贫战略，推进新农村建设

近年来，我县按照“政府统筹、资金捆绑、整村推进、连片开发、社会参与、多元投入”的大扶贫战略和“用途不变、渠道不乱、各尽其力、各记其功”的原则，以扶贫开发重点村、移民新村和农业综合开发项目为平台，整合农、林、水、牧、交通、电力、广电、农机以及文教卫生等各部门项目资金10多亿元，使贫困乡村基础设施明显改善，产业开发上台阶，村容村貌全面改观，初步具备社会主义新农村建设雏形。建成了受国务院扶贫办表彰的高渠村、省级扶贫示范村长渠村以及闫米洼村等一批实施大扶贫战略、推进新农村建设的典型。闫米洼村从2007年以来，扶贫部门投入项目资金576万元，同时，捆绑了10多个部门项目资金442万元，实施了人饮、道路、电力、农机、新能源、圈舍改造、生态建设、文体、阵地、新品种及科技推广等各类项目，使该村面貌焕然一新，使昔日的贫困村变成全县新农村建设示范村，农民人均纯收入从2007年底的2700元增加到2009年底的8900元，增加了2.3倍。实施大扶贫战略有力地促进了现代农业发展，全县设施蔬菜种植面积达到3.2万亩，优质马铃薯面积达到38万亩，实现了“万亩万元田”，连创“玉米吨产田”等多项全国单产最高纪录。总之，我县在扶贫开发工作中取得了一些成绩，但与上级的要求、人民群众的期盼，以及先进市县区的水平还有一定的差距，还存在不少问题。今后，我们将以此次会议为契机，进一步加大工作力度，强化工作措施，全力实施板块扶贫战略，将扶贫开发推向新的台阶，为建设社会主义新农村做出新的更大的贡献。

第四篇：16齐江燕小学作文之十六《竞选班长》

齐江燕小学作文之十六

竞选班长

亲爱的各位老师、同学们：

大家好!

我叫齐江燕。我是五(5)班的学生。我今天要竞选班长。班长这个职位，要求是非常严格的。但是，请大家放心，我会尽力为大家服务，让老师和同学们满意。

我有很多优点。一是舞蹈好。我在学校舞蹈队学习舞蹈，曾多次在保定、县电视台表演并获得奖励。二是字写得好。对，最让我得意的地方是我有一手好字。在学校里，我的书法曾经公开展示。在班级里面，我的字经常被老师表扬。除此以外，唱歌、绘画等也是我的强项。(老师评语：你的优点真不少!)我性格活泼开朗，是一个好动的女孩。不过我也有安静的一面。只要有本书，无论在什么环境下，即使有条狗“汪汪”地叫，我的注意力也不会转移，眼睛始终离不开书本。这也是我的优点：爱读书。(老师评语：语言活泼)一个人也不能光有优点，没有缺点。我的缺点就是爱发脾气，爱写错别字，喜欢大喊大叫，没有一点女孩儿样儿!

班长这个职位是很难胜任的。当班长要有爱心，爱帮助同学，团结一心等等。不要以为自己是班长，就用权力欺压别人。当班长关键是为大家服务，为老师服务，为同学服务，率先垂范，身先士卒。我会努力发扬自己的优点，努力改正

自己的缺点，保证做到这些。让同学们喜欢自己、信任自己，做一个热爱班集体，积极参加课内外活动的合格班长。

我希望同学们支持我，信任我，投给我宝贵的一票!谢谢!

指导老师：黎玉茹

评语：优。听了你的发言，大家一定会喜欢你，并且以你为榜样。

2012年4月3日

第五篇：电子白板来了之十六：信息化教学的主动学习探究

交互式电子白板的到来，促进了信息化教学的形成。使“不完美的教师，带着不完美的学生，在黑白共舞中，共同走向灵动的完美课堂”成为现实。

我认为，信息化教学环境下，灵动的完美课堂过程是：课前的网络梳理信息资源;课堂的白板展示信息成果;课后的网络温习信息难题。这是学生主动学习精神和自主探究能力的综合体现。例如：灵宝市第一小学的一节科学课，让学生课前在家里，先自个上网搜索整理生命科学的信息资料，然后，小组远程协作整合信息资源，课堂上再以小组为单位，在白板上展示信息成果。最后全班同学共同分析、点评各组的信息价值。课后，学生在家整理课堂上的信息收获。由此而产生的学生利用家庭网络，“到课不到堂”的自主学习，更加凸显主动学习精神的重要性。这种学习方式，在某种程度上挤占了学生上网聊天、打游戏的时间，有效地培养了学生的信息素养。

美国著名心理学家布鲁纳说过：“学习是一个主动的过程，使学生对学习产生兴趣的最好途径是使学习者主动地卷入学习并从中体会到自己有能力来应付外部世界。”我认为，信息化教学尽管最大限度的发挥了学生的主动性、积极性，能使学生从网上随心所欲的获取信息。然而在大量信息面前，学生容易出现求新、求快、求刺激，而不求甚解的倾向。有的则盲目浏览大量网络信息，不但不能达到预期的学习效果，还会浪费大量宝贵时间，甚至会产生坏的影响。因此，自主学习不等于完全放手学生，否则课堂将会导致失控。毕竟学生的自我控制和自我约束力都是非常有限的。这就要求教师在让学生自主学习之前，必须给出明确的任务与规定的时间，一方面需要对信息化教学进行有效的设计，另一方面要使学生掌握研究信息的技能，增强学生对知识的理解和处理信息的能力。使其自主学习，有的放矢，不至于在茫茫的信息海洋中，迷失自我，偏离学习目标。在灵宝市，很多教师采取为学生配送“资料包”、“资源城”等方式，让学生在教师预设的课程信息海洋里遨游。

得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。所以，信息化教学中，仅仅把教学内容讲明白、讲生动是不够的，更重要的是引导学生从被动学习转变为主动学习。使学生较少地致力于传递和储存知识，而更努力寻求获得知识的方法。灵宝市中州实验学校的一位参加全市音乐优质课大赛的音乐教师，课件中最关键的音响部分，是她上六年级的孩子帮着制作的。灵宝市第一初级中学一位参加国家级电子白板优质大赛的数学教师，课件中最鲜亮的三角形，是班里的学生主动为她做的。因此，教师要把学生在信息技术课上学得的图片绘画、课件网页制作等技能，转化成信息化教学的有效技巧。使成绩一般的学生，也会成长为不一般的人才。

信息化教学意味着信息占基础地位，会改变阅读、写作和计算的方式，使主动的、探索式的、个性化的学习成为可能。充分体现了民主性，也体现了建构主义思想。以学生为中心，充分发挥了学生的个别化，学生就像走进了信息化的知识超市，尽情实现生命的狂欢。灵宝市焦村一中一位参加省级电子白板优质课的英语教师，她的课堂，每个学生既可以是学生，也可以是其他学生的老师。既要专心听别人的讲，又要专心准备自己给别人讲。课堂上，没有了学生和老师的区分、黑板和白板的区分、上课和下课的区分、教室前与教室后的区分。每个学生都具有多重的身份，既是知识和信息的获取者，又可以是知识与信息的提供者和分享者。

尽管，信息化教学追求的是灵动的完美课堂，但往往是在学生带着问题走进学堂的同时，又带着遗憾走出教室，学生在弥补遗憾的拓展训练过程中，又一次地激发了主动学习的精神和自主探究的兴趣。