人生的旅途中，我们总是不断面临机遇与挑战，而一份好的计划能让我们抓住机遇，翻越障碍，那么你会拟定一份合格的计划吗?以下是小编收集整理的《物理组教研工作计划》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：物理组教研工作计划
2012物理组教研计划
2011---20121学下期高中物理组教研活动计划
本学期我校物理教研组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点：
一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
1.认真学习新的《物理课程标准》、《学科标准解读》。
2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
1. 本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学;⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学;⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养;⑷新课程标准下的教学要求;⑸提高课堂教学效益的方法。
2.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
3.组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
4.组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。
三、搞好教研活动，提升教研水平，加强团队精神，在互帮互学中共同提高。
(一)在教研活动中，倡导主流文化价值观：“忠诚、敬业、服从、爱生”，就是要忠诚教育事业，忠诚学校的发展;爱岗敬业，认真做好本职工作，上好每一节课，命好每一次试题，改好每一次试卷，做好月考、期中、期末考的考试质量分析等等;服从学校的工作安排;关爱每一位学生的学业和身心发展。
(二)组织教师参加市级教研活动，积极参加听、评课活动，把教研活动提升到市级教研水平上。只要有市级的听课、评课、教学研讨会等教研活动，组织教师必须参加，并积极参与研讨和认真学习。
四、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量
高中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届高考试卷, 精选高三复习的训练及测试题，提高复习的针对性，交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理高考成绩。
物理组
2012-2-16
第二篇：中学物理组教研工作计划
终南中学理化生组教研工作计划
一、工作思路
物理教研组工作的总体要求是：认真执行学校和教研组教学计划，搞好校本课程研发，继续开展对新课程新教材的研究，把课程改革作为教研工作的中心。认真学习新课标新教材，认真组织全组教师积极参与教研活动，提高每一位教师的课程理解水平和课程实施能力。使教研活动服务于每位教师、服务于每一课堂、教研成果受益到每位学生。加强教育理论学习，转变教育观念，改革课堂教学，改善学习方式。积极参与教科室组织的“建立信息库工作，完善多媒体辅助物理课堂教学的研究”的研究活动，加强高、中考复习工作研究，重视学生阅读理解、处理信息和科学探究能力等能力的培养，重视学生创新精神、实践能力和学习能力的培养。
二、工作目标
1.提升课堂研究的氛围。通过各种活动的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率(包括如何命题)。
2.组织指导好备课组活动，备课组做到教学进度统
一、资料使用统
一、作业布置统一，并做到每周星期一以备课组统一备课，备课组长要及时与长郡备课组取得联系，加强与长郡本部的教学合作。同时结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建设。
三、工作重点：
(一)进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教研能力
1.定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》《教师如何做校本课题》等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平时的课堂教学。
2.突出案例培训，例如如何撰写教学反思、教学案例、教学论文等，如何进行课题研究的相关培训。
3.积极组织组内教师进行理论学习，参与中学物理教学论文和其他方面组织的论文撰写工作
(二)提升课堂研究的氛围
通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一
堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率(包括如何命题)。
(三)教学资源建设
组织指导好备课组活动，结合课题建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料(包括典型的案例集，配套练习集)，另一方面整理出物理学科的教学资料(包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特别是每个备课组所积累的系统的拓展性的练习资料)。
四、具体措施：
1、每学期初制定好教研组工作计划，做到目标明确，职责分明，措施有效。
2、认真贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求：备课具体要求：(1)钻研教材，年轻教师备详案，老教师备简案，但内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法，而不是简单地把知识教给学生。(2)加强集体备课，做到“三定”：定时、定内容、定中心发言人，听课：随机听课与研究性课相结合。评课：先提意见，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。
3.备课组认真组织好教材分析。换了新教材，教学目标、内容发生了怎样的变化，教学方法、课堂结构都要如何发生相应的变化，这些都需要我们一块探索、共同研究。
4.改进教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的给予批评和表扬，以此促进学生。
五、搞好拔尖辅后和培训工作：
建立以教练为主体，全体物理老师协助的拔尖辅后和培训机制，使物理教学真正的成为学校工作的亮点!
第三篇：物理组教研组计划
2009~2010学年物理组教研组计划
一、重点工作
1.完善物理组日常管理制度，提高实验室管理的科学化、规范化水平。
2.公开课
本学期三个备课组各开设二节公开课，并有二人进行录像课，赵杰田春放和高迎辉利用公开课，开展集体评课活动，促进教师课堂教学能力的提高。
3.配合学校，组织好龙津论坛(励箭生和张贤祺教师承担)和教研组主题论坛。
4、初二新课程准备规范集体备课，统一进度、难度、补充内容。高三工作是重点。
5、三次组内论坛由王殿金、陈志华、高迎辉教师承担
6、教研室工作中初三进行高复会议和相互交流工作用调研活动。
二、教学常规工作
1.明确责任与要求，强化责任意识。利用教研活动时间，结合党员先进性教育的契机，对青年教师进行教学常规教育，打造具有较强“战斗力”的骨干队伍。
2.学习教学大纲和考试说明。结合2009年的中考质量分析，认真学习物理教学大纲和为物理考试说明，为2010年中考制定切实可行的教学复习策略。
3.物理实验室的建设
重新清点和摆放物理仪器，更新和添置实验仪器。制定物理仪器摆放和检索规则，做到物理教学仪器的“电子化管理”。并对高一的实验仪器的订购做好工作。
三、青年教师的培养
1.强化青年教师的教学责任意识，加强对教学常规的落实。
2.结合公开课的评课活动，加强对青年教师教学基本功的指导;利用“物理沙龙”时间，加强对青年教师业务的指导;利用教研组学习时间，提高青年教师的人文修养;
3.与兄弟校合作，共同促进物理组青年教师的的各方面建设。
四、教育科研
1.区级课题的准备开题，对于参加的教师做好准备并能分工到位。
2、由田春方教师带头的区级课题《初中物理探究式教学的实践研究》的开题做好准备
3、希望每一教师在一学年中有论文的发表
五、教研组学习计划
1、利用教研组学习的第一次、第二次时间学习教学大纲和高考说明;
2、利用教研组学习的第三次、第六次时间进行评课活动;
3、利用教研组学习的第四次、第五次时间进行教研活动(物理沙龙);
六、各备课组工作
教研组要加强对各个备课组工作的指导，逐步形成物理组教学的共性。
在新的一学期中物理组将以更大的工作热情投入，虽然这一学期短，但是我们仍到出色的完成已经订好计划和工作。
第四篇：物理组2011-2012-2教研计划
**二中物理组2011-2012-2教研工作计划
为提高我校物理教学水平，落实移交中心的“课改推进年”和质量提升方案，根据2012年2月15日**二中2011-2012-2教学工作会议精神及教研室《**二中2011-2012-2教研工作计划》安排，并结合我校物理教学实际情况，本学期物理教研组制定如下教研工作计划：
一、 指导思想
以新课程理论为指导，以杜郎口中学昌乐二中和宜川中学为示范，以促进促进教师专业化成长和学生自主合作探究学习为目的。加强教学研究，进行课堂教学改革，实施以学生为主体教师为主导的高效课堂教学模式，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校物理教学质量的稳步提高，全面推进素质教育工作。配合教研室做好校本研训工作，促进教师专业化发展。在上级部门组织的各项教科研成果展示(比赛)中居同类学校中上水平。
二、 加强校本培训
1)加强学习，形成良好读书习惯，促进教师专业化发展。每个教师要保证每周二小时学习，期末每人上交一篇不少于1000字的学习体会。
2)加强教学交流，坚持走出去，请进来的策略，学习兄弟学校经验，不断提高我校教师整体教学水平。
3)学习中心新配发的《教师综合素质培训手册》，撰写好学习体会。
4)互助学习，每位教师每学期至少听课10节。
三、 实施高效课堂，不断提高教学质量
1)结合物理学科特点，以高效课堂为重心，开展教学研究，提高课堂教学有效性，积极探索适合我校实际的物理教学模式，物理组全体教师应群策群力，共同研究出有我校特色的物理课堂教学模式。
2)上好探索课和展示课。各级骨干教师每人至少上一节探索课，课后要填写公开课评价表，并上交教学设计。其他教师每人上好一节展示课。做为高效课堂教学模式的探索成果，物理学科组本学期要上一节汇报展示课。
3)导学案的编写。每个备课组都要根据《**二中导学案编写与使用规范》编写和使用导学案，导学案施行教研组长周签字，教研室月检查制度。
四、 以课题研究形式做好新课改 1)做好已有科研课题的研究工作。
2)积极申报上级部门的课题和校级课题，其中校级课题的研究方向为高效课堂教学模式的探索。
3)本学期每位老师都要有课题，课题研究要切合实际，着力于解决课改过程中遇到的具体问题。课题可以从《**二中小课题研究参选课题》是选定，也可以结合实际自己确定，选课题的基本原则是：一是针对性，二是小型化，三是实效性，四是多样性。本学期学校将按《**二中课改项目专项奖励办法》对课题研究进行奖励。
- 2学质量。成绩分析要写入教学手册。
**二中物理教研组 2012-2-16
第五篇：物理组校本教研工作琐谈
服务教学中心，拓展教研工作
——物理校本教研琐谈
营山化育中学校 龙毅
物理教研组现有在职教学人员12人，兼职实验员1人，其中高级教师3人、一级教师6人、二级教师3人;担任初
二、初三两个年级31个班的物理教学工作，实验室初中物理课程的实验器材基本齐备。
通过多年的校本教研实践，我们的体会是：服务教学中心，提高教学质量，必须注入教研生机，必须拓展教研工作层面，将教研延伸到教学工作的全过程，以科学发展观统领教学、教研全局。
一、立足“行家”引领，抢占更新观念的制高点
1、聘请专家，传经送宝。2006年建校后，我校正式启动新课程改革，为在全体教师中形成强大的思想震撼，我们先后请中央教科所、市教科所、教研室专家到我校开展专题讲座，他们深入到课堂，对部分教师的授课形式进行了现场指导，提出了合理改进意见。同时，理论联系实际，为全校教师作了专题报告，我至今还记得，我校老教师都有这样一个同感：专家所讲的每一个理论都是紧密联系教学实际的。既是他们在基层教学实践中的亲身体会，也是我们在教学中遇到的实际问题，没有半点夸张，为我们实施新课程改革提供了实实在在的作法和经验，给了我们一把度量尺。
2、外出学习，取经学宝。学校有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。
3、内部挖潜，互学共进。建校以来，我们物理组在教研时每次都有一个中心课题，同时要求每一位教师每学年必须当一次中心发言人，要求教师结合理论学习和工作实践，谈体会、谈感想、交流思想、交流信息、互相切磋、取长补短，共同提高思想认识。为保证教师学习活动的有序开展，每学期制定周密的教研计划，并分阶段组织实施，对教师阶段学习的学习体会、学习笔记、测试成绩等一一归档。
二、立足“业务”引领，全面启动校本教研。
1、开展“老教师传帮带”活动，促进青年教师迅速成长。为提高教师的业务水平，以更好地适应新课程的能力。采用新老挂钩师德结对的方式，要求每名市级骨干教师和学科带头人每学年必须结对帮扶1名年青教师，同时要求新教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神，在教师之间形成互学互助的良好氛围。也可以这样说，我们学校在建校以来，班次的不断增加，年年新教师不断涌入，但教学质量却能稳步提高。可以这样说，得力于我们对新教师的传帮带作用。
2、坚持开展集体备、听、评、说课活动。为了提高课堂教学效率，我们将教研工作列入教学常规，制订计划，学期小结，纳入考核。平均每周开展一次教研活动，各备课组做到教学进度、教学要求、考核标准统一，定期分析教学中存在的共性问题，研究制定解决的措施。每学期每位教师开设一堂研修课，博采众长，提高教学水平。我们深知，没有一节课是完美的，总有它的不足之处。因此在每节研修课后，我们每位教师都畅所欲言，提出自己的看法，如教学内容安排是否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想和方法的渗透、是否符合素质教育的要求、教师的教学基本功等，进行细致点评、反复合探讨。每次点评都要求每位老师提出意见和建议，尽量不提优点，但又不能重复。这样反反复复对每位备课、上课、说课的内容多次探讨，这样使每位教师又经历了一次次的洗礼，对于新课程标准有了进一步的认识。正因为如此，至2006年建校以来，我校各位老师在参加市县等各项教学技能比赛中分别获多项奖励，从整体上看，每节课的课前准备是充分的，教师的授课态度是严谨的，都能体现新课改的思想，都能体现教师的创新意识，都能以提高学生能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。在历次研修课和有关竞赛中，青年教师虽显稚嫩，却不乏执著，老教师虽临堂无数，却依然严谨，均与学生融为一体，师生配合默契。也可以这样说我校各教研组，互相听课评课已蔚然成风，课堂教学效率和教师自身素质的提高也从中获得突破口。
3、有效地进行自评、自查、自省、自改。在每年中考和每学期的阶段性考试前组织教师进行模拟命题讨论，考后进行试卷分析，对照大纲、考纲、课本，了解学生，认识自身。同时对大纲、考纲和课本的变化及时组织讨论，悉心掌握，认真钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材。每位教师都能认真去查找资料，精心备课，对每节课进行认真的反思包括每一个点，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，这些都是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。每学期都安排2—3个讲座，月考与半期考试由命题人员主讲，统考则由组内教师自荐或推荐主讲人，利用周三下午教研活动时间开设讲座。讲座后大家畅所欲言，取长补短。近几年来开设的讲座主要有《初中物理的学科渗透》、《怎样应考》、《中考展望》、《中考估算题的解法》、《中考实验操作考试》、《理化综合知识》、《生活中的物理》等。随着教研工作层面的拓展和大教研意识的确立，我校物理教学研究形成良好氛围，教而时研，“教”“研”相长，以研促教，步入良性循环。
4、善学才能善研，善研才能善教。为使教研活动的内容有针对性、专题化，我们有计划地组织学习现代教育理论和学科专业知识，用教育理论指导教学，带动教改实验，提高教师素养。我们认真学习物理《新课程标准》、《新课程标准解读》、《中学理科典型课例分析》(物理)、《中学理科研究性学习指导》、《中学物理》(初中版)等，学习学科刊物，了解教改信息，了解现代物理教学的动向和发展趋势，注重用教学理论指导教学实践。开展学习讨论，交流心得体会，形式多样，效果实在。
5、发挥信息技术优势，创设宽松的培训环境。信息技术在教育领域的广泛应用，给教师的学习培训带来了革命性的变化，我校在新课程业务知识的培训中，充分开发和利用网络资源，为教师创设了开放性的培训环境，一是充分利用学校电教室资源的优势，对教师开展培训。充分利用学校远程资源和赠送课堂教学实录的光盘，按照学校安排利用上课时间进行滚动播放，没有课的老师随时观看学习。二是开展信息技术教学观摩活动，我校有一批年青教师对计算机多媒体辅助教学有一定的研究，为充分展示多媒体教学在推进新课程教学中的作用。我们在校内安排一批年青教师在全校开展计算机辅助教学观摩活动，使大家亲身体验到运用信息技术教学带来的愉悦，尝到多媒体教学给课堂教学带来的巨大冲击和变化，在我校掀起了一股学习计算机、研究多媒体教学的热潮。
三、立足“考核” ，推动学校校本教研。
对教师的实绩考核，就是对教师工作的肯定和认可，在新的课程体系下，如果我们还拘泥于以往的评价方式，教师的教学很显然又会走回到原来的老路上，为此，我校在对教师的考核上花大气力进行改革，以此推动教师主动投身到新课改的实践中去。
四、积极开展教改课题实验，深化校本教研。
教育科研是现代教师的重要标尺，多年来，我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型教学人才。2006年建校伊始，我校立项市科研课题“初级中学师生有效沟通研究”，我们全组人员全力以赴参加研究。在现代教育思想指导下，在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法与教学内容、教学过程结合起来，加大对课程内容、课程结构与实施机构的改革力度，借以更好的完成教学任务。为了使该课题有步骤地实施，我们全体教师进行了明确分工，相互合作，定时小结。为此搭建了物理教学、教研平台。很多物理教师，尤其是老教师，经过多年的教学，积累了很多有价值的资料，这些资料无法与别人相互共享，从中创造出新的价值。
物理校本教研是个大课题，是个系统工程，是一门学科建设，创新发展的空间很大。眼下我们多数只是零散地应时地被动进行，不成系统，理论指导得不够，认识不到位。希望各位领导、各位同行给予指导，多提宝贵意见。