生活中的点滴小事作文

第一篇：生活中的点滴小事作文

生活中的点滴

没有一个人是永远认为自己是快乐的，我的人生是那么的命运蹉跎，在我出生的那一刻起，就注定了我会一直在玩笑中度过，为什么我身边的男人一直都是用谎言欺骗我，二我却在一直相信着他们的谎言，着似乎已经成为了一种习惯，我的傻最后换来的是我自己的受伤!我恨所有的人，为什么男人都喜欢脚踏两只船，而他为什么明明心里没有我还要假装那么在乎我，我真的不知道我该做什么，为什么从咱俩准备结婚的那刻起，在我们之间的那个女人就是她，你一次次的向我发誓你不再和她联系，而你却一次一次的让我失望，为什么会是这样的结果!为什么????

第二篇：生活中的一件小事

李嘉懿

说起生活中事情那可是如天上的繁星数也数不清，然而有这样一件事却让我记忆犹新。

那是今年春季的一个周末。我写完作业，闲来无事就穿上轮滑鞋，扶着墙学轮滑。因为是第一次，我是既紧张又害怕。没走几步就摔倒了，但是我没有灰心，爬起来继续学，经过几次后，我能走几步了，这时心里高兴极了。这一高兴就得意忘形了，一不小心把老爸的水杯撞飞了，接着就是破碎的声音，我迅速趴在窗户上往下看，还好，老爸还在洗车。不过。我心里还是怦怦直跳。

这时妈妈走过来问我：“臭小子，你不练习轮滑，在干嘛?”我往下一看，脚上还穿着轮滑鞋呢，这一愣，我一不小心坐倒在地上，疼得我捂着屁股直咧嘴。但我还是嘴硬说：“没事!没事!”妈妈转身做饭去了，我悄悄地把碎片扫到不被发现的地方。

吃完午饭，老爸说:“儿子，给我倒杯水去。”我用了另一个杯子给老爸倒了杯水，老爸忙的也没在意。可我心里七上八下的，接下来做什么是都心不在焉的。

到了晚上，我实在忍不住了，就对爸爸妈妈说了事情经过。老爸不但没有责备我，而是抚摸着我的头说：“傻儿子，做错了事不要紧，只要你知错就改，诚实做人这是主要的。”

听了爸爸的话，我心想：是啊，一定要诚实做人，诚信做事。

第三篇：生活中的一件小事的启示

在生活中，每天会发生许多事情。有的像过眼云烟，很快就忘得一干二净。而有些事情，却会深深的印在脑海里，挥之不去。

那是发生在去年期末考试前的一件事。

由于快要期末考试了，每天除了复习就是复习。我觉得自己都复习得滚瓜烂熟了，所以有点心不在焉，那些练习题我根本就不放在心上。

当老师让我们默写两首古诗，两句名言的时候，我三下五除二很快就默写完了。可是当本子发下来的时候，我惊呆了——“56”分?我怀疑自己的眼睛出了问题!因为从小到大，我的成绩基本上都是“优”，怎么会有这么差的成绩呢?仔细一看，原来我把两首古诗的内容写颠倒了，那两句名言连作者的名字都没有写!我沮丧极了!

回家后，一个人静静的反思：我为什么会考得这么差?为什么?原因只有一个，那就是我骄傲自满的结果。幸运的是，从这一件事中，我及时发现了自己的问题，期末考试取得了好成绩。 在我的学习生涯中，这是一件小事。虽然，这件事过去了很久，但是给我的教训却是很大的。它使我懂得了，一个人任何时候都不能骄傲自满——骄傲会使你失去理智，自满会使你迷失方向。

在今后的人生道路上，我会牢牢的记住：谦虚使人进步，骄傲使人落后!

一件小事的启示

星期五的上午，那是一节写字课，同学们都“刷刷”地写字，我发现只有我同桌没动笔，瞧他急的，在书桌里乱翻，把书桌翻得乱七八糟。我没管他，接着写我的。过了一会儿，我耳边响起了一个声音，“借我支钢笔行吗?”我同桌用只有我俩能听见的声音说。我想都没想，说：“我只有一支，你管别人借吧。”我心里想，我文具盒里其实还有一支钢笔，但那是我妈妈把它作为生日礼物送给我的，很漂亮也很贵，上面有可爱小熊的图案，这么好的钢笔我可不想借给他。

写字课下课了，下节是美术课，我傻眼了，忘记带美术用具了，美术老师可饶不了我，我正着急，忽然，一盒水彩笔和一盒蜡笔从桌子侧面慢慢地移动过来，我一看，原来是同桌„„同桌说：“借给你用!”

放学后，我对同桌说：“对不起，其实我还有一支钢笔„„”同桌说：“没关系，我相信，我帮助了你，你下次就会帮助我的。”

从这件事中，我深深体会到：帮助别人，你自己也会快乐。

生活中的小事的启示

生活，宛如一部曲折的电影，一个个精彩的小镜头组成了绚丽多姿的生活，我热爱生活，因为它使我从中受以教育，得到启示。

记得那一次，我考试成绩不理想，便漫无目的地走出去散散心。走着走着，忽然从我身后传来一声尖叫：“哎哟”我回头一看，只见一个大约比我小一两岁的小姑娘摔倒在地上，身旁放着两根木制的拐杖，难道她，我仔细一看，原来她真是个失掉左腿的残疾人。

小女孩的手蹭破了，正在流血，但她并不在意，只是把手重新放在地上，支撑着身体，想重新站起来，可是她毕竟少了一条左腿，刚刚爬起来又摔倒了。

我实在不忍心再下去，便帮她捡起拐杖，可刚要去扶她，她却坚定地说：“小姐姐，别扶我，让我自己起来。我刚出院，还不习惯，习惯了就不会摔跤了。”

这时，随着小姑娘的目光，我发现不远的地方有一位慈爱的母亲，正用鼓励的目光望着小姑娘，她可能是小的妈妈吧。小姑娘把手放在地上，可忽地又像触了电似的猛缩了回来。原来，在第二次摔倒时，手又蹭破了一大块皮，一直在流血。泪水在她眼眶里直打转，可是，她咬紧嘴唇，又把手放在地上，使足了全身气力，终于在双拐的帮助下站起来了。

小姑娘慢慢地走到妈妈身边，高兴地和妈妈一起回家了。顿时，我的心情也开朗了许多。是啊，摔倒了，再爬起来，比起她，我遇到的挫折又算得了什么呢?

第四篇：点滴小事，从我做起

地球是我们人类的母亲，是我们赖以生存的家园。随着生活水平的不断提高，人类在享受的同时，却在不知不觉中破坏着她，我们的生存环境在不断恶化。

我们在商场购物时，人们手中提着大包小包的塑料袋。塑料袋焚烧会造成毒气，填埋不容易分解，还会导致土壤被破坏。中国人这么多，可想而知会有多少塑料袋难以处理?在饭店吃饭时，人们经常使用一次性的木筷。它会消耗大量的树木，据说，中国人一年大约要“吃掉”2500万棵大树。种种情况，使人触目惊心啊!

此次的“三下乡”活动，我们准备了一份有关于生态环境和乡村文化的调查问卷。7月13号上午，针对问卷的内容，调研团的成员作了讨论。我深深的觉得，我们的“三下乡”活动，不再是单纯的指文化、科技、卫生的“三下乡”，也把环境保护的严峻性问题带到乡村去。把专业、就业、红色革命、爱国等问题带回学校。让乡村接触科技、文化，让“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的在校大学生提前了解社会，思考即将面临的“毕业等于失业”的问题。

人类自诞生起，一切衣、食、住、行及生产、生活，无不依赖于我们所生存的这个星球。但在人类文明的进程中，却对自己生存的自然环境造成了巨大的创伤，我们生存的地球已是满目疮痍。人口增长，环境变化，资源枯渴已经成为人类文明进程的巨大障碍。我们必须行动起来，从我做起，从点滴小事做起!

第五篇：作文教学中的点滴体会

陕西省紫阳县双桥镇中心小学 李 勤

我从事小学语文教学工作有十一年了。2009年的下年，我带的三年级一班，开始接触作文。虽然从

一、二年级就开始训练学生用词造句，引导学生看图说话，但是当学生把一篇篇作文递交上来时，我懵了：作文课上，别人怎么说，他也怎么说，没有自己的见解;别人怎么写，他也怎么写，缺乏自己的创意。写人一个模、写事一个过程、写景一个风景、状物一个样„„完全一个模式，一个套路。文章中口语特别多，找不到特别精彩的句、段，有的甚至是病句一大篇，文章从头到尾只有个句号。如果长此下去，学生的作文水平可想而知。从这时起，我就经常翻阅有关作文教学的书籍，平时反复思考总结自己在作文教学中的得与失。近两年来我班的作文水平在不断提高，尤其是进入四年级后的效果特别明显。现在，我来谈谈自己平常在作文教学中的点滴体会。

一、 我注重引导学生积累语言和素材

从书中获取语言是积累的最好方式。现在好多学生不喜欢读书，替代书的是电视、光碟、电脑。为了提高学生看书的兴趣，我搜集了《喜羊羊与灰太狼》、《铠甲勇士》、《成龙历险记》等动画版书籍;《脑筋急转弯》、《谜语》、《绕口令》等益智类书籍;再慢慢引导学生看其他类书籍，学生逐渐养成了看书的习惯。看书的目的是为了积累，我要求学生每天摘抄好词好句，一些名言名句、古诗词、儿童诗歌等，并要求学生熟读成诵，定期检查。

平时学校、班队开展“读书交流会”，“诗歌朗诵比赛”，“美好生活、感受春天”作文比赛，“争做文明学生”黑板报，“爱护环境从我做起”手抄报，“文化知识竞赛”，“成语接龙”等有趣活动时，我首先让学生自己搜集资料，再从中筛选出符合要求的资料，谁找的谁完成制作。这样既提高了学生自觉积累的兴趣和积极性又加深了他们对语言本身及其应用的印象。

另外，我经常督促学生养成好的自觉学习习惯，教他们从生活中领悟，在生活中积累。引导他们在互联网上查资料，做一些小制作，学会咨询别人。在平时玩耍或外出留心观察并记录等。这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动记忆深刻的素材。

二、 我平时注重学生作文兴趣的培养，并教给他们作文的方法

作文是写出来的。因此我坚持天天让学生写一篇日记。把生活中的所见、所闻、所感、所想用语言文字表达出来，给学生自由表达的空间。在日记教学中，我要求学生从“小”入手，如写“小制作、小见闻、小秘密、小发现、小体会、小事情、小植物、小动物”等等。这样学生的作文对象就集中了，不会存在作文内容盲目，无边无际，与主题毫无关联的情况了。我班有一名学生写了一篇日记《一个梨子》，文中写到“黄澄澄的梨被同桌拿在手中，梨香吸引了我，我看着同桌张开小嘴咬了一口，那又香又甜的梨汁，流了他一嘴，我抿抿嘴，咽了咽口水，一直看着同桌把那个梨吃完。我真想吃一口，你们看到也想吃吧!”这篇日记所描写的对象很“小”并不是那种有着大起大落情节的素材，也不是惊天动地的大事，但她把小孩子看到别人吃东西时那种垂涎三尺的情景写的十分逼真。这就是来源于生活的小素材，因为她仔细观察了，有了亲身体会，所以写的时候有话可说，有情可抒。另外，我坚持每天把班中写的好的日记读给学生听，让他们从中受到启发，拓展自己的思维，这样写出来的日记内容就不再是千篇一律了。所以，我现在每天早晨期待的就是看学生的日记。

三、 我注重作文的修改与点评

作文的修改与点评对于提高学生的作文兴趣和水平是非常重要的。在作文修改的过程中我主要采用学生自己先修改、小组讨论修改、我再批改、最后点评的方法。

在学生自己进行修改作文前我先进行指导，交给学生方法。首先对照题目，看自己的内容是否符合要求。其次，让学生检查文章的条理、结构、详略的处理、中心材料是否真实有价值。再次，检查是否有病句、错别字、标点符号的准确与否。学生就按照方法自己先修改。

学生自己修改后，我特别注重小组评改，鼓励每个学生积极发表看法和见解，展开讨论。别人在评价时，让写作者发现自己的不足，受到启发，然后再多角度的去思考对作文做进一步的修改。同时相互借鉴，吸取别人的优点。小组评议既有利于培养学生改作文的习惯，又让学生在改作文中得到乐趣，同时也能培养学生对事物的分析辨别能力。

在我批改的基础上特别注重点评。我班一名学生写了一篇作文《我班的“色狼”》，内容是这样的：“我班有一位“色狼”叫罗志友，今天临上课前，罗志友趁金绪伟没注意啵的一下亲在他脸上，唾沫也留在了金绪伟的脸上，金绪伟火了，一脚踹在了罗志友

的身上，罗志友没还手”。当我看到这篇作文时我的第一感觉是真实，但又有一些担心，担心的是这些词语会不会与他们的思想意识有关?一些亲昵的动作会不会给四年级的孩子带来不良的影响?怎样才能做到既点评了作文又能对全班同学进行思想教育?这时，我把这篇作文拿到班内读了，学生的反应是好笑。然后针对这篇作文我让学生发表自己的看法，一个学生说：“老师她这篇作文很真实。”一个学生说：“她书面语言表达能力强。”因为这篇作文搞笑所以好多同学并没有去发现作文的不足，我说：“同学们，刚才你们说了这篇作文的很多优点，老师也认为很好，可是有没有同学认为有不好的地方呢?”一个同学说：“他没有把金绪伟受到同学取笑后的心情写出来。”另一个同学反驳道：“这不是重点，重点是写罗志友。”说完后教室里鸦雀无声了，我又启发道：“有没有同学发现这篇作文有用词不当之处，这时一个同学举手说：“我认为‘色狼 ’这个词用词不当，因为‘色狼’一般指的是行为很坏的人，罗志友和金绪伟只是逗着好玩，我认为用‘恶作剧’‘调皮鬼 ’更恰当，这样更能突出罗志友活泼、调皮、好动的性格。”学生在我的启发下说的非常好，这也是我要点评这篇作文的重点，但让学生自己说出来，更有利于接受。最后在全班同学的一致同意下，把这篇作文改为《爱搞恶作剧的男孩》，内容也进行了修改，这篇作文就显得更加生动、有趣、文明健康了。我还顺势对学生进行了文明行为、文明语言、安全方面的教育，教会他们如何礼貌待人。

我深知自己以后面临的作文教学之路会更艰难，但我坚信只要自己在教学中不断探索、不断总结积累，一步一步扎扎实实地走下去，学生会喜欢作文，会把作文写好的。