杨慧读后感范文

第一篇：杨慧读后感范文

杨慧玲 师德学习心得

师德学习总结

本人通过认真学习学校颁发的有关师德学习材料，认识到了师德师风直接关系到育人的质量和素质。现将自己的心得体会总结如下：

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：

1、 爱岗敬业、为人师表

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提，是每个教师最基本的职业操守。在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

2、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。以上是我这次师德学习的心得体会，我决心以这次活动为契机，进一步提高认识，对学生多一份关爱，对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，为我们南小的良好教育风气的形成做出自己应有的贡献。

第二篇：杨慧读书笔记之二：

彰显“口语”魅力 优化“交际”策略

经过一段时间的读书思考，越来越意识到口语交际课的重要性和必要性。口语交际课是立足于小学语文教学听、说训练基础的新课型，然而，目前很多语文老师并没有给予口语交际教学应有的重视。只因为考卷上很少会对口语交际能力进行考核，所以很少有老师会像准备阅读教学课那样去精心备好口语交际课，甚至有老师为了赶教学进度，或为多让学生练习掌握课文知识而挤课、占课。一时间，口语交际课似乎成了鸡肋，陷入了尴尬的境地。

那么，口语交际课到底有没有必要上呢?答案是肯定的。语言是交际的工具，良好的说话能力既对人的交际起到了积极有益的作用，更是现代社会发展的需要。而在当下的小学生中，说话不简洁、不规范、词不达意，缺乏条理性、严密性的问题普遍存在，因此，在语文教学活动中，语文教师有义务重视学生的口头能力，并通过教学策略的优化不断提高他们的口语交际能力，让学生的语言散发应有的迷人魅力。

一、创设良好氛围，让学生更敢说

在下课的时候，我们总能听到学生们唧唧喳喳地讲个不停，个个都能说会道，侃侃而谈。然而一到课堂上，他们就显得安静了许多，尤其在口语交际课上，即使教师想尽办法启发学生“动”起来，引导他们积极参与到学习过程中来，学生也总不是那么积极，尤其是遇到有难度的话题练习时，几乎没人愿意主动参与。究其原因，是因为一直以来，学生们都习惯了课堂上“听”和“跟着说”的学习状态，他们不适应自己唱主角，主动把自己的话与老师共享，更不适应围绕一个话题和那么多人一起讨论甚至是争论。与此同时，学生们平时的交流都很随性，一旦要求他们在课堂上围绕某个中心内容有条理地说一段话，他们就显得有点手足无措，他们会因为怕错，怕被嘲笑而不敢说、不愿说。

面对这种情况，教师首先要在自己的言谈举止过程中体现出对学生的充分信任和尊重，使学生在课上感受到一种平等民主的师生关系。教师把舞台还给学生，让他们感受到，口语交际的课堂大舞台是他们自己的，是轻松自主的，老师只是他们口语练习的一个伙伴，而非裁判，使他们不再因为有压力而不敢讲。

其次，教师应在训练过程中创设一种友好、积极向上的学习气氛，重视学生与学生之间相互的影响力。如果一个学生在练习时，其它学生冷眼旁观、窃窃私语甚至嘲笑他，那么学生是不可能顺利完成口语交际练习的，最后可能连原有的勇气都会消失。所以教师要帮助学生树立自信心，让他们相信自己有能力回答好问题、说好话，鼓励他们不怕讲错，敢于参加到集体的训练活动中来。同时，还要鼓励学生学会交往，学会合作。既要学会清楚明白地表达自己的意思，也要学会倾听和帮助，让融洽与合作的阳光照亮每个学生的心灵。

同时，教师还要留意基础比较差的学生，把一些相对比较简单的训练内容留给他们。例如简单的介绍，朗读等，这样的训练能让这类学生比较容易地体会到成功的喜悦，更有利于帮助他们建立起自信心。

二、明确练习目标，让能力更全面

口语交际重在“交际”，它是由听众和说话者参与的互动过程，而不是听和说的简单相加。因此只有交际的双方处于互动状态，才是真正意义上的口语交际。

《课程标准》明确指出了义务教育阶段口语交际的总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。也就是说，既要培养学生“说”的能力，又要培养学生“听”的能力，两者缺一不可。因而在口语交际训练时，我们首先要注重训练的全面性，我们不能简单地把口语交际与口头作文教学等同起来，而要充分重视培养学生的交际意识，在双向互动的过程中，培养学生的语言应变能力。同时，教师还要在课堂上重视培养学生倾听的习惯，帮助他们学会仔细倾听，提高听的质量，并教他们学会根据听到的内容提出问题，做出评价，或与说话者进行交流，促进“听”与“说”的有效互动。

其次，教师要注意口语交际练习的全面性。为了让学生有话可说，有事可做，有“焦点”可争，我们常常能看到教师精心设计下的热热闹闹的口语交际课堂，学生们似乎都有事做，都有话可讲。但是，仔细数数课堂上唱主角的并没有多少学生，学生参与面并不广，大多数学生都只是观众，甚至是冷眼旁观者。这样的练习，并不是全体学生的真正的语言实践，得到锻炼的只有寥寥几个人。

另外，教师还要关注练习题的实效性。在课堂上，当学生争着发言，抢着交流的时候，教师要能冷静地想一想，此时学生表达的内容是否紧密围绕了话题中心?他表现出来的能力是否符合年段学习要求?与他之前的能力相比是否有所提高?只有关注了这些，我们才能更好地在热闹的练习过程中，真正提高学生的口语交际能力。

三、拓宽训练途径，让交际更有效

凡是有人际交往的地方就可以进行口语交际的教学，这是由母语学习的广泛性决定的。生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具，所以口语交际训练的天地是广阔的，训练途径也是多样的。

1、开展口语交际专题训练

为了加强孩子们的口语交际能力，苏教版教材在每册书的各个单元均安排了富有层次的口语交际练习内容，通过专题训练，使学生能比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，提高相关的口语表达技能。这种专题训练一是跟学生生活实际紧密联系，具有广泛的适用性;二是遵循了由易到难，由简单到复杂的规律，符合学生发展的规律。在这样的逐层推进练习中，学生们的交际面会更广泛，语言交际技能和素质也能得到有效的提高。

2、渗透于阅读课堂教学全过程

(1)、在课堂练习中进行训练

课堂教学的过程就是师生交往的双向互动过程。每一堂课都是学生口语交际能力最好的练兵场。尤其是语文课。所以语文教师在课堂教学的过程中要有训练的意识，把口语交际训练融入到阅读课和作文课中去，进行各种形式的口语训练，但是由于时间空间的限制，所以课堂教学中的训练方法主要有以下几种：

朗读、回答法

多读可以让学生在熟悉课文的同时熟悉课文的遣词造句，习惯正规的语句用法，从而将书面语和口语有机地结合起来。读的过程中，教师要在语速、语调、句读等方面进行指导，尤其不能让学生读破句。《黄鹤楼送别》一文有这样一句话：“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”在朗读课文时，有学生提出不理解文中的“意不去”，仔细看过课文之后，才发现是学生的句读出了问题，他们把“都/有意/不去触动”念成了“都有/意不去/触动”。可见，敏锐的语感和正确的朗读能力不

但是正确理解教材的关键，更是培养学生口语基础的重要环节。

复述法

一般来说，要求学生复述的文章都是已经学过的内容，学生对它们很熟悉，因而学生说起来会比较容易。同时，复述要求学生理解、记忆复述对象中的一些词语和语句，并能体会作者的语言特点，这个过程不但丰富了学生的语法知识，也很好地培养了学生系统连贯的说话能力。复述的对象可以是课文内容，也可以是其他同学的回答。根据不同的教学需要又可以采用详细复述、简要复述、摘要复述等不同的形式。如课文《林冲棒打洪教头》《嫦娥奔月》等故事性课文，就可以要求学生进行简要复述，只要把大致的结构内容复述出来即可。而《小镇的早晨》这类描述性文章，则要求学生能详细复述，把课文每一部分详细阐述的内容都复述出来，这样不但有利于学生进一步熟悉理解课文，也有效地提升了学生的语言内化和表达能力。

讨论法

在学习过程中引导学生进行讨论，有利于发展学生思维，提高学生的口语水平。教师在这个过程中要善于组织，使每一个学生都积极参与到讨论过程中来，并能始终参与其中。讨论的内容可以是由教师提出的有争议的问题，大家就这个问题分别说出各自不同的看法，也可以是学生对教师、教材或是其他同学回答的内容提出反驳的意见，赞同或是反对这一反驳意见的同学都可以站出来讲一讲自己的观点。

(2)、重视语言表达方法的指导

在以上所有这些训练形式中，教师都要严格把关，要帮助学生把话讲清楚、说明白，对学生表达过程中出现的语病要及时进行纠正指导。在很多优秀的语文课例中，执教者往往都非常重视这方面的引导和矫正，使之与课堂主要教学目标水乳交融：

要求学生听清楚、听明白——“请大家仔细听，这位同学读得怎样?” 指导学生在听的基础上学会思考，学习提出看法——“请大家评一评刚才某学生的回答。”

激发学生口语交际的信心，强化口语技能的训练——“别着急，吸一口气，再慢慢说。”“你讲得很对，能不能说得再响亮些?”

3、联系实际进行随机练习

⑴、紧扣生活随机训练

丰富多彩的学习生活给口语交际的教学提供了活水源泉，教师要能用心捕捉现实生活中的现象，引导学生结合已经学过的知识和自己的认识能力用语言进行恰当的评价，发表自己的看法。在这一过程中，教师要注意因势利导，促进学生口语交际能力积极的发展和提高。如《小烦恼热线》一课中所用到的烦恼题，就可以从学生的日记或话题中进行挑选;再如，班里转进来一个学生，可以引导大家试着说说欢迎辞;结合班队课组织开展“该不该打电脑游戏”的讨论„„

⑵、利用活动随机训练

喜爱活动是孩子的天性，教师可以抓住学校、班级开展活动的机会进行口语交际的训练，这种不着痕迹的练习，往往会取得比较理想的效果。如笔者在带领学生进行综合实践课的“玩出精彩世界”专题研究时，组织开展了一次轮滑的比赛。这是男孩子的强项，他们一个个溜得飞快，惹得女生羡慕不已，当问到她们羡慕什么时，她们说：“瞧他们溜得那么快，就像离弦的箭一样，真让人羡慕!”“看看他们的动作，这么娴熟，我们女生是可望不可及了!”“„„”虽然这节并

不是语文课，但是偶尔的几个问题，简单的几句话仍然可以使学生的口语得到训练，达到课堂教学的效果。所以，语文老师要能把平时的活动和语言训练结合起来，找准机会让孩子们练一练，说一说，哪怕是牺牲一些语文课的时间，也能使学生受益匪浅。

口语交际教学工作任重而道远，需要我们广大语文教师不断提高认识，不断探究，在日常的教学中一点一滴地积累。只要大家对它加倍重视，有效优化口语教学的策略，构建激发兴趣——全体参与——创设情境——质疑问难——适时引导——反复实践的模式，寓“说”于妙趣横生的互动交际活动中，学生们就一定能有效提高自己的口语交际能力，感受交流的快乐，彰显语言之美。

第三篇：彩色的非洲教学设计(杨慧)

29.《彩色的非洲》教学设计

教学目标：

1.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

3.了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

教学重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

教学难点：抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情，并学会积累课文中的优美语言

教学课时：一课时 教学过程：

一、导入，揭示课题

1、导语：通过本单元前面几课的学习，我们仿佛置身于欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族;游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个怎样的世界呢?

2、播放非洲风情风光的碟片或课件。

3、揭题、读题：彩色的非洲

二、读懂阅读提示，明确阅读要求

1.自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

2.交流。

(1)“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面? (2)结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。

三、初读课文，了解课文大意

1.自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。

2.检查自学：自学生字，生词的情况。

3.说说课文主要内容。

四、抓住重点，自读自悟

1.过渡：是啊，非洲真是一个色彩斑斓的世界!

“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?自读课文，勾出课文相关语句，进行批注，小组交流。

2.全班交流。

“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在：非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采都是多彩的。

3.指导有感情地朗读。

五、领悟表达方法

过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢?

(1)结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。 (2)课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。

(3)课文的语言十分优美生动。作者联想丰富。

六、总结全文

本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。

七、写一写：

1、仿照本课的表达方法，介绍一处景物，如: 《美丽的中心广场》《x x的校园》《 x x的公园》《x x的家乡》等。

2、读一读： 《走进非洲》、《世界之旅》等书籍。

五年级一班：杨 慧

第四篇：《我是90后》演讲稿----四年级杨慧

我是“90后”(演讲稿)

五坝小学四年级杨慧

我是“90后”，一个时代，一种称谓，一片天地。“90后”，因某种偏好而被人所不解;因反对权威而内人说偏激;因生活优越而被人说颓废。“90后”的成长，背负着种种议论。

“90后”的我们，是不是都玩世不恭?“90后”的我们，是不是都放荡不羁?“90后”的我们，是不是都颓废不堪?

“90后”是一个群体，他们的身上，色彩不一。

一提到“90后”，很多人都会将其与非主流联系在一起。的确，在主流社会里，非主流往往会被人所不解。部分“90后”喜欢非主流，因为非主流伴随“90后”成长，就像沙与大浪一般，同一时代出现的东西，难免泥沙俱下。试问,又是否所有的“90后”都爱非主流呢?“90后”的我们，懂得责任，不会放纵自己。我们，会为一道不懂的难题而在好机;我们，会为自己的势力而懊恼;我们，会毫不犹豫地将自己的积蓄捐给灾区;我们，会义无返顾地在周围人的议论下坚持那些正确的做法。不会忘记，每周三小A匆匆忙忙为广播室统稿的身影;不会忘记，篮球场上，班上男生奋力拼搏的身影;不会忘记每次开学那些男生忙上忙下为班上搬书的身影。我知道这些事很小，根本不足以说明什么。但，绝非所有“90后”都迷恋非主流，他们懂得责任，懂得坚持。

“90后”是想流浪他乡的孩子吗?那些纸上的流浪，一遍遍显现，那些真实的故事，也时有发生。离家出走，是手段，而不是目的。离家出走固然不对，可“90后”内心何时想过真正的流浪呢?他们不想，也不能。试问，是否所有的“90后”都会用离家出走向父母示威呢?“90后”的我们，懂得父母对我们的期望，懂得父母对我们的关怀，亦懂得我们该做什么不该做是很么。“90后”的我们，懂得对父母和对家庭的那份责任。那些流浪的故事，可能只是一种发泄方式吧。家是心的城堡，我们会带着责任回到家的故乡。

“90后”会被人水颓废?逃避学习，逃避老师，这些，有时候只是一种解压方式，暂时的桃李，当然，也不排除有人是真的不思进取。请不要用一种尺度去衡量所有“90后”，“90后”很阳光，很乐观，也会经常勾起嘴角微笑。我们会在失败的时候互相加油打气，我们会在快乐的时候把开心和朋友一起分享，我

们会在困难面前迎难而上。

记得一句话——“用自以为是的眼光去看待别人的幸福是不正确的。”那么，用一种眼光去看待所有的“90后”又是否正确?

“90后”的我们，同样的年华，不一样的色彩。

第五篇：杨慧当选沧州市委书记 新一届市委常委名单、简历全公布

中国共产党沧州市第九届委员会常务委员会委员合影3月24日上午，中国共产党沧州市第九届委员会举行第一次全体会议，选举产生中国共产党沧州市第九届委员会常务委员会委员。杨慧当选市委书记，梅世彤、宋仁堂当选市委副书记;选举杨慧、梅世彤、宋仁堂、袁志刚、贾发林、曲波、何志伟、张国栋、王晓燕、赵学明为市委常委;通过了中国共产党沧州市第九届纪律检查委员会第一次全体会议选举产生的常务委员会委员和书记、副书记。

一、中国共产党沧州市第九届委员会常务委员会委员杨 慧 梅世彤 宋仁堂 袁志刚 贾发林曲 波 何志伟 张国栋 王晓燕 赵学明

二、中国共产党沧州市第九届委员会书记、副书记书 记 杨 慧副书记 梅世彤 宋仁堂

三、中国共产党沧州市第九届纪律检查委员会常务委员会委员曲 波 董海龙 杜建军 张振亮 邢洪旺苏 虹 张文起 于 波 柳云芳

四、中国共产党沧州市第九届纪律检查委员会书记、副书记书 记 曲 波副书记 董海龙 杜建军 张振亮中共沧州市第九届委员会常务委员会委员简历杨慧同志简历杨慧，男，汉族，1965年7月生，张家口康保人，1985年1月入党，1989年3月参加工作，全日制研究生学历，工学博士学位。现任市委书记。1982.09-1986.09 河北工学院工业管理工程专业学习1986.09-1989.03 河北工学院研究生部工业管理工程专业学习1989.03-1989.07 省政府研究室综合处干部1989.07-1992.04 省政府研究室综合处副主任科员(其间：1990.01-1991.10在石家庄市无线电五厂挂职锻炼)1992.04-1994.03 省政府研究室综合处主任科员

(1991.11-1992.05在辛集市参加社教)1994.03-1994.04 省政府研究室副处级研究员1994.04-1997.01 省政府办公厅副处级秘书1997.01-1998.10 省政府办公厅调研员(正处级秘书)1998.10-1999.12 省委办公厅正处级秘书1999.12-2001.07 省委办公厅副主任2001.07-2004.03 邯郸市委常委、秘书长2004.03-2005.01 邯郸市委副书记、秘书长2005.01-2007.03 邯郸市委副书记(其间：2005.09-2006.01在中央党校中青年干部培训班学习)2007.03-2008.03 邯郸市委副书记、市委党校校长2008.03-2008.04 省广播电视局党组书记2008.04-2009.07 省广播电视局局长、党组书记2009.07-2012.01 省广播电影电视局局长、党组书记(其间：2009.09-2009.11在上海浦东干部管理学院第五期中青年干部专题研究班学习)2012.01-2012.02 衡水市委副书记、副市长、代市长2012.02-2016.11 衡水市委副书记、市长2016.11- 沧州市委书记十二届全国人大代表，八届、九届省委委员梅世彤同志简历梅世彤，男，汉族，1969年8月生，石家庄元氏人，1990年12月入党，1992年7月参加工作，全日制大学学历，经济学硕士学位。现任市委副书记(正厅级)，市政府副市长、代市长、党组书记。1988.09-1992.07 中国青年政治学院青年思想教育专业学习1992.07-1993.06 团省委组织部干事1993.06-1995.07 团省委统战部干事(1992.10-1994.10在馆陶县王桥乡党委、团县委挂职锻炼)1995.07-1996.08 团省委直属机关团委副书记1996.08-1997.07 团省委直属机关团委书记(1995.10-1997.07在河北大学世界经济专业学习,获经济学硕士学位)1997.07-1999.12 团省委统战部正科级干事1999.12-2001.12 团省委统战部副部长2001.12-2003.03 团省委统战联络部部长2003.03-2003.04 团省委党组成员2003.04-2008.12 团省委副书记、党组成员2008.12-2011.06 团省委副书记、党组副书记2011.06-2013.04 团省委书记、党组书记2013.04-2013.07 待安排2013.07-2015.05 沧州市委副书记(正厅级)、南皮县委书记2015.05-2015.06 市委副书记(正厅级)、组织部部长2015.06-2015.11 市委副书记(正厅级)、组织部部长，市委党校校长2015.11-2016.10 市委副书记(正厅级)、市委党校校长，任丘市委书记2016.10-2016.12 市委副书记(正厅级)，市政府副市长、代市长、党组书记，市委党校校长2016.12- 市委副书记(正厅级)，市政府副市长、代市长、党组书记十二届全国政协委员，八届、九届省委委员宋仁堂同志简历宋仁堂，男，汉族，1966年10月生，邯郸临漳人，1994年6月入党，1985年8月参加工作，大学学历，法学硕士学位。现任市委副书记、市委党校校长。1982.09-1985.08 大名师范学校师范专业学习1985.08-1988.10 邯郸师范专科学校工作(其间:1985.12-1987.12在河北师范学院自考专科汉语言文学专业学习)1988.10-1991.11 邯郸地区经委干事1991.11-1992.02 邯郸地区行署办公室干事(1988.04-1991.12在河北师范学院自学考试本科汉语言文学专业学习，获文学学士学位)1992.02-1993.07 邯郸地区行署办公室副科级秘书1993.07-1995.12 邯郸市政府办公厅副科级秘书1995.12-1996.06 邯郸市地矿局党组成员、局长助理1996.06-2002.06 邯郸市地矿局副局长、党组成员(期间:1998.07-2000.12在河北师范大学马克思主义理论与思想政治教育专业研究生班学习，获法学硕士学位)2002.06-2003.07 邯郸市国土资源局副局长、党组成员2003.07-2003.08 邯郸市峰峰矿区区委常委2003.08-2005.11 邯郸市峰峰矿区区委常委、副区长(分工政府常务工作)2005.11-2006.02 肥乡县委副书记、副县长、代县长2006.02-2008.05 肥乡县委副书记、县长2008.05-2013.04 肥乡县委书记2013.04-2016.12 邯郸市副市长2016.12- 沧州市委副书记、市委党校校长袁志刚同志简历袁志刚，男，汉族，1963年8月生，山西灵丘人，1987年1月入党，1982年8月参加工作，全日制研究生学历，法学硕士学位。现任市委常委，市政府副市长(分工政府常务工作)、党组副书记兼市行政学院院长。1980.08-1982.08 张北师范学校学习1982.08-1984.09 沽源县第四中学教师1984.09-1989.08 河北师范大学政教专业学习1989.08-1993.03 中央党校理论部科学社会主义专业学习，获法学硕士学位(其间：1989.09-1990.09在张家口市委党校、市委宣传部锻炼)1993.03-1993.05 张家口市委党校教师1993.05-1994.06 张家口市委研究室科员1994.06-1996.04 张家口市委研究室城市科副科长1996.04-1996.05 张家口市委研究室正科级秘书1996.05-2000.07 省委组织部组织指导处正科级组织员2000.07-2002.01 省委组织部组织指导处助理调研员2002.01-2003.12 省委组织部副处级秘书2003.12-2005.05 省委组织部正处级秘书2005.05-2006.01 省委组织部人才工作处处长2006.01-2006.06 唐山市委组织部副部长、正县级组织员2006.06-2006.07 乐亭县委副书记、副县长、代县长2006.07-2008.06 乐亭县委副书记、县长2008.06-2011.08 唐山市发展和改革委员会主任、党组书记2011.08-2013.07 乐亭新区党工委书记兼管委会主任(副厅级)、乐亭县委书记、唐山海港经济开发区党工委书记、管委会主任2013.07-2013.08 沧州市政府副市长候选人2013.08-2016.07 市政府副市长2016.07-2016.10 市委常委，市政府副市长(分工政府常务工作)、党组副书记2016.10- 市委常委，市政府副市长(分工政府常务工作)、党组副书记兼市行政学院院长贾发林同志简历贾发林，男，汉族，1963年5月生，泊头人，1990年4月入党，1981年4月参加工作。现任市委常委、宣传部部长。1978.09-1981.04 泊头市郝村中学学习1981.04-1995.07 泊头市环保设备厂车间主任、厂长助理、厂长1995.07-1996.11 泊头市对外开放办公室副主任 (1995.09转干)1996.11-1997.02 泊头市招商局副局长1997.02-1998.02 泊头市政府驻京办事处主任、招商局副局长1998.02-2000.03 泊头市副市长2000.03-2002.07 泊头市委副书记2002.07-2003.06 沧州市经济技术开发区工委副书记、管委会副主任2003.06-2005.07 沧州市经济技术开发区管委会常务副主任、工委副书记(正处级)2005.07-2008.03 市政府党组成员、市长助理2008.03-2008.12 市政府党组成员、市长助理，市商务局党组副书记、市招商局局长2008.12-2011.08 沧州渤海新区党工委副书记、管委会副主任(副厅级)2011.08-2013.03 市政府副市长2013.03-2015.11 市委常委、市政府副市长2015.11- 市委常委、宣传部部长曲波同志简历曲波，男，汉族，1968年2月生，石家庄新乐人，1994年12月入党，1988年7月参加工作，省委党校在职研究生学历。现任市委常委、市纪委书记。1986.09-1988.07 河北机电学院计算机及应用专业学习1988.07-1989.06 河北机电学院教务处干部1989.06-1995.03 省政府办公厅综合二处、督办处、人事处科员1995.03-1997.02 省政府办公厅人事处副主任科员、主任科员(1992.10-1995.10在平山县西柏坡乡挂职任副乡长;1993.08-1995.12在中央党校函授学院经济管理专业学习)1997.02-1999.06 省政府办公厅建设交通处主任科员1999.06-2002.01 省政府办公厅副处级秘书(助理调研员)2002.01-2002.12 省政府办公厅正处级秘书(调研员)2002.12-2003.06 省委政法委员会政治部组织干部处调研员2003.06-2009.11 省委政法委员会政治部副主任兼组织干部处处长(其间：2005.07-2005.09在省委组织部—清华大学中青年干部“执政能力建设”培训班学习;2006.09-2009.06在省委党校在职研究生班法学专业学习)2009.11-2015.04 省人民检察院政治部主任、党组成员(其间：2012.03-2013.01在中央党校第12期中青年干部培训班学习)2015.04-2015.06 省人民检察院党组成员、唐山市人民检察院检察长候选人、党组书记2015.06-2015.09 省人民检察院党组成员、唐山市人民检察院副检察长、代检察长、党组书记2015.09-2016.11 省人民检察院党组成员、唐山市人民检察院检察长、党组书记2016.11- 沧州市委常委、市纪委书记何志伟同志简历何志伟，男，汉族，1963年11月生，石家庄藁城人，1985年5月入党，1985年8月参加工作，全日制大学学历，文学硕士学位。现任市委常委、组织部部长，市委党校第一副校长。1981.09-1985.08 河北农业大学农业机械化专业学习1985.08-1987.07 石家庄市钢圈厂政办室、市机械公司组干科干部1987.07-1991.08 石家庄市政府办公室秘书科科员1991.08-1998.01 石家庄市政府办公厅秘书二处副科级秘书、副处长、处长1998.01-2000.03 石家庄市政府督查室主任2000.03-2002.03 石家庄市政府办公厅助理调研员2002.03-2005.05 石家庄市政府办公厅副主任(2001.06-2003.06在河北师范大学中国当代文学史专业学习)2005.05-2005.12 石家庄市政府办公厅调研员2005.12-2006.05 省委办公厅正处级干部2006.05-2007.02 省委办公厅正处级秘书2007.02-2008.01 省纪委政策法规研究室副主任(正处级)2008.01-2009.10 省纪委宣传教育室副主任(正处级)2009.10-2011.04 省纪委宣传教育室主任2011.04-2011.12 省纪委干部管理室主任2011.12-2014.05 省纪委干部管理室主任(副厅级)2014.05-2015.07 省纪委组织部部长(副厅级)2015.07-2015.11 沧州市委常委、宣传部部长2015.11-2016.06 市委常委、组织部部长2016.06-2016.10 市委常委、组织部部长，市委党校第一副校长2016.10-2016.12 市委常委、组织部部长、统战部部长，市委党校第一副校长2016.12- 市委常委、组织部部长，市委党校第一副校长张国栋同志简历张国栋，男，汉族，1963年7月生，唐山滦县人，1988年2月入党，1983年8月参加工作，在职研究生学历，理学硕士学位。现任市委常委、沧州渤海新区党工委书记兼管委会主任。1979.09-1983.08 河北机电学院机械制造工艺及设备专业学习1983.08-1984.08 唐山市路北区工业局干部、副股长1984.08-1985.12 唐山市路北区经委生产股、开发股副股长1985.12-1988.03 唐山市路北区计经委企管科科长1988.03-1989.03 唐山市路北区体改办科员1989.03-1991.05 唐山市路北区体改办代理副主任、副主任1991.05-1992.12 唐山市路北区体改办主任1992.12-1994.02 唐山市路北区龙东街道办事处主任1994.02-1999.07 唐山市体改委副主任1999.07-2003.04 迁安市委副书记(其间:2000.06-2001.06在新加坡南洋理工大学商学院管理经济学专业学习)(1998.10-2000.07在哈尔滨工程大学经济管理学院研究生课程进修班企业管理科学与工程专业学习)2003.04-2005.06 唐山市委副秘书长2005.06-2007.05 唐山市委副秘书长、市委办公厅调研员2007.05-2007.07 唐山市路南区委副书记、副区长、代区长2007.07-2010.04 唐山市路南区委副书记、区长2010.04-2013.11 滦南县委书记2013.11-2015.07 唐山海港经济开发区党工委书记兼管委会主任(副厅级)2015.07-2017.03 沧州渤海新区党工委书记兼管委会主任(副厅级)2017.03- 市委常委、沧州渤海新区党工委书记兼管委会主任王晓燕同志简历王晓燕，女，汉族，1966年1月生，唐山人，1985年3月入党，1981年12月参加工作，省委党校在职研究生学历。现任市委常委、统战部部长。1981.12-1982.05 丰润县交通局机械队工人1982.05-1989.02 丰润县计划生育委员会干事、副股长(其间：1982.09-1985.08在河北广 播电视大学中文专业学习;1985.10转为国家干部)1989.02-1990.08 丰润县委办公室科员1990.08-1991.05 丰润县委办公室资料组组长1991.05-1992.03 丰润县委办公室秘书组组长1992.03-1994.12 丰润县委办公室督查组组长1994.12-1996.12 丰润县委办公室副主任1996.12-1998.01 丰润县委办公室副主任兼信访局局长1998.01-1998.07 丰润县委常委、办公室主任兼信访局局长1998.07-2002.05 丰润县委常委、办公室主任(其间：1999.05-2001.11在省委党校在职研究生班经济管理专业学习)2002.05-2003.04 唐山市丰润区委常委、办公室主任2003.04-2008.03 唐山市古冶区委副书记(其间：2006.03-2008.01在河北科技师范学院法学专业学习)2008.03-2013.11 唐山市妇女联合会主席、党组书记2013.11-2016.12 省妇女联合会副主席、党组成员(其间：2015.09-2016.12兼任省美丽乡村领导小组办公室副主任)2016.12- 沧州市委常委、统战部部长省第八次党代会代表、省十一届政协委员赵学明同志简历赵学明，男，汉族，1963年4月生，沧县人，1988年5月入党，1984年7月参加工作，在职研究生学历，管理学硕士学位。现任市委常委、秘书长。1980.08-1984.07 河北大学中文专业学习1984.07-1989.07 沧州地区行署办公室财贸科科员1989.07-1991.08 沧州地区行署办公室财贸组副组长(副科级)1991.08-1993.07 沧州地区行署办公室财贸组组长(正科级)1993.07-1995.11 沧州市政府办公室文秘科科长1995.11-1998.02 海兴县副县长1998.02-2002.02 海兴县委常委、组织部部长(其间：1999.10-2000.10在新加坡南洋理工大学管理经济学专业学习;2001.10-2001.11在市委党校县级干部培训班学习)2002.02-2003.04 海兴县委副书记2003.04-2007.05 市政府常务副秘书长、办公室主任(其间：2005.10-2005.11在市委党校县处级干部进修班学习)2007.05-2013.11 任丘市委副书记、市长2013.11-2016.12 沧州市运河区委书记2016.12-2017.03 市委秘书长2017.03- 市委常委、秘书长