二年级小红帽教学设计

第一篇：二年级小红帽教学设计

二年级《小红帽》一的教学设计

学唱歌曲《小红帽》 教学目标

1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2、

学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3、

引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 教学重，难点

、学唱歌曲中的唱名。

2、即兴创编动作进行歌表演。 教学过程

（一）

师生问好

（二）

模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？

生：叽叽叽……（略）｝

（三）

模仿小动物跳舞

播放歌曲（老爷爷赶鹅）

师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）

（四）题导入

师：讲故事（略）

（五）

大屏幕：小红帽

师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？

（六）

学唱歌曲

、师范唱

师：喜欢这首歌曲吗？

2、

歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……）

3、

师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼

物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢

（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）

4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）

学生打击节奏

（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）

学生打击节奏

（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）

学生打击节奏

师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？

学生按节奏读歌词（共三条） 、学唱名

师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。

（1）师：弹琴（

d

re

i

fa

su

la

xi

）七个音符

（2）师：你们说，它们的名字好听吗？（生——略）

（3）师：我们再看看它们长的漂亮吗？

粘贴：（小红帽贴图，音符

的写法）

（4）师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！

6、学唱旋律 （1）师：弹琴 （2）师：教唱数遍 （3）纠正难唱乐句

7、学唱歌词 （1）按节奏读歌词

（2）师弹一句，学生唱一句 （3）纠正难唱乐句 （4）熟悉歌词

（）师提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？（高兴、兴奋、自豪）

师：唱1，2乐句要唱的轻快

提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁？（大灰狼）

师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。

提问：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的？（甜蜜梦乡） 师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。 提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意）

提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？（略）

（）齐唱歌曲《小红帽》 （6）独唱歌曲

（七）歌表演

师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗 （1）分组表演 （2）师指导 （3）成果展示

（七）小结本

师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要想小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子

（八）听音乐走出音乐教室

第二篇：《小红帽》二年级 音乐教案

《小红帽》音乐教案

教学目标：

1.指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2.创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点：

1.重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2.难点：引导学生创编、表演。 教学准备：

音乐、课件、铃鼓。 教学过程：

一、师生问好! 二.导入：

师：同学们喜不喜欢听童话故事?谁来说一说你听过看过什么通话故事? 生：

师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子)，你喜欢她吗?(喜欢)。

师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢?(想)那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。 三.歌曲教学

(一)、听范唱，听完回答问题。

师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：

1、这首歌的速度是怎么样的?(中速)

2、这首歌曲是几拍子的?(二拍子)

师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的?(强 弱)很好。那我们学习过用拍手怎么表示?很好。大家一起来一遍。(一二一二)。

(二)、复听歌曲：

师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考： (1)、这时刻小红帽的心情是怎么样的?(开心、快乐的)

1 (2)、故事发生在哪里?(去外婆家的路上)

(三)、按节奏、轻声高位置地朗读歌词;

师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。 师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

(四)、听范唱—跟唱—全体跟琴唱

师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢?(开心、快乐的声音) (师弹琴，一句句教唱)

师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。(生跟唱)还有一个地方，同学们有发现吗?“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，(生跟唱)。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。

(五).歌曲处理

(1)以轻巧的声音演唱歌曲

师：同学们表现的非常棒，如果能把声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱那就更好了。现在，请同学们完整的把歌曲演唱一遍。 (2)连线处理

师：请同学们找找，歌谱出现了什么音乐记号啊?(连线)那我们应该怎么来演唱?(唱得亲切、连贯、自然)先请同学们朗读屏幕上这个顺口溜：

连线

• 身子弯弯像座桥，有长有短有大小; • 桥下音，若不同，千万记住唱连贯; • 桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。

2 师：“身子弯弯像座桥”这里的“桥”指的是什么?(连线)很好。那同学们看看这两个音是是相同的音还是不同的音?(不同的)那唱的时候我们就要把两个音唱连贯。听老师唱一遍。 (师范唱，学生模仿唱) (3)有感情的完整演唱一遍。

四、舞蹈创编

师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲? 可不可以用舞蹈表现小红帽的心情?(可以)

1. 放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。 2.学生模仿老师动作。 3. 个别展示。

4、全体表演，跟着老师一起(播放录音)。 五.小结

师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习。那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀?你都会帮爸爸妈妈做些什么事情?(洗衣、做饭、拖地板···)很好。看来，同学们都和小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。

六、布置作业

师：同学们今天都学会了这首好听的歌曲《小红帽》，希望大家回去以后要多唱唱这首歌曲，还可以在表演给你的爸爸妈妈看。

第三篇：小红帽 教学设计

1教学目标

1.指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2.创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 2教材简析

这是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍，C大调式，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第

一、二乐句的音乐材料展开的。第

一、三乐句基本相同，第

二、四乐句基本相同，均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。 3重点难点

1.重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 2.难点：引导学生创编、表演。 4教学过程

活动1【导入】一.导入：

师：请同学们看大屏幕。

(出示图片：白雪公主，三只小猪，丑小鸭) (生一起说出童话故事的名称)

师：看来大家对这些童话故事很感兴趣，那大家听过《小红帽》这个童话故事吗? 谁来给大家讲一讲这个故事呢? (请同学来讲一讲这个故事。)

师：今天我们就来学习这首以童话故事改编的歌曲，巴西儿歌《小红帽》。 (板书课题：小红帽)

活动2【讲授】二.学唱歌曲

(一)听情绪，听速度。

1.师：请同学们轻轻地闭上眼睛，静静的聆听，看看这首歌曲带给我们了什么样的音乐情绪，它的速度是什么? 师：好，谁听出来了。 生：xx地。生：XX地。

师：同学们的音乐感觉真好，这首歌的音乐情绪就是欢快活泼地。 (板书：欢快活泼地) 师：那速度呢? 生：有点快。

师：这首歌的速度就是中速稍快的。

(二)听强弱规律，拍子。

师：再听，它的强弱规律是什么，是几拍子的?如果你听出来了，可以用身体表现一下。 (生来表现)

师：从你们的表现中，老师发现了一个共同的特点，大家拍的第一拍都是强拍，第二拍都是弱拍，大家说这是几拍子? 生：二拍子。

师：那今天我们要学习的歌曲《小红帽》就是四二拍，四二拍是以四分音符为一拍，每小节两拍。它的强弱规律是强弱，让我们带着这个规律再次来感受音乐，你们可以和老师表现的不一样。(板书：四二拍 强 弱)

跟着音乐，学生们一起感受四二拍的强弱规律。

(三)教师范唱。

师：听了听歌曲，我们已经比较熟悉了旋律，想不想知道歌词里都写了些什么内容?让老师用歌声来告诉你。 教师范唱歌曲。

(四)读歌词。

师：谁听出来了，歌词里都写了些什么内容? (生来回答)

师：那我们赶紧来读读歌词吧!注意用轻声高位置，有节奏的朗读。 (生边打节奏，边读歌词)

(五)唱歌谱。

师：我想考考同学们的识谱视唱能力，下面跟着老师的琴声，我们轻声视唱曲谱。 (生跟着琴声，分句视唱曲谱)

(六)分句演唱。

(七)完整的演唱。

(八)处理重难点。

(九)加入律动和打击乐器。 活动3【作业】三.小结

今天我们共同学习了歌曲《小红帽》，从音乐中我们感受到了小红帽是一个善良，机智勇敢，孝顺的好孩子，我们要向她学习做一个人人夸奖的好孩子!最后让我们一起唱着欢乐的歌声，跳着优美的舞蹈来结束我们今天美妙的音乐之旅吧!

第四篇：《小红帽》教学设计

教学目标：

1. 学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名，能够流利地唱出歌谱。 2. 学生能够掌握歌曲的节奏，有感情地唱出《小红帽》这首儿歌。 教学重难点：

1. 指导学生用正确的换气方式演唱《小红帽》全曲。 2. 掌握歌曲的节奏、感情，轻巧地演唱歌曲。 教材分析：

《小红帽》是一首来自巴西的民歌，节奏为四二拍，C大调，全曲由七个乐句组成。《小红帽》这首儿歌节奏明快、旋律活泼欢悦，情绪比较欢快，歌曲以第一人称视角叙述了小孩子熟悉的“小红帽”的故事。除第

五、六两句之外，其他乐句都以do、re、mi、fa音阶进级的形式开始，旋律流畅，便于儿童学习、演唱。 教学过程： 1. 情境导入：

板书课题《小红帽》

师：同学们有没有听过《小红帽》的故事?听过这个故事的同学请举起你们的小手，老师请一位同学给大家讲讲。

播放《小红帽》的动画，学生观看视频。

师：现在同学们都知道小红帽的故事是怎样的了，谁能告诉老师，小红帽是一个怎样的孩子? 虽然小红帽这个孩子很可爱，但是这个故事也告诉我们，要听大人的话，出门在外不要随便和陌生人说话。因为人们太喜欢小红帽这个故事了，所以有人把它改编成了一首歌，现在我们来欣赏一下这首好听的歌曲。 播放《小红帽》歌曲，学生欣赏歌曲。 2. 学习歌曲节奏：

教师带着学生用手掌在桌子上打《小红帽》歌曲的节拍，纠正易错的地方 3. 学唱歌谱：

教师弹琴并带唱，学生跟唱，纠正难唱的乐句，纠正学生的音准。 4. 学唱歌词：

师：小红帽出门给外婆送糕点，心情是怎样的呢? 生：高兴、兴奋

师：那么在开头的第

一、二句，大家要唱得轻快、欢乐一点，把自己想象成小红帽。那小红帽出门又最害怕什么呢? 生：大灰狼

师：所以在“当太阳下山岗，我要赶回家”这里，大家要唱出害怕、担心的感觉，小红帽回家之后心情肯定是愉悦的，进入甜蜜梦乡肯定是很安心的，所以最后一句要唱得轻快、渐弱。

教师弹琴带唱，要求学生一边打节拍一边跟唱几次。

在学生基本掌握了歌曲的唱词之后，教师弹琴伴奏，让学生们自己演唱这首歌曲。 总结：

师：同学们，《小红帽》这首歌好不好听?今天我们了解了小红帽的故事，学唱了《小红帽》这首优美的歌曲，同学们一定要记住小红帽这个故事带给我们的启示：出门千万不要随便和陌生人说话，同学们下课回家之后都要平平安安地回到家，和你们的妈妈一起进入甜蜜梦乡。今天的课就上到这里了，下课!

第五篇：《小红帽》教学设计

一、教学内容：

义务教育课程标准实验教材二年级上册第二单元的第一课《小红帽》。

二、教学背景分析

1、教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌词以第一人称叙述了孩子们熟悉的“小红帽的故事”。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。歌曲内容富有童话色彩，对学生有着强烈的吸引力。

2、学情分析

我的学生从小生活在农村，由于种种因素的制约，他们对童话接触较少，但喜欢童话是孩子们的天性，他们有着丰富的想象力，富有同情心，这也是他们学好本课的优势。二年级的学生对音乐已经有了初步的鉴赏力，所以用童话故事导入本节课的教学内容，即能唤起他们强烈的求知欲望，又有为本节教学奠定坚实的基础，我在教学中，充分落实学生的主体地位，促进自身素质的全面发展。

三、教学目标

1、情感态度价值观：让学生在学唱歌曲、理解歌曲中培养爱护生命，憎恶凶恶的情感态度，让学生在旋律的起伏中感受音乐情绪的变化。

2、过程与方法：采用“情境导入——合作探究——想象1 创造”的学习方式。

3、知识与能力：用轻快的声音有感情地背唱歌曲《小红帽》，引导学生根据歌词即兴创作，用自己喜欢的形式表现歌曲内容。

四、课程资源：

本节课教学遵循新课程标准精神，充分挖掘了艺术资源与网络资源，让学生充分调动自己的综合艺术能力，教师利用电脑网络制成多媒体课件，在学生学习的过程中进行展示，使学生在学习中全面提高音乐素养。

五、教学策略

本课从三个维度设计教学目标，引领学生全面发展，加强音乐教学的综合性与探索性，注重教学方式的民主性与互动性，注重多种评价的激励功能。

六、教学准备

1、多媒体教学课件

2、电子琴，头饰

七、教学流程

(一)调节情绪，集中注意 师生共同做《娃哈哈》律动。

(这一环节，主要是为了调节学生的情绪，让学生在律动中把注意力集中到学习中来，同时做发声练习，为新课教学做准备。)

(二)创设情境，导入新课

1、 同学们，童话世界的主人公常到我们小朋友2 中间来做客，今天，她又来了，你们想和她见面吗?

(播放多媒体课件《小红帽的故事》)

2、 你们喜欢这位客人吗?她是谁呀?

(师板书课题：小红帽)

[在这一过程中，根据学生的年龄特点和认知水平，把学生常到童话的王国里，利用多媒体课件，展示给学生一个极富吸引力的童话中去，激起了学生的学习兴趣，既引入了课题，又唤起了学生的求知欲。]

(三)学唱新歌

1、范唱新歌

师：老师这还有一首唱“小红帽”的歌曲，请你认真听，然后回答：和小红帽一起来到我们这儿做客的还有谁?

(1)播放歌曲《小红帽》 (2)师用简笔画板书

2、理解歌词

师：同学们，你们知道她们之间都发生了什么事吗?

(1)继续播放课件《小红帽的故事》。

(2)师生分句读歌词。(按节奏读，点击人物) (3)接龙赛读，纠正强调 (4)学生练读

3、 学唱新歌

3 (1)对口型，不出声 (2)用“la”模唱

(3)填词唱

4、 体验歌曲

(1)讨论交流对歌曲的理解。 (2)总结情绪变化 (3)有表情演唱

[这一过程，紧紧地抓住了歌曲的故事情节，利用多媒体课件的优势，结合童话故事进行教学，让学生在故事中，在优美的旋律中感受音乐情绪的变化和不同表现]

(四)理解创造

1、

2、

3、

引导学生进行歌表演 用自创的乐器伴奏 课题创作，合作探究

[这个过程，我只是出示课题引导，而由学生自主选择活动内容，充分发挥学生的个性特长，发展学生的想像力。培养了学生的团体合作精神，增强与同学友好相处的意识。]

(五)评价总结

1、学生自评、互评

2、谈本课学习的收获和感受

3、教师点评

[学生与学生之间，教师与学生之间，集体与个体之间的评价对学生是不容忽视的，我在这个环节中，让学生自我总结性地4 评价自己，评价他人，给自己今天一个肯定，给明天制定一个教学目 标，强化了学生的自信心。]

八、教学反思

(一) 寓教于乐，创设教学情境

兴趣是最好的老师，在本节课教学中，我积极地为学生学习创设教学情境，把新歌教学与童话故事有机地结合起来，使学生的学习过程充满了欢乐，让学生在欢乐中学习、创造，充分调动了学生的学习兴趣，使学生能够按照自己的意愿进行主动的探究，最大程度地发挥个性特长，培养了学生的学习兴趣和自主学习的能力。

二、广泛开发课程资源，提高学生的人文素养。

新的课程给我们提出了新的要求，教师不能再把教材看作是教学的唯一的可利用资源，根据新课程标准的要求，我积极地引导学生在现实生活中搜集可用素材，同时个人利用电脑在网络上查询了一些音乐和图片，制做了多媒体课件，为完成本节课的教学创造了较好的条件。为了通过教学提高学生的人文素养，使教学收到事半功倍的效果，让学生在学习中自我感悟、体会、体验，让他们在对事情的评价中受到形成正确的人生观、价值观和正确的情感态度，达到了提高学生人文素养的目的。

三、注重以学生为本，师生共同发展。

在教学中，我遵循一切为了学生发展的原则，把时间交给学生，把课堂交给学生，让他们在知识的海洋里自由自在地遨游，教师在教学中充当着引导者、合作者、促进者的角色，在学生获得发5 展的同时，教师也在进步。在教学中，当我听到学生们悦耳的歌声， 看到他们优美的舞姿，面对他们真挚的笑脸，我就有一种最真实的幸福感，其实学生才是最宝贵的课程资源，如果他们是禾苗，我们就让他们茁壮成长，如果他们是小鸟，我们就让他们自由飞翔。

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