太山庙中学师德师风方案（共13篇）
篇1：太山庙中学师德师风方案
宁陕县太山庙中学
关于开展师德师风教育整顿活动的实施方案
教师是教育事业的根本，师德是教师的首要素质。为进一步加强我校教师职业道德教育，增强广大教师爱岗敬业，教书育人的责任感、使命感，树立教师的良好形象，促进本校教育事业持续健康发展，根据《宁陕县教育体育局关于印发„宁陕县教育系统师德师风教育整顿活动实施方案‟的通知》（宁教体发„2013‟14号）精神，结合我校教师在师德师风方面存在的突出问题，现制定如下师德师风教育整顿活动实施方案。
一、指导思想
以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的“十八大”精神，以办人民满意的教育为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，切实解决教师在师德师风方面存在的突出问题，培养和造就师德高尚、作风优良、治学严谨、爱岗敬业、忠诚党的教育事业的高素质教师队伍。
二、活动目标
（一）提高认识。组织全体教职工通过认真学习，联系实际，深刻反思，查摆自身存在的问题，深入分析问题根源，统一思想，整改立制。
（二）优化师德。加强师德修养，坚持道德自律，提高师德水平，牢固树立“为人师表、教书育人”的基本道德品质。把教师职业所要求的道德规范转化为内在素质，使广大教育工作者增强工作责任心，忠诚党的教育事业，淡泊名利，无私奉献，热爱学生，严谨治学。
（三）端正师风。大力弘扬和倡导热爱教育、团结合作、廉洁从教、为人师表的思想作风；勤奋学习、严谨治学、实事求是、联系实际的学风；关爱学生、诲人不倦、善于创新、勤于教改的教风。
（四）重点整顿以下问题：①理想信念淡薄，世界观、人生观、价值观出现偏差，向学生传播有害身心健康的思想。②工作敷衍塞责，不认真备课（应付了事，缺少步骤和环节，缺少师生双边活动等）、上课（迟到、早退、随便离开课堂、接打手机、酒后上课等现象），不认真批改作业（作业批改应付、布置缺乏针对性、出现的错误不管不问等）。③集体观念淡薄，散播一些不利于团结的言论。④法纪观念淡薄，体罚或变相体罚学生，歧视后进生（个别学生不顺自己的心就赶走），侮辱学生以及其他侵犯学生合法权益的行为。⑤举止轻佻、语言粗俗、律己不严、打牌赌博等行为。⑥不安心本职工作，不服从学校安排，工作推诿扯皮，挑三拣四，不按时完成限时性工作。⑦不坚守工作岗位，旷工、迟到、早退现象。⑧上班时间在办公室内闲聊、上网，做一些与工作无关的事情。⑨其他违反教师职业道德规范的行为。
三、活动步骤和方法
本次师德师风教育整顿活动具体分三个阶段进行。第一阶段：学习动员，提高认识（开学至3月底）。重点抓好动员部署、学习培训、专题讨论、师德演讲四个环节。
（一）宣传动员（2月27日---3月1日）。召开全校教职工动员大会，明确开展师德师风教育整顿活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤。
（二）制定实施方案（3月3日---3月8日）。按照县局师德师风教育整顿活动要求，结合学校实际，制定完善本校师德师风教育整顿活动实施方案。
（三）集中学习（3月10日——3月22日）
1、组织全体教师集中进行学习和教育活动。主要内容为“十八大精神”、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德实施纲要》、学习《安康市教育局关于加强师德建设规范教师从教行为的八条规定》、《安康市教师违反职业道德处理办法（试行）》，学习县局下发的关于师德建设、考核办法、教职工请假规定、绩效工资发放办法、教师队伍管理实施办法等有关文件，学习习近平年来涌现的教师的先进事迹。
2、结合学校实际，在全校集中学习的同时，采取以各年级组为学习小组进行小组学习和个人自学相结合的形式，并积极开展以“我为什么当教师、我当不当一名好教师、我能不能当一名好教师、怎样当好一名人民满意的教师”为主题的讨论活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增强教书育人、以身立教的社会责任。每名教师要写5000字以上的学习笔记，撰写不少于1篇的心得体会。学校办不少于2期的学习专栏。
（四）、师德演讲（3月下旬）。在学习讨论的基础上，全体教师要结合实际，谈认识、谈感想、谈发生在身边的师德先进典型，谈自己在教育教学、关爱学生、为人师表方面亲身经历、经验和体会，撰写师德师风演讲稿。演讲材料要文字精炼、生动活泼，演讲时间在5至10分钟，学校将于3月下旬组织演讲。
第二阶段：对照检查，整改提高（4月至5月）。重点抓好查找问题、征求意见、民主评议、落实整改四个环节。
查找问题（4月1日---4月7日）。全体教职工要对照《中小学教师职业道德规范》和《安康市教育局关于加强师德师风建设规范教师从教行为的八条规定》，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点查摆目标任务要求第四点所提出的问题。
征求意见（4月8日---4月14日）通过发放调查问卷，召开学生座谈会，设立意见箱等，广泛征求学生、家长和社会的意见，严肃查处教师违反职业道德的行为。重点查处体罚或变相体罚学生等有违师德的行为。对学生、家长及社会反映有上述行为的教师，经调查核实，对全年工作实行一票否决。
民主评议（4月15日——4月21日）
1、由师德师风教育整顿活动领导小组设立并负责管理“师德师风意见箱”，搜集对学校师德师风建设的意见或建议。
2、师德师风教育整顿活动领导小组负责制定个人自评和互评表，然后以年级为单位实事求是地开展个人自评和互评。
3、教务处牵头组织学生对任教的专任教师进行测评。
4、学校德育处牵头组织部分学生代表（特别是学生干部）对学校管理人员进行测评。
5、对教师个人自评和互评结果实事求是地深入分析和总结，以真正达到以评促改的目的。
6每位教师在自评和互评的基础上写一份剖析材料。落实整改（4月22日至5月底）。全体教职工针对征求到的意见和民主评议中反映的问题，制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。整改方案务必于4月底前完成，5月重点进行整改。
第三阶段：建章立制，总结交流（6月至7月上旬）。重点抓好健全规章制度，总结交流，请求验收三个环节。
1、健全规章制度（6月3日至6月16日）。建立和完善以下各项制度：师德师风规范制度、师德师风学习培训制度、师德师风民主评议监督制度、师德师风责任追究制度、师德师风考核制度、师德师风奖惩制度。
2、总结交流（6月17至6月23）。每位教职工要对开展师德师风教育整顿活动认真总结，学校召开总结交流会，通过交流思想、畅谈收获，达到提高和巩固教育整顿活动成果的目的。全面对学校师德师风集中教育整顿活动进行总结和评价，写出书面总结报告，并针对师德建设方面存在的问题，认真制定整改、创建方案，表扬先进，激励后进。每位教师要写出师德师风集中教育整顿活动的总结或体会，学校将组织部分学生及家长对教师进行满意度测评，评出“学生最喜爱的教师”和“师德标兵”，将评选结果上报教育局。
3、请求验收（6月24日至7月上旬）。学校师德师风教育整顿活动领导小组整理活动的视频、图像、文字资料，认真对照整顿活动的要求进行自查，在自查整改的基础上撰写请求验收报告上报县局请求验收。
四、活动要求
1、加强学习，提高认识，切实加强对开展师德师风集中教育整顿活动的组织和领导。
2、结合实际，精心制订开展师德师风集中教育整顿活动实施方案。
3、必须解决群众反映的热点和突出问题。特别是教育、管理和服务工作中存在的突出问题。坚决杜绝教师对学生讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚行为。要耐心引导教师找准存在的突出问题，剖析问题的根源，落实整改措施，确保活动富有成效，防止走过场。
4、在活动中，积极探索边学、边评、边改，不断取得预期成效。加强活动的管理和监督，确保活动顺利开展。
5、活动要与职称评聘及评优相结合。把每位教师参加师德师风集中教育整顿活动的表现，作为考核、职称评聘和年终评优的重要依据。把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容，激励广大教师积极投身教育活动。
6、要加强制度管理，建章立制，认真制订师德师风考核评估办法，并定期进行认真考核；将考核结果存入教师师德档案，以形成师德师风激励长效机制。
7、坚持统筹兼顾。把师德师风教育整顿活动与正在开展的作风转变年，走进家庭携手育人大家访活动有机结合起来，形成合力。
太山庙中学
2013年3月6日
附：太山庙中学师德师风集中教育整顿活动领导小组
太山庙中学
师德师风集中教育整顿活动领导小组
组 长：刘西文副组长：王成斌成 员：吴兴富 宋 俊黄增军黄太政
许远明
彭地勇
篇2：太山庙中学师德师风方案
加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育的实施方案》制定本考核方案。
一、师德考核领导小组
组 长：郭xx
副组长：冯xx
成 员：李xx
师德考核工作小组
组 长：米xx
副组长：倪xx
成 员：路xx
二、考核原则
1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
三、考核对象
本单位在编在岗教师
四、考核内容和评分细则
(一)、日常工作表现(60%)(抽样问卷测评)
1、学生评教(20%) 内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。
2、学校活动情况(40%)
(1)、活动参与(20%) 每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。取最高分折算为满分。
(2)、完成工作(20%) 按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。取最高分折算为满分。
(二)、综合表现(40%)(德、能、勤、绩)(问卷赋分)
1、教师互评(20%) 全体教师参与互评
2、学校师德考核小组评价(20%)
五、组织考核
1、成立师德考核领导小组和工作小组
我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。
2、组织评议
(1)教师互评。以年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。
(2)学生评议。以年级级为单位进行，教导处组织评议。
(3)考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。
(4)学校大型活动考勤、记录。
六、确定等次
学校根据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次;综合得分在80-89定为良好等次;综合得分在60—79的，定为合格等次;综合得分在60以下的，定为不合格等次。
七、考核结果的运用
1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑;师德考核不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次。
3、根据师德评价结果评定学校师德标兵。
备注：
有下列情况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：
(1)擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的.;
(2)在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的;
(3)体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的;
(4)组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的;
(5)向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的;
(6)组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的;
(7)工作失职、渎职造成严重后果的;
(8)办公时间，在办公室打扑克、麻将，下棋，玩网络游戏的;
(9)酒后进课堂或酗酒闹事，损坏教师形象的;
篇3：太山庙中学师德师风方案
关键词：农村中学；师德师风；为人师表；言传身教；敬业精神；服务心态；知识水平
中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）12-0226-01
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系着学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系着国家的前途命运和民族未来。宜春市地处赣西，大多数农村中学的教育水平相对于发达地区来说还是落后的。同时我们必须看到，在市场经济条件和大开放环境下，随着撤点并校规模办学的开展，我市学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新挑战；人民群众日益增长的优质教育需求，对教师素质提出了新的更高要求，尤其是对我市农村中学教师提出了更高的要求。因此，我们要结合我市农村中学的教学实际，进一步加强我市农村中学教师的师德师风建设，全面提高教师队伍的师德水平和整体素质。笔者提出以下几点建议，同广大教育工作者共同探讨。
一、为人师表
教师的工作既神圣又艰苦，教书育人需要感情、时间、精力，甚至付出全部心血，这种付出要以强烈的使命感为基础。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，师德师风则是教育之魂。德高为师，教师的一言一行都将给学生留下深刻的印象，有的甚至会影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，教师就应预备铃一响，就出现在教室门口等待，这些看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它所爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师的最基本要求。
二、言传身教
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风学风的影响极大。应当承认，目前我市农村中学敬业乐教、无私奉献的教师是绝大多数，他们在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表影响和培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺。然而，由于存在各种主客观原因，也出现了极少数教师在改革开放的特定环境中丧失了师德和人格，在学生中、社会上产生了极不光彩的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，沽名钓誉；有的赌博成性，作风卑劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。凡此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言传”具有十分重要的现实意义。
三、敬业精神
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，爱岗敬业，为人民的教育事业呕心沥血、一丝不苟，即使碰到各种各样的困难也会想尽一切办法去克服。为了学生的一切，一切为了学生，为了一切学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，是否培养了学生的实践能力作为教育教学工作的出发点和衡量标准。尽管农村中学教育经费拮据，敬业者仍能以积极的心态、饱满的热情做好自己的本职工作。在当前全面实行免费义务教育的大环境下，广大农村教师仍将以更加饱满的精神面貌展现在学生面前。
四、服务心态
长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。“人类灵魂的工程师”、“燃烧的蜡烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时也是社会对教师提出的要求。教师要以“为顾客服务”的精神融入“为学生服务”中去。要具备这种心态，就不能再像过去那样高高在上，对学生指东划西，把他们当作指挥的对象来使唤。更不应该把他们当作“山里娃”、“田里娃”看待。教师在教学中要树立正确的人才观，重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养，不以学习成绩作为唯一标准来衡量学生，而要与每一个学生建立平等和谐、融洽尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生，努力发现和开发他们的潜在优秀品质，坚决做到不体罚或变相体罚学生。平等对待后进生，后进生同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予后进生最优惠的服务，设法调动他们的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格又具特色的“产品”。此外，教师的课外辅导、上门家访，以及与学生的促膝谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳底下最光辉的事业”更加焕发光彩。
五、知识水平
学高为师，要培养高水平的学生，就要求教师学识渊博、学业精深。教师在教育教学过程中，要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范。教师个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。技高为师，一是要掌握科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是能够运用现代教育技术，恰当有效地选择教学方式方法，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。三是要有创新精神，积极开展教育和科学研究，探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教中提炼师艺、升华师技。正所谓“教师要给学生一瓢水，自己就要有一桶水，就会用最好的方法给予学生这瓢水”。我们农村中学的教师要充分利用农村这块广大天地，有效利用现有的教学设备，倾注全部精力，努力搞好农村义务教育。
总而言之，通过对农村中学教师进行师德师风的教育培训，使我们能够认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用，相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。让我们以良好的师德师风，共同撑起我市农村中学教育的蓝天！
参考文献：
[1]《21世纪的中国教育》，李琪浩著，中国方正出版社，2007年5月出版.
[2]《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》.
篇4：中学“师德师风”建设实施方案
深圳作为最早的经济特区，其教育有着鲜明的特色，深圳教育近30 年的实践证明，一支高素养的教师队伍是教育事业蓬勃发展的强有力的保障。但是我们又必须清醒地意识到，特区教育又具有其特殊性和复杂性。开放的社会环境和发达的资讯使得我们的教育面临着新的、前所未有的挑战，极少数教师经不起种种诱惑，以致严重违反师德标准，成为教师队伍中的“害群之马”，破坏了广大教师的良好形象。对于这种现象，我们必须引起足够的重视，并积极的行动起来，开展一场“师德师风”建设活动。
龙城初级中学自XX年分设以来，始终把师德师风建设放在突出位置抓紧抓好，尤其是以韩园林同志为首的领导班子在“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神基础上，高屋建瓴的提出了以“厚德教育”为核心的素质教育新模式。其中，师德之“德”更是“厚德”的重要组成部分，师德师风建设也是“厚德教育”的核心内容。为了响应市、区教育主管部门的号召，落实有关会议精神，同时也为了认真贯彻“厚德教育”模式，特制定《龙城初级中学“师德师风”建设实施方案》（以下简称“方案”），以期以更大的力度将“师德师风”建设不断推向深入。
学校领导亲自挂帅，成立了“师德师风”建设领导小组：
组 长：韩园林
副组长：廖 志、廖 波
成 员：邵子卿、贺文华、熊猛、余海滨、李荣华、严霞、韩伟、何小花、李铁兵、朱金凤、薛明香、刘竟、沈早泉、陈水斌。
领导小组下设办公室，具体负责相关活动的开展和落实。由邵子卿同志兼任办公室主任。
第一阶段：学习动员（9月——10月）
本阶段主要是落实相关会议精神，形成系统性的文字材料，并整理成文，发到每位行政干部和老师手中，使得人人知晓，人人参与，人人受益。
1、印发《龙城初级中学“师德师风”建设行动方案》，并召开专题讨论会就方案的具体实施进行讨论；
2、将“厚德教育”模式的推进与师德师风建设有机的结合起来，使全体教师不断提升自身境界，不断追求卓越；
3、组织学习方案的相关内容：
① 召开师德师风建设活动专题会议，韩园林校长作动员报告；邵宣读《龙城初级中学“师德师风”建设行动方案》；观看“师德师风建设活动”专题片（办公室）
②不定期通过全校教职工大会、年级长、班主任例会有针对性的组织大家深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》、并组织讨论 “依法执教，为人师表”的专题讨论活动。提升老师们的法律意识和职业素养。
③通过校园电视台、校报、校园网等平台，对活动进行大力宣传，为活动的进一步开展创造良好的舆论氛围
3、办公室负责督察各部门、各年级组的学习情况。
第二阶段：自查自纠（11月）
本阶段主要是对第一阶段相关精神的落实。各部门、各年级组、各位教师对照新时期师德标准和“方案”的相关要求，结合自身实际，找出不足，并积极提出整改措施。
1、以部门、年级为单位，对照“师德师风建设标准”和“教师职业道德标准”，开展“自查”和“自纠”。查找本年级教师存在的问题和不足，并完成部门、年级自查报告。
2、以教师个人为主体，对照校规、校纪及学校常规管理机制，查找问题，并写出自查报告，此项内容与评优评先、考核挂钩。
第三阶段：整改提高（12月）
组织开展师德师风座谈会，发放问卷调查，为整改奠定基础。
1、学校针对当前教师队伍中存在突出问题，制订相关规章制度。
（1）制订《龙城初级中学教师职业道德规范》；
（2）建立师德师风责任制；
（3）制订教师评价方案，定期进行考核评议。
2、部门、年级完成师德师风建设整改报告。
3、部门、年级结合自身实际，制定本单位师德师风建设规定的措施。
4、教师完成师德师风建设心得体会或论文。
第四阶段：总结完善（XX年1月---）
1、本阶段主要通过总结，树立典型，规范管理，努力建设一支素质高、业务精、作风正的优秀教师队伍。
篇5：太山庙中学师德师风方案
一、指导思想
以“更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平”为重点，以“品德堪为学生的楷模、言行堪为学生的榜样” 为目标，以“五个一”（一次师德报告会，一次师德讨论会，一次师德剖析会，一份师德测试卷，一次师德问卷表）为主线，强化师德教育，全面提高教职工的思想政治素质和职业道德水平。
二、组织领导
学校成立师德师风建设领导小组，全方位多层次来抓好师德师风建设工作。组长：王文明副组长：鲁国山哈占科李品邦
组员：其他行政领导.下设办公室：由李品邦同志负责。
三、主要工作
为进一步规范教师职业道德行为，学校将围绕师德师风建设“做人民满意的教师” 为主题,开展下列教育活动。
1．积极宣传营造氛围。通过悬挂条幅、设置宣传专栏、利用电子屏、动员会来营造师德师风建设的氛围，同时认真组织学习有关师德师风建设的各种法律法规条文及文件，在学习基础上，开展一次师德师风理论知识测试，从而从思想上来端正学习态度。
2．开展师德承诺活动。之初每位教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度、禁止性规定等方面，签订承诺书，并公开承诺。自觉接受学生、家长、社会的监督。
3．组织一次师德报告会。学校将邀请教育专家或市内优秀教师来校进行一次师德专题报告，通过报告会来树立高标意识, 为高尚师德积累正能量。
4．每学期开展一次家访活动。通过家校联系册、电话、走访等形式进行家访，来聆听家长心声，及时了解子女学习和生活的情况及思想动态，取得家长对学校和教师的理解和支持。
5．举行师德论坛（教师专业技能与教师师德修养）活动。通过专题论坛，从中体会到师德是教师职业的灵魂，是教师素质的核心。
6．每学期初开展一次家长问卷调查活动。了解家长对我校教师师德方面的评价，对存在问题进行认真梳理，并制定好整改措施。
7．开展师德师风自我剖析活动。每位教师对照道德规范和师德师风检查内容撰写自我剖析材料，找准存在问题，分析存在问题的原因，自查自纠，开展好批评与自我批评，从中来全面提升我校教师的思想道德素质。
8．根据局关于教师师德师风检查参考提纲，建立学校和教师个人相应的师德档案，使师德师风工作有章可行，有据可查。
四、几项措施
1．结合今年师德建设年教育活动，继续抓好建设年中的有关工作，重点召开好师德专题分析会。
2．健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种特殊的职业道德要求, 为此将制订完善师德考核具体办法，把师德考核作为学考核、评职、评优的首要内容，违反师德者实行一票否决。
3．发挥内外监督作用。建设多方面的师德师风监控体系，通过民主测评问卷调查、设立校长信箱、走访村社、家庭等形式，来充分发挥教师、学生、家长、社会等内外部监督作用，领导小组将建立师德师风受理平台（电话，网络，信箱，来信）并配好行风监督员。
4．进一步强化禁止性规定。严禁体罚与变相体罚，严禁有偿家教，严禁利用职务之便谋取私利，严禁向家长索要财物，严禁在上班时间做不当事情。领导小组将不定期对教师进行师德师风检查，凡属于违反禁止性规定的言行和有效投诉将严肃处理。
5．扎实抓好行风建设。一是继续学习有关法律法规，努力实施依法办事，依法施教。二是对师德规范，招生，收费，师德承诺及禁止性规定在学校醒目处实行真公开。三是对政治理论学习、师德教育活动、师德师风手册、感人好事等等实行记分制，记分结果列入到绩效工资考核范围，使师德考核更具有说服力。
东沟中学
篇6：桥寺中学师德师风整改方案 2
针对以上查处的存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。我们认真研究讨论分析原因，提出以下整改意见：
（一）学校：
1、坚持、完善、落实学校工作目标管理和教师队伍建设，规范学校管理。
2、严格规范执行学校的各项制度,强化管理监督力度。
3、逐步增加图书；争取早日把学校D级危房改建。
4、通过召开家长会，向家长宣传有关课程改革的精神。
5、加强学校对教师的思想、作风等方面的教育和管理。
（二）领导班子：
1、加强学校领导班子先锋模范作用的发挥。
2、学校领导班子成员在学校管理工作中要有开拓创新意识。
3、学校领导班子将认真总结经验教训，面对新世纪、新形势、新任务，认真研究学校工作的新情况，采取新措施，用开拓创新的精神去解决新问题，创造性的去开展学校的各项工作。
4、学校领导班子成员在今后的工作中将努力加强理论学习，特别注重将学习贯彻执行“三个代表”重要思想；努力提高自身的理论素质、政治素质和业务素质；要带头落实整改措施，自觉接受群众监督。严格遵守中央八项规定。
5、充分发挥好学校领导班子是教育、管理、监督教师队伍的组织者与实施者作用，充分发挥好联系群众的桥梁和纽带的作用。着重在抓好基本工作职责上下功夫，将政治理论学习、教育与提高广大教师理论素养和树立科学的世界观、人生观和价值观相结合，将对广大教师的管理监督，做好思想政治工作与解决教师的思想观念和精神状态问题相结合。
（三）教师：
1、进一步明确教书育人职责，增强教师教书育人的责任心，使学生爱学、乐学。
2、教师应当尊重学生人格，不得因文化课成绩跟不上而歧视学生，不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、旷课对学生实施体罚、变相体罚。
3、坚持家访、电访及家校联系次数，使家长关注学生的各方面成长情况。
4、进一步严格执行学校的各项规章制度，切实履行教师的职责。
桥寺中学师德师风
整改方案
篇7：太山庙中学师德师风方案
全体在编在岗的教职工。
二、项目设置和比例
设立考核合格人员奖、管理岗位津贴、校对人考核奖等项目，一律在奖励性绩效工资内支付，且在年度考核后发放。(101.2％)
1.考核合格人员奖(80％)
2.管理岗位津贴(3.1％)
管理职数：我校配校长1人，每人每年津贴1000元标准。中层校干4人，按每岗每年1000元标准。 3.值班费、各室津贴从绩效工资出，不计工作量；少先队500微机室300卫生室、实验仪器室、体育室、工会(卫生)、领操各200图书室250心理咨询室150中心教研组长150年级教研组长100备课检查组100 4.校考核奖(约占17.7％) 去掉上述各项奖金、津贴，剩余款项用于各校发放校对人考核奖，具体考核项目包括：师德考核、出勤考核、工作量考核、工作过程考核和工作实绩考核。
三、考核内容、分值及权重
(一)教学岗位人员绩效考核 教学岗位人员考核的内容、分值及权重是：1.师德(100分，权重10％)，2.出勤(100分，权重20％)，3.工作量(100分，权重20％)，4.教学过程(100分，权重30％)，5.教学实绩(100+X分，权重20％)。 具体考核指标： 师德(100分，权重10％) 根据学校日常检查记录和教师学生民意测评结果计算。
1.凡有工作不服从学校安排、公物私占或恶意破坏、有偿家教、拉帮结派、打架斗殴、散布谣言、违反计划生育、出现学生安全事故及其他影响恶劣行为的，扣除该项全部得分外。 2.有举报体罚或变相体罚学生现象经查实的，每次扣10分。 3.有举报私自向学生推销、代订各种教辅材料或其他乱收费行为经查属实的，每次扣10分。 4.在工作日内喝酒、打牌、下棋、打麻将、上网聊天、炒股、打游戏等，发现一次扣10分。 出勤(100分，权重20％) 根据学校考勤记录计算。考勤要严格按规定执行。校长室每月统计一次，向全体教师公示。迟到一次扣2分；早退一次扣2分；事假一天扣2分，当月事假超过7天的按本方案第六条执行；病假一天扣1分；旷课一次扣10分，离校没调课每节课扣5分，调课没经教务处批准扣2分。重大活动(升旗、开会、统考；镇、县级以上检查；集体活动)没参加按事假论加倍处理(已履行请假手续或公派出差、学习等除外)。每周政治学习、业务学习、校本培训时间和每周周前会时间原则上不准请假。凡不履行请假手续、先斩后奏者，视为旷工。旷工一天扣20分。 工作量(100分，权重20％) 工作量得分=教学人员周实际工作量÷全校教学人员人均工作量×20。工作量计算方法详见附件二《教学岗位人员工作量计算参考办法》。学校的一些临时性工作，教职工要服从学校安排，强调师德第一，不能斤斤计较。 教学过程(100分，权重30％) 重在考核班级管理、备课(集体备课)、上课、作业、学生辅导、教学研讨等的落实情况，以学校平时的检查结果计算。 教学实绩(100+X分，权重20％) 考核计算一学年来教师在教学活动中取得的突出成绩。X指加分因素，X最大值设定为30分，高于30分时的其他加分因素只作为评优评先的依据，考核时最多计30分。具体由各校根据实际情况制订考核细则并考核。
(二)非教学岗位人员考核 非教学岗位人员考核的内容、分值及权重是：1.师德(100分，权重10％)，2.出勤(100分，权重20％)，3.工作量(100分，权重20％)，4.履行岗位职责(100分，权重30％)，5.工作任务完成的情况(100分，权重20％)。
具体考核内容由学校根据岗位考核目标确定。
四、考核办法
(一)学校成立考核工作领导小组，具体负责实施本校考核和奖金分配工作。考核小组由校长全面负责，由学校领导和教职工代表5—9人组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于1／3。考核小组成员必须作风正派、办事公道，具有较高的政策和业务水平，在群众中有一定的威信。其中教职工代表必须经民主推选产生。
(二)绩效考核工作关系到广大教师的切身利益，关系到工资制度、分配制度、人事制度改革的成败，关系到教育系统的行业形象。本绩效考核办法和实施细则报中心校审核批准后方可实施。
(三)绩效考核一般与年度考核结合进行，具体要做到三个结合：定性评价与定量评价相结合，自评与他评相结合，形成性评价与阶段性评价相结合。实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核要充分听取年级组、学科组、任教班级学生及学生家长的意见。量化分数揭晓后，考评的各项得分必须有原始依据。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将上报教育局追究其相应责任。
(四)对考核结果实行公示制。绩效考核结果确定后，要在本校公示一周。教职工对考核结果如有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核小组或小学中心校直至教育局提出申诉。
五、结果运用
(一)考核优秀比例控制在12％以内。有下列情形之一者，考核等次应确定为不合格：
1.职业道德考评达不到基本要求的；2.以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、严重损害学生利益，造成严重后果的；3.因失职渎职造成重大事故或严重社会影响的；4.歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的；5.从事有偿家教的；6.在职称评定、教育教学研究、质量检测、评优评先、计划生育等方面弄虚作假的；7.有其它违规行为的。
(二)要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次。对师德突出的教职工可以在绩效考核上有所倾斜。一线教师的优秀比例要高于非一线教师。
(三)奖励性绩效工资由校考核后小学中心校发放，按年度将考核结果登记造册，经县教育局、人事局审核后，报县财政局通过个人工资帐户发放。
(四)绩效考核结果将作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。绩效考核不合格者，下年度不得申报职称评审。连续两年考核不合格的，按有关规定予以转岗或解聘。
六、相关政策规定
(一)教师担任班主任期间享受班主任津贴，离开岗位后不再享受。
(二)奖励性绩效工资总量的正常变动按年度进行。年度内学校发生工作人员构成及工资水平变化的，当年内不作相应变动，待下一年度核定奖励性绩效工资总量时作相应调整。
(三)依据铜教[2006]07号文件《铜山县教育局关于加强教职工管理的暂行规定》中第六条的要求，中层及其以上管理岗位，若有突破，但按岗设置津贴。
(四)以下人员不参与奖励性绩效工资考核分配：
1.经批准脱产学习一年以上的；
2.解除聘用合同的；
3.患绝症、传染病、精神病等人员，不能坚持正常工作6个月以上的； 4.不服从学校安排的； 5.当年考核为基本合格、不合格的。 (五)凡符合省计划生育条例规定，享受产假待遇的女性工作人员，产假期间基础性绩效工资全额发放，奖励性绩效工资按产假前所在岗位奖励性绩效工资平均水平执行；产假期满，经批准继续请哺乳假者，按病假人员计发基础性绩效工资。
(六)病假6个月以内或当月事假7天及以上人员，奖励性绩效工资按照实际在岗时间计算。
(七)凡旷工者扣发当月奖励性绩效工资，并按人事管理有关规定处理。
(八)2009年1月1日后因退休、死亡等原因离开工作岗位的教职工，按实际在岗时间按月计算奖励性绩效工资(在岗时间不足1个月的，不计算)。 (九)根据徐纪发[2009]23号文件精神，实施绩效工资后，学校将不在核定的绩效工资总量外自行发放任何津贴补贴、奖金、有价证券、实物和福利等，不得违反规定的程序和办法进行分配。对违反政策规定的，按照组织程序追究责任。
说明：以上各项奖励最高级别为省级。
附件一
教学岗位人员工作量计算参考办法
一、教学岗位人员工作量计算方法
量化出教学岗位周工作量总和(以校为单位)，除以全体教学人员总数，得出教学人员周人均工作量。教学人员周实际工作量除以周人均工作量乘以工作量分值，即为教学人员工作量得分。计算公式为： 教学人员周人均工作量一教学岗位周工作量总和÷教学人员总数； 教学人员工作量得分=教学人员周实际工作量÷教学人员周人均工作量×工作量分值。
工作量分值应体现多劳多得的分配原则。
二、教学岗位周工作量总和计算方法
每周任课时数按省标执行。各科周总课时数乘以各科系数记入周工作量。小学语文系数低年级1.4，中高年级1.6；小学数学、科学、英语低年级1.3，中高年级1.5；其他学科系数为1。
班级人数与工作量系数：20人以下为0.5：21—30人为0.8：31—45人为1：46人以上为1.2。
篇8：太山庙中学师德师风方案
活 动 方 案
为了贯彻落实县教育体育局《关于在全县开展师德师风演讲比赛的通知》（盐教体发〔2011〕142号）精神，促进教育教学工作健康蓬勃发展，造就一支道德高尚、业务精良、适应全面推进素质教育需要的教师队伍，依我校实际的情况，决定开展全校教职工“师德师风演讲”竞赛活动。旨在培养教师良好师德风尚，推进师资队伍建设，营造良好的师德氛围，提高教师的思想道德素养和敬业奉献精神。现将活动的有关事项安排如下：
一、主题内容：
本次演讲活动以“弘扬高尚师德，做人民满意教师”为主题，以自己或身边先进教师的典型事迹为题材，题目自拟。
二、参赛对象、活动时间及地点：
1.对象：学校全体教职工
2.时间：2011年11月4日下午
3.地点：学校会议室
三、参赛办法及比赛方式：
1.参赛办法：学校教职工每人写一篇演讲稿，打印成A4文稿，于2011年10月28日前送到工会审阅。以教研组为单位，每组初选2位教师参加学校决赛（后勤组选1人）。
2.比赛方式：学校召开全体教职工大会听取教师的演讲，评委现场评判打分。
三、活动要求：
1.本次比赛的类别为事迹演讲。内容必须原创，演讲者可以讲自己的事迹，也可讲身边优秀教师的事迹。
2.参赛教师围绕“弘扬高尚师德，做人民满意教师”主题自拟题目，撰写演讲文稿。演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实、具体，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。
3.演讲时间至少5分钟，教师按抽签顺序上场，学区演讲要求脱稿演讲。学校由于时间关系大家可以照原稿讲并可以用四川话。
四、演讲评分规则：
（一）评分方法：比赛采取10分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后成绩。
（二）评分标准：
1、演讲内容（3分）
要求：主题突出，观点鲜明，立意深刻，充实生动，情理交融，逻辑严密。2分
紧扣工作实际，富有鲜明的时代感。1分
2、演讲能力（4分）
（1）普通话流利，吐字清晰，自然流畅，发音标准，语调准确，表达流畅，声情并茂，有号召力。2分
（2）节奏优美，富有感情，肢体语言使用恰当。1.5分
（3）演讲时间不少于5分种，不高于10分钟。0.5分
3、形象风度（2分）
(1)上、下场致敬、答谢0.5分
(2)仪表端庄大方,服装得体,举止从容, 表情亲切自然,精神饱满。1.5分
4、演讲效果（1分）
要求：听众反应好，具有感染力，产生良好的影响。
五、奖项设置：
从参加决赛的11名选手中评出一等奖三名，二等奖四名，三等奖四名；其余参与者纪念奖。
所有参与者所交材料由评审小组综合评定出一、二、三等，以5分、4.5分、4分纳入今年绩效考核师德师风栏。不交材料此项无分。
六、比赛评委：
黄中行政办
篇9：太山庙中学师德师风方案
一、调查的目的为认真抓好我校师德师风建设，进一步加强学校管理，共建和谐校园，促教育教学工作的不断深入和可持续发展，办学生开心、家长放心、社会满意的学校，向教师、家长、学生发放《学校领导班子师德师风建设工作问卷调查表》《安国中学师德师风建设家长问卷调查表》及《安国中学师德师风建设学生问卷调查表》，征求教师、家长和学生对学校师德师风建设工作的意见和建议。
二、调查对象7—9年级部分学生及家长。
三、调查地点
学校
四、调查方式和方法
为确保每一位教师、家长、学生能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式;
各班班主任和任课教师回避。
五、调查资料整理
由学校办公室将调查资料进行分析、整理、存档。
六、成立工作领导组
组长:陈
刚
副组长:
安志龙
组员：王新明
王兴平
王宁
李强
杨兴辉
七、具体措施：
1.精心设计问题。教师问卷我们的问题设计为12个题目，学生问卷我们的问题设计为20个题目，家长问卷我们的问题设计为
8个题目，涉及师德师风内容，选择题便于学生、家长答题。
2.指派专人发放。教师问卷由学校办公室王新明发放，家长问卷由德育处李强同志发放，学生问卷调查由八年级四个班主任汝福强
路瑶
魏洁
马仕文发放。
3.注意回收方式。为确保每一位家长、学生能够毫无顾虑地填写自己的意见，问卷调查采用无记名方式，交学校办公室。
篇10：太山庙中学师德师风方案
威宁县黑石头中学
二O一二年三月
2012年威宁县黑石头中学师德师风建设方案
为了全面加强师德师风建设，提高教师的整体素质，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我校的具体实际，制定我校师德建设工作计划。
一、指导思想：
认真贯彻落实党的教育方针政策，积极开展“促进教育均衡发展，办人民满意教育”主题教育。以“五心教育”为载体，以榜样教育和信念教育为主要形式，通过各种活动，再树教师形象、学校形象和教育形象。不断提高教师的职业道德修养，树立以人为本的师德建设理念，提高教师实施素质教育的能力、促进教育改革和发展。
工作目标：强化组织建设，树立正确的职业观念、职业态度和职业理想、发扬贵州教师精神、履行《贵州教师誓词》，遵守毕节地区《中小学教师从教行为十个不的承诺》，继续加强教师师德教育，提高教师敬业爱岗、勇于奉献的精神，使教师全心全意的搞好教学工作；组织教师学习相关材料，引导教师树立“以人为本”的教育理念，努力构建“尊重、关爱、民主、平等”的新型师生关系；严格落实《中小学教师职业道德教育手册》、和《中小学教师职业道德规范》，成立了师德考核领导小组，将师德考核落到实处，使师德考核制度化、规范化，全面加强教师职业道德建设。进一步自觉履行《中小学教师职业道德规范》,严格执行“十条禁令”，把师德建设与加强整个教师队伍建设统一起来，常抓不懈，不断提高教师的职业道德素质和业务水平。形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。要求全体教师严格遵守教师职业道德规范，建立教师信用承诺制度。
二、加强学习，提高认识。
1、深入学习贯彻落实科学发展观，明确目标，增强教师的责任感和使命感。
2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步提高教师的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观，提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性。
3、增强教书育人，以身立教的社会使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，引导教师争做学生和家长欢迎的德艺双馨的合格教师，广泛开展“向优秀教师学习”和“我为学生办实事”活动。
4、要加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平，要加强时事政策的学习，增强贯彻党的路线方针政策的自觉性和建设有中国特色社会主义的信心，鼓励教师坚持写修养日记，学校组织开展教师修养日记评选活动。
三、树形象，端正教育思想。
1、全面贯彻国家的教育方针，认真执行教育教学计划，刻苦钻研业务，积极投身岗位练兵，人人争创“师德标兵”。
2、全体教师唱响职业道德的主旋律——爱，用自己的行动践行爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，定期开展师德标准的形象讨论，树立本校师德形象闪光点。
3、继续开展以“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”活动，以先进的思想教育人，以先进的事迹激励人，以榜样的力量鼓舞人。
4、在工作上要全面贯彻国家的教育方针，不断提高教学质量；认真备课，精心设计教案，指导学生全面系统准确地掌握所学知识，在教育教学中，对学生作出客观、全面和公正的评价，不单纯以学习成绩评价学生，努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平，严格控制考试次数和作业量，不准请学生代批作业，不得用作业惩罚学生，不得体罚和变相体罚、谩骂和歧视学生；严格遵守学校各项管理制度，严禁上课迟到、早退、拖堂，不得随意调课，要密切与学生家长的联系，经常家访，不指责、训斥学生家长。
5、让每位教师牢记依法治教、以德育人，坚定执教信念。
四、强化机制。
1、加强领导、精心组织。加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，把师德教育纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。
2、广泛宣传，营造氛围。师德建设重在宣传，贵在坚持，善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。
3、开展活动、增强效果，开展形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德建设年的有效载体。通过开展行之有效的活动，烘托环境，营造气氛。学校每月开 3
展主题突出、喜闻乐见的师德建设活动，努力提高活动的针对性、实效性，达到寓教于乐的效果。
4、深入学习，树立典型。广大教师要继续深入学习《教育法》《教师法》，进一步树立依法治教的法制意识，深入学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》，进一步树立以德治教的道德意识。学校将组织全校评选师德标兵和优秀班主任活动，努力用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。
5、严格规范，明确责任。建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。增强全体教师的工作责任心和事业心，增强教书育人的意识。积极鼓励学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况进行监督和评议，力争通过开展师德建设活动，使教师成为全社会各行业职业道德建设的表率，使我校教师职业道德在积极向上、健康有序、协调发展的良好基础上得到明显的提升。
篇11：太山庙中学师德师风方案
实 施 方 案
为切实加强我校教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化德育工作，增强师德师风建设的实效性，根据县教体局关于进一步加强师德建设工作的通知，特制定XX中学2016—2017学师德师风建设活动实施方案。
一、指导思想
以师德建设为核心，进一步提高教师的人格修养，树立“学高为师,身正为范，教书育人，为人师表,爱岗敬业”的从业准则，进一步激发广大教师的历史责任感和使命感，用自己的实际行动影响感化学生。鼓励和引导教职工不断增强质量意识、竞争意识、协作意识和忧患意识，牢固树立“我与学校共荣辱”的主人翁意识，增强全校教职员工的成就感和归属感。
二、目标任务
（一）进一步提高教师的思想政治素质
引导全校教师认真学习总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。
（二）进一步树立正确的教师职业理想
增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
（三）进一步提高教师的职业道德水平
大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
（四）进一步规范教师的育人行为
全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
三、主要措施
（一）成立师德师风建设活动领导小组
为保证师德师风建设活动的顺利开展，特成立师德师风建设活动领导小组，组成人员如下：
组 长：XXX 副组长：XXX 成 员：XXX XXX XXX
（二）加强师德教育，提高教师职业道德水平
认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。
（三）营造良好氛围，健全长效工作机制
积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。
（四）开展主题活动，落实建设具体措施
开展提高课堂教学效率深化处活动，积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。
（五）严格执行教学“五认真”、“九不准”
教学“五认真”：认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认组织考试；
教学“九不准：不准上课接打手机，不准酒后进课堂，不准在教室内吸烟，不准带小孩进教室上课，不准在上课时接待来人来访，不准体罚、辱骂、讽刺、挖苦学生，不准旷课迟到、早退、拖课、随意离开课堂，不准私自调课、换课、停课，不准在课堂上闲谈、聊天，或做其它与教学活动无关的事情。
（六）严格执行《XX中学师德建设条例》，实现师德“一票否决制”
完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行《XX中学师德建设条例》：
1、严禁有违背党和国家方针、政策的言行；
2、严禁参与赌博等违法、违纪活动；
3、严禁教职工私自向学生推销保险、书刊、资料、文具用品和生活用品等；
4、严禁私立收费项目或超标准收费，不得向学生施以任何名目的罚款。学校收费期间，严禁教师截留相关费用，有特殊情况的，代收不得超过3天；
5、严禁教师酗酒和酒后进入课堂，工作日中午不准饮酒，不得接受在籍学生家长的馈赠、吃请，不得通过学生办私事；
6、禁止教职工及其亲属在校园内摆摊设点，违规从事经营活动；
7、严禁体罚、变相体罚和讽刺、挖苦学生，不得随意给予学生停课处分；
8、加强团结，不说不利团结的话，不做不利团结的事；
9、有了错误先自查自纠，不胡搅蛮缠，影响工作；
10、受了委屈先申诉，接受别人的解释，不大吵大闹、得理不饶人；
11、严禁单独与异性学生频繁接触，不得有超出教育关系的言行；
12、注重个人形象，仪表端庄，穿着得体、大方。不浓妆艳抹，不说粗话、脏话；
13、严禁对学生收取补课、补差费用，在职教师不得擅自在校外兼课、搞有偿家教；
14、严禁教师带着不良情绪进课堂，教师不得以任何方式误导学生做出偏激行为；
15、有事请假，严禁无故旷工；
16、严禁在评优、晋级、晋职、调动、招工、招生、参军等工作中弄虚作假。
对违反上述条例的教职工，只要学生、家长和教职工举报属实，均要予以严肃处理。
违反其中任何一条的，取消期中、期末评优资格，当年的考核不得评为优秀；
对违反上述要求第二条的，除当年考核不合格外，三年内不得参与评优和申报高一级职称；
对违反上述要求第三条、第四条、第十三条、第十四条、第十五条的，除当年的考核不合格外，还给予一定的经济处罚。
四、实施步骤
（一）广泛动员，全面启动阶段（2016年9月）
1、活动内容（各项活动要有记录或者文字、图片资料）
①学校制定师德师风建设实施方案，9月召开教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。
②结合实际，通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。
③结合实际，签订师德师风建设目标责任书。④党员教师实行星级评定制度。
（二）自查自纠、民主评议阶段（2016年10月）
1、活动内容
组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。
①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。
②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。
③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。
④学校认真查找是否有强制学生收费的问题。2．阶段要求
通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。
坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。
（三）开展活动，贯彻落实阶段（2016年11月—2017年5月）
1．活动内容
采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。
①组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。
②开展拒绝有偿家教倡议活动。学校有倡议，教师有表态。2．阶段要求
至少安排4次以上集中学习，每次有记录，有体会。每个教职工读书笔记或学习心得不少于2篇。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系，营造和谐的校园环境。
（四）总结剖析，综合评价阶段（2017年6-7月）
1．活动内容
积极开展“二评”活动。学生评教师、家长评学校。让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。
2．阶段要求
学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。
篇12：太山庙中学师德师风方案
实施方案
我校2014年“师德师风建设推进年”活动已于上学期全面结束第一、二阶段学习工作，为抓好第三阶段即对照检查阶段工作，努力促进教师提高服务意识和业务能力，改进工作作风，按照《毕节市2014年师德教育周活动方案》、《七星关区教育局关于抓好“师德师风建设推进年”对照检查阶段各项工作的通知》（七星教督字[2014]25号）（七星教办发[2014]110号）文件精神，结合我校《“师德师风建设年”活动实施方案》，制定本整改方案。
一、整改时间：
1.对照检查阶段（7月21日至9月30日）2.整改提高阶段（10月8日至11月30日）
二、存在的问题
这次集中教育整顿学习，除了学习以外，写心得体会、自我剖析、集中讨论、整改措施等各种形式，每位教师结合自身实际，把学习与自查相结合，剖析与整改相结合，使师德师风集中教育整顿收到实效。通过教师的自查剖析和相互评议，学生问卷等调查得知我校存在以下问题：一是学校重视程度还不够，尽管制定了计划方案，有措施，组织了学习，但本学期开学初，因各项事务烦多，所以对师德教育周活动安排得晚了几天，一贯落实，但现在已落实到位。二是教师对师德教育的重要意义认识不足，少数教师未能以积极姿态自觉接受师德教育。三是个别教师教育学生时有时有过激的言语。四是个别教师敬业精神不够，教学上没有积极地想尽办法。五是对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
三、整改措施
篇13：太山庙中学师德师风方案
实 施 方 案
为深入学习实践党的十八大精神和科学发展观，贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和赫章县教育局《关于进一步加强师德师风建设的意见》（赫教〔2013〕91号）文件精神，切实加快我校依法治教、依法执教进程，提高我校教师思想政治素质和职业道德水平，强化行风建设，推动我校教育体育事业健康、科学发展。特拟定本方案：
一、指导思想
以党的十八大精神、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以“做人民满意教师，办人民满意教育”为宗旨，以立德树人为根本任务，以“德为人先，学为人师，行为世范”为核心，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“服务教育科学发展，提高教书育人质量”为主线，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。
二、目标任务
1、进一步提高教师的思想政治素质。引导教师认真学习党的十八大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，深入学习并全面理解《国家中长期教育改革发展规划纲要》和省市县教育工作会精神，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。
2、进一步树立正确的教师职业理想。进一步增强教师的历史使命感、社会责任感、行业光荣感、职业幸福感，以培养优秀人才、发展先进文 1
化和实现“中国梦”为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行党和人民赋予的教书育人神圣职责。
3、进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实精神，自觉遵守教师职业道德规范和公民基本道德规范，酷爱教育，热爱学校，关爱学生，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
4、进一步规范教师的教书育人行为。正确引导教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，以高尚的品格塑造人，以渊博的学识培养人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
5、解决师德师风建设中的突出问题。严于律己，自觉遵循教育规律，不断提高教育质量，杜绝教师体罚和变相体罚学生现象发生，杜绝教育教学工作敷衍塞责，生活作风不检点等损坏教师形象和声誉的师德行为。
三、领导机构 组长：孙成恩
副组长：杨云
成员：周 长朱政敏肖 巍许绍恩王天宝
领导小组下设办公室,负责全校师德师风建设日常工作,肖巍任办公室主任，戴艳洲负责具体办公。
四、实施步骤
（一）广泛动员，全面启动阶段（2013年6月—9月）
1、制定师德师风建设工作实施方案，6月10日召开教师会，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风建设活动重要意义的认识。
2、通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。
3、学校与各教师签定师德师风建设承诺书。
（二）组织开展主题活动阶段（2013年7月—12月）
1、落实每周一次的学习教育活动。利用每周日的全体教师会进行政治学习，学习关于加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度；学习党的十八大报告和各级教育工作会精神；学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及省市县实施意见；学习教书育人楷模、优秀教师的先进事迹。
2、做好教师每学期读一本书活动。教师利用业余时间多读书、读好书，通过读书感悟新时代师德要求，树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和幸福观。
3、认真开展“七个一”活动。即：各教师记好一本政治学习笔记，参加一次学习体会交流，参加一次师德师风理论水平测试，签订一份师德师风承诺书，听取一次师德先进事迹报告，开展一次师德师风大检查活动，开展一次“我身边的师德风范”征文活动。
4、开展“走进家庭，携手育人”活动。班主任或任课教师每月至少安排一次家访活动，特殊情况随访。每学期至少对本班每个学生进行一次家访活动。
5、开展师德师风评价奖惩活动。采取个人自查、个别访谈、召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱、公布举报电话等形式开展征求意见和建议、发现问题和不足，建立学生、教师、家长及有代表性的社会人士参与的师德师风评价体系。对存在师德师风建设方面涌现出来的先进典型，要大力宣传和表彰；对征求到的意见和建议进行归纳整理，对于查找出来的共性问题，召开专题研讨会，进行深入剖析，及时彻底整改。
（三）总结剖析，综合评价阶段（2013年9月-10月）
1、积极开展“三评”活动，即学生评价教师、教师互相评价、家长评议学校。让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。各教师进行自评和分析，认真总结自己在师德师风建设工作中的成绩与不足，撰写心得体会。
2、学校开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况。写出师德师风建设工作总结，并把好的经验和做法以及先进典型报送县局。
（四）全面整改，规范师德行为（2013年10月-2014年1月）学校要针对查摆出来的师德师风问题，制定切实可行的整改方案，突出整改重点，落实整改责任，明确整改期限。
教职工个人要撰写活动工作总结和整改方案，整改方案要在教职工大会和教研组会议上通报，学校领导与教职工签订《师德师风整改责任状》，认真开展批评和自我批评，从严规范学校的办学行为和教师的从教行为。
集中重点整治四个方面的问题：一是教职工师德师风方面的擅自离岗、坐吃空饷、兼职经商、有偿补课、强制学生订购教辅资料、酗酒赌博等问题；二是干部作风方面的工作漂浮、不兼课听课、民主意识不强、处事不公、以权谋私等问题；三是学校管理方面的办学行为不规范，乱招生办班、乱考试补课、乱收费、滥发教辅资料等问题；四是教育行风方面的执行招生政策不力、考纪考风不严、收费行为不规范、执教不廉等问题。对个别师德问题严重的单位和个人及师德师风难点问题，实行领导结对帮扶制度，限期整改到位。对整改不到位，集中整治不力，问题突出、性质严重、反响强烈的单位和个人，要公开曝光，追究责任，严肃查处。
赫章县哲庄乡初级中学