心鸣体悟人生范文

第一篇：心鸣体悟人生范文

体悟《老子的人生智慧》

课程名称：老子的人生智慧

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体悟《老子的人生智慧》

一个学期的爱课程学习，不仅让我更近距离地接触到老子的世界，还从张雷老师的口述之中明白了作为大学生的我们应该怎样利用老子的思想武装自己！老子先生的观点是博大精深的，从古至今都有人研究着，应用着老子的思想智慧，而作为大学生的我们，又应该从老子先圣的智慧中获得哪些东西呢？

从宏观上来看，老子的人生智慧可归纳为：一个精神、四项原则、一种理想，即自然精神，批判原则、辩证原则、适度原则、柔弱原则与天人之和、人际之和、个人的身心之和。

自然精神。老子常常强调“天地不仁，以万物为刍狗”，“圣人不仁，以百姓为刍狗。”这是主张不要刻意地表现怜悯爱惜、鼓吹仁义道德。老子强调“见素抱朴”，不强求改变，尊重自然，按照事物本来的运行规律办事，因势利导，用无为来达到无不为的目的。

批判原则。老子主张对任何事情都持思辨的态度，持独立批判的能力。他认为，“有

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为”往往会导致妄为、胡作非为。其实人可以通过无为来达到有为的目的。老子对儒家很不以为然。儒家主要讲礼仪，老子对礼评价最低，说礼是“忠信之薄，而乱之首也”。他还有一句非常经典的话：“大道废，有仁义；慧智出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。”这是说，自然规律被破坏了，才用所谓仁义约束人的行为；有了智慧，也出现了虚伪；母子、父子、兄弟不和睦的时候，才提倡孝道；国家快要垮台的时候才会看出忠臣。总之，越是宣传提倡的东西，越说明它是最缺乏的东西，这是老子深刻独到的见解。

变易原则，也就是辩证原则。老子讲一切都是对立的，也讲一切都在变化和一切皆有利弊。 “塞翁失马，焉知非福”是一句我们非常熟悉的成语，提醒我们单纯的利和单纯的害是没有的。事物发展过程中都存在两个方面。比如现在我们经济发展得很好，但同时也产生了对环境、生态的破坏。我们在引进许多新观念、新生活方式的同时，也丢掉了我们民族不

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少固有的美德。但是我们要辩证地看问题，不能因为事情有弊有害就不去做，关键是我们要把害处控制在最小的范围。

适度原则。儒家叫中庸，道家没有这个词。老子说少私寡欲，“私”少一点，欲望不是不可以有，但是别过分。这就需要掌握一个合适的度。我们常常说，做好人难，因为好人要求全。人到中年，上有老，下有小，在家要做好父亲、好丈夫、好儿子，到单位要做好上级、好下级、好同事，在社会上要做好公民，跟朋友交往要做好朋友„„这么一来就完了，活得非常累。坏人呢，要升官就跑官买官，要发财就坑蒙拐骗，集中精力投机钻营，真可能如愿以偿。结果应了那句非常有名的诗：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”

柔弱原则。老子认为，“勇于敢则杀，勇于不敢则活”，意思是你越不争，你得到的东西就越多，就是要以退为进、欲擒故纵。这方面最典型的例子就是东汉的开国皇帝刘秀。当

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他没有太强大实力的时候，他韬光养晦，很会装孙子。老子说：“不敢为天下先。”人们也将生活中的经验教训总结概括出了很多格言。比如“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之”、“枪打出头鸟”、“真正有能耐不在于你敢做敢为，而在于你不敢做不敢为”等等。

一种理想。道家讲三个和：天人之和、人际之和、个人的身心之和。这“三和”亦有三特点，一是包容性。和谐首先要有宽大的胸怀。老子说：“江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。”这就是我们经常讲的海纳百川，有容乃大。“天之道，常善之物故无弃物，常善之人，故无弃人”。世界上没有一个东西是没有用的，也没有一个人是没有用的。“高以下为基，贵以贱为本”。和谐首先是包容。二是差异性。世间万物，千奇百怪，什么形态都有。要承认差异。一个人有一个人的活法，幸福是一种很自我的感受，没有统一的衡量尺度，不能强求一律。当官的不见

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得幸福，当官太忙了；大学教授整天到晚填报表、写论文，也不幸福。我看最幸福的是北京的那些老大爷，每天二两二锅头、一碟花生米，逛逛公园遛遛鸟，自得其乐。承认、尊重差异性是和谐的第二个层次。最后一个是平衡性，也是“和”的核心层次。差异是应该承认的，不能强求一律，但差异太大了也会出问题。所以老子说，天之道“有余者损之，不足者补之”，强调一种包含了超越、制衡的动态平衡。抑制权力过大或贫富差距过大符合上天之道。老子认为，虽然不可能做到完全的公平和合理，但是却要做到相对的公平和公正。

通过上述，笔者对老子的思想做了一个简单地概述，下面就说说作为大学生的我们应该在老子的思想里面汲取哪些营养。

第一是学习做人的智慧，“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者久。死而不亡者寿” 这句话告诉我们认识别人不容易，认识自己更困难，所谓“当局者迷，旁观者清”，人

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要既不妄自菲薄，也不妄自尊大。要经常反省，全面客观地认识自己、对待别人，这才是明智之人。战胜自己要有坚强的意志，战胜自己比战胜别人更重要。知足者常乐，过分的追求只会令人更痛苦。人要有自强不息之志，同时不能失掉做人的底线。真正的长寿是活在人们心中的人，唯有为社会做出贡献、努力去帮助人的人才能如此。

第二是学习说话的智慧，“多言数穷，不如守中”， 话不在多，而在精。别以为自己什么都懂，别人不懂，滔滔不绝，这样给别人夸夸其谈的印象。聪明的人少说多做，反而显得有城府、有涵养，有功劳。所以有时沉默是金

第三是学习处事的智慧。“图难于其易，为大于其细；天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”生活中的我们要注重细节，为人处事，不能轻易

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答应别人，答应的事就要做到，不能做轻诺寡信之人。对事情，要宁可想得复杂些，遇到困难就有心理准备。做事要大处着眼、小处着手，把好环节，重视细节，要大事细办，轻事重办，熟事生办，缓事急办，急事稳办，不以事小而不为，不以事杂而乱为，不为事急而盲为，不以事难而怕为。

第四是学习安时处顺，豁达乐观的态度。率性而行这一思想一方面充分肯定了大学生活的多元化倾向，同时又有利于培养大学生的创造精神。但需要指出的是，率性而行不是随心所欲，而是必须在遵循客观规律前提下发展自我，否则很容易会陷入极端个人主义。而另一方面，现代社会的多元性及竞争激烈的现状，也要求人才的适应性和灵活性。在竞争日益激烈的当今世界，如何在逆境中自处，如何正确对待挫折，是大学生所面临的一系列很现实的问题。在社会竞争中，胜败乃兵家之常事。胜则趾高气扬，败则垂头丧气的人是无法在激烈的竞争中生存的。如何提高大学生的心理素

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质，保持积极向上的心态，是需要我们共同解决的问题。而道家所倡导的安时处顺、豁达乐观的人生观，恰好为这一命题提供思想营养

第五是要张驰有度，劳逸结合。大学是一个人处于朝气蓬勃的时期，情感丰富是大学生在这个时期的共同的心理特征。但是，一任情感奔腾倾泻，而不以理性对其加以节制，就有丧失理智，行事走向极端。在这种情况下，我们应牢记物极必反的警语，掌握和谐有度、适可而止的原则。从另一方面来看，这种思想也为我们提供了一种劳逸结合的处事方法。现在的大学生面临着学习和就业的双重压力，此类情绪一旦处理不慎，就容易导致各种心理、生理上的疾病。而劳逸结合，提倡的是学习（工作）与休息的合理交替，从生理上来说，有助于提高一个人的处事效率，从心理上来说，也能适当的缓解紧张、抑郁的情绪，让主体得到一定的放松。故无论是学习还是其他方面，大学生都应学会劳逸结合，在不过度放纵的前提下，定时让自己的身心得到休憩。

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第六是以退为进，克己谦让。大学生时期正是学知识、打基础的阶段，退守苦学才是关键。因此应该抓紧宝贵的四年时间，充分利用大学的学习条件和环境，扎扎实实地掌握专业基础知识。这些知识也许不会在短期内速见成效，但却为日后打下坚实的基础，可以让人终身受益。同时，吸取道家“谦让”的处世之道，能帮助我们更明智地调整自己的行为，更豁达地对待个人利益。

第七点是要勤俭节约，理性消费。道家崇俭抑奢的原则对我们也是很有启发意义的。现实生活中，有少数意志薄弱的大学生已经程度不一地受到奢侈消费、腐败现象和堕落行为等的伤害，他们脱离自身经济能力，在价值观念上发生错位，以奢华摆阔为荣耀，以节俭朴素为寒酸，有些人甚至因此而荒废了学业。这是一种十分不理智的做法。要知道，奢侈消费所带来幸福感是短暂的，物欲的满足解决不了精神上的饥荒。因为感官享受只是低层次的需要，而要满足自尊、自我实现高层次的需要，

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行为主体必须向外付出，必须进行创造性活动，才能令人精神充实。作为大学生，我们应该树立正确的消费观，懂得勤俭节约，理性消费，学会学习、学会生活，把注意力放在人生价值的实现以及对社会的付出和贡献上。

总结：老子的人生智慧是贯穿中国古今的思想精粹，经历了几千年的验证，仍然永垂不朽。由此就可以看出，老祖宗的智慧需要后人去继承和发扬，不朽的智慧更需要去传承和继往开来，呼吁大学生沉下心来细细品读《道德经》，发扬中华文化。。。

第二篇：体悟亲情

体悟亲情，感恩父母”主题班会教案设计

灌南高级中学 钱怀如

[适用年级] 高中各年级

[理念阐述]

现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。为增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因此设计本次班会活动。通过这次主题班会，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质;通过本次主题班会，让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。

[活动目标]

1、 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、 让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

3、增强学生主持活动的能力，培养学生的表演能力。

[活动准备]

1、收集中国古今孝敬父母的故事。下载卧冰求鲤视频。

2、精心设计一份课件。

3、下载《想起老妈妈》、《天下父母心》、《天亮了》、《懂你》、《流浪歌》等音乐。

4、精心设计小品《父爱》,并把小品私下彩排一下。

5、找一篇美文，让朗诵者准备。

6、选拔主持人，并给予指导。

7、邀请部分家长。

[活动设计]

一、听歌曲《想起老妈妈》创设情境导入主题: 世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。 世界上最深的情，莫过于儿女情。鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远留在我们的心间 ,今天就让我们一起走进父母，去体会人间最温馨的亲情!

中国传统文化提倡“百善孝为先”大家都说，我们这个民族，有一种美德叫孝敬。在古代历史上有许许多多令人感动的故事，如24孝中提到的：哭竹生笋 ，恣蚊饱血 ，卧冰求鲤 ，行佣供母 等等，下面我们一起来感悟一下其中的亲情!

二、观看视频：《卧冰求鲤》

通过观看古代故事，让学生体会为什么要孝敬父母?父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障; 父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好 。

三、观看小品《父爱》

通过小品的表演，让学生体会到世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。 世界上最深的情，莫过于儿女情。 亲情，人类永恒的话题。亲情，人间最美的情感。

四、美文欣赏《我的疯娘》

通过欣赏催人泪下的故事，让学生体会到无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。

父母对孩子的爱，是无私的，是全部的，是永远的，是不计回报的，是说不完道不尽的。父母付出的，就是用自己的生命，对子女的提携。人生的最大的悲哀是子欲善而亲不在，所以在刚刚的那个故事中主人翁才会悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住她娘，大哭：“娘啊，我的苦命娘啊， ”

可是我们会把爸爸妈妈对我们的好当作应该的，我们几时注意过我们的爸妈?爸妈什么时候头上白发?注意过爸妈的爸爸、妈妈的双手?

五、听歌曲《天下父母心》：

看父母工作的双手让学生在音乐中体会父母的不容易，在音乐声中让学生的情感得以震撼，体贴父母，理解父母，让学生在音乐声中谈谈父母做的让自己最感动的事。

六、真情告白：(配《天亮了》音乐)

有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一个拥抱，甚至只是一个微笑。 个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，该说谢谢的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋行动起来。

今天我们班也来了同学的家长，下面我们请家长来的同学走到家长前，用你感激的话送给你们最想谢谢的爸爸、妈妈吧。

今天有许多家长没有到现场，你们知道为什么吗?他们为了我们的学费、为了家庭的生活依然在外面拼搏，有时后一年或者几年才能和家人团聚，在此我给同学们一个机会，就是大声的表露对父母的感激，虽然他们听不到，但是一定能够感受到子女的孝心。

通过这一环节设计，让学生大胆的表露自己对父母的情感，唤醒学生心灵深处最柔软的地方。

七：集体承诺： 我们承诺：

亲爱的妈妈，爸爸，

妈妈你幸苦了!妈妈我爱你! 爸爸你辛苦了!爸爸我爱你们! 我们不会忘记你们的养育之恩， 我们对你们永远心存感恩。 爸爸、妈妈 我爱你们!!!

通过这一环节设计把学生的情感推向最高潮，在宣誓中让感恩父爱得以升华。

八：班主任小结。

九：在满文军歌曲《懂你》中结束主题班会。 附：

一、美文欣赏：我的疯娘

二、小品《感悟父爱》

《我的疯娘》

23年前，有个年轻的女子流落到我们村，蓬头垢面，见人就傻笑，那时，我父亲已有35岁，因家穷，一直没娶媳妇。奶奶决定收下她给我父亲做媳妇，等她给我家"续上香火"后，再把她撵走。

娘生下我的时候，奶奶欣喜地说："这疯婆娘，还给我生了个孙子。"只是我一生下来，奶奶就把我抱走了，而且从不让娘接近。毕竟娘是个疯子。每当娘有抱我的请求时，奶奶总瞪起眼睛训她：“你别想抱孩子，要是我发现你偷抱了他，我就打死你，把你撵走。”奶奶说这话时，娘满脸的惶恐，每次只是远远地看着我。

那时我家依然贫困，特别是添了娘和我后，家里常常揭不开锅。奶奶决定把娘撵走，因为娘不但在家吃"闲饭"，时不时还惹是生非。听了奶奶下的"逐客令"，娘显得非常吃惊，一团饭就在嘴里凝滞了。娘望着奶奶怀中的我，口齿不清地哀叫：“不，不要……”奶奶猛地沉下脸，厉声吼到：“你这个疯婆娘,你本来就是到处流浪的，我收留了你两年了，你还要怎么样?吃完饭就走，听到没有?”娘吓了一大跳，怯怯地看着婆婆，又慢慢低下头去看面前的饭碗，有泪水落在白花花的米饭上。在逼视下，娘突然有个很奇怪的举动，她将碗中的饭分了一大半给另一只空碗，然后可怜巴巴地看着奶奶。原来，娘是向奶奶表示,每餐只吃半碗饭，只求别赶她走。奶奶板起了脸说：“快吃快吃，吃了快走，在我家你会饿死的。”娘似乎绝望了，连那半碗饭也没吃，朗朗跄跄地出了门,却长时间站在门前不走。奶奶硬着心肠说:“你走，你走,不要回头!”娘反而走拢来，一双手伸向婆婆怀里，原来，娘想抱抱我.。奶奶犹豫了一下，还是将襁褓中的我递给了娘。娘第一次将我搂在怀里，咧开嘴笑了，笑得春风满面。抱我的时间不足三分钟，奶奶便迫不及待地将我夺了过去，然后转身进屋关上了门。

在我六岁那年，离家5年的娘居然回来了，这是我有记忆后第一次看到娘。她还是破衣烂衫，娘不敢进家门，手里还拿着个脏兮兮的气球。娘盯住我，裂着嘴叫我：“小树……球……球”，我大失所望，没想到我日思夜想的娘居然是这样一副形象。我扭头就跑了，这个疯娘我不要了，奶奶和父亲却把娘领进了门。

当年，奶奶撵走娘后，她的良心受到了拷问，所以主动留下了娘, 而我从没给娘好脸色看，从没有喊她一声"娘"。家里不能白养着娘，奶奶决定训练娘做些杂活。娘不听话就要挨打，过了些日子，奶奶以为娘已被自己训练得差不多了，就叫娘单独出去割猪草。没想到，娘只用了半小时就割了两筐"猪草"。奶奶一看，又急又慌，娘割的是人家田里的青稻谷。奶奶气急败坏地骂她：“疯婆娘谷草不分……”奶奶正想着如何善后时，稻田的主人找来了，竟说是奶奶故意教唆的。奶奶火冒三丈，当着人家的面拿出根棒一下敲在娘的后腰上，说：“打死你这个疯婆娘，你给老娘滚远些……” 娘虽疯，疼还是知道的，她一跳一跳地躲着，口里不停地发出“别，别……"的哀号。最后，家看不过去，主动说：“算了，以后把她看严点就是……”这场风波平息后，娘歪在地上抽泣着。我鄙夷地对她说：“草和稻子都分不清， 我没有这样的傻疯娘!”话音刚落，我的后脑勺挨了一巴掌，是奶奶打的。奶奶瞪着眼骂我：“小兔崽子，你怎么说话的?再这么着，她也是你娘啊!”，这时只见娘像弹簧一样从地上跳起，横在我和奶奶中间，娘指着自己的头，“打我，打我”地叫着，我懂了，娘是叫奶奶打她，别打我。

记得我读小学三年级饿一个冬日，天空突然下起了雨，奶奶让娘给我送雨伞。娘可能一路摔了好几跤，浑身像个泥猴似的，她站在教室的窗户旁望着我傻笑，口里还叫：“树……伞……”一些同学嘻嘻地笑，我恨娘给我丢人，更恨带头起哄的范嘉喜。我抓起面前的文具盒，猛地向他砸过去，却被范嘉喜躲过了，他冲上前来掐住我的脖子，我根本不是他的对手，被他轻易压在地上。这时，只听教室外传来“嗷”的一声长啸，娘像个大侠似地飞跑进来，一把抓起范嘉喜，拖到了屋外，娘双手将欺负我的范嘉喜举向半空，他吓得哭爹喊娘。 娘为我闯了大祸，她却像没事似的。在我面前，娘又恢复了一副怯怯的神态，讨好地看着我。我明白这就是母爱，即使神志不清，母爱也是清醒的，因为她的儿子遭到了别人的欺负。当时我情不自禁地叫了声：“娘!”这是我会说话以来第一次喊她。娘浑身一震，久久地看着我，然后像个孩子似的羞红了脸，咧了咧嘴，傻傻地笑了。

那天，一群拿着刀棒的壮年男人闯进我家，不分青红皂白，先将锅碗瓢盆砸了个稀巴烂，家里像发生了九级地震。这都是范嘉喜家请来的人，范父恶狠狠地指着爸爸的鼻子说：“我儿子吓出了神经病，现在医院躺着，你家要不拿出2000块钱的医药费，我他妈一把火烧了你家的房子。”2000块?爸爸每月才150块钱啊!看着气腾腾的范家人，爸爸用非常恐怖的目光盯着娘，一只手飞快地解下腰间的皮带，劈头盖脸地向娘打去。一下又一下，娘像一只跑进死同的猎物，无助地跳着，躲着，她发出的凄叫声以及皮带抽在她身上发出的那种声响，我一辈子都忘不了。最后那帮人走后，爸看看满屋狼籍的锅碗碎片，又看看伤痕累累的娘，他突然将娘搂在怀里痛哭起来，说：“疯婆娘，不是我硬要打你，我要不打你，咱们没钱赔人家啊。”

后来我读高中，由于是住读，我很少回家。父亲依旧在为150元打工，为我送菜的担子就落在娘身上。每次总是隔壁的婶婶帮忙为我抄好咸菜，然后交给娘送来。20公里的羊肠山路亏娘牢牢地记了下来，风雨无阻。也真是奇迹，凡是为儿子做的事，娘一点儿也不疯。除了母爱，我无法解释。一个星期天，娘来了，不但为我送来了菜，还带来了十几个野鲜桃。我咬了一口，笑着问她：“挺甜的，哪来的?”娘说：“我……我摘的……”我由衷地表扬她：“娘，您真是越来越能干了。”娘嘿嘿地笑了， 娘临走前，我照列叮嘱她注意安全。第二天，我正在上课，婶婶匆匆地赶来学校，婶婶问我娘送菜来没有，我说送了，她昨天就回去了。婶婶说：“没有，她到现在还没回家。”我心一紧。婶婶问：“你娘没说什么?”我说没有，她给我带了十几个野鲜桃哩。婶婶两手一拍：“坏了坏了，可能就坏在这野鲜桃上。”我们沿着山路往回找,回家的路上确有几棵野桃树，桃树上稀稀拉拉地挂着几个桃子，因为长在峭壁上才得以保存下来。我们同时发现一棵桃树有枝丫折断的痕迹，树下是百丈深渊。婶婶看了看我说：“我们到峭壁底下去看看吧”我说：“婶婶你别吓我……”婶婶不由分说，拉着我就往山谷里走…… 娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：“娘啊，我的苦命娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命……娘啊，您活着没享一天福啊……”我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得漫山遍野的石头都陪着我落泪……

感悟父爱(进入情境)

人物：父亲，母亲，大女儿，小女儿 医生

地点：手术室门外

母亲焦虑万分，大女儿边安慰母亲边急切的望向手术室。小女儿摆弄着手指，一副清闲自在之态，完全没有一点关心的样。看着大女儿和母亲的样子冷笑。手术室门开，父被推了出来。大女儿与母亲齐上。

大女儿：医生，我爸他……

医：放心吧，手术正常，已经度过危险期了。

小女儿很失望的样子。

大女儿(流着泪万分感激)：谢谢您啊医生。

母亲晕倒

大女儿：妈，妈你怎么了?

医生赶紧过去检查

医：别担心，是疲劳过度，精神紧张导致的。休息一下就会好。

大女儿随母亲下台，小女儿与父亲转弯表示进病房。

小女儿冷冷的站倒床前，盯着父亲。

大女儿上场，关窗，给父亲盖被子，蹲在父亲床前握着父亲的手。小女儿一旁冷眼观看着(愤恨有嫉妒有淡漠)

父亲醒，问大女儿：通知书下了吗?

大女儿：下了，爸。

小女儿：下了又怎么样，三本，还得拿钱供。

父摸摸大女儿的头随小女儿说：老二，你过来。爸有话和你说。

小女儿疑惑着走倒病床前，父示意她蹲下。父怜惜得抚摩小女儿得头，小女儿十分惊愕。

父：爸爸对不起你啊，这么多年一直瞒着你，其实你和你姐姐不是亲姐妹。

母亲上场，躲在门外听。

小女儿：我早知道了。

(父惊)从你们让我退学我就知道了。

父叹息着摇摇头：那是20年前得一天，我下班回家得时候，听到路边又婴儿的哭声，过去一看，一个小女儿婴儿被遗弃在路边，小女儿脸都冻紫了。我看她怪可爱的就把她抱回家。你妈也非常喜欢，又给喂奶粉，又给换尿布。谁知道这孩子晚上开始发高烧，送到医院一检查是先天心脏病，如果不马上治疗活不上三个月。咱家那时也很困难，我想再次扔掉她，可你妈看孩子太可怜的，说毕竟是个生命，咱拣回来就是缘分，要对她负责。后来我和你妈借遍所有亲朋的钱，三年没吃过肉，你妈为了给孩子治病到三里外的工厂做临时工。鞋都走破了，脚都走出血。孩子的病情终于稳定了。但心脏一直脆弱，我怕她再受打击，所以一直不说……

小女儿泪流满面：爸，别说了。我知道你和妈为我吃了很多苦，以后我不会再拖累你们了。虽然你们对姐姐很偏心，但我仍然会报答你们的养育之恩。

父：你错了。

小女儿：难道……是姐姐……

父点点头。大女儿嚎哭：爸，你就是我亲爸啊。爸啊。

小女儿难以置信：为什么?为什么从小到大，你们都对她那么好，什么好的都给她，连我的也给她。宁可让聪明的我退学，也花钱让白痴一样的她上学。为什么啊?我才是你们亲生的啊!!!

父摇摇头，对大女儿说：从小到大，爸妈没骂过你一句，没打过你一下。就觉得你这孩子命苦，不能再让你受一点委屈。现在爸也知道自己活不了几天了，把这一切告诉你，希望爸走后，你们两姐妹能好好相处。爸也就……

父亲吐血，大女儿小女儿齐唤爸，妈从门外冲进来。小女儿喊医生。

医生上场。

医：糟了。穿孔。马上送手术室。

爸被推下场。姐妹妈抱在一起哭。

大女儿：(哭声)小妹，姐对不起你，霸占了爸妈这么多年。姐不上学了，本来也不是那块料，姐打工供你继续读书。

小女儿：(哭声)不，姐，以后我也要不让你受一点委屈吃一点苦。

姐妹母亲相拥痛哭

母：但愿你爸平安无事。

结束

第三篇：校党课学习体悟

牢记宗旨，端正动机——党课学习心得

今天我有幸参加了由中北大学党校组织的“2009年秋季重点发展对象培训”开班典礼。在我们伟大祖国的60华诞之后，来接受这样的培训，我感到了无比的高兴，这是我们进一步学习党的先进性教育的阶梯，更是提高自己思想觉悟的催化剂。

在开班典礼上，校党委副书记张惠选教授做了关于《端正动机，牢记宗旨》的报告，张书记的报告团主要是从以下三方面进行了阐述：1我们党的建党的根本宗旨是什么?2我们应该抱以什么样的态度和动机加入中国共产党。3作为一名在校大学生，一名要求进步的青年，我们应如何成为一名合格的大学生党员。张书记的报告让我再一次重温了党的建党宗旨：全心、全意为人民服务。党的宗旨决定了党的发展路线，中国共产党自1921年建党至今，已经走过了80多年的奋斗道路，在八十年中，中国共产党从不到大，从幼稚到成熟，而后发展成为了拥有7200多万赏的中国第一大党。在这发展历程中，先后经历了以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为核心的四代中央集体，而在这风风雨雨的八十年中，党的宗旨没有发生改变，它们仍是以全心全意为人民服务作为党的根本宗旨。我们党的近期目标是建立一个富强、繁荣、和谐、民主的社会主义中国，而后通过不断的努力最终达到共产主义社会。而在这不断的发展和建设过程中，党的宗旨决定了党执政理念和价值取向，它要求我们在服务的过程中要做到完全彻底，毫无保留，要为最广大人民谋取利益。

对于一个重点发展对象来说，只有确立并保持正确的入党动机才能够履行党的建党宗旨，才能够全心全意的为人民服务，才能成为一名合格的学生党员。这个报告使我的入党动机得到了进一步的确立，它让我明白了作为一名在校大学生，一名学生干部，自己的服务范围不应该仅仅确立在班级和所在学校，而是要扩大到整个社会，在保持和树立自己强烈求知欲的同时，带动其它同学的学习，以身作则，起先锋模范的带头作用。

通过听这次报告，我深深地体会到了自己的不足，作为一个一心想要入党的大学生，只有将自己的思想素养和素质修养同时努力提高，才能在将来的工作和生活中经受住更大的考验，取得更大的成就。同时，作为中国共产党的忠实拥护者和优秀接班人，我始终相信：只要坚持自己的意志，牢固树立全心全意为人民服务的信念，紧密地团结在党中央的周围，就能在党的正确领导下，同广大人民群众一道，创造出无愧于时代的光辉业绩，就能把我国建设成为具有中国特色的富强、异议、和谐、繁荣的社会主义中国。

第四篇：关于视觉障碍儿童体悟

特殊儿童心理学姓名：彭晶学号：20111420410

5摘要：本人通过体验一日特殊儿童——视觉障碍儿童，旨在感受视觉障碍儿童在生活和思想上的变化。并通过生理特征和心理特征阐述视觉障碍儿童与正常儿童的不同，并试图在学前教育阶段寻找帮助视觉障碍儿童融入社会的方法。

关键词：视觉障碍儿童生理特征心理特征训练

视觉障碍本身并不妨碍儿童身体动作的发展。事实上，出生后几个月内，视觉障碍幼儿运动技能与正常幼儿并无多大差异。

一、视觉障碍儿童的生理特征

(一)视觉障碍儿童的动作发展迟缓

随着婴儿机体的逐渐成熟，在正常环境下，普通儿童运动能力自然而然地有了迅速的发展。而视觉障碍儿童由于看不见自己周围的物体.失去了够抓物体的动力，因此他们的运动能力不能随肴机体的成熟而自然地发展，因此有可能出现早期身体运动发展迟缓的状况。特别是那些先天失明的盲童，更可能出现早期运动技能迟滞。格瑞庭从他的研究中得出结论：出生后就失明的儿童对其运动技能的发展有着不利的影响，可能会延缓早期运动技能的获得。生活中我们常会发现，有些先天失明的儿童喜欢俯伏在某一个地方，以求保证自己的需要和安全。然而.长时期俯伏在某一个地方，通常会引起运动技能，特别是身体移动、手的协调及健全肌肉的发展迟缓，导致行走所需的肌肉得不到正常的发展，而使得行走技能发展滞后或行走拙笨，延迟走路的年龄.最终影响体格的正常发展。

谈到视觉障碍儿童的动作发展，我们有必要探讨一下视觉障碍儿童的所谓“盲态”问题(blindism)。所谓的“盲态”，是指有些盲人的特殊动作或习惯，如经常性按摩眼睛、挤眼、摆动身体、绕圈子转、注视灯光和玩弄手指等。但伯林厄姆及沃伦却认为这个术语是用词不当，因为这些习癖也可以在其他残疾儿童，特别是自闭症儿童、智力落后儿童及情绪障碍儿童身上发现，甚至有些正常儿童也有类似的行为表现。

(二)动作的发展迟缓可能会影响体格的发育

儿童心理学告诉我们，儿童各种动作的发展是儿童活动发展的直接前提。视觉障碍儿童由于动作的发展迟缓，可能会影响他们体格的正常发育。据北京医科大学儿童青少年卫生研究所的研究结果表明：盲生的身高、体重、大腿围、肩宽、骨盆宽等项的发育等级都低于普通学生，其中身高和骨盆宽低者尤为明显。虽然由此研究结果不能得出视觉损伤造成儿童的生长发育迟缓，但至少可以说，“视觉障碍儿童早期身体移动发展迟缓和入学后运动不足影响了视觉障碍学生体格的正常发育”。为此，对视觉障碍儿童在动作发展方面的早期干预就显得格外的重要了。

二、视觉障碍儿童的心理特征

事实上，视觉障碍儿童与普通儿童的心理发展有其相同的规律。相同的规律并不是意味着视觉障碍儿童与普通儿童在发展速度上达到同步，而是指他们都遵循着一定的发展顺序，即从较低的水平发展到较高的水平，如儿馥在说话之前首先要学会咀嚼;在能走之前必

须学会站立;在能成功学会和学校同伴融洽相处之前应先明白自己在家里的位置并能与家人友好相处等。具体表现在：1.视觉障碍儿童的心理发展趋势与普通儿童的规律完全相同。

2.视觉障碍儿重的发展也受先天因素和后天因素的制约。3.环境和教育同样也是，而且是更重要的视觉障碍儿童的发展的决定条件。

学者在强调视觉障碍儿童与普通儿童发展规律相同的同时，并不否认视觉障碍对儿童发展有着直接和间接的影响。直接影响表现在，获得某些需要利用视觉才能习得的认知概念，如颜色或三维空间的概念等处于不利地位。

间接影响表现在：视觉的损伤使得他们在生活环境中被剥夺了许多学习知识及交往技能的机会，因而缺乏这方面的经验。这种视觉障碍造成的直接与间接影响，使视觉障碍儿童形成了与普通儿童不同的特殊性。表现在以下几个方面。

(一)视觉障碍儿童的感知觉发展

视觉缺陷是否影响其他感觉功能的发展，综合起来主要有以下三种观点：1.感觉补偿说。持这种观点的人认为，若某一感觉通道有缺陷，其他感觉功能会自动增强。所谓的盲人的耳朵比正常人灵，盲人的触觉比正常人灵敏即是这种说法的代表。2.阻碍或损伤说。持这种观点的人认为，某一领域功能的缺陷或损伤，可能会对其他领域产生消极影响，即某一领域功能的缺陷会妨碍或歪曲其他完好方面机能的发展。3.视觉损伤促进其他机能的发展，所谓的盲人耳朵特别灵、触觉特别灵敏是由于其锻炼使用的结果。视觉损伤也不直接影响儿童其他感觉功能的发展，有些领域盲童表现迟缓是由于后天环境造成的，只有为其提供适宜的教育和训练，并提供良好的学习环境，才能促进盲童正常的发展。

为了更好理解视觉障碍儿童的心理生理特征，为此亲身体验了一天视觉障碍儿童的生

活。以下分别从生活，思想两方面进行总结。

首先，生活。例一，洗漱。视线模糊，凭着感觉一只手将牙刷有棕毛的一面，夹在拇指

和食指之间，另一只手将牙膏头放在棕毛面中部，轻轻挤出牙膏。尝试了五次才把牙膏正确挤到牙刷上，结果发现挤太多了。刷完牙后要用清水漱洗，在移步取下毛巾洗脸。这个平时简单的动作，我花费了比平时多出两倍的时间。例二，穿衣。把事先准备好的衣物通过衣服特征，例如是扣子，布料，正反面等进行区分。穿衣过程中出现磕碰令身体受伤，双手做事情比较笨拙缓慢，甚至出现了穿反裤子的情况，十分难堪。例三，与人交往。视觉障碍的我，在和人交谈中表现为注视他人时间较短，眼睛容易犯困，无法正确分辨出来人的衣着相貌。再打饭过程中眼睛看过很多遍的东西不能立即重复，视觉容易转移，容易受周围环境影响，很难分辨食物中的不同点。

其次，思想。平常生活中简单易做的事情在失去眼睛的指引后一切变得无比的困难。变

身视觉障碍儿童的一天中，由于做事情又慢错误又多，给旁人带去了麻烦。遭受了很多白眼，心理负担很大，甚至出现了排斥进行日常活动的行为，例如：不愿意与他人交谈，不愿意出门等等。开始封闭自己，认为自己一个人呆着是最安全的。

事实上目前我国没有经过良好学前教育的视障儿童的身心发展普遍低于正常儿童。第三

次全教会上明确指出：“发展残疾儿童的学前教育对于残疾人的终生发展具有重要的意义，也是提高特殊教育质量的重要突破口。”

在我国普遍视觉障碍儿童在家一直是封闭式，对环境适应能力差。当一个盲婴降生在一个家庭的时候，这个家庭的每个成员都会感到震惊，首先是父母，他们都会提出这样的问题：“这种不幸为什么偏偏会落到我们头上?”“我做错了什么事?”很多人迟迟无法面对现实，甚至会把孩子藏起来不让邻居知道。其实，为了让视觉儿童更好地融入社会应加强学前教育力

度。

二、视障儿童学前教育应包括的内容。

(一) 熟悉校园。多数视障儿童的家里都有这样一个习惯，那就是家中物品的摆放是很固定的，很少改变位置。这样视障儿童在家行走、生活都很适应。但陌生的环境中生活却有很多的困难。多数视障儿童的适应能力差，他们在陌生的环境中无法适应，恐惧。盲校又多为寄宿制，学校将是他们未来几年生活、学习的主要场所。尽快的熟悉校园便成为了学前教育的首要内容。

(二) 智力训练。儿童这时期的心理过程带有明显的不隋意性，抽象概括性和随意性只是刚刚开始发展。他们渴望独立参加社会实践活动而能力与经验又不能满足这种渴望。这时的智能训练，可抓住语言学习的最佳时期限，进行语言训练。同时可进行一点盲文点字的技

能训练。数的学习由0抽象为1，并进行简单数的认识。通过游戏，培养儿童对学习的兴趣。

(三) 缺陷补偿训练。感觉的补偿作用对视障儿童的生活、学习有十分重要的意义。1. 触觉训练。俄国生理学家谢切诺夫把触觉称为是与视觉“相对应”的感觉，他认为手可以起到眼睛的一部分作用，触觉可以感知除了颜色、亮度和双手能及范围之外的一切东西。视障儿童学习盲文、观察事物、自理生活主要依赖于触觉，故触觉的训练应及早进行。触觉训练可分为五上阶段：辨别材料的质地、密度、软硬、光滑与粗糙等;辨别基本结构、形状、轮廓、大小、重量;通过拆开与拼装的操作，认识事物的部分与整体的关系，促进形成空间概念;从辨别立体几何模型过渡到平面几何学图形;能够辨别盲文的字母、单词、句子。这是触觉发展的较高水平。 2 .听觉训练。听觉是仅次于视觉的“后感官”盲童失去视觉以后，自然而然地更多依赖听觉，对于学习活动来说，听觉比视觉更重要。所以要十分重视盲童听觉能力的培养。听觉训练的途径与方法是多种多样的。在游戏、教学、生活、认识事物的活动中，都可以有目的地开展听觉训练。如听声音捉迷藏，分组秘密传出口令等。

(四) 低视力学生视觉训练。低视力学生的残存视力能否被最大限度的使用，一直是低视力教学的重点。学前教育也应分类教学。对于低视力学生的视觉训练也占有相当的比重。

(五) 全盲生定向行走训练。安全行走，是进行社会生活的首要问题。学前阶段的定向行走训练主要教授一些简单的技能。

(六) 住校生生活自理能力训练。视障儿童离开父母，基本生活内容上的自我料理也应是这一时期的教学内容。视障儿童的学前教育还有待于大家的努力。可以预见，视障儿童学前教育将在未来的几年得到飞速发展。

第五篇：《体悟亲情学会感恩》主题班会

“体悟亲情学会感恩”班会活动设计

提要：

“体悟亲情学会感恩”班会活动设计，由活动背景、活动目的、活动准备、活动地点、参加人员、活动过程六大部分组成。 活动过程又包括：

一、活动序幕，推出主题;

二、欣赏歌曲，营造氛围;

三、放飞思绪，吟咏《游子咏》;

四、观看《送水工》，母爱无悔;

五、自演小品--感悟父爱(小品材料附后);

六、师生互动，现场采访;

七、深情朗读亲情永驻(男女各3人);

八、班主任寄语，同时播放《感恩的心》;

九、活动结束，全体起立，朗诵诗歌《感恩父母》。 活动背景

现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。更有甚者，辱骂父母，砍杀父母，亲情不存，人性尽丧。为增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因此设计本次班会活动。 活动目的： 通过这次主题班会，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质;通过本次主题班会，让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。 活动准备

1、选拔班会主持人(2人)

2、搜集与主题相关的歌曲，如《常回家看看》《感恩的心》《想起老妈妈》《天下父母心》《儿行千里》

3、搜集相关的诗文。如孟郊的《游子咏》、朱自清的《背影》、朱德《我的母亲》。

4、编排小品1个。

4、把相关的材料制作成幻灯片。 活动地点 学校多媒体教室 参加人员

七(2)班全体学生和来观摹的教师。 活动过程

一、活动序幕，推出主题

1、屏幕上推出本次活动主题：“体悟亲情学会感恩”，这八个字呈动态的形式出现。同时播放DVD《儿行千里》。(目的：创设情境，营造氛围)

二、活动开始，主持人致辞

甲:“衣裳再添几件，饭菜多吃几口”，听：心中只装着儿子，唯独没有自己。

乙：“替儿再查查鞋，为儿再缝缝扣”，看，照料的多仔细，儿行千里母担忧。

甲:我们还未出过远门，我们还生活在母亲身边 乙:我们一日三餐，我们从小到大，

合：母亲就像一把大树，大树底下好乘凉;父爱如一座大山，我们风雨有依靠

甲:你意识到过母爱吗? 乙：你体悟到了父爱吗? 甲：你想到过报恩吗?

合：无论是现在还是将来，无论你是贫是富是卑是尊，切莫忘记谁将你养大谁将你生。今天我们就通过这个主题班会，来“体悟亲情，学会感恩”吧!。

二、欣赏歌曲，营造氛围(初入情境)

甲：同学们,生活中不能没有歌声,歌声使我们快乐,歌声使我们的生活充满阳光,我们平常最喜欢唱什么歌呢?我来做一次调查吧!有哪位同学敢于说真话?(调查的结果：学生最喜欢唱流行歌曲，唱爱情歌曲，没有一位学生唱关于母爱的歌曲)

乙：同学们唱一唱歌颂我们母亲，歌颂我们父亲的歌子吧!唱起它就会感受到父爱比山高，唱起它我们就会感受到母爱比海深。 合：同学们，一曲《常回家看看》在春节晚会上让多少人泪水涟涟;一曲《天下父母心》又让多少在外游子热泪盈眶。下面请听《想起老妈妈》，这又能使你想到什么呢?想到你曾读过的歌颂母亲的文章?想到你的父母?下面就让我们一起走进这动人心魂的旋律之中吧! ①、通过多媒体播放DVD——《想起老妈妈》 ②、甲：听了这首歌，你一定有所思? 乙：听了这首歌，你一定有所忆? 合：男女生比一比，看看谁说的好。

三、放飞思绪，吟咏《游子咏》

1、用幻灯片推出孟郊的《游子咏》 慈母手中线，游子身上衣， 临行密密缝，意恐迟迟归， 谁言寸草心，报得三春晖。

2、甲：这是谁写的诗?来我们一起朗读两遍吧! (学生朗读略)

乙：这首诗以歌颂伟大的母爱而著称，它从母亲为即将远游的儿子缝制衣服的行动细节中,透露出母亲的无限慈爱，提出小草般的儿女怎能报答慈母养育之恩的疑问,引起了天下儿女的共鸣,拨动了天下儿子敬爱慈母的心弦! 甲：歌颂母爱的方式很多,作家用笔墨，歌唱家用歌喉,画家用色彩,表演艺术家用语言、动作。下面就让我们一起来欣赏赵本山的小品——《送水工》吧! (提示：通过DVD播放)

四、观看《送水工》，母爱无悔

乙、观看了小品，你一定想到了自已的母亲，想到了母亲为你日夜操劳的身影，想到了母亲为你做可口饭菜的辛苦，想到母亲为你整理房间的疲倦。同学们，扣开你记忆的大门，放飞你活跃的思绪，向在座的各位领导老师同窗及好友们说一两件有关你母亲呵护你的事情吧，让我们都来分享你的快乐吧，让我们都来为你有那样的母亲而骄傲吧!

(生：发言略)

五、自演小品--感悟父爱(进入情境)

人物：父亲，母亲，大女儿(简称大)，小女儿(简称小) 地点：手术室门外

母亲焦虑万分，大边安慰母亲边急切的望向手术室。小摆弄着手指，一副清闲自在之态，完全没有一点关心的样。看着大和母亲的样子冷笑。手术室门开，父被推了出来。大与母亲齐上。 大：医生，我爸他……

医：放心吧，手术正常，已经度过危险期了。 小很失望的样子。

大(流着泪万分感激)：谢谢您啊医生。 母亲晕倒

大：妈，妈你咋了? 医生赶紧过去检查 医：别担心，是疲劳过度，精神紧张导致的。休息一下就会好。 大随母亲下台，小与父亲转弯表示进病房。 小冷冷的站倒床前，盯着父亲。

大上场，关窗，给父亲盖被子，蹲在父亲床前握着父亲的手。小一旁冷眼观看着(愤恨有嫉妒有淡漠) 父亲醒，问大：通知书下了吗? 大：下了，爸。

小：下了又怎么样，二级本，还得拿钱供。

父摸摸大的头随小说：老二，你过来。爸又话和你说。

小疑惑着走倒病床前，父示意她蹲下。父怜惜得抚摩小得头，小十分惊愕。

父：爸爸对不起你啊，这么多年一直瞒着你，其实你和你姐姐不是亲姐妹。

母亲上场，躲在门外听。 小：我早知道了。

(父惊)从你们让我退学我就知道了。

父叹息着摇摇头：那是20年前得一天，我下班回家得时候，听到路边又婴儿的哭声，过去一看，一个小婴儿被遗弃在路边，小脸都冻紫了。我看她怪可爱的就把她抱回家。你妈也非常喜欢，又给喂奶粉，又给换尿布。谁知道这孩子晚上开始发高烧，送到医院一检查是先天心脏病，如果不马上治疗活不上三个月。咱家那时也很困难，我想再次扔掉她，可你妈看孩子太可怜的，说毕竟是个生命，咱拣回来就是缘分，要对她负责。后来我和你妈借遍所有亲朋的钱，三年没吃过肉，你妈为了给孩子治病到三里外的工厂做临时工。鞋都走破了，脚都走出血。孩子的病情终于稳定了。但心脏一直脆弱，我怕她再受打击，所以一直不说……

小泪流满面：爸，别说了。我知道你和妈为我吃了很多苦，以后我不会再拖累你们了。虽然你们对姐姐很偏心，但我仍然会报答你们的养育之恩。 父：你错了。

小：难道……是姐姐……

父点点头。大嚎哭：爸，你就是我亲爸啊。爸啊。

小难以置信：为什么?为什么从小到大，你们都对她那么好，什么好的都给她，连我的也给她。宁可让聪明的我退学，也花钱让白痴一样的她上学。为什么啊?我才是你们亲生的啊!!!

父摇摇头，对大说：从小到大，爸妈没骂过你一句，没打过你一下。就觉得你这孩子命苦，不能再让你受一点委屈。现在爸也知道自己活不了几天了，把这一切告诉你，希望爸走后，你们两姐妹能好好相处。爸也就……

父亲吐血，大小女儿齐唤爸，妈从门外冲进来。小喊医生。医生上场。 医：糟了。穿孔。马上送手术室。

护士上场，爸被推下场。姐妹妈抱在一起哭。

大：小妹，姐对不起你，霸占了爸妈这么多年。姐不上学了，本来也不是那块料，姐工作供你继续读书。 小：不，姐，以后我也要不让你受一点委屈吃一点苦。让你尝到人间最真最浓的爱。 姐妹母亲相拥痛哭 母：但愿你爸平安无事。 结束

甲：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。 乙：世界上最深的情，莫过于儿女情。 甲：亲情，人类永恒的话题。 乙：亲情，人间最美的情感。

甲：人间自有真情在，不是亲人胜亲人。亲爱的同学们，假如你是小品中的姐姐，得知真相后你会怎么做?

乙：误会消除天地宽，两姊妹倾情感恩。我们在座的兄弟姐妹们，假如你是小品中的妹妹，你会怎么做? (学生发言略)

六、师生互动，现场采访。(学生，教师发言略)

1、各小组推举一位代表上台发言。(发言内容可以是唱反映亲情的歌，可以是朗读颂扬亲情的诗;可讲亲情的故事，类别可以是人类的亲情，也可是动物界的亲情。

2、小记者去采访来观摹的老师。

3、活动设计师可以讲讲自己是如何回报亲情的。

七、深情朗读亲情永驻(男女各3人) 是你将我带到人间， 教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎; 是您领我认识世界，

天寒地冻时，将我双手放在怀中温暖。 您用爱心穿引的线，

那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。 如果我是风筝，您就是拉动风筝的线; 如果我是一条船，您就是灯塔是港湾。 这就父母的爱，这就是父母的情。

她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山; 鲜花可以枯萎，沧海可变桑田， 但父母的爱，却永远留在我们的心间

甲：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。 乙：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。

合：亲爱的妈妈，可亲的爸爸，我们不会忘记你们的养育之恩，我们对你们永远心存感恩。

八、班主任寄语，同时播放《感恩的心》 懂得感恩，我们要学会珍惜; 懂得感恩，我们要学会回报; 懂得感恩，我们要有自己的实际行动。 懂得感恩，老师相信同学们会越做越好。

九、活动结束，朗诵《感恩父母》(深入情境) 甲：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都阳光灿烂。

乙：我提议，现在全体起立，让我们一起对着屏幕来倾情朗诵诗歌《感恩父母》，而由此结束这节班会吧!(背景音乐《常回家看看》伴奏，“体悟亲情，学会感恩”这八个字在屏幕中由远到近呈动态出现) 我们沐浴着爱的阳光长大 我们滋润着人间的真情成长 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少回含着感动的泪花畅想未来 常怀感恩之心的人是最幸福的 常怀感激之情的生活是最甜美的

学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命 学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识 学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量 学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间

在我们的成长道路上，要感激的人太多太多…… 有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听 有一些人最要感谢 那就是——“父母”

妈妈的皱纹深了，她把青春给了我 爸爸的手粗了，他把温暖给了我 妈妈的眼花了，她把明亮给了我 爸爸的腰弯了，他把坚强给了我 面对爸爸妈妈深深的感情 我们应该学会感恩，应该学会感激 如果说母爱是船， 那么父爱就是一片海， 你们给了我们一个幸福的港湾。 母亲的真情、父亲的厚爱， 将是鼓起我们远航的风帆。 拿什么来感谢你，我的父母! 你们的恩情我们将永远铭记在心。 活动反思

此次班会还有几位教师参加，班会不仅让学生自己感动，入会的领导、老师们也不禁为之动容。这次班会让我也很感动，让我看到了学生们都拥有一颗感恩的心。

“人之初，性本善”，初中的学生虽然有十

四、五岁了，但是他们被爷爷宠着，被外婆惯着，被母亲溺着，长此以往，他们都会认为自己享受是天经地义的。结果呢?别说感恩，说不准还把父母赶出家门，让父母沦为乞丐的可能。学校是教育人的场所，老师应该为他们提供张扬“感恩”的机会，为他们搭建交流感恩的平台。 我这次活动所以成功，在于准备充分。前后准备了一个多月，我是总导演，哪些人准备啥材料，我都落实到人，还有一个硬性规定，每个人还必须准备一个节目，节目的长和短，简单和复杂，由自己而定。没有被选中的，在活动结束后可以相互交流。