英语学习的成功之路

第一篇：英语学习的成功之路

让英语成为你走向成功之路的阶梯

世人都会有自己的人生追求，每个人的所追求的目标都是不同的，李白有“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的侠客情怀，杜甫有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的普世情怀，清华大学“永远的校长”梅贻琦也有着心系大学教育的情怀。然而芸芸众生之中的我们，或许也会有着非常远大的理想与追求，但是迫于无奈的现实，我们可能无法一蹴而就的实现自己的理想，对于周遭的这些，我们应该保持耐心，不忘初心，不断积累自身的技能，慢慢地等待一些机会。对于自身技能的提高，英语就是一个首推直选，因为，在当今经济全球化趋势不断加深的大格局之下，英语的作用迅速显现出来了，

很多人都会开始重视英语的作用，开始通过种种渠道去学习英语。

我们需要掌握好英语这种排他性技能

英语作为一种在功用非常大的技能，我们应该不留余力的去将它拿下，因为英语不仅对于学生的升学有着非常大的作用，而且对于已经步入职场的小伙伴也是有着很大的影响的，因为在当今全球经贸高速发展的趋势中，很多的企业都是要求员工掌握一定的英文能力的，以便能够更加自如去面对工作中遇到的英语问题。在很多的工作场合都需要使用英语，例如，和国外客户会面交谈，合同文书的浏览签订，这些都会是通过英语来呈现的，所以，如果你不能够掌握英语这项技能的话，很可能就会因此被其他人竞争下去，我们需要英语这样的技能来提升自己的竞争力，如果能够掌握好英语这一项技能的话，往往也因此等到更多更好的工作机会，实现梦想是需要不断地去铺垫的。

需要掌握一些高效的学习方法

既然我们已经下定了学习英语的决心，接下来也需要掌握一些相关的好方法，然而好的方法也是要建立英语基础之上的，所以学习英语的第一步就是夯实基础。具体我们可以将英语划分为一个个小模块，先把英语音标和词汇这两道基础关把好，因为英语学习的很多模块都是需要通过音标和词汇来进行的，例如单词的读音、口语的读音、以及一些文章写作的内容，也是需要用词汇完成的。将这些基础的知识

掌握牢固之后，接下来就开始学习较为难一点的模块，像语法和口语这两大模块都是非常的重要的，也是使用频率非常高的两大模块，语法和口语两者之间也有着非常大的联系，所以将两者一起学习会比较的高效。如此这般由浅入深，层层递进的方法来学习英语，加之自身的努力与坚持，这就是最科学有效的学习方法。

也许我们的理想对于现在我们而言太过于的遥远，但是也不应该感到绝望，而是不断地去创造机会，不断地去接近它，英语也许会是你的机会，将英语成为你登上成功之峰的阶梯会是一个很好的选择!

第二篇：学习是成功的秘诀

学习——成功的秘诀

窗外，淅淅沥沥下着的春雨。独坐窗下，翻一卷名著，细闻书卷中淡淡的油墨香味，身心与灵魂，开始飘飞，慢慢升腾。我已迷醉在那习习书香之中。读书，学习，似乎于我而言是兴趣所在，喜欢畅游在读书世界，喜欢悠闲在学习之中。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

学习是我们走向成功的秘诀，只有学习才能创造美好的明天，我们应该热爱学习。

思索渐行渐远，在历史的长河里，在飞转瓦砾的投影中，多少文人骚客，多少领袖伟人也曾在学习的道路上挥毫泼墨，一丝不苟。不难发现，在他们身上几乎都有热爱学习的身影，脚下都有践行学习的足迹。这就是他们能有所作为的原因吧。

一代领袖毛泽东少年时期就十分热爱学习，为了能让自己养成一心一意读书的好习惯，于是他故意蹲在车水马龙、人声鼎沸的城门口看书。喧闹的大街上，人来人往，只有他手捧一本书，认真地在研读。就算别人用一样的眼光来看他，他也坚持用这样闹中求静的方式去学习。博学多才的他最终用他的智慧领导人民赢得了全世界的尊重。于是，他成功了。

“乒乓球皇后”邓亚萍也是热爱学习的典范。在取得了优异的乒乓球成绩之后，她并没有满足现状，而是积极投入到学习之中去。只

上过小学二年级的她最终在勤奋努力之下，成为了一名合格的大学生。就这样，她成功了。

爱迪生是世界闻名的发明家。小时候因为家里穷，只上了3 个月学， 十一二岁就开始卖报。他热爱科学，常常把钱节省下来， 买科学书报和化学药品。真是因为他这样孜孜不倦的求知精神才促使他成为了这样一位举世闻名的发明家。他成功了。

学习是成功的秘诀。毛泽东、邓亚萍、爱迪生等等，是他们不断的学习造就了他们。现在的我们，有好的学习环境，有优秀的良师益友，我们更应该在先辈们给我们创造了这么好的幸福之下，认真学习，去收获属于我们的那一份成功。

学习是成功的秘诀。而学无止境，让我们在这漫漫之路上下求索。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，让我们从现在开始，捧起被我们遗忘在角落布满灰尘的书本，继续学习吧!

第三篇：良好的学习品质是学习成功的根本保障

尊敬的各位老师、同学们大家早上好!今天我的国旗下讲话题目是《良好的学习品质是学习成功的根本保障》。

同学们!首先，我想问大家一个问题：今天在场的各位同学中有弱智或脑残的吗?我想没有!既然大家都是智力正常的学生，那么为什么我们的学习成绩会有如此大的差异呢!昨天我看了高三入学考试的成绩我感到很震惊，有的学生考了540多分，有的学生只考了200多分。是考的差的学生大脑有问题吗?不是!在这里我给大家讲一个小案例。2004年五月份的一个课间操，我陪着中国教育专家委员会的会长冯恩洪先生在中加双语学校看学生列队准备做操时，他突然对我说：“小许你知道哪个班的学生学习成绩好吗?”我摇了摇头困惑的看着队伍，他用手一指说：“这个班、这个班、这个班成绩好，你去问问看”，一问果然如此。我惊讶的问他“你是怎么知道的呢?”他回答到“一个连队伍都站不齐的班级，它的班风一定很差，一个连两分钟都站不住的学生，他是不可能上课45分钟能够注意力高度集中的紧张学习的”

同学们!学习不是一场智力上的竞争，而是一场学习品质的竞争!大家都知道爱因斯坦成功公式。在这个公式里爱因斯坦揭示的成功的秘诀，那就是学习品质!在人类的历史上许多象方仲永一样的天才儿童，自恃比别人聪明，不去历练学习品质，结果落得一个聪明反被聪明误，让人耻笑的下场!我说一个人很多同学可能都认识，他在上大学时英语四级总是考不过，后来他发疯学习，随时随地大声说英语，结果他不仅英语学好了，还自创了一套英语学习的方法。他的成功不是他突然脑子进化变得聪明了，而是他勤奋了，自信了，执着了，敢于直面困难永不退缩了!

同学们新的学期面对新的目标，新的攀登，要想实现我们人生的理想，达到光辉的顶点，从现在开始，就要历练我们良好的学习品质，在早操列队时，抬头、挺胸，站直了，不说话，认真做，训练自己坚定、自信、一丝不苟、 坚韧不拔的意志;在课堂上，端庄坐正，目不斜视，积极思考，认真作业，不懂就问培养自己高度的自控能力，不畏困难，不屈不挠的毅力和择善从师，不耻下问的学习观，做到克勤克己，今日事今日毕，养成果敢干练，雷厉风行的学习作风!在生活上让礼仪、守纪、理解、宽容、合作、阳光之风吹遍各个角落。

同学们从今天开始，从现在开始我们四个学部就来比一比看哪个学部出操好，看哪个学部课堂规范好，看哪个学部就餐纪律好，看哪个学部四清、作业好，看哪个学部卫生、纪律总分第一，比一比哪个学部的文明学生多，文明寝室多。同学们!你们有信心在这场比赛中获胜吗?

第四篇：成功的复制与学习的创新

-----我读《我的成功可以复制》

龙君

从小也喜欢看人物传记，大凡都抱着学习成功经验、激励自我这样一个目的。当然对于成功的渴望应该是绝大多数人的梦想。

从历史人物、政治人物到富家、企业家，每一种不同的人生历程总能给自己一些启发和鼓励。上大学、工作以来，这类书也影响了我的职业生涯。科学家、政治家、企业家„„他们的奋斗人生常。唐骏的书应该是我看的第一本职业经理人的自述。

成功是否可以复制，我一直是抱着怀疑的态度的，但成功的普遍特质却是相同的，只要我们遵循这样的特质，成功也就并非遥不可及。

书名如此取法也许只是炒作的卖点。

诚如的序言中所说：他的人生的经历或许无法重复，但成功的方法却可以复制。

成功有方法吗?答案是肯定的。

虽然我不是一个成功的人，但我也在一直寻找成功的方法和操练成功必备的条件。虽然成功的个体总有些个体的偶然性，但大量的成功案例中却也能抽出些成功的必然因素。

1、勤奋与执着

唐骏总结为：成功4+1理论：4分别代表智慧、勤奋、激情和机遇，1代表性格;同时他又提出管理核心理念：“简单+勤奋”!

爱因斯坦也曾说过：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

看来勤奋是古往今来成功人士对成功因素的共识。

“微软这么多员工里面，我不敢说我是最勤奋的，但是我敢说没有员工比我更勤奋。”不论这句有多大的自信成份，至少它说明了勤奋是唐骏在微软这么多年十分重要的一个品质。

处于时代变迁中躁动的我们啊，总是常常会有各种这样或那样的抱怨，每当听到身边的人们又在抱怨工作、生活中种种不满时，我其实都很想问一句：你做 1

人做得够好吗?做事做得够好吗?人们总是喜欢在客观因素上找原因，何不学学唐骏在主观上进行改变呢?就像唐骏说的，做人也好做事也好，当进入一种良性的正循环后，就会有很多机会，“你发自内心的喜欢别人，然后别人也会喜欢你。”“你要是在这份工作中找不到乐趣，很可能在下一份工作中还是找不到乐趣。”

行动态度往往半途而废，身边经常有对问题浅尝辄止，然后说自己已经努力，从此心理不再有任何负罪感，这是积极的不负责任的态度。真正的态度应是始终如一的、持续的、深入的、具有适应性的、可行的，最终才会在结果上有所反映。

事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。

生活中，会有很多承诺和计划，爱侣间的“我爱你”，跟朋友抱怨“我很想去旅行”，跟亲人说“半年后我就不打牌了”，跟领导保证“下次我一定好好工作”。看韦尔奇的《赢》让我意识到的是：坦诚，行动上的坦诚。

所谓态度也从来不是停留在嘴上的，真正的态度是行动上的。我们经常可听一些朋友说：“放心，下个月开始我就不赌博了!”“从明天起我就戒烟。”但我们知道多数情况是自己骗自己。

成功者找方法，失败者才找借口。

我们要把对成功的渴望转化成日常的生活态度，并始终如

一、深入骨髓。

2、激情和梦想

我个人十分认同唐骏的那段话：“我是一个天生激情，也特别崇尚激情的人。成功的人生的确需要激情，但更需要掌控和保持激情的技巧。人生如果是一场长跑，激情就像火种，我们需要用一把质地优良的火炬，穿越风雨，经历霜雪，把火种保护到终点。我希望自己的这本书可以帮助更多的朋友找到属于自己的那把火炬。”

人生需要激情和梦想，没有激情和梦想就不会有持续的动力，没有持续的动力就不可能接近或达到成功。

成功是对事业的梦想、对财富的梦想、对权力的梦想、对名誉的梦想„„当然首先你要有这样的梦想。

3、准备加机遇

准备就是行动!

“自天子以至於庶人。壹是皆以修身为本。其本乱，而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。”格物为致知、致知为心正、心正为意诚、意诚为身修„„这都是在不断地准备。

大部分智慧是可以习得的，机遇只给有准备的人，勤奋或是汗水是态度的直接表达，性格也是可以调整的，变通本身就是个态度问题，所有这些都基于一个前提：态度。所谓“我的成功可以复制”不是具体措施的复制，是态度的复制。

小时候唐骏是个孩子王，身边围着一群小伙伴，他小学老师在期末评语中一定这样写到：“该生在校勤奋学习，积极向上，尊敬老师，团结同学„”在后来看访谈节目的生活，他的大学同学基本上认为他是一个孤僻、独来独往的人。 当他了解到这种性格的缺陷时，他又努力地改变自己，为什么改变?就是为了以后能具备与人沟通的良好能力，正因为有了这样的准备，所以在微软中等到了好的机遇。

“人生就是一面镜子，你的她笑，她就对你笑，你对她哭，她也对你哭。”子曰：“工欲善其事，必先利其器。”

成功的过程没有一样的，但是却都有一个共同点，那就是所有成功人，都曾经坚持跟付出过。

能把一件事情作到最好，并且一直坚持下去的人，就已经做好了所有成功的准备，我们说成功不是必然的，但也绝对不是偶然的。

人总会有疲倦的时候，成功的人会很快调整好，而失败的人则会一直感觉狠疲倦。拳击台上，当你要不行的时候，也是对手要不行的时候，坚持到最后一刻的人是胜利者。

所以也有人说：成功是不断坚持后回头的一瞬间。

学习不是为学而学。学当以致用才是真学。否则最多也就是一个背书的学生。所以我十分愿意秉承湖湘文化“经世致用”这段核心的观点。

子曰：“众恶之，必察焉;众好之，必察焉。” 好与恶既要听人言，更要亲身观察实践。书上的东西再好，还是要与自己的实际情况相结合，才能发挥出

真正的作用。

我以为运用书本的知识，结合个人的现实，创造出适合自己的学习和发展模式就是一种学习的创新。

成功的经验人人可以从书本中得知，但为什么成功的人依然只是少数呢?我想不外乎实践和创新!

有的人学习了，但不能勇于实践。或实践停留在表面上。还自以为自己懂得道理一萝框，就是不能按道理的原则去做事和做人。这种人要么怀才不遇，要么怨天尤人，要么一事无成!

有的人学习了，也实践了，但没有创新，没能结合自身的实际情况去实践，最终落个“依葫芦画瓢”的结局。

所以愚以为，成功的方法是较容易学到的!但成功的经验实际上是不可以复制的!坚持实践和勇于创新才是成功的关键所在。

坚持实践不仅是对成功方法的实践，也是对自己梦想和激情中目标的实践，更是对日复一日年复一年自我实现过程的管理和实践。

勇于创新不仅是对前人经验理论上更加完善的创新，也是对理论与实际结合的与时俱进的创新，更是对在接近成功过程中无数次失败后的提高创新。

商汤《盘铭》有九字警句：“苟日新，日日新，又日新。”(《礼记：大学》)新并不一定是天翻地覆地变化，与前人不同亦为新。我们没必要害怕创新，创新不是一件高不可攀的事。

与时消息是新、与时偕行也是新，与时俱进更是新!别人的经验能与自己结合是新、结合后有得也是新、有所得后能提高总结更是新。

对学习我始终抱着谦虚的态度，同时对创新我也时刻保持自己的目标，因为我始终坚持一点：没有学习的创新就不会有成功的复制。

你相信吗?成功是有方法的，成功的方法是可以学习和复制的。人们常常梦想着找到成功的捷径，

其实少走冤枉路就是捷径。

许多人不敢创业，还有一个很大的原因就是不知道自己要摸索多久，要交出多少学费，才能找

到真正的诀窍。

什么是好的方法?好的系统就是80%的人都可以做得到，有一套完整复制的方法，几乎没有摸索期，能够帮助你按部就班、循序渐进的完成自己的梦想。

第五篇：英语教学的成功关键

对于绝大多数学生来说，课堂环境几乎是英语学习的唯一的场所。教师要在有效的时间内高效地利用其积极因素，采用更适合学习者语言能力发展的课堂教学方法，达成教学目标，推进课程改革，这是外语教学成功的关键。而小组活动在这次改革中将能很好凸现其优势，发挥其独特的作用。

1、产生交互性的(interactive)语言实践。

首先，在传统的课堂教学中，教师基本上支配整个课堂。此后逐渐引入了多种英语课堂活动形式，包括小组活动。但仍有部分教师花大量的时间讲解语法，组织较多的机械操练，活用性操练不够，或者组织全班性的讨论或问答练习，学生自主语言实践机会明显不够。小组活动则可以给学生提供更多的实践机会。有人做过统计，如果一节课中有一半时间用于小组活动，那么学生个体训练时间是大班化讨论或问答模式下学生个体训练时间的五倍。其次，在传统的课堂中，教师往往人为地创设情景，教师为一个角色，所有学生或部分学生(往往是成绩优秀者)为另一角色，组织所谓的交流或交互，其实是单向的，大多数情况下是教师问，学生答，谈不上是交互的。而小组活动时，每个个体均为一个独立的角色，他们可以根据各自情况反馈，想答(问)什么，就答(问)什么，怎么说，补充说什么等其他形式是无法替代的。因此只有长期坚持训练，才能在真正意义上培养学生自觉实践，提高运用语言进行交流-交互-交际的能力。

2、创设良好的情感氛围。

班级中包含了各种性格类型、各种学习风格的学生。有些性格内向，不善言辞的学生怕在公众场合发言，而小组活动为那些学生提供了一个相对安全的空间，至少有一个缓冲的过程，不至于直接暴露学生自身认为个体的不足，如语音语调、内容表达、或非专业上的如声音的洪亮程度、表达的流利程度、站立的姿势等而受到约束和感到不安。同伴之间有一种安全感，或许还可以从小组中得到某些帮助安慰，建立自信，从而更好地合作共同完成任务。

3、提升责任感和自觉性。

从平时的课堂教学来看，目前教师所采用的教学活动形式也较丰富，但在实际操作中也可以看到一些不如意的地方。例如有的教师追求操练的速度和频率，采用了较多的分行和分排练习，挨个(one by one)轮流。其实这里存在着许多缺陷。对于不自觉的懒于思维的学生只提前一步准备，至于其他内容似乎与他关系不大，许多时间至少在某一操练环节上的思维处于松懈状态。而小组活动不管是两人的还是几人的，每个个体均是主角，责任明确，自觉性要求较高，都必须以主人翁的姿态参与，思考、尝试、完成任务。

4、发展学生的个性。

新课程要求丰富学生的生活经历，开发思维能力，发展个性。班级中学生的语言能力差异、个性差异较明显。小组活动可以使不同层次的学生在完成任务的同时实现不同的目标。多元智力理论在美国当前的教育教学改革中产生了极为重要的影响，并引起了世界各国教育界的极大兴趣。而小组活动可以使不同学生张扬个性，使学生在不同方面发挥优势，在不同形式和内容的小组活动中展示才华，进一步激发动机和兴趣，更好地使用学习策略，也有利于在班集体中形成良好的竞争氛围。