大学新生班主任的工作

第一篇：大学新生班主任的工作

大学新生班主任工作浅谈

字数：4013字号:大 中 小

摘要:大学时期是学生的人生观、世界观和心理等趋于完善和成熟的关键时期,新生对大学生活、学习、人际交往等有诸多不适应,此时需要新生班主任正确地引导和培养,帮助学生更好地渡过转型期。

关键字:大学新生;班主任;学习

作者简介:陈斌(1982-),男,浙江宁波人,浙江林学院环境科技学院,讲师,主要研究方向:污水治理工程;张妙仙(1961-),女,浙江杭州人,浙江林学院环境科技学院,研究员,主要研究方向:土壤污染及修复、水体面源污染与控制。(浙江 临安 311300)

随着大学“精英化教育”转变为“大众化教育”,大学生在社会和民众心中地位的变化和就业困境逐渐凸现,这一切都使单纯又充满理想主义的大学新生产生诸多困惑。北京、上海、南京的大规模心理症状自评测查结果显示:大学新生的心理健康水平普遍低于全国成人正常水平,问题主要集中在人际关系敏感、焦虑、敌对、恐惧以及强迫症状等。有相当一部分学生反映由于环境的改变,出现了矛盾困惑的心理,超过一半的人表示有人际关系、学习方式等方面的心理困惑。针对这些问题,高校应积极采取一系列措施帮助新生更快更好地适应大学生活,这种群体式教育模式的效果值得探究。而新生班主任所担任的角色和工作性质决定他们将是对新生进行个体教育的最恰当人选。从心理学角度看,班主任是新生入校后见到的第一位老师,学生很容易产生信赖感和依赖感;其次,中学时代对班主任的认同感让新生容易对班主任权威产生心理认同,此外,大学阶段,班主任是同学们联系最为紧密的老师。[1]这都为班主任开展新生教育工作,特别是有针对性地进行个体教育做了铺垫。为更好地履行职责,帮助新生完成角色转化,使他们尽快适应大学学习、生活以及人际交往等,班主任首先应对这一阶段学生各方面的特点有全面深入的了解。

大学新生,主要指入学三个月到一学期的大一学生,年龄集中在17到20岁之间,处于青少年向成人的转变期,自豪感与自卑感、交往的需要和孤独感在每一位新生的内心激烈的冲突。

[2]从外部环境看,当今社会处于转型期,新旧观念的碰撞,多元价值趋向的无所适从,社会不公与弱势群体问题的凸现,生活环境、学习方式的改变,都进一步加剧他们内心冲突,如果这些矛盾不能及时处理好,会给他们的学习、生活、人际交往等各个方面带来障碍,引发心理压力,严重的甚至带来心理问题。[3]新生班主任应着重从以下几个方面着手,帮助新生更好地渡过转型期。

一、平等民主地对待学生、以德服人

班主任的爱应体现在学生集体中,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生的特殊关怀,对后进生的偏爱。热爱学生,就要平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。他们完全应该享受到同等的权利,享受到同样的教育。前苏联一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力,只是发展的契机不同、途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的发光点,全面地、辨证地认识学生。不宜过早地给学生下结论,用过激的语言训斥学生。过分宠爱会导致学生优越感太强,容易目中无人,遇到挫折时不易适应;过分冷落会使学生失去自信心。所以,班主任对待学生要一视同仁,这是班主任塑造自身形象、以德服人赢得学生尊敬的必要条件之一。在班级管理中应不歧视任何一个学习困难的学生,不在学生面前表现出偏爱哪个学生,对学习困难的学生要帮助他们找原因、调整学习方法。

平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生,也指教师和学生保持平等的地

位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,指教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心地去主动创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生,为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等,更应是教育者和学生间的平等,教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中,有时蹲着、有时坐到学生中,有时站着进行指导,让学生在轻松的环境里率真地袒露一切,班主任在得到信任的同时,工作开展也会更加顺利。

二、帮助学生学会独立生活,尽快适应大学校园的生活

现在的大学新生都是20世纪80年代后期出生,以独生子女居多,步入大学全新的环境后就感到无所适从,有很多学生对大学生活、学习感到不适应。首先是生活上的不能自理:进大学前,很多学生每天只管学习,任何事情都由父母一手操办;进入大学后,从吃饭、洗衣到买日常生活用品都需要自己操办,很多学生面对这些问题时不知所措。面对这种情况,首先应让学生从思想上认识到独立生活能力不仅是适应新环境的需要,更是个人成长过程的必备能力,尤其是开学的前三个月,班主任应到寝室多走动,了解学生情况,及时发现问题,帮助学生树立生活自理的观念和信心,增强学生处理突发事件的能力、锻炼独立生活的能力。

三、帮助学生树立新的学习目标和方向,转变学习方法

由于高考竞争激烈,很多同学都把考大学作为人生奋斗的目标,一旦进入大学就出现“理想间歇期”,学习积极性不高,整天无所事事,一部分同学开始迷恋网络,有的学生甚至参加赌博活动。此外,大学的教育方式与学习方法跟高中相比有了很大不同,它具有高层次的专业定向性、探索性,学习内容增加了广度和难度,开设的课程增多;教学方式和学习方法也发生了变化,更多的时间留给学生自己支配,需要新生学会利用外部资源学习;还有些同学对学校和专业不满意,入学后无法平衡心态,长时间沉浸在悲观、失望、苦闷、彷徨、自卑的情绪中。针对这些情况,笔者通过鞭策和鼓励,目的是让学生认识到掌握学习方法的重要性,要培养他们发现问题、思考问题、解决问题的能力,让学生明白成绩不是衡量成才的唯一标准,应注重自我综合素质的培养和提高,学会主动思考问题,独立学习。同时通过初步的专业教育,让新生对专业有全方位的了解和认识,引导他们结合所学专业的人才培养方案和自己的理想、兴趣、特长爱好等规划适合自己的具有个人特点的学习计划,确定自己的理想和奋斗目标,并根据自身发展情况对自己的计划进行适当调整,朝自定目标奋斗。

四、培养新生人际交往的能力和团队合作意识

大学生都来自五湖四海,由于个人生活环境、受教育方式的不同,在思想观念、价值取向、生活方式习惯、爱好等方面均存在差异。在缺乏了解的基础上很容易造成矛盾,使得人际关系紧张;随着年龄增长,他们在生理和心理上都趋于成熟,独立思考问题的能力增强,因而不愿意轻易吐露自己的真实感受。此外,大学阶段的人际交往要比中学阶段复杂,学生心里容易产生疑问,个别交往能力差的同学甚至产生困惑、迷茫、失落的心理,缺乏交往的能力和勇气,害怕交往失败受到伤害而采取回避的态度。还有一些学生习惯以自我为中心,不会尊重、理解他人。这些问题一般是一发现就要对他们进行及时疏导,否则很容易形成严重的交际障碍,给今后的发展带来不利影响。

首先要帮助学生认识到人际交往的必要性和重要性,使他们学会正确对待自己和他人,学会尊重他人,要时刻谨记“尊人之,人尊之”。对于一些内向、不善交际的学生更应与其交流,帮助他们调整好心态。此外,多开展一些课外活动,扩大交往范围,为学生间的交流沟通创造机会,帮助他们正确认识自我,学会社交谈话的技巧,掌握谈话分寸,学会倾听,遵守诚实守信、平等交往、相互尊重、谦虚宽容的交际原则,培养团队合作意识和集体主义精神。

五、关注新生中的弱势群体

新生中的弱势群体是心理问题的高发人群,包括家庭贫困的弱势群体、情感弱势群体、

生理弱势群体、能力弱势群体等,如在开展工作中不了解情况,没能及时发现和关注很容易产生严重后果,对今后各项工作的开展将是极大的阻碍。班主任要付出更多的爱心与关注,与他们交流谈心,帮助他们调整心态,让每一位新生都能看到自己的长处和优点,挖掘他们的特长,帮助学生重树信心和勇气。

六、培养一支高素质、高效率的班干部队伍

一支高效率的干部队伍不仅可以把班主任从日常繁琐的事务管理中解放出来,更能将班集体团结起来。由于是同龄人,生活在一个集体,同学间有了小矛盾、小摩擦可能更愿意与班干部交流。笔者根据平时观察和档案资料暂定一两位负责人,新生军训结束后同学间的了解加深了,在自荐的基础上民主投票选举班干部。同时为尽快让他们树立威信,调动工作的积极性,在各种班级活动中鼓励班干部走上前台,帮助他们尽快适应角色,增强工作责任感。同时也可以邀请高年级优秀的学生干部进行工作经验交流,帮助他们解决在工作中遇到的困难和困惑,尽快使班集体正常运作起来。

“十年树木,百年树人。”虽然班主任的工作不一定立竿见影马上收到效果,但需要每位老师长期艰辛的付出和无私的奉献,需要全身心投入,不断地思考和反省,只有这样,才能赢得学生的认可和尊重,帮助他们顺利渡过人生中最重要的阶段。

参考文献:[1]曹惟.浅谈新时期大学班主任工作[J].职业,2007,(12):10.[2]吕军.大学新生的心理适应不良及调节[J].新疆职业大学学报,2004,12(3).

[3]王增国,等.大学新生适应性教育问题研究[J].山西高等学校社会科学学报,2001,13(12).(责任编辑:王祝萍)

第二篇：大学新生班主任学年工作计划

2014-2015年度班主任工作计划

本学期本人担任新闻采编与制作专业2014级新生班主任，同时任新闻采编与制作专业的专业教师。坚持“育人为本，德育为先”的学生工作理念，秉承学校“先做人，后学艺”的教学传统，结合自己所带学生的实际情况，做好班级学生管理工作，现就2014-2015年度学生工作作如下安排：

一、迎新工作

1.报名时，尽力做到全天都在场，迎接新生，及时为他们排忧解难，帮助他们尽快熟悉新环境，融入新生活;

2.组织新生见面会。由专业负责人郝红霞老师负责专业介绍，文琼老师负责介绍三年的学习规划，老生代表介绍学习经验，并使新同学尽快熟悉。

二、入学教育

1.从思想上帮助新生树立正确的学习态度和生活态度，尽快使新生了解大学的生活特点和大学的学习要求，并适应大学生活。鼓励他们保持刻苦学习的优良作风，积极发展自己的特长爱好;

2.组织新生学习学校的各项章程，安全方面的知识等。

三、新生军训工作

配合好学校的新生军训工作，并且在军训期间，主要工作如下：

1.迅速了解班级，了解寝室的情况，遇到问题做到及时、迅速解决;

2.观察班级的班风形成，及早发现班级内部一些意志力，组织观念不强的同学，并给予教育;

3.培养并发现品行兼优的干部苗子;

4.利用军训机会，进一步加强和班级同学的交流，让新生班级形成的班级凝聚力。

四、思想政治教育、党建工作和心理健康教育

1.认真落实教育部和学院有关加强大学生的思想和心理健康教育工作的文件精神，努力做好学生的思想和心理健康教育工作;

2.抓住社会主义核心价值观，加强对学生的爱国主义和集体主义教育，培养学生良好的行为习惯，教育学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会

主义新人，使学生在德、智、体等方面得到全面发展;

3.热情关怀和爱护学生，做深入细致的思想政治工作，教育学生遵守《学生手册》规范;

4.加强学生对中国共产党的认识，提高学生的政治觉悟和思想认识水平，鼓励新生写入党申请书;

5.加强学生心理健康教育，及时了解学生心理健康状况，预防心理疾病。

五、班委的选拔工作。

1.新生军训中观察，军训后，进行公平公正的民主选举班委。每个班的班团委干部设置为：班长、副班长、学习委员、文艺委员、体育委员、生活委员、团支书、组织委员、宣传委员。

2.干部实行一个月考核制，考核不合格自动离职;每学期重新进行一次干部选拔;

六、课外实践与媒体实训

1.督促学生进行课外实践，抓好媒体实训，形成作品，适当指导学生参加相应比赛;

2.发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基础。可采取开展主题班会，多参加系、学校活动、比赛等形式。

七、学生日常行为及安全管理工作

1.对学生进行安全知识教育，指导学生进行安全的课外活动。经常检查学生寝室，查看学生寝室卫生情况，安全情况，对学生进行防火防盗的安全教育，督促学生保持寝室清洁卫生。

2.指导学生正确使用网络，在每一次的节假日，提前做好班级学生的离校、留校情况统计。在节假日结束前要提前回来了解情况，知道各班级未返校人员名单以及原因。

八、其他工作

1、做好班级的助学金评选工作，尤其关心贫困学生情况;

2.加强与学生家长的交流，让每个同学的家长记下我的联系方式，如有任何问题可以向我或者班主任提出。每学期至少与学生家长联系一次，帮助家长了解

学生在学校的学习生活情况，并了解学生的家庭情况每学期。

在新学年里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作，把自己的全部知识和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。作为一名青年教师，我觉得自己更要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己能适应时代发展，符合高品位要求的教育者。尽职尽责、教书育人的同时，主动进行学术科研，与学生共同进步共同成长，做一名合格的优秀的人民教师。

第三篇：音乐系主任致新生家长的欢迎词(波士顿大学)

音乐系主任致新生家长的欢迎词(波士顿大学) 《让我们谈谈音乐》

音乐不是奢侈品，不是我们钱包鼓了的时候才来消费的多余物，音乐不是消遣，不是娱乐，音乐是人类生存的基本需要，是让人类生活得有意义的方式之一。 波士顿大学音乐系主任 卡尔•伯纳克博士

我觉得,我的父母最担心的一件事情就是，作为一个音乐家我可能得不到这个社会的认可;或者说不会有什么人赏识我。我在中学时成绩很好，理科尤其出色。我的父母认为如果我能够成为一位医生、一位化学家或者一位工程师，都会比我作为一个音乐家得到更多人的认可。我至今还记得，当我宣布自己决定进入音乐学院深造时，我的母亲是这样评价我的:你这是在浪费你的升学考试(sat)成绩!在某种程度上我认为就连我的父母自己都不太确定，音乐到底价值几许，音乐到底能做些什么。然而他们却是热爱音乐的:无论何时，他们总是在听古典音乐。只不过他们并不真正了解音乐的作用。请允许我就这个问题略谈一些我自己的看法。在我们所身处的这个社会里，音乐被归入报纸上的艺术与娱乐版面;然而严肃音乐也就是您的孩子即将学习的这类音乐，却与娱乐扯不上一丝一毫的关系。更确切地说，严肃音乐与大众娱乐是截然不同的两回事，接下来让我们谈谈音乐，谈谈音乐的作用。

关于音乐的真正作用，古希腊人也许是最早对此有所阐述的人类文明之一。他们的表述非常有趣，古希腊人说，音乐和天文学就如同一枚硬币的两面，天文学是研究永存于外部世界的可见物体的学科，音乐则是研究深藏于内心世界的隐秘情感的学科。音乐总有办法发现隐藏在我们心灵深处的那些虽然丰满，却不可见的流动的情感，帮助我们确定自己内心的状态。我们来举几个例子，看看音乐到底是如何发挥它的作用的。法国作曲家奥利维埃•梅西安创作于1940年的《时间终结四重奏》是音乐史上最伟大的作品之一。当时的梅西安31岁，此时正值法国加入反纳粹战争，梅西安在1940年6月遭到德国纳粹的逮捕，被关押在一所集中营里。

梅西安是幸运的，这所监狱里一名同情他的看守给他提供了纸和一个可以从事创作的地方。更幸运的是在监狱里，梅西安还遇到了同行:一位大提琴家、一位小提琴家和一位单簧管演奏家。于是梅西安就想给这样一个特殊的组合创作一首四重奏。1941年1月，这部作品第一次演出，听众是监狱里的犯人和集中营的看守们。如今，这部作品已成为一部家喻户晓的不朽之作。

我想在座各位都应该多少了解一点纳粹集中营的生活，也许会有这样的疑惑:为什么在这样的条件和环境下还有人可以花时间和精力创作和演奏音乐?集中营里的人们如果能够免遭毒打、不挨冻、不受酷刑折磨就不错了，如果可以找到食物和饮水那就更谢天谢地了，怎么可能还有心思听音乐?其实，在集中营里不仅有音乐，还有诗歌和绘画，像梅西安一样的人不只是一位两位，而是有许多许多，他们都在进行着艺术创作。为什么?越是人们只关注最基本生存的地方，艺术越显示出其本质，而成为生活的核心。集中营里没有钱、没有希望、没有商业、没有娱乐，甚至没有最基本的尊重，但是集中营里绝对不是没有艺术。艺术是生存的一部分;艺术是人类精神的一部分，是人类证明自我价值的必然表现。艺术是人们表达我还活着，生命是有意义的的方式之一。 2001年9月的时候，我还住在曼哈顿，12日的那个清晨我一下子对我所从事的艺术有了全新的认识，对音乐与整个世界的关联有了全新的认识。当天上午10点，我像往常一样坐在钢琴旁边准备练习，这只是习惯使然，我并没有刻意为之。我掀开琴盖，翻开乐谱，双手轻抚琴键，但接下来我又收回了双手。我坐在那里想，我所做的这件事情真的有意义么?此时此刻弹奏钢琴难道不是很不合时宜吗?这个城市昨天刚刚发生了一场悲剧，现在弹琴似乎显得那么愚蠢、那么荒谬、那么突兀、那么毫无意义。我为什么要坐在钢琴旁边?作为一个音乐家，这种情况下我应该如何自处?谁会在这个时候需要一个弹钢琴的人呢?我感到自己完全不知所措。

接下来我和所有纽约人一样，度过了非常难熬的一周。我不仅没有碰钢琴，甚至曾闪现这样的念头:我会不会再也不愿意弹奏钢琴了?我开始关注大家都是怎样撑过那段日子的。至少在我和我的邻居们中间，没有人为了尽快度过那段时间而去打篮球、玩拼字游戏或者打牌。我们不看电视，不去购物，更不会去商业区。据我所见，就在9月11日当晚，纽约市内有组织的第一个大型活动是演唱会。人们在各个消防队门前歌唱，他们纵声高歌《我们一定会胜利》，很多人还唱起了《美丽的亚美利加》。就是在那个星期，纽约爱乐乐团在林肯中心奏响了《勃拉姆斯安魂曲》，这也是我所能记得的当时举办的第一项公共活动。也就是说，广大公众第一次组织起来表达哀思、第一次对那样的历史悲剧抒发情感的方式，是一场音乐会。也就是从那一刻开始，人们明白了，生活仍然要继续，在那个特殊的夜晚，保卫国家领空安全的责任交给了美国军方，而引领人们走出悲痛的任务却交给了艺术，更确切地说，是交给了音乐。

通过以上这两件事情，我开始明白音乐并不是我们所司空见惯的报纸上艺术和娱乐版面的内容。音乐不是奢侈品，不是我们钱包鼓了的时候才来消费的多余物，音乐不是消遣，不是娱乐，音乐是人类生存的基本需要，是让人类生活得有意义的方式之一。语言穷尽之处，音乐可以表达;思维无法触及之处，音乐能够揭示心灵深处的情感。

在座的各位中或许有人听过塞缪尔•巴伯创作的《弦乐的慢板》，那优美的旋律扣人心弦。也许这首曲子的名字您没有听过，但如果您看过奥利弗•斯通导演的越战电影《野战排》，您应该知道，这部电影所使用的配乐正是《弦乐的慢板》。无论如何，如果您现在知道我所说的这首曲子，您一定会了解它所具有的巨大力量，它可以令你敞开心扉，它可以令你黯然哭泣，它可以触动你心灵深处的隐痛。音乐就如同一位出色的疗伤专家，发掘我们的潜意识，让我们清楚地看见自己的内心世界。

在座各位估计很少有人参加过没有配乐的婚礼吧。婚礼上的音乐也许并不会很多，有些甚至可能还很难听，但至少在婚礼上总归会演奏音乐。有些事情在婚礼上屡见不鲜:参加婚礼的人们也许在心里压抑着各种各样的情感。当婚礼活动中止，歌手开始演唱，乐手开始弹奏，无论那歌声是否动听，无论那乐音是否流畅，只要音乐奏响，总会有30%～40%的人一次、两次、甚至三次地流下眼泪。

第四篇：大学新生班代理班主任申请

新生班导师助理申请报告

一、个人信息

姓名： ***

班级：海102-1

政治面貌：预备党员

联系方式：187*******

专业：轮机工程

历年学习成绩：12/57

综合测评班级排名：7/57

现(曾)任职务：

团支书、*****协会会长、*******部长、学生会主席团常委办公室主任

大学期间获奖情况：

优秀团员干部、优秀学生干部奖学金、优秀学生

奖学金、军训优秀学员

担任学生干部的经历：

担任团支书期间，获得红旗团支部、优良学风

班;*****协会会长期间，校团委给予授旗仪式

并评为**大学青春榜样助人为乐奖。

二、对新生导师助理的认识

大学是人生的关键阶段。大一新生进入大学是第一次放下高考的重担，开始追逐自己的理想、兴趣;也是他们第一次离开家庭生活，

独立参与团体和社会生活;更是第一次可以有机会在学习理论的同时亲身实践;脱离被动，有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间的初步阶段。

新生班级助理是一个特殊的群体，他们既扮演着学生的角色，又承担着老师的某些责任，他们是老师与学生之间的纽带，又是老师与学生沟通的桥梁，他们将承担更多的责任。助理班主任的全部工作都是为了学生的成长成才服务。要认识到班级助理的工作对学生发展的重大意义。

我刚来到大学时，遇到了以为很好的新生导师助理，对我们的关心，指导和照顾，他的阳光与朝气让我们逐渐适应了这个美好的校园，更重要的是，他可以引导同学们积极向上，不断进取。从大一进入学生会、协会，任班级干部都是在他的指导下一步步进行的，可以说，那时候的我，就是希望自己成为一个类似班级助理的人，自己不断努力，并且为班级、为同学们贡献最大的力量。

我想通过自己两年的学生干部工作经验一方面帮助学院建立一个优秀的班集体，另一方面也想借此不断的提高自己的能力。

三、对新生班级管理的预想

1、协助导师对新生的安全教育

a、开学伊始，根据学院下发给新生导师助理的名单对班级人数进行

清点，之后报告给学院;

b、对新生班级进行生命、财产、心理安全教育，使新生树立安全意识，并学到安全常识。

2、协助新生对大学重新认识

a、向新生讲述学习的重要性，让新生树立“活到老学到老”的意识,激励新生去拿奖学金，让他们意识到奖学金不仅是对自己学业上的认可，更是大学生的一种荣誉;

b、协助导师帮助新生建立积极健康的生活心态，树立正确的人生观、价值观。好的人生态度和生活习惯是成功人生不可或缺的一部分，在大学这块成长的沃土中必须尽早建立;

c、协助导师帮助同学做好大学生涯规划。好的规划可以引导同学明确目标，是自己的大学生活更加丰富而充实。

d、组织新生对学校的各项规章制度的学习，让新生熟悉学校的各项规章制度

e、组织新生参观烟台大学各学院、图书馆、计算机中心等各处，让新生最快的速度熟悉烟台大学。

3、协助新生导师加强新生对军训及半军事化的理解。

对新生认真讲解大学生军训，并在军训期间为新生解决遇到的各种问题。大学的第一课就是军训，军训由军事技能与军事理论组成。军训技能强健体魄，提高了综合素质，增强了国防概念。

4、带领师弟认识本专业及海洋学院特色

a、通过多种方式让师弟逐渐认识轮机工程专业，并激发同学们对轮机工程的热爱，认识到海洋专业对国家的特殊性。

b、开展的形式包括优秀学长经验交流会，参观海洋学院轮机工程实验室，上网学习论及工程，学生自己的理解交流等多种形式。

5、协助导师建立以学生学习发展为主的管理制度

挑选班干部，介绍同学的一些突出的优点、特长，回避个人隐私或其它不宜公开的情况。同时又鼓励学生自我推荐，参与竞争。全班同学可以自我介绍，做出选择，可采取投票方式选举班干部。充分发挥每个学生的主体性，参与出谋划策，丰富班级活动内容，在自主参与中提高自主管理能力。同时与学院辅导员、班级导师及时做好沟通，使学院、导师及时的了解新生班级的内部情况。

5建立友好和谐的班级

对自己工作中的问题和不足，有时可能意识不到，可以通过找学生单独谈话或聊天等多种渠道，使同学的意见和对班级助理工作的一些情绪得以正常反馈和释放。此外，随着新情况的不断出现，我们一定要及时与同学沟通，除了以上方法外，还可以采用QQ聊天、网络论坛交流等方式，使学生与自己交流时能够放松情绪。其间，助理班主任的态度一定要真诚，让同学敢讲真话。从而有针对性地解决遗留问题和开展新工作。

这是我的初步设想：我会根据当时情况而定，并努力的做好自己的工作，我认为在大学里，不仅要学会老师教给我们的科学文化知识，更需要学会为人处事，办事能力。所以，我今天竞选班级助理，并深知自己有许多缺点和不足，我希望在老师严格要求下，工作的过程中，努力克服自己的缺点与不足。争取在思想上更加进步，我还希望可以

帮助学校，帮助新同学适应我们学校做出小小的贡献。我也想通过这次，锤炼自己，丰富自己，请求学校领导和老师接受我的申请，并考察我。恳请学院老师对我进行严格审核。

申请人：****

时间：2012-8-27

第五篇：关于高职院校新生班主任工作的思考

【摘 要】教育是一项伟大的事业，教育是人与人的细致入微的心灵接触，而班主任工作是一门学问又是一门艺术。新形势下，大学新生面临的情况日趋复杂，而高职院校学生具有与普通高校学生不同的特点，本文就高职院校新生的现状进行了分析，对新生班主任如何开展学生工作进行了探讨。

【关键词】高职学生现状 新生班主任 工作思路

高职院校担负着为社会培养合格的高水平技能型专门人才的重任。自20世纪90年代以来，适应社会主义现代化建设的需要，我国高等职业教育蓬勃发展。高职院校的学生是大学生中新的群体，同样是国家宝贵的人才资源,是祖国未来的建设者。研究分析高职学生思想学习特点，有针对性地做好高职学生教育管理工作，对提高学生工作质量、培养合格人才、促进高职教育发展，有着十分重要的意义。而高职院校的班主任是高职高专学生教育工作最直接、最基础的实施者，是学生教育管理的重要依托，在高职院校教育管理中起着不可替代的作用。其知识、品德及言行对学生的成长有着潜移默化的作用。其担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。可以说，班主任工作的好坏不仅左右学校育人工作的效果，而且影响学生的大学生活甚至他们的一生。

作为高职院校新生班主任，必须要了解高职院校学生的现状，认识其工作的本质及重要性，才能有效的开展学生工作，尽快帮助新生适应大学生活。

一、高职院校学生的现状

高职院校的学生还未脱离高考阴影的影响，理想中的生活与现实中的生活发生冲突。高中三年的辛勤付出，目的就是上大学，实现自己心中美好的理想。而高考的结果，与他们人生的理想相去甚远，这对于年轻的他们来讲，无疑是人生路上的第一个沉重打击。进入高职院校是他们与父母最无奈的选择，因此，高考失败的阴影在他们进入高职院校后无法迅速挥去，从而导致不能很快调整心态面对现实，在学习上缺乏奋斗的目标和动力，对生活悲观失望。

1.思想主流积极向上，消极因素不容忽视

从总体上看，高职学生思想的主流是积极向上的，他们政治取向比较正确，具有良好的道德品质，注意行为的规范，有一定的法纪观念，关心学院发展，展现了良好的大学生风貌。但另一方面我们也看到，高职学生中也存在一些消极思想，如在政治取向方面，有的学生还不能确定自己正确的信仰，对时事政治不够关心，对爱国主义和要求入党缺乏正确的理解;在人生观、价值观、世界观方面，有的学生讲究实用主义、拜金主义、享乐主义，利己主义，不能正确处理国家、集体和个人的利益关系，不能正确理解理想和现实的关系;在道德、行为与法纪观念方面，有的学生缺乏正确的道德认识，不注意自己的行为规范，对学校纪律和国家法律的严肃性缺乏足够的认识，处事缺乏理智。

2.心理总体稳定健康，心理压力和困惑较大

面对一种崭新的高等教育形式，大多数学生具有既来之、则安之心理，注意心理品质的调适，能够积极适应高职教育生活。但是，有些高职生，他们不愿接受纪律的束缚，不愿听师长的唠叨，放松对自己的要求。他们与本科生比，感到自卑;面对高额的学费，感到苦恼;面对“高职”两个字，感到迷惑;面对将来的就业，又很迷茫。基于以上心理，他们一方面希望得到社会的肯定，学校的关心，老师的爱护，另一方面又往往对学校吹毛求疵，遇到问题容易走极端，甚至用破坏性行为来引起人们的关注，发泄自己的不满。

二、高职院校新生班主任的工作思路

1.认识了解学生是班主任工作的前提和基础

班主任要做有心人，要多一个心眼，要有爱心，要有信心，要有细心，要有恒心，要有决心，要有真心。新生入校一接班，作为班主任就要了解每位学生的家庭经济情况，和心理健康状况。对学习方法不太适应的同学，促成其学习观念的转变，提供各种机会让学生重新认识自己，找到自信，满足其自我实现的需要，通过一系列丰富多彩的班集体活动形式，以达到较好的效果。总而言之，班集体的凝结力增强了，校园生活有吸引力了，良好的班风、学风就形成了。

传统的班主任是“权威型”，班主任在班级管理中拥有绝对权威，学生对教师必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然遵守纪律，但依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性。时代要求新型的民主平等的师生关系。这就要求我们班主任抛弃原来绝对权威的管理方式，代之于平等对话的引导者角色。这样学生就会把班主任当作朋友，无论是自身心理困惑、学习情况、班级中存在的问题，愿意及时告诉班主任，做到知无不言，言无不尽。班主任及时获得信息，就可以很好地解决问题，建设良好班级。学生工作更需要深入了解学生的思想动态，心理状态，作为班主任，首先，必须实现与每个学生个体的沟通，与每个学生实现一对一的交流，才能更加准确、及时地掌握学生思想动态，从而使学生管理工作有的放矢，事半功倍，做到成为对话型、知己型班主任。

2.积极引导学生端正态度、提高人生理想抱负

从入学开始，就引导学生正确认识职业教育，不苛求自己，以平和的心态做人与做事。同时，认真分析学生学习专业的动机，培养对专业的兴趣与爱好，从价值观、理想信念的角度激发学习专业的积极性，从而实现人生价值。全方位了解学生心理需要，不断增强其自信心。遵照“服从――同化――内化”的教育规律，营造健康快乐的文化氛围，培养学生积极向上的人生态度。让新生主动去适应新的生活，融入集体，完成从“要我学”，到“我要学”的学习角色的转变，从“人人为我”到“我为人人”的理念的转变，进而形成正确的自我观念。

3.尊重学生人格，以人为本开展工作

尊重学生是班主任人格的重要体现，它不仅体现在观念上，也体现在行为上。俄罗斯教育家乌申斯基强调说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”尊重学生，班主任要做到学生工作中公开、公正、公平。不分男女;不分地域;不分年龄;不分学生干部还是一般学生等。自己一定要以身作则。说到做到。尊重学生，班主任要舍得赏识你的学生。现在是一个协作的社会，班主任的工作同样也在得到各位学生的支持。

要尊重每一位学生、关心每一位学生，这是开展班主任工作的有利情感环境。班主任要特别关心有“困难”的学生：经济困难生、人际交往困难生、学习困难生、情感处理困难生、网络成瘾不能自控的学生等等。

4.倡导新生对大学生活做整体规划

鼓励学生好好把握大学时光，对大学生活做整体规划，规划自己大学想要学什么，达到什么目标。这样学生除了要顺利完成学业外，还有动力多学习自己想学的知识和技能，发挥各自的特长、实现自己的理想。从某种意义上说，能力比知识更重要，大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。一般来说，倡导学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。

5.成立班委会，加强班风、学风建设

班委会是做好学生工作的一支重要力量，选拔好班干部是一项事半功倍的工作，由于新生之间都不了解，军训前可以由班主任指定一个临时负责人，等军训结束后，学生之间已经相互熟悉，可以通过学生自荐的基础上，采用学生投票表决的方法产生。把愿意为同学服务，有一定能力的同学选拔出来管理班级，使当选的学生认识到自己肩上的责任，工作起来也有积极性。为了能让班委会尽快顺利的开展工作，班主任可以邀请高年级的一些优秀学生干部，以座谈会的形式，介绍经验，同时让他们结成对子，当新生在班级管理工作中遇到难题，可以随时向高年级的学生请教，避免新生干部出现孤独无助的感觉。

6.建立激励机制，促进良性竞争

激励能使学生产生新的更高的成就动机。它对学生的学习具有激活特性和始动机能，具有积极定向和导向机能，因此，它对人的成才有着巨大的促进作用。首先，公平激励方式。能否让全体学生感到公平，是衡量一个班主任管理水平标准之一，从这个意义上说：努力使学生们感到班主任对待每个同学都是公平的认识是一种激励的方式。因此在班级管理中，一是使管理标准尽可能数量化，特别是考核奖罚中，更要以数量作依据，切忌凭想当然办事。二是在班级管理中要增加透明度，让学生参与班级管理，班上事务公开，进行民主管理。如选举班委、选举先进份子都要学生参与。同时，不因学生成绩优劣、纪律的好坏、家庭情况差异，而歧视学生。要让学生感觉公平，因此可以在班中设立特别进步奖，让全班同学无记名投票选举(学习、纪律、劳动等各方面)进步的同学。其次，强化激励方式。在管理中，应奖惩结合，奖励能使人产生积极向上，喜悦及满足心理。惩罚(批评)可以认识错误、吸取教训，纠正不良行为，又可以使周围的人接受教育，引以为戒，它能起到鼓励先进，鞭策落后的作用。但在管理中，我们要以奖励为主，惩罚(批评)为辅，奖励作为一种积极的强化手段，能使个体心情舒畅，同学间互助激励，能促进同学间团结和良好集体的团结。批评作为一种消极强化方式，虽有控制与改造人的行为作用，但不持久，况且会伤自尊心，并会引来抱怨与消极情绪。故在管理中，批评应适可而止，尽量缩小影响范围。

刚进入大学，新生身上还保留着高中阶段的刻苦奋进的精神状态，这时如果结合大学生就业的严峻形式及父母的殷切希望和艰辛的抚养等角度对他们进行的学习动力和方向给予正确指引，会对良好班风、学风的建设产生巨大的促进作用。

总之，班主任是高职院校学生管理的中坚力量，班主任工作是提高教学质量，开展素质教育的中心工作，做一个富有责任感、富有爱心、富有人情味、业务素质过硬的班主任是本职工作的需要，同时也是时代的需要。因为，青年是民族的希望，祖国的未来，我们作为高职院校的班主任，应该为学生尽可能创造好的条件，呵护他们全面、健康成长。

参考文献：

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(作者单位：江苏财经职业技术学院)