未来版五年级品德教案

教案环节内容/特点身体表演与空间互动+理论讲解将“空间尺度、限定与围合方式、光线、材料、建造、场地、结构”等知识点的认知与训练综合地介入教学。今天小编为大家精心挑选了关于《未来版五年级品德教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：未来版五年级品德教案

未来版五年级品德与社会下册全册教案

未来教育版五年级下册品德与社会教学计划

一、 学生情况分析

学生通过五年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学期，我们将结合学生的实际，有效开展学习和活动，进一步促进学生的思想进步与提高。

二、教材分析

本册教材主要由六个单元组成：第一单元为《好的一个家》、第二单元为《壮丽的山河》、第三单元为《祖国各地的环境与生活》、第四单元为《各族人民一家亲》、第五单元为《自然灾害与救助》、第六单元为《珍惜自己的生命》。

小学《品德与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节，我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

三、教学目标

1、认识我们的祖国，了解中国在世界中的地位，中国地理环境的差异，认识我国的行政区域及其特点，培养学生热爱祖国，长大建设祖国的理想。

2、通过了解祖国壮丽的山山水水，中国主要的河流及其分布，感染学生，让学生热爱祖国的山和水，有兴趣了解更多关于祖国山河的知识。

3、了解祖国各地的环境与生活，明白地区的差异是造成各地环境和生活差异的重要原因，了解环境差异带来的风土人情，教育学生更加热爱我们美丽富饶的祖国。

4、中国是56个民族汇聚一体的大家庭，了解我国人口的分布，认识每个民族服饰等的差异，了解少数民族不同的民族风情和文化，住房的特点和有趣的节日，体会我国丰富多彩的文化，让学生知道，民族的团结和统一，是祖国繁荣富强的关键。教育学生从小树立热爱祖国，热爱民族的好思想，好风尚。

5、认识自然灾害的种类，以及自然灾害的救护措施，联系生活中发生的自然灾害，体会一方有难，八方支援，团结一心，众志成城这些词语的含义，激发学生的爱心，积极加入到慈善事业中，奉献自己的爱心，关爱生命，关爱社会。

6、了解生命的诞生及艰辛的成长过程，懂得生命的真正价值，分辨哪些是不良习惯，拒绝不良习惯，远离毒品，珍爱生命，健康快乐的成长。

四、教学重点难点

了解民族，热爱祖国，关爱生命”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重从实际出发，了解祖国的发展变化，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活了解中国，热爱中国，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国发展和民族兴旺的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲，从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。

五、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强教材资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、进一步通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。 周次

日 期

教 学 内 容

课 时 安 排

2.25

报名

3.01～3.04

祖国有多大、首都北京

3.07～3.11

香港和澳门

3.14～3.18

宝岛台湾

2 5

3.21～3.25

我们的“母亲河”

3.28～4.02

祖国名山知多少

4.05～4.09

走上黄土高坡

4.12～4.16

登上世界屋脊

4.19～4.23

走进东北黑土地

1

4.26～4.30

享受热带风光

1

5.03～5.07

多彩的民族风情

1 12

5.10～5.14

各族人民大团结

5.17～5.21

自然灾害的威力

5.24～5.28

灾难中的救护

5.31～6.04

生命只有一次

6.07～6.11

拒绝不良习惯、远离毒品

6.14～6.18

快乐地生活、期末复习

6.21～6.25

测试

6.28～7.06

语、数、英考试

品德与社会教案(五年级下册)

第一单元 好大一个家 第一课 祖国有多大

教学目标：

1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。

3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学准备：

师：制作多媒体课件。

生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。 教学过程：

一、音乐欣赏，导入学习 听儿童歌曲《祖国有多大》。 问：祖国有多大?

看祖国的地图，它像什么?这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。(学会看图例，认识国界和海岸线。)

2、开始旅行吧!从哪里出发?(了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。)

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点(祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪)。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间? 通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动

二、调查比较，体会面积之广

1、结合浙江地图，比较本地与浙江的面积。

2、结合中国地图，比较浙江与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。 比较之后，你有什么发现?想说点什么?

三、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

四、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流： (1)路程。(尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。) (2)温差。(通过南北温差感受祖国的辽阔。) (3)时差。(通过东西时差感受祖国的辽阔。)

五、总结升华

第二课 首都北京

学习目标：

知识与技能：知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。

行为与习惯：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。 情感、态度、价值观：通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。

教学重、难点：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。 教学准备：

1、教师准备：课件，大量北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文资料。

2、学生准备：课前做好关于北京的资料收集和调查。 教学活动：

活动一：说一说。

师：先请同学们欣赏一个片断。 师：有什么感受： 生：

师：这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人民共和国的首都——北京。(板书)今天，就让我们聊一聊北京。

你能说说你知道的北京吗? 生：

活动二：规一规

师：把你知道的或刚才看到的能否规一规类?小组合作交流，完成表格：交流填写的内容。

活动三：填一填 观看升旗仪式。(课件) 你有什么感受?

完成41页的填空，并交流。 活动四：看一看

播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗?(放课件)

师：北京的风景名胜数不胜数，传统文化也极具城市特点，这样一个底蕴深厚而又充满活力的北京，再向使人招手!具体地理位置在哪呢?作为一个中国人，我们也应该了解!

出示中华人民共和国地图。(作介绍)

出示北京的介绍，学生阅读。出示北京行政图。 活动五：写一写：写导游词或我心中的北京。交流 小结(略)

播放课件《北京欢迎你》

第三课 香港和澳门

教学目标：

1.认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回 归祖国的时间;。

2.行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会 信息的能力。

3.情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖 国，对中国共产党的热爱。 教学重点难点：

重点：1别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明

珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。

2了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。

3知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。 难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。 教学时间：2课时。 教学过程：

一、导入：

1.播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》，学生欣赏。18年前，香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国，唱向世界，唱出了全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一，期盼中华民族大团结的共同心声。时隔18年，香港、澳门、台湾是否回归祖国母亲的怀抱了呢?

齐读提示语，出示课题《香港和澳门》。

二、走进港澳“风景线”。

1.出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。(见书P53)

2.你去过香港吗?喜欢香港吗?分组交流搜集到的香港图片或资料，并派代表做导游，介绍香港的风景(重点介绍书P62的图片)，师作适当补充。

(1)分组交流。

(2)小导游介绍香港的风景。

1.听了刚才的介绍，你对香港有什么印象?

2.自学“心之语”中的图片和文字，你从中了解到了什么? 3.与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。 4.欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。

5.自学课文“广角镜”和“回望角”，选一幅图片介绍澳门的风光。 6.师读《七子之歌》，学生质疑。

澳门终于盼到回归的一日了，那一天是(引导学生说)1999年12月20日。你从书上看到了什么?(引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪)。

三、我与港澳。

1.我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、。请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。

2.分组交流。

四、小结：香港——1997.7.1回归澳门——1999.12.20回归

第四课 宝岛台湾

教学目标：

1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。

教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。 课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。 教学过程：

第一课时

学习内容：美丽的宝岛——台湾

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗?日月潭在什么地方?(台湾)说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢?说说看。(生自由交流)

对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。(读题)

二、学习了解台湾。

1、台湾在哪里

教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近?然后用尺量一量(两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。)

师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢?请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。

(教师补充)：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。

2、台湾的美丽与富饶

师：台湾岛是什么样儿的呢? (1)(课件或者指导学生看书)，让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。 (2)学生谈看后的感受。

(3)交流自己收集的有关资料。

(4)教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。

(5)老师小结。

3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果

师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年(三国吴黄龙二年)，吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的600年间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。(指导学生看书59页)

师：你还知道哪些关于开发台湾的故事?讲一讲。

4、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。画好后在班上交流交流。

第二课时

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。

1、了解台湾的习俗。

(1)课件展示或者图片欣赏台湾的习俗(也可看书上60页的插图) (2)交流看后的感受。

(3)师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。

(4)请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用书资料袋中的《台湾人民过年》。

(5)你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面?节日风俗、、饮食文化、语言文字、历史渊源、传统文化等。

(6)师补充：如：速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台湾方便面，餐馆中的台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。

2、根深蒂固的中华文化。

(1)了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。

(2)简单了解台湾作者写的一些书。比如：蔡志忠的漫画或者其它文学作品、青少年读物等。

三、两岸情深

师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们的血脉相连，这种血浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧——(见书61页)

1、自读：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。”

2、结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。

3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨越海峡的生命桥》中的台湾青年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。请一名学生有感情的朗读《跨越海峡的生命桥》这篇熟悉的文章。

4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥„„那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。

5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自己的经历谈一谈自己的感受。

四、拓展延伸：台湾同胞们，我想对你说。

师：一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄语。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有代表性的，在班上展示交流。或者办一个专栏进行展示。

第二单元壮丽的山河 第五课 我们的“母亲河”

教学目标：

1、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

2、知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。

教学重点：

了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

教学难点：

知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。

教具：幻灯片课件。 教学过程：

(一)：走进“母亲河”。

1、收集资料。了解有关母亲河的资料，故事，赞美母亲河的诗歌，散文，音乐，绘画等。

2、以小组为单位，汇报资料。

3、教师以课件形式介绍长江，黄河。

4、根据展示的资料、图片，学生说出评价母亲河的词汇，教师板书。

(二)：歌唱“母亲河”。

1、教师出示幻灯片，展示长江、黄河图片。学生观看，尽量跟唱。然后教师板书：歌唱“母亲河”。

2、分组歌唱。讲长江、黄河的传说故事，朗诵诗词，散文，歌唱赞颂“母亲河”的歌曲，也可以用自己编创的节目表达对“母亲河”的敬意和感谢。

(三)：为“母亲河”重新梳妆。

1、学生展示自己收集的母亲河遭破坏的图片：被污染、断流、洪水等。

2、教师用课件展示被污染的母亲河的图片。学生欣赏。

3、学生分成小组，每组出一个“点子”，为母亲河重新梳妆。

4、学生汇报进点子。评出二三个“金点子”，邮寄给相关部门。

(四)：祖国风光展。

1、学生以小组为单位，收集祖国风光的图片及相关介绍文字等，并在班上介绍。

2、教师出示课件，让学生欣赏。神游祖国。感受祖国山河的壮丽，秀美。形成热爱祖国的情感。

(五}：我是世界自然遗产。

1、让学生说一说你知道哪些世界自然遗产。

2、教师介绍“我国被列入世界自然遗产名录的地方”。

3、教师出示课件，让学生欣赏感受。

(六)：板书设计：

5、我们的母亲河

(一)走进“母亲河”。

(二)歌唱“母亲河”。

(三)梳妆“母亲河”。

第六课 祖国名山知多少

教学目标：

1、了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。

2、热爱祖国大好山河，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。

教学重点：了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。热爱祖国大好山河，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情

教学难点：热爱祖国大好山河，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。

教学准备：

1、搜集祖国名山大川的图片，音像材料，诗文或其他相关信息。

2、准备主题汇报。

教学活动：

一、谈话导入：我国不仅有世界闻名的长江和黄河，还有很多各具特色的名山。在这些山中，有的山势挺拔，气势雄伟;有的重岩叠翠，悬峭峻秀，有的流泉飞瀑，云雾缭绕。你知道这些山名吗?

二、说一说祖国名山谱

1、自学教材第33页图文。

2、教师以一个名山为例，结合自然和人文进行讲解。

3、分小组选择自己感兴趣的祖国名山进行学习，搜集整理文字、图片信息，准备交流汇报。

三、交流会“我爱祖国山和水”

1、师问：通过什么方式表达对祖国山水的热爱?

2、确定表达方式。

3、分组。(以不同的表达方式作为分组原则)。

4、小组自主探究。

(1)搜集、整理信息。 (2)小组内交流。 (3)确定交流形式。 (4)分工。

5、班级交流会。各小组依次交流自己的研究成果。

四、名山之最：教师指导学生搜集这些名山最令人赞叹的地方，汇编成“名山之最”。通过名山最突出的特点来了解名山。

五、家乡名山探访 组织学生探究：

1、家乡名山“名”哪里?

2、家乡名山的历史、文化特点。

3、家乡名山的现状。

4、为家乡名山进行宣传策划。

第三单元祖国各地的环境与生活

第七课 走上黄土高坡

教学目标

1.了解我国的黄土高坡的地理位置、环境及气候特点。

2、了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

3、初步形成保护生态环境的意识。

教学重、难点：了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

教学设计：

一、世界最大的黄土堆积区

黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看课本第57页活动2题，分组讨论，寻找答案。学生关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。其证据是：

1.“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。 2.“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。

3.“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。

4.“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。

二、严重的水土流失

(一)黄土高原水土流失的原因(板书) 首先让学生读图8.4“目前黄土高原水土流失严重的原因”，进行分组讨论，然后教师在学生讨论的基础上，帮助他们进行归纳总结。

1.自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。

①地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。黄土丘陵区，地面坡度大部分在15º以上，有的达30º坡长一般100米一200米，甚至更长。每年每公顷流失25吨～100吨，甚至225吨以上。

②降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在

7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。

③地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。 ④植被。达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。

2.人为因素

让学生阅读图8.7的对话，分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响， ①毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。

②开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土

三、课堂小结

黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土物质的来源有很多假说，其中“风成说”得到泛支持。因黄土多为风积物，遇水浸润后易崩解、抗蚀力很低，加上地形、降雨、植被等自然素和人为因素的影响，使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。

第八课登上世界屋脊

教学目标：

1、了解青藏高原的海拔高度。

2、了解气候环境。地理环境

3、了解民俗民风。

教学重点：目标

1、

2、3 教学难点：目标

1、

2、3 教学设计：

一、地理环境

青藏高原的平均海拔超过4000米，是世界上海拔最高的高原，人们把它叫做“世界屋脊”。青藏高原包括青海、西藏自治区以及四川西部等地，约占我国总面积的1/4。

青藏高原地处内陆，地势又特别高，气候干燥而寒冷，很多地方人迹罕见。那里冬季酷寒，夏季凉爽，有些地方长冬无夏。高原上有许多山峰终年白雪皑皑。高原上空气洁净稀薄，阳光特别充足。高原古城拉萨，全年无雾，云彩又少，阳光灿烂，是著名的“日光城”。

一、饮食文化

牛羊肉：藏族人民主要以食牛羊肉和奶制品为主。在牧区一般不食蔬菜，饮食单调，从单一的饮食结构来说，牧区乃至整个西藏都属高脂肪，高蛋白饮食区。

饮料：各种饮料是构成藏族群众营养食品不可缺少的东西。藏族的饮料有酥油茶、甜茶、青稞酒等。酥油茶除与主食糌粑同时食用外，也当作每日食用的饮料。酥油茶与甜茶分别用酥油、牛奶或奶粉加茶叶、盐、白糖制成，酥油茶与甜茶都具有茶的功能。在西藏，用酥油茶待客，是藏民族古老的传统。

糌粑：糌粑是藏族的一种主要食品。藏族吃糌粑，大都是先把少量酥油茶倒进碗里，加点糌粑面，用手不断搅匀，只到能捏成团为止，食时用手不断在碗里搅捏，成团叫“粑”，送嘴而食。

青稞酒：用青稞酿成的一种度数很低的酒，淡而清香，略带点酸甜味儿。藏族群众男女老少都喜欢喝，是喜庆节日必备之钦料。青稞酒色淡味酸甜，约15-20度，分头道、二道、三道酒。到藏族家作客，习惯请你喝酒是倒满杯，你先喝一口，添上;再喝一口，再添满;一直要渴三口，最后满杯喝干;以后，能喝的自由喝。

奶品：西藏牧区牛羊多，奶制品也多。最普遍的是酸奶子和奶渣两种。奶品是藏族的重要食品，家居或外出，人们都带着它。在零食品种不多的西藏，大人们常把奶渣给小孩当零食。

风干肉：藏族喜欢吃风干牛羊肉。其他民族看着感到有点怕，也觉得不太卫生。其实，风干肉一般在冬天，往往是十一月底做。这时气温都在零度以下，把牛、羊肉割下来，挂在阴凉处，让其冰冻风干，即去水份，又保持鲜味。到了第二年三月以后拿下来烤食或生食，味道是鲜美的

三、自然资源>>> 自然资源和物产全区各类天然草场面积有0.83亿公顷，占全区土地面积的67%，约占中国天然草场面积的26%，森林覆盖面积达632万公顷，占西藏土地面积的5%，约占全国森林面积的5.5%，森林总蓄积量为14.4亿立方米，占中国总蓄积量的14%;耕地面积为22.15万公顷，占西藏土地面积的0.18%，另有一定数量未开垦的后备资源。主要农区分布在藏南雅鲁藏布江河谷地区，已探明的矿产达70多种，已探明储量的26种矿产中，有11种的储量分别名列中国的前5位。柴达木盆地有丰富的煤、石油、铅锌、盐等矿藏，人称“聚宝盆”。这些宝贵资源，已得到开采利用。

水能、地热能、太阳能、风能等均非常可观，尤以水能资源最为丰富。全区平均径流总量约3590亿立方米，年平均天然水能蕴藏量约为2亿千瓦，约占中国的30%。

西藏的高等植物有5766多种。西藏有药用植物1000多种，野生动物主要有野牦牛、野驴、黄羊、羚羊、盘羊、岩羊、獐子、鹿、豹、猴、老虎、熊、狐狸、狼、猞猁、水獭、雪猪、熊猫、雪鸡、马鸡、黄鸭、灰鸭、天鹅、沙鸥等。白唇鹿、野牦牛、金钱豹、其中被列为世界珍品的有雪豹、小熊猫、藏羚羊、藏野驴、藏雪鸡、藏马鸡、黑颈鹤等，是青藏高原所特有的动物。

过去高原上的交通运输主要靠的是牦牛，所以人们称它为“高原之舟”。

四、地方物产：工农牧渔业产品·名优土特产· 藏药：目前有药用记录的藏药达2294种。常用300多种，其中植物类200余种，占70%;动物类40余种，占12%;矿物类40余种，占14%。

青海是全国五大牧区之一，是驰名中外的“西宁毛”的主要产地。西宁毛是藏系羊的毛。历史上，青海羊毛都通过西宁畅销国内外，故有“西宁毛”之称。西宁毛纤维粗长、致密性好、富有弹性和韧性、拉力大(伸长力大)、光泽强、粗细均匀等优良特性，是织高级地毯、毛毯、长毛绒的不可缺少的上等原料。用西宁毛制成的地毯有立体感，回弹力强、经久耐用，在国际上被称为“象锦缎一样光彩夺目的轻浮雕”。

青海湖裸鲤俗称“湟鱼”，产于青海湖水系。青海湖鱼类资源蕴藏量5万吨，每年最大持续捕捞量4790吨。湟鱼除了肩部、殿部有少许不规则鳞片外，其余全身裸露无鳞。身体呈长形，侧扁，头锥状，无须;腹部灰白色或浅黄色，体侧有不规则的褐色瑰斑。耐寒冷、耐盐碱，一般栖息于水的中层，以浮游生物为食，生长缓慢，每十年长一斤。最大的湟鱼重量可达15余斤。全身除废弃物、卵子和腹腔黑膜有毒不能食用以外均能食用，肉质细嫩，味道鲜美，营养丰富，是上等名贵珍稀鱼类。

五、交通发展

交通事业的发展使青藏高原结束了与世隔绝的历史，为大规模开发建设这一神奇的地方奠定了坚实的基础，这是青藏高原最深刻的变化所在。

第九课 走进东北黑土地

教学目标：

1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。

2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。

3、初步建立环境保护意识。 教学过程：

一、我国最北的地方

1、出示：《中国政区图》教学挂图。

找一找：中国的东北部是指哪里?东北包括哪些省级行政区?

2、观察教材插图《东北地区》图。

找一找：东北平原、大小安岭和长白山。

3、提出问题，激发学生学习兴趣。

我国最北的地方是什么样?和我国其他的地方有什么不同? 有谁去过东北?东北有什么特别之处?和我们这里有什么不同? 让学生描述东北。(根据学生自己已有的生活经验，感性地描述一下对东北的印象。)

二、这里的土地真肥沃

1、播放：东北黑土地风光。

2、阅读教材第47页图文。

(通过形象直观的图片说明黑土地的肥沃。)

3、提出问题：这里为什么有如此肥沃的黑土地呢?

三、这里的森林真茂密

1、阅读教材第48页图文。

2、提出问题：为什么东北原始森林中的树种多是针叶和小阔叶林，与我国其他地方的森林树种有什么不同?

3、森林宝库。

(1)学生阅读教材第49页插图。 (2)介绍自己了解的东北物产。

四、这里的冬天真寒冷。

阅读教材第50页至51页内容，教师讲解。

第十课 享受热带风光

一、教学目的：掌握海南岛的地理区位优势、热带资源优势与海洋资源优势

二、教学重点：海南的地理区位优势及改革开放后区位的变化。热带资源优势。

三、教学方法：多媒体辅助教法

四、教学过程：

(一)地理区位优势

填图：琼州海峡、台湾海峡，马六甲海峡，雷州半岛，东南亚及邻国，港澳、台湾、珠江三角洲、画航线：向东经台湾海峡到日本，向西经马六甲海峡到南亚、西亚、非洲。

海南岛近似椭圆，五指山为最高峰。北面与雷州半岛隔琼州海峡向望。 1.位于华南和西南陆地国土和海洋国土的结合部 2.靠近港澳台及东南亚，离珠江三角洲近。 3.位于西太平洋重要国际深水航线上

4.连接亚洲和大洋洲，沟通太平洋和印度洋重要中转站。 区位变化：

1.改革开放前的国防前哨，经济发展较落后。

2.改革开放后，依托区位、资源、政策等方面的优势： A.经济发展迅速，成为我国最南端的开放窗口。

B.1988年建省，海南岛成为中国面积最大的经济特区。

海南省于1988年3月成立，是我国最南的一个省份。海南省辖海南岛和西沙、中沙、南沙群岛。陆地面积3.4万平方公里，人口601万人。海南岛是一个多民族居住的岛。主要少数民族为黎族等。海南是黎族唯一的聚居地，建立经济特区后，依托政策优势，充分发挥区位和资源优势，经济迅速发展、产业结构得到优化，工、农、贸、旅均得到迅速发展。发展最快行业是国内旅游业。

1987年：经济以农业为主(占一半) 1999年：第三产业特别是旅游服务业比重增长迅速、农业比重下降，工业比重变化不大。 海南现有787万人口，而在台湾几乎与海南相同的面积有2000多万人口，海南的人口是台湾的三分之一;台湾十分之七是山地，海南十分之七是耕地，如果再将沿海滩涂利用起来，海南热带农业土地资源的前景非常广阔。

(二)热带资源优势

地理位置：20°N以南的热带海洋中，是我国面积最大的热带气候区，占全国热带42.5% 地形地势：地势中高周低，地形呈环形层状结构、土地利用类型多样 中部至沿海三大地形依次是山地、丘陵台地、滨海平原。 地形决定海南自然环境呈环带状分布

河流：受地势中部高、四周低影响，河流从中间向四周分流 气候类型：热带季风气候，主要受东南季风影响。 植被类型：热带季雨林和热带雨林。 土壤：砖红壤

降水集中5-10月，东部降水(东南季风的迎风坡)多于西部沿海(背风坡)。 莺歌海盐场位于西部海滨，海滩平坦，降水少，蒸发旺盛，利于晒盐。 气候特点：一年分明显的干湿两季。光照充足，夏长冬暖，生长期长。

日均温≥10°C积温8400～9200，适合橡胶等热带经济作物生产，1月气温大于16度。 气候灾害：冬春低温冷害、夏秋季台风(多台风雨，占1/3以上)，受寒潮影响小。 我国最大的热带物种基因库，可一年三熟，发展热带高效农业，热带作物非常丰富，是全国主要的热带地区。热带农业资源繁多。海南可提供的热带农产品很多，热带水果，有香蕉、龙眼、荔枝、波萝蜜;热带经济作物，有橡胶、剑麻、可可、咖啡、蔗糖和反季节瓜菜。当北方白雪皑皑寒风刺骨的时候，海南正是生产瓜菜的最好时机，源源不断地满足国内市场的需求。同时热带花卉和热带海淡水养殖也非常可观。

(三)、海洋资源优势

海南省是全国海洋面积最大的省份(辖南海中的西沙、中沙、南沙群岛)，管辖海域面积占全国海洋国土的2/3，有丰富的海洋资源和能源。

A.生物资源：鱼、虾、贝、藻类。

海洋生态系统：红树林、珊瑚礁、河口，它是海洋高生产力区和生物多样性区，旅游区。 B.渔业资源：发展热带海洋渔业与人工养殖业的基地。品种多，生长快、渔汛期长。 C.油气资源(莺歌海)。

D.旅游资源丰富。有海水、阳光、沙滩、海滨浴场和热带风光(椰林风光、红树林、珊瑚礁)。有五指山，万泉河，天涯海角，在乐东县又发现了毛公山，像毛泽东同志那样安祥地躺着，头发，痣、中山装的口袋等都非常清楚

第四单元 各族人民一家亲 第十一课 大家庭里的成员

一、教学目标：

1.知道我国是一个统一的多民族国家。

2.尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。

二、教学准备：

1.教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。 2.教师准备MTV《五十六个民族五十六朵花》

学生准备各民族在历史文化、艺术、体育等方面相关资料(文字、图片、音像)。

三、教学设计：

活动一中华民族大家庭

1.从民族分布中找一找我国有哪些民族。在方框里写写“我所知道的民族”名称，学生之间可开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。

2.在地图上找找我国的五在民族自治区：内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区，了解“民族区域自治”的含义。

3.民族小考察。了解本地区的民族自治洲、自治县(旗)，本班、本校同学中有哪些民族 4.看看钱币上不同民族的文字(汉文、维文、蒙文、藏文和壮文)，不同民族人头图案。5元券，下面右侧主景是藏、回族人物头像;2元券，下面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像;1元券，下面右侧主景是瑶、侗族人物头像;5角券，下面左侧主景苗、壮族是人头像;2角券，下面左侧主景是布依、朝鲜族人头像;1角券，下面左侧主景是高山、满族人头像。

5.活动中可以让学生唱唱“五十六个民族，五十六朵花”歌曲，体会歌词的含义。 活动二民族知识知多少

1.师生苟同查找资料，依据资料提供的信息，又如，有关民族形成的传说、民族人口、信仰、语言文字等，了解不同民族都有自己的历史与文化。汉族文化作为中华民族的主体文化，涉及的方面比较多，以后还要学习更多的内容，因此，此处参考教材提供的思路进行教学即可。同时也可以让学生了解一下一些少数民族的起源历、历史和主要文化。

2.用多种形式在班内汇报交流。如讲讲炎帝和黄帝的故事;或用表演的方式，扮演炎帝或黄帝向今日的子孙们讲述当年他们的故事;扮演不同民族的儿童，介绍这个民族的历史、广货还可以开展“民族知识知多少”知识竞赛和小展览。

第十二课 多采的民族风情

一、教学目标：

1.初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

二、教学准备：

2.师生几套民族服装或具有代表性的民族服饰。

三、教学设计：

活动一：各具特色的民族风情

可以参考教材74~77面内容分成若干学习主题，每个组承担一至两个学习主题。

1.学生自愿结合成组，分专题查找反映和介绍不同民族生活习俗、文化特点的文字资料和图片资料，如饮食文化、民居、服饰、艺术等。收集实物，如小饰物、民族乐器、民族工艺品、民族服饰等。

2.学生将收集的资料进行整理加工，并用多种形式交流。具体活动方式可参考以活动设计。

1)民族博物馆

(1)将学生收集的图片资料和实物分门别类摆放出来。由收集者向其他同学做简单的介绍。

(2)可以猜猜看的形式，让学生借助已有的知识，猜一猜图片、实物中反映的是个民族心甘情愿、服饰、乐器、工艺品等;唱一首民族歌，跳一个民族舞，让其他同学猜一猜测是哪个民族化曲和舞蹈;用语言描述一个民族的风俗习惯，让大家猜一猜是哪个民族的习俗等。

2)民族服装展示会

(1)在上一个活动的基础上，把学生分成几个小组，各小组准备某一民族的服装。 (2)每个小组就自己所找到的服装进行简单改造或搭配。此活动可以大胆发挥自己的想象与创造力，但不能偏离其民族。

(3)各组将自己改造(或搭配)好的服装给大家，每组可设一名解说员进行介绍。 3)民歌舞会

(1)说一说：知道哪些民族歌舞，并说出它的特点。 (2)跳一跳：把最喜欢的民族舞蹈表演出来，如：新疆舞、藏族舞、蒙古族舞、傣族舞„„ (3)唱一唱：演唱具有民族特色的歌曲。

(4)奏一奏：鼓励有特长同学介绍演奏他们所学的民族乐器。

3.探究活动：探究服饰、民居、民族歌舞等当地地理环境、特产、人们生活、生产活动等的关系。

活动二：欢乐的民族节日

1.考察活动：收集介绍我国各民族节日的文字资料和图片：民族节日日期、节日的意义、有关节日传说、节日习俗、节日活动等。

2.模拟活动：在课堂上进行庆祝民族节日模拟演示，可以播放有关节日音乐、画面，把学生带入民族节日氛围中参与体验。

3.探究活动：每个小组拟订一个主题，全班开展讨论，如：民族节日与生活环境、生活习惯的关系，民族节日与民间传说、信仰的关系„„

活动五趣味运动场

1.师生准备：了解一些民族体育运动项目，并进行模拟训练。 2.表演比赛：可把运动项目分成单项、集体项目进行表演比赛。

3.交流探究：师生交流自己所在民族喜欢的体育活动，探讨这些体育运动产生的原因，这些体育运动在民族中的影响，体育运动所体现出的民族精神„„

活动六欢迎远方的来客

1.学生通过各种途径了解不同民族的饮食文化习惯和礼仪习俗。去别的民族地区旅游过的同学，可以找当时照片，回忆旅游时所了解到的民族习俗

2.各小组可以准备小品进行少数民族的礼仪表演。或播放有关民族礼仪的录像片。 3.参考教材第77页，通过设置情景问题，让学生参与并体验不同民族的礼仪习俗和待客方式，如藏族人给远方来客献哈达，喝酥油茶;回话人请远方来客喝八宝茶等。 在表演中，引导学生思考：当主人用本民族友好的方式招待客人，而客人表现出不喜欢时，作为主人会怎么想?由此引出该怎么对待此类情况的问题。

4.如果本班有其他民族学生，可以相互交流本族在生活习惯、待客礼节等方面的习俗和礼仪，大家讨论怎样做到相互尊重各自的生活习惯。

活动生成：在这一主题的教学中我采用了研究性学习的方法，早在十一放假时我便布置给学生一份长作业，利用假期时间，调查一个你最想了解民族，于是在上这部分内容时，学生都是有备而来，说起来有根有据，有一部分内容是老师也不知道的。

为了使学生更好地了解几个相对有特点的民族，如回族、蒙族、白族等，课上我还播放相关的录象内容，这样更加接近学生对其的了解。

第十三课 各族人民大团结

一、教学目标：

1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。

2.了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。

3.知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

二、教学准备：

1.师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹。可采用图片、实物、文字、音像等多种载体来呈现。

2.了解各级人民政府采取的各种民族政策，如：发展文化教育建设、保障参政议政的权利，促进经济领域的发展„„

三、教学设计：

活动一共同创造中华文明

1.参考教材内容，师生共同收集整理反映各族儿女共同创造的成果的资料，如吃穿用的实物、文学作品、音乐绘画等。

2.用多种形式在班上交流展示。 活动二优秀的中华儿女

1.学生可以分成若干小组，调查了解中华民族大家庭里，各族儿女中的杰出人物，取得的光辉业绩。

2.学生介绍自己所了解到的优秀儿女。(可能出示照片，演唱歌颂他们的歌曲，播放他们的影片片段„„)

活动三访问参观

1.组织学生去访问了解那些在本地工作的不同民族人们所从事的职业，他们的生活情况。 2.汉族地区的学生可以到少数民族学校去参观访问，了解少数民族学生的学习与生活，和少数民族学校的师生一起联欢;也可以开展“心连心、手拉手”的系列活动。

活动四爱心列车

1.考察活动：让学生分成若干个“爱心列车小分队”，去了解各级人民政府尊重、关爱少数民族地区的政策与行动。如：发展文化教育建设、保障参政议政的权利、促进经济领域的发展„„

2.小论坛：我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度?今后如何进一步推动少数民族地区的发展?

3.调查报告：根据学生的调查了解，要求学生把自己认为少数民族地区有待改进与发展的问题写出来，同学之间相互磋商，把切实可行的建议反映给相关部门。

活动生成：

在对前一部分内容的学习后，可以说学生已经知道我国的繁荣与富强是与各族儿女共同建设互相帮助分不开的，各族儿女为中华民族文化的形成与发展都比做出了贡献。因此对此部分内容我没有进行过多的讲解，而的通过学生这一段时间以来的学习自己进行归纳、总结的。这部分的内容主要是以学生自学为主。

第十三课 生活在世界各地的华人

一、教学目标：

1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。

2、知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。

二、教学准备：

1、教师准备《我的中国心》《你在他乡还好吗?《绿叶对根的情谊》《龙的传人》等MTV。

2、师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。

3、师生收集整理海外华人的故事(包括学习、工作、生活等方面)、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。

4、师生准备开展活动的服装、道具，排练各类节目。

三、教学设计： 活动一：我的中国心

1.课前，师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。

2.课上，师生共同交流，在音乐《我的中国心》中展示收集到的资料(图片、影音画面、文字资料„„)。

3.探究活动：为什么海外华人要在国外建立中国城?理解歌词“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”的深刻含义。

活动二你在他乡还好吗?

1.课前准备：收集整理海外华人的故事(学习、工作、生活等方面)。有条件的地方，可让学生调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的生活的情况，以及他们的一些经历和故事;收集有关的书信、礼品等。

2.课堂展示：

1)播放音乐《你在他乡还好吗》，说说自己对这首歌的体会和感受。 2)介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。

3)也可以讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。 活动三魂牵梦萦系中华

1.学习交流海外华人“情系中华，为国争光”的事例。

2.“相聚---------龙的传人”主题活动：在前面开展的毓活动中，通过学生收集、整理反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料后，让学生扮演一些生活片段，从中让学生体会海外游子的思乡之情，体会海外华人对祖国母亲的爱，从而进一步认识到我们都是龙的传人的归属感和责任心。

活动四美好的祝愿

1.可以引导学生在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。

2.可以通过亲朋好友、隔壁邻居的海外关系，开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。

3.可以通过学校或集体与海外的留学生、国内派出机构等的联系，搭起友谊的桥梁，开展“祖国连着你我他”的系列活动。

活动生成：

1、课前我通过我的中国心这首歌曲导入，引发学生思考为什么歌词中有一句话是“洋装虽然穿在身，我心依旧是中国心”?

2、在本节课前，我首先让学生对伟大的爱国主义者、杰出的教育家陈家庚的事迹进行研究学习，通过对陈家庚的调查了解学生很自然地就理解了为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡。

3、在课上学生有的提到的华人，有的提到了华侨，还有的提到了华裔，针对性同学们提出的不同名词我对此分别进行了介绍，什么是华侨，什么是外籍华人，什么是华裔，什么是华人，它们之间有什么内在的联系，又有什么不同。

第五单元 自然灾害与救助 第十四课 自然灾害的威力

教学目标：

1.通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。

2.帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

3.学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。

教学重点难点：

帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

教学准备：

1.查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。 2.有关地震灾害的记录片。 3.了解家乡最常见的自然灾害。 教学过程：

一、导入

播放有关地震灾害的记录片。

二、学习“大自然的另一份面孔” 1.阅读《地震孤儿的故事》。 交流课前搜集的有关地震的资料。

讨论：地真是怎么回事?你对地震带来的危害有哪些印象?

设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗?你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害?

2.自然灾害知多少。

除了地震外，自然灾害还有哪些种?

请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。 3.为自然灾害分类。

4.过渡：自然灾害离我们并不遥远。

简单叙述2004年印度洋大海啸。搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗?

5.分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。

三、学习：天灾之中有人祸

1.近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。

2.阅读43页自然灾害的信息。

同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么?究竟是什么原因引起这些自然灾害的? 讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢? 3.阅读《是天灾还是人祸》。

讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害?

4.你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害?如果有，把它写出来。

四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。

第十五课 灾难之中的救护

教学目标

1.懂得虽然灾难是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理。同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。

2.在灾害面前，了解国家援助、国际援助，以及公益援助，让学生感受爱心及互助的情感。

3.培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考、表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。

教学准备

1.教师课前指导学生通过各种途径搜集有关自然灾害中自救自护等方面的资料，了解一些自救自护的方法，如遇火灾、泥石流、雷电等如何安全逃生的知识。

2.师生共同在课前调查了解世界救护救济组织;了解其性质、意义，并做详细记录，对一些救护救济组织救助了哪些灾害中的人们做以记录，以备课堂上交流。

3.准备灾害逃生所需道具、毛巾、水、模拟地震的音响等。

4.学生查找有关江珊的资料，以江珊有初步的了解，能和江珊进行有意义的交流，为上课时电话联线江珊做准备. 教学活动及过程 活动一：听故事

1.引言：在有些自然灾害面前，人力是无法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科学自救自护的方法就会幸免于难。

2.录音机播放唐山地震逃生及江珊的两个小故事。 活动二：电话联线江珊

1.引言：当年战胜洪水的小女孩，现在已是十几风的大姑娘了，小姑娘对当时避险的情况还记忆犹新，想听听她亲口叙述吗?

2.民、启发学生提出几个实际问题， 活动三：灾害逃生演习

主要通过这项活动，帮助学生掌握一些求生的知识、一些自救自护方法的训练，增强自救自护的能力，主要进行为灾及地震演习。

1.遇到火灾

在教室及走廊进行，模拟火灾场面，制造烟雾

组织学生火灾逃生，常用的方法：匍匐前进，用湿毛巾捂住口鼻。 2.遇到地震

录音机播放地震的声音。 组织学生演练地震学生逃生。 活动四：讨论台

1.引言：让我们一起来讨论，遇到下列情况时，应该采取什么样的自救打措施? 2.学生分组讨论，可参考课前所查资料，讨论以下几种情况怎样自救自护： 活动五：救灾报告会

1.组织报告会。整理课前准备的资料，学生自愿分组，组织安排报告会的内容及形式。 2.报告会开始。对在一次灾情中社会各界的援助作以综合汇报。 活动六：献爱心

1.引言：可根据当时的灾害情况作为导入。

2.引导学生采用各种形式开展捐助活动：捐物、捐款、写慰问信、看望受灾小朋友加入志愿者行列。

3.写慰问信活动。

第六单元 珍爱自己的生命 第十六课 生命只有一次

教学目标

1.通过探寻自己的生命历程，体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望。

2.知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只只有一次，对生命要有一种负责任的态度。 3.知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。 教学准备

1.学生调查了解自己的成长过程。

2.学生收集一些成长过程中的照片及明关材料。 3.学生收集父母写的《宝宝成长日记》 教学活动及过程

活动一：我眼中的生命(通过狸的记忆和母亲的日记感受生命的可爱。) 1.教师给出学生在学校里活动的照片，学生从照片中感受生命的意义。

2.“生命仅仅属于我们自己吗?”找一些妈妈怀孕时的照片或录像，看看那时妈妈的样子和现在有什么不同，问问妈妈自己在成长的过程中都有哪些感受和期盼

3.阅读母亲日记，感受自己成长的快乐和艰辛。通过与爸爸妈妈交流，在他们的眼睛寻找自己的可爱之处。

4.把看完母亲日记后的感受写在课本上。 活动二：寻找生命的价值

1.教师导语：“事情做错了，可以改正重新开始，生命一旦失去了，还能再来吗?” 2.阅读《有生命就有希望》《一块石头的价值》两个小故事。小组成员互相交流：从这两则故事中，你悟出了什么道理?

活动三：我的成长照片

1.学生收集自己成长过程中的照片，按照时间顺序排列。 2.学生在小组内交流自己照片。

3.小组内讨论：从照片中看出，我们是怎样成长的?

4.选出爸爸、妈妈和自己在一起的照片，观察照片中他们对自己是怎样呵护备至的。 5.谈感想：我的生命属于谁? 活动四：我的成长日记

1.如果有某些学生家长给孩子记了成长日记，教师不妨借来，读给学生们听。 2.小组内学生交流。

3.我给自己记成长日记，让学生准备一个日记本，记录下父母讲述的自己的成长经历。 活动五：成长过程中最难忘的事情

1.学生访问家长，自己成长过程中，有哪些家长最难忘的事情。 2.小组内学生交流。

3.小组内把家长心目中孩子的成长过程当中最难忘的事情分类。

4.经过分类整理，小组向全班汇报。看看父母在孩子成长过程中哪些事情令他们难忘。 5.学生将整理过的资料拿回家，汇报给父母。

6.和父母畅谈在父母抚养自己的过程中，自己最难忘的事。 活动六：访问

1.以小组为单位，访问身边自强不息，珍爱生命的人，了解他们的感人事迹。 2.如果不能直接访问本人，可以电话采访或者从媒体上获取资料。 3.小组将访问结果进行整理，总结出被访者从媒体上获取资料。 4.小组向全班进行汇报，学习他们的精神。 活动七：我要怎样珍爱生命

1.通过学习，学生对生命的价值和意义有初步的认识之后，教师组织讨论：生命只有一次，我要怎样珍爱生命?

2.学生将讨论结果以书面的形式记录下来。，

第十七课 拒绝不良习惯

教学目标

1.明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保证身心健康发展。 2.知道不良生活习惯对生命的危害性。 3.懂得要养成良好的生活习惯。 教学准备

1.教师搜集关于不良习惯及危害的相关资料

2.学生通过报纸、电视、书籍、网络等媒体搜集有关不良习惯及危害的资料。 3.准备不良习惯小故事。 教学活动地及过程

活动一：小小座谈会------不良习惯危害大

1.教师导入：拒绝不良习惯是珍爱生命的一种体现。 2.自制学习资料卡，学生互相交流不良习惯的危害。

3.听取受到不良习惯影响的人的教训，联系实际讲自己身边的悲剧。

4.在你认识的人中搞个调查，把调查到的信息填写在教材第102页的表格里。 活动二：我是小小宣传员

1.教师导入：不良习惯可能会随时闯进我们的生活，那我们该怎样预防呢?小组互相交流讨论拒绝不良习惯的办法。，

2.开展板报宣传活动。

3.以：“不良习惯远离我”为主题，开一次班会。

4.班会后，根据自己的体验，教师组织学生给那些有不良习惯的人写一封劝说信。 活动三：查找资料

1.作为对教材“资料卡”的补充，开展本活动。

2.学生通过上网、读书、看电视等渠道查找生活中有不良习惯会给身体造成怎样的伤害。 3.将这些资料仿照教材上的形式，做成资料卡。 活动四：找找看

1.发动学生找找身边哪些人有不良习惯。

2.针对这些不良习惯，集中收集有关的资料。 3.向这些人宣传不良习惯带来的巨大危害。

4.征得当事人的同意，和他一起制定改掉不良习惯的计划。 5.实施计划，监督当事人真正改掉不良习惯。 活动五：“健康生活”公益广告展。

1.收集生活中有关健康生活，远离不良习惯的广告。 2.将收集到资料汇总、整理。 3.举办一次公益广告展。 活动六：表演课本剧 1.以课本剧的形式帮助学生认识不良习惯的危害，宣传健康生活方式。 2.内容、形式可以参考以下范例。

第十八课 远离毒品

教学目标

1.了解毒品给个人、家庭、社会带来的危害。 2.知道吸毒是违法行为，远离毒品。

3.对生命要有一种负责的态度，知道要抵制毒品。 教学准备

1.教师准备林则徐虎门销烟的有关资料和影片。

2.教师搜集我国抵制毒品和对吸毒这种违法行为所采取的措施及法律条文。 3.学生搜集有关抵制毒品的资料及图片。 教学活动及过程

活动一：说说吸毒害处大

1.教师导入：你们认识林则徐吗?一想起他，我们就会想起鸦片战争，我们知道那是一头昏脑胀具有历史意义的禁烟运动。而这里的鸦片就是我们现在所说的毒品。你知道吸食毒品有哪些危害吗?

2.出示大屏幕：让学生从一些图片、数据、案例中了解吸毒给人们带来的危害。 3.学生交流自己的感受。

4.引导学生了解导致吸毒的原因，使他们小心警惕生活中的吸毒陷阱。 活动二：抵制毒品，人人有责

1.教师导入：既然毒品对我们的身体甚至生活有那么大的危害，那作为一名小学生我们该怎么办呢?要抵制毒品。

2.出示大屏幕：国家对于抵制毒品所采取如丘而止有关措施。 3.小组内交流对毒品的认识，怎样才能远离毒品。 4.填写对毒品危害认识的卡片。 活动三：关于毒品犯罪的调查

1.组织学生通过走访、收集资料等方式，进行有关毒品犯罪状况的调查。 2.讨论这些毒品犯罪给社会带来的危害。 3.学生谈可不感想。

活动四：我国的禁毒决心

1.学生收集我国禁毒相关法律法规。 2.收集禁毒相关措施。 活动五：禁毒英雄故事会 1.收集禁毒英雄的故事

2.召开故事会，讴歌他们的英雄事迹。 活动六：探究学习毒品在中国的历史

1.通过查找资料，了解毒品是如何进入中国的，如何危害中国民众的。 2.调查中国禁毒历史。

活动七：宣传远离毒品,组织开展一次宣传活动，通过板报、宣传画等形式宣传毒品的危害，号召大家坚持健康生活，远离毒品。

活动八：观看影视片

活动九：给吸毒人员写封信

第十九课快乐地生活

教学目标 1.让学生了解生命的美好，体会健康生活的快乐。 2.懂得要珍爱生命，热爱生活。 3.知道健康生活的方式。 教学准备

1.学生准备自己在学校中与同学之间游戏、学习、活动的图片和小故事。 2.教师准备一些快乐小游戏。 教学活动及过程 活动一：你快乐吗

1.在健康中寻找快乐：我是健康小卫士。说说怎样才能更健康?

2.在交往中寻找快乐：我是交友小博士。看看谁的朋友多?怎样才能交到更多的朋友。 3.在挑战中寻找快乐：我是成功小能手。怎样才能更好地接受挑战? 4.在奉献中寻找快乐：我是奉献小英雄。奉献会给我们带来哪些快乐。 5.在成长中寻找快乐：我是成长小精灵。怎样成长教会更快乐? 活动二：做个快乐的小学生

1.教师导入：你想让你的生命更精彩吗?那就让我们从现在起播下快乐的种子，去等待收获吧。

2.小组内交流“你想怎样播种快乐”。 3.说说你的心里话，制作“快乐卡片”。 4.填写“快乐卡片”。

第二篇：粤教版五年级品德与社会上册教案

第一课 同桌的你

教学目标：

1、感受男女同学间的不同之处，初步掌握正确处理男女同学关系的方法。

2、感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。教学活动 活动一

回忆和同学之间的故事。 活动二

分男女两组，进行劳动小竞赛。 活动三

男方与女方互说对方的优点与缺点。 活动四

以“假如我是男生（女生）”演讲 活动五

讨论怎样与异性交往。 小结全课。

五年级上册品德与社会教案 1

第二课 爸爸妈妈，我想对你说

教学目标：

1． 感受家庭茅盾带给自己和家人的烦恼，能以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。

2． 当与家人发生矛盾时，能主动与家人沟通，解决问题。 活动一

心理测试游戏“爸爸妈妈，我们互相了解” 活动二

温馨小家庭小计划 活动三

小调查：当你与家人发生矛盾时，你往往向谁倾诉？ 活动四

给爸爸妈妈写一封信，说说心理话。 小结全课

五年级上册品德与社会教案 2

第三课 让烦恼走开

教学目标：

1． 感受生活中学习中烦恼给我们带来的不快。 2． 掌握一些基本的解决烦恼的方法。 活动一

不记名写写延迟的烦心事 活动二 你的烦恼向谁说 活动三

感受烦恼与开心时的不同心情 活动四

演小品给烦恼想办法，比比谁的办法多，谁的办法好。小结全课

五年级上册品德与社会教案 3

第四课 我要上学

教学目标：

1． 简单了解一下《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。

2． 知道国家保护儿童完成学业的相关政策，公益机构和机构。

3． 知道必要时，要有法律保护自己。 活动一

义务教育法知识竞赛 活动二

小辩论：吴冰是否应该将爷爷告上法庭？ 活动三 助学机构知多少 活动四

有人说“穷人孩子应该早点出去挣钱”对不对，讨论。活动五 校园侵权大搜查 活动六

让我们来帮助无法上学的小朋友 小结全课

五年级上册品德与社会教案 4

第五课 小小维权岗

教学目标：

1、 简单了解《未成年人保护法》的基本内容。

2、 感受来自社会各方面的对未成年人的保护。

3、 自觉维护自己的合法权益。 活动一

《未成年人保护法》知识竞赛。 活动二

情境表演：当遇到同学勒索时，怎么办？ 活动三

社会侵权现象大调查。 活动四 安全校园维权岗 活动五 模拟法庭。

五年级上册品德与社会教案 5

第六课 一封特别的来信

教学目标：

1． 简单了解〈〈预防未成年人犯罪法〉〉的基本内容。 2． 知道未成年人犯罪给自已和家人、社会带来的痛苦的危害。

3． 知道不良习惯易于导致致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。

活动一 参观少管所。 活动二

观看明天〈〈为了明天〉〉写一篇观后感。 活动三 编写新童谣 活动四

开展法制教育知识讲座。 活动五

制作“预防未成年人犯罪”宣传板报。

五年级上册品德与社会教案 6

第七课 悲壮的古炮台

教学目标：

1． 了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国慢慢丢失主权，遇到巨大民族灾难的屈辱历史。

2． 初步感受“落后必然挨打”的道理。

3． 培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。

活动一 寻访古炮台 活动二

观看电影〈〈林则徐〉〉〈〈鸦片战争〉〉等，交流观后感。 活动三

讨论为什么鸦片战争会失败？ 活动四

“我心目中的圆明园”小报展

活动五

小讨论：圆明园要不要修复。

五年级上册品德与社会教案 7

第八课 走进中山故里

教学目标：

1． 了解孙中山先生的生平故事，和生平。 2． 感受革命先烈的英雄气慨。 活动一

故事会：我心中的孙中山先生。 活动二 参观活动 活动三 模拟祭奠活动 活动四

小竞赛：看谁写得多。

五年级上册品德与社会教案 8

第九课 南湖红船破浪开

教学目标：

1． 知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。 2． 感受中国人民共产党人不怕牺牲的革命精神。 活动一 制作纪念卡 活动二

组织学生参观相关的革命历史纪念馆，对学生进行爱国主义和革命传统教育。

活动三

“重走长征路”模拟活动。 活动四 寻找革命根据地 活动五

组织观看《南昌起义》、《东方红》 活动六 红色之旅 活动七 革命歌曲歌咏会

五年级上册品德与社会教案 9 第十课 黄河在怒吼 教学目标：

1． 初步了解日本帝国义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2． 了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。

3． 培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

活动一

抗日救亡的歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。

活动二

探究活动 为什么日本侵略军要先占我国的东北地区？ 活动三

张学良先生生平故事展 活动四

制作抗日将领书签。 活动五 抗日小话剧 活动六

组织学生观看抗日电影。

五年级上册品德与社会教案 10

第十一课 祖国的钢铁长城

教学目标：

1． 了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命财产安全的重要力量。

2． 感受中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民财产安全的重要力量。

活动一 军事知识大擂台 活动二

搜集有关中国人民解放军有关的资料，图片。可分不同专题。 活动三

赞美心中的解放军 活动四 军歌对唱 活动五 模拟军事训练 活动六 走进军营献爱心

五年级上册品德与社会教案 11

第十二课 灿烂姐妹花

教学目标：

1． 初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关含义和相关知识。

2． 感受祖国的逐步强大，和“一国两制”的正确性。 3． 简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识，感受感受港澳人民回归祖国的心声。

活动一

自制香港澳门特别行政区旗、准备香港、澳门回归的录相带。 活动一 看录相，谈感受 活动二

“带你游港澳”解说词设计 活动三

学唱《七子之歌》 活动四

自编一首关于港澳回归和台湾统一的童谣。 活动五

“一国两制”的知识图片展 活动六

写给港澳同龄人的一封信

五年级上册品德与社会教案 12

第十三课 共同的心声

教学目标

1． 知道台湾省是我国不可分割的一部分，了解台湾省的历史等资料。

2． 初步了解我国解决台湾问题的基本方针，感受人民盼望统一的心声。

3． 知道中国政府为解决台湾问题做出的不懈努力。 活动一 两岸交往大事记 活动二

探究荷兰殖民者为什么要侵占台湾 活动三

搜集一些海峡两岸盼望祖国统一的诗，歌、散文等。 活动四

“宝岛台湾”风光游线路设计。 活动四

寻访身边的台湾同湾同胞。

五年级上册品德与社会教案 13

第三篇：粤教版五年级品德与社会上册教案

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五年级上册品德与社会教案

第一课 同桌的你

教学目标： 1. 感受男女同学间的不同之处，初步掌握正确处理男女同学关系的方法。 2. 感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。

教学活动 活动一

回忆和同学之间的故事。 活动二

分男女两组，进行劳动小竞赛。 活动三

男方与女方互说对方的优点与缺点。 活动四

以“假如我是男生(女生)”演讲 活动五

讨论怎样与异性交往。 小结全课。

第二课爸爸妈妈，我想对你说 教学目标：

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小学教案课件网Http://www.jkedu.net 1. 感受家庭茅盾带给自己和家人的烦恼，能以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。

2. 当与家人发生矛盾时，能主动与家人沟通，解决问题。 活动一

心理测试游戏“爸爸妈妈，我们互相了解” 活动二

温馨小家庭小计划 活动三

小调查：当你与家人发生矛盾时，你往往向谁倾诉? 活动四

给爸爸妈妈写一封信，说说心理话。 小结全课

3. 让烦恼走开

教学目标：

1. 感受生活中学习中烦恼给我们带来的不快。 2. 掌握一些基本的解决烦恼的方法。 活动一

不记名写写延迟的烦心事 活动二

你的烦恼向谁说 活动三

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小学教案课件网Http://www.jkedu.net 感受烦恼与开心时的不同心情 活动四

演小品给烦恼想办法，比比谁的办法多，谁的办法好。 小结全课

第四课 我要上学

教学目标：

1. 简单了解一下《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。

2. 知道国家保护儿童完成学业的相关政策，公益机构和机构。 3. 知道必要时，要有法律保护自己。 活动一

义务教育法知识竞赛 活动二

小辩论：吴冰是否应该将爷爷告上法庭? 活动三

助学机构知多少 活动四

有人说“穷人孩子应该早点出去挣钱”对不对，讨论。 活动五

校园侵权大搜查 活动六

让我们来帮助无法上学的小朋友

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小学教案课件网Http://www.jkedu.net 小结全课

5.小小维权岗

教学目标：

1、 简单了解《未成年人保护法》的基本内容。

2、 感受来自社会各方面的对未成年人的保护。

3、 自觉维护自己的合法权益。 活动一

《未成年人保护法》知识竞赛。 活动二

情境表演：当遇到同学勒索时，怎么办? 活动三

社会侵权现象大调查。 活动四 安全校园维权岗 活动五 模拟法庭。

6.一封特别的来信 教学目标：

1. 简单了解〈〈预防未成年人犯罪法〉〉的基本内容。 2. 知道未成年人犯罪给自已和家人、社会带来的痛苦的危害。 3. 知道不良习惯易于导致致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。

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小学教案课件网Http://www.jkedu.net 活动一 参观少管所。 活动二

观看明天〈〈为了明天〉〉写一篇观后感。 活动三 编写新童谣 活动四

开展法制教育知识讲座。 活动五

制作“预防未成年人犯罪”宣传板报。 7.悲壮的古炮台 教学目标： 1. 了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国慢慢丢失主权，遇到巨大民族灾难的屈辱历史。 2. 3. 初步感受“落后必然挨打”的道理。

培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。 活动一 寻访古炮台 活动二

观看电影〈〈林则徐〉〉〈〈鸦片战争〉〉等，交流观后感。 活动三

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小学教案课件网Http://www.jkedu.net 讨论为什么鸦片战争会失败? 活动四

“我心目中的圆明园”小报展

活动五

小讨论：圆明园要不要修复。 8.走进中山故里 教学目标：

1. 了解孙中山先生的生平故事，和生平。 2. 感受革命先烈的英雄气慨。 活动一

故事会：我心中的孙中山先生。 活动二 参观活动 活动三 模拟祭奠活动 活动四

小竞赛：看谁写得多。

9.南湖红船破浪开

教学目标： 1. 知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。

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小学教案课件网Http://www.jkedu.net 2. 感受中国人民共产党人不怕牺牲的革命精神。

活动一 制作纪念卡 活动二

组织学生参观相关的革命历史纪念馆，对学生进行爱国主义和革命传统教育。 活动三

“重走长征路”模拟活动。 活动四

寻找革命根据地 活动五

组织观看《南昌起义》、《东方红》 活动六 红色之旅 活动七

革命歌曲歌咏会

10黄河在怒吼

教学目标： 1. 初步了解日本帝国义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。 2. 了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。

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小学教案课件网Http://www.jkedu.net 3. 培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。 活动一

抗日救亡的歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。 活动二

探究活动 为什么日本侵略军要先占我国的东北地区? 活动三

张学良先生生平故事展 活动四

制作抗日将领书签。 活动五 抗日小话剧 活动六

组织学生观看抗日电影。

11祖国的钢铁长城

教学目标： 1. 了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命财产安全的重要力量。 2. 感受中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民财产安全的重要力量。 活动一

军事知识大擂台

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小学教案课件网Http://www.jkedu.net 活动二

搜集有关中国人民解放军有关的资料，图片。可分不同专题。 活动三

赞美心中的解放军 活动四 军歌对唱 活动五 模拟军事训练 活动六

走进军营献爱心

12.灿烂姐妹花

教学目标： 1. 2. 3. 初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关含义和相关知识。 感受祖国的逐步强大，和“一国两制”的正确性。

简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识，感受感受港澳人民回归祖国的心声。 活动一

自制香港澳门特别行政区旗、准备香港、澳门回归的录相带。 活动一

看录相，谈感受 活动二

“带你游港澳”解说词设计

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小学教案课件网Http://www.jkedu.net 活动三

学唱《七子之歌》 活动四

自编一首关于港澳回归和台湾统一的童谣。 活动五

“一国两制”的知识图片展 活动六

写给港澳同龄人的一封信

13.共同的心声

教学目标 1. 知道台湾省是我国不可分割的一部分，了解台湾省的历史等资料。 2. 初步了解我国解决台湾问题的基本方针，感受人民盼望统一的心声。 3. 知道中国政府为解决台湾问题做出的不懈努力。

活动一

两岸交往大事记 活动二

探究荷兰殖民者为什么要侵占台湾 活动三

搜集一些海峡两岸盼望祖国统一的诗，歌、散文等。 活动四

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小学教案课件网Http://www.jkedu.net “宝岛台湾”风光游线路设计。 活动四

寻访身边的台湾同湾同胞。

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第四篇：人教版五年级《品德与社会》上册全册教案

第三课 我是参与者

教学目标：

1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。

2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。

3、能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。

教学重难点:集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。 教学准备：多媒体，课本 教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。

2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。 过程：

一、说一说

1. 回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动?没能参加哪些活动?没参加的原因是什么? 2.说一说自己参加活动有哪些体会?

二、读课文,并思考：

1、书中几位同学为集体做事的情景.

2、在集体生活中，出集体组织的活动外，还有哪些让我们参与的渠道?自己参与过其中的哪些工作?

3、小组交流：班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与?自己参与过哪些事情?有什么收获体会?还有需要改进的地方吗?

三、情感交流

说说自己的收获。你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满? 组织讨论

1.三位同学说得有道理吗? 2.集体做出的决定,是不是可以执行，也可以不执行?为什么 我们可以参与的事情： 我们参与的体会： 我们参与的经验：

我们还需要改进的地方?

三、总结引导行为

集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

- 1课时目标：了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。 过程：

一、谈话导入：

同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动?调查了吗?(调查了)谁来汇报一下。

是呀!不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。

二、学文明理

1、你看见过哪些选举活动?(农村选村干部、居委会选干部……)

2、在电视里、报纸上看见过哪些选举?(县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会)

3、当时的情况怎样?(会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重)

师：是呀!因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。

4、出示课件(第十五次全国人民代表大会开会情景)

5、我们小学生参加过什么选举?(班队干部竞选、少代会)

三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。

1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权?

2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的?

3、居(村)委会干部是怎样产生的?

4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗?

5、国家的选举原则是什么?

四、师小结

结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么?

第二课时

课时目标：引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 过程：

一、课前准备

1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。

2、民意测验活动

①设计一份民意调查表

调查主题：小学生要不要统一着装( )应该统一( )不用统一( )可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿

②根据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体(本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等)进行调查。

二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。今天，我们就来搞一次模拟听证会。什么是听证会呢。

- 3教学目标：

1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。

生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。 教学课时：2课时

第一课时：祖国有多大

一、创设情境，导入学习 课件出示：欣赏祖国风光图片

看祖国的地图，祖国有多大?它像什么?这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。(学会看图例，认识国界和海岸线。)

2、开始旅行吧!从哪里出发?(了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。)

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点(祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪)。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间? 通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动

二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现?想说点什么?

(一)了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

(二)模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：(1)路程。(尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。)(2)温差。(通过南北温差感受祖国的辽阔。) (3)时差。(通过东西时差感受祖国的辽阔。)

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。

2、这节课你有什么收获?

3、师总结。

第二课时：拼地图

- 5教学目标：

1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。

3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。

教学准备：

1、教具准备：中国地形挂图

2、查找有关资料 教学时间：2课时

第一课时

祖国就像一幅画

一、导入新课。

谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，„„千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇

二、了解祖国的地形地貌。 板书：祖国就像一副画。

1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢?„„今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

2、 理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢?教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。

师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低

3、我国主要的地形地貌。

①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全

②请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿„„互相指一指。

③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处?我们的家乡属于什么地形?

④扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。

三、走进母亲河。 (板书：我们的母亲河。)

1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河?

2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画„„

3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。

- 7教学目标：

1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。

教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。 课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。

第一课时

教学过程：

学习内容：美丽的宝岛——台湾

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗?日月潭在什么地方?(台湾)说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢?说说看。(生自由交流) 对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。(读题)

二、学习了解台湾。

1、台湾在哪里

教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近?然后用尺量一量(两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。)

师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢?请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。

(教师补充)：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。

2、

台湾的美丽与富饶 师：台湾岛是什么样儿的呢?

(1)(课件或者指导学生看书)，让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。 (2)学生谈看后的感受。 (3)交流自己收集的有关资料。

(4)教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。 (5)老师小结。

3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果

师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年(三国吴黄龙二年)，吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了6世纪末、7世纪

- 9

3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨越海峡的生命桥》中的台湾青年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。请一名学生有感情的朗读《跨越海峡的生命桥》这篇熟悉的文章。

4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥„„那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。

5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自己的经历谈一谈自己的感受。

四、拓展延伸：台湾同胞们，我想对你说。

师：一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄语。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有代表性的，在班上展示交流。或者办一个专栏进行展示。

三、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。

1、学生先阅读教材62页的资料。教师结合台湾历史进行讲解。

2、小组交流学生查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。(如台独份子搞分裂活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对台独的斗争等。)

3、实践作业(课前完成)：结合前两个主题的学习和收集的相关资料，写一份声明或者公开信。也可以写一份希望祖国和台湾早日统一的呼吁书。 4.模拟新闻节目：“两岸儿童盼统一”。

(1)一个主持人主持节目，每组找个播音员，宣读本组的呼吁书。 (2)还可以请几个小记者对班上的同学进行随机采访。

5、教师小结：香港和澳门已经回到祖国的怀抱，相信在我国政府和两岸人民的共同努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。

四、海峡两岸的交流与合作

1、师：中央政策的有力推动下，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。两岸人民在经济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。

2、观看中央电视台的《海峡两岸》专题节目，可接取片段观看。

3、学生交流自己通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有台湾到大陆的留学生，请他来讲一讲更具有说服力。

五、拓展延伸，实践作业。 到商店中看看哪些商品跟台湾有关。

- 11组说，再在全班交流。

2、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。

三、人民子弟兵

1、播放录象：解放军参加抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等的录象，让学生知道每当人民遇到危险和困难时，冲在最前面的就是解放军。

2、以各种形式在班上汇报：图片、小品表演、亲述经历等。

四、拥军爱军在行动

1、结合新年即将来临，可以开展一次慰问解放军的活动，或设计贺年卡给解放军的活动。

2、开展“我和解放军叔叔交朋友”的活动。事先与当地解放军某部取得联系，引导学生给战士写信，和战士交朋友。

3、我为军属唱支歌、跳支舞。组织班上学生到学校、社区的军属、烈属家去开展慰问活动。

- 13的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。

第二课时

活动内容：P74-83 活动准备：收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图 活动过程：

一、导入新课：各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。

二、分组交流

1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。(可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪)

2、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲

三、你还知道哪些民族文化呢?说给大家听一听。(师生补充)

1、引出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗?会有怎样的关系呢?这节课我们就此展开讨论。

2、四人小组进行讨论交流，教师巡视指导。

3、小组推荐一名成员进行汇报。

4、得出结论：民族的生活环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的不同让每个民族形成了文化的差异。民族的差异性正是一个民族对自然环境的适应性，正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓。

四、假如我是她?

1、随着社会的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢?下面三幅图，你更欣赏哪种行为?为什么?

2、生看三幅图(书上P83插图)，说说自己的立场。

3、全班进行现场投票，评出最佳行为。

4、小结：是呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，(出示格言)因为(生齐读：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重)

五、课堂总结

中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧!

- 15(3)演唱歌曲歌颂。(4)小品表演赞颂。 (5)诗歌朗诵赞颂。(6)手抄报展示并介绍。 (7)播放他们的影片片段。„„

三、教师小结，升华情感

是啊， 我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧!

全班唱歌结束。

第二课时

活动主题：“民族团结”故事会 活动准备：收集民族友好往来的故事。 活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣

千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。

活动准备：

1、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策。

2、写成调查报告的形式准备交流。 活动过程：

二、师生观看“了望台”

三、展示交流自己的调查报告。

1、小组内交流展示。

2、各小组代表上台展示。

四、小论坛：

我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度?今后如何进一步推动少数民族地区的发展?

1、小组讨论。

2、全班汇报。

五、课外延伸。

1、小组同学之间相互磋商，把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议。

2、课后反映给相关部门。

六、教师小结，升华情感。

是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园! 齐唱歌曲《团结就是力量》

- 17么?

(2)、生自由发言，师给予适当的追问、点评，再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心，明白中国城——华人的“家”的真正含义。

四、你在他乡还好吗?

1、过渡引入：海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根，他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有一首歌曲表达了我们的心声。

2、播放音乐《你在他乡还好吗》，学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。

3、介绍了解到的海外华人的生活情况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进一步体会他们的思乡情结。

4、演唱歌曲《我的中国心》，引入第二课时。

第二课时

一、谈话引入

华人们虽然身上穿着洋装，但是心依然是中国心，他们也时刻牵挂着祖国。

二、主题活动：我们的大中华。 活动一：情系中华，为国争光。

1、华人的故事演讲会：学生讲华人的故事。

2、图片展示会：学生展示相关图片，并作介绍。

3、情景表演：表演海外华人的生活片段。

4、教师课件展示重大活动的场面，(北京申奥、香港澳门回归、赈灾募捐等)并配音解说。

5、谈感受：体会华人生活的艰辛，感受华人对祖国母亲的一片赤诚和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。

活动二：美好的祝愿。

1、引导学生选择切合实际的方式表达对海外华人的美好祝愿。如：网上传情、一封书信一幅字画寄深情、电话传音、祖国连着你我他„„

2、在音乐《同一首歌》中展示课前已准备好的字画、书信等。 活动三：归国华侨与我们在一起

1、过渡引入：今天已经有许多海外学子回国创业，他们把先进的科学技术和管理经验带回祖国，为祖国的建设贡献着自己的聪明才智，把自己收集的相关资料跟大家一起分享。

2、学生介绍海外学子回国创业的事迹。

三、升华中国情

无论是身在他乡的华人，还是长期生活在国内的我们，咱们都是龙的传人，我们有着相同的血脉、相同的根，我们有一个共同的家——大中华。来，让我一起歌唱《大中华》。

- 19

2、请你设计一张“诚信卡”。

第五篇：教科版五年级品德与社会下全册教案

五年级下册品德与社会教案

第一单元《爱美丽的生命》

第一课 生命多么可贵

第一课时 感激生命

活动目标：

1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通

2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

活动准备：

1、教师准备多媒体教学光盘 搜集的关于父母与儿女的资料

2、学生准备自己小时候的照片 自己印象最深的感动故事 活动过程：

一、温暖的故事

1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。

2、让学生《看小时候的我》。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。

3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。

4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。

5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。

6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。

7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

二、社会大家庭

1、让学生看课本第二页画面。

2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。

4、教师举例说明。

5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。

三、生命多么美好

1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。

2、让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。

3、让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》。

4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。 教后札记：

通过一系列的活动，使学生感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

第二课时 珍爱自己

活动目标：

1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。

2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

活动准备：学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。 活动过程：

一、召开总结交流会

1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。(让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。)

2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。(让学生说自己的感受。)(教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。)

3、同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己;珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己;珍惜自己，因为“天生我才必有用”!如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁?如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢?有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。

(1)、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。

(2)、教师可以向学生讲几个故事。如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验!他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》。这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。安徒生长的不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。他想学舞蹈，被拒绝了;相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了。后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗、，也写散文，终于被名家赏识，作品得以发表。经过十几年的奋斗，这位贫苦人家出身的孩子走进了文学殿堂。从安徒生的身上，我们该吸取什么呢? (3)、在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。

二、填写希望号列车

1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事;自己曾为他人带来的快乐;遇到挫折时，自己的想法;自己的理想。

2、让学生填写课本第七页内容。

三、活动延伸

在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。 、 教后札记：

教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

第二课 成长日记ABC

第一课时 悄悄长大

活动目标：回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。 活动准备：让学生准备自己小时候的照片和最近的照片 活动过程：

一、成长日记——变化篇

1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变化。

2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。

3、学生的照片用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化。

4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。

二、成长日记——快乐篇

1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。

2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。

3、让学生看多媒体光盘中《我的成长日记》。

4、与学生共同讨论光盘中的内容。

三、成长报

1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。

2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。……

3、以小组为单位进行展览。

四、我的烦恼

1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。

2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。

3、教师对学生的讨论及时加以引导。

4、让学生看多媒体光盘，看里面的小朋友有什么烦恼，让学生说针对小朋友的烦恼，你有什么解决办法。教师及时加以引导。

5、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。教师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是正常现象，不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志。

6、教师播放多媒体《小小少年》，让学生听歌曲。

7、师生共同演唱歌曲《小小少年》。

第二课时 男孩女孩

活动目标：通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。 活动过程：

老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动升级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜。

一、自由组合

规则：每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。每创一关淘汰一组

二、闯关游戏

1、合作关

规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，配合最好的组可过关。

2、创造关

规则：每组用相同的材料：废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等设计、制作手工，看谁完成的又快又好。

3、友谊关

规则：快速设计一个小剧本，表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。巧妙设计、表演真实者获胜。

4、指挥关 规则：知识抢答，没回答一个问题得一分。题目老师可自行设计。

5、演讲关：

规则：每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。掌声热烈者获胜。

三、评选“有情天使”

1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。

2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。 教后札记：

让学生回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。

第三课 健康生活每一天

第一课时 “1”和“0”的启示

活动目标：

1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。 活动过程：

一、召开讨论会

让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。

二、不良生活习惯和生活方式

1、让学生说看课本15页内容。让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。

2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。

3、向学生说小知识：世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。

4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。

5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。如：吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。

6、生讲解小孩多吃西餐容易患哮喘。中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，如果多次西餐，改变了孩子的生活方式，多吃西餐对呼吸系统不好，容易引起哮喘。

7、学生说明多看电视的危害性。学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项研究表明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产生疾病。

8、学生看课本烟和酒的对话。引导学生认识到烟和酒的危害性。

三、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会

1、每个学生都有不良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。

2、班内让学生做宣誓。这样做，既可以帮助学生改掉不良的生活习惯和生活方式，又可以使其他同学认识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。

第二课时 拒绝罂粟花

活动目标：了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。 活动准备：多媒体光盘 活动过程：

一、远离毒品

1、向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心!

2、通过让学生看课本吸毒者的惨状(吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人流离失所)及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生认识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无所有。我们必须远离毒品，拒绝毒品。

3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。

(1)、无知好奇。有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的态度，成了瘾君子。

(2)、上当受骗。有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。

(3)、盲目追求享乐与来自同伴的不良影响。

(4)、学习生活受挫，逃避现实。

(5)、逆反心理。有的学生由于与家长闹别扭，家长不让我结识社会上的人，我偏于他们在一起。

4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的原因。及时地对学生进行教育，在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下大错。

5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远离毒品。

二、吸毒是违法行为

1、向学生讲解吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。……向学生介绍国际禁毒日的由来。1987年6月12日至26日，在维也纳召开了由138个国家和地区的3000名代表参加的“麻醉品滥用和非法贩卖问题”部长级会议。大会结束时，与会代表一致建议，将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。同年召开的第42届联合国大会通过决议，正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运国际日”。

2、宪法规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。及时教育学生遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极地进行揭发

1、 教后札记：

了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健 康 生活方式。懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。

第三课时 健康加油站

活动目标：懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。 活动准备：多媒体教学光盘 搜集名人锻炼身体的故事 活动过程：

一、积极锻炼身体

1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼。

2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。

3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。

4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。

5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。每次外出巡视，她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿。毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了《水调歌头. 信步》“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。

6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。

7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。

8、让学生介绍自己知道的关于健康的故事。让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素。积极引导学生说出更多的身体健康的因素。

二、健康情报

1、向学生介绍健康生活的八少八多。(少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑)

2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。

3、让学生看课本“关于吃的学问”。

4、让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。

5、向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识。(见教学光盘)

三、制定健康计划

每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。可以让爸爸妈妈做自己的监督人。

第二单元《规矩与方圆》

第一课 校园红绿灯 第一课时 玩不成的游戏

活动目标

通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。 活动准备

实物投影仪 筷子、玉米粒若干 活动过程

一、出谋划策

1、读课文故事《谁来摇绳?》

2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。

3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况?为什么?学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。

教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。

二、游戏中体验规则

1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢?

2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。

3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。

4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想?

三、讨论交流

1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗?为什么? (学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。)

2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则?

3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则?如果不遵守这些规则会怎么样?

4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么?它有哪些规则?说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。 教学反思

第二课时 红灯的约束与绿灯的自由

活动目标

使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。 活动准备

调查学校制定了哪些纪律和行为规范 多媒体 活动过程

一、交流汇报

1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规?

2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。

3、小组代表发言，汇报调查成果。

4、看27页4幅图，将空缺内容填上。

教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用?

5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。

二、认识违反规则的危害

1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。

2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。

3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么?(通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。)

三、学《规范》，谈感受

1、多媒体出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读

2、交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看?你遵守了吗?要求学生实事求是地谈出自己的想法。

3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。

4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。 教学反思：

通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为活动准备。调查学校制定了哪些纪律和行为规范 。

第三课时 规则伴我成长

活动目标：

1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义;

2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。 活动准备

学生搜集名人与规则的故事 活动过程

一、阅读教材故事《从小养成好习惯》

1、学生谈自己读了故事后的感想。

2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯 ——遵守规则。

二、“名人与规则”故事会

1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事?先在小组内交流。

2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。

3、根据学生演讲情况教师补充“朱德与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。

4、小结：这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。

三、讨论交流

1、思考讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯?

引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持锻炼身体，认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。

2、学生反思：你有哪些不太好的习惯?为什么会有这样的习惯?引导学生体会到不遵守规则的坏处。 教学反思

第二课 社会生活有规则

第一课时 无形的指挥棒

活动目标：

让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。 活动准备：

1、搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。

2、调查生活中还有哪些规则 活动过程：

一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面 讨论：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。

1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的?它需要人们遵守哪些规则?” (小组讨论)

2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用?结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。

3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象?它给我们带来的危害是什么?

二、“安全事故”新闻发布会

1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。 (1)学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。 (2)补充文章《违规操作事故多》，让学生说说听后的感想。

2、当你看到这些后你想对当事人说些什么?在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子?通过这些事例你得到了什么启发?

三、交流：你发现生活中还有哪些规则?它们发挥了什么作用呢?

1、学生自由发言，教师相机引导

2、教师小结：社会生活处处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范，

四、活动延伸

调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况 教学反思

帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义;使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。 第二课时 与规则握手 活动目标：

能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。 活动准备：

1、调查人们遵守社会生活规则的情况，，写一个简单的调查报告。

2、实物投影仪 活动过程：

一、汇报交流：

课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。

1、实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告，。

2、进一步引导学生：你对此有什么感想?你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序?

3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况

4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样?你对此有什么建议?

5、根据调查情况写一份倡议书

二、你遵守规则了吗

讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样?要想环境清洁、安静，我们应该怎么做?

2、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。

3、阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想?

4、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢?请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧!

5、学生做“赞赏卡”

6、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他(她)，并且对他(她)说一句话。 教学反思

第三课 法律保护你我他 第一课时 “法在我们身边” 活动目标

1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。

2、适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。 活动准备

布置学生以小组为单位通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规 活动过程

一、汇报资料搜集情况

1、指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。

2、小组内整理资料

3、由小组长汇报本组搜集到的法律法规

4、教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识，实物投影出示。

(补充介绍《中华人民共和国宪法》：宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。

2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改。宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完善土地征用制度，进一步明确国家对发展非公有制经济的方针，完善对私有财产保护的规定，增加建立健全社会保障制度的规定，增加尊重和保障人权的规定，完善全国人民代表大会组成的规定，作出关于紧急状态的规定，规定国家主席进行国事活动的职权，修改乡镇政权任期的规定，增加对国歌的规定等。)

二、法律保障公民合法权益

1、诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例?

2、学生谈一谈。

3、补充电视台法制节目中的真实案例

4、讨论：听了一个个维权案例，你从中受到了什么启发?

三、辨析：

有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗?

1、学生自由发表意见，谈谈看法。

2、让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的原因。

3、总结学生发言：只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人。谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。 教学反思

能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。

第二课时 沐浴在法律的阳光下 活动目标

1、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。

2、提高学生依法保护自身合法权益的能力。 活动准备

1、寻找与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵犯的案例

2、幻灯片《中华人民共和国未成年人保护法》全文 活动过程

一、说说与少年儿童有关的法律法规

1、学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。(《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保护法》全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。

二、今日说法

1、、这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。

2、模仿《今日说法》栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。

(教材

41、42页的案例;再如：家住南岗区的小明是个聪明爱动手动脑的孩子，经常自己做一些小发明。一次，他制作了一个给花自动浇水的装置，还被他父亲的朋友借去了一阵子。之后小明的父亲偶然看到那位朋友加工了大量浇水器四处推销，便质问他为什么这么做。他的朋友回答，那是孩子随便做着玩的东西，不算是专利，上哪儿告都没用。小明只有14岁，还未成年，他的发明难道真的得不到保护吗?)

3、学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。

4、最后由嘉宾(可由教师扮演)进行法律点评。

三、用法律保护自己

1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗?让学生联系实际来谈。

2、你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗?学生讨论。

3、教师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径。如：向“北京青少年法律援助与研究中心”寻求援助;向有关主管部门反映;向公安机关报案等。

四、活动延伸

通过各种途径了解感兴趣的法律知识，办一期“法制知识”手抄报。 教学反思：

让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。 提高学生依法保护自身合法权益的能力。 第三单元《不能忘记的历史》

第一课 圆明园的诉说 总第16 3.25. 活动目标：

1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。

2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。

3、培养学生搜集、整理信息的能力。 活动准备：

课前查阅清朝鸦片战争的资料、多媒体课件 活动过程：

一、激情导入，感受园林今昔

1、师简介：圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑，被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。它有着精美的建筑和数不尽的文化珍宝。今天我们就要一同走进这座万园之园。一起去感受这一代皇家园林的秀美风光。

2、播放圆明园今昔风光。(课件出示)

二、谈体会、质疑，深入课题

师：同学们，看完这段录相，你想说些什么?还有什么问题?

1、指生谈体会。

2、老师和学生一起提炼出学生提的重点问题，引导学生深入研究。如： (1)英法联军为什么要烧毁圆明园? (2)清朝政府和军队干什么?

(3)当年圆明园被抢走的珍宝有多少、现在去向如何?

3、小组同学结合了解到的有关清朝历史知识，讨论问题。

4、小组选派代表，全班交流，教师相机点拨指导。

交流过程中，教师引导学生明确当时的清政府腐败无能，悟到“落后就要挨打”的道理。

师小结：一座经营了150多年，综合中西建筑艺术成就，聚集了古今艺术珍品和历代典籍、世界上少有的壮丽宫殿和园林。在惨遭侵略军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了。这还只是中国百年屈辱中的小小的一页。

三、拓展延伸，了解历史

1、你们看，这是鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图，你们发现了什么?(课件出示地图)

2、学生发言，谈感悟。

3、那我们的领土哪里去了呢?

4、学生结合所查资料讨论。

5、师小结：是啊，1840年，英国用鸦片、大炮打开了中国的大门，清政府屈辱求和，于1842年签订了第一个不平等条约--------《南京条约》，割让了香港岛，赔款二千一百万两，此后又签订了很多不平等条约。下面让我们来浏览一下这些丧权辱国的不平等条约吧。(课件出示条约)

6、同学们你们看了想说点什么?

7、师：“落后就要挨打”，那么我们如何摆脱“挨打”的处境呢?

8、学生讨论发言。

过渡：现在很多人提议重新修建圆明园，你们认为是否需要修建呢?我们来展开一次辩论，一同探讨这个问题。正方观点是同意修建，反方观点是不同意修建。

四、开展“圆明园是否重建?”小辩论。

1、小组内讨论

2、班内辩论

师小结：无论建还是不建事实上并不重要，关键是作为每一个人中国人我们都不能忘记这段历史，我们要“勿忘国耻，振兴中华”!为我们的五星红旗增光添彩!

最后让我们在《红旗飘飘》优美动听的旋律声中结束这节课，为着我们的五星红旗能永远飘扬在世界的东方，让我们共同努力来振兴中华。

五、课后拓展

在教室的后墙上贴一张圆明园遗址图片，并在旁边挂一本感言本，让学生再上网或到书籍中寻找一些与这段历史相关的资料，好好阅读，并且可以粘贴图片，发表感言。 教后札记：

通过本课的学习，帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。培养学生搜集、整理信息的能力。

第二课 在南京大屠杀纪念碑前 总第18 3.26 活动目标:

1、 帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、 培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

活动重点：了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

活动准备：制作多媒体课件，推荐读书书目(如《南京大屠杀》一书)和部分网站，指导学生有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料 活动过程：

一、播放歌曲、渲染情境

1、放雄壮浑厚的大合唱《黄河大合唱》。

2、教师激情谈话：“保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国”嘹亮的歌声唱出了我们中华儿女几代人的心声，保家卫国是我们每个华夏儿女的责任。同学们，你们可曾知道，在抗击日本帝国主义的战争中，有多少我中华儿女牺牲了宝贵的生命，尤其是八年抗战，那是用血肉之躯筑起来的万里长城，那是一段不堪回首的历史。 20世纪30年代，日本，这个与我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。 (请看大屏幕)

二、情境再现、回顾历史

1、课件播放南京大屠杀有关图片。(由于考虑到学生年龄还小，可以选取一些不太血腥、残忍的图片)

2、看了这些画面，你有什么想说的话?

3、回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。

(课前布置学生搜集资料时，有意识地指导学生按“亲历者”、“日本老兵的回忆”、“国际友人的见证”三个专题来搜集。)

4、开展读书交流会。

请同学们根据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组，分别组成三个专题小组，进行交流。 各小组派代表发言，其他同学可以补充。

5、教师补充中日甲午战争资料，使学生进一步认清日本帝国主义的侵华历史，激发起学生的历史使命感。

6、小结：从以上的交流中，我们可以清楚地知道日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财富，并给我们国家带来了深重的灾难。请阅读课本50—51页，进一步了解战争的后患。

三、组织“热点新闻”追踪讨论会

1、 师生结合资料交流： (1)齐齐哈尔遗毒事件 (2)中国劳工刘连仁的故事 (3)731部队细菌战

2、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗?日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造;而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国!日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗?

(1)课件展示—罪恶的焦点—靖国神社。

(2)看一则新闻。标题为“我国就日本首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨。”

3、介绍“苏向祥”事迹，进一步了解当今日本政府对此的态度，引导学生谈自己的感想。

四、拓展升华

1、 有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看?

2、 为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛的历史，为了让那些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告诉他们。

3、 学生写信。

4、 交流一至两封信。(可能大多数同学都没写完，也可以课下以展览的形式交流。)

五、延伸活动

1、 把搜集的资料做成剪报，办一期班报展览。

2、 把今天课堂上你印象最深的事讲给你的亲友听，要求他们听后在你准备好的本子上写上一句他们最想说的话，并请他们签名，一星期后交流。

3、 师生共同想办法，争取观看《南京大屠杀》电影。 教后札记：

通过本课的学习，帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。 第三课：不愿做奴隶的人们 总第19 3.28 活动目标：

1、知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争;

2、爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。 活动重点难点：

了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。 活动准备：

1、搜集近代以来反抗压迫、抗击侵略的人物及事件图片资料。

2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的纪念意义。 活动过程：

一、唱响国歌

1、 教师激情谈话：每当五星红旗冉冉升起，我们都会唱起那首雄壮而又催人奋进的歌曲《中华人民共和国国歌》，今天让我们一起唱响这首歌：起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉筑成我们新的长城┅┅ 同学们，当你唱起这首歌，你的心情是怎样的?

2、学生谈自己的感受。

3、小结：是的，这首歌在战争年代激励着亿万同胞团结一致，以天下为己任，为挽救祖国的危亡而斗争。在炮火纷飞的战场上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奋战、英勇冲锋，一个个战士倒下去，千万个战士又冲上来┅┅，就是在今天我们唱起它，依然像是听到了战斗的号角，鼓舞人心，催人前进!

二、回顾历史

1、 师：从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章，让我们走近他们，了解他们的故事。

2、 观看教科书配套光盘 (1)三元里人民抗英故事 (2)五四运动

3、学生交流从以上历史事件中得到启示和感受。

4、小组内交流自己搜集到的人物和历史事件，然后在全班交流，互相补充。

5、教师补充英雄故事集名言 (1)吉鸿昌的故事。

名言：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 (2)冯玉祥的故事。

名言：救民安有惜肩日，革命方为绝顶人。

三、难忘的日子

1、 师：每年我们都会度过这样一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 为什么在这些日子人们都要举行一些活动来庆祝和纪念它呢?

2、 说说自己知道的有关这些日子的故事。

3、 在这些日子当中最值得我们纪念的那个日子?为什么?

4、 播放《开国大典》短片，重温“10月1日国庆节”读58页的文字，了解国歌的来历。

5、 交流对国歌的了解。

6、 欣赏诗歌：假使我们不去打仗。使学生进一步体会我们今天的幸福生活真的来之不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的，要加倍珍惜!

四、故事会

1、 在抗日战争时期涌现出了许许多多的抗日英雄人物和英雄事迹，同学们一定看过不少这样的电影，比如《小兵张嘎》，你还看过哪些?

2、 学生上台讲自己看过的抗日英雄的故事。

五、拓展延伸

1、把自己了解到的抗日英雄故事讲给自己的小朋友听

2、看一部爱国电影，并写出观后感出一期专栏。

六、再次唱响国歌，在国歌声中结束本课。 教后札记：

通过本课的学习，使学生知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争;爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。

第四课：振兴中华，我们的责任 总第20 4.1 活动目标：

1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。

2、教育学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。

3、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。 活动重点：

1、 学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁荣昌盛而付出的 艰辛，体验国家的发展是多么的不容易，增强为国效力的责任。

2、总结历史教训，激励学生向革命先辈和爱国志士学习，牢记自己的使命，为中华之崛起而读书。 活动准备：

搜集名人名言以及为振兴中华而奋斗的名人、故事。 活动过程：

一、激情导入，揭示课题 。

同学们，每当我们看见五星红旗冉冉升起，每当我们听见庄严雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景… …我们都为之激动，为之肃然起敬。在建设祖国振兴中华的奋斗中，有许多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力。今天我们共同来学习他们的故事。

二、寻找建设者的足迹

1、学生汇报，建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收集的人物以及故事(如李四光、时传祥、袁隆平等)。

2、出示有关名人的故事课件。

3、感悟，鼓励学生说说。

4、读名言。

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 国而忘家，公而忘私。——贾谊

先天下之忧而忧，后天之乐而乐——范仲淹 问：你对这些名言是怎样理解的?你想到了什么?

5、以小组为单位交流自己收集的材料。

三、揭示 “振兴中华”之内涵

1、指导学生读教材，启发学生说说自己的感受。

2、小组交流为振兴中华而奋斗的名人故事。

3、开故事会

(1)讲解周总理“为中华之崛起而读书”的故事。 (2)简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。 (3)介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈的事迹。

四、“振兴中华”我先行

1、教师提出问题：

(1)现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。说说自己对这个问题的看法。 (2)谈谈自己如何对振兴祖国作贡献。

2、小组活动，制作“振兴中华”卡片。

3、集体交流卡片内容。

4、启发学生谈本次活动的感想。

5、教师总结：同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个人的责任，我们应当尽自己的所能，为把祖国建设的更加美好而努力学习。

五、课后延伸

1、为开展“21世纪抓我们的机遇与挑战”主题演讲会准备材料。

2、摘抄古今中外的爱国志士的名言。

3、读有关青少年刻苦学习的故事书。 教后札记：

学习本课，要引导学生总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。教育学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向。引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。

第四单元《科技创造新生活》 《崇尚科学精神》 1课时 第一课 新科技 新生活

第一课时 生活好帮手 总第21 4.5 活动目标：

1、 了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。

2、 初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。

3、 培养学生搜集、整理资料的能力。 活动准备：

1、观察、采访“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，了解他们是如何操持家务的。

2、了解家庭生活中的新产品。 活动过程：

一、“奶奶的一天”和“妈妈的一天”

1、同学们，大家利用周末时间观察了“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，她们是如何操持家务的呢?

2、学生自由表达。

3、通过比较，你发现了什么?

4、 教师小结。

二、走进时光隧道

1、课件出示旧的生活用品：看一看，你们认识它们吗?他们是干什么的?现在还用不用这些东西，为什么不用了?

2、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品?没有它们的时候，家里的生活怎样?现在呢?

3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活?

5、 教师小结。

三、我的感想

1、观看资料一：从电视机的变化说起。

2、观看资料二：“从烽火台到互联网”，知道通信的不断发展主要体现在传递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的《我们的生活与未来科技》。

3、全班交流感想与体会。

4、把自己的体会写到书上。

四、课堂总结

教后札记

了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。培养学生搜集、整理资料的能力。 第二课时 一卡走天下 总第22 4.6 活动目标：

1、 寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。

2、 初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。

3、 通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。

4、培养学生搜集、整理资料的能力。 活动准备：

1、“寻找身边的智能卡”——公交卡、银行卡、电话卡、考勤卡、就餐卡、游戏卡，了解他们的用途。

2、了解生活中的新科技产品。 活动过程：

一、寻找身边的智能卡

1、同学们，课前大家调查、搜集了在生活中经常使用的各种智能卡，现在大家就来交流一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的方便。

2、交流：小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢?谈谈各自的感受。

4、 教师小结。

二、寻找身边的高科技产品

1、在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品。课前，大家也进行了调查，现在，我们就以小组为单位进行探究，寻找、了解生活中的高科技产品。 “农田里的高科技”： “新型交通工具”： “医学上的高科技”

三、我们的生活多幸福

1、亲身体验：用一用摄像手机，拍摄学生上课时的发现，感受高科技产品带来的快乐。

2、谈谈自己的感受。

四、活动延伸

举办“新科技 新生活”的征文比赛。 教后札记

寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。培养学生搜集、整理资料的能力。 第二课 超越梦想

第一课时 从活字印刷到激光照排 总第23 4.8 活动目标：

1、从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会、生产带来的好处。

2、培养孩子爱科学的精神，激发创造意识。

3、通过搜集重大科技发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。 活动准备：

1、教师准备多媒体教学光盘

2、学生准备肥皂。

3、课前搜集的资料。 活动过程：

一、感受科技发展的突飞猛进

(一)、感受印刷术的飞跃

1、学生交流课前参观印刷厂所看到的和听到的。

2、教师向学生介绍王选教授和激光找排。

3、提问：古人使用什么印刷方法?(刻字)

4、拿出课前准备好的肥皂在上面刻一个字，并算准用多少时间?

5、如果我们今天使用的课本用这种古老的印刷方法，大约多长时间，造成多少损失?

6、印刷术今昔对比，你有什么感受?

(二)、感受电脑对人类的作用

1、多媒体出示：1945年的第一台计算机和1981年的第一台电脑

2、交流今天的电脑的用途。

二、感受科学发明的巨大威力

1、交流课前搜集的有关科技发明及科学家的故事。

2、交流这些科技发明及科学家是怎样改变世界的?

3、想象一百年前的世界是什么样子?

三、拓展：

1、播放教学光盘

2、准备演讲会：假如没有…… 教后札记

从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会、生产带来的好处。培养孩子爱科学的精神，激发创造意识。通过搜集重大科技发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。 第二课时 科技带你走向未来 总第24 4.21 活动目标

1、通过活动使学生认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识。

2、培养学生搜集整理资料的能力。 活动准备

1、搜集科幻故事。

2、搜集人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片 活动过程

一、激情导入，激发感情

1、教师讲述：小时侯怎样渴望能在电灯下学习、怎样渴望能看一场电影、怎样渴望能坐一坐汽车 的迫切心情。

2、学生交流现在的生活 。

3、交流资料和图片

(1)杨利伟乘坐的“神州五号”资料和图片。

(2)费俊龙和聂海胜乘坐的“神州六号”的资料和图片。

4、想象：“神州七号”、……等将来飞向月球去干什么?

二、畅想未来

1、播放教学光盘

2、想象2010年、2100年、2999年人们的生活会是什么样的?

3、交流：你心目中的未来是什么样子的?

三、制作手抄报

从“衣、食、住、行”四个方面任选一个自己感兴趣的方面，把人类未来生活的设计制作手抄报。 教后札记

通过活动使学生认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识。培养学生搜集整理资料的能力。

第三课 科技是把“双刃剑” 第一课时 原子弹与核电站 活动目标：

1、 帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响;

2、 初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理;

3、 崇尚科学精神和科学态度。 活动准备：

1、 搜集有关核武器的有关历史事件或图片;

2、 搜集有关核能的利用给人们生活带来的实际利益;

3、 搜集有关大亚湾、秦山核电站的图片或有关资料; 活动过程：

一、展示资料，引发思考

1、师：同学们，课前老师让同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下搜集的资料。

2、学生交流搜集的资料。

3、师：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利?

4、学生举手表决

二、阐明观点，据理力争

1、师：请同学们首先要阐明自己的观点，然后用你掌握的资料，(既可以是文字资料，也可以是图片资料)证明你的观点。

2、 生自由组合，阐明观点，据理力争。

3、 生在阐明观点的同时，教师随即播放光盘内容《核电站安全吗?》。

4、全班交流总结学生的观点。、

三、深入思考，科技是把“双刃剑”

1、师：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。

2、 同学们谈谈自己是怎样理解：科技是把“双刃剑”这句话的含义?

3、 生谈自己的理解。

4、 师随即播放光盘内容《科技是把“双刃剑”》。

四、课外延伸

师：科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。 教后札记

帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响;初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理;崇尚科学精神和科学态度。 第二课时 让人欢喜让人忧 活动目标：

1、学生了解“克隆技术”。

2、初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理;

3、崇尚科学精神和科学态度。 活动准备：

搜集有关克隆技术的资料(文字或图片) 活动过程：

一、交流资料，初步感知

1、师：同学们你们知道什么是克隆技术吗?能用一个具体的事例说明吗?

2、学生讲述克隆羊多利的故事。

3、交流搜集其他一些有关克隆技术的资料。

4、播放光盘《什么是克隆》。

二、大胆想象，深入思考

1、在生活中，克隆能给我们带来哪些好处?

2、你希望克隆什么东西?为什么?

3、播放光盘《人体器官是怎样克隆出来的》。

4、寻找身边的科技产品的利与弊，讨论如何避免这些产品给我们带来的负面影响。

三、课外延伸

1、播放光盘《让人欢喜让人优》。

2、科学技术已经取得了惊人的进步。核能利用、克隆技术、纳米材料……各种辉煌的成就展现在我们面前。但科技的发展也给我们带来了新的困惑和问题……

3、回忆克隆技术：播放光盘《克隆技术大事记》。

4、阅读小资料《不该颁发的诺贝尔奖》。

四、让人欢喜让人忧

请同学们继续搜集有关的克隆技术方面的资料读一读，发表自己的见解，并用自己喜欢的方式表达出来。

第四课 崇尚科学精神 教学目标：

1、相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教;

2、尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。 教学准备：

学生准备：学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信、邪教(如@@@@@@)危害群众的资料、图片。 教师准备：教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品(氢氧化钾溶液、酒精灯等)。 教学过程：

一、汇报交流

课前同学们搜集了生活中有关迷信的不少资料，大家一定很震惊吧。

1、 生把自己搜集到的资料与全班交流。

2、观察课本图片，以小组为单位，发挥他们的想象力，编说故事。

3、让同学们想象如果人人都相信迷信的话，我们的国家将变成什么样。

二、小小辩论会：迷信邪教对人有害还是有益

1、教师作为主持人，全班分成两队，即正方：迷信邪教对人有害;反方：迷信邪教对人有益。

2、辩论开始。

正方展示迷信及@@@@@@危害群众的资料图片。 反方对身边发生的迷信事(对人有益)进行辩论。

3、教师公布辩论结果

三、号召学生们行动起来：用科学破除迷信

1、教师：同学们，迷信害人不浅，敛光钱财、危害生命，看到这些我们应该怎么做? 现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。

2、欣赏小实验：“神符显灵”。

(1)教师演示“神符显灵”：拿一张白纸，在火上一考―――显字了!纸上出现了“今天别出门，出门有灾!” (2)学生质疑。

(3)教师演示显字的过程，揭开“神符显灵”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字(因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来)，再用火烤一铐，瞧!字变黑了!

3、交流：生活中还有这样的迷信现象吗?我们能不能用科学知识来解释这些现象，用科学的方法来解决问题呢?

4、也许，你心中还有很多谜暂时无法解开，还有好多事没法解释。把它们记下来，当成你的科学梦想，然后努力去解答它们吧。

四、课外延伸：举办一个小展览。

教后札记

通过教学，使学生相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教;尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信、邪教(如@@@@@@)危害群众的资料、图片。

主题活动一：“商品的故事” 活动目的：

1. 初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化;

2. 从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到自豪;

3. 让学生探究、交流，了解商业街的繁荣，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 活动时间：3~4课时 活动准备：

1. 教师：实景录象课件《繁华的商业街》;

2. 学生：搜集古代商品交换的故事、收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场 的活动。 学情分析：

学生都是生活在城市中的孩子，平时经常随同父母一起逛超市购物，而且他们自己也常有机会独自购物，因此对于商品以及商业活动还是有一定的了解。本次活动着重让学生了解商业活动的起源，了解货币的产生，了解商业的发展过程，并尝试让学生模拟商业活动，创设情景让他们去体会商业活动，增强社会实践能力。 活动过程：

一、 师生交流，引出话题

1. 你家日常生活中，吃的、穿的、用的是从哪儿买的?

2. 教师播放“繁华的商业街”的实景录象课件，学生观看后交流：你能用什么词语来概括见到的商业街? 3. 你能想象没有商店、没有商业街的生活是怎样的吗?

二、 探讨商业的起源

1. 讲故事：很久以前，一艘船在海上遇难，只有鲁滨逊和星期五俩人运气好，搭上了救生艇漂流到无人荒岛。倒霉的是，岛上什么食物也没有。碰巧鲁滨逊带了几桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的鲁滨逊饿得眼冒金星;只吃面包的星期五也渴得要命。你说这该怎么办?为了满足自己的生活需要，人们就会彼此交换物品。这种“以物易物”的方式就是最早的商业活动。想想看，“易”是什么意思? 2. 看教材第87页，了解古人的“以物易物”的情况。 3. 活动：5分钟跳蚤市场

4. 小组交流：在参加跳蚤市场的活动中，你有什么感想?“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处? 5. 了解钱币的产生和发展。

出示课件：贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币——

想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代?未来的钱币会是什么样子呢? 6. 小结：从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品。

三、 活动：商品的旅行

1. 猜一猜：作为世界四大饮料之

一、鼎鼎有名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的?在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难?

2. 金点子征集大赛：如果你是经销商，希望能把湖南名茶“君山银峰”推荐给五湖四海的朋友，你有什么好点子?

3. 设计商品推广计划。(以湖南名茶“君山银峰”为例)

四、 活动：导游带你逛长沙

1. 谈话：长沙是一座历史文化名城，同时又有着鲜明的现代特色，吸引着许多外来的游客。虽然他们来去匆匆，可也要抽时间逛逛街，买些必要的生活用品，带些有特色的纪念品回去，同时也感受一下长沙的城市氛围。去哪儿逛逛好呢?你能给外地的朋友介绍介绍吗? 2. 学生发言。

3. 谁能介绍一下长沙近几年变化最大的商业场所?如果你也有类似的问题，大家可以互相提问、采访采访。 4. 评比最佳小导游。

5. 讨论：你对改善长沙的购物环境有什么好的建议吗?

五、 探究商业街给我们生活带来的变化

1. 讨论：你发现商业街给我们的生活中带来了什么影响?你觉得哪种购物场所是我们的生活所不可缺少的? 2. 结合教材第90页、第91页小结商业发展给人们生活带来的变化。

3. 你从家里的长辈那儿见到过书上所写的这些票证吗?有没有听家人说过这样的故事?

4. 总结：时代进步了，人们的需求不断增长，商品越来越丰富，购物也越来越轻松、方便。我们处处都可以体会到这种变化。

六、 布置课后作业

在以下活动中任选其一，独立或分组完成。

1. 通过调查访问，收集老照片，写一篇纪实报道《老街的变迁》; 2. 寻找家中的旧商品、旧票证，以《××的故事》为题写一篇日记。

主题活动二：“寻找商标的国籍” 活动目的：

1. 进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识;

2. 培养学生关注生活的热情和探究的欲望。 活动时间：1~2课时 活动准备：

1. 教师：四张大白纸和世界地图;

2. 学生：课前调查、收集的进口商品情况(商标、产地等)，制作商标情报卡 学情分析：

尽管学生对于商品有了一定的了解，但是对于商品的品牌却没有几个人关注过。对于五年级的学生而言，商品的商标、商标的国籍这些内容是他们从来没有接触过的方面。因此，在教学中，这是一个新的生活领域，需要教师引导他们去发现其中的秘密与乐趣。 活动过程：

一、 商品调查准备工作

1. 明确目标：了解我们生活中有哪些进口商品，来自哪些国家?

2. 调查要求：在家庭、商业街、停车场等场所观察，做好商品产地或商标名称记录。尽可能多地寻找和记录一些产品，把调查过程中的问题也记下来。 3. 知识准备：

a. 怎样区分进口商品和“混血儿”商品?(看产地、看商标、看生产商)

b. 什么是商标?(俗称“牌子”，是制造商或经销商加在商品上的标志。一般由文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合。世界知识产权组织对“商标”的饿定义为：“商标是用来区别某一工业或商业企业或这种企业集团的商品的标志”。)

二、 汇报、交流

1. 小组内展示商品情报卡，评价谁的情报卡最有特色?

2. 每组发一张大白纸，布置学生给商品分类，可以按国籍分，可以按商品类型分，可以把进口商品和“混血儿”区别开来等等。

3. 讨论：你们记录的商品中，哪一类的商品最多?哪些国家的商品最多?这让你想到了什么?在资料的整理过程中，你们还发现了什么有趣的问题吗?把大家的问题和发现都提出来。

4. 出示世界地图，自由交流：当你看到世界地图时，你能告诉大家什么?你想了解些什么?

5. 教师用图例在地图上标出几种学生关注的商品，引导学生思考物产与地理环境的联系。(结合教材第96页和97页)

6. 学生分组看地图，标注、讨论，把自己最想进一步了解和研究的问题记录下来。

7. 读读教材第98页的学生作品，教师提示学生课后搜集资料，对自己感兴趣的问题作进一步研究。

三、 回顾与总结 1. 粗略估算一下，全班同学一共找到了多少种进口商品? 2. 想一想，如果没有了这些商品，我们的生活会是什么样子?

3. 小结：世界各国的地理环境不同，社会发展也不均衡，物产分布就不同，所以需要用商业活动来进行交流。正因为现代商业的繁荣，我们的生活才变得这么丰富、舒适、便捷。

主题活动四：“你好，WTO” 活动目标：

1. 简单了解“世界贸易组织”(WTO)及其作用，了解我国加入“世界贸易组织“的积极意义; 2. 初步树立开放的国际意识，为适应未来的竞争环境做好准备。 活动时间：2课时 活动准备：

1. 教师收集关于中国加入WTO后的有关案例;

2. 学生搜集关于WTO的相关资料，了解其知识点; 3. 学生课前进行社会调查，收集身边的人的采访实录。 学情分析：

关于“WTO”这一概念，部分关注新闻或者家长讲述过的学生有一点点了解，但这到底是一个怎样的组织、它的存在对于我们的生活有什么影响，这些学生几乎没有什么感觉。尤其是对于五年级的学生，他们还没有关心经济、关注国际国内大事的意识，因此，这一领域对于绝大部分学生而言，差不多是一块空白的内容。准确地说，就是作为老师的我，对此也了解不多。所以，讲述起来还颇有几分为难。 活动过程：

一、 知识介绍

1. 你知道WTO是什么?

2. 关于WTO，你想了解些什么?

3. 小结：WTO是一个独立于联合国的永久性国际组织，总部设在瑞士的美丽城市日内瓦。它的全称叫“World Trade Oraganization”——世界贸易组织。目前，全世界共有140多个国家和地区加入了WTO。在全球贸易活动中，各成员国必须平等竞争、相互合作，共同遵守WTO的游戏规则。2001年12月11日，中国正式加入了世界贸易组织。 4. 你还知道WTO的哪些知识点?

二、 学生交流

1. 谈话：中国加入WTO后，我们的生活发生了哪些变化?

2. 学生交流：加入WTO后，在生活中，你最明显、最大的感受是什么?

3. 学生讨论：当外资银行、保险公司、医院……进入我们的生活中时，又会带来哪些变化?

三、 开展活动：我的调查记录

1. 课前，关于加入WTO给我们的生活带来的影响，你采访了谁?采访到了什么? 2. 学生汇报、交流。

3. 除了便捷与好处，是不是也存在一些我们不能适应，或者不能接受的事例呢? 4. 反思：你觉得为了更好地迎接全球化的经济贸易，我们该做好哪些准备?

四、 活动延伸：畅想明日生活

1. 谈话：今天，我们好象生活在一个“地球村”，世界各地的商品交流日益频繁，各国人民的交往也越来越密切。20年后，世界将是什么样子?我们在哪里完成学业?从事怎样的工作?人们的生活方式会发生什么改变?……请试着描述一下20年后的生活情景。 2. 学生尽情、大胆的想象。

3. 活动：给20年后的你设计一张名片。