贸易经济专业论文

今天小编为大家推荐《贸易经济专业论文(精选3篇)》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。摘要国际经济与贸易专业专业课程设置是国际经贸人才培养的关键环节。本文根据专业人才培养实践提出了五个专业课程设置的原则，进而从专业课程构成和课程设置的主要逻辑两个方面论证了专业基础课、专业必修课和专业选修课具体的设置，最后给出了专业课程的时间衔接答案。

第一篇：贸易经济专业论文

经济类专业经济仿真能力培养研究

【摘要】本文总结了计算机仿真方法和软件在经济管理领域的应用现状，介绍了国内外经济仿真的教学情况。分析了将仿真方法引入经济类理论课程教学的意义和设想。以研究生毕业论文为载体，国内大学运用经济仿真方法的教学成果已经出现。要以C语言为基础，选择合适的仿真软件，循序渐进地推进经济仿真课程教学。

【关键词】经济仿真 仿真教学 Swarm Simulink

【基金项目】河南省教育科学“十一五”规划课题《大学和谐课堂构建研究》(课题编号：[2010]-JKGHAG-0295)。

自乔治·梅森大学的史密斯( Vernon Smith)由于在实验经济学方面的奠基性贡献，获得2002 年的诺贝尔经济学奖以来，实验经济学的影响日益增强，与计算机相结合的经济仿真方法的研究也日益深入。与经济实验方法相比，经济仿真方法在实验速度、实验成本等方面优势明显。

目前，仿真方法在经济类实验课程已经有了广泛的应用。如南京世格软件公司开发的Simtrade外贸实习平台等实验软件，已经在很多高校的国际贸易实务、金融学等课程中得到广泛运用。但是，在经济学理论课程中，仿真方法及经济仿真软件的运用还非常有限，有待于进一步挖掘、提升。

一、计算机仿真方法在经济学领域中的应用现状

1.经济仿真软件的发展

在多主体仿真模型中，1996年美国Sandian国家实验室开发了一个美国经济仿真模型ASPEN比较典型，主要用来模拟微观主体的经济行为和市场运行状况。

在复杂系统研究领域，常用的仿真软件包括Ascape、Netlogo、CelLab、Swarm、MASON、Repast等。其中，Swarm和Netlogo知名度比较高。Swarm由美国圣塔菲研究所(Santa Fe Institute)开发，早期用面向对象的Object C语言编成，后来也支持Java语言。Netlogo易用性强。这两个软件在国内外经济仿真研究中应用比较普遍。

此外，Matlab软件中的Simulink专门开发了经济模型工具箱，用于经济仿真研究。在经济领域应用的其他仿真软件还包括GAMS、GASS、LSD等，不再赘述。

2.国内外经济仿真的研究

美国圣塔菲研究所(Santa Fe Institute)系统地开发了经济仿真软件Swarm，一大批经济学者以此为平台取得了丰富的研究成果。近期较有影响的成果，如Francesco Luna， Benedikt Stefansson(2000)系统介绍了Swarm的经济仿真方法，并总结了大量研究实例，介绍了逃税、垄断市场产品造假、银行网络、在线供应链等经济活动的仿真模型。

通用代数建模系统GAMS(The General Algebraic Modeling System)是国外较为常见的高级建模软件。使用GAMS建立的CGE模型应用日益广泛，可以用来研究宏观公共政策，动态预测国民经济增长，模拟税收政策、环境和能源政策以及国际贸易政策的效果。

国内基于Swarm的经济仿真研究已经取得一定成果。这些成果集中在股票市场、房地产市场、电子商务、经济主体博弈等仿真研究方面。

Matlab金融工具箱在金融计算领域已经有一定应用。然而基于Matlab的经济仿真模型还很少见，主要涉及物流运作、商品库存等经济活动的仿真。王晶等(2008)基于经济控制论，用MATLAB仿真方法模拟宏观经济的运行状态。

3.国内外经济仿真的教学

理工科专业的仿真教学已经比较普遍，但经济类仿真课程的开设仍然比较有限。有些高校经济类专业的学生是不学习C语言的，编程能力无从谈起。目前关于经济仿真方面的教材仍然比较少见，贴近学生(包括本科生和研究生)实际情况的教材更是难得一见。在这种情况下，经济仿真的教学难度可想而知。

美国圣塔菲研究所(Santa Fe Institute)设立圣塔菲学院，提供复杂系统方面的基础教育。培训项目包括复杂系统夏令营、可计算社会科学、复杂系统短期课程等。培训层次涵盖本科和研究生层次的学生。培训内容涉及Agent?鄄Based Modeling等仿真建模内容。

在国内，东北财经大学、南开大学、上海财经大学、西南财经大学、上海交通大学、暨南大学等高校已经建立了经济学实验室，开展经济实验、仿真方面的教学和科研活动。在国外，已经有部分高校给研究生开设经济仿真课程。例如，意大利特兰托大学Pietro Terna教授创建了用Swarm作为教学工具的仿真课程，并用于研究生的教学当中。

二、仿真方法在经济类理论课程教学中应用的积极意义

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)为仿真方法引入经济类理论课程教学，提供了方向指导。

1.连接理工与人文学科，培养复合型人才

培养复合型人才是大学教育的重要目标之一。《纲要》指出“促进文理交融。支持学生参与科学研究，强化实践教学环节”， “培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队”。培养跨学科、跨领域的科研人才和团队，需要从本科教育时就加强引导。经济仿真方法连接计算机、经济学、数学等学科。积极深入地推进经济仿真方法，培养学生的经济仿真能力，对培养跨学科人才十分必要。

2.提升教学、科研水平，追踪国际学术前沿

《纲要》指出高校办学要“建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校”。目前国内经济学研究仍然滞后国际研究水平。及时追踪国际学术前沿，是建设高水平大学的必要条件。经济仿真方法引入经济类课程教学，培养学生的经济仿真能力，为学生将来与国外经济研究接轨创造了条件，为国内高校研究的国际化创造了条件。

3.立足仿真平台，提高学生的专业实践能力

学生的专业实践能力是大学教育的重要内容。《纲要》指出加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设。“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”经济仿真能力的培养过程，也是提高学生感悟实践、提高专业实践能力的过程。

三、开设经济仿真课程的具体设想

设计经济仿真课程的主导思想是，培养学生运用经济仿真方法认识经济规律的能力，并解释和解决一些经济问题。开设经济仿真课程，要考虑学生的专业背景。

1.先修课程：C语言

谭浩强教授编写的《C程序设计》累计已经发行1000万册。C语言的重要性和普及性已经不言而喻。建议经济专业开设C语言课程。国内高校在这方面的要求不太一致。有些高校要求理工科专业学习C语言课程，文科专业学习数据库课程而不学习C语言课程。

经济类专业招生时文理兼收。就经济学的特点看，经济学与数学、统计、计算机软件已经密切联系在一起。具备基本的计算能力是对经济类专业学生的要求。经济仿真方法就是上述知识的综合应用。

2.软件选择：Simulink 或Swarm

仿真软件种类繁多。不同仿真软件都有各自的适用范围。推荐将Matlab Simulink 或Swarm作为经济类专业经济仿真软件的首选。Matlab软件功能全面，它的数值计算、统计、仿真功能对经济学的学习和研究都很重要。Swarm是专业的经济仿真软件，在国内外逐渐开始普及。这两款软件均以C语言为背景进行编程和开发。

3.课程属性：由公选课逐渐上升为必修课

考虑到经济仿真课程在开设初期的难度，可以先设置成公选课，由感兴趣的学生或具有编程背景的学生选修。经过几年的积累，逐步设为经济类专业的必修课，使经济仿真方法成为学生认识经济现象的工具。

4.教学方法：由浅到深，分层教学

经济仿真课程在授课时，要坚持由浅到深、分层教学的原则。授课时先讲解一些简单的例子，告诉学生经济仿真的基本思路和方法。随着课程深入，再适当介绍更为复杂一些的经济案例。从学生接受能力看，不必苛求所有学生都熟练掌握经济仿真软件及操作方法。有大部分学生能够基本掌握或熟练掌握就可以。

四、总结

总的来看，经济仿真方法在经济教学和研究领域的应用正在普及。将经济仿真方法纳入经济类专业的教学活动中，培养学生的经济仿真能力，对于培养跨学科人才和科研团队，对于追踪国际学术前沿有重要意义。开设经济仿真课程，要以C语言为基础，坚持循序渐进的教学原则。

参考文献：

[1]王文举，任韬.博弈论、经济仿真与实验经济学[J]. 首都经济贸易大学学报，2004，(1)：20-24

[2]宣慧玉，张发.复杂系统仿真及应用[M]. 北京：清华大学出版社，2008：135-140

[3]李洪心.可计算的一般均衡模型——建模与仿真[M].北京：机械工业出版社，2008：3-23

[4]王晶，等.经济控制论：理论、应用与MATLAB仿真[M]. 北京：科学出版社，2008：10-21

[5]刘瑞挺.祝贺《C 程序设计》发行1000 万册——谭浩强教授的创作思想[J].计算机教育，2009，(12)：5-7

作者：马松林

第二篇：应用型本科院校国际经济与贸易专业专业课程设置研究

摘 要 国际经济与贸易专业专业课程设置是国际经贸人才培养的关键环节。本文根据专业人才培养实践提出了五个专业课程设置的原则，进而从专业课程构成和课程设置的主要逻辑两个方面论证了专业基础课、专业必修课和专业选修课具体的设置，最后给出了专业课程的时间衔接答案。

关键词 国际经济与贸易专业 专业课程 应用型本科院校

随着大众教育理念的持续推进，各种类型的院校相继开设国际经济与贸易专业，人才培养的数量逐渐增加，一方面为社会输送了大量经贸人才，另一方面，批量化培养导致人才培养模式趋同化，难以满足企业个性化的需求。根据麦可思研究院《2012中国大学就业蓝皮书》的报告，2012年本科就业"红牌警告"专业就包括：国际经济与贸易专业，同时培养的人才的工作能力离社会要求 62%的水平尚有差距。学校人才培养与社会需求存在比较大的不协调，如何在这两者之间找到最佳的平衡点，其中关键因素在于国际经济与贸易专业课程设置。

一、专业课程设置的原则

1、特色人才培养定位。应用型本科院校学校定位应用，专业定位应该围绕学校定位，基于学校发展底蕴，糅合学校其它特色专业，进行资源整合，有计划、持续进行课程设置改革。国际经济与贸易专业有三种发展方向：一种侧重理论研究方向;另一种侧重实务操作;第三种是侧重商务管理。三种不同的发展方向，对于师资、生源的要求不一样。应用型本科院校一般而言基于历史和现实，侧重实务操作方向来培养国际经济与贸易专业人才，是一种理性的选择。

2、基于进出口流程设置专业课程。进口、出口可以看成一个项目。要做好一个项目，需要全面掌握完成项目的知识与技能。如开设《外贸函电》、《报关实务》、《报检实务》、《货代与船务》、《国际结算》、《国际会展》、《国际招标与投标》。

3、基于专业素养要求设置专业课程。国际贸易专业的学生必须具备两个专业素养。一是专业基础理论素养。要求系统掌握基础类经济与贸易理论，并且能运用标准计量经济学方法、商务统计方法、会计方法对贸易经济现象进行分析和研究。二是专业知识素养。具体包括两个方面。1.能熟练运用一门外语及中文进行阅读、撰写外贸商务函电，熟悉进出口基本流程。2.较强的实际操作能力。能在外贸行业或相关行业从事外销、报关、报检、单证、跟单等业务工作。

4、基于就业导向设置专业课程。市场对国际经贸人才的需求决定专业课程设置。行业需求变化，课程设置变化应能跟上市场的变化。

5、基于课程综合设置专业课程。经济一体化进程进一步加快，国际经贸的现实背景发生深刻的变化，同时面临国家人才培养通识课程的加强，专业课程课时的压缩的环境，因而需要在专业课程方面进行整合并融合最新知识。例如可以开设《国际商务环境》去替代《世界经济概论》和《中国对外贸易概论》等课程。

二、专业课程设置层次与内容

根据应用型本科院校的文化积淀，一般而言可把专业课程分成专业基础课、专业必修课、专业选修课程。

1、专业基础课。

专业基础课构成。《高等数学》、《政治经济学》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《概率论与数理统计》、《线性规划》、《会计学》、《计量经济学》、《金融学》、《财政学》、《国际经济学》、《统计学》、《国际商法》、《国际商务英语》、《外贸商品学》、《管理学》、《物流学》、《电子商务》、《风险管理与保险》。?课程设置的主要逻辑。首先专业基础课程设置主要体现数学思维、计算机能力、商务英语水平。其次，体现风险、金融、财税、经济思想在贸易专业的综合性。第三，体现教育部的厚基础，宽口径的教育理念。

2、专业必修课。

豍专业必修课构成。《国际贸易学》、《国际贸易实务》、《国际市场营销》、《国际金融学》、《跨国公司经营与管理》、《外贸英语函电》、《报关与报检》、《国际招标与投标》、《国际会展》、《货代与船务》。豎课程设置的主要逻辑。首先课程设置体现应用型院校应用型的学校定位目标。其次，是基于贸易流程知识体系的要求，第三，考虑就业的具体性。如《报关与报检》对应就业岗位报关员与报检员等。《国际招投标》主要体现政府国际采购的新发展。

3、专业选修课。

豍专业选修课构成。《国际结算》、《国际商务环境》、《财务管理》、《贸易经济学》、《国际服务与技术贸易》、《第二外国语》、《机械制图》、《国际会展》、《国际经济与贸易前沿专题》、《国际商务谈判》、《投资学》、《国际商务谈判》、《WTO规则》、《客户关系管理》、《国际市场调查与预测》、《广告学》、《机电产品学》、《纺织产品学》、《公共关系学》、《逻辑学》、《思维科学》、《社会科学方法论》、《创业学》、《国际经贸报刊杂志选读》。豎课程设置的主要逻辑。首先，课程设置体现国际经贸业务广泛性要求。虽然英语是世界通用语言，掌握了英语足以应付日常经贸业务。但如果多掌握一门外国语，针对性贸易就更为容易，可以为企业赢得更多的机会。《第二外语》就是为此而开设。其次，体现就业的目标性。《机械制图》是以一门工程语言，掌握了它，有利于提升抽象思维能力，并且可以使毕业生更快的融入机械行业。《机电产品学》、《纺织产品学》可以看做是毕业生进入机电行业、纺织行业的前期培训课，这三门课程的组合，有利于学校与企业的人才培养对接。第三，体现对能力的更高要求。《逻辑学》、《思维科学》课程论性质属人文课程，放在这里有点不协调。可实践证明这两门课程的作用是非常大的。思维的训练有利于学生更理性的认知，在国际经贸业务中就更慎重，处理问题能力就更强。

三、专业课程设置的衔接

专业课程开设是循序渐进，环环相扣的。每一门课程开设的内容与时间具有一定的科学性。根据湖南工程学院国际经济与贸易专业培养实践，结合创新性，提出课程设置衔接的一个总体安排。具体见表1。

专业课程体系的设置是人才培养中的一个关键性问题，直接关系到人才培养质量的好坏和社会评价的高低。专业课程设置的优化是一个随着社会经济变化动态地调整的过程，也是一个系统工程，需要学校、用人企业双方合作，也需要雄厚的师资、优秀的教材和良好的教学平台。

基金项目：湖南省教育厅教改课题(地方应用型本科院校国际经贸人才培养的产学研创新与实践，湘教通〔2010〕243号);湖南工程学院校级教改课题(应用型本科院校国际经济与贸易专业课程体系改革与创新研究，2012)

作者简介：陈辉民，男，湖南新宁人，湖南工程学院经济学院讲师，硕士。主要研究方向：国际经济与金融

作者：陈辉民

第三篇：国际经济和贸易专业的发展前景探讨

摘 要：随着目前经济社会的发展，我国技术层面也发展起来，随之而来的就是人才问题，国家经济的发展是需要技术人才的支撑，但是目前国内国际经济与贸易专业的高校毕业生的就业情况并不是很理想，毕业生基本都找不到合适的行业就业。针对目前的情况来看，教学应该面临市场，要根据市场的需求进行相关的培训和教学，确保学生能找到合适的行业，完成就业。高效应该改革自身的教育方式，打造特色的专业，加大教师资源的培养，完善自身的专业教学内容，提高毕业生在市场上的竞争力，能在市场经济大发展的环境之中站稳自己的脚步。同时根据目前国内国际经济和贸易的发展情况，国家和政府提出了“一带一路”的战略，在一定程度上促进了国际经济和贸易行业的发展。本文根据目前国内国际经济和贸易专业的发展情况展开了相关的探讨和分析，并提出了建议，希望能在一定程度上推进国际经济和贸易专业的发展。

关键词：国际经济；贸易专业；发展前景；一带一路

随着近年来我国经济全球化的加速，我国的经济在高速的发展，同时我国的经济也和世界经济开始接轨，现在国内经济发展已经开始朝着“全方位、深层次、广领域”的方向发展，国内的竞争也开始朝着国际化发展。随着国家政府政策的支持，促使国内经济贸易的发展。随着国内贸易竞争的国际化发展，为国内经济贸易带来了众多的商机和机遇，国内市场也开始走出了国门向着国际化发展。在这样的情况下，为国际经济与贸易专业毕业的学生创造了更多的发展空间，同时随着国际贸易的发展也增加了很多国际贸易人才的需求。但是目前国内国际贸易就业不景气，造成了很多专业人才的流失。根据有关的数据统计显示，造成该现象的原因基本都是高校教育体制的问题，高校教育体制不能适应目前社会的发展状况，很多该专业毕业的学生不能接受到最新的管理技术，很多方面存在弊端。

随着我国的政策倡议，我国政策提出了“一带一路”的方针，推进了我国国际经济和贸易的整体发展，在目前的经济状况下，这是一项重要的经济举措，能推进我国经济的协调发展。随着“一带一路”经济的提出，我国的经济发展也得到了一个质的提升。一带一路的发展促进了中国和亚洲邻国之间的经济发展，推进沿线领域的开发和合作框架。推进国际经济和贸易行业的发展和前景的探究就具有了深刻的意义，对于促进我国经济的发展有着重要的作用。

1.国际经济和贸易的发展现状

由于我国领土辽阔，在国际经济和贸易发展中要区别地区分析当地的发展状况，通过对国家贸易之间的关联进行相关的分析，促进国际经济和贸易的切实发展，“一带一路”的研究正好影响到国际经济和贸易发展的情况。

1.1东部和北部沿海地区的国际经济和贸易发展现状

在国内东部和北部的沿海地区是贸易发展最活跃的地带，因为和俄罗斯、日本和韩国等发达国家相毗邻，进行贸易的几率较大，而且国内优质的港口和自贸区基本都集中在沿海地区。同时东北地区的地理位置特殊和俄罗斯、蒙古接壤，在国际经济贸易中扮演着重要的角色，是我国“一带一路”中重要的区域。东北地区也是增强国际交流的着力点，因此东北地区具有较强的贸易关联度。

1.2中亚地区的国际经济和贸易发展现状

要想在中亚地区开展国际贸易活动是很简单的，因为中亚地区的文化习俗和生活饮食上的习惯有着很大的相似，在发展国际经济和贸易的时候有着很大的前景和发展的空间。

1.3东南亚和南亚部分地区的国际经济和贸易发展现状

这一地区的贸易国和我国之间有着深厚的贸易基础，国际贸易的发展可以直接开拓到马六甲海峡等航线上，其主要接触我国内部的广东和深圳地区，因为有着深厚的贸易基础，所以发展国际经济和贸易的时候很容易上手，对于中国目前的整体贸易空间都有着重要的作用，当然也做出了巨大的贡献，促进了我国国际经济和贸易行业的发展。

1.4西亚部分地区的国际经济和贸易发展现状

虽然西亚地区离我国的贸易发展战略的地区相对较远，但是其也是丝绸之路的终点，而且西亚地区有着丰富的石油资源，对于中国自身的发展有着很大的作用，并且其内部商品化的结构和我国目前的商品化结构相似，西部的国际经济和贸易发展仍然有着很大的发展空间和发展的潜力。

2.国际经济和贸易专业发展中存在的问题及解决的方案

2.1注重理论教学，轻视实际操作

由于高校教学重视理论知识的学习根本不重视实际操作的教学，在专业学习上存在很多的薄弱环节，这就导致了学生知识结构的不完善，很多学生缺乏动手的能力，而實际的用人单位更加看重的是学生实际的动手能力，造成大量的学生毕业就失业，从事的事业也不是国际经济和贸易专业的工作。也由于高校教学上的问题，导致了学生缺乏语言表达的能力，对社会的适应能力低下的问题也伴随而生，学生的视野也变得狭隘起来，和用人单位的要求格格不入。

2.2解决方案

根据目前国际经济和贸易发展的情况，加强专业的学习，根据市场的要求，对国际经济和贸易专业的理论进行更新和发展，了解当前社会的发展趋势，掌握国际经济和贸易的变化，将专业的理论知识和教学实践结合到一起，综合培养学生的素养，保证专业人才的实际培养跟紧时代的步伐。在教学中高校要优化自身的教学模式，根据社会的实际需求改变教学的内容，开设实务性的课程帮助学生增长自身的实践能力，同时也要尊重市场的规律和学生的个性，保证人才的独特性，避免出现人才的克隆性，切实把实践教学落到实处，保证理论和实践的有机统一，实现教学的优化配置。学生的学习不能是被动的还要是主动的，在传统教学的基础上改变教学的方式和方法，促进教学的发展，避免学生在学习中理论教学和实践脱轨，要根据市场的需求，加强学生综合素质的培养，改变教学的方式，让教师和学生真正的做到走出课堂面向社会。

要知道社会是在进步的，学校教育应该面向社会教学，跟紧时代的步伐，要知道未来的教育是在全球化的大背景下进行的，不能闭门造车，要正视国际经济和贸易的发展趋势，学会充分利用国内和国际两个大市场，优化资源的配置和教学资源的合理分配，确保毕业生能在国际竞争的压力下站稳脚步，培养出毕业生综合的实力。所以，高校在教学中应该把握国际未来的发展趋势，调整国际经济与贸易专业的教学体系，让学生拜托理论知识的教学，融入实践让学生在实践中学习和掌握知识，这样形式下的学习能促进学生的积极性也让学生更加牢固地掌握学习知识，在不断的实践中提升学生自身的学习能力，培养学生自身的知识框架。要重视学习的创新，培养学生的创新意识和创新能力，保证学生在国际化的教学中能站稳脚步，有属于自己的独特思维。在国家化的教学中要保证学生个性的发展，培养学生的能力，让学生的创新思维得到解放，要做到教育和生命发展相互结合。在教学中也要提升学生学习的积极性，让学生跟紧时代的发展，关注国际经济和贸易的发展，结合时代的信息对自身的知识体系进行完善。要知道信息化的发展是时代发展的必然，所以在国际经济和贸易行业的发展中要把信息化加入到教学之中。

3.国际经济和贸易专业的发展前景

3.1国际经济和贸易战略的发展空间

随着目前国际化水平越来越高，国家也出台了相关的政策，尤其是“一带一路”战略的提出，在一定程度上推进了亚太各地区的贸易发展，也促进了亚太地区全面展开基础设施的建设工程，增强了现有国家的互联程度，同时也增加了参与到“一带一路”经济建设中国家的融资需求，推进了沿线国家的经济发展水平，也提升了金融的融合和发展。但是“一带一路”发展也有着自身的缺点和不足之处，比如其发展过程中经济的回报周期时间较长，而且收益的金额很不明确，沿线国家要想从中获益就需要加入更加丰富和先进的理念来推动沿线国家的经济发展，进行组织建设，携手推进经济发展水平，利用好沿线国家的优势，拓宽融资的渠道，为国家经济的发展提供最基本的指导和基础。

近年来随着亚太地区经济发展的一体化趋势越来越明显，在世界经济危机爆发之后，经济一体化也变得越来越重要，要在世界经济发展中站稳脚步就要建成一体化经济，在跨国金融合作下保证区域间的收益，实现沿线国家的双赢，不仅能促进国家间的经济增长，还能促进邻国之间的和谐安定。目前亚太地区在世界贸易中占比极高，但是因为亚太地区发展的不平衡导致了经济贸易发展的阶梯式分布，这也成为目前要发展国际经济和贸易要解决的问题之一。

3.2全球化的浪潮

随着世界经济发展的一体化，全球化的趋势也势不可挡，在这样的基础上，很多国家经济发展就出现了不平衡的现象，而且这一现象随着全球化的深入加剧。很多的发展中国家也开始认识到这一问题，开始了思想和战略上的转变，为了能够在世界格局上扮演好自己的角色，很多国家出现了革新者，其倡议国家进行多元化的改造，跟随全球化的趋势，在贸易上进行包容性的发展，并且寻求其他国家的加入，组团进行发展。

4.国际经济和贸易专业发展的相关建议

在目前社会背景下，国家想要发展就要考虑到世界目前的格局，针对目前的发展现状，提出相关的政策和建议，促进国家内部经济和贸易的综合发展。

4.1推进国家间的合作和发展

全球化不是一个国家的发展，而是多个国家之间的合作共赢，要在当前的世界中生存下来，就要寻求合作，抱团发展。通过对亚洲经济整体情况的观察，不难看出，经济发展具有高速发展的取向，但是整个经济发展的健康程度却是不足的，这就说明全面推进经济的发展是目前最重要的一步，要发展国际经济和贸易就要改变自身的经济策略，只有在不断的发展中才能找出自身的问题。要完成这一目标，就需要国家政策的支持和协助，通过对贸易体系的整改，推进亚太地区的整体合作与创新，同时让中国成为一带一路的核心和基础，推进邻国经济发展的同时促进自身经济的发展，让中国逐步走向发达国家，均衡世界的发展。

4.2加强国家间的交流和沟通

在国际经济和贸易发展的过程中，难免会出现信息的流动，要保证国家自身的发展，就需要从信息入手，确保国家经济发展能和信息之间挂钩，保证国家经济的健康发展，建设一个完善的沟通协调的机制。

4.3完善国际监管体系的建设

在目前世界格局下，要保证国家经济的发展，就要建设相关的监管体制，在进行贸易的时候要严格遵循国际监管体系，保证国家的利益不会因此受损。不仅跨国企业要做到遵纪守法，各级国家政府也要以身作则，要协助相关的监管部门完成监管任务，保证贸易发展的安全性。

5.结束语

随着全球化趋势的加深，国际经济和贸易的发展是必然的，要在这样的世界格局下生存下来，就要有自身完善的高校教育，从最基本的人才培养做起，保证国际经济和贸易专业的发展，确保国家能在国际贸易竞爭中有竞争的实力，保证人才的实践能力和动手能力，确保理论知识教学和实践相结合。同时国家也要出台相关的政策推进国际经济和贸易专业的发展，让国际经济贸易发展无后顾之忧。

参考文献：

[1]胡俊文.国际经济与贸易专业课程体系改革与创新研究.

[2]郑曦临.《国际贸易》课程教学改革新动态.

[3]杨新房.国际经济与贸易专业课程体系和培养模式创新探讨.

作者简介：

曹姝颖，出生年月：1999年9月14日，性别：女，民族：汉，籍贯：浙江省永康市，学历：本科，研究方向：国际经济与贸易.

作者：曹姝颖