第一篇：学而不思则什么下一句
学而不思则惘 思而不学则殆
—— 2012年春训心得体会
几千年前，孔子就告诉天下人学思结合的治学之道: 学而不思则惘(学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽)，思而不学则怠(思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险)。
2011年8月，我从教育系统进入人社局工作，时光荏苒，我在各级领导及各位同事真诚的鼓励和无私的帮助下，逐渐完成了思想和角色的转变，熟悉了工作环境，学习了新的工作方法。学海无涯，学无止境，在新的岗位我坚持向老同志学习、向新同事学习，我更珍惜每一个脱岗培训学习的机会。
2012年1月31日至2月6日，我参加了县人社局党组精心安排组织的“2012年春季学习周”活动。一周的培训时间虽然短暂，但收获颇丰。不论是县纪委望健华主任的《认清形势、坚定信念，深入推进反腐倡廉建设》报告、党校刘克华老师关于我国文化改革和发展的解读、聂蓉老师的《弘扬母语、传承文明》普通话训练、张勇科长的《调研文章的基本写作技巧》，还是付局长关于“学以致用、学以养人”的总结发言，都让我受益匪浅。作为一名人社新兵，我常常反思自己的工作方法，思考成败得失，让平时的经验、思考的结论，在学习中得到升华。时代在不断地进步，只有不断的学习，及时的反思，才能跟上时代的要求和步伐。
同时，我也明白，学习是手段不是目的，最重要的是务实的工作、创新的勇气和行动，作为一名人社新人，一切都是新的，我更要自强不息，加倍努力，用认真的工作态度和出色的工作成效来换取领导和同事的肯定和认可、人民群众的理解和尊重。
本次学习周，我还有以下几点思考和感想：
一、 快乐生活每一天，健康工作每一年
有一个电视娱乐节目的口号这样说：快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不快乐呢?工作和生活其实都是快乐的事情，保持快乐的心境，经常调整自己的意识和行为，适应社会规范，在不断的学习中，提高自己的适应力，从而减少工作和生活的困惑和压力，保持心理健康。
常怀律己之心、宽容之心是快乐的基础，真诚待人，磊落行事，用信任交换信任，用快乐交换快乐。每天告诉自己要记得微笑，笑是人类最美丽的表情，这是我理解的“笑对人生”。健康的身体是工作生活的快乐之源，见微知著，健康的身体也是好好工作的本钱，多关注一下养生之道，多吃水果蔬菜，饮食搭配合理，适时适量地运动锻炼，科学地养生，我们就有充沛的精力去工作和生活。
二、善学乐学学到老、学以致用养身心
著名教育家陶行知先生一贯主张“活到老，干到老，学到老，用到老”。实践证明，停止学习就是拒绝进步，放松学习就是放弃机遇。时代在前进，知识在更新，对我而言，加强学习，不仅要加强理论业务学习，通过读书和浏览人社网站等途径学习社保和就业方面的各类文件和资料，做读书笔记，及时总结和反思工作体会和心得，提高自身业务素养，同时还要学习各科有益的知识，提高综合素质。在网络时代依然要与书为伴，多读书、读好书，真正把学习当成一种境界来追求、当成一种品格来培养、当成一种习惯来养成、当成一种幸福来享受，真正体会学有所用，学有所乐，让学习成为生活的一部分。
三、立足本职勤学习，爱岗敬业会办事
爱岗敬业会办事在我理解首先要非常热爱你现在所做的工作，然后是用心做好每项日常工作，最后就是注重提升工作的品质。2011年8月中旬我进入就业局培训中心工作，协助开展职业技能培训工作。因为对人社工作的热爱，我不懂的就虚心向分管领导和同事请教，尽快地投入到新的工作中，服从领导安排，尽心尽力完成各项任务，无论是下企业、做调查还是整理台账，都认真细致，熟悉了业务，提升了自己的业务水平。在做好培训工作的同时，我也耐心地向前来咨询的人民群众讲解城乡居民保险和失业职工办证方面的程序和流程，把人民群众当亲人一样来关心和爱护，立志做个会办事的人社人。
古人云：凡事必做于细，大事必做于小。我相信只要我们在点滴工作中不断的提炼出自己的人生价值，发挥出自己的作用，就定会在平凡的岗位上做出不平凡的业绩来。
四、天工人巧日争新，创先争优高标准
一部人类文明史，就是一部人类不断创新、不断进步的历史。世界是发展的，发展运动是客观存在的规律，树立创新意识就是为发展提供动力和源泉。创新不但需要付出艰苦的思想劳作，更是一种身体力行的探索和尝试。增强创新能力，就要在工作中发扬争先创优精神，有敢为人先、争创一流的思想，各方面都要高起点、高标准、严要求，积极研究工作新思路，寻求工作新方法，凡是对工作有利的，就大胆地想、积极地试、认真地做。他山之石，可以攻玉。学习从外部引进，用各种学习的手段借鉴别人的好经验，好做法，开创工作新局面。
吾生也有涯,而知也无涯。我会不断地学习，及时更新自己的知识，反
3 思自己的不足与成功，不惘不怠，在学习中提高业务和综合素养，勤奋工作，给力人社工作的建设，与各位同仁携手前行。
第二篇：学而不思则殆思而不行则败
赴河南沁阳市永威学校考察学习心得
这次赴永威学校学习，我和我校的二十多名干部、老师的心情是一样的，是到永威朝圣，永威是当代中国基础教育课堂改革的一个圣地，蔡林森是当代中国教育的圣人。一个人一生能创造出一次辉煌一个奇迹就很了不起了，而蔡校长一生都在创造辉煌和奇迹，这是我仰慕他的原因。初次知道蔡校长是在2000年，当时也是区教育局组织到洋思中学考察学习，由于某些原因没能成行，后来又有两次机会，由于某些原因也没能成行。特别是樊局长对蔡校长的做人做事进行深入的研究，并在不同的场合进行宣讲，使我在深深震憾的同时，更加渴望朝圣成行。确切地说这次永威之行，是我的圆梦之行。内心时刻涌动着这样一种信心和信念：校长当如蔡校长!
我十分珍惜此次学习机会，抓住一切时间如饥似渴地学习，听了五场校长报告和六节永威教师的展示课，参观了初中部和高中部的教室、查看了学生常态课、实地考察了学生上操和打扫卫生的现场等，这些都给我留下了深刻的印象和思考。
启示一：改革是学校发展的必由之路。这些学校都经历了痛苦而深刻的改革历程，从名不见经传成为全国的名校。可以说没有课改就没有这些学校今天的辉煌，是改革促成了它们今天的成就，我把这称之为改革效应。听到他们实施改革打破了僵局和困局的奋斗历程，坚定了我走课改强校的决心和信心。课改的征程上还需要一批志同道合的勇士相伴，披荆斩棘相互鼓励，把改革义无反顾地进行到底。这次
学习活动就是为第二轮课改培养一批改革的先锋，为了明天台儿庄区教育的辉煌，我们现在就是拾柴添火，我们要将课改之火烧旺，映红中国基础教育课改的天空。不想当将军的士兵不是好士兵，不想做蔡林森式校长的校长是不合格的校长。作为一名校长，办好学校，取得优异的教学质量，是校长神圣的职责和使命，我将坚定不移地学习蔡林森校长，坚定不移地将“三六五”课堂教学模式深化下去。
启示二：“常规+细节+过程=奇迹”。5月26日上午，听了江苏溧阳后六中学胡建军校长“常规+细节+过程=奇迹”的报告，感受颇深。后六中学由一个面临撤并的落后农村初中，在短短的一年时间里，变成了办学行为规范，师生负担轻，教学质量高的优质学校，其原因就是重视了常规的落实，注重细节的管理，关注了过程的跟踪调控。胡校长说，把理念变成工作过程的具体要求，就是校长的领导力。校长要做狮子，要在能力极限的边缘拓展，校长要有谋划全局的智慧，更要有脚踏实地，勇于实践的执行力。我也为我们学校的管理理念：“规范出精品，落实出成效，坚持出特色”，在胡校长这里得到印证和支持，感到深受鼓舞。下一步把常规落实和习惯养成作为提升教学质量的要素来抓，做到抓铁有痕，踏石留印，强化过程的调控，确保教学改革沿着健康有序的道路展开。
启示三：学习蔡校长走动式管理，靠前指挥，深入师生之中，发现问题解决问题。走动式管理有利于问题的发现，更便于问题的及时解决，避免不必要的损失。一个学校有几万平方米的占地，上万甚至数万平方米的建筑，数以千计的师生。如果校长天天坐在办公室里听
汇报，既使问题一大堆了，校长也听不到更看不到。因为作为学校的一把手，你对学校的工作都不负责，作为副手和一般干部是很难尽心尽力的，更不用说普通教师了。长此以往，学校的管理就在干部教师的一片麻木中进入恶性循环。而校长每天巡视校园，深入教室、办公室，密切接触教师学生，既使没有人反应问题，校长本身也会发现许多问题，特别苗头性倾向性的问题。校长巡视校园本身就是示范，给其他干部示范，给班主任示范，给教师示范，这样人人都能对自己所管理的人所管理的事，每天都能亲历亲为，不断发现问题并不断解决问题，学校管理就走上科学高效之路。
启示四：全方位承包，使校园里的每一个人都有责任。蔡校长在永威学校坚持以邓小平理论为指导，推行教书育人责任制，项项、层层承包，打破了大锅饭、平均主义，调动了教师积极性，并且以科学发展观为指导，注重统筹兼顾，协调发展。蔡校长说，工业要“包”，农业要“包”，教育也要“包”，学校承包，一“包”就灵;承包质量，质量第一;项项承包，项项一流;捆绑承包，共同提高;边包边改，越包越好;根据学校的校情，根据形势的需要，学校还对专项工作进行承包。这些做法和见解，来源于他长期的一线实践，是真知卓见，是学校管理的法宝。他认为，学校不要埋怨教师觉悟不高，责任心不强，劲头不足，不要以为调动教师积极性，仅仅靠思想教育，而要坚持改革学校管理，项项、层层承包，一”包”就灵。民办学校尤其要”包”，公办学校也要创造条件“包”。的确，管理出效益，“包”是办好学校必不可少的法宝。我想这也是蔡校长一生不断创造奇迹的法
宝，也是蔡校长做一辈子教育管理的不二法门。因此，我们就要毫不怀疑，毫不迟疑地在学校坚持并完善教书育人责任制。
启示五：坚持目标管理，贯穿始终。蔡校长在永威一直坚持目标管理。他刚到永威时，就提出了五年奋斗目标：建成中国名校。现在这个目标如期实现了。蔡校长是把这个宏观目标分解为每年每学期的阶段目标，又把阶段目标细化为每月每周每天具体目标。让校领导、老师有当天工作安排，即今天该干些什么、怎么干、什么时候干等等。就这样，5年奋斗目标落实到每一年、每一月，每一周，每一天，一天不松，一着不让，终于建成了中国名校。
当前，樊局长提出了台儿庄区“四学三争一创建”振兴教育三年行动计划。明确了活动内容，具体了要重点解决的问题，确定了目标任务，细化了实施步骤，理清了管理理念，确保六项保障措施。作为一名台儿庄区教育人，就要勇于担当，要有舍我其谁的勇气和信心，按照蔡校长的目标管理要求，整体把握三年行动计划，规划好每一年和学期目标，瞄准每个月的分目标，盯住每一周的常规落实，踏实做好每一天的工作。通过全面学习蔡林森，为争创教育示范县做出自己应有的贡献。
启示六：对外出学习考察，不能生吞活剥，照搬照抄人家的做法。一定要经过深入的思考，结合自己本校的实际情况，分析透，找出自己的长处和不足，再去吸收借鉴别人的经验，创造性提出自己理念和行动指南。
这次去永威学习，听了这些校长的报告，从他们的办学经验来看，
没有一个是闭门造车，也没有一个是生搬硬套。这些校长给我的感受就是他们都是实干家，同时也是思想家。他们都善于学习，长于反思，在行动中创新，在创新中提高。蔡校长的“先学后教，当堂训练”提出来三十多年了，这一课堂教学模式经过不断的实践探索，它的内涵越来越丰富，它的科学性也被打磨出来了，在素质教育的大背景下，它已经长成了参天大树，充满着勃勃生机。这些都与蔡校长活到老学到老，不断探索不离一线分不开的。假使蔡校长不到永威二次创业，就不会有“先学后教，当堂训练”的再发展再提升。同样，河北承德六道河中学贾利民校长，面对并校后师资和生源的窘境，经过对杜郎口中学“三三六”教学模式，洋思中学的“先学后教，当堂训练”，东庐中学以“讲学稿”为载体的教学模式的学习，根据自己的教育教学实际，有选择地吸收和借鉴，提出了自己的361模式和班级小组化管理模式以及学案导学模式。下一步，我们要在自己的工作中，一是脚踏实地，深入下去抓管理;二是勤于学习，多读，多看，多听，多想，成为思想者;三是大胆改革，勇于尝试，不破不立，做改革的实践者。
启示七：永威“先学后教，当堂训练”教学模式的真谛，就是注重效果，关注学生，面向全体，抓“四清”的落实。同时，特别重视学生学习习惯的培养和训练。听了六节永威教师的展示课，从课堂上学生的板演，教师的板书来看，永威学校抓规范的落实是非常彻底到位的。学生的书写工整清洁，板书布置合理，反映出学校对非智力因素的关注和管理是特别用心的。
我想下一步三十九中抓教学质量的提升，还要从以下细节上入手：一是抓日清必须明确具体的时间段和内容，在固定的场所人人过关;二是狠抓作业的书写规范和教师板书的规范;三是把小黑板用起来;四是培养新型互助的同桌关系。
短暂的四天学习虽然结束了，但在内心激荡起的震撼和思考，在不断的叠加抬升，油然升起的强烈的使命感和责任心，催促我们迈开前进的步伐，去追逐我们的教育理想，并为实现振兴台儿庄区教育三年行动计划而努力奋斗。
第三篇：体育课《少年拳》教学反思：学而不思则罔，思而不学则殆
2011年9月27日上午，在xx镇校多功能厅我上了参加工作以后的第一堂亮相课：六年级室内体育课《少年拳》。由于天气原因，原本应该在室外进行的体育实践课，改在室内进行。
先简单回顾一下本堂课的基本流程：基本的课堂常规，然后是体育游戏，接下来就是本堂课的核心内容少年拳的教学，最后是放松活动以及课堂小节。
接下来针对性地进行自我总结：由于缺乏上公开课的经验，在上课铃声响起，但是听课老师没有到场的情况下就进行了课堂常规，导致导致从后来听课教师给的宝贵意见中就出现了“缺少安排见习生”这点，这是今后需要引以为戒的一点。
在体育游戏这个环节，产生了“观众生”，使一半同学没有充分利用起这段时间，在今后的教学中，应考虑到“观众生”的产生，适当安排活动，增强教学效率。由于体育游戏用到很多器材，在游戏的过程中不了避免地产生了器材倒地、远离原来位置的情况，在这一点上没有利用好处于“闲暇”的同学，利用学生裁判能帮助我更好地管理课堂秩序。不过由于游戏的趣味性，并且具有一定的挑战性等因素的存在，整个游戏过程的课堂氛围还是相当不错的!
在课堂的核心内容少年拳的教学上，由于采用的是广播操式的队形，因此在管理上不存在太大问题，不过由于室内空间的限制，还是有部分学生之间的间距太小，在一定程度上影响了教学效果。由于武术动作不像广播操动作有标准的动令术语，因此学生能否理解动作的过程，将直接影响学生对于武术动作的练习。因此反复强调、简单易懂的术语有助于学生掌握。尤其需要强化学生对于定型动作的印象。在整合整套少年拳的过程中，还是发现了部分学生跟不上大家的节奏，还不是很整齐，需要多加练习。本来打算配上音乐，可能会激起学生更高层次的情绪反应，故打算在教授第二套少年拳的时候，实施此想法。
在课后小结上，肯定了同学们的学习成果，适当总结了出现的小问题，强化了“蹬踢”跟“弹踢”的区别，使学生有更加清晰的概念认识。整堂课下来，中间有过渡，结束有放松;课堂有小结，过程很完整;教师蛮轻松，学生很愉悦。及时总结能够帮助我发现自身存在的不足，在今后的教学中慢慢改进，希望能多多得到各位老师的提点与帮助。
第四篇：孔夫子搬家歇后语下一句是什么
歇后语能令人更加理解，更加形象生动得表达所要说的意思。孔夫子搬家歇后语下一句是什么?下面随小编来看看。
孔夫子搬家——净是书(输);
比喻：做事总是失败。
孔夫子也即“孔子”，是中国伟大的思想家、教育家，家中肯定尽是藏书，因此，孔夫子搬家，净是书，取“书”的谐音“输”，喻指做事总是输(失败)。
关于孔子的歇后语
语面：孔夫子的褡裢 语底：书呆(袋)子
语面：孔夫子的弟子 语底：闲(贤)人
语面：孔夫子的手巾 语底：包输(书)
语面：孔夫子的砚台 语底：黑心
语面：孔夫子的嘴巴 语底：出口成章
语面：孔夫子讲学 语底：之乎者也
语面：孔夫子门前卖《论语》 语底：自不量力;不自量
语面：孔夫子面前讲《孝经》 语底：假斯文;冒充斯文
语面：孔夫子念书 语底：咬文嚼字(比喻过分地斟酌词句。)
语面：孔夫子偷钱包 语底：文明人不做文明事
语面：孔夫子的背包 语底：准是书(输)(比喻注定要失败。)
语面：孔夫子念文章 语底：咬文嚼字
语面：孔夫子的箱子 语底：净输(书)
语面：孔夫子挂腰刀 语底：能文能武;文武双全
语面：孔夫子搬家 语底：净是书(输)(比喻总是失败。)
语面：孔夫子游列国 语底：尽是礼
语面：孔夫子喝卤水 语底：明白人办糊涂事
语面：孔子教《三字经》 语底：埋没人才
语面：孔子面前讲《论语》 语底：忘了自个儿姓名
第五篇：学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？
同学们好
今天我们一起要学习的是论语《学而》篇的第一章，子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
先看第一句"学而时习之，不亦说乎"，在这句中同学们要重点把握四个字，第一个是“学”，从字面上很容易理解，读书学习的意思，但是学什么?孔子认为学习的内容是很宽泛的，《论语》中的“学”不仅仅是指要学习日常生活的技艺，还要学习待人处事的道理。第二个字是“时”，指 “时常、经常”。第三个字是“习”， 现在我们一般把“学习”作为一个词理解，在过去学和习是两个概念，是分开来讲的。这句中的“习”不要简单的理解为复习功课、这里引申为“实习”、“实践”; 第四个字是“说”，(同学们不要读成说，)这是一个通假字， 是“悦”的通假字，高兴，开心。整个这一句的意思是：对天地万物及其道理，我们都应该尽力去认识、了解，而且还应该常常地把学来的东西，广泛地应用到生活之中，如此才能时时体会到学与习是非常快乐的事情啊!开篇的这句话孔子强调的是学习的方法，孔子认为，对于知识，“学”只是一个认识过程，“习”是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须“学”与“习”统一起来。在生活实践中不断地去体会、思考、印证，当有所收获、有所领悟的时候，那是一件十分快乐的事。
第二句"有朋自远方来，不亦乐乎"，在这句中同学们要重点把握一个字，朋：朋友，不是吃吃喝喝的朋友，而是指志同道合的知已。这一句的意思是，看到从远方来的志同道合的朋友，也是一件很令人高兴的事。这一句的字强调的是学习的乐趣。孔子强调了“朋”与学的关系，学习和研究需要志同道合者，志同道合的人来往可以增进友谊，并且可互相学习、共同提高。所以我们说真正的朋友是用来学习的，真正的朋友就是能和你深入交流、不断砥砺、互相学习的人，这样的朋友来了，你怎会不高兴。
第三句"人不知而不愠，不亦君子乎"，在这句中同学们要重点把握一个字，愠：生气，恼怒，这句话按字面上解释应为：如果我能做到别人因不了解我的学问或为人并因此而冒犯我时，我都不会生气，那就已经接近君子的境界了。孔子认为“人不知而不愠”的主要原因是学习是为了充实自己，并不是要学给别人看的。况且要学习的东西实在是太多了，而从学习中又能获得无穷尽的乐趣，所以就算有人不知而冒犯自己时，其所带来的不悦与所得自学习中的乐趣相比，根本无足挂齿，与其要生气，不如把时间及精力花在学习上，以求得更大的快乐。这一句孔子强调的是学习的目的，就是要培养德行，做一个有知识、有道德的人。孔子告诉我们一个有真学问而且彻悟了人生真谛的人，也许不会被世俗社会所理解，但不管是顺境还是逆境都能泰然处之，不会有丝毫怨天尤人的念头，这样的人格修养才是真正君子的修养。
同学们，解读到这里，大家对此章是不是有了初步的理解。此章大意是：孔子说：“你学了为人处事的道理又时常去印证练习，不是很愉快吗?有许多志同道合的人从很远的地方来到这里相聚，共同研究学问，这难道还不值得高兴吗?别人不知道自己的品行和学识，心里也没有任何的怒意，不就是成德的君子了吗?”希望同学们通过今天的解读，端正自己的学习态度，运用正确的学习方法，提高自己的道德修养，做一个有道德有品行的人。 同学们好
今天我们一起要学习的是论语第一章《学而》篇的第一部分，子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
我们先学习第一句"学而时习之，不亦说乎"，在这句中同学们要重点把握四个字，
第一个是“学”，从字面上很容易理解，读书学习的意思，但是学什么?孔子认为学习的内容是很宽泛的，《论语》中的“学”不仅仅是指要学习日常生活的技艺，还要学习待人处事的道理。
第二个字是“时”，指 “时常、经常”。 第三个字是“习”， 现在我们一般把“学习”作为一个词理解，在过去学和习是分开来讲的。这句中的“习”不要简单的理解为复习功课、这里引申为“实习”、“实践”;
第四个字是“说”，(同学们不要读成说，)这是一个通假字， 是喜悦的“悦”的通假字，高兴，开心的意思。
学而时习之，不亦说乎?这句话的意思是：把学到的知识不断的在实践中应用，这不是一件很高兴的事情吗?这句话孔子告诉我们的是学习的方法，对于知识，“学”只是一个认识过程，“习”是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，就必须“学”与“习”统一起来，也就是要把理论和实践结合起来。
第二句"有朋自远方来，不亦乐乎"，在这句中同学们要重点把握一个字，朋：朋友，不是吃吃喝喝的朋友，而是指志同道合的知已。这一句的意思是，有有许多志同道合的人从很远的地方来到这里相聚，共同研究学问，不是很高兴吗?这一句孔子要告诉我们的是学习的乐趣。就是和志同道合的朋友互相学习、共同提高。所以我们说真正的朋友是用来学习的，什么是真正的朋友?真正的朋友就是能和你深入交流、互相学习的人，这样的朋友来了，你怎会不高兴。
第三句"人不知而不愠，不亦君子乎"，在这句中同学们要重点把握一个字，愠：生气，恼怒，这句话的意思是别人不知道自己的品行和学识而冒犯自己，心里也没有任何的怒意，不就是有修养的君子了吗?这一句孔子告诉我们的是学习的目的，就是要修养自己的德行，做一个有知识、有道德的人。孔子认为一个有真学问的人，也许不会被世俗社会所理解，但不管是顺境还是逆境都能泰然处之，不会有丝毫怨天尤人的念头，这样的人格修养才是真正君子的修养。
同学们，前面我们对这三句的字、词、句进行了解读，下面我们把这三句话整体进行解读。孔子说：“把学到的知识不断的在实践中应用，不是很愉快吗?有许多志同道合的人从很远的地方来到这里相聚，共同研究学问，不是很高兴吗?别人不知道自己的品行和学识而冒犯自己，心里也没有任何的怒意，不就是有修养的君子了吗 ”
希望通过今天的解读，同学们能端正自己的学习态度，运用正确的学习方法，提高自己的道德修养，做一个有道德有知识的人。