学而不思则惘上一句

第一篇：学而不思则惘上一句

学而不思则罔

学而不思则罔、思而不学则殆

——读徐承芸老师的《如何做好教学反思》有感

教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训。所以我在日常教学过程中经常对我的教学活动进行反思，如：反思这节课的成功之处、让我愉悦之处;反思这节课的不足之处;反思学生在课堂中的各种表现。我一直以为这样的反思才是对教育教学实践的再认识、再思考。可徐承芸老师的《如何做好教学反思》一文中指出：在教学反思时教师“不仅应反思课堂教学行为，也指反思课前的这计划与课后的教学评价;不仅指教师的自身教学行为的反思，也指对学生学习行为的反思;不仅指反思总结教师的自身教学行为，也指反思总结其他教师的教学行为”。我才对我的教学反思的理解是那么的狭隘，因为我反思的仅指的是在课堂中发生的事，我没有跳出课堂，从自己的课前、课后进行反思，更没有对他人的教学行为进行反思。我想这可能是我们多数老师在写教学反思中很少想到吧。为了更好地让我们理解如何做好教学反思，徐老师还附录了九江市双峰小学殷英老师的《和时间赛跑》的教学反思。

读完此文之后，我想在今后的教学中我可以从备课、备学生、备问题这三个方面入手，同时借合他人能与共鸣的教学行为一起展开教学反思，促进自己的教学水平。

反思备课中要做到有立有破。立是指在备课时要细读教材，确立教师的主导意识，确定本节课中所要学到的教学目标与要求及如何达到这样的目标与要求。也就是要形成一节课中的框架与方法。在教学过程中要做到立与破的转化，把自己的教学意识转化为教学背景，要重视学生的主体地位，不能把自己的意识强加给学生，要让学生能自主地进行学习，掌握本课的教学目标。

反思备学生时要尽量做到知己知彼。我们在教学时要充分考虑到学生的具体情况，如学生基础知识掌握的情况、学习习惯、已有的生活经验„„正如俗话说“知己知彼，百战不殆”，我们在观摩名师上课之前，他们都要与学生进行交流，简单了解学生的基本情况。但由于每个学生都是个个鲜活的个体，他们在课堂中会给我们一些想不到的奇思妙想，因此我们不可能预测到每个学生在课堂中的表现，但我们还是应从整体上了解学生、把握学生。

反思备问题时要有指向性，即要具体化和针对性，因为一堂课中问题的设

计好坏是促进教学目标落实与否的关键。我们在教学中的问题提出是否有随意性和不够准确与具体?这些问题的提出是否有助进教学目标的落实?

反思他人的教学行为时要学会交流与深入课堂。俗话说“他山之石，可以攻玉”“三人行，必有我师”，说得就是这个理，我们在日常的教学时要时常与同年级的老师进行多交流教学时的心得，有时在这些交谈中可以给我们一些启迪。我们还应深入课堂听他人的教学，在听课中学习他人好的经验为我所用、吸取他人的失误为我们的教训。

总之，我们在教学工作时要如孔子云“学而不思则罔、思而不学则殆”一样在“学中思”、 在“思中学”，不断地反思备课、反思学生、反思问题、反思他人的教学行为，促进我们自己的教学水平不断地提高，真正做一个反思型的教师。

第二篇：学而不思则殆思而不行则败

赴河南沁阳市永威学校考察学习心得

这次赴永威学校学习，我和我校的二十多名干部、老师的心情是一样的，是到永威朝圣，永威是当代中国基础教育课堂改革的一个圣地，蔡林森是当代中国教育的圣人。一个人一生能创造出一次辉煌一个奇迹就很了不起了，而蔡校长一生都在创造辉煌和奇迹，这是我仰慕他的原因。初次知道蔡校长是在2000年，当时也是区教育局组织到洋思中学考察学习，由于某些原因没能成行，后来又有两次机会，由于某些原因也没能成行。特别是樊局长对蔡校长的做人做事进行深入的研究，并在不同的场合进行宣讲，使我在深深震憾的同时，更加渴望朝圣成行。确切地说这次永威之行，是我的圆梦之行。内心时刻涌动着这样一种信心和信念：校长当如蔡校长!

我十分珍惜此次学习机会，抓住一切时间如饥似渴地学习，听了五场校长报告和六节永威教师的展示课，参观了初中部和高中部的教室、查看了学生常态课、实地考察了学生上操和打扫卫生的现场等，这些都给我留下了深刻的印象和思考。

启示一：改革是学校发展的必由之路。这些学校都经历了痛苦而深刻的改革历程，从名不见经传成为全国的名校。可以说没有课改就没有这些学校今天的辉煌，是改革促成了它们今天的成就，我把这称之为改革效应。听到他们实施改革打破了僵局和困局的奋斗历程，坚定了我走课改强校的决心和信心。课改的征程上还需要一批志同道合的勇士相伴，披荆斩棘相互鼓励，把改革义无反顾地进行到底。这次

学习活动就是为第二轮课改培养一批改革的先锋，为了明天台儿庄区教育的辉煌，我们现在就是拾柴添火，我们要将课改之火烧旺，映红中国基础教育课改的天空。不想当将军的士兵不是好士兵，不想做蔡林森式校长的校长是不合格的校长。作为一名校长，办好学校，取得优异的教学质量，是校长神圣的职责和使命，我将坚定不移地学习蔡林森校长，坚定不移地将“三六五”课堂教学模式深化下去。

启示二：“常规+细节+过程=奇迹”。5月26日上午，听了江苏溧阳后六中学胡建军校长“常规+细节+过程=奇迹”的报告，感受颇深。后六中学由一个面临撤并的落后农村初中，在短短的一年时间里，变成了办学行为规范，师生负担轻，教学质量高的优质学校，其原因就是重视了常规的落实，注重细节的管理，关注了过程的跟踪调控。胡校长说，把理念变成工作过程的具体要求，就是校长的领导力。校长要做狮子，要在能力极限的边缘拓展，校长要有谋划全局的智慧，更要有脚踏实地，勇于实践的执行力。我也为我们学校的管理理念：“规范出精品，落实出成效，坚持出特色”，在胡校长这里得到印证和支持，感到深受鼓舞。下一步把常规落实和习惯养成作为提升教学质量的要素来抓，做到抓铁有痕，踏石留印，强化过程的调控，确保教学改革沿着健康有序的道路展开。

启示三：学习蔡校长走动式管理，靠前指挥，深入师生之中，发现问题解决问题。走动式管理有利于问题的发现，更便于问题的及时解决，避免不必要的损失。一个学校有几万平方米的占地，上万甚至数万平方米的建筑，数以千计的师生。如果校长天天坐在办公室里听

汇报，既使问题一大堆了，校长也听不到更看不到。因为作为学校的一把手，你对学校的工作都不负责，作为副手和一般干部是很难尽心尽力的，更不用说普通教师了。长此以往，学校的管理就在干部教师的一片麻木中进入恶性循环。而校长每天巡视校园，深入教室、办公室，密切接触教师学生，既使没有人反应问题，校长本身也会发现许多问题，特别苗头性倾向性的问题。校长巡视校园本身就是示范，给其他干部示范，给班主任示范，给教师示范，这样人人都能对自己所管理的人所管理的事，每天都能亲历亲为，不断发现问题并不断解决问题，学校管理就走上科学高效之路。

启示四：全方位承包，使校园里的每一个人都有责任。蔡校长在永威学校坚持以邓小平理论为指导，推行教书育人责任制，项项、层层承包，打破了大锅饭、平均主义，调动了教师积极性，并且以科学发展观为指导，注重统筹兼顾，协调发展。蔡校长说，工业要“包”，农业要“包”，教育也要“包”，学校承包，一“包”就灵;承包质量，质量第一;项项承包，项项一流;捆绑承包，共同提高;边包边改，越包越好;根据学校的校情，根据形势的需要，学校还对专项工作进行承包。这些做法和见解，来源于他长期的一线实践，是真知卓见，是学校管理的法宝。他认为，学校不要埋怨教师觉悟不高，责任心不强，劲头不足，不要以为调动教师积极性，仅仅靠思想教育，而要坚持改革学校管理，项项、层层承包，一”包”就灵。民办学校尤其要”包”，公办学校也要创造条件“包”。的确，管理出效益，“包”是办好学校必不可少的法宝。我想这也是蔡校长一生不断创造奇迹的法

宝，也是蔡校长做一辈子教育管理的不二法门。因此，我们就要毫不怀疑，毫不迟疑地在学校坚持并完善教书育人责任制。

启示五：坚持目标管理，贯穿始终。蔡校长在永威一直坚持目标管理。他刚到永威时，就提出了五年奋斗目标：建成中国名校。现在这个目标如期实现了。蔡校长是把这个宏观目标分解为每年每学期的阶段目标，又把阶段目标细化为每月每周每天具体目标。让校领导、老师有当天工作安排，即今天该干些什么、怎么干、什么时候干等等。就这样，5年奋斗目标落实到每一年、每一月，每一周，每一天，一天不松，一着不让，终于建成了中国名校。

当前，樊局长提出了台儿庄区“四学三争一创建”振兴教育三年行动计划。明确了活动内容，具体了要重点解决的问题，确定了目标任务，细化了实施步骤，理清了管理理念，确保六项保障措施。作为一名台儿庄区教育人，就要勇于担当，要有舍我其谁的勇气和信心，按照蔡校长的目标管理要求，整体把握三年行动计划，规划好每一年和学期目标，瞄准每个月的分目标，盯住每一周的常规落实，踏实做好每一天的工作。通过全面学习蔡林森，为争创教育示范县做出自己应有的贡献。

启示六：对外出学习考察，不能生吞活剥，照搬照抄人家的做法。一定要经过深入的思考，结合自己本校的实际情况，分析透，找出自己的长处和不足，再去吸收借鉴别人的经验，创造性提出自己理念和行动指南。

这次去永威学习，听了这些校长的报告，从他们的办学经验来看，

没有一个是闭门造车，也没有一个是生搬硬套。这些校长给我的感受就是他们都是实干家，同时也是思想家。他们都善于学习，长于反思，在行动中创新，在创新中提高。蔡校长的“先学后教，当堂训练”提出来三十多年了，这一课堂教学模式经过不断的实践探索，它的内涵越来越丰富，它的科学性也被打磨出来了，在素质教育的大背景下，它已经长成了参天大树，充满着勃勃生机。这些都与蔡校长活到老学到老，不断探索不离一线分不开的。假使蔡校长不到永威二次创业，就不会有“先学后教，当堂训练”的再发展再提升。同样，河北承德六道河中学贾利民校长，面对并校后师资和生源的窘境，经过对杜郎口中学“三三六”教学模式，洋思中学的“先学后教，当堂训练”，东庐中学以“讲学稿”为载体的教学模式的学习，根据自己的教育教学实际，有选择地吸收和借鉴，提出了自己的361模式和班级小组化管理模式以及学案导学模式。下一步，我们要在自己的工作中，一是脚踏实地，深入下去抓管理;二是勤于学习，多读，多看，多听，多想，成为思想者;三是大胆改革，勇于尝试，不破不立，做改革的实践者。

启示七：永威“先学后教，当堂训练”教学模式的真谛，就是注重效果，关注学生，面向全体，抓“四清”的落实。同时，特别重视学生学习习惯的培养和训练。听了六节永威教师的展示课，从课堂上学生的板演，教师的板书来看，永威学校抓规范的落实是非常彻底到位的。学生的书写工整清洁，板书布置合理，反映出学校对非智力因素的关注和管理是特别用心的。

我想下一步三十九中抓教学质量的提升，还要从以下细节上入手：一是抓日清必须明确具体的时间段和内容，在固定的场所人人过关;二是狠抓作业的书写规范和教师板书的规范;三是把小黑板用起来;四是培养新型互助的同桌关系。

短暂的四天学习虽然结束了，但在内心激荡起的震撼和思考，在不断的叠加抬升，油然升起的强烈的使命感和责任心，催促我们迈开前进的步伐，去追逐我们的教育理想，并为实现振兴台儿庄区教育三年行动计划而努力奋斗。

第三篇：体育课《少年拳》教学反思：学而不思则罔，思而不学则殆

2011年9月27日上午，在xx镇校多功能厅我上了参加工作以后的第一堂亮相课：六年级室内体育课《少年拳》。由于天气原因，原本应该在室外进行的体育实践课，改在室内进行。

先简单回顾一下本堂课的基本流程：基本的课堂常规，然后是体育游戏，接下来就是本堂课的核心内容少年拳的教学，最后是放松活动以及课堂小节。

接下来针对性地进行自我总结：由于缺乏上公开课的经验，在上课铃声响起，但是听课老师没有到场的情况下就进行了课堂常规，导致导致从后来听课教师给的宝贵意见中就出现了“缺少安排见习生”这点，这是今后需要引以为戒的一点。

在体育游戏这个环节，产生了“观众生”，使一半同学没有充分利用起这段时间，在今后的教学中，应考虑到“观众生”的产生，适当安排活动，增强教学效率。由于体育游戏用到很多器材，在游戏的过程中不了避免地产生了器材倒地、远离原来位置的情况，在这一点上没有利用好处于“闲暇”的同学，利用学生裁判能帮助我更好地管理课堂秩序。不过由于游戏的趣味性，并且具有一定的挑战性等因素的存在，整个游戏过程的课堂氛围还是相当不错的!

在课堂的核心内容少年拳的教学上，由于采用的是广播操式的队形，因此在管理上不存在太大问题，不过由于室内空间的限制，还是有部分学生之间的间距太小，在一定程度上影响了教学效果。由于武术动作不像广播操动作有标准的动令术语，因此学生能否理解动作的过程，将直接影响学生对于武术动作的练习。因此反复强调、简单易懂的术语有助于学生掌握。尤其需要强化学生对于定型动作的印象。在整合整套少年拳的过程中，还是发现了部分学生跟不上大家的节奏，还不是很整齐，需要多加练习。本来打算配上音乐，可能会激起学生更高层次的情绪反应，故打算在教授第二套少年拳的时候，实施此想法。

在课后小结上，肯定了同学们的学习成果，适当总结了出现的小问题，强化了“蹬踢”跟“弹踢”的区别，使学生有更加清晰的概念认识。整堂课下来，中间有过渡，结束有放松;课堂有小结，过程很完整;教师蛮轻松，学生很愉悦。及时总结能够帮助我发现自身存在的不足，在今后的教学中慢慢改进，希望能多多得到各位老师的提点与帮助。

第四篇：XX教师培训心得体会：学而不厌 愿做“五心”教师

XX教师培训心得体会：学而不厌 愿做

“五心”教师

XX教师培训心得体会：学而不厌愿做“五心”教师

为期三天的教师培训结束了，各位专家教师从阅读、师德、班主任工作、处理教材等方面，给我们进行了细致入微的解读。而身为一名教师，从学科的角度，我对于张金芳老师和谢萍老师的讲座观点颇为认可，印象尤为深刻。是的，对于教师来说，教学工作是最重要的日常。如何上好课，如何上好每一节课，不管是对学生来说，还是对自己的来说，都是尤为重要的。学生在课堂上，要学有所得，教师在课堂上，要教学相长。课堂，是师生互动的场所，是师生交流的地方，让课堂变得精彩，师生才可能成长。

此次培训，对我在今后的教育教学实践中，有很大的指引作用。因此，我想从以下几点再做努力：

1、精心备课，胸有全局。备好课是上好课的前提和基础，只有用心备好每一节课，才有可能上好这一节课。在备课时，要牢记教学目标，使学生在学习过程中，围绕这一目标，做到一课一得。同时，在备课时，还要紧紧抓住文本所要表达的感情，文本所展示的方法，文本所呈现的特点等，让学生深入体会到语文的美。最后，备课不仅是备课，更是备学生，如何让学生参与到课堂中来，让学生主动的积极的思考和发言，都需要在备课时提前做好预设。同时，还要有大语文观，备课不仅仅是备课文，而应该在备课中养成提炼教学资源，真正找到语言训练点、能力训练点，让学生学会方法，运用方法，而不仅仅是了解课文内容。

2、用心上课，营造氛围。上好课，是备好课的集中展示。在课堂上，教师要引导学生，紧紧跟着教学的节奏，积极思考、主动发言。让学生沉入在课堂内容中，通过朗读、思考、标注、体会、表达等多个环节，真正让每一个孩子在课堂上有所收获。学有所获，可以是认识字词，积累美文，可以是朗读体会，品味语言，可以是概括课文，提取信息，可以是读中学写，训练文笔。通过一系列适合的恰当的课堂活动，让学生不再局限于一篇课文所学到的知识，而是通过课文的例子作用，了解更多的方法和技能，从而学会运用这样的方法技能去学习更多的新的课文。

3、虚心反思，教学相长。没有完美的课堂，只有通过不断的反思，趋于完美的课堂。通过学生的参与，通过教学的推进，通过知识的掌握，通过方法的运用，判断本节课学生的掌握情况，进行反思，分析利弊得失，有过改之，有善扬之。

4、悉心作业，酌情增减。家庭作业，是对当天所学知识的再巩固、再加深，是对基础知识的落实，对字词句段篇的落实，每一个字词句的掌握，每一个句段篇的理解，都是需要认真的一笔一划的练习和背诵，才能习得的一种能力。没有无缘无故的会读、会写、会背，只有通过努力，认真完成作业，落实好每一个字，每一个词，每一个句子，才能在学习过程中，少一些障碍，多一些自信。

5、潜心阅读，启智迪新。如果说苏霍姆林斯基曾说：“让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”那么，同样的道理也适用于教师，对于教师而言，阅读也是教师专业成长不可忽略的重要手段。在阅读道路上，教师可以读的书籍很多，可以是有关专业发展的相关书籍，比如教育理论，教学技能等，可以是非专业的书籍，例如获得矛盾文学奖的一些书籍，励志类实用类的书籍，还有一些是提升个人修养的书籍。不论哪一类书，只要阅读着，就收获着，就快乐着。

第五篇：知道上一句,不一定知道下一句的常用诗句

很多经典名句，我们时常挂在嘴边。

但是这句话的上一句或下一句你知道吗?

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多情自古空余恨，好梦由来最易醒。

岂是拈花难解脱，可怜飞絮太飘零。

—《花月痕》

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临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。

七月七日长生殿，夜半无人私语时。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

— 白居易《长恨歌》

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人生若只如初见，何事秋风悲画扇;

等闲变却故人心，却道故人心易变。

骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨;

何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。

— 纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》

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力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之!

谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。

戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。

— 林则徐《赴戍登程口占示家人》 1

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昔日戏言身后事，今朝都到眼前来。

衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。

尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。

诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。

— 元稹《遣悲怀·其二》

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花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

— 苏轼《蝶恋花·春景》

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色不迷人人自迷，情人眼里出西施。

有缘千里来相会，三笑徒然当一痴。 ▼

茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹。

画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧。 ▼

挽弓当挽强，用箭当用长。

射人先射马，擒贼先擒王。

— 黄増《集杭州俗语诗》

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天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚。自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。

— 汪洙《神童诗》

魏官牵车指千里，东关酸风射眸子。

空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水。

衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。

携盘独出月荒凉，渭城已远波声小。

— 李贺《金铜仙人辞汉歌》

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粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。

囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。

得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。

— 苏轼《和董传留别》 2

杀人亦有限，列国自有疆。

苟能制侵陵，岂在多杀伤。

— 杜甫《前出塞·其六》

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近水楼台先得月，向阳花木易为春。— 俞文豹《清夜录》

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樽前拟把归期说，欲语春容先惨咽。

人生自是有情痴，此恨不关风与月。

离歌且莫翻新阙，一曲能教肠寸结。

直须看尽洛城花，始共春风容易别。

— 欧阳修《玉楼春》

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春宵一刻值千金，花有清香月有阴。

歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。

— 苏轼《春宵》

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玉树歌残声已陈，南朝宫殿柳条新;

福王少小风流惯，不爱江山爱美人。

— 陈于之《题桃花扇》

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仙佛茫茫两未成，只知独夜不平鸣。

风蓬飘尽悲歌气，泥絮沾来薄幸名。

十有九人堪白眼，百无一用是书生。

莫因诗卷愁成谶，春鸟秋虫自作声。

— 黄景仁《杂感》

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运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

— 鲁迅 《自嘲》

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泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。

凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

— 曹松《己亥岁》

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沉沉心事北南东，一睨人材海内空。

壮岁始参周史席，髫年惜堕晋贤风。

功高拜将成仙外，才尽回肠荡气中。

万一禅关砉然破，美人如玉剑如虹。

— 龚自珍《夜作》

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得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。

今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

— 罗隐《自遣》

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尘劳回脱事非常，紧把绳头做一场。

不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。

— 黄蘖禅师《上堂开示颂》 ▼

出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

— 赵恒《励学篇》

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十八新娘八十郎，苍苍白发对红妆。

鸳鸯被里成双夜，一树梨花压海棠。

— 苏轼《戏张先》

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崆峒访道至湘湖，万卷诗书看转愚。

踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。

— 夏元鼎《绝句》