七年级语文课计划答案

无论你是处在何种工作岗位上，书写工作计划都是一项不可或缺的通用工作技能。在新的年度，很多人又在为如何写好计划苦恼了吧！以下是小编整理的关于《七年级语文课计划答案》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：七年级语文课计划答案

七年级语文暑假作业答案

七年级语文暑假作业答案 七年级语文暑假作业

(一) 略

七年级语文暑假作业

(二) 略

七年级语文暑假作业

(三) 略

七年级语文暑假作业

(四)

1. ①句病因：缺少主语;修改：删除号去掉“使”或“随着”。 ②句病因：成分残缺;修改：用增补号增补“的认识”

2. 据有关部报道，我们每年约有360亿吨的生活和工业污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全卫生的饮用水。这样，纯净水公司就很快迅速发展了(病因：重复;修改：用删除号删除“很快”)。但是，经卫生部门检测，纯净水并不纯净。为此，市政府要求几家纯净水公司的领导在近期抓紧整改，使纯净水产品普遍的质量得到提高。(病因：语序不当;修改：使纯净水产品的质量得到普遍提高) 3.示例：学生说：“春风化雨、呕心沥血的教师就是美，一种无私奉献的美。” 4.示例：①(爱心)是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;(爱心)是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。②(爱心)是一阵飘洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;(爱心)是一泓流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。③(爱心)是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;(爱心)是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

5.示例①：冬天阳光对白雪的亲吻 示例②：明月对清泉的细语

6.示例：就像广阔的晴空挡不住突来的风暴，突来的风暴也挡不住你远行的背影。即使岁月的樊篱挡住了你魁梧的躯体，但决挡不住你的坚定信念。

7.答案不唯一。内容要与被仿句相关;结构要与被仿句相同。参考示例：冰河感激春风，才有一泻千里的气势。

8.闪现着中国传统文化特色和现代科技之光的奥运火炬向我们走来了，熊熊燃烧的火炬必将进一步点燃南通人民建设家乡的热情，把“中国近代第一城”的长寿之道、和谐之光及其对未来的美好向往传遍祖国的四面八方。

9. 活动一：李清照，宋代杰出女词人，文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首。其词对后世影响较大，在词坛中独树一帜，被称为“易安体”。 活动二：大明湖 大明湖畔垂柳依依，荷花池内莲叶田田 七年级语文暑假作业

(五)

(一)桑桑;在大热天穿着大棉袄戴着棉帽在空地引起大家的围观，可见他顽皮，敢想敢做，有一些怪异的想法;用蚊帐捕鱼或把自家还用的碗橱改造成鸽子窝等。

(二)杜小康;以前的杜小康与油麻地的孩子们不同，无论是物质还是精神他有着极强的优越感,可现在的杜小康在芦苇荡里放鸭子，备受孤独寂寞的煎熬，刚刚经历了暴风雨的洗礼，他变得更加坚强了。

(三)陆鹤;在广播操比赛中捣乱。当大家都在嘲笑陆鹤的时候他用自己的方式搅乱了广播操比赛。可见他有强烈的自尊心，但又有点叛逆的性格。

1

(四)纸月;当桑桑生病后，她一直默默关心帮助着桑桑，为了桑乔不致于滑倒，她在桥上铺上了稻草。可见她是个内向却心地善良的好姑娘。

(五)细马;不顾寒冷和疼痛为邱二爷刨柳根须子，可见他有责任心更有孝心，是个善良的孩子。

(六)细马;细马历尽千辛万苦找回了曾不待见他的邱二妈，而且邱二妈干干净净的，自己却满身尘埃，说明他是个善良有孝心的好孩子。

(七)秦大奶奶;秦大奶奶就这样被一次一次被人抬出艾地，她又一次一次地跑回来，可见秦大奶奶是个比较固执的老太太，她也深爱着这块土地。 七年级语文暑假作业

(六)

㈠. ① 呼兰河传 祖父 萧红

②从祖父的笑及喜爱逗弄小孩子看出他是一个和蔼可亲、充满童心的人。 ㈡. ① 祖父 团圆媳妇

②从祖父不满胡家折磨团圆媳妇因而让他们搬家看出祖父是一个正直善良、有同情心的人。 ㈢. ① 祖父 鸭子

②从祖父让我先吃鸭子及表示烧鸭子给我吃看出祖父是一个宽容慈爱、疼爱孩子的人。 ㈣. ① 祖父

②从祖父教我念诗任我胡闹看出祖父是一个博学多识、宽容慈爱的人。 ㈤. ① 呼兰河传 团圆媳妇

②小团圆媳妇在婆家挨打、生病、跳大神、热水汤驱鬼最后命归黄泉。(学生只要写出书中一个情节即可。)

㈥. ①呼兰河传 团圆媳妇

②通过描写团圆媳妇的外貌表现她的健康茁壮。 七年级语文暑假作业

(七)

(一)钱塘湖春行 白居易

1.湖中春水初升，在水色天光中，舒卷起重重叠叠的白云，和湖面上荡漾的波澜连成一片。几只早早飞出来的黄莺争着飞向朝阳的树枝，刚从南方飞回的燕子忙着啄衔软泥，它们要在哪家的屋檐下做窝。春花初绽令人眼花缭乱，新生的小草嫩嫩的，绿绿的，浅浅的才刚能没过踏青的马蹄。

2.(二)附录

(二)过故人庄 孟浩然

1.苍翠的树木在村边环绕，似把村庄环抱相拥;青翠的远山在城外横斜，与村庄依依相伴。 2.表达了作者对田园生活的热爱之情和回归自然的情趣。

(三)附录

(四)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

1.庭院的柳絮纷飞，杨花落尽，风里传来令人不安的消息：好友王昌龄被贬龙标。“不如归去，不如归去”，枝上的杜鹃，声声泣血，哀转久绝。 2.表达了诗人对谪戍友人的担忧和思念之情。

(四)附录

(二)竹里馆 王维

1.月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。

2.这首诗传神地表达了诗人惬意闲适、宁静淡泊的心境。词语：独坐、弹琴、长啸。

2

(五)附录

(三)峨眉山月歌 李白

1.峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。

2.本诗抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。

(六)附录

(四)春夜洛城闻笛 李白

1. 在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。“暗”，有隐约、悄然的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛支悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 2.本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。

(七)附录

(五)逢入京使 岑参 1.表达了作者远涉边塞的思乡怀亲之情。

2.离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天.诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 七年级语文暑假作业

(八)

(一)望岳 杜甫

1. 大自然也对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。

2.不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负。人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。

(二) 春望 杜甫

1. 国都沦陷，城池残破，残垣断壁;虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人触目惊心，仿佛目睹国家的残破;一个“深”字，草木丛生，人迹罕至，令人满目凄然。作者寄情于物，春城败象似在眼前，作者悲叹似在耳边。 2.表达了诗人忧国、伤时、念家、悲己的思想感情。

(三)石壕吏 杜甫 1.叙事 有吏夜捉人

2.表达了诗人对时局、对国家的担忧和对饱经战乱之苦的劳动人民的深切同情。 七年级语文暑假作业

(九)

一、1《浮生六记·闲情记趣》，沈复，清代文学家。

2.①鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。②超出事物本身以外③通“僵”，僵硬④慢慢地⑤叫⑥安适、愉快的样子 3. ①见藐小之物/必细察其纹理

②私拟作/群鹤舞于空中

4.①见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路。

②慢慢地用烟喷它们，让蚊子冲着烟又飞又叫，当作青云中白鹤飞舞的景观。 5.趣 观蚊如鹤、神游草丛、鞭驱蛤蟆

二、1.儒家，丘，仲尼，春秋，思想家、教育家。 2.①通“悦”，高兴②怨恨③反省④真诚，诚实⑤老师传授的知识 ⑥旧知识⑦迷惑;有害⑧通“汝”，你⑨这;通“智”，智慧⑪强毅 3.B

3 4.①人不知/而不愠②择其善者/而从之

5.①我每天多次反省自己，为别人做事是不是尽心了?和朋友交往是不是真诚?老师传授的知识是不是复习了?

②只学习但是不思考就会迷惑，只思考但是不学习就会有害。 ③见到贤人就向他学习，看见不贤的人就要反省自己。

三、1.王安石，宋，思想家、文学家

2. ①属于②曾经③对„„感到诧异④完成⑤对„„感到惊奇⑥扳通“攀”牵，引 3. [之]：①它，指书具，代词。②他，指仲永，代词③这事。指仲永父“不使学”“环谒于邑人”，代词④的，助词。

4.①其诗/以养父母、收族为意。②日扳仲永/环谒于邑人。③余闻之也/久。

5. ①从此，(人们)指定物品让他作诗，(他能)立即完成(写好)，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

②仲永的通达聪慧能力是天赋的(先天得到)。他的天资比一般有才能的人高得多。 6. “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。” 或者：“其受于人者不至也。”

四、1.司马光，编年体通史，君实，北宋，政治家、史学家。 2. ①当道，当权②推托③到④认清 3. [乃]：①竟② 于是，就

4.①孤岂欲卿/治经为博士邪 ②士别三日，即更/刮目相待 5.① 我难道想要你研究儒家经典当博士吗?

②士别三日，就要另眼看待了，长兄知道这件事太晚了啊! 七年级语文暑假作业

(十)

一、1.《虞初新志》，清，涨潮，清，林嗣环。

2.①擅长②妙处;全都③渐渐④其中;夹杂⑤头⑥说出 3.①遥闻/深巷中犬吠 ②于是/宾客无不变色离席

4.①即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能明确指出其中的一种声音来。 ②于是在这种情况下，宾客没有一个不变了脸色离开座位，扬起袖子，露出手臂，两条大腿哆嗦，几乎想要争先逃跑。

5.侧面描写;表现了精彩的演出对观众具有巨大的吸引力，从侧面烘托了口技表演者技艺的高超。

四、1.《聊斋志异》，蒲松龄，清小说家。

2.①止通“只”，只剩下②紧跟③旧，原来④名词活用作动词，胁迫、攻击⑤放松，这里指卸下。⑥打洞

3.[以]：①把②用③用来

4.①而两狼/之并驱如故②其一/犬坐于前 七年级语文暑假作业

(十一)

一、1.陶渊明，潜，元亮 2. ①仿佛若有光(隐隐约约) ②屋舍俨然(整齐的样子) ③有良田美池桑竹之属(类) .....④阡陌交通(交错相通) ⑤便要还家(通“邀”，邀请) ⑥来此绝境(与世隔绝的.....地方) ⑦无论魏晋(不要说，更不必说) ⑧诣太守寻(到) ⑨向所志(标记) ....

4 ⑩欣然规往(计划) ⑪寻病终(随即，不久) ⑫无问津者(渡口) ...3. 自云/先世避秦时乱

4. 土地平坦宽阔，屋舍整整齐齐，有肥沃的土地美丽的池塘桑树竹林这一类。 渔人一一对村人详细地说了自己所听到的事，村人都感叹惋惜。

5.景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴，人人生活幸福安宁的社会，寄托了作者对没有战争、和平安详生活的向往，反映了人民厌恶战争向往和平生活的愿望。

二、1.刘禹锡 古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字 2.这是简陋的屋子，只是我品德高尚。

苔痕碧绿，长到阶上。草色青葱，映入帘里。 孔子说：“有什么简陋的呢?” 3.无/丝竹之乱耳

4.表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。

三、1.周敦颐

2.①可爱者甚蕃(多)②出淤泥而不染(沾染)③濯清涟而不妖(洗涤)④宜乎众矣(应当) 3.之：①水陆草木之花(的) ②予独爱莲之出淤泥而不染(主谓间取消句子独立性)

③渔人甚异之( 代词，指他看到的美丽的景象) ④何陋之有(宾语前置的标志) 4.我惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受沾染;经过清水洗涤，却不显得妖艳，(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节;香气远播，更显得清香，笔直地洁净地站在那里，可以远远地观赏却不可以玩弄它。

(托物言志： “出淤泥而不染”---洁身自好;濯清涟而不妖---质朴谦逊;中通外直，不蔓不枝----正直豁达;香远益清，亭亭净植---美名远扬;可远观而不可亵玩焉---庄重高洁)

5. 表明自己不慕名利，洁身自好的节操。 6. 以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。 七年级语文暑假作业

(十二)

(一)老马识途1.通“返”,返回 道路 找到 2.管仲说:“老马的智慧可以利用。” 3.比喻有经验的人对事情比较熟悉。

(二)四面楚歌1.汉军都已经取得了楚地吗 为什么楚国人如此之多呢! 2.乌江。至今思项羽 不肯过江东 不可沽名学霸王

(三)慈鸡1.①当做是 ②具备，具有 2. 白鸡时时的来看望黄鸡的幼雏

3.晨夕带雏出入，二雏同行，宛如人之洽比其邻者 4.慈及其相近意思的词语

(四)李世民畏魏征1.①善于、擅长 ②完成、结束 ③停止 ④曾经 2.有时遇到皇上特别生气，魏征神色一点不改变，皇上也就息怒了。

3.魏征看到皇上玩鹞，奏事时故意久久不停止，借此劝诫皇上不能玩物丧志(不要忘记国家大事)。

(五)慈母教读1.母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。 2.儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭(儿子被母亲的做法感动而哭)

5 七年级语文暑假作业

(十三)

(一)赵襄主学御1.向

穷尽

被

发语词

2.技术已经全教给你了,(但你)在使用时出了错。

人的精神和马相谐调,之后才可以追上那跑得快的,到达远方的目的地。

3.驾车讲究人的精神和马相谐调,注意力在前方目的地,而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。赞成。其实做任何事情都是同样的道理。

(二)穿井得人

1.等到

说，讲

不如

2.全国人都在说这件事,被宋君听到。

多得到一个人使用,不是从井里挖出一个人。 3.以讹传讹

(三)床头捉刀人

1.认为

握

高雅的风采很不一般

但是

2.魏武︱将见匈奴使 3.略

(四)请君入瓮

1.正在正当

应当

拿

于是,就

2.周兴说：“这很容易!拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!”于是站起来对周兴说：“宫中有人递出状辞检举你,请你进到这大坛子里去吧!” 3.以其人之道,还治其人之身 七年级语文暑假作业

(十四)

(一)《地震与海啸的关系》1.开篇由新闻事件自然引出说明的话题——地震与海啸的关系，激发读者的阅读兴趣。

2.海啸是一种主要由海底地震引发海水剧烈波动，形成强大的波浪，以极快的速度运动，冲上陆地具有强大破坏力的海浪。

3.不能删去。因为“大约”表示约数，说明在1.5万次海底构造地震中引起海啸有100次左右。如果删去，就变成完全确定发生了100次，与实际情况不符。这体现了说明文语言的准确性和严密性。

4.举例子、列数字。运用实例和具体的数据说明了强烈的海底地震不一定导致海啸。 5.引起海啸发生的因素有：风暴潮、火山喷发、水下坍塌滑坡、海底地震和全球气候变化导致的海平面上升等。

(二)《“高铁时代”已到来》1.速度 安全 舒适度

2.列数字、作比较 准确说明(突出)了高速列车速度快的特点。 3.不能删，“目前”是当前、现在的意思，在时间上限制，说明在当前这条铁路最长、最快的高速铁路干线，以后未必是，如果删掉扩大了句子的范围，改变的句子的原意，所以不能删，体现了说明文语言的准确性。

4.示例：①出行更方便、快捷、舒适。②促进旅游业的发展。③促进城市间的交流。④促进家乡经济的繁荣等。

七年级语文暑假作业

(十五)

6

(一)《自给自足的人体生物能发电》1.利用化学能发电：利用重力势能发电;利用热能发电。

2.人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量，若稍加利用，这种能量就可以转化为电能。

3.“约”宇表示估计，数目不确定(具体答更好)，体现了说明语言的准确性。 4.举例子;具体说明采用特制的重力转换器就能将重力势能转换成电能。 5.示例：水龙头旁的宣传用语：请不要让我伤心流泪!

(二)《哈勃，太空中的千里眼》1. 哈勃望远镜

2.分类别，条理清楚，层次分明的说明用地面的望远镜观测太空存在两个缺陷。

列数字，通过列举1弧秒，具体准确的说明了大气湍流对地面光学望远镜角分辨率的影响程度。

3.体现了材料的权威性使说明更有说服力，突出了哈勃望远镜的意义和价值。 4.不能。“以

外”

是

在 .··之外的意思。在原文中的意思是是不能辨别在140亿光年之外的物体。表明哈勃望远镜观测的距离是不确定的数字，去掉后成为准确数字，句意与实际不符，这体现了说明文语言的准确性。

5.题目运用比喻的修辞手法，点名了说明的对象，生动形象地说明了哈勃望远镜的独特，新颖，引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣。 七年级语文暑假作业(十六)

(一)《成长，有时只是瞬间的事》1.16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。

2.美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明„„//美术课之后“我对自己的认识”：(对艺术美)挺有悟性，不会比其他同学差(比其他同学还聪明)„„ 3.例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。

例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来;正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。 4.【A句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围„„②用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒„„③用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调„„ 【B句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒„„②运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助„„

【C句参考角度】①运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解„„②用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容词，体现父亲

7 对“我”的理解与坚定的支持„„

5.例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。 例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。

若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。

(二)《词典的故事》1.小时候，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，“我”到新华书店买词典，但因为“我‘没有证明，营业员不肯卖，“我”禁不住流泪。她同情“我”，考了“我”两个成语，然后破例卖给“我”。

2.激动(或“兴奋”、“惊喜”) 伤心(或“绝望”) 3.参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。

(1)“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。 (2)一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。

4. 参考示例：按规定是不能卖给他的，可这孩子这样渴望买词典，这么好学。孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给这孩子吧。说不定这会改变孩子的命运呢。规矩也不是死的。

5.参考示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，不喜欢读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重之感”，用精神食粮丰富自己。

6.根据文章内容，在括号里填上合适的关联词。

(1)因为我没有证明，所以营业员不肯把词典卖给我。

(2)虽然我没有证明，但营业员最后还是破例把词典卖给了我。 (3)营业员不但没有责怪我，还破例把词典卖给了我。 七年级语文暑假作业(十七)

(一)《一百美元》1.“100美元”是本文的线索，它推动了故事情节的发展。 2.约翰发现“奶奶”的钱增多，产生疑惑;镇长说出小镇人帮助“奶奶”的原因。 3.朴实。

4.说明了“奶奶”对人没有丝毫防备之心。 5.镇长认为，“奶奶”对别人的完全信任感动了小镇人，帮助小镇人改善了社会风气，小镇上原有的坑蒙拐骗现象消失了。

6.小镇人或许怕“奶奶”拒绝接受帮助;或许怕伤及“奶奶”的自尊心;或许怕“奶奶”会因心存感激而活得更累。

(二)《打往天堂的电话》1. 本文叙述了一个到深圳打工的女孩去居民小区旁边的报刊亭，借助一根电话线和一个根本就不存在的电话号码给远在天堂的妈妈的打电话的故事，表达了女孩对亲人及家乡的思念之情，同时表现了报刊亭主人心地善良、乐于助人。(意合即可)

8 2. 因为小姑娘在徘徊犹豫(或很纠结)，她很想给亲人打电话，可又不知道该打给谁;想打，可又不知道该怎么装模作样地打。(意合即可)

3. 虽然女孩的老家没有通电话，她的妈妈也已经去世了，但是，女孩看见同伴们给家里亲人打电话非常羡慕，也想通过打电话的方式来表达对家乡、弟弟、爸爸，以及已经去世的妈妈的想念之情，很想和其他人一样和妈妈打电话，思念至深，让她有模有样(或装模作样地)给亲人打电话。 4. (1)“等我凑足了1000块，就寄回去给弟弟交学费”;(2)“再给爸爸买化肥”(3)“妈，你的胃还经常疼吗?”，“妈妈你放心吧，我能够照顾自己的”。

5.(1)女孩流泪的原因：女孩非常想念妈妈，想看见妈妈，想和妈妈打电话，可是妈妈已经不在了，所以她哭了。(2)文叔流泪的原因：文叔被小姑娘感动了，觉得女孩很可怜很懂事。

七年级语文暑假作业(十八)

(一)《泥泞》1.从雷着笔是为了写初春雷后的泥泞，为后文写泥泞作铺垫。 2.美丽：冰清玉洁或“无与伦比的壮丽或者是苍凉”;丑陋：雪融化后呈现出来的乡村自然景象。

3.①泥泞带来了质朴自然的乡村信息;②泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气;③一个民族经过泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，懂得祖国之于人的真正含义。

4.①在作者看来，远离了泥泞，就如无根的浮萍，虽然惬意，却倍感失落;②泥泞虽然“肮脏”，即使跋涉艰难，却显得厚重;③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱。 5.开放题，有自己的观点，只要言之成理，能自圆其说即可。

(二)《冬天的芭蕾》1.温暖心灵;姿态优美;光彩迷人。

2.冰灯虽然生命短暂，但它的美丽留在人们心里。 生命不能用长短衡量价值，重要的是内容。

3.采用比喻、排比的手法，生动形象地表现了冰灯带给人们的美感和震撼，表达了强烈的赞美之情。

4.内容：冰灯的美丽令作者难忘，冰灯带来的启示引发了作者深深的思考。写法：首尾呼应。 七年级语文暑假作业(十九)

(一)《数星星》1.数星星(或者：看星星、赏星星) 藏星星

2.①在妹妹眼里，月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟“我们”害怕大人是一样的。②月亮地位高，有威严。③夜空属于月亮的，就像这个世界是属于大人的一样。 3.示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉着手跳舞的。(一句1分。运用拟人、排比手法，写出花儿的情态，给满分;其他酌情给分。)

4.不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度;同情孩子没有自由的活动空间;希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。(答对两点即给满分，其他回答酌情给分) 5.示例：月亮妈妈，我多么希望你放下威严的架子，多给我们温暖的笑容，让我们自由快乐地玩耍。(答案只要符合题目要求，合情合理，语言通顺，就给满分;其他酌情给分。) 七年级语文暑假作业(二十) 略

七年级语文暑假作业(二十一)

9 略

七年级语文暑假作业(二十二) 略

七年级语文暑假作业(二十三) 略

10

第二篇：七年级语文试卷及答案

语文试卷

班级： 姓名： 考号： 分数：

一、语言的积累与运用(共28分) 1.(2分)下列加点字注音有误的一项：()

A.摒弃(bìng) 腼腆(miǎn tiǎn) 淅沥(xī lì) 跻身(jǐ) B.裨益(bì) 瑕疵(xiá cī) 栖息(qī) 自诩(xǔ) C.家眷(juàn) 粗粝(lì)

雕镂(lòu) 迸溅(bâng) D.怠慢(dài) 窘迫(jiǒng) 茅塞顿开(sâ) 荟萃(cuì)

2、(2分)下列词语中没有错别字的一项是( )

A、潜移默化 遥遥欲坠 熙来攘往 锱铢必较 B、刨根究底 谈笑风生 搜索枯肠 海纳百川 C、陈词烂调 其貌不扬 涕泗横流 花枝招展 D、五彩纷呈 沸沸洋洋 邪魔鬼祟 骇人听闻 3.(2分)下列句子中没有语病的一项是：( )

A.国庆六十华诞联欢晚会成功的原因是全体工作人员共同努力的结果。 B.不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。 C.读了这篇文章之后，对我的教育太大了。

D.这篇文章不仅语言流畅，而且对问题的分析也入木三分。

4、(8分 每空1分)诗词默写 (1)海纳百川，有容乃大;________________，__________________。 (2)，不知秋思落谁家。 (3)，雪却输梅一段香。 (4)但愿人长久，。

(5)成功的花，!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 (6)折戟沉沙铁未销，。

(7)舟已行矣，而剑不行，求剑若此，?

5、(4分)名著欣赏与阅读

(1) 《汤姆·索亚历险记》的作者是 国作家。 (2) 《“海盗”生活》片段中，写了汤姆和几个小伙伴在 岛的生活。 (3) 《汤姆·索亚历险记》的姊妹篇是《》

6、(4分)阅读下面一段文字，选择括号内合适的词语进行填空 万隆会议召开之际，美国正对中国进行围堵，并扶持着台湾当局造成的紧张局势，企图将新中国扼杀在摇篮之中。在这种背景下，周恩来总理(不负众望、辜负众望)，以卓越的外交才能在会议上三次(力挽狂澜、无力回天)，树立了和平共处，求同存异的精神。

7、(6分)学校“推广普通话活动周”即将到来，同学们都积极参与，请你为这次活动设计一条宣传语。(2分)

(2)就学校如何推广普通话，请你向班主任提出一条富有创意的建议。(2分)

(3)有时候，老师上课也用方言，请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法：(2分)

二、现代文阅读(共28分)

(一)阅读《掌心化雪》 ，回答第8·12题。(共16分)

掌心化雪

①这是一个真实的故事。

②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。 ③在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇——她要买瓶硫酸，送给同班的靓女;甚至妹妹也要"变丑"，逼着父母学会一视同仁。

④不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。

⑤老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。

⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。 ⑦平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。 ⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

⑩这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。

8.作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。(3分)

9.结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导女孩(3分)

10.第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧”?(3分)

11.本文有不少精彩语言值得品味，请摘录一处你感受最深的句子，并作简要的点评。(3分) 摘录：(1分)

赏析：(2分)

12、谈谈你对题目《掌心化雪》的理解(4分)

(二)阅读《老海棠树》 ，回答第13·15题(共12分)

老海棠树

①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗?”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，(A)我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊?”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说："我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?"我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦-唰啦—”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗?我得劳动。”我说：“可谁能看见?”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。

⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些--她说过：“得跟上时代。”

⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思?”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶—”“(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫„„而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

13.请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。(4分)

14.阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。(4分)

15.文章多处前后呼应，结构严谨。请根据前文写出后文(摘抄原文)(4分) 前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊? 后文：。

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 后文：。

三、古诗文阅读(共14分)

(一)阅读《刻舟求剑》回答16·17题(7分)

刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?

16、解释加点的字词(4分) (1)涉江者(2)遽契其舟 ...(3)是吾剑之所从坠(3)不亦惑乎 ..

17、楚人最可笑的“行”是?(摘抄原文)(3分)

(二)阅读《赤壁》回答18·20题(7分)

赤壁

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

18、赏析：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(3分)

19、这首诗的作者是 代的。(2分)

20、“东风”和“周郎”分别是指哪个历史事件和哪个历史人物?(

任选一题作文(50分)

(一)题目：我梦见

①把题目补充完整后进行写作。 ②除诗歌外文体不限，600字左右。 ③文中不出现真实校名、人名、地名。

(二)题目：假如再有一次机会 ①根据题目，选好角度，再进行写作。 ②除诗歌外文体不限，600字左右。 ③文中不出现真实校名、人名、地名。

2分) 试卷答案

一、

1、A

2、B

3、D

4、(1)壁立千仞，无欲则刚(2)今夜月明人尽望(3)梅须逊雪三分白 (4)千里共婵娟(5)人们只惊羡她现时的明艳(6)自将磨洗认前朝 (7)不亦惑乎

5、英马克·吐温杰克逊哈克贝利·费恩历险记

6、不负众望力挽狂澜

7、示例：(1)普通话是我们沟通的桥梁(2)多利用广播、电视的影响;多开展竞赛活动。(3)课内不宜使用方言教学，否则不利于推广普通话。

8、(1)心理老师给丑女孩温暖的拥抱，从此改变了她的人生。(2)“我”在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶。(3)“我”的先生真诚地施与路边乞讨的老人。

9、意思对即可。提示：可以就“外表美和心灵美”的道理来说服开导

10、.因为他有“无缘大慈，同体大悲”的精神，觉得帮助可怜的乞讨老人是不理顺应当的，所以他“并不骄矜自喜”或 因为他觉得自己能力有限，无法给予更多更好的帮助，所以“觉得羞愧”。

11、示例：

摘录：“假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。”

赏析：呼唤人们给身处困境的人伸出援助之手，用温暖的心融化冰冷的现实。“春天”形象生动地表现出爱的力量的巨大，又巧妙地与下文的“足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝”相照应。

12、不仅仅指用手掌的温度融化雪，说明了要向需要帮助的人伸出温暖的手，用火热的心帮助别人走出困境，融化冰冷的现实。(意思正确即可)

13、春：糊纸袋 ; 夏：补花、洗菜 ; 秋：扫院子、扫大街 ; 冬：在灯下学习

14、①她不是为挣钱，她为的是劳动。②她想学点文化，跟上时代，拥有工作。

15、她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。(或其他含有“张望”的句子)

16、(1)(搭船)渡过 (2)立即刻下 (3)(指示代词)这儿 (4)糊涂 注：本题括号内的可不填，词义意思对即可

17、舟止，从其所契者入水求之。

18、这句话运用以小见大的手法，以二乔的命运代表国家的命运，表达了作者对历史兴亡的感叹。说明了历史上的成功是需要机遇的。表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平。(意思对即可)

19、唐 杜牧 20、火烧赤壁 周瑜 作文、略

第三篇：语文七年级下册期中测试答案

1.①鞠躬②“以”改为“已”

2.(1)愿为市鞍马，从此替爷征。

（2）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

（3）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（4）如：但愿人长久，千里共婵娟我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

3．如：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。

4．略

5．行，喜悦（欢乐、快乐、愉快等，意同即可）。

6．①内容：从动物的变化，写出了早春景色。②炼字A“争”、“啄”：用拟人的手法，写出了春天的活力；B“几处”不是“处处”，“谁家”不是“家家”，准确地表明季节是早春；C“早”、“新”：准确地表明季节是早春。③修辞：A拟人，见②之A例；对偶：使用对偶句，句式工整，琅琅上口。④情感：表达了对早春景色的喜爱之情。

7．①终于②达到③地方（答“疆界”“区域”也算对） ④帮助

8．①他的天资，比一般有才能的人高得多②人们做学问，如果不每天进步就会每天退步

9．甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）

10．甲文：论述了后天教育对成才的重要性乙文：论述了“为学”不进则退的道理

11．“我”急于回家见爸爸，把自己这一天的情况和收获告诉他。

12、这段景物描写，回应前文爸爸种花、爱花的句子，这里是以花喻人，将即将丧父的悲痛推到极点。

13、写到弟妹的玩耍是暗示年纪最大的。 13岁的“我”从此将担负起家庭“大人”的重担。

14、指爸爸栽种的花儿谢了，爸爸生命即将逝去。

15、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样镇静，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的一大部分责任，知道“这里就数我最大了”。

16、略（要把握某个角度，言之有理、言之有物即可。）

17. 指甲厚裂口多血痕深惭愧和感激（感恩））

18. 勤劳克俭无私坚强

19. 要点：①指甲厚难剪②内心沉重，剪得小心仔细 ③激起强烈的情感浪潮。

20. D

21.丰富了文章的思想内涵（升华了主题）；照应了文章的标题

22. 略 （要扣心酸难耐的事谈心理感受）

23． 人的头发为什么会交白(或：头发变白的原因：为什么人老了头发会变白)

24．这里用“正常”一词强调的是人老了头发逐渐变灰白是一个自然的生理过程，而下文所讲的影响毛发变白的其他因素则是“非正常”的。

25．她可能是得了某种导致头发早白的疾病，也可能是学习过度紧张、精神压力过大引起内分泌严重失调导致早生白发。

26．略

第四篇：七年级下册语文期中试题答案

七年级语文下册期中试题参考答案

老师们，这份试题许多处没有所谓“标准答案”，我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去评价学生。要饱含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结论，善于发现学生答题思维过程中的亮点，一句话，要求不要太高，要让学生有信心，要让家长满意。

一、

(一)、书写(满分5分)。此题根据卷面书写水平综合评分，楷字、行楷字均可。一等5分：书写规范、整洁、美观，基本功好。二等3-4分：书写规范，卷面整洁，基本功好。三等2分及以下：书写不规范，卷面欠整洁，基本功较差。

(二)

1、万里赴戎机

2、凭君传语报平安

3、野渡无人舟自横

4、快乐的日子将会来临。 5示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。大漠孤烟直，长河落日圆。

6、示例：读书百遍，其义自见。

(每句1分，有错字该句不得分)

(三)

7、(1)人迹罕至 (2)死而后已

8、(1)崎岖等 (2)观赏等

9、牛、狗、马、兔

10、冰冷和燥热 恬静和飞溅，困倦和亢奋

(四)

11、(1)武松、示例：景阳岗打虎 (2)、大闹天宫

12、闻 欲

(五)

13、示例：书是良药，能够帮助人们医治愚昧。书是渡船，能够把我们渡到成功的彼岸。

14、(1)批评小林没礼貌 (2)示例：老大爷，请问到白云湖怎么走?离这儿还有多远?

15、示例：踏破青毡可惜，多行几步何妨

二、

(一)

16、春夏秋三个季节 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天

17、拔何首乌毁坏了泥墙。

18、运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。

19、翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子

20、示例：“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙，惟妙惟肖写出了黄蜂的形态。

21、不同意，应该是泥墙根一带景色最差。举个例子来说，不必说你比不过班长，也不必说你比不过学习委员，单是小组长你也比不上。这三人中肯定小组长最差。若答同意，能自圆其说也算对。

(二)

22、做了再说，做了不说

23、(1)撰写了《唐诗杂论》(2)完成了《楚辞校补》(3)编著了《古典新义》

24、示例：深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。

25、给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方，或答吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，两句都写也对

26、指闻先生的字整齐地排列着

27、示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

(三)

28、将自己变成壁虎躺在墙角为人们默默地吃掉蚊子(2分);她的喜怒哀乐并不和名利连在一起(2分)。

29、“躺”字生动地刻画了小女孩幼稚纯真的形象，用得好。答成不好能言之成理也可(只答“用得好或不好”不得分)30、示例：天真、纯洁、无私、乐于奉献

(四)

31、感到诧异 完成 以为„„奇 渐渐 有的人

32、仲永五岁那年，还未曾认识书写工具，但忽然哭着寻求书工具

33、神童“泯然众人”。

(五)

34、的人 他的 代酒 就

35、蛇本来就没有脚，你怎么替它添上脚呢?

36、画蛇添足

37、告戒人们不要做多余的事。

四、作文(满分50分)

从来没有这样伤心过

人有喜怒哀乐，月有阴晴圆缺。每个人都有伤心地一刻，我也不列外。伤心的事毕竟有很多，但那一件事，让我从来都没有这样伤心过。

现在回想，都已经四年多了。那时我才刚多三年级，开学才两天，就出事了。听父母说好像是婆婆快不行了。为了能在婆婆临去世前见他最后一面，父母帮我向学校请假，去医院看婆婆。虽然我当时不太懂事，不过人死不能复生我还知道的。我们全家一起乘车去医院，途中，我的心久久不能平定，脑子一片混乱，只想快点见到婆婆。来到医院，我和家人马上跑到婆婆病房。从窗里望进去，婆婆在病床上躺着。我的泪水忍不住流了出来，家人看到也很痛心，我走到婆婆床前，婆婆的嘴不停地动，好像有什么要说。不过声音是那么的小，我什么也听不到。我和焦急，婆婆越来越脆弱，家人都围着婆婆。我握紧婆婆的手，说道：“婆婆，您不能就这样走了啊!我还有很多话要跟你说啊，你还说过要带我去玩的，你怎么可以不遵守诺言呢!”家人也伤心地哭起来。突然间，婆婆……我的心就像被刀刺了一下，失声痛哭，这对我的打击实在太大了。想一下，我身边亲人也逐渐少了。我出生没多久，我的爷爷就去世，我连爷爷的样子也记不清，只在照片中看他。婆婆的死，更是来得突然。听父母说，婆婆好像是发头风，现在医治也无补于事。婆婆自己一个人走了，以后，我就再也得不到婆婆的疼爱了，再也见不到婆婆了。我哭得更猛了，我从来也没有这样伤心过，就算被人殴打，被人辱骂，也没有现在这么伤心。举行丧礼后，我仍然是伤心万分。婆婆死后，我都睡不安吃不落。可是，现在我也经想通了，我伤心也是没用的，我应该好好学习，才对得起婆婆的照顾。

事隔四年，四年前的每一幕我都铭记于心。这件事，是最让我最伤心的一件事，我从来也没有这样伤心过。

从来没有这样尴尬过

个人最害怕的就是尴尬，然而我偏偏遭到了这令人尴尬的局面。

今年暑假，我的外婆来到我家住，家里自然是添了几分生机。我和妈妈是幽默派人物，常常相互搞笑，有时笑得都肚子疼。外婆虽来了，我和妈妈也“收敛”不起来，多笑笑才好呢!但这一次我却由幽默变成了尴尬，倒霉啊!

这天晚上，吃完饭后，我想和妈妈开个玩笑，但却找不到她，也没见到外婆。忽然，我听到洗手间的拉水声，就料想一定是妈妈在里面，而外婆可能在屋里休息。于是我就决定在妈妈从洗手间出来的时候，来个“羊顶”，吓吓她。听，门开了，我刻不容缓，以“竞走”速度，弯着腰，低着头，摆着解放军手势，“冲”向妈妈。突然，我看到她的鞋不对劲，不是妈妈的，我立刻抬起头，天哪，是外婆!我迅速收起那“可爱”的尴尬动作，眨了眨眼，看清的确是外婆后，转了个360度的角藏起自己那如夕阳红般红的脸。此时，我听到一阵爆发的笑声，是妈妈的，只见她前仰后合的从大屋出来。噢，原来她一直藏在那儿看我出丑呢!而外婆，却是丈二和尚摸不着头脑，不知怎么回事呢!

过了两天，我看见妈妈和外婆边说边笑着，我立即明白，外婆一定知道了这件事。以后的这些天，外婆一看见我，就忍俊不禁，我呢，唉，又无奈又不好意思，不过还有一丝庆幸：幸亏是外婆不是别人，要不然让我这面子往哪儿搁呀!

看来，以后想做什么事千万不能莽莽撞撞，要“三思而后行”，不然，尴尬的是你自己!

唉，从来没有这样尴尬过啊!

我从来没有这样难过

初中08级1班 孙心怡

我从来没有这样难过，心底的伤痛，如洪水般涌来，让人喘不过气。

九月二十七，这个让我伤心欲绝的日子，它目睹了这一切，正是这一天，死神，带走了姥姥的生命。

一九九六年九月二十八日，我出生了。我这个小小生命的问世，让家里人格外高兴。但那时，爸妈正是忙事业的时候，多了一个我，让全身心工作的他们格外累了。也就是那个时候，一双手，紧紧抱住了我。看她的脸，亲切、慈祥，仿佛那时我已经预料到——她，将是我最亲爱的人。她，就是我的姥姥。

从小到大，我的一举一动，都不会逃过姥姥的眼睛。她总能观察到我的内心深处，提前知道我的所想所要。姥姥视我为掌上明珠，宠着、爱着、护着。每天放学回家，总会看到姥姥坐在大摇椅上，仔细地编织着什么，在夕阳的照射下，很美，很安详，好像是画。每当这时，我会像鸟儿一样飞到姥姥身边，让姥姥抱着我，给我讲故事。那时，每天的生活，就仿佛是天堂一般，幸福，快乐，无忧无虑。真希望就这样下去，一辈子......

可是姥姥突然得上了一种怪病，经过精心救治，姥姥的病基本进入平稳的状态。意外就在大家刚刚松了口气的时候出现了，姥姥忽然出了危险，病情急剧恶化，仅仅一个月的时间，姥姥，我最爱的姥姥便离我而去，永远地去了。

记得很清晰，姥姥在去世前第三天握着我的手说：“心，不要哭，姥姥这不好好的吗?等姥姥好了，姥姥一定每天都陪着心，领你出去玩......”那时，心撕裂般地痛，让人承受不了，我想趴在姥姥床前哭，让所有痛苦都发泄出来，可是我不能哭，我不忍心……

那一刻，天都崩塌了。呆呆地凝望着远方，仿佛失去了生活的重心。眼眶中，泪水不停地打转。回想过去的一幕幕，往事如烟，模糊却又清晰。心，姥姥叫我的方式，我仿佛就是姥姥的心。但如今，心被撕裂了，被刀割了，心碎了，还可以再复原吗?答案，是未知。

三天后，姥姥抛下我，一个人走了。走得安详，没有痛苦。

一个人，跪在墓前。

泪，已湿润了大片的土地。这一天，刚好是我生日的前一天，九月二十七。

姥姥，在天堂生活，还会想起心吗?

教师点评：文章饱含深情地抒发了对深爱自己的姥姥的缅怀，语言生动感人，构思巧妙。特别是文章后半部分，那种撕心裂肺的痛失亲人的感情催人泪下，不得不为作者的情所动，为其驾御文字的功底所感慨。

(韩新军) 语文七年级下册期中测试答案 1.①鞠躬 ②“以”改为“已” 2.(1)愿为市鞍马，从此替爷征。

(2)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

(3)春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

(4)如：但愿人长久，千里共婵娟 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 3.如：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。 4.略

5.行，喜悦(欢乐、快乐、愉快等，意同即可)。

6.①内容：从动物的变化，写出了早春景色。②炼字A“争”、“啄”：用拟人的手法，写出了春天的活力;B“几处”不是“处处”，“谁家”不是“家家”，准确地表明季节是早春;C“早”、“新”：准确地表明季节是早春。③修辞：A拟人，见②之A例;对偶：使用对偶句，句式工整，琅琅上口。④情感：表达了对早春景色的喜爱之情。

【诗文翻译】

人做学问,如果不是每天进步,那就是在每天退步。如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。在一个环境里呆久了，会不知不觉染上不好的习气。如果不幸处于穷乡僻壤，没有坐马车的盘缠，仍要广泛的猎取学问并详细考究，看到古人的探究考察，以便知道学问的正确与否，这样一来，差不多得到学问的十分之五六。如果又不岀门去，又不去读书，则是像一个面墙的人一样，对学问一无所知，即使是有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用处的。孔子说:“即使只有十户人家的小村子,也一定有像我这样讲忠信的人,只是不如我那样好学罢了。” 连孔子这样的圣人，仍须努力地学习，今人难道不该以此勉励自己吗?

【道理】“为学”不进则退

【三个方面谈“做学问”】1.要有研讨的朋友 2.要认真钻研书中的道理 3.要出门学习生活(或开阔眼界)

7.①终于 ②达到 ③地方(答“疆界”“区域”也算对) ④帮助

8.①他的天资，比一般有才能的人高得多 ②人们做学问，如果不每天进步就会每天退步 9.甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活(或开阔眼界)

10.甲文：论述了后天教育对成才的重要性 乙文：论述了“为学”不进则退的道理 11.“我”急于回家见爸爸，把自己这一天的情况和收获告诉他。

12、这段景物描写，回应前文爸爸种花、爱花的句子，这里是以花喻人，将即将丧父的悲痛推到极点。

13、写到弟妹的玩耍是暗示年纪最大的。 13岁的“我”从此将担负起家庭“大人”的重担。

14、指爸爸栽种的花儿谢了，爸爸生命即将逝去。

15、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样镇静，这样的安静”;“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的一大部分责任，知道“这里就数我最大了”。

16、略(要把握某个角度，言之有理、言之有物即可。) 17. 指甲厚 裂口多 血痕深 惭愧和感激(感恩)) 18. 勤劳 克俭 无私 坚强

19. 要点：①指甲厚难剪 ②内心沉重，剪得小心仔细 ③激起强烈的情感浪潮。 20. D 21.丰富了文章的思想内涵(升华了主题);照应了文章的标题 22. 略 (要扣心酸难耐的事谈心理感受)

23. 人的头发为什么会交白(或：头发变白的原因：为什么人老了头发会变白) 24.这里用“正常”一词强调的是人老了头发逐渐变灰白是一个自然的生理过程，而下文所讲的影响毛发变白的其他因素则是“非正常”的。

25.她可能是得了某种导致头发早白的疾病，也可能是学习过度紧张、精神压力过大引起内分泌严重失调导致早生白发。 26.略感谢

如果父母是山，我就是树，我从山中吸取营养;父母是河，我就是鱼，我在水中生活：父母是园丁，我就是花，我被园丁无微不至的照料;父母是大海，我就是浪花，他们不断给我力量……的确，在我们的生活中，父母就是我们生命的源泉。父母赋予我们血肉之躯，养育我们长大，教会我们认识自己、认识世界。让我们成为对世界，对人类有用的人。我们也许现在还小，还不知道什么叫大恩大德，还不能真正体会到父母严格要求我们的真正含义，有时甚至觉得父母的要求有些残忍。但是，在这些严格中，我们是可以发现在我们被认为做的残忍的事情中，我们是能够体会到父母对我们深切的爱。

我以前太磨蹭了。有一次，作业做到了九点还没做完，妈妈终于忍不住了，她生气了，叫我拿尺子来，要打我的手掌心。“啪”的一声，我的手火辣辣地痛，心里感觉委屈极了，差点哭出来。这时只听妈妈说：“这一回算了，下不为例，否则狠狠地揍你!”我嘴上答应妈妈下次不那样了，可心里却在说：“哼!又不怪我，是老师布置的作业太多了，我要把你的话当耳边风，我想怎么做就怎么做!”事后经过仔细的思考，我觉得还是我的错，是我磨蹭，才会到很晚的时候还没有把作业做完，老师布置的作业也不算多。再说，妈妈也是为我好，要不然她才不会关我呢。于是，我下决心要改掉这个坏毛病，从此，我再也没有这么磨蹭了，很早就把作业做完了。现在，我每天写完作业都能干自己喜欢的事，开心极了。

还有一次，我的诗歌在《中国儿童报》上发表了，我们全家人都很高兴。爸爸要数最开心的了，因为这首诗歌就是他辅导的。那是在春天，我和爸爸出门散步，看到那美丽的景色，我不由得编起了诗歌，回到家，我把编的那首诗歌抄在了纸上，给爸爸看，经过我和爸爸精心地修改，我把诗歌投稿到了北京潮阳区左家庄北里5号楼。过了几天，我收到了一个大信封，里面是几张报纸，上面有我的诗歌，还有一张单子上面写着我有30元稿费，到中国建设银行去取。我想：我的成功是和爸爸的努力分不开的，如果没有爸爸的帮助，我就不会有这个成功。

我非常感激我的爸爸妈妈，是他们养育了我。我认为如果说一个人不知道孝顺父母，我们可以肯定，那是一个忘恩负义的人。只有孝敬父母的人，才是有道德的人。

感谢自己

感谢自己，有了一颗感恩的心灵。感谢自己，有了一种乐观的态度。感谢自己，有了一双自理的巧手。

如果要让我感谢一个人，我一定会感谢自己，感谢自己的点点滴滴。为什么?这不是黄婆卖瓜，自卖自夸吗?非也，请听我慢慢道来。

在校期间，我给父母打过几个电话(因为我是内宿生，一周回一次家，所以用电话联系)。记得在某个通话中，我提醒妈妈天凉了，别忘记了盖被子。要在以前小学时，从来都是妈妈提醒我盖被子，而且半夜还常常冒着寒风起来查看。妈妈听了心里十分温暖，感动不已。放下电话的时候，我在心里感谢自己，感谢自己学会了感恩，让妈妈开心。

十月的学生会竞选，我落选了，不知是笔试没做好还是别的什么原因。看着老师为留下的当选者分配任务，讲明细则，心里酸酸的，真希望能有个再来一次的机会。可失败就是失败，机会已经远去，留下孤独的我呻吟。但我勇敢地站起来了!我心里知道，呻吟是没有希望获得成功的，只有努力地抛开身上重负着的挫折阴影，我才能以更快的速度向成功进发。于是，我离开了挫折后的坑，但我没有忘记它，我要把它化为我前进的动力!再次从心里感谢自己，感谢自己学会了战胜挫折，让自己乐观。

进入初中，一切都是那么陌生，衣服没人帮洗了，饭没人帮打，没人“请”你吃了，父母不在身边了，看不见家里温馨舒适的席梦思，只看见宿舍里狭小的空间以及那破破烂烂似岌岌可危的木板床，一切都得自理。一开始还不习惯，但我慢慢适应了它，学会了自理。不得不又一次感谢自己，感谢自己学会了自理，成长了许多。

感谢自己，有了一颗感恩的心灵。

感谢自己，有了一种乐观的态度。

感谢自己，有了一双自理的巧手。

参考答案：

1、略

2、D

3、至、膺、泄、是

4、①鲁达、曹操②玉兔、银盘

5、①寒光照铁衣 ②日扳仲永环谒于邑人，不使学③不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静④山：千山鸟飞绝，万径人踪灭(柳宗元)水：所谓伊人，在水一方(诗经)花：感时花溅泪，恨别鸟惊心(杜甫)鸟：月出惊山鸟，时鸣春涧中(王维)等略

6、①同乡的人②就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图③同“攀”，牵、拉 4)四处拜访

7、D

8、D

9、父利其然也日扳仲永环谒于邑10不使

11、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。12.①为下文情节的发展作铺垫;和强的表现形式对比。②既指“经理”这个职务，也暗指几个年轻人的大专学历。③生意人的精明和狡猾纯朴和真诚

13.比文化高的是人身上的那种东西。14.一是淳朴诚实的品格，二是很强的敬业精神。15.这篇小说通过高考落榜青年的并不曲折的奋斗史，告诉所有考上大学或未考上大学的青年，文化固然重要，但更重要的是比文化高的那种东西——人的品格及敬业精神。16.青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦;青春是一团火，她点燃了我们奋斗不熄的火炬;青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行;青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。17.①××老师，您对我们十分负责，十分关心，我们非常感谢您，如果您脾气再温和一点，那就更好了。②同学们，××老师虽然脾气急躁了一点，但他的用心是好的，是为我们负责，希望大家理解老师。

18、前例说明没有挫败使人孤独、痛苦;后一例说明挫败可以带来惊喜、幸福。(意思对就得分)

19、耶酥、李靖、孙中山 20、①“这份绝望”指的是对宇宙的伟大，感到人类永远无法逼近那百万光年之处的光体。②“兴奋昂扬”是因为意识到人类尽管无法征服自然，达到人生的崇高境界，但也永远不会失去追求和理想。(第二问答“意识到人类尽管无法达到人生的理想境界，但绝举放弃对理想的追求”，“意识到人类虽然永远不能逼近那百万光年之处的光体，但绝不会放弃对宇宙的探索和认识”，“意识到人们有时无法追摹到某种境界，但会在追求和发现中心悦诚服”也得分。意思到就得分)

21、不断遇到更令我心折的人，不断更探得勾魂摄魄的美景，好让我能更彻底的败溃，从心底承认自己的卑微和渺小。

22、①有必要。作者广泛举例，可以证明“寻求挫败”不仅是自己的个人体验，而且具有普遍意义。②无必要。既然写“我”寻求挫败，就应该只写自己的经历和体验。③有必要，但略嫌多。可以删去一点，以突出“我”寻求挫败这一重点。

23、略(评分参看05年中考评分标准)

完美

人们追求完美。空想社会主义创始人之一托马斯·阿奎那把完整或完美作为美的第一要素。中国有成语“十全十美”。但又有“人无完人，金无足赤”之说，哲人又有“完美是毒，缺陷是福“

世上没有十全十美之物，“金无足赤，人无完人”饱含着朴素的唯物主义思想。完美不可能达到至美的境地，事物中留有一丝瑕疵，也不能不说它不美。这是认识的辩证法。正确看待完美，才能客观地表现完美。应联系思想和生活实际，辩证思考，写成一篇有见地、有内涵的感悟之作。

渴望完美，代表人们的理想和精神追求。不同时期的人类，对于“完美”的诠释会各有千秋，对于“完美”的追求会异彩纷呈。如果选写几个不同时期的人们追求完美的镜头，那么便可以诠释出“时代在变，人们追求完美的心更加强烈”的要义。

完美是道路的终结，是极致也是死亡。我们永远也达不到它，这是我们的卑微和渺小。然而我们又永远在渴望它和走向它，这是我们的倔强和伟大。

因为完美，不完美的我们不到最后就不停下。

因为完美，不完美的我们愿意付出不完美的所有。

这就是我们唯一的完美吧?

所以，达利温和地诉说着他自己的真理：“不要担心完美，你永远也达不到它。”是的，我们达不到，而其实我们也不必达到。完美不在我们的眼前，它就在我们的心里。诸多不完美的我们，就是完美的母亲。

完美是什么?我不敢妄加定论，这个问题应该留给哲学家或思想家。我觉得，完美应该是我们对提高生命质量的一种追求。这种追求，一旦融入到我们的日常生活当中，就立刻变成了我们的良师益友，启发并推进着我们对生命更高一层的向往。

有时后，完美是一面镜子，在镜子里我们看到了自身存在的问题与思想上的不足;有时后，完美是一束光，当我们的生活中出现狭隘的隧道时，它照引我们走出黑暗。更多时候，完美则是一种有形却又无形的意向，我们向它靠拢，它就会在我们心里绽放;我们远离了它，它就会在我们心里颓废。完美是堕落的死敌、烦恼的宿敌、残缺的天敌。我们不计较得失，只要我们努力做了，我们心中坦然。

我们每个人都应该追求生命中的完美，即使是残缺中走出的完美，即便仍带着残缺，也就是完美了。不是吗?

人生不必刻意追求完美

追求完美是的一种生命本质的流露，它是推动古往今来世界许多奋发向勇于进取的源源动力，由于它的存在，我们这个纷的社会才会变得更加有序，整个类社会才会不断地走向现代方明。

然而，智者会告诉我们，生不必去刻意追求完美，因为世界本来就没有真正的完美。完美只是们心中一种虚幻的假想，或是一个目标、一种向往、一种追求。们只能在朝着这个目标追求的过程中力求把事做得更好，不断地完善自，不断地趋向完美，而永远无法达到真正完美的境界，因此从这个意义说，刻意的追求完美，是一种自我折磨，是对自已的一种无为的苛刻，其后果必然是到来大失所望，并背自卑心理的沉重包袱。

完全可以设想，一个“完美”的，是一个可怜的，他永远无法体会有所追求、有所希望的美好感觉，他永远无法体会他的，带给他的某些他一直追求而得不到的东西的愉悦和欢乐。

在朝着一个方向一个目标追求完美的同时，如能有勇果断地放弃他无法实现的梦想的是完整的：一个能坚强地面对诸如失去事业、失去、甚至失去亲之类的极端痛苦和悲伤的是完整的：因为，他们经历了最坏的遭遇，却功地抵御了这种冲击。

如果我们能勇敢去，去原谅，为别的幸福糠慨地表达我们的欣慰，理智地珍惜环绕自己的。那么，我们的心灵就会逐渐的趋向于完美。

从诞生的那一天起，就坐了生命的列车，开始了他的生旅途，这车也一直奔向一个“死亡”的终点。一路，你不要对美好的风景过于流连忘返，因为你还有很多的路要走，也不要对未来况忙于憧憬，因为你还在现在。一切过去都将终于现在，未来都始于现在。

对我们来说，生命就是一个奇迹，一个难得的奇迹，因此们就必须学会正确把握和善待这惟一的不平凡的生，来实现各自的生命价值。这不平凡的生，不一定要多少辉煌，一个平凡的生本来就是一种不平凡，生永在追求中，你追求浅溪，他追求大海，你追求沙漠，他追求绿州，有追求就好，就像花开不是为了花谢，而是为了灿烂：涨不是为了落，而是为了势。有句话说得好：生活得最有意义的，是对生活最有感受的。

有些东西，总是等到它失去之后，才会懂得珍惜。因为他没有抓住，只又在他深感后悔不及之后，才会明白雨后的太特别珍贵。教训告诉我们：不要轻易地放弃手中的任何机会。这机会也许是你一生中的惟一，不会再有第二次，有时一旦抓住就有可能为你自己的永恒。所以要学会珍惜一切可以珍惜的东西。，不必要求生十全十美，其实也没有所谓的真正的完美，但要力求完美，不要给自己留下遗憾，从珍惜一点一滴到珍惜一切，该珍惜的，相信你的生命将会不断地趋于完美。

其实，我们都在追求完美，为自己也为他。所以，我们都会远远眺望着自己的又是大家的同一个方向努力，近了，再努力，犹如在无垠的旷中，感觉着有一个隐约可见的驿站的存在，你就会焕发心底的，永不停息地前进!然而有一天，当你离开那得以片刻喘息的小站，回头张望时，或许它已被无情的岁月啮食得无影无踪：亦或，那驿站根本就不存在，这不过是你的一个海市蜃楼般的意境罢了。这时，你会真真切切地知道，原来，得与失，成与败，名与利，浊与清，是与非都不重要，无非是你一生长途跋涉中的一点点的心跳而已。像一袋十足的调味品，调出了你人生的一种味道。转瞬，它就会被另一种味道替代，甚至冲击。所以，我们终于明白了，那只是一种追求，是追求完美的过程，但决不是对完美的刻意追求。也正如于丹在《庄子心得》中所说的，人心应该是自然的，不应有很多刻意的羁绊和外在的雕琢，只有这样，才不会失自我

七年级(下)学期语文期中模拟试卷的答案

一、 语言积累和运用

1、 略。

2、 兴起，籍，qiào , zàng , 锲， 窥， 兀， 沥

3、①寒光照铁衣，朔气传金柝。②山际见来烟，竹中窥落日。③深林人不知，明月来相照④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

4、峨眉、平羌、三峡、清溪、渝州

5、略

6、不要悲伤，不要心急。忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

7、①略 ②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

8、仿句：感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。或：感谢藐视你的人，因为他唤醒了你的自尊。

9、略

10、略

二、 阅读理解。

(一)

11、.①B ②E

12、普鲁士对法国人民的统治和封锁 法国语言 掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放

13、A

14、不能，说明大家感致电这一节课过得非赏常快，不知不觉又到了散学的时间了。

15、动作、语言, 对祖国深切热烈的爱和祖国必胜的信心

(二)

16、因为以前的那些门总是被踢破，而现在这门却从来没有破。这门这学生从心里爱惜它。

17、保住一道玻璃门不让踢破。

18、侧面反应了学生们的行为得以改变了。

19、略。(言之成理即可) (三) 8.(1)通“耶”，语气词。 ⑵只 ⑶到了……时候 ⑷益处，好处。

9.⑴吕蒙以军中事务多为理由来推辞。⑵与有志之士分别几天，就要用新的眼光看待。 10.(1)要虚心听取别人好的建议;后天学习的重要性。(从吕蒙角度)⑵ 办事情要善于运用方法才能友好的成效。(从孙权角度)⑶看待事情或人要用发展的眼光。

11.相同点：两文内容都与学习有关，都说明了学习的重要性。 不同点：(1)《孙权劝学》写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”其才略很快就有了惊人的长进;《伤仲永》写中拥有年重回过人，却因其父“不使学”而“民然中人”。内容一正一反：一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。⑵两文写法不同：前者以对话为主，言简义丰;后文叙议结合，借事说理。

20、(1)A (2)C (3)D (4)B

21、刮目相看，意指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。(另有成语：吴下阿蒙，意思略)

22、①你现在当权掌管事务，不可以不学习。②我常常读书，自己认为有很大的好处。 ③你现在的才干和谋略，已不再是吴下那个才学尚浅的阿蒙了。

23、吕蒙由“辞以军中多务”到“始就学”并取得了很大的成效。仲永：由一个神童变为“泯然众人矣”。说明了学习的重要性

成长需要挫折及其点评

记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。

日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。 停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……

蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧!

曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟.走向未来。

时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。

成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀;成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往

人教版七年级下册语文期中考试

参考答案

一、1.diàn 殷 xiè 腾

2. ⑴朔气传金柝，寒光照铁衣。 ⑵此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ⑶峨眉山月半轮秋。 ⑷不要悲伤，不要心急!

3.例：“您是春风，为我吹散心头愁云;您是大树，为我送来夏日清凉;您是港湾，让我停泊心灵之船。妈妈，衷心地祝您：母亲节快乐!”

4.阿廖沙 鞭挞俄国国民的小市民习气。 5.“中国印•舞动的北京”会徽将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形，体现了奥林匹克精神，同时形似“京”字，是举办地，又像一个冲向终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神;又似一个载歌载舞张开双臂的人，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。

二、6.优美、高雅的意境 ; 宁静、淡泊的心情。 7.略

三、12.普鲁士对法国人民的统治和封锁 法国语言 掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放

13.神态、语言、动作, 对祖国深切热烈的爱和祖国必胜的信心。 14.略

15.①进入中学，成为大人。 ②能够承担责任(或“懂得什么叫责任”。意思对即可。) 16.(2分)本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关的事情。(意思对即可)

17.(4分，每问2分)详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。(意思对即可)

18.(4分)这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。(意思对即可)

19.心灵是一棵会开花的树

(解析：本题考查了散文的线索，要结束散文的特点来考虑。)

20.心灵之花：感受到人间真情和温馨 心灵之树：自己爱心的萌芽、壮大，并进而向他人奉献爱心。 (解析：本题考查了文章中特殊词语的含义，要综合全文考虑。)

21. 爱满人心、爱满人间

(解析：作者的愿望在结尾的三个自然段已经清晰地表达了出来，要紧扣关键词“愿”和关键句“有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。”来解答。这也是命题的目的：对考生进行情感态度和价值观方面的教育。)

22.如末尾两句，作者用祈使语气，表达了爱满人心、爱满人间的美好愿望，感情真挚，感染力强。(解析：赏析句子，要结合修辞方法和名式等方面进行解答，并解答这样写的好处，要结合语境进行。)

四、23 ，牵动我的情思

看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请将文题补充完整，写一篇文章，文体不限。

【思路点拨】这是道半命题作文，可以写记叙文，可以写散文。牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，可以是举世瞩目的北京奥运，可以是一处迷人的风景，可以是一件精美的物什……可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。从语言的运用来看，关键是要以情感人。这就需要在语言表达上多下一点功夫。具体来说，一要做到叙述含情。这就要求所写的内容能表达自己的真情实感，要使读者从叙述的字里行间感受到浓浓的情愫。二要做到描写融情。就是要将情感融入描述的文字之中。比如景物描写，就不能为写景而写景，而是要做到情与景的水乳交融，让一切“景语”变为“情语”。三要做到议论显情。恰切精粹的抒情议论往往能画龙点睛，以一当十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蕴丰厚，情感浓郁。但是，那种像贴标签一样生硬地粘贴上去的抒情议论是不可取的。

1.秋季牵动我的情思

我总是那么容易被感动，因为大自然中蕴含了无限的生机，时刻牵动我的情思。不仅仅是一颗星星，一片叶，一滴水也足以激起心湖，荡漾出一圈圈涟漪。

万里苍穹，是那么深邃与浩渺;星汉争辉，是那么璀璨与耀眼;微风细雨，是那么缠绵与柔美。

打开窗门，迎面扑来一股夜晚独具有的温馨。万家的灯火辉煌，大路上一盏盏星灯闪烁，月亮已爬上了树梢，树枝被压的沉甸甸的。静谧在湛蓝的天空中发酵，耳边不时传来一声声蝉鸣。轻风袭过脸庞，星星发出清冷幽幽的光，时隐时现。每次与星星的对视，总能平复焦躁的心，使心情豁然开朗。在我孤独时，是星星陪伴我度过，它用自己的光辉照亮了我内心的死角;在我悲观失望时，是星星在安慰鼓励我，它一闪一闪地眨着眼，排解我苦闷的心绪。星星，你的一瞥总能牵动着我的情思。

漫步在林荫道上，已是深秋时节。踏着一层厚厚落叶铺成的小道上，声音没有，气味也没有，内心感到分外沉静。秋日午后的阳光透过参差的树枝投下斑驳、细碎的影子，我不禁回首那不意间抬头就看到绿荫如盖的日子，逝者如斯，我心肃然。四季轮回昭示着光阴的飞逝不由得又牵动了我怀古伤今，惆怅岁月如梭的情思。 拾起一片枯黄的落叶，抚摸它那凹凸深浅的叶脉，它如一位饱经风霜的老人额头一不般，触动着我的心弦。我已在青春的雨季中徘徊了好久，在历经了无数次的试炼后。我是否会如这落叶般在内心中刻下深浅不一的痕迹?日子流水似的淌过，我发现自己是这样的容易被大自然中的一草一木所感受动，感谢您——大自然为我平凡而琐屑的生活留下一丝丝情感的累积。

2.秋季牵动我的情思

曾几何时，我开始留心观察身边的景色，陶醉于此，留恋于此，静下心细细地品读它。但在心中,仍存有一些幻想,我幻想那开满红叶的香山,那披着霞衣的香山.此时,我正托着下巴,眼睛直勾勾地盯着远方的天际,想着我心中的那片枫叶……

枫叶的红虽然展现在凄凉的秋季，但是它那炽热的红，却属于生命的颜色，蕴涵着不朽的生机。代表着热情、奔放、豪爽、和博爱。整片的枫树林矗立在半山腰，染红了半边天，泛着朦朦胧胧的余韵，带着完美的诗情画意，将另一束多彩的光线折射到我的心田，让我感受到它温暖，亲切的美。

当瑟瑟的寒风拥开冬的大门，枫叶仍不忍离去，与烈风拼命地抗衡，尽管残枝败叶已失去了已有的飒爽英姿，但它们心中所想的却是多为人间增添一份美丽与光彩，直到生命完结的那一刻。枫叶的这种精神，让我感受到了有那么一种生命不息，奋斗不止的美。

就连夏日里人们偏爱的牡丹，互相争艳的名花名草，也逃不过“冷落”这一劫，在瑟瑟的秋风中，不得不败下阵来，失去了骄傲的姿态，很早就凋零了。而枫叶不是，它是在人们最需要它的时候为人类绽放笑脸，它不求人们青睐于它，不求被文人学者玩弄于笔纸之间，这又让我感受到了它的美是高尚、圣洁的。

此时的我仍托着下巴，微笑地注视着天边，当夕阳西下，天边被晚霞染红的时候，我会想：这是不是香山的红叶映照出来的呢?我的情思已经完全被它牵走，牵向远方„„

第五篇：高二年级语文寒假作业七答案

一、语言文字运用

1.B(手段：为达到某种目的而采取的具体方法;媒介：使双方(人或事物)发生关系的人或事物。组合：组织成为整体;集合：许多分散的人或物聚在一起。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真;栩栩如生：形容形象逼真，好像活的一样)

2. B(A.搭配不当。“参与人数”与“最广”不能搭配。C.句式混乱。“产生各种谣言充斥网络”，杂糅。D.赘余。“习见”中包含“通常”之义，语义重复。) 3.A(B项“孤帆”代指船;C项“长安”代指朝廷;D项“红颜”代指美女) 4.D(内容见必修一课文《前方》)

5、D 最后一个步骤应该是“发出提示音”。

二、文言文阅读

6.(3分)B、问候，慰问。 7.B(3分)

8.在那里有一座废弃的亭子，它的遗址很狭小，不足以容纳众多游客。(3分，评分要点：焉、废、席。)

9.不以个人升迁得失为重;与好友相伴，纵情于山水之间，乐而忘返。

高二年级语文寒假作业八答案

一、诗歌阅读

(1)、朋友新居落成;周围景色优美;白己心情闲适;主人品味高雅;宾主志同道合。 (2)、选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药);移步换景，富有层次(由远及近、由外而内);虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。 (3)、赞美恭维之意;羡慕向往之情;志趣相同之感。

二、文学类文本阅读

1、【参考答案】①父母是中国老一辈农民的代表;②勤劳节俭;③难以割舍故土和家园，心中记挂的是子女儿孙;④情感深厚，但不善于表达;⑤精神上贫困，不了解外面的世界，无法理解读书的儿子。

(答对一点给1分，答出五点给6分，意思对即可)

2、【参考答案】作为唯一读了书走出去的儿子，本应该让父母骄傲，替父母分忧，但“我”反而让父母无法理解，非常担心，反映了“我”对自己过去不顾父母感受，不主动与父母交心的行为的反省和内疚。 (4分)

3、【参考答案】①母亲节俭，舍不得花钱;②母亲恋旧，担心修补会改变院子原来的样子， 因为这里寄托着母亲对离去的亲人的情感;③表现了母亲在父亲离世后内心的寂寞和冷。 (每点1分，答出三点得4分)

4、【参考答案】①本文围绕院子选择和组织材料，院子具有线索作用;②父母离开院子又回到院子，表现了他们对故土和家园难以割舍;借院子的渐渐衰败和空荡来表现父母的衰老并离去;③借“空荡荡的院子”表达作者在父母离开后失去家园和情感寄托的空虚和伤感，院子也是作者的情感寄托。(每点2分，意思对即可)

高二年级语文寒假作业九答案

一、论述文阅读

1、①苏轼最早在诗文中表达出那种人生空漠感和厌倦感。②苏轼在美学上追求一种质朴平淡的美，他发现陶渊明的美与真谛，并将之抬高到极高的境地，使陶诗自此以后备受关注，广为流传。③苏轼的美学理想和审美情趣对从元画元曲到明中叶以来浪漫主义思潮具有重要的先驱作用。(每点2分)

2、①首先提出自己的看法：苏东坡留给后人的主要形象不是谨守儒家思想，而是他通过诗文所表达出来的那种比前人更深刻的人生空漠之感;②接着进一步阐述苏东坡的人生空漠之感比任何前人都要更深刻、更沉重的原因;③最后得出结论：苏轼最早在文艺领域中将人生空漠之感充分透露出来。(每点2分)

3、①苏轼在美学上的追求是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味，反对矫揉造作和装饰雕琢，并把这一切提到了某种透彻了悟的哲理高度。②苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中所表达出来的美，把它看作是人生的真谛，艺术的极峰。③古今诗人中，只有陶渊明的 “采菊东篱下，悠然见南山”等诗句契合了苏轼所追求的质朴平淡的审美趣味和退避社会的人生理想。(每点2分)

高二年级语文寒假作业十答案

一、语言文字运用

1.(3分)C(jǐ/ɡěi xiànɡ/hànɡ fǒu/pǐ A.chuānɡzhàn/chàn qū B.xuē/xiāo qiáo xiào D.zhān xù dànɡ) 2.(3分)B(A.震撼 引吭高歌 C.青睐 D.沧桑 融会贯通 ) 3.(3分)A(B.被贬职 C.使(未来的人)思考 D.记) 4.(3分)C(被动句) 5.(3分)D(《老人与海》是海明威的作品。)

6.(4分)示例：修鞋工在快乐地鼓捣着那台有点破旧的补鞋机，滴滴嗒嗒响个不停，仿佛一支酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚一桩生意都没有，他也总是眼睛笑眯眯的眯成一条缝。(主题是“幸福”1分，细节描写1分，修辞手法1分，表达流畅1分。)

二、文言文阅读

7.(3分)B(咨询、征求意见)

8.(3分)B(②言其平易近人。③言其有才。⑤言其料事如神。) 9.(3分)C(与文中“其终事皆预自处”不符。)

10.(10分)⑴所以(他)住在偏僻的巷子中，漏水的房屋里，穿着破烂的衣服，吃着糙米饭，有时竟到了不能自给的地步，但(这)并没有改变他的志向。(敝、或、动各1分)⑵宋仁宗认为他品德高尚，用帛作礼品赠给他，并赐给他“冲晦处士”的称号。(高、礼、状语后置各1分)⑶古代圣贤写的书籍已经齐备了，只是求学之人不能探求到，我又何必再写什么，以在后世求取声名呢?(具、顾、何为、邀各1分)(大意与原意不符，酌情扣分。) 【参考译文】 徐复字希颜，是兴化军莆田人。曾经参加进士考试，没有考中，回去以后，就没有再考了。他广泛地学习，对于书，没有什么不读的，尤其精通星历、五行、数术的学说，世人很少有比得上他的。他为人洒脱不拘，有远大志向，(常常)告诫勉励自己，不追求当时社会的声名。乐于接受自己该得的东西，说富贵不值得羡慕，贫贱不值得担忧。所以(他)住在偏僻巷子中，漏水的房屋里，穿着破烂的衣服，吃着糙米饭，有时竟到了不能自给的地步，但(这)并没有改变他的志向。遇到别人，无论对方年幼、年长，(身份)高贵或低贱，他都非常恭敬，谨慎有礼。他谈论起历朝历代的因袭和变革、兴盛和灭亡、对的和错的的道理，别人很少能赶得上(他)。然而他家中不曾储存书籍，他的记忆力竟然好到这个地步。

康定年中，李元昊叛乱，皇帝下诏寻求可以任用的文武人才，参知政事宋绶、天章阁侍读林瑀都推荐徐复，(于是)皇帝下诏赐给他衣物和钱财，地方官员强迫催促他上路。到了(朝廷)以后，宋仁宗在崇政殿接见了徐复，征求他对时局的意见，徐复对皇上说的，(皇帝)在社会上从来没有听到过。仁宗皇帝于是要他讲《易》中的“乾”、“坤”、“既济”、“未济”，又问今年值什么卦?西边的军队要出击，该怎么办?徐复回答说，今年卦值“小过”，因而太一守卫中宫，军队应该守住内部而不应该进攻外国。仁宗皇帝认为他说得很好。徐复又献上自己所写的《边防策》、《太一主客立成历》、《洪范论》。皇上说：“你所献的书，(朕)为你保留在宫中。”(皇上)一定要让他做官，徐复坚持推辞，(朝廷)于是让他的儿子徐晞做了官。把徐复留在登闻鼓院，与林瑀一同编修《周易会元纪》。一年多以后，(徐复)坚决请求向东回去。宋仁宗认为他品德高尚，用帛作礼品赠给他，并赐给他“冲晦处士”的称号。

徐复在吴地游学的时间很长，于是就在杭州住了下来。州官每次到了之后，一定先对他施礼，然而徐复未曾愿意到衙门(答谢)。范仲淹做杭州知州时，多次到徐复的住处去拜访和慰问，对他很是礼遇和敬重。范仲淹曾说，西边的战争又打起来了，徐复预测出停战的时间，又在斗宿星和牛宿星之间曾经有星象变动的情况，徐复说吴地将会发生大的瘟疫，死亡的人数将达到十万，后来(事情的发生)都如他所说的。徐复平时拿《周易》《太玄》来教授学生。有人劝徐复著书立说，徐复说：“古代圣贤写的书籍已经齐备了，只是求学之人不能探求到，我又去写什么，来在后世求取声名呢?晚年取出自己所写的文章全部烧掉了。现在他家在存有的十多本书，都出自(他的)学生、朋友之家。

徐复去世时，已七十多岁。他生病后，朋友王稷住在睦州，想要前来探视徐复。徐复回信说：“五六月之交，还来得及见到你。”王稷没有来得及前往，到了那个时候，徐复果然已经去世。他生命终结的事情都能预先处理。他的儿子徐晞，五十多岁时，也辞官了，他做官做到了国子博士，徐复被追封为尚书虞部员外郎。徐复死后十多年，沈遘担任杭州知州，在徐复的住处挂了一块“高士坊”的匾。

评论说：徐复的文章，保存的有《慎习赞》、《困蒙养》等，他退隐在家中自己努力钻研，不在社会上夸耀来求取声名。我评定编次徐复的事迹，很能理会他的意向。像徐复这样自动远离污浊的社会，隐居在民间，长久不改变自己情操，可以说是真正以隐居为乐的人。

高二年级语文寒假作业十一答案

三、诗歌阅读

11.(5分)⑴这首诗从上次的别离说起(1分)，接着写此次相会(1分)，然后才写到叙谈和惜别(1分)。⑵描绘了一幅凄凉的送别图景(1分)。用了“寓情于景”的表现手法(1分)。

12.(6分)⑴诗人被贬黄州后内心深处的孤独与寂寞(1分)，孤高自许(1分)，以及对流俗的蔑视(1分)。⑵用了象征手法(或托物言志，或拟人)(1分)，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，来表达了作者的处境和心境(2分)。

四、文学类文本阅读

14.(6分)“老同志”是一个坚持正义、同情弱者、看不惯官僚作风、机智果敢的正义之士。(2分)“女列车员”是一个缺乏同情心，办事教条，好溜须拍马、讨好上司的人。(2分)“列车长”是一个典型的具有官僚主义作风、无视人民疾苦的人。(2分) 15.(4分)用侧面描写(间接描写)(1分)，间接表现了老同志的机智、高妙，有力地讽刺了列车长、列车员所谓“只认证不认人”的做法的愚蠢和可笑(3分)。

16.(4分)运用了拟物的修辞手法(1分)。生动、形象地表现了中年人遭受肉体和精神双重伤害后，内心的悲伤、委屈和无奈(3分)。

17.(4分)对老同志“出手”相助的感激;对周围人同情、理解自己的欣慰;对自己身在异乡遭遇多重不幸的辛酸和委屈;对社会人情冷暖的悲慨。(写出1点得1分，得满4分为止)

高二年级语文寒假作业十二答案

五、论述文阅读

18.(5分)①先提出问题，当今小说流传很困难(1分)。②结合四大名著的流传谈启发(2分)。③提出当今小说创作努力的方向(2分)。

19.(5分)①要有深厚的群众基础和强烈的民间性(1分)。②要有能体现民族文化的精神传统(2分)。③要有作者鲜明的个性色彩(2分)。

20.(5分)①好故事不多，未能从生活中好的传说、事迹中选材。②作品中无突出的人物。③作品中的人物身上无细节。④故事缺乏鲜明的民族文化传统意蕴。(写出1点得1分，2点得3分，3点得5分，满分为止。) 高二语文寒假作业

(十三)答案

1.【答案】C

2.【答案】D 【解析】试题分析：本题主要考查修辞手法的分析。D项选自杜牧《齐安郡中偶题》，是拟人。A项选自俞桂《过湖》，B项选自岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》，C项选自秦观《浣溪沙》，均是比喻。 3.【答案】C 【解析】试题分析：本题主要考查语境分析。A项“回家乡”与“无故人”不符;B项季节不恰当;D项“天网恢恢，疏而不漏”，指逃脱不了天道的惩罚，不能用于说命运。 4.【答案】A

5.【答案】B 【解析】试题分析：本题主要考查语句衔接。从结尾确定与后文衔接的是第③句，从前面几句的逻辑顺序看应该先说露水引出后面的句子，②⑤两句由“也”字连接，④③两句由指代词“它”连接。

二、文言文阅读(18分)

6.B(B项“知之深而信之笃者”的意思是“了解得深刻且坚定得相信的人”,可见“笃”的含义是“坚定”) 7.C( C项两句中“于”都是介词，在。A项前句“之”是助词，的;后句“之”是代词，它;B项前句“而”是连词，表转折;后句“而”是连词，表递进;D项前句“以”是介词，用;后句“以”是介词，凭) 8.(1)我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认为它与庄周的文、李白的诗差不多相类似。

(补充主语“我”;“私”私下里;“拟”比;“庶几”差不多)

(2)仅这些(残存的)很少的文章，却还遭受压制使它不能在世间公开流传，确实可悲啊。 (“区区”很少;“厄抑”遭受压制;“良”实在，确实 句意1分)

9.①境象变化自然;②气韵超逸深远;③行文纵横奔放。(1点1分，三点4分)

(从原文中可以找到如“其境象如太空之浮云，变化无迹;又如飞仙御风，莫窥行止”可见其境象扩大;“其气之逸韵之远，则直入司马子长之室而得其神”可见其气韵高远。“尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似”可见其行文之汪洋恣肆)

附【文言文参考译文】

唉!写文章的事，难道不难吗?司马迁出生在汉武帝的时代，凭借上天赐给他的才学，继承几代人的学问，通晓古今史书的奥秘，穷尽天下山水的奇迹。他(戴名世)的遭遇，极尽人世间不可忍受的境地，(他)失意抑郁，感到的愤慨悲伤，凭借他的(这些)积蓄，喷发出来成为文章，于是以此称雄于天下，流传于后世。从后世凭文章称为大家的人来看，他们的造就虽然各有不同，但精要之处没有谁不是深得司马迁文章的大义和要旨的。

本朝写文章的著名的人间或有，天下共同推崇为正宗，没有谁像我的同乡方望溪(方苞)了。方先生一生所叹服的人，只有(戴名世)先生了。先生与方望溪是同乡，又从少年时代志趣意气相投，一直到老也不衰减。先生学问的深浅，文章的得失，了解得深刻且相信得忠实的人，没有谁比得上方望溪。方望溪推崇他，求学的人又有什么可说的呢?只是方望溪一生为官显要，一生的著述遍布天下，而(戴名世)先生挫折困顿压抑接近老年遭受横祸而死，著作散失，没有谁为他收集，而少数藏书人当中有他的书稿的人，又秘而不宣不敢拿出来。(如此)，四面八方求学的人，只是耳闻先生的名声，求他的书却不能得到。文章的遭遇，幸运与不幸运本来像这样啊!

我读(戴名世)先生的文章，看到它的意境像太空的浮云，变化无痕;又像飘飞的仙人，没有谁可以窥视它的行踪。我私下里把他比作古人，认为庄周的文章，李白的诗歌和他的文章差不多相似。但他文章气势逸致神韵的高远，就一直进入司马迁的境界而得到他的神韵了。我的学生尤云鹗曾经说司马迁文章的飘逸之气，欧阳修在其后，只有(戴名世)先生得到了，这并非虚妄之言啊!我又看先生文中的自叙，以及方苞先生所写的序，知道先生历来常常以司马迁自比，他的心中藏有百卷诗书，像江水一样滔滔欲出。先前让他写出(那些文章)，一定有不同于班固、范蔚宗、陈寿这些人的地方。难道仅这一点点文字就足以看到司马迁文章的神韵吗?可惜啊，先生有司马迁的才能，却没能够有司马迁的大志，仅这一点点，而还受到困厄压抑让他不能够彰显于世，确实可悲啊!

(戴名世)先生文集的名称不一，年青时著有《困学集》、《芦中集》，都不能再次见到，现在所仅存的，只有我的学生尤云鹗刻印的版本，叫做《南山集》的就是。同乡人吴姓藏有手写的本子，比尤云鹗刻印的本子文字多了将近一半，我借过来抄下它们。又在许君处看到(戴名世)先生的手稿十来首。又因为尤云鹗、吴姓乡人的本子没有按一定的次序编排组织，也没有说明编书的原则的例言，我就一起拿过来编写。凭我所看到的这三本，差异就有这样大，这以外那些没有能看到的，那些零散的又知道有多少呢?

道光辛丑年十二月，同族后学戴钧衡谨记。

高二语文寒假作业

(十四)答案

一、古诗词鉴赏(11分)

1.请简要赏析诗篇中间四句的写景特色。(5分) ①视听结合，以动(声)衬静(2分)

②通过山林中的濛濛细雨、湖面的处处涟漪以及山中传来的阵阵伐木声，

③营造了一种清幽寂静的环境氛围，(2分) ④表达了诗人闲适恬淡的心境。(1分)

(共5分) 2.诗歌最后两句表达了作者什么样的情感?(6分) ①对晚生卢陟的关切之情;②对闲适生活的喜爱之情;③对世俗事务的超然之情。

(6分。每点2分)

【解析】情感从热爱山水、远离喧嚣、关心卢陟三方面。诗歌中多有提醒，如忘情、无余事、尘喧、散烦缨等。考查学生对内容的把握到位程度。

【总体分析】这首诗属于综合性较强的题材。从题目看，属于寄友诗，从内容看，属于山水诗，从情感看，又含有摆脱世俗的想法。因此考点比较丰富。设题立足写景和情感两方面，亦不为难考生，与近三年江苏高考命题十分吻合。

二、现代文阅读

(一)(20分)

3.第⑤段中冠晓荷鞠躬的细节表现出他怎样的心理?(4分) ①巴结日本人自觉主动(2分);②享受做奴隶的感觉(1分);③总想炫耀与日本人的关系(1分)。 【解析】小说中冠晓荷是一个奴性到骨子里的汉奸形象，他的鞠躬前后细节需要前后连贯起来，考查学生联系上下文的能力，同时透过细节分析人物心理的能力。只需抓关键词甘心、享受、炫耀即可。

4.请简要概括小说中小顺儿妈韵梅的形象特征。(4分) 老实本分，与人为善;憎恨侵略者，有反抗精神。(每点2分) 5.请分析小说结尾处画线句的含意。(6分)

①中国人的内心具有反抗精神与不屈的斗志;②民族危亡促使人民激发出这样的精神; ③作者从正在觉醒的人民身上看到民族希望。

(每点2分) 6.文中用大量笔墨叙写两个日本小孩，请探究这样写的意图。(6分)

①突显了日本孩子刻苦坚韧、野蛮好斗的性格;②侧面展现了北平沦陷后的社会环境; ③揭露日本军国主义对其国民的毒害;④日本孩子的野蛮行径导致冲突产生，推动情节发展; ⑤与中国孩子的懦弱形成鲜明对比，表达作者对民族灾难的深层思考。 (每点2分，答对任意3点即可得6分)

【总体分析】从选材看，根据全年考点布控，本次考试考查长篇小说节选。选材要有一定的经典性，同时又不能远离当代中学生的认知实际，在文本节选上要有代表性，独立性、延续性的特点。基于以上考虑，我们选择了老舍先生的《四世同堂》中的经典一节。本书体现了中国人外柔内刚的传统文化人格，所选一节是日本占领北平后与国人之间的冲突。

从选题看，四题分别针对细节描写、人物心理、人物形象、情节探究。总之围绕人物形象设题，符合近几年高考命题特点(如去年《会明》)。

高二语文寒假作业

(十五)答案

一、现代文阅读

(二)(18分)

1.(6分)①首先提出漫画常用方法是夸张但不胡闹的观点;②接着举例论证不当的夸张反而影响漫画的效果;③最后指出漫画夸张但要诚实，否则就会变成笑话。(每点2分)

2.(6分)①诚实，确切显示精神;②夸张(廓大)，但又不是胡闹;③讽刺(暴露，讥刺)，甚至于攻击。(每点2分)

3.(6分)①漫画家讥讽那些地位低下的人，反衬上等人的完全和高尚;②漫画家为了获得利益，迎合雅人;③希望中国的漫画家担当社会文化责任。(每点2分)