第一篇：萝卜白菜我都爱范文
第一单元 今天吃什么 活动主题一萝卜白菜我都爱（最终版）
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第一单元 今天吃什么 活动主题一萝卜白菜我都爱
第一课时
教学目标：
1、了解人们生活中的主要食品;
2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
活动准备： 学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。 教学过程：
一、导入： 教师讲故事：《丽丽病倒了》
二、 活动过程
1、故事：《吃什么》。
2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗? (同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。”)
3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物?
说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?
4、游戏活动——猜猜我是谁：
几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物(如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等)，走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量„„请你猜猜我是谁?”
三、活动总结
1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?
2、 诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”
3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧!(学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。)
四、活动延伸 教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
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第二课时
教学目标：
1、 了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。
2、 通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。 活动准备：
1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。
2、舌头的图片 教学过程：
一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。
二、活动过程：
1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢?你们喜欢吃这些食品中的哪些呢?
(同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等)
2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢?
3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么? 交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗?原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看来它们的作用还真不小!
三、活动总结
1、同学们，你们能不能告诉我这些食品的味道呢?
2、来，我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!
四、活动延伸
请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。
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第三课时
教学目标：
1、通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。
2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。
3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。 活动准备：
1、学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
2、食物营养分解图。 教学过程：
一、讲故事，激发兴趣
二、活动过程：
1、讨论：小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料?(请学生举手回答，然后进行图片归类。)
2、交流：你知道这些食品对我们有什么用吗?学生回答。(鱼、肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。)
3、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多?以后你还应该多吃些什么食物呢?
4、看图，了解促使我们每天所需要摄取的食物营养，让学生和自己每天所吃的食物进行对比，看看能发现什么?
三、活动总结
1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟!
2、诵读儿歌：“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。
四、活动延伸 想一想我们有哪些食品是不能够多吃的?
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活动主题二我设计的午餐
第一课时
教学目标： 通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。
活动准备： 建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。 教学过程：
一、游戏导入 游戏——今天中午我当家
创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。
二、活动过程
1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。
2、学生自己设计午餐
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。
学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分
3、交流收获 设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。
三、活动总结
我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。
四、活动延伸 和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
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第二课时
教学目标： 通过开展活动，使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。 活动准备：
1、 准备蓝猫餐厅的故事
2、 周末跟随家长到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。 教学过程：
一、激发兴趣
1、 教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从优。
二、活动过程：
1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。
2、 学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。
3、 师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。
三、活动总结
我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食，不挑食。
四、活动延伸 把自己设计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜，看看哪些地方还需要修改。
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活动主题三小心病从口入
第一课时
教学目标： 了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 活动准备：课件 教学过程：
一、活动导入
上课伊始，教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。
二、活动过程
1、多媒体展示——细菌的旅行
细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起!”
细菌继续旅行。它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻。可难受了!爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。
2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了
教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住：病从口入。
三、活动总结 学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子?
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第二课时
教学目标：
1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 活动准备：图片 教学过程：
一、 活动导入
教师出示图片——一些不能吃的食物，有过期的面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。
二、活动过程
1、展示——有害的食物
小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的，保质期是15天，可是桌上的日历已经到了3月1日了，已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了，小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑„„ 小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。
2、学生交流讨论：小明和小芳为什么会病倒?
教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的„„从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。
三、活动总结 学生讨论：还有哪些食品是不能吃的?怎样才能保护好自己?
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第三课时
教学目标
1、 了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯。
2、 养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。 活动准备： 教师准备小朋友饮食习惯的图片 教学过程：
一、激发兴趣
二、活动过程
1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯
(1)小明在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
(2)小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足球去了，胃里刚刚进了食，经过剧烈的运动，马上就扭到一起去了。
(3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃，于是他把所有的饭菜全都吃光了，肚子胀得大大的，这时，他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。
(4)小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子，在下来就往嘴里送，可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来，不得不住进了医院。
2、学生讨论交流：小明和小平为什么会病倒?
鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康。
三、活动总结 学生讨论：还有哪些不好的饮食习惯应该改正?
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第二单元 我的手儿巧
活动主题一 我有两件宝
第一课时
教学目标：
1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。
2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。
活动准备： 幻灯机一台。
教学过程：
一、激发兴趣 同学们，你们看过皮影戏吗?今天，我们就一起来玩玩吧。
二、活动过程
1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。
2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚刚到山坡上，就发现一只鸟躺在地上。“你是谁?”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉出来了。救救我吧!”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见!”“不用谢，再见!”
3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢?
4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。
三、活动小结 手影戏好玩吗?瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神气呀?
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第二课时
教学目标： 认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。
活动准备： 将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。
教学过程：
一、猜谜揭示课题
1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗? 十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。(打人身体的一部分)。
二、活动过程：
1、请举起你们的小手让老师看看好不好?……哟，好漂亮好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么?
2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……
3、太高兴了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒!
三、活动总结
1、今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀?
2、想一想，我们的小手还能干什么呢?
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第三课时
教学目标： 通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣，让学生感受到手的作用。
活动准备： 将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。准备一台幻灯机。
二 活动过程
1、教师：神奇的手还会说话呢!你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。(教师边说边做动作)
2、幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么?
(内容：两人握手——你好;两人钩钩小指——约定;许多学生鼓掌：欢迎或祝贺;竖起大拇指——你真棒;摇一摇手——不要、不;两人挥挥手——再见……)
3、你的小手会说话吗?(指名表演)
4、手语活动。同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。
三 活动总结 今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀?
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活动主题二 做个小玩艺儿
第一课时
教学目标
1、 学会正确使用一些常见的工具;
2、引导学生在自己生活中尝试一物多用，废物利用。
3、 认识生活中一些常见的工具
一 活动准备 学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。
教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的gon工具。
二 活动过程
教师：(放音乐，出示画面)嘿!快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了!各位顾客朋友，你不想买点什么吗?
1、 我们已开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。
2、 我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员!
3、 学生回答：“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么?”
4、 教师：除了小店的这些工具，你还认识哪些工具?它们又是用来做什么用的?
三 活动总结 在日常生活中，你会利用这些工具帮助你做事了吗?
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第二课时
活动目标
1、 引导学生自己动手制作小玩具。感受成功的快乐。
2、在制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。
3、 陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，是其发展成动脑筋有创意的生活的人。
一 活动准备
学生准备：
1、 一张硬纸(上面画好一个圆)，一把剪刀，纸盒，水彩笔，若干根牙签。
2、 自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。
3、 画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片(留有写字空白处)。
教师准备：
1、 三个陀螺(红、蓝白、黑白)。
2、 “玩具展览会”几个字。
3、 “机灵宝宝”头像小贴片10张。
二 活动过程
1、师：同学们都喜欢玩游戏，下面，请两个小朋友来和我一起玩个游戏(出示三个陀螺)，这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中，你最喜欢哪个,它像什么?
2、转陀螺。
3、说一说：你最喜欢哪个，它像什么?如果要你做，你会做成什么颜色?什么样子?
三 活动总结 自己动手试试做一个陀螺，下节课我们来评一评。
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第三课时
教学目标
1、 鼓励学生多动脑、勤思考，培养学生的创造力。
2、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生活的人。
一 活动准备
1、一台幻灯机塑料瓶子、铁丝、糖果纸等等。
二 活动过程
1、引言激情(出示幻灯片，可爱的娃娃头像)我是“巧手宝宝”，我爱动脑筋，能把好多废物做成有趣的小玩意儿。看，这是我的作品(糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画…)“巧手宝宝”手真巧啊!那是因为她爱动脑筋、爱动手，你们想做巧手宝宝吗?那么，请你快快开动脑筋，看看这些东西可以用来做什么。(出示实物：钱币屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头……)除了这些，你还能说说其他的吗?
2、交流制作方法
(1)在制作过程中，总会遇到一些问题(出示灯片)，比如：小红想做花盆，可是她没有塑料瓶子;小明做花盆时，不小心被剪刀划伤了手，小红不会上铁丝等等。请小朋友回忆一下，你以前做小玩意儿时，遇到过什么困难?
(2)在遇到困难时，有的小朋友马上动脑筋、想办法、自己解决了难题，谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题，是怎么解决的?(说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前)
(3)还有些问题小朋友一直没想出办法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想办法，看谁能解决你的问题。
3、小结方法，动手制作
师：在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦!下面，开始完成你的新作品吧! 师下位巡视指导。
三 活动总结 反馈汇报：刚才制作过程中，说说你遇到了什么困难.
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活动主题三打扮我的小天地
第一课时
教学目标 1动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用;
2、具有初步料理自己生活的能力。
一 活动准备
1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。
2、准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。
二 活动过程
1、学生用各种方式各自展示自己的小作品，(如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的布娃娃……)。
2、学生介绍自制小作品的过程。
3、师：小朋友们真棒，在家做了这么多小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮的。那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢?
4、请小朋友们当小小设计师来设计一下你自己的房间。
(1)首先找自己最要好的朋友说一说。
(2)小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗?
5、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗?(想)咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。
三 活动总结 小朋友们制作的小玩意儿很有趣，也很精致，在我们的生活中还有很多废物可以充分利用，同学们要时时开动脑筋变废为宝。
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第二课时
活动目标
1、 动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用;
2、 具有初步料理自己生活的能力。
一 活动准备 幻灯机、硬壳纸、胶水、剪刀、鸡蛋壳、相片等等。
二 活动过程
1教师问：同学们你们最想制作什么来打扮你的房间呢?为什么?(指名回答)
2观看幻灯片。
明明小朋友最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧!(演示课本中明明自制相框的过程：嗨!大家好，我是明明，很高兴和大家成为朋友。下面，大家看看我是怎样制作相框的：
第一步，我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好;第二步，把硬壳纸整齐地对折。第三步把胶水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了。贴完照片，第四步，我把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在相片的周围。注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。这样我就做成了一个相框，瞧，我把相框摆在书桌上，相框里的我多帅气啊!大家快来试试吧!)
3、 小朋友们，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗?先和同学说说，再集体汇报。
4、 汇报讨论情况(如用蛋壳做不倒翁，用瓜子壳做贴画，用纸做垃圾盒，用硬壳纸做书架;自制小灯罩……)
三 活动总结 同学们，今天我们学会了制作相框，那么你还能用什么别的废物制作成精美的工艺品呢?
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第三课时
活动目标
1、 开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用友美观的物品，来装扮自己的房间;
2、 培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
一 活动准备
1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品;
2、准备好上课要用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子等等。
二 活动过程
1、老师提出制作要求： (1)使用工具的时候，千万注意安全! (2)制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。
2、看谁的手最巧?下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。 (教师行间巡视，适当地指导学生制作。)
3、 制作完成后，请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品。
4、 推荐作品展览。 (1) 介绍小作品的制作材料。 (2)重点介绍小作品的制作过程。 (3) 介绍小作品的用途。
三 活动总结
1、听了小设计师们的介绍，咱们每一个小朋友都来当评委，给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最使用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。
2、颁发奖状和奖品。
3、祝贺这些得奖的小设计师们。瞧，咱们教师里挂满了小朋友们自己制作的作品，多么漂亮呀!看到这些，你们有什么话要说吗?
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第三单元 我有许多好朋友
活动主题一谁的朋友多
第一课时
教学目标
1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验;
2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解。
一 活动准备
1、图片或课件展示《我的好朋友》中的事例。
2、组织学生分别表演“我会这样做——”中的场景。
二 活动过程 说说我的好朋友
(1)课件出示教材中的三幅图或让学生看书中的这三幅图。教师引导学生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。引导同桌之间的友好相处。
(2)学生分别介绍自己的好朋友。两人或几人同时上台，说说是怎样成为好朋友的。请他们敬礼握手，正式结为好朋友。教师在黑板上画出若干个心连心的图，把这些互为好朋友学生名字写在“心”图上。
(3)出示连环图。提问：看了这两幅图，你有什么想法和问题吗?教师启发学生思考：如果你是图中的同学，好朋友拿出你最爱吃的东西给你，你会怎么想。你提醒过好朋友要注意些什么吗(如提醒他带学具)?你希望你的好朋友了解你吗?
(4)玩《猜猜他是谁》的游戏。教师说出某个学生或教师的特点，让大家猜。或者学生提问，学生回答。也可以分成若干个小组，采用互问互答得形式，比一比，哪个组是“火眼睛” 小队，对同学的了解最多。
三 活动总结 教师：同学们你们有那么多好朋友和好伙伴，那么，你们都应该了解怎么跟小伙伴么友好相处，在平时的生活和学习中，老师希望你们能教更多的好朋友。
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第二课时
教学目标
1、 懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在于伙伴交往中遇到的问题。
2、 和好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
3、 在介绍自己的号角朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感体验。
一 教学准备
1、组织学生分别表演“我会做——”中的场景。
2、学生分小组准备2--3种游戏，学生每人准备一份自己制作的小礼物。
二 活动过程 让大家喜欢和“我”做朋友的办法
1、 把教材中的事例用小品表演出来，有的从正面，有的从反面演。让学生说说你想和这样的同学做朋友吗?为什么?
2、 “受欢迎专卖店”。分成若干个小组参加“受欢迎专卖店”的购买行动。买个小组任意抽取专卖店出的问题，答题经过评委会(学生4--6人组成)认可后，将获得“受欢迎专卖店”免费赠送的专卖产品“受欢迎”，还将获得教师赞助的礼品：小红花。专卖店的题目是针对学生交往中可能出现的难题而设计的，旨在引导学生如何与同学交往。
3、 小组讨论：每组评选一个最受欢迎的同学。说说为什么你投他的票。
三 活动总结 和你的同桌说一说，你是怎么和你的小伙伴成为好朋友的?你在以后的学习生活中还有哪些需要注意的地方，你怎样才能做的更 好，怎样才会有更多的好朋友?
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第三课时
教学目标
1、 懂得与伙伴们相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题;
2、 和好朋友之间的趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
一 活动过程
1、课堂前的十分钟让同学们自由做游戏，要求和不同的人做不同的游戏。
2、说一说：你和谁玩了什么游戏?心情怎么样?以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说。
3、朗读文字，师小结：同学们在一起都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学们快乐，也能给你带来快乐;你开心，你也会把欢乐带给同学。所以“你是快乐的，我就是幸福的”。
4、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。
二 活动总结 同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人都需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。
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活动主题二 你真行
第一课时
教学目标
1、 引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点;
2、通过写优点卡的活动，初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。
一 活动准备 准备一些小卡片
二 活动过程
1、出示教材的三幅图，第一幅，“刘科进步了，我们一起祝贺他!”为同学进步而喝彩。第二幅，为同学的特长喝彩。第三幅，为同学高超的踢毽子技艺而喝彩。总之，发现好朋友可爱之处，就给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。
2、以小组为单位，进行交流，说说你在什么情况下为朋友叫好。
3、说说你自己受到别人的赞美，心里是怎么想的?让学生懂得：我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处得更融洽，而且我的赞美对朋友;来说很重要。
4、用小卡片把你好朋于最让你佩服的地方记下来，并写出为什么要赞扬他。
三 活动总结 同学们，你们都知道受到别人的赞扬是一件非常令人高兴的事，那我们每个人都要学会发现别人的优点，并且给予最真诚的赞美。
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第二课时
活动目标
1、 通过写优点卡的活动，初步体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦;
2、 懂得向别人学习，自己就会有进步;制定向设身边的榜样学习的计划，并能一步一步去实现。
一 活动准备 准备一张精美的小卡片
二 活动过程
1、师：把你的好朋友的优点记下来，然后，把你记下来的送给你的好朋友看看，。在这里，孩子们通过看别人写给自己的优点卡，而更能肯定自己、欣赏自己。教师在此处要对学生因势利导：我们也要看到自己的优点和长处，学会欣赏自己的优点和长处。
2、让学生说一说好朋友的优点，并说一说，为什么你会觉得这些方面他做的好?你应该怎么向他学习。
三 活动总结 同学们，我们应该经常总结自己和别人的优点，看到我们的不足，扬长避短，争取更大的进步。
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第三课时
活动目标
1、让学生学会赞美别人，体会在赞美别人的同时自己也会感到心情愉悦;
2、让学生懂得向别人学习，制定向身边的榜样学习的计划。
一 活动准备 准备教材上三幅图的挂图
二 活动过程
1、出示挂图，图1，“我”制定安排了一个努力就能完成的短期目标
2、当“我”遇到挫折的时候，请同学、朋友或者自己提醒“我”：别泄气，坚持住。这三幅图揭示了以身边的人为榜样、激励自己进步的过程：定下目标;提醒自己;天天坚持。这也是取得进步的好方法。
3、和你身边的同学交流一下，要是你遇到挫折了，你会怎么做?(让学生充分的发表自己的意见，阐述自己的观点)。
三 活动总结 学习你身边的榜样，把他做的好的地方学习过来，你也能成为一名优秀的学生。
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活动主题三我们一起成长
第一课时
教学目标
1、 引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”;
2、 懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
一 教学准备 准备一组组合图
二 教学过程
1、出示挂图，用蓝天、树林、大海比喻成我们的班集，班集体就是我们的家。
2、教师：你怎么做才算是家庭的一员，才是家庭的小主人?
3、学生交流后，出示挂图：教室里学生之日做得热火朝天的图景。对于一年级的同学来说，为班集体做些力所能及的事，很重要的一项内容就是做好值日，这也是培养劳动能力的开始。
4、学生交流：说说你是怎样做值日的。针对这个交流可有很多不同的话题，如:为什么要做值日呢?你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到难题怎么解决?我们大家一起来评一评谁是我们班上的“环境小卫士”，比一比谁的值日做得好。
三 教学总结 同学们我们作为班集体的小主人，我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待，时时刻刻把班集体的利益摆在第一位，我们不光要做好值日，更要时时保护班集体的环境卫生，做一个名副其实的小主人。
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第二课时
活动目标
1、 培养学生做值日的能力;
2、 体验集体中伙伴之间互相帮助，互相影响，共同成长的快乐。
一 活动准备 准备挂图
二 活动过程
1、教师出示挂图：在学校的校运会上运动员奋力拼搏，拉拉队员呐喊助威，后勤队员端茶递毛巾，每个人都在献出自己的一份力量。
2、交流，为什么每一个同学都那么用心，为班集体贡献自己的一份力量?学生回答……我们只有一起努力，才会达到成功的彼岸。这是这幅图所表现出来的含义，也是对我们成为良好班集体的要求。
3、教师出示挂图：“我们”是一片片的树叶，班集体是“我们”成长的家。用这颗拟人化的树，体现“我们”和班集大“家”的关系。只有“树妈妈”美，“叶宝宝”才会美;“叶宝宝”茁壮成长，“树妈妈”才会更漂亮。
4、交流:为了“树妈妈”的美丽，我们“叶宝宝”一起为班集体可以做些什么呢?如拣起一片纸屑，关好门窗电灯，随手把课桌扶正这些小事或者代表班集体参加比赛等等。
三 活动总结 同学们，我们为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。
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第三课时
活动目标
1、 让学生明白自己在班集体的重要;
2、让学生明白“我”和小伙伴们在不断进步，共同成长。
一 活动准备 准备挂图
二 活动过程
1、教师出示挂图1：图上有两个孩子互相听写生字，还想出了记生字的好办法，得到了老师的夸奖。这是一对能够互帮互助的好朋友。这里表现的是学习上的共同进步。
2、教师出示挂图2：“蚕宝宝变成了飞蛾了”，这里表现的是活动中的收获。
3、教师出示挂图3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行动影响着自己的行为，图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。
4、大家都把自己或好朋友的进步记下来。互相交流看看。
三 活动总结 老师所出示的这三幅图，从不同的方面表现了“我们”的共同成长。我们应该学习好朋友的优点和长处;而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。
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第四单元 快乐的小问号
活动主题一你留心了吗
第一课时
活动目标 培养学生的问题意识
一 活动准备
1、投影仪、录音机。
2、学生自制白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。
二 活动过程
(1)今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗?不过，一路上我们会遇到危险。小朋友怕不怕?
(2)勇攀高峰，主持人甲: 现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队出发了。(出示投影：一座高山)啊?大山挡住了我们的去路，怎么办?
山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把握难住，就可以过山了;如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。
(3)四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。
三 活动总结 同学们，我们跨过了大山，而且把山神还难住了，我们正是了不起，以后我们应该积累更多的知识，时时注意问一问为什么?
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第二课时
活动目标
1、培养学生的问题意识
2、培养学生自主学习的好习惯
一 活动准备
1、投影仪、录音机
2、学生自制的白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。
3、准备一些趣味问题
二 活动过程
1、今天，老师继续和同学们去奇妙的科学宝殿去游览，也同样会遇到很多困难，你们能不能克服?
2、不好，前面是沼泽地，怎么过去呢?鳄鱼说，可以帮我们，不过我们要回答出他提的问题。
(1)为什么企鹅只生活在南极? (2)鸵鸟真的很笨吗?(3)松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗? (4)螃蟹有骨头吗?
3、各校队回答问题，过沼泽地。
三 活动总结 我们今天走过了沼泽地，同学们是不是感到很不容易?我们是不是应该在平时多问问为什么?
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第三课时
活动目标 培养学生的自主学习的积极性
一 活动准备
1、投影仪、录音机。
2、学生自制的动物头饰。
二 活动过程
1、同学们，我们作者一路上真的是困难重重，瞧，前面汹涌的大海又难住了我们的去路。海龟先生说，他愿意为大家效劳，把各位安全送过海，可是我们得帮帮海龟先生，因为他一直生活在海里，有一些we难题他一直弄不明白。
(1)为什么海岸线曲曲折折? (2)海水为什么是咸的?(3)深海中的鱼吃什么? (4)为什么沉重的大轮船能浮在水面上?
2、各队回答问题
瞧!城门多美呀!可是它一直都是紧闭着的，怎么办?喜鹊说，门上不是有锁吗?只要你解答出门上的题目，就可以拿到金钥匙，打开连环锁，进入宫殿啦!
3、小组内答题找钥匙。
4、进入科学宝殿。
三 活动总结 同学们，我们已经经过了艰难险阻来到了科学宝殿，我们现在可以尽情地狂欢了。
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活动主题二 我的问题卡片
第一课时
活动目标 培养学生发现问题、解决问题的能力。
一 活动准备 幻灯机、自制的小卡片
二 活动过程
1、先制作几张漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些问题记录下来，然后跟你的同桌一起交流一下。
2、把你记下来的这些问题跟你的同桌交流一下，如果你们都不能找到答案，那么请你把做好的问题卡片带回家，然后问一问你的家人，或者找一找资料，把答案找出来。
3、我们请一一个同学把她的问题卡片拿出来，我们一起帮他解决他所遇到的问题。(幻灯机演示学生自制的卡片)，然后讨论解决他的问题的办法。
三 活动总结 我们解决了一个同学的问题，但是我们还有好多问题在今天的课堂上，我们解决不了，请你把你的问题卡片带回家，查查资料，找到答案，下一次课的时候告诉大家，好吗?
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第二课时
活动目标 培养学生的提问的兴趣，培养学生解决问题的能力。
一 活动准备 每四人一组，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。
二 活动过程
(一)导入：师：同学们，你们猜猜老师今天给你们带来了什么?如果猜对了，老师就把它送给你。生：鸡蛋。生：乒乓球。师：你真聪明，猜对了!老师就把乒乓球送给你。生：(接过乒乓球，拍了拍)破的!师：你们有什么问题要问吗?生(提问)师：这个问题问得好：破乒乓球有没有用?(教师引导学生讨论)生：把乒乓球剪开，用半个可以做不倒翁的底座。师：(出示不倒翁)生：可以做小玩偶的头。生：半个乒乓球还可以做小动物的身体。生：半个乒乓球还可以做房子。
师：看来破乒乓球还是有很多用处的，今后我们不能随便乱扔。老师用破乒乓球做了一个小小的玩具。(举起来给大家看看)小朋友，这像什么?生：像月亮。生：像小船。师：那我们就叫它“月亮船”吧!(教师板书：月亮船)
(二)做月亮船 师：我们自己也来做一个吧!(教师示范，将破乒乓球剪成8份)(学生分小组制作，教师巡视指导)
三 活动总结 今天大家玩得很高兴，而且还在玩的过程中发现了许多有价值的东西。希望大家今后在玩的时候，也能仔细观察，提出问题，发现更多
第二篇：萝卜青菜我都爱教学设计
1、萝卜白菜我都爱
[教学目标]
1、让学生了解生活中的主要食品。
2、让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。 [教学重点]
让学生了解生活中的主要食品。 [教学难点]
让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。 [教学过程]
我来尝一尝
师： 同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么?
一、新授：
1、我们在设计午餐的时候要注意什么?根据你的想法，小组内部来谈一谈。
不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。
2、请同学们介绍各种食物的营养成分(先在小组内部讨论，在进行全班交流)
3、动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。
大家真厉害,这些都能尝出来!
谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?
原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗?
4、酸的有什么呢?
------醋、柠檬
甜的有什么呢?
------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢?
------苦瓜、药
辣的有什么呢?
------姜、辣椒
(使学生学会根据口味来分分类)
5、那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗?
为什么用舌头会尝出这些味道来?
(舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。)
小结：今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。在实际生活中要注意节俭，节约粮食。今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。
今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。
三、活动设计：
把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，哪一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”。
活动小结：
同学们，看来你们已经掌握了不少的知识，但有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。
四、读儿歌：
好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。
样样都吃营养全，身体健壮又结实。
五、作业设计：
应怎样饮食才是正确的? 你知道么?
第三篇： 我所拥有的，我都带上
——2012届高三毕业典礼高三生活回放解说词
2009年八月,我们满怀喜悦和骄傲，怀揣61中录取通知书，迈着轻快的步伐，满怀对未来憧憬跨进61中，相逢在如诗如画的校园内。
于是，我们开始了高中阶段追求理想，探索人生三年不平凡的历程。
三年，在历史的长河中只是短暂的一瞬。但对我们来说，61中这三年一千多个日日夜夜，可以讲述许许多多值得追忆的故事，留下许许多多值得珍藏的片段。在这毕业前夕，让我们共同感受，共同追忆这三年来那一幕幕难忘的镜头。
记得那是一个阳光灿烂的日子,我们还有点陌生，有点拘谨，更有点激动与自信，我们奔赴那军训的战场。人生的列车从这里始发了。
我们来到庙儿沟军训，烈日炎炎，酷暑难熬。训练场上，我们挥汗如雨还记得这些诗句吗?“盐水满满一大杯，欲饮哨声马上催。累卧操场君莫笑，烈日当空谁能受。”” “年少的我们栉风沐雨/然而我要说/金色的年华五彩斑斓/吓不倒我们的意志/压不弯我们的脊梁” 。还记得这些军歌吗?《军中绿花》、《军歌嘹亮》
七天很快过去了，我们发现军训的美丽。选择参加了军训，将优秀延续。就像军人的宿命，艰苦却勇敢，用生命交换结局的灿烂。
你瞧!这是军训的照片，你能找出你心爱的老师吗?
老当益壮的郭老师，一脸忧愁，是在担心他的爱将，承受不了酷暑吧?
索老师双目炯炯，自信满满，是啊，6排，是最优秀的呀!
咦!活泼开朗的田老师，此时你怎么皱着眉头?是不是你的部下做得还不够优秀?
慈祥和蔼的周老师，像妈妈一样：“哎呀呀，你怎么成这个样子呀?是不是哪里不舒服啊?”
神采飞扬的罗老师，满脸的喜悦，是你的学生步伐整齐，获得教官的表扬了吧!
七天的军训，老师始终陪伴着我们，我们激情燃烧的征程，也从这里开始。
相逢是首歌，军训唱响了高中生活的序曲，我们迎来了紧张而又火热的高中生活。
怎能忘怀啊，拉练路上，流下了我们拚搏的汗水，也留下了我们一路欢歌。“40里的路程算什么!我们昂首挺胸走回来!艰难险阻
2 怕什么!我们竭尽全力克服它!”坚持，坚持再坚持，青春的激情在路上绽放光彩。
校园里——
怎能忘怀啊，那运动场上，多次留下我们的英姿。从高一到高三,我们都在班主任老师的带领下，个个精神抖擞、神彩飞扬。
听，那响彻云天的加油声音，这是力量的昭示。
看，那奋力的拼搏的情形，那是团结的告示。
我们为自己曾经拥有过的胜利而喝彩，我们更期待迎接未来的精彩。
雄鹰选择了蓝天，便有了搏击长空的英姿。青春选择了赛场，便有了面对挑战的豪情。青春的热情在这里澎湃燃烧，此时此刻涌动在我们血管里的，已不仅是热血，更多的是誓言，是拼搏，是挑战自我。
怎能忘怀啊，在美育节中各种精彩的表演。我们不会忘记那舞蹈《青花瓷》、小品《为什么》、话剧《霸王别姬》、合唱《感恩的心》……表演中，你们的天性尽情展示，你们的智慧自由展现。这个舞台，让你们的激情无限挥洒。超越梦想，超越自我，超越现在!超越成为一种精神，一种品质，一种态度，一种财富，融入你们的血液。你们用青春的活力与智慧克服困难，齐心协力感受集体的力量，向前冲，青春无悔;尽情的展现61中人的风采。
3 又怎能忘怀啊，教师测评上，你们当家作主，为老师评分;研究性学习活动，你们自主探究，团结合作，拓展了视野;与武警官兵联谊会上，让你们收获了课堂上学不到的东西;聆听沈老师的报告，你们懂得了民族团结的重要性：趣味运动会上，你们收获了团体的重要性……你们一次又一次，得以历练，思想升华、能力提炼从而渐渐走向成熟。英语竞赛、诗歌朗诵会，诗情大发，“撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”风华正茂，用少年的激情，追寻青春的梦想。
怎能忘怀啊，在篮球比赛中，你还挥汗如流，篮球场观众们的呐喊助阵，阵阵喊声，响彻校园上空。
怎能忘怀啊，多少个清晨，我们书声琅琅;多少个寒冬酷暑，我们伏案勤学，多少次专注聆听老师那声情并茂的讲课，多少次凝神苦思那解不完的题，多少次接受老师们耐心答疑辅导，多少次竞赛场上参与较量。高三的三百六十个日日夜夜，注入了我们顽强拼搏的真情实感，为了学校的荣誉，为了远大的理想，为了高考的选拔，我们和老师一起努力，一起拼搏，坦然面对挫折，追求卓越，迎接人生的挑战。
三年的秋冬春夏，我们一道走过;三年的酸甜苦辣，我们共同品尝。在陪伴我们走过的这一千多个日日夜夜，老师们同样是在风雨兼程，奔忙于每一个清晨与黄昏，顾不上欣赏旭日和夕阳留给大地的美景;三年苦行生涯，我们盼望着脱离，可老师们一如既往，用热情和
4 智慧点亮了每一缕曙光。课堂上，课间时分，有循循善诱的讲解，有和风细雨的教诲，还有严厉的批评……
——而这些，无不是希望我们能更顺利地抵达理想的彼岸。 相逢是一首诗，老师们的笑容是那么清晰动人，但离别的时刻还是将真实地来临。相聚注定会分离，在刚刚出发的时候就已写好了结局。但老师们还是那么深刻地走进了我们的记忆，并且成为我们生命的一部分。忘不了校园里你们美丽的容颜，忘不了你们在61中生活过的每一个清晨和黄昏……这一千多个日子谁说不是一千多个五彩缤纷的故事?你们陪我们走过花季、雨季，快乐着我们的快乐，痛苦着我们的痛苦，成功着我们的成功，我们休戚相关，我们悲喜与共。在这里向所有老师道一声谢谢!敬爱的老师，我们爱您!
不管将来隔着千山万水，还是茫茫人海，相信61中的一切都会成为我们最美丽的回忆，在每一个有月亮的夜晚，61中的校园，61中的老师，61中的同学，61中生活的点点滴滴一定会穿越岁月的积尘走进我们的梦境。印度诗人泰戈尔说：“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。无论你走得多远，我的心总是和你连在一起。”
第四篇：小班语言《样样都爱吃》
小班语言《样样都爱吃》
设计思路：
《纲要》中指出：“教育内容既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。” 小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。孩子们在近一学期的幼儿园生活中，逐渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯，能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。本次活动，我在每一页书的页脚处都贴上了“小手”的标志，引导幼儿捏住书宝宝的小手，轻轻往后翻，并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色，突出重点画面，提示幼儿关注标记;在教学方法上，我采用了集体围坐阅读的形式，边讨论边阅读，在互动式的看看、说说的过程中，理解故事的内容，知道样样东西都爱吃，身体才会棒这个道理。
《样样都爱吃》是一个极富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形象——熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子;有趣的故事情节——两个小熊的比赛;浅显的道理——样样都爱吃，身体才会棒!为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。
活动目标：
1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。
2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。
活动准备：
人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。
活动过程：
一、认识熊一家
☆价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不一样的原因。
1、出示房子，观察并猜测是谁的家。
师：这是谁的家?你是怎么知道的?
2、介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。
师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗?哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊?(幼儿自由讨论)
小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。
3、样样不爱吃的小小
师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀?熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗?
小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。(引导幼儿用粗粗的声音)
4、想办法，引出小图书。
☆关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友，你有办法好吗?
连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢?接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。
二、阅读小图书，理解画面
☆价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历。
1、介绍封面和翻书的办法
(1)介绍小图书(封面、翻书标记)
师：你们看，在书的封面上看到了什么?(小熊在吃东西)
小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。
(2)引导幼儿如何翻书
师：在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。
2、听着提示，翻看小图书
连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。(播放录音，引导幼儿边听边看图书)
三、交流发现，肢体表演
☆价值取向：幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发现，并能用肢体表现。
1、学做小熊摘果子
提问：刚刚他们比赛了什么呀?(出示大图书)我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。
2、学做小熊举杠铃
提问：还比了什么?我们一起来学学大大和小小举杠铃。
3、观察比赛后两只小熊的表情
提问：比赛后，两只熊的表情一样吗?让我们一起来安慰小小吧。(学说：样样都爱吃，身体才会棒。)
小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。
四、活动延伸
师：你们是不是样样都爱吃呀?告诉你们哦，有的东西不仅要爱吃，而且要多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。
师：你看到有什么好吃的?你喜欢吃什么?
小结：不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。
活动反思：
小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。孩子们在近一学期的幼儿园生活中，逐渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯，能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。
今天的活动重点是培养孩子们读书的良好习惯。从今天的活动情况来看，我觉得孩子们能在教师的引导下一页一页地读书，安静翻阅图书，活动目标是达成的。
活动不足：今天的活动准备时间比较短，导致听课老师都过来了，我还在准备中，课前等待时间有点长，活动中，也是由于课前细节思考及准备不充分，如活动中我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放，辛亏叶老师及时帮办法解决了这样细节的问题，细节决定成败，不是叶老师，今天的活动肯定会受影响的。
第五篇：多多什么都爱吃教案
《多多什么都爱吃》
领域:健康
年龄：3-4岁
一、设计意图
在《指南》健康领域中的子目标“具有良好的生活习惯”中的发展目标明确指出：“3-4岁幼儿在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等”。而现在孩子普遍存在挑食与偏食现象，喜欢就多吃，不喜欢就不吃，饮食的不均衡，对孩子的生长发育造成一定的影响。
故事《多多什么都爱吃》中，针对“偏食”的亲子日常互动(宝宝不吃蔬菜，妈妈没有批评教育，而是提议孩子想象如果自己什么都不吃，全部给多多，多多长大以后会怎样。宝宝充分发挥想象后，终于明白饭菜应自己吃，自己长大。)且故事中反复出现“什么都爱吃”的正面话语，对孩子进行鼓励。
二、活动目标
1、初步理解故事内容。
2、知道不挑食，多吃蔬菜对身体好。
3、大胆表达自己的发现与想法。
三、活动准备
1、物质准备：绘本故事《多多什么都爱吃》PPT
2、经验准备：幼儿认识常见的蔬菜名称及特征。
四、活动过程
(一)开始部分
1、观察绘本封面，认识故事中的人物，介绍故事题目《多多说什么都爱吃》。
(二)基本部分
1、师幼共同阅读，幼儿在老师的引导下理解内容并尝试表达。
(1)指导幼儿按顺序阅读图书1-9页，学说“多多什么都爱吃，给多多”。 (2)师幼讨论，引导幼儿思考小狗多多长大后的情形。鼓励幼儿从不同的方向进行想象并说出自己的想法。(师：如果食物都给多多吃了，多多长的很大很大，会怎样呢?)
(3)师幼共同阅读绘本故事后面部分内容，引导幼儿充分感受与想象多多的变化(多多什么都爱吃，就长的很大很强壮了)。
(三)结束部分
1、稻种植园采摘蔬菜，师幼小结(鼓励幼儿勇于尝试，说说吃了蔬菜后的感受。激励幼儿克服不良习惯，像多多一样什么都爱吃。)