第一篇：拥抱我的第二次青春
我的第二故乡演讲稿
相逢便是沉醉 ——记我的“第二故乡”
我时常以孤独者自喻。我喜欢在如血的残阳里顾影自守，不是因为这脉殷能照耀的心头的困惑，只是只有在这生命的挂幕里，我才能确保我原本的平静;我深爱大海，不是因为它有不择细流、海纳百川的气度，而是只有在那一际摄人心魄的湛蓝里，我才能保证我洗尽铅华的澄澈;我钟爱构图，不是因为它能够牵绊细碎的脚步留住泛黄的曾经，而是只有在这特殊的模式里，我才能心无旁骛地参悟我来到萧山的这1456个日子。
眺望空蒙的远处，于细微之处，万家灯火的温馨仿佛被沉甸甸的时间感呼唤出来。在飘然而逝的青春岁月里，有多少如我一样的天涯过客正匆匆向萧山而来，与它朝夕相对。有人说萧山像一位仪表堂堂、银发飘洒的将军，俯视着这千里沃野;有人说萧山似一尊圣洁的神祗，高不可攀，“只可远观，不可亵玩”，给人一种可望而不可及的隔膜感。可是，在我眼里，萧山却是挚友般地亲切，是一种相遇相融相亲相契的温情。
我曾经固执地认为：在萧山这片热土之上，我只能迁就地当一个过客——一个久违的过客。因为我知道，在遥远的地方，有一个叫做“湖南”的故乡一直深情地召唤着我，那是一种慈母盼子落叶归根的虔诚守望。但是“今夕何夕兮”!如今在萧山我已经寻得了“家”的味道，那是在人情世故下久违的真诚，那是在周而复始的岁月里建立起的深情与厚意，那是漂泊已久的心灵憩息的港湾。于是，在潜移默化里，萧山，已成了真正意义上的第二“故乡”。与第一故乡落叶归根的守望相比，萧山给予我的是“凤飞千仞，薪传八方”、“天高任鸟飞，海阔任鱼跃”的自由与成全。而恰恰这份“自由与成全”就是萧山的精神;而恰恰，这种精神就是年轻的我一直仰慕与渴求的!
有人说，家是符号!而我说，故乡就是书写符号的宣纸。于是，在萧山自由的空气里，我成全着教育的梦想。在这落满字迹的宣纸上，有作为教师的辛劳——一种诲人不倦、任劳任怨的辛劳。多少个日日夜夜的辗转反侧、多少个灯亮如豆的挑灯夜战都化为了一声无怨无悔的叹息;有作为教师的成就——一种桃李满园、誉满学校的成就。多少次苦口婆心的谆谆教诲，多少次乐此不疲地促膝长谈都化为了一个意味深长的微笑;有作为教师的感动——一种学生牵挂，家长感激的感动。多少个节假日学生言简意赅的问候，“刘老师，生日快乐”、“刘老师，教师节快乐”、“班主任，新年大吉”的声音不绝于耳。倏尔远逝往事总能在不经意间如投入湖心的一颗石子，荡起阵阵涟漪。谁说古井无波?只是暗涌的激潮隐藏在平静的表面之下罢了!
于是，终于明白，当在这片沃土之上如满载热忱的箭镞穿过思维的坐标喷薄射入靶心时，这就是力度;当以教育者的身份利用圣贤先哲的思想穿过轻狂孤傲的心灵收服狂野不羁的过往时，这就是深度;当站在三尺讲台之上似一个时代弄潮人不改初衷地耕耘领域时，这就是高度!
是啊„„生命，是一袭华丽的袍，上面游走着我用青春精织的图案。萧山见证了我的一切：因为年轻气盛，出现了急促蹩脚的针织，那是我用无谓的遗憾织出的“拟把疏狂图一醉”;有时因为谨小慎微，出现了错落有致的针织，那是我用恪尽的辛劳织出的“我辈岂是蓬蒿人”!
终究，“沉舟侧畔，千帆已过”。曾经的困顿早已沉醉在萧山的怀抱里。它有着最熟悉的味道：是熟悉到透彻心扉却又安然到酣然沉醉的情感，是事无巨细的期许与安土重迁的情怀，是扁舟凌波的恣意与万家灯火的温暖!
第二篇：我的第二父母的情感散文
今天，老师的女儿给我发过来了老师的手机号，于是我就迫不及待的拨通了老师的电话。当那亲切而熟悉的声音在耳边响起时，九年的思念化作巨大惊喜的波涛在心海中涌动，撞出的哽噎泣不成声。通完电话良久，我还沉湎在恍惚中。是呀!分别九年了，三千余日的思念，无数次梦中惊喜的重逢，均已沉淀在我深深的感恩与美好的回忆中。记得，那年在读小学二年级的我和表妹风，从另一个学校转学到这个学校时，就分在老师任教的班里。又恰巧和他的女儿是同桌。那时老师四十多岁，高高的个子，清瘦的脸上时常荡漾着温和的笑意，一双炯炯有神的大眼睛，总是慈爱地洞察着班里几十位稚气，贪玩孩子们的动机。
小学里我的学习成绩一直非常优异，可性格却是依旧独特的内向。他的女儿是个和表妹风一样温柔，乖巧的女孩子，没多久我们就建立了深厚的友谊。她总甜甜的：“莲姐，莲姐”的叫我。多次邀请我去她家做客，说是她妈妈很想见见被老师一直挂在嘴边的我，可都被我婉言拒绝。读三年级时，一次作文竞赛，我得了全校第一，放学老师无比兴奋地把我叫到办公室里说：“小莲，你是老师值得欣慰的学生，今天到我们家，有个人很想见见你。”当时我被老师郑重的话语震住了：胆怯，疑惑却又不敢推辞——那天，我第一次见到了师娘。
师娘出生书香门第，是个有文化素养的女性。她和老师一样清瘦，和蔼可亲。她张罗了一桌子丰盛美味的饭菜，还讲了让我一生都不能忘怀的话语，她说：“常常听你老师提到你，说你单纯善良，学习优异，还说你的作文写的更是出类拔萃。所以，我一直就想见见你。今天一见还真的喜欢上了你，如果你不嫌弃，这也是你的家，我和你老师就是你的第二爸妈，你就是我们的亲闺女。”听了师娘一番感人肺腑的话，令年龄幼小的我，眼里溢满了感动的泪花。
老师一直跟班把我教到五年级，在我几年的小学生活里，老师和他的女儿总是隔三差五的邀我到他们家，说是师娘又想我了。说真的，那时我对老师和师娘的感情胜过我亲生的爸妈。许多不解的问题，老师都给我详细的讲解和回答。对许多无法和母亲沟通的心事，师娘总会语重心长的给予开导和教诲。
在我读书的几年时光，母亲反对我上学的态度一直有减无加。直到毕业考试的那天早上，终于造成我了多年难解的心结与痛伤。那天早晨，由于怕耽误考试，所以我没有吃饭，就准备去叫同村的表妹风赶往考场，可却被母亲厉声喝住：“上学你倒挺上心的，把饭做好再去，哼!考吧!考上你也别想上。”说完就背着锄头下地去了。听着母亲冰冷的话语，看着她让我感到陌生的身影，我的心好似无数根钢针在刺扎一样的疼痛，泪，无声的流下。
待我做好饭，一口气跑进距家十多里的考场，我已经迟到了一小时零六分钟。下了考场，面对老师不解的批评与失望的惋惜，我没有辩解，只是任由痛心欲绝的泪水无声的飘洒。一直以来，因学习优秀被老师和同学关注的我，第一次尝到了从高峰跌倒深谷的彻痛。回到家，我把自己关在屋里，几天不吃不喝，不言不语。最后因忧伤过度，患上了头疼。老师和师娘听说后就慌忙来我们家看我。看到他们，我无处宣泄的伤痛，再也控制不住了，瀑布般倾泻而出。我甚至想：我为什么会生在这样一个没有人关心我学习的家庭?为什么会有一个对我这样绝情的母亲?不停安慰我的老师和师娘看懂了我的心。他们怜惜的说：“小莲，你是个懂事的孩子，也该原谅你的母亲，她不识字，对文化知识的思想观念比较固执，陈旧，所以很多地方不能很好的与你沟通。可她含辛茹苦的生养你们兄妹四人，也很不易。其实你母亲也是很爱你的，你知道这些天，她有多么担心你?她自己也一直在悔恨的流泪，说不该那样伤你的心。你母亲答应把你头疼治好，让你复读，明年再考。”
第二年，我如愿以偿的考进了我们乡重点中学，可也就在那年，在我初一刚读了半个学期时，未能根治的头疼又犯了。家里也因嫂嫂的到来，内战相机而起。看着母亲终日擦不干的泪水，听着父亲无奈的叹息，望着年幼无助的小妹，我心痛不已，最终选择了主动把学业放弃。于是我便背着与我年龄不相称的行李，踏上了去广东打工的人生变更之旅。
走的那天，我去老师那里拜别，师娘给我包里塞了好多吃的，还有用的。待我坐上那辆大巴车时，我的心无助的迷茫。父母，老师，师娘含着泪一个劲的招手与我不舍的挥别，还不停的叮嘱。我背过脸去，不敢目击那伤感的一幕。
时光飞驰，转眼我已在南方度过了五年的打工生活。读完大学的小妹也有了理想的工作。我也在父母的再三催促下，辞工回家和老公结婚。
在婚期前两天上午，突然听到母亲在外面惊喜的叫着：“吆!莲，快看你老师，师娘来了。”听到母亲的叫声，我就狂喜地飞奔出去，看到老师和师娘，瞬间热泪夺眶而出，一种无法控制的亲昵与感动，使我一下扑进师娘的怀中，“呜呜，呜呜”的哽噎了许久。“啥闺女，都要出嫁了，还哭鼻子呀!”师娘用手慈爱的拍着我的肩头，声音微颤着说。
完婚后，我又一次拜别了老师与师娘和老公辗转去了广东，西安。由于流浪打工生活，足迹的动荡不定，渐渐的和疼爱我的老师，师娘也断了唯一可以慰籍思念的书信交往。
到了2006年我们从西安回家，准备去看望老师和师娘，却听老师的女儿说，自老师退休后就和师娘去了广东，在帮一个朋友出租楼房。
一晃九年过去了，在这三千余日的别离中，我时刻都在思念的恩师和师娘呀!今天终于听到他们亲切，熟悉的声音，他们可知道他们曾经疼爱，关注的学生女儿，对他们的感恩与思念有多么刻骨铭心?
第三篇：拥抱青春
告别了童年的天真，拥有了青春的深沉;告别了童年的无忧无虑，拥有了青春的多姿多彩。穿越人生的十字路口，叩响了青春的门法扉。
青春是一笔弥足珍贵的财富，时光老人做了最平均最精确的分配，每一个年轻的生命都有着旺盛的精力去开拓未来。时光的年轮在岁月的流失中无情地碾去，青春已经如约而至。
人有生理的青春，那是用年龄来衡量的。也有心理的青春，那是用精神来衡量的。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉，年轻是就已经老了;有的人年华已老却壮心不已而朝气蓬勃，年老了却永远年轻。生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不谢。心理的青春也许更可贵，如苍松翠柏，可以傲对时间的风霜。
青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
青春是用意志的血滴和拼搏的汗珠酿成的琼浆，历久弥香;青春是用不调的希望和不灭的向往纺织的彩虹，绚丽辉煌。
第四篇：拥抱青春作文
(一)
青春本是一种幼小的东西，需要磨练需要挑战，青春是学业，读完才能体会到什么是青春，青春是迷途的羔羊需要指引，才能走上正确的道路，青春是一种享受有一种奇妙的感觉在心里，勾勒着一副美丽的图画，青春如带刺的荨麻。
青春是学业，需要园丁的滋润，园丁的呵护，才能无忧无虑的成长，没有园丁的滋润，呵护，就如佛家所说的难成正果，当然还得靠自己，六分靠自己，四风靠园丁，青春是学业，让我们在园丁的滋润;呵护下。快乐的成长吧!
青春是享受，享受人生道路上的人与事，享受自己有几个亲如手足的兄弟，享受，一些人在金钱的作用下，而出卖自己，享受自己的叛逆期父母，兄弟，老师，是怎样原谅你无知的叛逆，让青春奋发的我们用心享受这个多彩的青春吧!青春如带刺的荨麻，青春带着刺，是带刺的荨麻!青春往往有些事情，会让自己痛心，这种感受只有青春的少年才会知道，被老师，同学，误会了自己做了某些坏事儿责骂自己，自己的心里如针扎上了一般，青春好似带刺的荨麻的荨麻，青春的道路上，痛心在所难免，让我们战胜它!青春是一只迷途的羔羊，是一只在青春路上迷了路，走上歪路的羔羊，如果继续走下去，将是无底的深渊，如果有人指点迷津，给自己提建议，找出错误，你将会前途以前光明，如果你一味着自己走下去，你将不会属于青春，在人生的道路上你难以成就。青春本无味，无色，但要让它变得五彩斑斓，否则在人生的道路上，则是一种无底深渊的转折点。
青春是一个人生的转折点，让我们的青春，如春天五彩斑斓的花朵绽放吧!我的青春，我来走。
拥抱青春作文
(二)
那急促的脚步，似乎正在催促着我们踏入青春的殿堂。蓦然回首，童年已成了美好的回忆。在这个美妙的季节，让我们用自己火热的激情，来拥抱属于我们的新天地——青春吧!
青春的我们，多梦。
望着繁星密布的夜空，我们有着青春的梦想，希望梦寐以求的流星雨赶快垂挂在眼帘，然后默默地许下一个埋藏心底多时的心愿。有时望着一泻而下的瀑布，我们会忍不住豪情满怀地吟咏起李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。有时望着电视荧屏上动感十足的舞蹈和闪烁变幻的灯光，我们全身的细胞都会随之舞动，梦想着自己某一天也能成为生活中人人注目的焦点。
青春的我们，潇洒。
我们有属于自己的小天地。我们生活在欢声笑语中，生活在被人羡慕的眼光中，生活在宽广的天地中„„我们喜欢恶搞，“玩”着各种各样的恶作剧，肆无忌惮地将自己的“才华”展示给大家。我们会和老师如朋友一般，甚至称兄道弟。这既是我们的快乐，更是我们的潇洒。
青春的我们，努力。
我们有自己的目标，我们会努力奋斗。课堂上，我们是自信勤奋的学子，()认真倾听，踊跃发言;课堂外，我们勇于展现自我而又不失团结友爱。我们都会为了自己的梦想而奋斗，不管最后结果怎样，我们至少曾经努力过，这就是青春的价值。我们珍惜着同学之间真挚的友谊，尝试着学会宽容，努力维护着这份情感。我们懂得青春的世界不仅仅是用书本筑成的，更需要如温暖的阳光般的友谊，照亮青春的角角落落。我们虽然常有叛逆心理，但我们也愿意向亲人敞开心扉，我们也会努力，试着阅读、享受亲情无限的快乐。
青春的我们，幸福。
我们是初升的太阳，我们是未来的希望。在这个崭新的时代，我们有着非常的机遇，我们有着良好的环境，时代已经为我们铺设下宽敞的未来大路。只是，成功的曙光还需要我们自己去迎接。
花园王国里开得最灿烂的鲜花，是为了献给我们的青春。我们拥有人世间最美的青春，朋友，何不把握住这难得的机会，好好地拥抱属于我们的青春!
拥抱青春作文
(三)
清晨，操场上几位短跑健将正向着终点冲刺，矫健的双腿和舞动的手臂无不展现着青春的活力;花园内几位花季少女正迎着徐徐春风朗读诗歌体现着青春的朝气。
快步走进教室，走廊上响起一阵阵悦耳的读书声，我边拿书边问同桌：“唉，咱班同学都干嘛去了?”同桌边写作业边说道：“都下去跑步了，‘身体是革命的本钱’嘛!”
正说着，老师进班了，同学们都陆续走进教室。老师正言道：“同学们，今天早上背第26课，背完给我背，我这有名单。”话音刚落。同学们便你争我嚷地背了起来，大家都不甘落后于人，我也一样，拿起书便大声读起来。教室里读书声此起彼伏。不一会儿，同桌就拿起书向讲台走去，紧接着，大家都争着上去。看着那日益庞大的队伍和背完书陆续下来的人，我心中不免有些着急：老师一会儿要读名单，如果没有我，那该多丢人啊。接着就是更大声地朗读。终于会背了，我拿着书向讲台走去，顺利地完成了背书任务。
青春不仅有竞争，更多的是彼此之间的合作。
和往常一样，我吃完午饭后迅速从餐厅走进教室，钻进那漫天的题海中。哟，又遇见一道难题。我习以为常地用着数学老师传授的“法宝”-审题、画图、分析、证明。可这道题偏偏不向“法宝”低头，我陷入深深地思考中。一会儿，同桌也吃完饭回来了。她见我紧皱眉头，便笑着对我说：“不用着急，慢慢写。”接着，她也陷入了这道题。几分钟的沉默后，同桌笑着问我：“你做出来了吗?我只想了一半，要不我们讨论讨论。”我们互相交换了意见后讨论出了一种新解法，并在课堂上发表了自己的见解。受到老师表扬后，我们两个会心一笑。
暮色降临，橘红的太阳慢慢走到地平线上，用最后的余光审视着大地。伴着夕阳，操场上记得健将正相拥而跳，几位花季少女正谈笑风生。
拥抱青春，把握青春。享受青春的竞争与合作，活力与朝气，拼搏与奋发。
第五篇：用青春拥抱时代
在五四青年节这个属于青春的节日，习近平来到北京大学考察。他强调，广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。
当前，我国正处于全面深化改革的关键时期，推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴需要强大的人力资源做支撑。广大青年是战略性的人力资源，肩负着时代赋予的崇高使命，要有爱祖国爱人民的满腔热情，更要有服务祖国、造福人民的真才实学。实现自身的全面发展，成为合格的建设者和接班人，成为对国家、社会有用的人，这其实是青年学生最朴素的理想和追求。
对于青年学生来说，中国梦首先应该是成才之梦。因此，广大青年的第一要务就是学习。生命不息，学习不止。只有不停学习新知识、新技能，才能在社会主义实践中不断取得进步。广大青年要倍加珍惜大好时光，集中精力、心无旁骛、刻苦钻研，为毕业后施展抱负、报效祖国夯实基础。在新时期，青年学生要努力掌握现代科学文化知识，不断汲取反映当代世界新发展的各类新知识，更好地适应社会主义现代化建设的新需求。
其次，还要深入实践，这是青年学生成长成才的必由之路。党和国家历来倡导青年学生到基层、到西部，到祖国和人民最需要的地方去深入实践、经受锻炼、增长才干，这是党的教育方针在新时期的生动体现，也是青年学生将自身价值与祖国命运紧密相连的重要途径。深入实践是增长才干的舞台。青年学生将书本知识与基层经验结合起来，有利于从实践中汲取营养、检验知识、丰富阅历。深入实践是了解国情的课堂。青年学生到基层学习锻炼，有利于深刻了解国情民情，增进同人民群众的血肉联系，把成长的根深深植入祖国的沃土。深入实践是锤炼意志的熔炉。百折不挠的意志、顽强拼搏的精神、宽广包容的胸怀、乐观向上的心态，需要经历实践的磨炼才能形成。
青年是祖国的未来，是民族的希望，是最有朝气、最富活力、最具创造力的群体。青年兴则国家兴，青年强则国家强。当代青年要“珍惜韶华、奋发有为，勇敢做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者”。作为当代青年人，要勇于担当，将自己的远大理想和抱负融入中国梦想，以此激励自己努力前行。实现伟大中国梦离不开我们广大青年朋友的努力奋斗，只要我们不辱使命，勇于担当，一定可以共同见证伟大中国梦的实现。