环保篇一张纸的自述

2022-08-13

第一篇：环保篇一张纸的自述

一张纸的命运

它原本生活在大森林里，那是他还是一颗茂盛的大树，每天呼吸着新鲜的空气，享受这阳光的哺育，倾诉着鸟儿的欢唱……一切都是那么惬意，直到有一天，一阵刺耳的声音把他它从睡梦中惊醒。一阵剧痛后，它轰然倒地被送进加工厂，经过了众多的程序后就成了一张张纸。纸被加工成各种模样，绝定它的不同命运。

手工纸被人们切成四四方方，穿着华丽和鲜艳无比的衣服。他是小朋友的忠实伙伴。有很多颜色如；紫色、蓝色、红色真是五颜六色，可想而之用它们制作成的作品也是五颜六色的但是也要忍受剪刀的痛苦我觉得他在纸的王国里还算是比较幸运的。

报纸的身上有无群无尽的新鲜事，他很辛苦，清晨发行商就把它从甜美的睡梦中拉起来被送到千家万户，在街上有人对着他指指点点、评头论足。他虽然可以给人们传播许多信息，但是人们随意丢弃，人们走到哪里哪里就是他的家。他在纸王国的命运比较卑微。

草稿纸它们毫不引人注意，也毫不在意美观。当你得意时会把它揉成一团重重地丢进纸篓里；当你得意时会把它撕成小纸条，或者是折成飞机，飞来飞去。它任凭你在他的身上乱涂乱摸。它在纸王国的命运比较悲惨。

抚摸着这看起来平凡而不屑一顾的纸，我觉的人的命运就想这一张张纸。平庸的一生就想一张白纸：奋斗的一生就想一张绚丽多姿的画纸。

山西太原小东门小学五年级:再见不再爱

第二篇：一张纸的力度美文

薄薄的一张纸，谁会在乎它的厚度?轻轻的一张纸，谁会在意它的重量?所以我就不在乎，因此也就被它几次划破手指。

那天如以前一样，我从一叠纸中随意抽出一张准备写东西。不经意间，感觉手指隐隐作痛。手指又一次被划破，看着流血的手指，我终于意识到，这么不起眼的一张纸也用厚度形成了伤人的力度，让你不能小看或忽视它。

我仔细观察这张伤我的纸，发现它平滑整齐，没有一丝豁口，更没有如刀如针般能伤皮肉的东西。可它就这么伤了我，让我真实地感觉到了疼痛，见了血。没想到这一张纸的力量竟会如此巨大，完全抵得上一根针一把刀的力度。

看来，人的眼睛也会欺骗自己，看到的不一定就是真实存在的。如这张纸，用肉眼看，根本看不出它会伤人，而它却真真切切地能伤人。不仅是眼，我们的心也总会麻痹自己，总以为有些东西可以忽略。没想到，一些毫不起眼的东西，总能用自己特有的方式提醒着你它的存在。

这张薄薄的纸，就用这样的方式显示了它的存在，让我不敢小觑它，更不敢忽视它。否则我的手就会再次留下伤口，会再次用血留下它存在过的痕迹。

由纸的伤害，我想到了语言，发现最不经意的一句话往往最能伤人。也许我们随口说了一句什么话，却没想到，正是这句最无意的话却伤害了对方。是否伤人，和用语多少无关，就如同划破手指和纸的厚度无关一样。也许纸越薄杀伤力反倒越强，力度越大;话越少，也许力量更大，对人的伤害也就越重。

推及开来，我们说任何话，做任何事，都要认真对待，不能忽略，不能小视。否则，它们都会变成一张纸，用薄却有力度的方式，让你受伤，让你用疼痛承受小看它的后果。

第三篇：《一张纸的“旅行”》教学设计

地方课程环境教育教学案

《一张纸的“旅行”》教学设计

【教学内容】

山东省义务教育必修地方课程教科书《环境教育》四年级第二单元第6课《一张纸的旅行》

【教学目标】

1、意识到节约用纸是每个公民的责任。

2、了解一张纸的来历，知道节约用纸与保护森林资源、减少环境污染的关系。

3、调查研究学校、家庭、社区的用纸情况，并能够通过自己的努力，倡导并践行节约用纸。

【教学重难点】

教学重点：培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯，使他们善良纯真的内心世界在自己的行动中积极外显出来;

教学难点：让学生了解纸与树的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。【教学准备】搜集关于造纸的原料和造纸过程的视频、图片以及文字资料;调查日常生活中纸张的浪费情况。

【教学过程】

一、导入新课竞猜谜语，激趣导入

出示谜面：“四四方方，白白净净，传播知识，它打先锋”猜一物，猜对了的同学到黑板前为你的小组在小山坡上亲手种上一棵小树苗。学生在猜一猜，种一种的活动中，参与学习的兴趣高涨起来。在孩子们的情绪高涨之时，我出示谜底的实物——纸，并板书今天所学的话题：纸

(一) 讲授新课

生活在线

活动:节约一张纸,保护一片绿

1、小学生用纸调查

1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。

2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。

3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。

4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。

5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。

6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。

7.没有学生知道造纸的工序。

8.没有学生使用作业本背面演算或写字。

9.没有老师对学生进行节约用纸教育。

10.没有家长检查学生使用后的作业本。

结合教科书中列举的情况,以及在本班调查的情况为依据，以“用之多了,对我们的自然环境和生态环境有哪些影响”为话题,进行组间交流. 通过小组讨论，小组展示等方法，引导学生们了解生活和学习中浪费纸张的一些常见现象,并通过分析,明确节约纸张的具体做法,辅助行动并养成习惯。

纸是怎样造出来的?看视频，说说看【百度视频】

1、伐树做材料

2、裁切成适当的长度

3、剥去树皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、将薄片集中处理,运往造纸厂

7、以药水和蒸气做成纸浆

8、用药水冲洗

9、去除杂质

10、漂白纸浆

11、在纸浆中加入药水

12、用网子沥乾水分

13、放在毡子上吸水

14、以高温烘乾水分

15、以压光机做压光处理

16、做成纸卷

多媒体展示资料《纸的自述》

(

1、造纸用到了哪些原材料?树木对我们的生活有着哪些重要的作用?小组交流后发言

所以我们要——板书：保护森林资源，节约用纸。 (

2、一张纸的生产要经过多少多少道工序? 所以我们要——板书：节约能源。 (

3、造纸会造成哪些环境污染?

资料展示：造纸行业造成的污染占整个水域污染的30%以上。看到这段资料你有什么感受?

所以我们要——板书：保护环境。

三、造纸业对环境的污染

四、深度质疑、再探 (二) 环保在行动

活动:第一个环节:节约一张纸

(1) 小组讨论:那些办法能有效的节约用纸 (2) 交流:展示个小组想出的妙招第二个环节:建立废纸回收箱【百度视频】再生纸的制作

(1) 了解什么是再生纸,有何优点,倡导身边的人多使用再生纸,减少对环境的破坏. (2) 建立家庭、班级废纸回收箱。

五、绿色延长线

小小数学家：一周用纸量 (练习本、作业本等)

一学期用纸量(包括课本、报刊及练习本等)

一学年一所学校、一个乡镇、一个省乃至全国的用

纸量

结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么?思考交流。

六、教师小结：节约用纸，珍惜资源

人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成

严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。

节约纸张就是节约地球的资源!

【板书设计】

一张纸的“旅行”

保护森林资源

节约用纸

节约能源

保护环境

第四篇：一张纸的“旅行”教学设计(修改)

一张纸的“旅行”

孙丰艳

教学目标：

1、了解纸的生产过程和造纸对环境的影响，知道节约用纸的方法。

2、通过搜集整理、交流分享资料，提高学生合作意识和探究能力。

3、通过探究节约用纸的方法，让学生树立节约和环保的意识。教学重、难点：节约用纸的方法教学准备

1、学生准备：课前搜集、整理造纸的知识以及对环境的影响。

2、教师准备：相关教学课件教学过程

一、创设情境，导入新课：

师：同学们，知道我国古代的四大发明吗?(学生回答)哪一种与我们的生活关系最密切?(学生回答)

是啊，纸与我们的日常生活是息息相关的，我们经常可以见到书写纸、新闻纸、印刷纸等多种样式的纸。

纸是文化传播的重要载体，纸的发明和改进，对社会经济文化的发展起到了至关重要的推动和促进作用。

【设计意图：通过学生已有知识的复习，导入新课，引出本课的课题，激发学生的学习兴趣。】

二、追根溯源一张纸的来历

师：纸这么重要，大家想不想知道它是从哪来的，又到哪里去了呢? 1.那么让我们来听听纸的自述吧。(课件展示)

2.纸的介绍完了，同学们现在知道纸是用什么做成的吗? (学生回答)

师：那么树木是怎样变成纸的呢?下面让我们一起看一看这个变化过程吧。(课件展示)

师：同学们，这个过程复杂吗?要经过多少道工序啊?我们来梳理一下吧。(课件展示)

师：小小一张纸，制造过程原来这么复杂，真是来之不易啊!

2、造纸过程对周围的环境会造成怎样的影响呢?结合课本14-15页的图片和课下搜集的资料，小组讨论一下,填写一下研究记录卡。 (学生交流)

师：是啊，在造纸的过程中，可能造成树木的乱砍滥伐，污染我们的空气，甚至是水源(课件展示图片)，代价真是不小啊。(课件出示：绿色冲浪-造纸付出的代价) (学生朗读)

3、师：这段话，让你感受最深的是哪一句? (学生交流)

师小结：原来，造纸不但污染环境，还要消耗大量的资源。

【设计意图：通过课件，让学生了解纸张的来之不易和造纸过程对周围环境的污染，感受到应该节约用纸。】

三、生活在线

1、那么，在我们周围哪些地方用到了纸?(预设生：课本、本子、报纸等)

2、我们学生用纸的情况又是怎样的呢?这是某校做的统计，请看大屏幕。(课件展示)

3、我们生活中用纸量这么大，可是，生活中浪费纸张的现象比比皆是。请看大屏幕(出示图片)

【设计意图：通过学生用纸情况统计和图片，再现生活，激发学生共鸣，不能浪费纸张】

四、环保在行动

1、节约高招大比拼

当你看了这满地的纸张后，你有什么想法? (学生交流)(板书：节约用纸)

看来，同学们的节约意识非常强。那么，你们有什么节约用纸的高招吗? (节约用纸高招大比拼，将学生分成四组，进行交流、合作、比拼)

2、建立废纸回收箱

师：刚才，有同学提到回收废纸的办法，这一点我们完全可以做到，我们可以制作一个废纸回收箱，这样就可以把废纸送回造纸厂重新加工、生产达到循环利用。(板书：循环利用)

师：(出示循环利用标志图片)这个形成特殊三角形的三箭头标志，就是在这几年在全世界变得十分流行起来的循环再生标志，有人把它简称为回收标志。它被印在各种各样的商品和商品的包装上，在可乐、雪碧的易拉罐上你就能找到它。这个特殊的三角形标志有两方面的含义：

第一：它提醒人们，在使用完印有这种标志的商品后包装后，请把它送去回收，而不要把它当作垃圾扔掉。

第二：它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料做的，因此是有益于环境和保护地球的。

在许多发达国这家，人们在购买商品时总爱找一找，看商品上是否印有这个小小的三箭头循环再生标志。许多关心保护环境、保护地球资源的人只买印有这个标志的商品，因为多使用可回收、可循环再生的东西，就会减少对地球资源的消耗。

塑料瓶底的三角标志里面的数字，从1~7，数字越大越好，一般5以上的才能循环利用

3、有些废纸还可以做成精美的工艺品，重新发挥作用呢!(课件展示)

4、听到你们的讨论，我们保护森林的勇士熊大和熊二也想参加，快来看看它们的高招吧!(课件展示) 小结：刚才同学们的节能高招都非常棒，只要我们心中有环保意识，并把我们的想法付诸行动，相信每个人都会成为环保小卫士。

【设计意图：通过让学生自主参与，节约从每一张纸开始，养成良好的环保意识】

五、我的收获

学生谈收获：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获?

(学生交流)

师小结：我希望同学们，不仅要学会节约，更要做到节约。让我们从节约一张纸开始，保护我们的家园，保护我们的地球。

六、板书设计：

一张纸的“旅行”

节约用纸

保护环境

第五篇：“一张纸献爱心”

“捐赠一张纸，献出一份爱”

活动策划书

策划单位：化学化工学院党委团委学生会

策划时间：2010年10月20日

一、活动背景

“一张纸献爱心”工程是中华慈善总会为响应党中央和政府提出的“建设社会主义和谐社会”的号召，切实把建设节约型社会落到实处。贯彻党中央“健全社会保险，社会救助，社会福利和社会慈善事业相衔接的社会保障体系”的思想和政府关于多渠道等教育经费的方针;实现动员海内外民间财力资源建立资金，自主我国贫困学子继续就业，保障适龄儿童接受义务教育的权利，改善贫困地区办学条件，促进贫困地区基础教育发展等目的;建立专项储备基金，援助实法性灾难事件。因此在全国范围内发起了此次大型公益活动。通过捐献废旧纸张的形式，易废为财，支持慈善事业。由于活动涉及了“节能、环保、循环经济、公民道德习惯养成、节约型社会及实发性灾难事件援助”等多过“两会”提案的热点领域，一经提出，立即引起了广泛的社会反响。

二、活动目的及意义

“一张纸献爱心”工程呼吁人们降低纸张使用程度，提高废纸回收利用率。用捐献废纸的形式变废为财，支持慈善事业，将慈善行为平凡化日常化生活化。打破长期以来人们普遍存在的“慈善是富人的事”的观念。“环保节能奉献爱心”是时代的主题，我院党委团委学生会积极参加和筹备此次活动，此次活动旨在凝聚全校学子的爱心，让这条爱的河流汇聚成汪洋大海，温暖更多需要帮助的人。

三、活动对象与范围

活动对象 ;常州大学全体师生活动地点：研究生教室一食堂门口

四、活动时间、单位

活动时间：2010年10月20日-11月20日(长期：一周一次) 活动单位：化学化工学院党委团委学生会

五、活动前期筹备

(一)10月20日召开会议讨论决定此次活动任务分配，明确团委每个部门具体职责，落实每个人的相关责任。

(二)20号前社会实践部联系好其它各部门处理好废纸回收机制，合理协作，通力配合，争取做到收得多，不囤积，运走快。

(三)物资准备：

实践部：①爱心回收箱五个(每个考研教室一个)

②一条横幅(内容宣传部拟定) 记号笔

③大号回收袋15个新闻部：①拍照采访

②广播新闻稿外宣