内初班语文试题范文

2022-06-14

第一篇：内初班语文试题范文

内初班生日贺词

今天我们聚在一起给九月份出生的孩子们庆祝生日，首先我代表全校师生祝你们生日快乐!花开花落，朝朝夕夕，时光匆匆逝去，去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，你们长大了：活泼、聪明、健康、热情、积极。今天大家看到的是一群很阳光、很自信的孩子们。

每一个生日，都是生命中重要的里程碑，表示孩子们长大了。作为你们的老师，我想说：孩子们，以后的生日不仅仅是你的生日了，更应该感到那是一个感恩日。那么多年的风风雨雨，父母培养你很不容易，越长一岁，父母付出的心血就更多。感谢父母、感谢老师、感谢亲朋、感谢帮助过你的同学。我认为，学会感恩的人，那她就是一个快乐幸福的人，你就永远会被浓浓的亲情包围着、快乐着。我衷心祝你们以后的每时每刻每日每年都像今天一样幸福在亲情、同学情、师生情中。

今天我们为你们的成长祝贺、喝彩。但我还要说今天也是人生的一个新起点，今后的人生还需要你们自己去浓墨重彩，去涂抹，去描绘、去开创。在这里，我希望孩子们能走好步入少年的第一步。

老百姓常说;开锁开心。心开了就能更聪明懂事了。希望你们在今后的学习上能够百尺竿头，更进一层。

今天也借孩子们的生日，祝愿所有的孩子们都能健康快乐的成长，成长为祖国的栋梁。也祝各位领导各位老师身体健康，工作顺利，万事如意。

第二篇：内初班毕业晚会策划

哈密市第四中学2013届内初班

毕业晚会策划案

初稿策划人：安鹏

时间：2013年1月8日

活动主题：《阳光下·扬帆起航》2013届内初班毕业晚会

活动主旨：在哈密市四中2013届内初班学生毕业之际，在他们即

将步入下一个精彩梦想殿堂的时刻，为表达校领导的深切关怀，全体教师的深深祝福，全体学生的浓浓眷恋和感恩之情。此时需要一个场所，一个铺垫，一个机会，一次心与心的递进相溶，从而体现出四中之亲情，师生之情，更体现出四中全体教职工对祖国的感恩之情。晚会以积极向上的氛围，体现中学生的朝气蓬勃，以新颖创意的节目使晚会具有时代感和地域特色。在祖国阳光的照耀下，在民族团结的旗帜下感恩你我，感恩党，感恩祖国，感恩全世界。

活动时间：2013年

活动地点：学校阶梯教室

主办：哈密市第四中学

主要内容：

晚会策划初步方案

一·前期筹备

1：成立导演组并对晚会所需的其他部门进行人员的指定与分工，各

部门选出负责人以便于沟通传达。根据学校的基本情况初步分为：导演组节目组灯光音响舞美组剧务组其各自分工如下：

导演组：把握整场晚会的主题和方向，对晚会的整体性，完整性，丰富性进行设计与指挥。

也作为其他个部门之间沟通的桥梁，发挥整个团队的最高协作力。其中尤其是对节目的内容和方向进行引导于监督。在工作期间，一切问题由导演组裁定。

节目组：根据学校的现实情况，由各班班主任和音乐老师组成，并进行前期的调研各班级学生有无特长的学生，以班级为单位上报节目经过初步的审定上报导演组进行讨论。

为了晚会的效果的需要现拟出了部分的节目在具体详案中，节目组要认真领悟其中的中心意思，进行创编和排练，提前协调好服装和化妆问题。

灯光音响：对场地提前进行灯光音响的安装以及调试，配合好节目组的彩排和导演组的调整和安排。要做到认真的对待，不轻视任何节目，珍惜每次晚会的演出经验。

舞美组：对会场进行布置和装饰，要紧扣主题，具有时代感和独特创意。整体感觉要温馨美好。提前拟出设计方案，并提交导演组审核，根据要求进行修改。配合音响灯光进行晚会会场布置，要做到，不占用演员通道，不影响观众视线。最重要的就是安全。多想，多算，多预演。要有紧急预案，并上报导演组。

剧务组：配合各部门进行本次晚会所用物品的运输以及人员调度，在

演出当天配合各部门进行全场调度。还有晚会结束后的撤场装箱。要求坚守岗位，多问，多看。对工作负责不计较得失。

节目初步方案：

为了晚会主题的突出提前拟定晚会的节目。晚会主要分为四个篇章。

一·绽放

意想：绽放代表这一个过程，一中坚强，一种美好的向往和灿烂的即将到来。体现出，作为"祖国花朵"的中学生，来到四中这个大花园里，经过阳光雨露的供养，由“笣”到“花开”的演变过程，直奔主题，突出晚会的最终意图。根据以上的意想，由节目组编排这个舞蹈，以舞蹈的形式更好的形容花开放的过程。时间不超过三分钟。一定要表现出“绽放”的过程。

二·幸福欢庆

二篇章主要要体现一种幸福欢乐的基调，未来生活的一种期待和激动之情。体会过去三年里的幸福和欢乐。对于学生节目，安排大量的欢快节目在此篇章里。暂时的先忘掉你我，忘掉即将到来的离别。三·收获感恩

把三年里，内初班老师同学们获得的荣誉，用巧妙的方式连接起来展示，比如时光倒流的情景剧，或者小品等，突出学校对内初班同学们的关爱和帮助还有相互给予的信心。

其中穿插感恩中心的节目，比如：在同学们三年的生活里与老师们发生的感人事迹，进行加工和改编，可以是诗朗诵，音乐剧，情景剧或者两角色的告白，内容在编写的时候，一定要设计好观众情绪的变化，以达到最好的效果。

《多年以后》指定节目之一，以情景剧的手法描绘出对未来的一天师生再次相遇进行预见，预演。主旨是表现出老师对学生的关爱不因毕业而停止，学生对老师的尊敬到爱戴的质的改变，挖掘深层次的情感交流。

生活老师就像妈妈一样，付出与收获，生气与感动，1000多个日夜的朝夕相处，只有用“妈妈和女儿”这个称谓来形容，在这个篇章里主要体现这个主题。把生活中的学习中的点点滴滴给足学生老师们发挥的空间，越感人越好。

四·起航宣言

这是晚会的尾声部分，主要体现同学们对美好未来的展望，可以安排录制一些同学们的梦想宣言，台上与幕后的一种结合，给观众以真实感。最后一个节目以朗诵的形式结尾。

《教师颂》指定节目之一。全文以同学们心目中真实的老师形象为主要基调，逐渐上升到党的歌颂和祖国的歌颂。向自己承诺向家人老师承诺向党和国家承诺。到节目的后半段

安排全体学生宣言(宣言内容关于勇敢坚强为祖国争光等等待定)“对于明天我们坚定不移”。

最后在节目到达最顶峰的时候，安排学生们为校领导老师献花。相

互安慰和祝福。

晚会在一篇感动激动交错中结束。让观众们欲哭但又欣慰达到人们心中那片美好的境地。

晚会结束有序撤场

第三篇：内初班教师请假条

内初班教师请假条(内初班留存)

本人因需请假天，从年月日至年月日。课程已调给老师及晚自习已调给老师，望领导批准!请假人：

内初班意见：校领导意见：年月日

内初班教师请假条

本人因需请假天，从年月日至年月日。课程已调给老师及晚自习已调给老师，望领导批准!请假人：

内初班意见：校领导意见：年月日

第四篇：我校“职初班”工作计划

在乡党委、政府及教育局相关的领导帮助、支持下，我校招收的两个“职初班”，共142人。在我校学完文化基础知识后，根据我乡的实际情况，学生的特点，再结合“阳光工程”培训计划。本学期对他们开设了有别于普通教学班的教学方式。特拟定以下教学计划：这了让学生到昭通农校的培训能顺利完成所培训的专业，我校首先对他们要培训的专业理论知识进行了一定的讲授。特聘请了我乡有专业特长的技术员为他们授课(开设的科目及任课教师表附后)

各任课教师在上课时，本着对学生负责的精神，经常与学生沟通、谈心，除了对他们传授专业知识外，还教会他们怎样做人，外出务工要注意的事项，“城市生活常识” 、“求职知识”等内容，到了工作岗位能成为一个知法、懂法、守法、用法的好公民，以开设了“法律知识”-“基本权益保护”等相关的法律知识。

为了消除他们的种种困惑不解，每周都另设了三节讨论课，让他们提出问题，大家讨论应该如何做?然后教师引导他们走出困惑``````

“职初班”学生在我校学习两个月后，根据学生的特长、爱好于10月送往昭通农校再选择专业接受正规的，更深层的培训和操作。

大关县黄葛中学教导处

2005年 8月9日

第五篇：小学语文教师业务考试题试题集合语文业务考试题

小学语文教师业务考试题试题集合语文业务考试题理论部分(40%)

1、语文课程的基本理念有(全面提高学生的语文基本素养 )、(正确把握语文教学的基本特点 )、(积极倡导自主、合作、探究的学习方式 )、(努力建设开放而活力的语文课程 )

2、语文课程的基本特点是(人文性和工具性 )

3、( 语文素养)是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的(语文实践 )中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据(知识与能力 )、(过程与方法 )、(情感态度与价值观 )三个维度设计。

6、语文学科个阶段目标分别从(识字与写字 )(阅读 )(写作 )(口语交际 )四个方面提出要求。

7、自然风光、(文物古迹 )、民俗风情、(国内外的重要事件 )、(学生的家庭生活 )以及(日常生活话题 )等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的(主动性 )和(创造性 );在教学中努力体现语文的(实践性 )和(综合性 );重视( )、( )、()的正确导向;正确处理( )与创新能力的关系;遵循学生的()和( )，选择教学策略。

9、语文教学要注重语文的( )、( )和( )，注重( )的训练，给学生打下扎实的语文基础。

10、汉语拼音教学尽可能有( )，宜以( )和( )为主，与学说普通话、识字教学相结合。

11、阅读是(收集处理信息 )、认识世界、发展思维、(获得审美体验 )的重要途径。阅读教学是(教师 )、(学生 )、(文本)之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有(感受 )、(理解 )、(欣赏)和评价的能力。

12、(写作 )能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生(观察 )、思考、(表达 )、(评价 )的能力，要求学生要说(真话 )、(实话 )、(心里话)，不说(假话 )、(空话)、(套话 )，激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。

13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的( )、( )评价，如：是否有写作的兴趣和良好的()，是否表达了()，对( )应予鼓励。对写作的评价还要重视对( )准备过程的评价，重视对( )的评价，采用()评价方式。

14、古诗名句填空：欲穷千里目，(更上一层楼 )。(生当作人杰 )，死亦为鬼雄。( )，西湖歌舞几时休。( )，要留清白在人间。

15、小学阶段要认识(3500 )左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在(100 )万字以上。

16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、( )( )( )()等方面的表现。(以上16各小题出自语文课程标准)

答案：

1、语文课程的基本理念有( 全面提高学生的语文素养 )、( 正确把握语文教育的特点 )、(积极倡导自主、合作、探究的学习方式)、( 努力建设开放而有活力的语文课程 )

2、语文课程的基本特点是( 工具性与人文性的统一 )

3、( 语文素养 )是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的( 语文实践 )中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据(知识和能力 )、( 过程和方法 )、( 情感态度和价值观 )三个维度设计。

6、语文学科各阶段目标分别从( 识字与写字 )( 阅读 )( 写作 )( 口语交际 )四个方面提出要求。

7、自然风光、( 文物古迹 )、民俗风情、( 国内外的重要事件 )、( 学生的家庭生活 )以及( 日常生活话题)等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的( 主动性 )和(创造性 );在教学中努力体现语文的(实践性 )和(综合性 );重视(情感)

1、阅读是( 搜集处理信息 )、认识世界、发展思维、(获得审美体验 )的重要途径。阅读教学是(学生 )、( 教师)、( 文本)之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有(感受)、(理解 )、( 欣赏 )和评价的能力。

12、( 写作 )能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生( 观察 )、思考、( 表现 )、( 评价)的能力，要求学生要说( 真话 )、(实话)、(心里话 )，不说( 假话 )、(空话 )、(套话)，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。

13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、( 文意把握 )(要点概括 )( 内容探究 )( 作品感受)等方面的表现。

14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的(过程与方法 )、(情感与态度)评价，如：是否有写作的兴趣和良好的(习惯 )，是否表达了(真情实感 )，对(有创意的表达 )应予鼓励。对写作的评价还要重视对(写作材料 )准备过程的评价，重视对( 作文修改 )的评价，采用( 多种)评价方式。语文学科教师业务考试模拟试题

2、语文课程的基本特点是( 工具性与人文性的统一 )

3、( 语文素养 )是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的( 语文实践 )中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据(知识和能力 )、( 过程和方法 )、( 情感态度和价值观 )三个维度设计。

6、语文学科各阶段目标分别从( 识字与写字 )( 阅读 )( 写作 )( 口语交际 )四个方面提出要求。

7、自然风光、( 文物古迹 )、民俗风情、( 国内外的重要事件 )、( 学生的家庭生活 )以及( 日常生活话题)等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的( 主动性 )和(创造性 );在教学中努力体现语文的(实践性 )和(综合性 );重视(情感)

13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、( 文意把握 )(要点概括 )( 内容探究 )( 作品感受)等方面的表现。

一、填空题。

1、小学语文课程的“三维目标”分别指的是( 知识与能力)、(过程与方法)和(情感态度和价值观)。

2、(工具性)与(人文性)的统一，是语文课程的基本特点。

3、课程目标按(九年一贯)整体设计，根据( 知识与能力)、(过程与方法)、( 情感态度和价值观)三个维度设计。