左右脑训练题典范文

2022-06-20

第一篇：左右脑训练题典范文

幼儿右脑开发训练

众所周知，人的大脑有两个半球。两半球功能既相互支持、协调，又有相对独立、分工，各有优势。科学家们早已发现，右脑主要从事形象思维，是感性直观思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，这种思维不需要语言的参加，比如掌管“音乐”、“美术”、“立体感觉”等。左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；这种思维必须借助于语言和其他符号系统，主管“说话”、“写字”、“计算”、“分析”等。

“多用右脑、多训练右脑，可以事半功倍，希望教育工作者要很好地研究右脑。” ——江泽民

“素质教育要开发右脑，开发右脑比开发左脑的作用要大，现在再不进行素质教育就到了几位危险的地步。”——李岚清

1999年国家教育部把右脑教育开始列为国家重点课题进行研究，并写入了十五大发展纲要。

科学研究表明，人类右脑的储存量是左脑的1万倍，而右脑的记忆潜能是左脑的100万倍。但是现实生活中95%的人，只运用了大脑的3%～5%，其余的都蕴藏在右脑的潜意识之中。日本著名教育家七田真教授在大量的实验研究中发现，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%，而右脑在3岁以前就极其发达了。然而，家长更应清楚，孩子的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失，多年科学家研究表明，0——9岁是开发右脑的黄金时期，如果我们及时地采用正确的教育方法及灵活多样的游戏活动来促进孩子右脑的发育，那您的孩子将会具有超强的记忆力、创造力和想象力。由于右脑具有瞬间接受大量刺激的功能，更可促使大脑神经发达，扩大脑容量，进而有助于左脑的发育。

综上所述，我园在2007年确立了走高起点、新观念、“品牌”幼儿园的发展之路，突出城幼教科研特色，呈现人无我有、人有我优的科研成果，进行了幼儿右脑开发训练的科学研究，实践证明：

一、毕业生情况分析：根据已经毕业孩子进入学校学习的反馈信息，80%的孩子学习习惯优于普通的孩子，喜欢学习，做事专注，记忆力强，学习方法好；所有通过开发右脑训练的孩子，都显现出不同层次的进步，教师们都感到孩子思维活跃，能举一反三，创新能力强，有较强的规则意识。可以说孩子们在原有水平上显效率近100%。

二、操作学具分析：我园所采用的开发幼儿右脑的学具，是被誉为“中国右脑教育第一人”的钱铎博士辗转美国、日本等世界开发右脑先进国家，深入学习研究并积极参与各种学术交流后，潜心专研十多年而研制出的，它包括了儿童心理、营养教育、生长发育等全科。教材的设计符合幼儿的认知特点，让幼儿在愉快、轻松的游戏中动手动脑，其乐无穷，其可操作性、功效性居世界同行之首。

三、各种能力的提升：经过右脑训练的幼儿在以下多方面都表现出不同程度的进步：

★学习主动性提高、爱动脑筋；★多动、注意力不集中的变得专注；★ 记忆力明显提高、瞬间记忆能力提高；★善于观察事物；★画画水平极大提高；★ 比以前有爱心；★大脑反应速度比以前快；

★学英语轻松；★说话生动丰富有条理；★自理能力提高；★胆小、没自信的变得主动参与、自信增强。

归纳起来，可以开发儿童的14大能力：1专注力、2记忆能力、3观察能力、4外语能力、5创新能力、6空间感知能力、7学习能力、8计算能力、9理解能力、10速读能力、11竞争能力、12独立自主的能力、12良好情商、14感悟预知能力。

除我园研究发现外，爱因斯坦、居里夫人、达芬奇这些世纪伟人无一例外，都有着超强发达的右脑，有着超群的想象力和洞察力。

钱铎博士也明确指出：儿童期是开发右脑的黄金时期，并且，开发右脑宜早不宜迟。

第二篇：《结构训练:左右结构的字》教学案例

【教学内容】

三年级《写字》课自编教材。【教学背景】

本节课教学对象为小学四年级学生，他们对基本笔画,偏旁部首的写法有一定的了解。【教学目标】

1、掌握左右结构字的三种结字方法。 2、学习巩固“双姿”，(坐的姿势和执笔的姿势)。

【教学重点】

掌握左右结构范字：“城、到、动”的写法。【教学难点】

如何通过学习范字，能准确区分、写好其它左右结构三种类型的字【教学过程】

一、组织教学

1、检查学生学具(拼音田字本，水笔等)，稳定学生情绪。

二、课前导入

师：同学们，在上课之前我们来做一个小小的游戏。愿意参加这个游戏的同学请举手。。。(找出一胖一瘦各两个，体型均等两学生上讲台)

师：好，老师现在把这六个同学分成了三组，请同学们认真观察一下每一组的两个同学有什么不同?

生：高、矮、胖、瘦等

师：对!一个胖胖的，一个瘦瘦的。大家看一看是左边的胖还是右边的胖? 生：左边瘦一点，右边胖一点

师：对，那第三组呢?这两个同学有什么不同?

生：差不多，一样胖。师：非常好，请上座位。

三、讲解新课

1、分析范字师：同学们，在我们的汉字中，有很多字是左右两个部分组成，这一类字我们称为左右结构的字。(出示课题)今天我们就来一起学习“城、刚、动”达三个左右结构的字。同学们，你能通过刚才这个游戏，发现这三个字的左边和右边有什么不同吗?(老师手势比划宽窄引导)

生：。。。。

(师：大家看一看“城”字，哪边是个胖子，哪边是个瘦子?)

师：对，城字左边瘦一些，右边胖一些。“左瘦右胖，左窄右宽”

师：非常好!大家想一想，要想把左边写得瘦一些，必须把提土旁的哪个笔画写短一点?

生：横写短一点。

师：对，那第二个字呢?“到”字的左边和右边有什么特点? 生：左胖右瘦，左宽右窄

师：非常正确!那么大家想一想，要想右边窄一点，必须把右边的哪两个笔画写紧一点?

生：竖和竖钩写紧一点。

师：最后我们来分析一下第三个字，“动”字。请大家仔细观察一下动字左边和右边有什么特点?(边讲边比划，同时在范字上划出辅助线) 生：(思考)。。。。。

师：对，左边和右边基本上一样宽，“左右同宽”。

师：要想“动”左边和右边一样宽，那必须把哪两个笔画写的一样宽? 生：云的第二个横和力的横折钩的横写的一样宽。

师：非常好!在写这三个字之前，我们来简单复习一下基本笔画的口诀：横、竖、撇

生：点个小布点……

师：好，我们现在把这三个字每个字写一行。(要求：字的特征、坐姿、笔画) 师生：学生练习，老师指导。针对学生常见问题，进行纠正。

师：刚刚我们学习了诚、到、动这三个字，老师发现大家都写的很漂亮!但是我们学的这三个字，只是代表了左右结构的三种类型。如果我们碰到了其它左右结构的字，我们能区分它是哪一类的吗! 生：能!

师：好!现在我们就来做一个需要大家动动脑筋的游戏：老师手上有很多左右结构的字，需要大家来给它分类。

游戏规则是：参加的的同学在这些字中随便抽取一张，抽到左窄右宽的字同学站在左边，抽到左右同宽的字站在中间，抽到左宽右窄的字站在右边。愿意参加这个游戏的同学请举手? 师生：师生互动。。。。

师：大家的表现非常好。现在大家就从每组中选一个你喜欢写的字写一行，要求写出相应的特征。

生：学习安静书写，教师指导。(背景音乐)

师：教师点评。(投影仪)非常漂亮的，请用掌声表示祝贺。

四、课后拓展思考练习

想一想：请大家在课后思考一个问题：有哪些偏旁的字就是左窄右宽的字?有哪些偏旁的字就是左宽右窄的字?有哪些偏旁的字就是左右均等的字?你能发现这其中有什么规律吗?

第三篇：左右导数和导数的左右极限

函数 f(x) 在 x0 点的左导数定义为

f(x0)limf(x0x)f(x0)xx0 。

函数 f(x) 在 x0 点的右导数定义为

f(x0)limf(x0x)f(x0)xx0 。

函数 f(x) 在 x0 点导数的左极限定义为

f(x00)limxx00f(x) 。

函数 f(x) 在 x0 点导数的右极限定义为

f(x00)limxx00f(x) 。

在很多情况下，导数的左极限 limxx00导数的右极限 f(x) 往往就是左导数 f(x0) ，xx00limf(x) 往往就是右导数 f(x0) 。

1例如，函数 f(x)x2xx1 。

x1111 ;导

在 x1 点的左导数为 f(1)lim数的左极限为 limx10f(1x)f(1)xx0limx01xx11f(x)lim()lim(2)1 ，两者是一样的。

x10xx10x在 x1 点的右导数为 f(1)lim导数的右极限为 limx10f(1x)f(1)xx0lim(1x)1x2x02 ;

2f(x)lim(x)lim(2x)2 ，两者也是一样的。

x10x10

但有时候，导数的左极限 limxx00f(x) 并不等于左导数 f(x0) ，导数的右极限

xx00limf(x) 并不等于右导数 f(x0) 。

x2例如，函数 f(x)1x0x0 。

在 x0 的左导数为 f(0)limf(0x)f(0)xx0lim(0x)1x2x0;

2导数的左极限为 limf(x)lim(x)lim(2x)0 ，显然两者是不一样的。

x0x0x0在 x0 的右导数为 f(0)limf(0x)f(0)xx0lim(0x)1x2x0;

2导数的右极限为 limf(x)lim(x)lim(2x)0 ，显然两者也是不一样的。

x0x0x012xsin又例如，函数 f(x)x0x0x0 (见下图)。

在 x0 的左导数为

f(0x)f(0)x(x)sinlimx021x0limxsinx0f(0)lim1xx0x1x1x0 ;

而导数的左极限的计算式为

x02limf(x)lim(xsinx01x)lim(2xsinx0cos)lim(cosx01x) ，

这个极限不存在。

在 x0 的右导数为

f(0x)f(0)x1x(x)sinlimx021x0limxsinx0f(0)lim1x1xx0x1x1x0 ;

而导数的右极限的计算式为

x02limf(x)lim(xsinx0)lim(2xsinx0cos)lim(cosx0) ，

这个极限不存在。

第四篇：右脑记忆和右脑记忆器的关系

我们人类80%到90%的人，一般都是所谓的左脑思维模式的人，而这种左脑型记忆必须花费大量的时间对所记忆内容进行理解，常常看到一种情形，背了之后会忘，忘了之后，只好再背，如此加以反复的背诵才能给大脑留下一点印象，而在24小时之内不进行复习巩固的话至少会忘记47%，以后还需要继续复习和巩固，否则还是无法记住，这是左脑记忆遗忘的规律，而右脑记忆完全不同，戴上右脑记忆器，让大脑处于α波并进行图像想象达到右脑状态后，将所记的内容瞬间生成具体、生动、夸张的图七田右脑记忆器中的内容由著名右脑开发专家制定，可以舒缓神经、平和思维、激发灵感和想象力。七田右脑记忆器是运用仿生学、脑电波、物力共振、生物条件反射原理，设置了与人的脑电波相同的α波震荡频率，通过听觉来诱导大脑产生共鸣，迅速转换成α波，右脑记忆是一种状态记忆，全世界科学家公认α波状态是大脑最佳学习和工作状态，人在α波状态下最易“开窍”，精神集中，思维清晰、创意涌现，记忆力明显增强。教育家分析认为，学生考试成绩的好坏并不在于学生的智商高低与是否勤奋，而在于他学习是注意力集中水平，右脑记忆器能迅速将学生从注意力不集中状态带入到注意力集中状态，这时只要闭上眼睛，想象一下图像，就进入到右脑学习状态，此时右脑记忆器作为强有力的潜意识载体贯穿于学习、记忆的全过程。形象地说右脑记忆器是通向右脑之门的高速公路，是开启大脑进入最佳记忆状态之门的金钥匙。

像/情景进行储存，它具有快速、准确、效果持久的特点。

第五篇：右脑飞速算介绍右脑飞速算和其他速算心算的区别

右脑飞教育—重庆淘克教育咨询有限公司

右脑飞教育简介

右脑飞.教育中心是由重庆淘克教育咨询有限公司经重庆市工商备案注册成立发展起来的一所专业从事儿童教育开发研究、推广、教育信息咨询、翻译服务为一体的教育咨询服务机构，旨在推广儿童特色教育的培训及相关产品，为全国幼儿教育机构提供专业优质教育培训资源，推广和代理全国优秀的教育产品，公司总部设在美丽的山城、中国最年轻的直辖市--重庆市，公司目前开设有幼儿识字、中小学作文、右脑飞速算等课程，在重庆市各培训中心和幼儿园开设推广右脑飞.速算课程; 在全国各地已有近十家幼儿教育机构加盟合作开展右脑飞.速算课程，深受家长和孩子们的喜爱.是幼儿园学生学习数学最佳课程，是幼儿园老师教学最佳方法，右脑飞教育已申请国家商标保护，学具享受国家专利保护，最大程度保障项目的市场稳定发展.在第八届中国教育家大会上被评选为“2011年中国十大特色教育机构”荣誉称号

右脑飞速算

简单、高效、快捷的幼小衔接数学计算方法——“右脑飞速算”

一、右脑飞速算的含义

咨询热线：023-86069336

13228632191 QQ：535387836 地址：重庆江北区观音桥宏基大厦8-8

1 右脑飞教育—重庆淘克教育咨询有限公司

右脑飞速算是运用一种简单、高效、快捷的教学方法来提升孩子的计算能力，培养孩子对数学学习的兴趣，开发孩子左右脑的协调发展，提高孩子的记忆、语言、计算等三大基础能力，同时培养孩子的观察能力和思维能力，帮助孩子减轻数学计算负担。

右脑飞速算是幼儿升小学和小学数学提高过关的最佳方法

1：右脑——快速思维训练，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑和思考分析解决问题的能力。真正做到幼小衔接，启迪右脑

2：速算——快速计算，会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。右脑飞速算就是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味教学相结合，提倡幼儿在学中玩，玩中学

二、右脑飞速算的特色

1、简单、易学

将加减法融入日常的生活中，帮助孩子将枯燥的数学变为形象直观的思维数学，把加减运算当做是一种游戏，轻松快乐学习数学。没有大量的口诀记忆。

2、高效、快捷

右脑飞速算的教学方法简单，形象直观，只要孩子认识10以内的阿拉伯数字，不会数学计算的小朋友也能学习，小学咨询热线：023-86069336

13228632191 QQ：535387836 地址：重庆江北区观音桥宏基大厦8-8 2 右脑飞教育—重庆淘克教育咨询有限公司

的孩子只需要能计算10以内的加减运算就能顺利提高数学的计算能力和计算速度。

3、衔接、致用

右脑飞速算与国家九年义务教育课程标准接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。是与小学数学计算方法一致，但比小学更简便的一门速算。

三、右脑飞速算的运算原理

人脑的左半球是管人右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能。掌管语言文字、逻辑分析、推理判断，强调细节，又称“知性脑”。比较偏向理性思考，能将复杂问题进行分析，化繁为简。探究事情原因，线性思考，逐一解决。右脑飞速算借助幼儿右脑发育关键期，根据幼儿的身心发育状况和幼儿的生理发育规律结合幼儿园的教学情况来设计的一套运算方法，这种方法有几大优势：

1、从最基本的数的概念入手一环扣一环，与小学数学同步，但教学方法简单，学生易接受。在教学中，右脑飞速算把复杂的问题简单化，把抽象的数学概念形象化。

2、把幼儿数手指的习惯很好的和小学口算做了过渡。解决了大多数家长和老师没有解决的难题。

3、小学孩子直接用笔答题，不扳手指。

咨询热线：023-86069336

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4、算题是从低位算，不会与小学教学相违背，适用以后的学习生活当中。

5、教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味教学相结合，提倡幼儿在学中玩，玩中学。

四、右脑飞速算和其他速算心算的对比

(一)珠心算和小学数学

1、珠心算是把算盘放在脑子里，空拨算珠得出答案，在一定程度上限制了幼儿的发散性思维。

2、珠心算算题是从高位算。而小学教学是从低位算。教学方法与小学数学的方法相违背

3、珠心算没有数概念(如一颗上珠表示5，学生没有一定基础很难理解)，是用口诀算题，是机械性的死记硬背。小学口算注重数概念的理解，提倡通过对数的理解来算题。不推崇死记硬背的教学方法。