幼儿园虐童事件的感想

第一篇：幼儿园虐童事件的感想

浅谈“幼儿园老师虐童事件”感想

周末本来是一个愉快的假日，但是这一周看了“幼儿园老师虐童事件”的新闻视频之后，心里久久不能平静，一个老师既然能这样：把一个5岁幼童，两手揪耳，身体悬空，而自己却面带微笑，这个孩子究竟做了什么，让这个老师能够对他进行这样的一种对待。老师的回答是：只是好玩，把对某个人的火，发在孩子身上，烦!

天啊!这是什么老师，这个老师具有的是什么师德啊，除此之外，这个老师还曾拍下了许多相关类型的案件，把孩子仍进垃圾桶，在学校的一角放上许多的啤酒瓶等等，不但如此还在照片上附上嘲讽的文字说明，那这个老师是怎么了，心里不正常还是、、、、、无法用语言来表达，当今社会是社会在改变还是人类在改变，我们的幼教事业怎么会越来越多的老师出现体罚孩子的想象，我们的孩子，我们的家长们都会怎么想，如果此时此刻是自己的孩子受到了这样的虐待，那心情是无法想象的。我们再看这个20岁的女教师，当然她现在应该叫做犯罪嫌疑人了。20岁的一个姑娘本应当是善良无邪、多愁善感的一个年龄，她到底受了什么样的刺激，会让这样的一个姑娘心理扭曲，对一个无辜孩子做出这样的事。 教师应该是以身作则，做幼儿表率的，现今天发生这样的事情，那如何做好一个学为人师，行为世范的老师呢?其实我也在想这样一个问题，什么样的老师才算是好老师呢?首先，毫无疑问，有过硬的基本功，能教好自己的课，让幼儿们在上自己课的时候，都喜欢你的课，这是最基本的。其次，身体力行的去感染幼儿。总要有幼儿能获取的东西，在平时和幼儿的交流中潜移默化的影响幼儿，让幼儿能够在你身上学到除书本外的什么，这也很重要。如果自己都不能让幼儿获取点什么，自己都不做好榜样，我觉得，这不是一个合格的老师。那么像虐童事件这样的例子，她教给孩子的是什么，孩子学到的又是什么，孩子的心灵又得到了什么呢?真是让人揪心啊!

所以我在想现在我们学习国学传统文化的精髓是多么的重要，走老祖宗的路是正确的，女德的培养更是关乎到我们的世世代代，而且我们的幼教比任何时间的教育更重要，因为幼小的孩子在幼儿园的时代是起点，是我们要最为关心的时间段，我希望全世界从事教育行业的老师们要从这些事件当中吸取教训，对我们幼小的孩子们多付出耐心、爱心、关心，让他们在起点上赢得最美好的童年回忆。同时也让我们真正的做到“学为人师，行为世范”。

第二篇：关爱学生——温岭虐童事件感想

关爱学生，我能做点什么

——温岭虐童事件感想

近来一段时间，我们一直在关注温岭虐童事件。大致内容是浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜某仅“因为好玩”，双手揪住一男童双耳，提起离地，男童面容扭曲，嚎啕大哭。颜某及其同事将虐待场景拍照上传至网上炫耀，被网友曝光。网友进一步曝光颜某的身份证号码、电话号码、家庭住址等信息，并贴出一批自称是拷贝自颜某QQ空间的照片，照片显示几名儿童被胶带封口、扔进垃圾桶，指证颜某并非第一次虐待幼童。照片一经曝光就引起人们无比的愤怒，颜某现已受到法律制裁。虽然该事件已经平息，但是留给我们这些做教育的人却有无限的反思。面对这些孩子我们该怎样做?

这样的事件不是一次两次被报道，如此的悲剧不仅在伤害孩子们的身体、伤害家长的内心，更在毫无休止地败坏教师在人们心中的形象。应该承认，舆论中的反思声极其珍贵，它如同黑夜中的一点灯火，提醒我们在看似无尽的黑暗中还有一丝光明和温暖。反思自己的工作，我在平日和学生相处时是否缺少对他们的关爱，缺少和他们的沟通?我是否把自己的不良情绪带给了学生，发泄在学生身上?面对这些，我该怎么做?

教师真正的力量不完全是知识的权威，而在于关爱。关爱学生就要尊重学生，宽容他的孩子气。人都有自尊心，我必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严，尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生。对学生的尊重意味着不伤害学生的自尊心，不体罚学生，不辱骂学生，不冷落学生，不嘲笑学生，不随意当众批评学生。而要做到这一些，除了教师自身要有比较高的修养，比较睿智的育人技巧之外，更重要的是教师对学生要有强烈的爱心和责任心。

欣赏学生，扬长避短。渴望被赏识是人类最本质的需求，成人都希望被赏识，何况是小学生呢，在他们健康成长的重要阶段赏识尤为重要。教师欣赏表现好、成绩好的同学，这是人之常情。但俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级难免会有学习较差、纪律观念淡漠、生活习惯不好的学生。要真正处理好这些问题就应该真正的去关爱他们，将他们当自己的孩子，任何时候都不放弃他们。施以爱心，期以耐心，持以恒心。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子就是神”。

蹲下来，倾听他们的声音。多倾听学生的心声，是了解学生内心世界的一个重要途径，也是给学生以自我表现的机会。如果我们老师都能静下心来耐心地倾听他们的声音，他们会觉得你很信任和尊重他们，也容易接受你的观点，达到教育的目的。倾听就要和他们建立沟通。

除此之外，作为一名老师每天背负的工作量和压力也很大，我们应该选择合适的方法进行宣泄，控制好自己的情绪。微笑地面对生活，以一颗平常心来正确看待压力，来适应社会的发展与自身的现实。学会自我放松，自我减压，豁达待人，乐观处世。对于我们来说，送走昨天，迎来明天最好的礼品就是使今天过得有意义、有价值。让每一天都过得充实，要用美好的心情面对每一天。

从容坦然地看待事物。俗话说，知足常乐，生活中要学会从容坦然，坦然地追求自己心中的太阳，要具有"退一步海阔天空"的宽广胸怀.总之一句话：乐观总比悲观好，适合自己最重要。

陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生，那么学生所有的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后，将会更好地茁壮成长。

第三篇：幼儿园老师虐童事件

一、标题：老师何时成为了恐怖片中的恶魔?

二、案例：

事件1浙江温岭蓝孔雀幼儿园：女幼师揪幼童双耳离地20厘米，将幼童扔进垃圾桶内。 事件2太原市蓝天蒙特梭利幼儿园：教师半小时内打了孩子70次耳光。

事件3山东潍坊昌乐县城关街道中心幼儿园：老师让全班29个孩子轮流打女童。 事件4上海杨浦区格林双阳幼儿园：女童下体被老师塞入芸豆。

国内幼儿园老师体罚或虐待孩子现象时有发生，从狂扇女童耳光到揪耳朵提起，手段和花样不断升级。去年，济南一家幼儿园15名孩子被老师罚金鸡独立、下跪 、双手抱头蹲下等动作，还有蹲厕所、蹲小黑屋、抓头发、打屁股、看恐怖片等虐童行为。幼儿园老师的残忍程度让人大呼心理变态。本应是呵护幼儿成长的园丁，怎么就成了戕害儿童的毒手?

三、涉及的问题及相关观点概述：

虐童的直接作案人是素质低下、存在心理问题的部分幼师，而放任这些人进入学前教育领域的是那些不负责任的无证民办幼儿园。无证幼儿园得以存在，则是看中了幼儿园无往不利的吸金功能和政策法规的监管不力。追本溯源，谁才是虐童案的幕后推手?

1.导致幼师心理危机的原因是待遇低与素质低的双重作用。

幼儿园老师虐待孩子的原因是多方面的，一方面与教师自身的性格有关，教师不能很好地控制情绪，对照顾孩子没有耐心，教师心理健康水平欠佳，在人际交往和情绪状态方面存在较多问题并且教师很可能存在心理问题;另一方面则是工作压力导致的，这种压力源于孩子，也源于社会。教育这一行，薪酬是所有行业中倒数第三的，幼师则更低，这导致一些幼师积聚负面情绪，拿学生出气。据记者多番采访了解，广州民办幼儿园幼师月薪最低的仅有750元。很多幼师认为她们明明跟中小学老师一样培养着未来的希望，却拿着比清洁工还低的工资。

2.应加大对民办幼儿园的投入，提高教师的入职门槛。

当前学前教育师资严重匮乏，不少幼儿园只能聘用无资质的教师，致使幼儿教师整体素质不高。一项调研显示，广东学前教育如今出现三个“弱化现象”：随着幼儿园数量的猛增，合格教师弱化;政府投入多侧重幼儿园校舍建设，师资素质弱化;无编制、低待遇，教师队伍的稳定出现弱化。幼儿教育专家分析，在待遇低、发展空间小的现实下，幼师的招聘门槛低，导致优秀的人才不想来，不优秀的人却进来了。

政府加大对民办园的投入才是解决问题的根本方法，才能通过良好的待遇吸引更多高素质的教师进入幼教队伍。就短期的改善来说，要提高在职幼教老师的素质，需要通过培训实

现，而民办园的培训经费也必须要有政府的补贴。

3.虐童教师以寻衅滋事入罪暴露出我国在虐童的刑事处罚上存在法律空白。

我国刑法无“虐童罪”这一罪名，而虐待罪指虐待家庭成员，幼儿不属幼师家庭成员，无法以此罪立案;至于“故意伤害罪”，只有受害人伤势达到轻伤以上结果，才符合立案标准。温岭事件主要暴露出来的是我国在虐童的刑事处罚上存在法律空白，应以此为契机立法增设“虐童罪”，或者立法对“虐待罪”增加第二款，以使其效力及于无家庭关系的儿童、老人。

针对幼儿受伤害事件，地方教育部门和幼儿园，最初往往都希望息事宁人，内部处理，只是在舆论的呼吁下才报警，由警方介入调查。这反映教育部门、学校依法治教意识的缺乏。这种局面直接导致很多教师也缺乏法律意识，就像浙江这起事件的涉事教师，根本没意识到自己违法，还认为这很“好玩”，甚至把照片发给家长“分享”。地方教育部门表示要对教师开展师德教育，这可能起不到多大作用，因为从本质上说，这些事件是法律问题，而不只是道德问题，教师连底线的法律都不遵守，高谈师德也无益于改变现状。

四、我的看法：

这些事情涉及了多方面的问题，法律的不完善，民办幼园的经济利益，教师的道德问题。作为一名师范专业的学生，我想就那些犯事教师的行为来谈谈我的看法。

“虐童案”风波骤起，仅仅因为好玩，因为孩子不会做算数，上课说话就发生如此令人心寒的暴力行为，看到以后令我震惊，当时在我脑海中第一个闪过的词就是：人性!

记得以前在网上看到过一句话：你不应该去责备一个小孩或是一位老人，因为一个刚来到世上的人，我们应该温柔地去迎接;而一个即将离开这世上的人，我们也应该温和地去对待。我们总是说孩子是最纯真无邪的，因为他们什么都不懂，也因此需要老师，家长去教授。课业讲一遍不懂可以讲两遍，两遍不懂可以讲三遍，老师说只要是智力正常的学生都能够学会，只是有的学生学的快，有的学生学的慢而已。学生上课说话可以制止，如果不起作用，可以用别的方法，比如下次他说话的时候可以试着假装不听，让他切身体会到自己在讲话时别人不听的感受等等，还有很多更睿智的教育孩子的方法。我对于那些没有耐性就用暴力解决问题的老师感到很诧异。

教师对孩子的影响十分深远，尤其是孩子的思想尚未成熟前的启蒙老师，在每个学生的身上依稀都能看见老师的影子。有什么样的老师就有什么样的学生，这话不无道理。我切身也深有体会，在我刚上小学的时候，父母工作繁忙，我是由我爷爷每天带着我去上学放学，爷爷奶奶书读得很少，平时也不懂得怎么教我，在我三年级的时候成绩开始大幅度下滑，四年级换了新老师后，新老师喜欢按成绩看学生，成绩不好的学生行为也不会好，因此我也总

是被误会，那时候我感觉很委屈但又不敢说出真相。之后我转学了，我的班主任是一位胖胖的笑容满面的语文老师，她总是用温柔细致的声音给我们讲课，她会观察每一个上课的神态学生，关心每一位学生最近的变化，鼓励那些缺乏自信的学生。这是我第一次感受到了被老师重视的感觉，于是我就有了要努力，不能让老师失望的想法。一直到现在我都很感谢那时班主任对我的帮助。类似的事情在我同学身上也发生过。因此我总是觉得有时候老师的一句话会深深地影响着学生。

我在想，如果在像颜艳红这样的老师的教导下成长起来的学生，以后遇到事情会不会也用暴力解决呢?会不会也做一些侮辱人，伤害别人自尊的事情呢?甚至还没有认识到自己做错了事呢?或许他会有以前我老师也做过这样的借口吧。由此可见，作为一名老师，自身的修养，道德的底线，言语行为都应该有较高的水准，才能为学生起到引导的作用。

其实教育最简单的方法我觉得就是耐心，微笑与爱!没有教育不好的学生，学生都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的，还是性格内向的学生，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。虽说严师出高徒，但其实现在的学生都更加愿意去和一位温和的老师相处，也更愿意去问一位有耐心，又温柔的老师题目，这样老师不仅受学生的爱戴，信任，更加培养了他们主动学习的习惯。

作为教师，千万不要吝啬自己的爱，因为你在给予学生爱的同时，学生也会用同样的爱来回报你。教师要把学生当作自己亲密的朋友，容忍学生的缺点，尊重学生的话语权，应该善于发现学生之间的差异，捕捉各自的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解他们，控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个学生，热爱每一个学生。最后用我在书上看到的一段话来作为结尾，我觉得这段话很适合给老师与学生一起共勉:慈悲是教导的空间，格律是成长的空间，宽恕是改过自新的空间，从容是引导的空间，逗趣是情感交流的空间，禅定是启迪的空间。

五、参考资料目录：

[1]唐瑭,浙江温岭虐童幼师系无证上岗称因出于“好玩”,搜狐教育,

[2]纪成成,5岁女童不会算10+1十分钟被扇几十个耳光,搜狐教育,

[3]赵磊,幼儿园老师让全班29个孩子轮流打女童，搜狐教育,

[4]卜范龙,个别幼师为何成“魔鬼”?搜狐教育,

第四篇：幼儿园 反思虐童事件提升师德修养

幼儿园就虐童事件

园内自查和反思、提升师德修养

近段时间，新闻媒体和个人自媒体曝光了个别幼儿园老师的虐童事件。事件中的老师表现出一副冷酷、无所谓的态度，值得我们反思。虽然事后相关的老师已经受到应有的惩罚和社会的谴责，可是这些老师是不是真的意识到自己的所作所为对孩子的心灵造成了莫大的伤害?作为幼儿园的管理者我就此对本园师幼管理进行自查和提升对教师的道德修养寻求方法。如下：

幼儿教师目前承受的心理压力及解决办法

我们知道，作为幼儿教师，面对当前社会对幼儿教师的高标准高要求，工作很辛苦，每天既要安排一日教学活动，照顾好孩子的吃喝拉撒睡，安全又是重中之重，不能让孩子出意外，还有写不完的笔头工作，下班了还要料理家务和照顾年幼的孩子。这一切使教师承受了很大的心理压力，个别教师存在着一定的心理问题。平时在与教师们的交谈中，经常会听到这样的话：“每天太累了，回到家只想躺在沙发上一个人静一静，话不想多说一句。”“晚上做梦梦见孩子摔伤了、缝针了，我也吓醒了。”这些话反映出许多教师真实的生存状态，这样一种心理状态，使教师出现工作消极、没有热情、人际关系紧张等现状。可想而知，长此以往会影响到教师的工作质量，影响孩子的发展。因此，要重视幼儿教师的心理健康，缓解教师的心理压力，要从政策、管理等方面尽可能地为老师创造宽松、愉快的工作环境和生活环境。

1.疏导不良情绪，让教师远离焦躁、抑郁

幼儿园管理者应随时了解教师心理状态，及时和教师谈心、沟通，及时消除疑惑和误解，疏导教师的不良情绪。还应定期举办心理健康讲座，开设心理健康咨询热线，定期为教师进行心理健康检查。只有教师的不良情绪得到合理的宣泄和及时的疏导，才能使教师的心理维持健康状态。

2.通过赏识激励，让教师充满自信地投入工作

当我们要求教师用赞赏的眼光看待孩子、用激励的方法促进孩子的发展时，也应该想到园长也应该用赞赏的眼光看待教师。每个教师不管她的能力如何，教育效果如何，都有闪光的地方，都需要得到别人，特别是管理者的赏识。在日常活动中。管理者只要发现教师在某个方面有一点进步或收获，都应用赞赏的语言和态度，抓住时机给予激励，让她们在一次次感受成功的同时树立自信心，进而保持昂扬向上的精神状态，积极主动地投入到紧张的工作中去。

3.满足不同需要，让教师心情舒畅地工作

管理者要关注每一位教师，尽量“读”懂教师，仔细观察她们在情绪、表现、态度等各方面的变化，尽可能在第一时间发现问题、解决问题。要创造足够的沟通机会，从生活和工作交往中充分了解教师的不同需求，针对不同的教师采用不同的管理手段。在业务上，应该为不同层次教师的成长提供不同的专业支持。在生活上，要让教师在宽松和谐的环境中体验到领导的人文关怀。如：对生病的教师嘘寒问暖，对有困难的教师伸出援助之手，关心教师生活上的需要……这些措施都有助于减轻教师的工作压力，使她们心情舒畅地工作。

4.教师自身要保持良好的心理状态，适时调节好自己的心态和情绪

“把孩子看作天使，教师便生活在天堂里;把孩子看作魔鬼，她便生活在地狱中”。只有摆好心态，不断提高自己的综合素质，与时俱进，才能真正拥有心理上的安全感。同时，教师自身也要增强心理健康意识，及时有效地克服和化解不良情绪，保持一种健康愉悦的心态。

正确对待成长过程中孩子的错误

“人非圣贤，孰能无过”。大人尚会犯错，何况是孩子?孩子年龄小，辨别能力和自控能力差，尤其是顽皮的孩子，常常会犯错，幼儿犯错了我们教师怎么看?要如何与幼儿沟通交流，才能在不伤害其自尊的情况下引导幼儿改正错误?《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。树立正确的教育理念……”幼儿需要的是关爱和保护，我们要尽可能地使每一名幼儿

儿园生活中获得健康、快乐和自信，而不是强制去打压、去抑制，甚至做出体罚幼儿的行为。

面对犯错的孩子，教师应该努力做到：

●首先通过深呼吸使自己能够心平气和地对待孩子，耐心询问事情的经过，多想一想：孩子毕竟是孩子。

●适当地对常犯错误的孩子进行冷处理，并给予正确地引导和教育，让孩子明白：做坏事的孩子是不受欢迎的。

●面对受委屈的孩子，要学会倾听。

●对孩子的教育引导必须从孩子的心理需要出发，少一些苛刻，多一些宽容。

●解决孩子的问题，必须以尊重孩子为前提，既要帮助孩子，又不为孩子包办一切。

●对孩子各方面的严格要求必须以关心爱护为前提，更重要的是引导孩子学会自我控制。

●对孩子开展教育，不要强求孩子和成人一样，更重要的是鼓励孩子发展超越成年人的优秀品格和能力。强调“常与孩子心比心”。

●不戴有色眼镜看孩子，正确对待成长过程中孩子的错误。

应该严格规范教师的行为，加强职业道德修养

教师在进行职业活动时应遵循道德规范，做到自尊、自重、自爱、自强，增强自律意识。我们更要加强师德修养，不以物喜，不以己悲，不感情用事，始终保持一颗平常的心，尊重孩子，关心孩子，平等对待孩子。严格规范自己言行，以身作则，为人师表，以自己的人格魅力影响孩子，教育孩子。在工作中，遵守法律，依法治教，决不做违法的事。

幼儿教师还应该做到以下几点：

1.学习，自我学习。学习是一个基本途径，这种学习包括相关法律法规的学习，相关经验的学习，有关道德方面的学习，也包括向榜样学习等。

2.交流和探讨。与他人进行交流和探讨，这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择。

3.实践。良好教师职业道德是在实践中生成、巩固和发展的。实践过程能使我们从中感悟到哪些是我们应该坚持的操守，哪些是我们需要加以调整的。

总之，社会对教师的职业道德要求很高，这是职业规范的特点，我们要用心去体验，用心去实践，刻苦修炼，培养起高尚的师德风范，用自己的人格魅力去影响孩子的品格，使教师的高尚情操、优秀的道德风范成为人们思想和行为的精神力量。

一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。而虐童事件中的幼师所表现出的暴戾、冷酷，完全丢失了作为一名合格的幼儿教师所应该具有的良好师德修养，也丢失了人性基本的关爱之情。幼小的孩子需要心灵的呵护和生活上的照顾，特别是对于3～6岁幼儿来说，赏识教育非常重要，幼儿教师要平等对待每一位幼儿，绝不能体罚幼儿，更不能讽刺、挖苦、歧视幼儿，要保护幼儿自尊心和自信心，和幼儿成为伙伴、朋友。幼儿时期是人格形成和心理健康发展的关键时期，幼儿教师必须为孩子健康发展负责。

让我们共同携手为幼儿营造一个阳光明媚、鸟语花香的春天，让幼儿在这个温暖的春天里健康成长。

第五篇：9·1江苏徐州天马幼儿园虐童事件

事件回放

今年两岁半的女孩小莹(化名)和同班小朋友小梦(化名)因为抢板凳发生争执，两个小朋友互相抓了对方一下，小梦胳膊上留下一道痕迹。之后，小梦的妈妈——幼儿园大班的陈老师当着全班小朋友的面，打了小莹。当时在场的另外一位老师也一起参与了打人事件。

在警方和校方将近一周仍无任何回应的情况下，小莹的妈妈唐女士将打人视频于7日上午发到网上，该帖点击已近两万五千次。

小莹家长被喊去给小梦打狂犬疫苗

昨天晚上，唐女士告诉记者，她的女儿小莹今年2岁半，几月前选择在江苏省徐州市天马少儿艺校上幼儿园。事发2010年9月1日上午9点08分，“我家女儿和小梦因为抢板凳发生争执。在老师的教育下，两个孩子很快和好，又玩到了一块。”

当日上午11点左右，唐女士的老公王先生接到接到幼儿园苗老师的电话，说女儿小莹咬伤了小梦，要王先生去学校带小梦去打狂犬疫苗。

夫妻俩来到幼儿园后看到小梦胳膊上被抓出一道痕迹，并不像是被咬伤。于是，唐女士要求调看学校的监控视频，校长当时没在，我们就走了。”

当日下午，唐女士确认校长在学校之后，于16时多又赶到学校。调看监控视频后，唐女士感到十分震惊，发现孩子不但没有咬人，反而被小梦的妈妈暴打。“小梦的妈妈是楼上大班的老师，姓陈。”

2010年9月1日下午，唐女士看完视频后便向当地权台派出所报警，同时希望学校给一个说法。遗憾的是，直到7日发布视频前，在将近一周时间内，警方和校方都没来一个电话，“我们很失望。”7日上午，唐女士将视频公布到了网上。

2监控录像

监控显示女童被打十多分钟 唐女士公布到论坛上的视频清晰记录了部分打人过程，时间显示从2010年9月1日10点13分至10点22分。在此期间，陈老师共打了小莹10多分钟，先后打了三次，整个过程持续30多分钟

视频显示，在小梦的妈妈陈老师查看小梦“伤势”的同时，一位拿扫帚的阿姨(唐女士说，她是幼儿园的生活老师苗老师)在向小梦的妈妈比划着什么，并用手指向了站在教室中部的小莹。随后，陈老师冲到小莹面前，多次拍打小莹手臂，嘴里不停地说着什么。

再次查看小梦手臂“伤势”之后，陈老师又多次用手指戳小莹的头、推打小莹。不解气的陈老师，又将小莹从教室中部位置拽到墙角，小莹踉踉跄跄还没有站稳，小梦妈妈接着用手推了她一把，小莹重重地摔在靠在墙边的床上。

让网友最为震惊的是，陈老师在墙角多次用手戳了小莹的头后，陈老师拿起小莹的手，向她自己脸上打去。

期间，小莹不断哭泣。教室中，不下十位小朋友在旁观看，一位老师从头到尾没有出来制止。生活老师苗老师也参与了打人。

整段视频中，因为视频没有声音，她们具体说了什么并不清楚。

据唐女士介绍，这只是视频中的一部分，完整视频中，陈老师直到10时35分才离开教室。

3院长道歉

睡梦中呼喊“奶奶，你帮我去找老师”

在唐女士于昨日上午将视频发到网上之后，下午15时多，学校一个穿白色T恤的老师和一个姓姚(音)的园长来到她的家中，向唐女士道歉。

“我们不接受了，之前我们给了你们一周的时间，你们干嘛去了?”唐女士说，直到昨日傍晚，派出所都没有人出现。

唐女士非常气愤。她说，孩子自从被打之后，一直呕吐、冒汗，也不敢去上学了，晚上经常在睡着的时候喊奶奶，“奶奶，你帮我去找老师。”

“学校对孩子和大人都要有一个交待，换成是你的孩子你怎么想?”唐女士说。 4幼儿园反应

天马少儿艺校生活老师：“来不及阻止”

在校长办公室，生活老师姚老师介绍了事情经过。她说，当时小莹和小梦为争一个小板凳发生了争执，后来任大班老师的小梦妈妈知道后，下来动手打了孩子。当时她自己一手拿着笤帚，另一只手还有孩子的大便，来不及阻止。另外，她们也没有想到小梦妈妈会这么激动，甚至还没反应过来，吓傻了眼。

对于自己参与打孩子一说，她解释说，她只是在双方发生争执后，拍打了小莹一下，要求小莹给小梦道歉。当时小莹也说了对不起，小梦也原谅了小莹。生活老师说，事发后她带着礼品去王先生家赔礼道歉，并取得了他们的谅解。

天马少儿艺校张校长：打人老师已停职反省

当地媒体在7日刊发相关报道，幼儿园的张校长证实了老师打人的事实，指出小梦妈妈作为老师打学生确属不当，是学校教育和管理的失误，幼儿园有不可推卸的管理责任，需要幼儿园承担的责任，学校绝不推脱。事发当天，学校已将小梦的妈妈停职反省。

同时，当地媒体记者了解到，陈老师和苗老师均没有取得教师资格证，只有幼师学校的毕业证书。

5徐州市教育局反应

徐州市教育局：幼儿园师德建设有问题

徐州市教育局幼儿基础教育处的韩主任称，按照规定，没有取得幼教教师资格证的人员是不能从事幼教工作的。但由于师资力量缺乏，民办幼儿园中，有小教教师资格证书的老师也可以从事幼教工作。不过，没有取得教师资格证书的不包含在内。

韩主任认为，对于幼儿园老师打人这起事件，学校在管理和教育方面负有一定的责任，特别是师德建设方面存在问题。

6律师观点

湖南周荣律师认为，如果老师的行为对孩子造成了轻伤，家属可报案要求老师承担刑事责任;如果没有构成轻伤，属于民事侵权，应该由幼儿园承担民事责任，家长可要求公安机关对打人老师进行治安处罚。

此外，幼儿园的老师应当持证上岗，学校在管理用人方面存在明显的纰漏。教育单位可对幼儿园进行处罚。

7网友声音

“茉莉花茶”：母爱是伟大的，但有时对待别人的孩子却走向了另一个极端。母亲的爱啊，保护意识啊，让她冲昏了头脑。

“来生缘”：其他在场的老师也没有职业道德，不要说是老师，就是普通的旁观者也要上前制止，难道老师的孩子在学校里上学就要高人一等，享受特权吗?

“wyfabc”：打脸啊，打这么久，太过份了„„如果实在太调皮，在屁股上拍两巴掌是可以理解的。

“惊天大案”：我是老师，我看了这个视频有种如鲠在喉的感觉。我为教师队伍里有这样一位所谓的同行感到羞愧。

“小银鱼”：其实陈老师也是一个孩子的母亲，她之所以作出过激行为也是出于母爱，只不过于情于理，她做的不对。我觉得，在这件事情上，更应该反思的是职业道德和母爱之间应该如何选择、如何平衡的问题。

8社会反应

徐州幼儿园老师打孩子 石家庄市开展师德培训

[提要] 江苏徐州一幼儿园老师，为了给自己女儿“出气”，将一两岁半的小女孩殴打近10分钟，众多网民纷纷指责，并对其进行人肉搜索。石家庄外国语学校幼儿园负责人任园长认为，网上教师的行为已经严重背离了最基本的师德标准，这一内容将作为教师培训的负面案例。

江苏徐州一幼儿园老师，为了给自己女儿“出气”，对一两岁半的小女孩殴打近10分钟，众多网民纷纷指责，并对其进行人肉搜索。9月10日是教师节，据了解，河北省石家庄部分幼儿园将师德培训列为教师节的必修课，针对“徐州幼儿园老师打学生”事件，对老师们进行教师道德教育。

家长：幼儿园需要更透明 视频中老师因为自己的女儿和一小女孩起争执，便气急败坏地多次击打这名女童手臂，反复用手指戳她的头、对其进行推搡，还将小朋友从教室中部位置拽到墙角，并用力推搡致使孩子重重地摔在靠在墙边的床上，划破背部。甚至抓起小朋友的手，让她自己打自己耳光。

女童被老师打的视频放到网上之后，触动最大的就是一些小朋友的家长，除了对老师的指责之外，一些幼儿园家长们，更是联系自己孩子，担忧在幼儿园受到不公正待遇。

“现在幼儿园很多事情家长都看不见摸不着，这是非常揪心的”。一位孩子刚上幼儿园的小朋友妈妈介绍，虽然入园前被介绍了孩子们一天的作息时间表，但并不能形象地说明问题。送幼儿园这些天，只能是猜孩子每个时间段都在做什么，比如9点上课，9点半出去活动，上课是怎么上的，活动的时候孩子们做什么游戏，家长都不知道。“遇到老师跟孩子发情绪，就更无从知晓了”。

幼儿园：组织教师针对性学习

“出现这种情况，与教师的师德有很大关系，我们会组织老师们看这一视频，并针对性地进行教育，一定要引以为戒”，裕华区二幼董慧君园长介绍，老师殴打女童虽然是外地发生的事件，但对本地幼儿园都产生了不小的触动，该园已经着手准备就此问题对老师们进行教育。

石家庄外国语学校幼儿园负责人任园长认为，网上教师的行为已经严重背离了最基本的师德标准，这一内容将作为教师培训的负面案例。

园长：最忌大人孩子共处一园

徐州幼儿园老师殴打学生这一事件，也反映出幼儿园老师看自己孩子存在的弊端，身兼老师和母亲双重身份，在处理问题时很难站在一个公正的立场上，这种情况下，最好的解决方式就是“回避制”，一些幼儿园也给自己的老师提建议，不要让孩子上自己的幼儿园。

董慧君园长分析，不管大人还是孩子，都有“仗势”的思想，有的小朋友还特别明显，“觉得我妈妈在幼儿园上班，我就要处处占先”，由于母亲和幼儿园老师都是同事关系，课下可能还带着小朋友玩，一起吃饭，这都会助长孩子的嚣张气焰。致使带班老师不好开展工作，对孩子的成长也非常不利。

据了解，部分幼儿园已推出特别补贴，鼓励员工把孩子送往其他幼儿园。还有的幼儿园明确规定，家长在幼儿园工作的，不许带孩子所在的班，也不许到孩子班里巡视，更不能插手孩子所在班的教育、教学工作。

链接：相当一部分幼儿园安装监控

这一事件中，幼儿园的监控录像起到了关键性的作用。据了解，我省部分幼儿园也在教室内安装了摄像头，进行录像。出发点主要是为了了解老师的教育教学行为。

石家庄外国语学校幼儿园任园长介绍，教室内监控已经安装几年时间了，但基本不对家长开放，园长、副园长、主任的办公室里都能看到，每天看监控录像已经成了他们工作的一部分。“现在幼儿园有18个班，挨个教室走着转班，效率太低，在看视频、听音频道过程中，可以更全面地发现老师工作方法、态度存在问题，及时对她们进行教育”。

据了解，还有幼儿园安装了网上巡视系统，只要家长登录一个网站，输入用户名和密码，然后点击自己宝宝所在教室的名称，就可以实时监控孩子在幼儿园的一举一动。监控探头的安装，引起了相关家长和老师的议论。一名小班孩子的母亲认为，让家长参与到孩子的学习和生活中是非常好的方法，现在她和孩子的父亲有空就上网和老师进行了沟通。幼儿园教师沈老师说，家长在监控探头后的关注，促使每一名教师更规范自己的言行，无形中也增添了压力。

一些幼儿园负责人介绍，与我国监控系统逐渐普及不同，很多发达国家幼儿园很少安装这些监控设施，因为在不少国家，对教师从业者要求非常严格，必须是特别优秀的学生才能从事这一行业，这就在行业入口上提供了保障，也从根源上保证了学生享受到高质量的教育和教学。