第一篇：小学生学习常规范文
学生学习生活常规
一、课堂常规
1、学生课前2分钟进教室，准备好学习用品，静候老师上课，班长点名。
2、上课铃响过后，老师宣布“上课”，班长喊“起立”，全体学生立正。老师
致“同学们好”，学生致“老师好”。
3、下课铃响过后，老师宣布“下课”，班长喊“起立”，全体学生立正。老师
致“同学们再见”，学生回致“老师再见”。
4、迟到学生必须喊“报告”，经老师同意后进教室。
5、上课时，学生必须专心听讲，积极思考，认真笔记，独立完成课堂练习，提问时先举手。
6、不随便齐放，不做与上课无关的事。
7、不穿背心、衬短裤、拖鞋进教室。上课时不戴帽、不脱鞋、不戴口罩和手套，
不带热水袋上课。(特殊情况须经老师同意)
8、自习课时，不随便离开自己的座位，讨论问题要轻声。
9、实验课、音乐课、美术课及其他不在原教室上课时(体育课除外)，班长带
点名册到上课地点点名，并请老师签字后带回教室。全体学生按指定位置就座，不随意调换座位和移动课桌。
10、教室里不追打嬉闹，不放体育活动器具。
11、每节课后，值日生须及时擦净黑板、整理讲台。
二、学生用餐规范
1、按规定时间就餐。不提前，不超时。
2、按指定餐桌就餐，按指定位置放置餐具。
3、餐厅内不追打嬉闹。
4、按秩序排队，一人一卡不揷队，一个窗口一个队，每人买饭菜不超过两份(护
栏内不准捎带)。
5、不向餐厅内地面倒水、丢东西，如不小心将饭菜掉在地上须及时清理。剩菜
剩饭倒入泔水桶内。
6、节约粮食，节约用水，讲究卫生。
7、饮料、食品食用规定：教室内矿泉水(或学校统一供应的开水等)一律用自
备的专用水杯食用，不用饮料罐、可乐及其他一次性杯等。学生自购的饮料、食品、果瓜等均限在饭厅内食用，不在校内其他任何地方食用。包装袋等应放到餐厅内的清洁箱里。
8、服从值日干部、值日老师及餐厅工作人员的管理。
三、学生请假、出入校门制度及集会纪律
1、学生因病不能到校学习，须事先向班主任老师请假。病愈返校时，凭病历卡
向班主任老师销假。
2、学生因事不能到校学习须凭家长函条向班主任老师请假。返校时及时向班主
任老师销假。住校生须将请假条交生活老师。
3、学生在校时间内需外出，须经班主任老师同意凭假条和学生证登记后出校门。
4、学生进校，必须佩戴校徽，校徽丢失的学生，需凭班主任老师的证明或学生证进校，并及时到学生会补领。
5、学生集会时，须按时以班级为单位整齐列队进场并按指定位置就座。
6、集会期间不随意讲话，不哄闹。不做与会议无关的事，并保持场内清洁、卫生。
四、教室、卫生区清扫及检查制度
1、教室、卫生区每天清扫三次，周一和周四大清扫一次。
2、班值日生负责做好本班教室、卫生区的清扫工作。
3、教室每日清扫(擦)范围：地面、黑板、讲台、教室前走廊、楼梯。整理室内卫生工具、什物及课桌椅。教室每周大清扫范围：除每日清扫范围外，还需清洁教室、卫生区、楼道楼梯的门或窗、壁柜、窗台瓷砖及墙面。
4、绿化带清扫范围：卫生区的绿化带及其附近路面。
5、每日清扫时间：三餐后小自习前的时间，大扫除时课外活动时间。
6、教室、卫生区的检查人员、时间、分工：校医：每天上午第二节课检查包干区的卫生。值周班学生：上午早自修前半小时，检查教室卫生并将结果反馈给医务室。每周末：校医汇总一周卫生检查评比结果。提出获得卫生流动红旗的班级。
7、学生宿舍清扫，按宿舍管理制度执行，由值班老师或学生会干部负责进行纪律卫生的检查评比。
8、宿舍的卫生间和走廊的每日清扫由各班轮流。
9、卫生纪律：校园内所有场所，均不准乱丢废纸、果壳(芯)、食品包装纸、烟蒂等任何废弃物品，不准随地吐痰、校内不吃口香糖。垃圾必须完全装入垃圾袋后放入垃圾箱内，不准残留或倾倒箱外。不准在墙壁、课桌椅、黑板上涂抹乱画。校内不得使用修正液。进入教学楼前应擦净脚底泥沙。
10、提倡“人见人捡”废弃物。
11、检查组学生负责检查校内一切违反卫生纪律的行为，并负责清理公共场所的丢弃物。
12、学校卫生工作由校爱卫会统一规则、组织、管理。
校爱卫会成员：主管副校长、教导处、总务处、团委、校医、学生会、卫生生活委员等组成。
六、学生宿舍管理规定
为营造文明、整洁宁静的生活休息环境，住校生必须严格遵守以下规定：
1、服从生活老师的管理与指导。
2、宿舍楼及各寝室一律不私自拉电线、安装插座，不得使用蚊香、蜡烛。
3、严格遵守作息制度，按时回寝室，按时起床，整理内务，按时出操，就寝前
做好一切就寝准备，就寝铃响过后立即熄灯，熄灯后必须保持室内安静，不收听录音、广播等。午睡时间不得在宿舍内玩或谈笑。
4、按时要搞好室内卫生，做到清洁整齐，每晨应安排值日生，打扫一次，周末
大扫除一次，各种物件按规定摆放整齐，保持室内整洁，不随意乱涂乱画，乱钉乱挂。室内不贴挂庸俗的画照。宿舍楼走廊地面，每日起床后打扫一次。
5、室内设计应由本寝室同学共同负责保管，不擅自拆装和外搬，不踢门、撞门，
不损坏公物。
6、注意环境卫生和个人卫生，不随地吐痰，不向窗外和走廊倒水，不在窗口刷
牙，不乱丢果皮纸屑，个人的衣服、被褥须勤换洗。
7、上课、自习时间一律不回宿舍，有特殊情况回寝室须经班主任老师签字同意，
并将签条交值班老师。
8、不互窜寝室，不擅自调换床铺。
9、在校住宿期间回家，须有家长签名的请假条，经班主任同意报生活老师后方可离校。
10、严禁宿舍楼留宿外来人员(包括家长)。
11、一切外来人员均不准进宿舍楼内会客。
12、违反上述规定者，按情节轻重，分别给予警告、退宿，直至纪律处分。
第二篇：桑园初中学生学习常规要求
为了提高学习效率，掌握最佳学习方法，特制定学习常规要求。每个学生都要自觉地按常规要求，运用正确的学习方法，养成良好的学习惯，提高学习效率，以保证各科学习获得满意的效果的。
一、制订计划
按计划进行学习能合理安排时间，适当分配精力提高整体效益。
1、制订计划时，首先明确一个时期或一个阶段的学习任务，要重点考虑基础差的学科，对基础好的学科也不能放松，争取各科平衡。
2、制订计划时要合理分配好各科的学习时间、注意保证重点、留有余地，学习计划要跟老师的教学计划密切配合，可围绕学校的日课表逐周安排，要保证预习和复习的看书时间，注意安排好周末和单元总结，不要被作业考试牵着鼻子走。 重点要安排好周末的学习计划，周五放学回家一般不要安排学习任务，可以安排洗衣服，洗澡，整理家务等等，把学习的主要时间段安排在星期六和星期天，列一个计划表，几点到几点学哪一门课，几点到几点又学哪一门课，中途的休息，干家务，包括走亲访友，看电视等等等等，都要写进去。当然，每个周末的情况是不一样的，所以计划也不是一成不变的，主要是根据自己的实际情况做灵活调整。制定学习计划相当重要，同学们千万不要忽视。很多同学之所以学习不好，不是因为笨，是因为没有计划，没有规划，整天稀里糊涂，白白浪费了大好时光。
3、安排学习计划也要发扬“钉子”精神，善于钻和善于挤，充分运用零碎时间作时间的主人。包括在校时间。
4、学习计划制订之后，要坚持执行，并定期自查执行情况，及时作必要的调整。
二、预习
预习常指课前预习即课前自学新课内容。
1、预习要求 ：(1)初步了解新教材的内容。排出教材的重点、难点和疑点。 (2)复习有关旧知识，温故而知新。
2、预习可按“五字法”进行。
(1)看，仔细看书，边看、边划、边批注，可自定统一符号。如重点加“。”难点加“△”，疑点加“?”
(2)想,合上课本想一想,课文要点要运用哪些旧知识,这些知识是否模糊或遗忘。
(3)查,温习有关旧知识,查工具书或参考资料,解决自己能够解决的疑点。
(4)定,确定听课重点以便有目的地听课。
(5)验,预习以后可以做一些有关的练习检查预习效果。
三、上课
上课是学习的中心环节在学习的总时间中占时最多。因此上好课是搞好学习的关键。
1、上课前要做好三准备: (1)准备好课本、笔记本、草稿纸及其它有关文具。 (2)回忆上堂课讲的内容准备回答老师提出的问题。
(3)思考本课听课重点，准备有目的地听课。这三准备可以归纳为两类：学具准备(物质的)和思想准备(精神的)
2、上课必须认真听讲,积极思考,不但要听结论,更要听老师的讲解、分析过程,学习老师分析、研究问题的方法,要善于发现问题,更能提出问题,解决问题,做课堂的主人,充分体现学生学习的主体性。上课专心听讲，课后独立认真完成作业是搞好学习的两大法宝。
3、回答老师的提问，声音要响亮，表达要清楚，要讲普通话。要勇于提出自己的问题和不同见解，专心听取别人的意见并及时提出修正或补充。
4、要认真做好课堂笔记记下预习不懂的内容老师总结的解题规律自己的点滴体会以及
5、要认真及时地完成课内作业。
6、课上要善于抓住讲课的间隙及时记忆加深印象减少遗忘。
7、要抓住各个学科的特点听好课要努力适应各老师的讲课风格。如上理化课要特别注意仔细观察演示实验或自己认真做好实验上英语课跟读要响亮要注意纠正自己的非标准读音。
8、要注意课间和晚间的休息保证上课时精力充沛
补充：第一周，我在七年级一个班听了一节课，整个课堂纪律很不好，认真听课的学生不到一半，很多学生东张西望，做小动作，闲聊，打闹，你打我一下，我推你一下，还有几个学生趴在桌子上，教学效果很差。这种情况今后决不允许出现。
四、复习
复习可查漏补缺将知识梳理形成系统。从而加深对所学知识的理解和记忆为运用知识独立作业以及掌握新的技能作好准备。
1、课后复习要逐日进行并认真做好四件事：
(1)尝试回忆， 把课堂上所学的知识静心回忆一遍，弄清课上学了些什么，懂了、会了、记了多少，还有什么不清楚的地方。
(2)细读课文 ，在回忆的基础上，细读课文不能只看结论和粗体字，还要看分析、推导过程，重点、难点、疑点部分要多看多想，要把新知识和旧知识联系起来进行分析、比较，必要和可能时要参看一些有关资料。
(3)整理笔记， 抓住新知识的中心问题，根据课本、听课笔记和复习体会，整理笔记，使知识条理化和系统化，整理好的笔记要妥善保存作为复习资料。
(4)及时记忆 ，对一些重要而又需要记住的基础知识要趁热打铁及时加以记忆。
2、运用记忆科学来指导学习
(1)要有长远的记忆目标和意图不要临时抱佛脚。
(2)每次复习的内容要适量份量少、难度小的内容，可集中复习，份量重且难度大的内容可分散复习，复习两门以上的功课，在时间上不应过于集中，要有短暂的休息，在内容上文理科应交叉复习。
3、复习的方法要多样化，通常使用的复习方法有“背诵法”、“理解记忆法”、“循环记忆法”、“练习和实验操作法”、“编写复习提纲法”等。
4要反复记忆不断强化。
五、作业
作业是一个深入思考、灵活运用知识解决问题的过程，不仅可以检查效果，巩固所学得的知识，还可以培养分析问题、解决问题的能力，形成和掌握一定的技能。
1、应在复习的基础上再去完成作业。
2、做作业要坚持“四要”“四不要”。
“四要” ：
一、要认真审题要仔细研究条件和结论之间的关系通过分析综合形成解题思路未形成解题思路时不要动手解题。
二、要整洁规范作业的格式要一致字迹要工整。解题过程要规范条理要清楚。
三、要认真检查做完作业要进行自我
四、要认真订正做错的作业一定要订正。
“四不要”
一、不要拖拉作业。
二、不要抄袭别人的作业。
三、不要粗心大意。
四、不要先看答案再凑解法。
3、解题时要注意一题多解和一题多变，培养自己分析能力，要善于归纳题型，研究解法，总结解题规律。
4、在完成规定的作业以后，有条件的可围绕中心选做一些课外题，以求见多识广，熟能生巧。
补充：从本学期开始，各科的练习册和绩优学案都必须作为正式作业认真完成，任课老师选择其中一种批改，另一种作为周末或节假日家庭作业，完成后必须要有家长签字，返校后由科代表收齐交任课教师查验。(第二周教师例会上张校长已做了安排，今日校会给同学们重申一次)
六、总结
总结是复习整理知识的重要方法，既能加深对已学知识的理解和掌握，又能为接受新知识铺平道路，还可培养自己的自学能力、独立思考能力和分析概括能力。
1、复习总结应着重于使知识系统化、概括化并进一步发现和解决疑难问题。总结各科知识要抓住三个方面：一是纵的体系，要弄清每类知识的内在联系;二是横的体系，要弄清性质相近的知识间的联系;三是综合体系，要把各类知识组成整个概括化的知识整体。
2、进行复习总结时，应以教材为依据，参照复习时整理的笔记、作业和有关学习资料，对要总结的知识进行全面的系统的复习，在复习的基础上进行总结。
总结的形式有下列三种 ： (1)提纲式：制定总结提纲，化复杂的课本内容为简单的章节纲目(化繁为简)，系统严密，一目了然。
(2)图表式 ：列出总结图表、提纲挈领，揭示联系突出重点。
(3)问题式 ：提出若干概括性强的问答题统帅有关内容。
3、在总结过程中要多思、深思，结合基础如识，做一些综合性练习题，有条件的可写一些专题的心得体会。
总结：六项常规要求，其中以上课专心听讲和课后认真完成作业为两个中心环节，绝对不可忽视或放松。逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。新学年，新起点，希望全体同学认真按以上常规要求，勤奋惜时，动脑动手，学有所长，学有所成。
第三篇：一年级语文学生学习常规
预习：我们为孩子设计了“三读”、 “一查”。
一读：通读全文，把字词读准，认识生字。
二读：画出带生字的词语，标出自然段。用自己喜欢的方式画出不认识的词语。及时问家长或查字典不不认识的字攻克。读第二遍时要能够读通顺，读流利。
三读：给家长读，读出自己的感受。同时把课文中要求会读的生字标注拼音并组词。
一查：查读课文情况。课堂上抽查学生的读课文情况。可以分段读、抽重点段读，个别读、小组读、齐读等不同方式。对预习的实施，要通过家长签字，组长检查，小组得分，课堂达标来落实。
上课：
独学：
1、明确学习目标，大声朗读课文。
2、保持安静，不能交头接耳。
3、学会独立思考、遇到疑难自己借助工具书完成，不会的用双色笔做上标记。
对学：
1、对学要能提出质疑，同质研讨，异质帮扶。解决质疑。互帮互助，取长补短，共同提高。
2、教师在学生对学时要巡视检查，对于会合作的对子，要及时表扬。
3、在对学过程中，语调要轻，不要影响别人，不要离开自己的座位。 群学：
1、小组长要明白自己的职责，会合理给组员分配任务，并能认真倾听组员的意见。
2、小组长要充分调动组员的积极性。做到人人有事做，事事有人做。
3、教师要求具体。在小组群学时能根据本组的群学情况找出本组共同疑难，以备展示。
评价：
1、以学生为主，在评价时要做到语言简要，声音洪亮。
2、别人评价时，自己要认真倾听，不插嘴，别人评价结束时可以及时补充。
3、学生评价语言不到位时，教师要适时点拨，让学生逐步学会准确表达。
4、结合班内评价量化表，对表现好的学生及时给予红花奖励，五朵红花换一颗星星，五颗星星换一个太阳，五个太阳换一个物质小奖品。
作业：作业分为课内作业和课外作业。
一：课内作业以每课的教学内容为主。
1、清生字。在拼音本上每个字加拼音写三遍，组一个词，写完再大声读三遍。
2、学会用双色笔进行纠错，养成随时纠错的好习惯。并记录到纠错本上，方便期末复习。
3作业字体要工整认真。字体美观，整齐，干净整洁。
4、独立思考，独立完成。
5、教师要及时批阅，鼓励表扬，作业分等级评比、奖励。定期评出作业周冠军和月冠军。通过作业常规管理让学生养成良好的作业习惯。
二：课外作业以阅读为主。
实施要求：每天在家读1500字作业的读物，家长监督并签字。校本教材低年级背诵的故事100首，学期末进行竞赛，选出背诵、阅读小能手。利用周围的环境，为孩子创设情境，在情境中练习说话。达到教学的目的。
知识盘点：生字新词、阅读、写话。
方法：
1、充分利用家长，让家长每天以听写的形式检查孩子的生字新词掌握情况。
2、要多读书，养成阅读兴趣，
3、让学生坚持写话日记，一句或几句都可以，每天坚持。
4、要求背诵的课前，利用早读，小组长带领组员练习读背。课上，抽查背诵情况。课后，利用家长在家监督背诵，并签字。
知识把关：在知识把关常规中，我们要结合堂堂清，日日清，等形式，认真对待每一节课的教学内容，依据学生的年龄特点把知识系统的联系在一起，对学生进行知识的梳理。
具体操作方法：
堂堂清：每节课留5分钟队本课的目标进行检测。 日日清：留家庭作业，利用家长把今天的教学目标完成。 单元清：进行单元检测(每单元一次)。
期末清：对本学期的知识未掌握的学生检测后，对问题学生重点辅导。不留残余，进行分类归纳。
第四篇：上虞实验小学学生一日学习生活常规
一、到校：
1、每天按时到校，有病有事不到校要事先办理请假手续。
2、尊敬师长，见面问好。衣着整洁，每天佩戴胸卡，少先队员要挂红领巾，儿童团员佩戴绿领巾，队干部佩戴标志。每周一升旗仪式和平时重大的集会、活动，学生必须着校服。
3、每日必须带齐所需课本，作业本及学生用品，书包、衣袋内无零食、杂物、纸屑。
4、到校后值日生搞好环境卫生，其余同学读英语或语文，不走动，不讲空话，不出教室。
二、自我服务：
1、每天到校后，将桌椅整理好，擦去灰尘再入座。然后取出学习用品，课本、练习本一律放置在左右两上角，课本放在最上面，文具盒放在中间，课桌上不得放置与学习无关的物品。
2、室内桌凳排列整齐，地面干净，上课前擦干净黑板。
3、外出活动要整队前往，遵守活动纪律，毕后整队返校，中途未经允许不得擅自离去。
三、锻炼：
1、课间操集队静、齐、快，队列整齐，精神饱满，动作有力，姿势正确。课间操结束踏步退场。
2、室外活动注意安全，不攀爬围墙，口袋不要带硬质物品，以免伤害身体。
四、上课：
1、上课铃响后，各就各位，双手平放在桌面上，挺胸抬头，目视正前方，静等老师。
2、答问时，成立正姿势，眼睛看老师，精神饱满，声音响亮，需用书时，拿起书本回答。
3、阅读课文时，双手捧书，小手臂靠在桌面上，使课本成倾斜状，朗读课文时，立正、挺胸，双手捧书。
4、听课时应全神贯注，与上课无关的话不说，无关的事不做。
5、小组讨论时，听清老师和组长的要求，积极思考，主动投入。争论问题要轻声细语，注意礼让，不打断别人发言，学会谦让与合作。
6、集体交流时，按要求各抒己见，不拘一格，踊跃发言，态度大方，声音响亮，口齿清楚，语言规范，句子完整。注意倾听同学的发言。
7、下课后按顺序出教室，如遇参观听课，待听课教师离开后方可离开教室。
8、体育课时，要按规定着装，在指定地点由班体育委员组织集队，按教师要求上课，不得打闹、自由活动或回教室，要注意安全，爱护体育器材。
9、到专用教室(如美术室、音乐室、阅览室、活动室、电脑室等)上课，要先集队，安静、有秩序地走，要遵守专用教室的规程，人人爱护器具，哪里取哪里放，及时整理、定期养护。在专用教室上课的老师上完课后，必须加强组织教学，教育学生有秩序地回教室。
10、书写作业时，双脚拼拢坐姿端正。做到“三个一”，眼离桌面一尺，胸离课桌一拳，手指握笔离笔尖一寸。
11、学生各科作业本要保持整洁，不随意串用，调换本子，不在本子上乱涂乱画，不乱撕本子，认真独立完成作业，及时订正错误。
五、课间：
1、下课在做好课前准备，喝水、上厕所，出教室望远或轻微活动。
2、不追逐打闹、大声喊叫，不讲粗话，不得擅自出校门。
六、就餐：
1、午餐先洗手，然后排队去餐厅。
2、按秩序盛饭、盛汤。
3、文明用餐，不说话，不挑食。骨头、蛋壳等废弃物放在一起。
4、饭后有秩序地回到教室，进行午修或活动。
七、放学：
1、每天放学回家时，师生互道“再见”。
2、放学各班先整队，不坐车的同学教师护送出校，坐车的同学按规定的时间集队上车。
第五篇：中小学教学常规学习心得
学习《彭阳县中小学教学常规》心得体会
红河镇中心学校 马俊芳
通过对教学常规的学习，我觉得自己对新学期的教学常规工作有了全新的认识。
《教学常规实施细则》是我们教学工作的一把尺。所谓“常规”即一般的规范，应该达到的要求，这就要求每个老师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。它规范我们的个人教学行为，规定了我们计划的制定、教案的撰写、上课的要求、作业布置与批改、活动与辅导、教学评价、教学研究等方面要求，我想如果每个人都能做到这些常规的话，应该会在教育教学上取得很好的成绩。作为老师，需要在实践反思中认真对照，反复检查，长期以往，使常规逐步内化成我们的一种教学习惯。我觉得这是我们应该追求的境界。
通过学习，我对《常规》内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教学达到最优化。所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。教育体育局在这个时期推行常规的学习，是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，规范并指导自己的教学，更好的服务于学生，取得良好的教育教学效果。
通过学习使我懂得备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材，超越教材;开放思维，拓展空间;开放情感，尊重不同的情感体验。还要写好教学反馈，明确教学存在的问题，找出原因，及时纠正，总结成功的地方，积累经验进一步保持，为下一步的教学扬长避短。
通过学习，我知道了义务教学常规包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。不仅在备课和上课方面给我们提出了具体要求。在作业与辅导方面也为我们制定了标准。 “作业设计应当重视实效性，在内容上应当注重学生的学习态度，学习体验，学习习惯及学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。作业形式应当灵活多样。不要布置惩罚性的作业。”是的，机械重复的作业能给学生带来什么呢，只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的厌烦情绪也是在作业中产生，所以布置作业一定要精心设计。不同程度的学生完成不同的作业，各取所长，达到各自的效果这才是真正的因材施教。教师批改作业时更要讲究，对那些作业有差错的不要批评。要耐心引导，使之知错，会改错。
通过学习和讨论，我进一步领会了教学常规的内容对扎实推进课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教育教学质量的重大意义;明确了在课程改革背景下，教师在“课前准备”、“教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。在学习过程中，我认为《教学常规》不但对教师提出了新的要求，同时也为教师指明了工作的方向，消除了教师们在新形势下对教学常规工作的模糊认识;我们要联系实际，找出自己在工作中的不足与差距，在《常规》的指导下，调整自己的教学行为，并在教育教学工作中不断实践， 不断学习，与时俱进。