用心陪伴静候花开

第一篇：用心陪伴静候花开

用心陪伴，静待花开

---昌邑市文华学校教育教学管理侧记

昌邑市文华学校是一所普通的寄宿制高中学校，2014年开始招生，目前共有高一高二两个级部，在校师生共计800余人。学校秉持“人人有才，人无全才，扬长避，个个成才”的育人理念，从制度建设、师资建设、社团活动、家校联动四个方面加强学校管理，充分激发教师、学生、家长的积极性、创造性，学校的教育教学水平不断提升，学校连续两年被评为昌邑市教育教学工作先进单位。

一、建章立制，凝心聚力

好的制度能使坏人变好，坏的制度能让好人变坏。2014年刘平校长上任后的首要工作就是健全制度，依法治校。2015年3月潍坊市教育局出台了《潍坊市中小学办学理事会运行规程》，借此良机，学校组织全体教职工反复学习中华人民共和国教育部《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》、省委办公厅、省政府办公厅《关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔2014〕55 号)、市委办公室、市政府办公室《关于深化中小学管理体制改革若干问题的意见》(潍办发[2014]33号)等文件。通过学习，使学校的每一位教职工充分认识到，只有建立现代学校制度，才能充分激发和释放学校办学活力，学校发展才会有光明的前途。在思想统一的基础上，学校多次召开行政办公会研究学校章程，在广泛征求教职工意见的基础上，修订了《昌邑市文华学校章程》，成立了昌邑市文华学校理事会并召开了第一届第一次会议。以学校章程为大纲，逐步完善了《教职

1 工评价考核制度》、《学校财务人事管理制度》、《昌邑市文华学校学生一日常规》等一系列制度与实施细则，使学校工作步入了制度化、法制化的轨道。

制度必须得到贯彻执行，才能发挥制度的应有作用。为了提升学校管理的执行力，学校采取四项措施确保制度得到贯彻执行。

1、实施级部管理，减少层级内耗。级部主任由校长提名，经学校办公会研究表决后任命。级部主任直接对校长负责，全面负责本级部的教育教学管理。这种扁平化的管理机制，减少了因管理层级过多而产生的内耗，有效提高了学校管理效率。

2、领导干部率先垂范。要求教职工做到的，领导干部首先做到。学校的校长、副校长、级部主任全部兼课并带头搞课改，校长刘平同志以身作则，一直任教高二《学前教育》专业课。领导干部既当指挥员，又当战斗员，为全校教职工树立了榜样。

3、目标激励，任务驱动。每学期伊始，学校将《学期工作计划和目标》传达到所有教职员工，各级部、各科室、每个教职工都要依据学校计划与目标分别制定各自的具体目标与实施方案并上报学校教科室。每学期末，各科室、各级部、各人员对学期工作进行总结，

2 撰写自评报告。学校教科室制定评价方案，对所有级部、科室、人员进行量化评价，并与当月绩效挂钩。

4、关注过程，及时反馈。学校每周五下午定时召开行政办公会，各级主任、各科室主任汇报本周工作及下周工作任务。对于工作不力或造成失误的人员与科室，相关责任人必须写出书面说明，直接呈交校长办公室。对于工作扎实有效、敢于开拓创新的人员与科室则给予通报表扬。

二、以师为本，建设教师队伍

有了高素质的教师队伍，才有可能教育出高素质的学生。为了提升教师的的专业水平、道德素质，学校实施“324”名师成长工程，为广大教师搭载成长平台，让校园成为教师、学生共同成长的生命乐园。

1、实施三大举措。一是牢固树立管理即服务的思想。教师、学生是学校的主体，学校的发展历程其实质就是教师和学生的成长过程。在这一管理思想的指导下，学校提出领导围着教师转、后勤围着前勤转的服务理念。想教师之所想，急教师这所急，忧教师之所忧，在生活、工作等各个方面学校尽可能地为教师提供最好的服务。二是加大投入，改善办学条件。为满足现代化教学需要，学校出资50万元为教师配备了60台笔记本电脑，为每个教室安装了多媒体教学设备，教师在教室就能快速上网获取最新的教学资源。三是严格教师考核。教师考核分为师德师风、业务水平两大方面，每个方面又细化为若个项目。按照自评与他评相结合的原则，考核以量化为主，质性评价为

3 辅。每学期末教师根据考核方案就可自行得出基本的考核结果，学期末的考核结果是教师评先树优的唯一依据。

2、建设两支骨干队伍。一是建设班主任队伍。班主任是学校管理的核心力量，在学校管理中发挥着至关重要的作用。根据自愿、竞争、择优的原则，学校将德艺双馨的教师确定班主任人选。班主任一般以三年为一周期，为了保证班级工作的稳定性、连贯性，班主任名单一旦确定，除特殊情况外，不允许更换。为促进班主任快速成长，学校定期举行班主任工作论坛、班主任读书交流会，分享班级管理经验，撰写班级管理论文。同时，学校非常重视主题班会的建设，根据学校政教处确定的主题，班主任必须事先准备好主题班会的课件、教案，并上交政教处存档。学校每月举行一次主题班会公开课，以此促进班会质量的提高。二是建设骨干教师队伍。骨干教师在整个教师群体中发挥着专业引领、思想引导的重要作用。骨干教师必须满足两个条件：师德第一，成绩一流。每学期骨干教师要举行三节示范课，至少带一名徒弟，参加一项教科研课题，发表或交流一篇教研论文。为了充分调动骨干教师的工作积极性，学校专门制定了针对骨干教师的工作绩效奖励政策。骨干教师名单实行末位淘汰制，每学年业绩量化考核居于末位的骨干教师自动退出骨干教师名单。

3、落实四个关键环节。一是精心备课。备课是上课的前提条件。学校实行先周备课制度，所有任课教师必须提前一周将下周的教案、学案上交教导处审查。集体备课之前，个人必须提出自己的教学设计。在集体备课、资源共享的基础上，学校倡导教案、学案的个性化。二

4 是改革课堂。让学生会学、乐学，这是学校提出的课堂改革最基本的目标。近两年，学校借鉴石家庄精英中学“6+1”高效课堂教学模式，强力推进课堂教学改革，成效显著。“6+1”高效课堂由两部分组成，第一部分是高效“6+1”模式中的“6”，在课堂中进行，包括导、评、思、议、展、评、检6个环节;第二部分是高效“6+1”模式中的“1”，，谓之“用”，在课后的自习中进行。高效课堂模式的推行，转变了教师的教学方式，转变了学生的学习方式，提升了学生的学习能力。三是规范练习考试。要让学生跳出题海，教师就必须跳入题海。学校要求练习题必须精选、适量，并按难度分A、B、C三层设计，A层为全班同学必做题，B层为选做题1，C层为选做题2，作业分层设计，满足了不同学生的学习需要。学校每月组织一次月考，全批全改，及时反馈。四是注重教学反思。没有教学反思，就不会有教师的专业成长。学校专门设计下发了反思笔记本《我反思，我成长》，要求教师每周一篇，字数至少在200字以上。根据学校教研制度，每学科每周举行一次教研组活动，研究教材、研究学生、共同探讨课堂教学中出现的各种问题与困惑，分享经验，共享智慧。

三、举行社团活动，丰富校园生活

学校将社团活动建设作为实施素质教育、发展学生个性与特长的一项重要工作来推进，基本形成了社团活动育人课程体系。学校把社团活动育人精

5 品课程建设纳入教育教学成果奖评选范围，极大提高了师生的参与热情。学校在文学社团、绘画社团、音乐社团、体育社团，书法社团的基础上，根据学生的兴趣与爱好需求，又增加了棋艺社团、辩论社团、广播社团等。每一社团都有各自的活动章程，详细规定了社团活动的时间、地点及规则。社团活动按排在每天下午的三四节，每周活动两次。指导教师大多是本校的教师，也有外聘的专业人士。为了让学生全员参与社团活动，学校规定每个学生必须选择1-2个社团。学校政教处负责社团活动的日常管理与监督，每学期末，政教处组织专人对社团活动进行考核，对优秀指导教师和优秀社团成员予以表彰鼓励。

四、家校联动，形成教育合力

学校教育必须与家庭教育联手，才能取得良好的教育效果。通过调查发现，问题孩子的背后往往都有一个问题家庭或问题家长。基于这一现实，学校采取了三项措施，密切家校联系。

1、定期召开家长会。开学初、期中考试后、期末考试后学校都要举行家长会。通过家长会，教师与家长重点沟通三个问题：一是学校规章制度与要求;二是学生的在校表现;三是有关教育孩子的方法。每次家长会，学校都会印发《致家长的一封信》，全面介绍学校的办学理念，解答家长面临的一些共性难题。目前，学校正在构建家长培训课程，力求家长

6 培训课程化、系列化。

2、定期进行家访。对于问题学生(心理障碍生、违纪生、学困生、家庭经济困难生)，各班主任必须了然于胸，并逐一家访。通过家访，实地察看学生的家庭情况，深入了解学生的成长背景，为因材施教提供最真实的依据。

3、建立微信群，随时与家长联系沟通。目前95%的家长加入了各班主任建设的班级微信群。通过微信群，教师随时将学生的在校表现告知家长;家长也会随时将学生的情况及建议告知老师。微信群拉近了家长与老师的时空距离，密切了家校联系，提高学校办学的社会满意度。

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第二篇：用心陪伴孩子成长

各位家长朋友：

为了孩子的教育今天我们聚在一起，欢迎各位的光临，今天我想把我自己在教育孩子和从事教育工作多年的体会和大家交流，交流的题目是《用心陪伴孩子成长》

现在学校共有教职工82名，我们82名教师按照分工各自坚守自己的岗位，领导班子全体成员在学生进出校、进出楼时，都有安全定岗。24位班主任为学生的德智体各方面的发展日夜操劳。全体任课教师努力钻研教材，上好每一节课，尽力教育好每一个孩子，为孩子的健康成长铺路搭桥。我们的办学理念是：快乐学习，幸福工作。让孩子们爱学习、会学习、学习生活中方方面面的本领。为达到此目标学校每周组织教师教研，共同研究教育教学方法。努力做到在不加重学生负担的前提下，依靠课堂教学提高质量。老教师们有经验、有厚重的专业基础，青年教师是学校最有生气的教育力量，是学校最宝贵的可持续发展的资源，在新老教师的结对活动中，共同提高与成长。坚持上好课间操、体育课，把学生的健康成长摆在重中之重的位置，经过大家的共同努力，在座各位的配合与支持，我们已经圆满完成了上半学期的教育教学任务。我们衷心感谢各位的理解和支持!

无论家长还是老师，我们都是同事关系，因为我们有着共同的使命---教育;我们的教育对象一致---您的孩子，我们的学生;我们的教育目标一致---教育学生学会做人、处事、养成好习惯，做最好的自己。

家庭教育是学校教育的起点、补充、助手，做好孩子的教育工作，尤其是品德教育工作是家长的义务，是否拥有健康成长的孩子，不仅影响家庭的安定、幸福，而且关系到国家和社会的繁荣、兴衰，民族的发展和进步，良好的家庭

1 教育不仅对社会主义现代化建设具有重要作用，也是孩子健康成长的重要条件。

我想就以下几个突出家庭教育问题和大家进行交流：

一、如何对待孩子的全面发展

一些家长的思维、行为习惯是：提前满足、过度满足，某一个方面永远不满足，有个最重要的根本问题永远不重视。

提前满足和过度满足的是物质需求，例如，孩子每天放学从学校还没有出来，有个别家长就给买好了糖葫芦、牛老大、饮料等，家里零食也是一袋又一袋，衣服、书包也追求时尚，追求名牌，物质满足即提前又充分。永远不满足的是学习成绩，永远不重视的是体育锻炼。其实这样的教育方法正好是本末倒置，作为家长我们应该最重视的是孩子的体育锻炼，不是不生病就健康，就体质好，在阳光下的体育锻炼可以增强体质，可以排解孩子的心理压力，给孩子带来童年的快乐。我不知您是否关心引起全国轰动的北京小学足球队惨败俄罗斯的比赛，北京地坛小学足球队0：15惨败俄少年队的消息经过微博疯转引发轰动，为挽回颜面，北京小学足球冠军队南湖东园小学越野队又主动约战俄罗斯队，谁知最终以3比7的比分再次输掉比赛。就连前国脚郝海东都忍不住发微博评论：输15球别怪孩子，教育让学生太娇气!(教育应该包括家庭教育、学校教育、社会教育，我们都难以推脱责任。体育课、体育活动难免磕碰，多数属于合理冲撞，当问题发生时，我希望家长多一份理解和支持，从我们成人开始克服娇气。过去时家长们给了我们很多的理解和支持，在此深表谢意!)对于有博友评论：“中国学生的个子和块头都大很多啊。”郝海东回复道：“那不叫块头，那叫胖，我们现在的孩子除了胖子，就是眼镜，还有“豆芽菜”，娇生惯养的太多，家长追求的就是考试成绩，没有独立性，不孝顺父母，没有健康的身体，健全的人格，考上再好的大学有什么用，毕业后一样没工作。”有兴趣您

2 自己看网，希望我们都有反思!至于学习方面小学阶段应该重视学习习惯，培养踏踏实实的心态，重视课外阅读，不断扩大知识视野。小学阶段考试成绩不理想，只要孩子因为不理想能够改变一点学习态度或习惯，就是孩子成长的标志，是自立的开始。物质的满足我建议您应该做到延迟满足。

所谓延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。例如，衣服、玩具等，不要孩子提出就买，要引导孩子做出某个成绩后，奖励性给予，推后满足的时间。经过国内外教育家研究延迟满足能力强的儿童，未来更容易发展出较强的社会竞争力、较高的工作和学习效率;具有较强的自信心，能更好地应付生活中的挫折、压力和困难;在追求自己的目标时，更能抵制住即刻满足的诱惑，而实现长远的、更有价值的目标。

二、 创造一个良好的家庭环境

首先是建立一个感情融洽、生活和谐的家庭人际感情关系，实际生活中就是我们因为爱组合了家庭，并且把孩子带到了这个世界。有些父母因为家庭琐事争吵不休，这样严重影响孩子的心理，做事要智慧一些，例如做饭。在特殊情况下尽最大努力给孩子完整的家庭，如果实在不能，当夫妻分开时，一定要想到父子或母子关系是永远存在的，允许孩子和对方来往，在我们不能给孩子完整家的情况下，给孩子完整的爱。放手也要潇洒，不要都拿孩子当个公正人，诉说对方的缺点，或者争取孩子站到自己一边。宽容他人就是善待自己!其次是建立一个合理的生活作息制度，行为常规。不会休息的人就不会工作，对于孩子来讲不会休息的人就不会学习，休息好了精力才会充沛，精力才会集中，聚精会神才会学习有效率。就拿每天进校来说，一部分孩子很早到学校门前等待，什么也做不成，白白浪费时间，中午不会休息，经历过孩子上高中的家长

3 都会知道，中午能够休息20分钟对下午的学习是多么重要，可是现在不养成习惯，到高中时再学着去做很难。学校规定早晨学生7:10—7:25进校，中午是1:10—1:25分进校，您的孩子在这时间段内到校就行，性格急的家长或孩子都比规定的最早进校时间还提前10分钟甚至更多，这样做坏处多，几乎没有好处。经过我们多年的观察看到，提前的这段时间学生有的就是呆呆的站着，有的迎着风就着路边飞扬的尘土吃着早点、零食，有的在学校门前转来转去，打打闹闹。真的一点好处都没有。学校门前路窄安全是个最值得注意的问题。到底该几点从家里出来您一定要测算好，不要留下半路玩耍的时间。有的家长说您不知道，孩子他闹呀，只要他闹您就依着她，您以后会管不了他，下大力气管住一次，坚持下去就会进入良性循环的轨道。说句最实在的话“凡是经不起孩子哭闹考验的家长都是不合格家长”。遵守时间的目的是提高学习、做事的效率，他有两层含义：一是上学、与人约会不迟到，否则是违纪或不礼貌。二是上学、与人约会不提前太长时间，提前太多除了浪费自己的时间，对学习没有带来一点效率，还给别人带来不便，如果是去做客缩短别人的准备时间，或者打乱别人的计划，使别人招待你的时间加长，不仅是对主人的不尊重,也会使自己陷入尴尬境地。因此说，提前太多也是不守时的一种表现。第三是创造一个良好的家庭文化氛围，开展健康有益的文化娱乐活动。其实您自己从事的工作既需要学习也需要创新，最简单的您非常想教育好自己的孩子，当孩子各方面获某一方面的素质您不满意时，一定要反思自己，千万不要光指责、训斥孩子。其实生活中学习教子方法的途径很多，现在反思一下您做到了多少：1.订阅一份家教杂志，经常看看。2.经常跟教育孩子成功的朋友或同事请教教育孩子的方法。3.经常到互联网上学习家庭教育专家的经验、讲座。 4.经常问问孩子，您的教育方法孩子有那些不满意，或者让孩子说说您跟别的小朋友家长比有哪些优点，

4 有哪些不足?对于小学生，成人的教育占主导地位，我们都不肯学习，都希望交给别人去教育，自己省心就行，我们成人都浮躁，孩子怎么会踏实呢?您的心思在哪，您的时间在哪，您的收获就在那。即使您不学习，踏实下来做好家务，让您的家井井有条都是对孩子最好的带动。教育孩子我们说什么，真的没有做什么重要!关键看我们做了什么。有的家长把孩子交给爷爷奶奶，自己去美容、唱歌、聚会、跳舞、打牌，等孩子有了错误，大喊大叫严厉批评，甚至打骂，这些都是无济于事的教育方法。长期下去很难走出恶性循环的轨道，随着孩子的长大，您的教育孩子问题越来越多，越来越大。为了孩子的健康成长请您每天晚上多关心孩子，多跟孩子沟通(每天问问孩子最高兴的事是什么?你帮助谁了?你需要我帮助你什么?)，没有问题时共同读书。谁坚持天天做到了，谁就会有惊喜和成功。

三、 尊重和信任孩子

人都有自尊心，我们要相信孩子成长的可能性，相信他们的力量和能力。老言古语说孩子的个子(身高)有早长有晚长，心理成长也是如此，不要总指责、批评，多一份耐心的期待，(耐住寂寞，例如，西红柿、水果、蝴蝶破茧)“一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了„„接下来，蝴蝶似乎没有任何进展。看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了„„这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着身体„„他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶„„然而，这一刻始终没有出现!

实际上，这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在

5 爬行，它永远也没能飞起来„„这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔„„

有时候，在我们的生命中需要奋斗乃至挣扎。如果生命中没有障碍，我们就会很脆弱。我们不会象现在那样强健，我们将永远不能飞翔„„”我们的孩子同样不能速成，也要经历破茧成蝶的过程。过度的照顾，只要求孩子学习是在阻耐孩子的飞翔。我们一定要耐心等待孩子自己的破茧成长。我们作为家长是在孩子成长中的加油呐喊着。我们的加油方式有欣赏和批评两种，这两种方法结合好就会收到很好的效果。假如我们想批评孩子一个缺点，首先要表扬孩子两个优点，这样孩子易于接受和改正缺点。有些事一提醒就行，要有宽容宽容再宽容的心态，一定给孩子自省、改正的机会。这样免去了唠叨与反抗，千万牢记：犯错误是孩子的权利!夸奖孩子时千万不要夸孩子聪明，这样孩子总以为比别人有先天的优势，容易骄傲，要夸孩子用心、努力，这样孩子就会走入用心和努力地氛围中去。当孩子自己会努力和用心的时候，才标志您的教育成功了。绝不是考第一或100分标志教育的成功。

四、阅读是学习和做人的基础

众所周知：读书是人类文明追求的象征。一个民族的阅读史，其实就是它的精神发育史。我们倡导您和孩子进行亲子阅读，“亲子阅读”就是家长和孩子一起阅读孩子的课本、课外读物，语文老师经常向孩子推荐读物，各班都有图书角，您认真地听听孩子读书，您所看书报中对孩子成长有用的文章给孩子读读、说说，就是亲子阅读。日积月累才能水滴石穿，人的基本素养、语文素养、作文水平一定要靠读书积累，如果等到孩子上初三或高中了，发现阅读缺失，再补救肯定来不及了，那时孩子学习的科目多，作业都完不成，真的不会有时

6 间阅读，阅读的最佳时间是1—7年级。请您一定重视孩子的阅读习惯培养，让孩子在阅读中得到知识和德行的双丰收。

家长朋友们，

如果您真爱孩子，一定做孩子的朋友，包括玩的伙伴。 如果您希望孩子真正的成长，一定要培养孩子的良好习惯。 如果您希望孩子将来出众，一定要以身作则教会孩子做人。 如果您希望孩子更聪明，一定让孩子自己的事情自己做。

如果您希望孩子更坚强，一定要学会和孩子共同面对孩子的失败。 如果您希望孩子健康，一定要支持孩子参加体育活动，无论春夏秋冬。 如果您希望孩子成长顺利，一定要提前从多方面学习教子经验。 孩子是家庭的、是学校的、更是社会的，我们有着共同的目标，一切为了孩子的健康成长。让我们携手共同奋斗!

最后，请允许我再次表示对各位出席今天家长会的谢意!期待我们之间能有更多的交流、创造更大的成功!祝各位家长朋友合家欢乐、万事如意!

接下来的时间，交给我们各班老师，他们将跟大家探讨孩子们在校的学习和生活情况，会后也请您留下宝贵的建议。

2012年11月家长会讲稿

第三篇：认真学习智慧 用心陪伴成长（模版）

认真学习智慧

用心陪伴成长

一、做家长需要学习。

1、学习理论。

我们这种自然型的 “三无”家长：没有知识准备，无知(教育孩子的方法不外乎从自己的父母处学到，从好朋友身上学习，而从专业书上学习的了了无几);没有科学方法，无法;随着孩子的成长，到高中就变得无奈了。

研究发现，我们中国的家长多是成人不成熟，教育孩子的方法都是从父辈那里学到的，小时候父母是如何教育自己的，我们照葫芦画瓢教育孩子，好一些的家长会从身边好朋友或邻居的成功教子方法中汲取营养，用到自己的家庭教育中。极少有人去学习科学的家庭教育方法，所以这种现状导致了家庭教育的各种问题。所以，真正做父母是要学习的。

我们先来剖析一下自己：

举例：生活中有多种“妈妈”：

什么都不会的“无能型”妈妈(梳辫子、不会，长大以不会为由不做)、

只关心自己的“忽略型”妈妈(忘记孩子生日，孩子对事物漠不关心)、

过于严格的“苛刻型”妈妈(易抱怨孩子，永远达不到目标，失去自信、破罐子破摔)、

说个不停的“直升机型”(唠叨型、包办型)妈妈(唠叨孩子易心烦意乱，沉不下心做事，浮躁，甚至屏蔽父母的话;包办让孩子除了学习什么也不会，现在的孩子许多不会扫地，不会整理自己的物品，不会收拾房间，大学生不知道鸡蛋有皮，妈妈陪读)、

担心焦虑的“忧郁型”妈妈(孩子会远端担心身体等问题，生活中80%以上的担心是多余的)、

强势控制的“虎妈型”妈妈(代替孩子作出决定，用外在的压力取代他们个人内在的动力。毕业后工作)

这几种妈妈对孩子的成长造成了这样或那样的问题。

有哲学家总结两句话：1.人们的思想认知往往满后于现实。2.每个人都希望世界按照自己希望的方式前行。(带着偏见看世界)

以上的妈妈们不幸被哲学家言中了。 孩子是要长大的，我们不能伴其一生。我们是成年人，我们经历的，我们的孩子也要经历。 人生成长的五大台阶：男孩女孩;男人女人;丈夫妻子;爸爸妈妈;爷爷奶奶。这是自然规律。所以，我们要学习，学习家庭教育的相关理论，正确的家教方法，学习如何帮助孩子完成五大台阶的成功上行。 游戏：跟我学(伸出右手，听我说，跟我做)——孩子是看着我们如何做，而不是只听我们如何说的。

2、学习改变

观看视频(孩子跟大人的动作出奇地相似)

有的人可能说，那是拍出来搞笑的。那下面这个实验可是货真价实的著名心理学实验哪!

解说著名心理学家班杜拉的波波玩偶实验，说明的问题：孩子的行为是从成人的行为中习得，然后模仿的。如对攻击性行为进行惩罚或否定，则能阻止儿童的模仿，但大人打孩子的行为谁阻止过呢?

举例：在平时处理学生打架事件时，我发现一个现象，打架的孩子的家长在家里经常动手打孩子。有一个经常打孩子的家长说：我父亲就是这样教育我的，我就得这样教育孩子。这样一代传一代，一个家庭的家风一旦形成，很难改变，很可怕的!

“我们要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子。因为我知道孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成”; 我们是一切的根源，这就是所谓的身教用于言教”。

(孩子怎么教?一位法师讲学，有位观众问：请问法师，我的小孩不听话、不爱学习怎么办?

法师：您影印过文件吗? 观众：影印过。

法师：如果影印件上面有错字，您是改影印件还是改原稿? (场内立刻响起雷鸣掌声。后有人答道：改原稿。)

法师：应该原稿和影印件同时改，才是最好。父母是原稿，家庭是影印机，孩子是影印件。孩子是父母的未来，父母更是孩子的未来。家庭是复印机，家长是原件，孩子是复印件，要复印件正确只有改原件。如果已经复印了，就同时改。

比如：孩子不爱学习的家长请思考一下，自己在家都做些什么，尤其是当着孩子的面在做什么，看书学习，看电视，玩手机还是打麻将、喝酒。孩子是认真的，当你玩的时候指责孩子不学习，孩子会在 心里说：还说我呢，你天天就知道玩手机，凭什么不让我玩，哼!有的孩子会直接说出来，可是后果，我们也许会想到，一顿训斥甚至打骂在等着孩子。

有个一起学习的特级教师谈自己的教子心得：自己读书，孩子读书，自己玩QQ，孩子也效仿。问题找到了，就解决了。

要想孩子优秀，家长首先要变得优秀。尤其是有不良教子习惯的家长请您一定高度重视起来。家长为孩子改变1%，孩子会为你改变99%。

手指游戏两个：双手快速交叉，改变方向;双手反向交叉食指摸鼻子，打开。但是要想达到想要的效果，改变很重要，改变不容易，只要您想改变，找到了方法，改变真的可以。加油!

二、三个知识：

第一、处理好两个关系：

人际交往中的黄金法则：像你希望别人如何对待你那样去对待别人。

建立良好关系的途径与方法是：(1) 尊重(2)热情(3)真诚(4)共情(5)积极关注

1. 夫妻关系大于亲子关系

亲子关系血浓于水，但夫妻关系是情浓于血。你的爱人才是陪伴你一生的人。

我要积极主动地处理好与爱人的关系，创造一个和谐的家庭环境，绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子，因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱。(当着孩子面吵架是最愚蠢的夫妇)

2、处理好亲子关系。

这个世界上很多的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。法国著名儿童精神分析大师弗朗索瓦兹·多尔多在《儿童的利益》里说：孩子将是一个离你而去的独立的人，你的任务就是帮他完成独立。孩子有着无人能预测的潜能，有自己的未来和成长轨迹，不是父母和老师所能规划的。

因此，父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去,这种分离越早,你就越成功。

家庭教育专家齐大辉教授把亲子关系比喻成老司机和新司机的关系。

老司机辅导新司机学开汽车和家长教育孩子，是不同领域中两件不同的事，但却包含着同样的道理。我们驾驶汽车，车是被动的，司机是主动的。车往哪里开，到哪加油、维修保养，都是司机说了算。试想，如果有人把你当汽车，根本不关注你的意愿，你会怎样?现实教育中，你是否把自己当司机，把孩子当汽车了?我们许多家长都有这样的问题，家长作风严重，要求孩子完全听从自己的指挥。然而孩子不是机器，是有思想、有未来、有灵魂、有愿望的人。

我们教育孩子应该是新老司机的关系。家长应把自己当成老司机，把孩子当作新司机，生活好比汽车。让孩子自己驾驶汽车，让他决定往哪里走，家长可以在旁指点。家长要放开手，让孩子独立承担责任。只有自己体验，孩子才能积累生活经验，只有自己来决定行驶路线和目的地，孩子才有动力前行。路走错了，绕回来，这是小挫折教育。车坏了，换一辆，这是大挫折教育。只有体验失败才会成功。只要不违规，不犯法，就给孩子祝福吧!

孩子是因我们而来，不是为我们而来。孩子并非是我们个人或家庭的私有财富，他是一个社会的人，有自己独立的一生。父母不要把孩子当作实现自己梦想的工具。我们应该给孩子无条件的爱，帮助孩子成为他应该成为的样子，而不我们想要的样子。孩子慢慢成长，我们温柔关注就够了。

第二、与孩子沟通中需注意的三个问题

1.初中阶段正是人生的第二叛逆期，需注意沟通方式。 孩子叛逆的不是父母，而是父母教育方式。 什么是沟通?我说你听就是沟通，其实不然。

游戏：撕报纸(找几个代表做)两次对折。撕掉右上角一块，再撕掉左下角一块。打开，比较。没说清，还是没听清。(是说的不细，没有反馈。真正的沟通是表达，反馈，再表达，再反馈)再做一次，表述清楚，互相监督，不清楚的问一下。结果一模一样。(郑渊洁教孩子整理房间)

要问孩子：我说清楚了吗?而不是你听清楚了吗?

(1)要学会蹲下来与孩子平等沟通，多一份理解，少一点误会; 大家几条腿，从上看，从下看的问题。最后跟孩子讨论，大自然中大家是四条腿的，这幅画是画家画的问题，不是孩子看的问题。 (2)三根四根：多站在孩子的角度看一看，换位思考，顺畅沟通。

(3)有效沟通要学会倾听，让孩子说，我们用心去陪伴孩子 。

2、注意语言的教育力量

口头禅就是念力，就是教育的力量。

说话谁不会呀!我们来看看，孩子上学时你的嘱咐是什么：好好学习，听老师话;还是别捣乱，别打架啊!

看粉红色小象，闭上眼睛，照我说的去做：不要去想这头粉红色的小象，千万不要再想这头粉红色的小象，一定不要再想这头粉红色的小象，绝对不要去想这头粉红色的小象……

结果会发生什么?是的，你会在脑子里不断地想这头粉红色的小象，不断地、不断地……

所以要注意使用正向的、积极的语言。这样的语言给人自信，让人心情愉悦。家长朋友们可能发现自己的孩子喜欢玩游戏，为什么呢?我也喜欢玩，比如一个小游戏，俄罗斯方块，当你玩的好的时候，系统会表扬你“不错”“太棒了”“小伙伴都惊呆了”，这样的肯定让我高兴，心情愉悦，所以就喜欢。要记住好孩子是夸出来的，在生活中要真诚地去夸赞孩子，给孩子自信。

要注意沟通中多运用积极语言(happy语言表格)这些需要学习。(表)

有时候，负面语言对孩子的伤害是无法估量的。

说话时还要注意不要把自己的孩子跟比他强的孩子比。在许多孩子的生活中，一直存在一个孩子叫“别人家的孩子”，那个孩子永远比自己强，比自己好。由于他的存在，让孩子感到在家长眼里永远比不上别人家的孩子，产生自卑心理。所以要注意别让“别人家的孩子”害了自己的孩子。你应该的做法是用欣赏的眼光看待孩子，当孩子无论在哪方面取得成绩的一刹那，要把自己真诚的祝福和赞扬给孩子。

3、要学会控制自己的情绪。孩子不可避免要犯一些我们认为的“错误”。这时候我们要学习和孩子一起安静和平地处理好每一个当下。因为脾气和暴力只代表家长的无能，只能对孩子带来伤害，而不能解决任何问题。

学会控制情绪的90/10法则

现实生活中，我们无法控制发生在我们身上的10%，但另外的90%，就是这件事情以后发生什么事你完全能决定!这就是“90/10法则”，简要地说就是，生活的10%是由发生在你身上的事情组成的，而另外的90%则由你对所发生的事情如何反应所决定。

例子：你正在和你的家人吃早餐，你的女儿碰翻了咖啡杯，咖啡弄脏了你洁白的衬衣，接下来：你严厉地责骂了女儿，她泪流满面。你又转向你的爱人，埋怨他(她)不该将杯子放在桌子边上，一场口舌之争就这样开始了。你怒不可遏地跑到楼上，换下衬衣，再回到楼下，发现女儿只顾哭了，没吃完早饭，也错过了校车，而这时你的“那一位”也必须马上去上班，你只好急急忙忙开车送女儿去学校，因为晚了，开车超速，被交警拦下，交了违章罚款，又延误了15分钟，然后，把孩子送到了学校。20分钟后，你来到办公室已经迟到，却发现，你忘记带公文包了。你倒霉的一天就这样开始了，而且随着时间的流逝，变得越来越糟糕。等你下班回到家中，你发现，你和你的爱人以及女儿之间别别扭扭的。

为什么你会有这么糟糕的一天呢?有四个可能原因：A)咖啡;B)女儿;C)交通警察;D)你自己。

答案是D。你对咖啡洒了这件事没有掌控好。你糟糕的反应导致了你糟糕的一天。

不妨换一种反应。咖啡溅在了你身上。你女儿吓得快哭出来了。你温和地说：“没事，宝贝，你下次小心就是了。”然后提醒爱人把咖啡杯放到合适的位置。你随手拿起一条毛巾，边擦衣服边跑到了楼上，换了衬衣，拿上公文包后，你下楼来，看到女儿上了校车。你和你的“那一位”上班之前，亲切道别。你提前5分钟来到办公室，你高高兴兴地跟同事们打招呼，你的老板说，你将有开心的一天。

同样一件事，却有完全不同的结果。为什么?因为不同的反应。你控制不了所发生的10%，但你完全可以通过你的反应决定剩余的90%。

如果有人说了你一些负面的话，你千万别像海绵那样全部下吸收，而要让那些话像玻璃上的水珠那样，自行滚落。“90/10法则”，让你保持乐观情绪。

使用“90/10法则”，你与孩子的沟通将不再阴雨雷电，而是阳光明媚。

举例：一个教育专家的日记：

这几天问女儿每天阅读和背单词坚持的如何?女儿说这几天没做到。沉思了一会我告诉女儿：首先奖励你一颗糖，因为你对妈妈讲真话;第二再奖励你一颗糖，因为你在用心听妈妈讲话;第三再奖励你一颗糖，因为你此刻能平心静气的跟妈妈讲话。听完我说的话，女儿说：妈妈，你知道吗?我给自己划定范围的单词已经全背过了，看来要开始新的范围了。阅读我要继续，因为前几睡得太晚没安排出读书的时间，我要计划和重新调整时间了。我对女儿说：再奖你第四颗糖，因为你在为自己做事，并愿意自己为自己的学习负责。女儿哼着小曲爽歪歪。

同样是这件事，如果发生在你的身上，你会不会情绪累加，不问青红皂白，不听孩子解释就对孩子大发脾气呢。专家调查发现，生活中大人认为孩子犯错后训斥打骂的时候，孩子大多却不知道为什么。对孩子发泄自己情绪是我们自私的表现，是不尊重孩子的表现。是我们的需要，不是孩子的需要。孩子需要的是真正的沟通，理解，解决问题。 希特勒说过一句话：一个能控制自己情绪的人比拿下一座城池的将军更伟大!可见控制情绪的重要性。

第四篇：用心陪伴孩子一起成长(《指南》心得体会)

用心陪伴孩子成长

我，一个非专业的幼儿教师，怀着对孩子的喜爱，踏进幼儿园的门槛。紧张、忐忑和不知所措是我刚入园的心情，而当我来到孩子们中间，看到他们天真可爱的笑脸，心里的那种爱被瞬间激发，我感受到了无穷无尽的快乐，我知道，我的选择是对的。在幼儿园的这大半年里，与领导、同事的接触与交流，以及各类的培训、参观和学习，让我从什么都不懂到逐渐进入状态，心里和行动上都有了很大转变，但我明白在幼教这块土壤上，我要学习的还有太多太多。

暑假期间，我很有幸参加了六安市《3-6岁儿童学习与发展指南》市级培训会，《指南》的培训学习，为我指明了方向，为我在平日的带班过程中，树立了一面镜子，让我知道要做什么，该怎么做，还需要做些什么等等。

“倾听花开的声音,我们能读懂花儿的心思,倾听溪水的歌声,我们能读懂山林的呼吸,倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵”。是啊，要想走进孩子的心灵，我们就要倾听孩子的心声，而在我们的教育实践中，往往只注重培养孩子们学会倾听， 却忽视了自己去倾听孩子的心声。《指南》中提出，“要多给幼儿提供倾听和交谈的机会，要引导幼儿学会认真倾听”，其实，学会倾听，这何尝不是我们教师必须掌握的一门学问呢?

“不能说话，眼睛要看着老师”“老师说过多少遍了，你都记不住!”“你不准......!”这些话也许是我们在不经意间会

随口而出的，也许我们觉得这是为孩子好，但是我们却忘了站在孩子的角度去考虑，老师还是权威的命令，并没有蹲下来倾听。上学期的时候，我就犯过类似的错误，灏阳在我们班是年龄最小的，但却是个调皮的孩子，经常有孩子来向我告状说：“老师，灏阳打我”“老师，灏阳抢我玩具”“老师，灏阳画我的本子”，而灏阳自然也成为经常被“教育”的对象。有一天在自选游戏活动时，杨先浩突然捂着肚子哭了起来，我连忙过去询问原因，他说“灏阳捶我肚子”。我一听又是灏阳，火气立马上来了，立刻把他叫过来说“你又打小朋友，不用玩了，在旁边看他们玩吧”，灏阳嘟噜了一句“他先打我的”就站在了旁边，我当时没理会，心想他是在撒谎。后来我通过其他小朋友了解到原来是杨先浩在玩的时候先撞了灏阳，灏阳才动手的。我在下午区域活动时找灏阳聊天，我问他：“上午是不是杨先浩先撞了你，你才动手的?”他点点头说：“他先把我肚子撞的非常疼，我才打他的”。我才明白，原来是我一直没有用心去听他的话，而理所当然的把错误强加在他的身上，我的态度让他不敢和我交流，这是我的失误，我觉得很愧疚。换了一种心态之后，我发现灏阳他真没有说谎，他只是不知道用什么方式来解决遇到的问题，他其实是个诚实的孩子。于是我和灏阳约定，有什么问题先告诉老师，老师帮忙解决，他虽小却很聪明，立刻明白了我的意思。现在，我们成了好朋友，他遇到什么事情都会来告诉我，心里有什么想法也会说给我听，我给的意见他也愿意听。第一次，我发现了倾听的力量，它让我和灏阳心贴心。

在很多孩子们第一印象里，老师是高高在上的，这种无形的距离感将师生之间的关系拉的好远。如何拉近师生之间的距离?我想最好的方法应该是，用诚恳的态度去倾听孩子，走进他们的心灵，与他们一起成长。弯下腰或蹲下，拉着孩子的手，看着孩子可爱的笑脸，纯真的眼睛说话，缩短与孩子的空间距离，让孩子感受到你我之间的平等和亲切。面带微笑，心揣耐心，用温暖的眼光看着孩子，让孩子知道你愿意去听他说话。游戏时，你洋溢着热情和孩子们一起嬉戏、玩耍，让孩子感受到老师也是一个爱玩的大孩子，消除"大人"与孩子间的距离感和神秘感。学习活动中，你试着和幼儿商量着对话："这样行吗?""你认为呢?"为他们营造轻松、和谐的谈话氛围，让他们可以自由的“敞亮”自己的观点……

我们常说要用一颗童心，一份爱心去对待孩子，其实无需扮演或伪装，只要学会用心倾听每个孩子的心声，走进他们的世界，就自然能理解他们的言行。作为新老师，我需要不断的学习和努力，在《指南》的指引下，用心去贴近孩子的心，和他们一起欢乐一起笑，一起成长一起跳，我希望每个孩子快乐童年里都会有我身影。

第五篇：用心聆听花开的声音

‚给每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一个人，那么，我们将会得到多少人生的‘腊兰’啊!‛——《给每一棵草开花的时间》

——题记

4月12日在杏田小学听了张林枢老师和孙宇老师的两节语文课，4月13日又听了北京呼家楼中心小学校长马骏和孙宇老师的围绕“今天，我们怎样做教育”的讲座，我的内心不仅仅有着一份触动，更有着一份感动。用王万致老师在讲座前的一句话说：“听了马校长和孙老师的讲座，你们会觉得，如果自己的孩子在这样的学校，这样的班级，你会觉得很幸福!”这话一点也不错的。

我幸福，我感动，缘于马校长对学生的那份尊重与热爱。“孩子的事是大事。”“孩子的事，你还得惦记着。”这可不是马校长的两句空话，她的一言一行，一举一动，无不心系教育，心系学生，她关心孩子们组织音乐社团的事，关注自闭症儿童宋驰北的成长，给他开了一次又一次的新书发布会，帮他打开紧闭的围墙，让阳光照进了他的心里„„马校长就是这样的事必躬亲，她心里满满地装着孩子，她努力地创设着适合每个孩子发展的教育，成就每个孩子与众不同的精彩。

而在马校长领导下的孙老师，对待学生更是有着慈母般、朋友般的关怀，她享受着与孩子们在一起的分分秒秒，感动着与孩子们在一起的点点滴滴。她尊重每个孩子个性的发展，创建适合每个孩子张扬个性的平台，以一个良师益友的身份“润物细无声”地引导着，静心陪伴、静心培育着，与孩子们共同成长。她班的一个胆小的小姑娘，在孙老师锲而不舍的陪伴下、帮助下，一步步勇敢的走到众人面前„„这样的事举不胜举。在孙老师的眼里， 孩子们是可爱的，是有着无限潜力的。“静心帮助花儿们绽放，帮助孩子们扎实走好每一步。静心让童心滋润我们疲惫的心灵，不要错过花开的声音。”这样的老师是幸福的。能有这样的老师，孩子更是幸福的。

我想，同样是人民教师，同样是人类灵魂的工程师，我们该以一种怎样的心态去做教育?马校长和孙老师已经用她们的行动告诉了我们，只有心中有学生，爱学生，才能真正地成为他们愿意交心的朋友，成为他们灵魂的导师。我们应该以“农夫”的心态，用心培育每棵“庄稼”;以“园丁”的爱心，精心浇灌每朵“花儿”。诚心分享每朵花儿成长的过程，用心聆听每朵花儿盛开的声音，给每一朵花儿以开花的时间，不错过每朵花儿绽放的精彩。这便是为人师的幸福吧!