辛弃疾爱国情怀的论文题目

辛弃疾爱国情怀在词作中的表现形式,指出稼轩词的主要情感基调为抒发爱国情怀，其中既有如《水龙吟·登建康赏心亭》这样昂扬激越的豪情壮志，也有像《水龙吟·过南剑双溪楼》这样豪放之中兼有沉郁悲壮之气的慨然长叹，更兼备了如《摸鱼儿》这样刚柔相济， 委婉含蓄之调。李朝霞（2014）结合辛弃疾的生平，分不同阶段阐释了辛弃疾爱国词作的来源。文中提到南宋作为历史上民族矛盾较尖锐，民生较动荡的时期，曾诞生了大量爱国将领与诗人，辛弃疾就是其中之一近日大家都对关于辛弃疾爱国情怀的论文题目有所困恼，今天小编为大家精心挑选了关于《辛弃疾爱国情怀的论文题目》，希望对大家有所帮助。

辛弃疾爱国情怀的论文题目 篇1：

1、袁昌英：从小脚女到孔雀公主

2、一个中学女教师眼中的辛弃疾：金戈铁马，侠骨柔情

3、高职中华优秀传统文化教育研究

4、浅谈历史修养在古诗词教学中的重要性

5、融“家国情怀”教育于初中语文教学中的方法

6、在古诗组读中融通单元主题与语文要素

7、古典诗词对学生情感美的培养

8、初中历史课渗透中华优秀传统文化教育方法探讨

9、从辛弃疾的生平和词作谈中学语文的爱国教育

10、谈宋词与高中语文教学的情感教育

11、夜游宫·记梦寄师伯浑

12、灯谜艺术在提高理工科大学生人文素质中的作用探讨

13、提高高中语文教学质量的有效策略

14、小学语文教学中的美育课程拓展

15、苏轼、辛弃疾豪放词风之比较

16、以高中语文必修2为例谈家国情怀主题阅读的设计

17、以史解诗 知人论诗

18、把栏杆拍遍——浅析辛弃疾词中的爱国情怀

19、探究传统文化内涵，提升语文综合素养

20、中国诗词融入中职英语教学探究

21、“润物无声”：让思政教育积极融入大学语文课程

22、生当做人杰　死亦为鬼雄

23、《记梁任公先生的一次演讲》教学实录与评析

24、辛弃疾词的多元特质探析

25、苏教版中小学语文教材中古代边塞诗研究

26、高中语文探究式阅读方法教学初探

27、论主题类型中的解诗之道

28、辛弃疾词意象与风格之关系

29、加强史料渗透提升学生的人文素养

30、语文教师应如何钻研教材

31、论古典诗词在高职院校德育教育中的当代价值

32、高校文秘专业“古代文学”课程教学改革的设想

33、我病君来高歌饮一以梁衡《把栏杆拍遍》为例析“三点一线”散文创作理论

34、试谈初中古诗词的鉴赏

35、剑胆 词魂 爱国心

36、试谈教学古典诗文的意义

37、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计

38、顾随的教育理念和课堂讲授艺术

39、南宋词人“凭栏”之爱国壮志忧国情怀

40、辛弃疾 欲说还休，却道天凉好个秋

41、刘克庄悼亡词《风入松》四首研究

42、多媒体环境下的小学语文古诗文教学的探讨

43、论“诗教”在语文教学中的作用

44、仇兆鳌与《杜诗详注》的幕后

45、辛弃疾的家国情怀及其词简论

46、融家国情怀教育于初中语文教学中的路径探析

47、统编本初中语文教材中辛弃疾作品选篇研究

48、古诗阅读延伸题的互置式解析

49、浅析辛弃疾词中的爱国情怀

50、细雨随风巧用诗，润物无声滋心田

辛弃疾爱国情怀的论文题目 篇2：

1、辛弃疾爱国主义词篇教学探析

2、基于研学旅行，培育好学生语文素养

3、以情激情增强古诗词教学魅力

4、课程思政视域下古代诗词教学策略探究

5、谈高中生学习优秀传统文化的必要性

6、辛弃疾词群文阅读教学活动设计

7、辛弃疾罢官退隐后的矛盾心理探析

8、不同体裁文本中对比阅读教学举隅

9、论辛弃疾词作中的爱国情怀

10、通过创设有效情境唤醒学生感悟与体验

11、传统文化在高中语文教学中的渗透

12、巧设小学诗词教学主线

13、亲近经典承续传统中提升人文素养

14、简论南宋中期爱国士风对辛弃疾词创作的影响

15、浅析古诗文中蕴涵的儒家文化精髓

16、在古典诗词教学中培养高职生的人文素质

17、“爱国情怀”主题作文展播

18、“兴观群怨”说与学生人文素养的培育

19、以教材为本，探寻作文教学新思路

20、人面桃花相映红—读赏与中学课文有关的名联

21、历史材料在初中语文教学中的巧妙运用之我所见

22、小学语文诗歌教学中的情感价值分析

23、从三个层面品鉴《渔家傲》

24、浅谈辛弃疾爱国词作的源泉

25、大力加强感恩教育，弘扬优秀传统文化

26、植根传统文化 创新语文教学

27、《竹山词》中的遗民情怀探析

28、在初中历史教学课堂巧用成语故事的策略探析

29、从教师角度思考运动控制系统课程的课程思政

30、辛弃疾词中意象的运用

31、主题阅读教学“三提炼”

32、从辛弃疾词作看其爱国情怀背后的人生隐忧

33、浅谈小学高年级语文课堂教学中朗读能力的培养方法

34、品读古诗文，传承文化美德

35、“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”用典浅析

36、2019年中考语文“建国70周年”主题题型分类解析

37、初中道德与法治课程生活化教学策略

38、递进式“问题链”驱动的《书愤》教学

39、关于辛弃疾的豪放性格与豪放词风分析

40、诵读经典之美点亮精神世界

41、语文核心素养下，高中古诗文群文阅读的实践探讨

42、初中学生的德育与人文教育的融合探讨

43、“妙笔杯”《课本外的世界》中小学征文大赛吉林赛区专版

44、提高高中语文课堂教学效率的方法研究

45、Bb平台下初中语文学习模式探讨

46、《清平乐 村居》两次拓展教学案例的对比分析

47、中国古代文学文化价值的当代阐释

48、从课文中学习语文教学思想

49、小学语文古诗词教学的方法探讨

50、爱国情怀背后的生命隐忧

辛弃疾爱国情怀的论文题目 篇3：

1、高中语文德育教育三步走

2、书艺蕴诗性 书家本诗人

3、浅探《永遇乐.京口北固亭怀古》教学创新

4、辛弃疾词中自我形象浅论

5、浅论古代奏议类公文写作特色的历史沿革

6、中学历史教学的点滴感悟

7、小学语文古诗教学探析

8、融合经典阅读，促进语文素养的发展

9、将传统文化融入大学语文课堂教学之我见

10、初中语文课堂拓展阅读教学探微

11、新课改背景下中学古诗词教学价值浅析

12、解读文言经典 传承传统文化

13、写作交流与评价：词的欣赏

14、浅谈小学语文古诗的重要性

15、品读文学经典 思考现实人生

16、阅读古代文学作品意义漫谈

17、浅析中国古代文人的爱国情怀

18、初中语文教学中结合家国情怀教育的实践研究

19、在古诗文教学中，培养学生的爱国精神

20、谈谈群文阅读教学中的“组元策略”

21、培养学生历史学科核心素养，构建高中历史高效课堂

22、初中语文古诗词教学中的对比教学

23、中华传统文化与现代初中语文课堂有机融合的途径和方式

24、以价值为导向谈高段古诗词的教学策略

25、论辛弃疾词的军事意象及阶段性特征

26、古代诗歌教学与传统人文精神的渗透

27、２００９年高考分析古诗情感试题备考指津

28、风花雪月频光顾，琴棋书画任把玩

29、初中古诗词赏析教学探究

30、高中古诗词鉴赏教学探析

31、用经典浸润心灵 让诵读丰富人生

32、探讨传统文化在高中语文教学中的应用

33、辛词中精神内核的价值与影响

34、从“北方佳人”的特征化看稼轩词的女性观

35、旷达与沉郁 两重词的境界

36、浅议小学语文教学中的古诗词教学

37、辛弃疾爱国情怀在词作中的表现形式

38、稼轩诗歌创作之题材主题论

39、浅谈传统文化在创新语文教学中的应用

40、2019广州市第二届中小学校岭南优秀传统文化教育成果展示活动开幕

41、于鹤咏:《辛弃疾》很守规矩

42、谈高中古诗词教学如何培育学生的文化自信

43、赏读经典古诗词培养学生人文素养

44、“1+X”群文阅读教学策略初探

45、游戏中古典文学的斑斓世界

46、小学语文阅读教学“1+X读思达”教学策略探究

47、中华文化是诗意人生的乐土

48、小学语文诗词类文本教学策略的探究

49、中华优秀传统文化融入中职思政教育的研究

50、解读汉语言的隐喻特征