榜样教育相关问题研究论文提纲

论文题目：自媒体视阈下大学生榜样教育研究

摘要：榜样教育在高校的思想政治教育中具有重要作用,好的榜样是好的引导、好的楷模、好的说服。习近平总书记强调“在活动中注意总结典型,及时起示范推动作用”。大学生作为思想政治教育的重点对象,借助榜样对其发生示范引导作用以促进大学生的身心健康成长具有重要意义。自媒体视域下多元化内容的冲击、无序环境的影响和多样化形式的充斥,使得大学生的思维范式、价值观念以及自我认知都发生了一定的变化。自媒体平台的不断发展既为大学生的榜样教育带来了机遇也带来了挑战,自媒体视域下大学生的榜样教育出现榜样形象选择呈现“偶像化”、传播主体多元冲击榜样权威、校园传统教育媒介与自媒体融合不足、教育主体媒介素养缺失、家庭、学校、社会榜样教育三位一体联动不足等问题。因此,为进一步加强对于高校大学生榜样教育理论的探究,在调研自媒体视阈下大学生榜样教育现状的基础上,本文为如何有效利用自媒体教育媒介促进大学生的榜样教育提供有力的对策。在借鉴已有成果的基础上,围绕自媒体视阈下大学生的榜样教育的主题,首先分析自媒体视域下大学生榜样教育相关概念和理论基础,其次梳理前自媒体时代大学生榜样教育的发展经验与启示,再次通过问卷调查的形式对自媒体视域下大学生榜样教育的现状进行探索,深入分析出现的问题及背后的原因,最后针对问题提出具体的对策。全文共分为五个部分。第一部分:绪论,主要介绍选题的背景与意义、研究现状、研究的思路、方法以及创新点。第二部分:相关概念解析及理论依据的阐述,主要是围绕大学生榜样教育和自媒体的相关概念进行阐述,并以马克思主义相关理论、习近平关于榜样教育的重要论述、班杜拉的观察学习理论及互联网群体传播理论为支撑提供理论支持。第三部分:前自媒体时代大学生榜样教育的发展经验与启示,主要阐述社会主义革命与建设时期、文革时期、改革开放新时期的榜样教育发展历程,总结大学生榜样教育发展的经验获得启示。第四部分:自媒体视域下大学生榜样教育现状分析,本部分为探讨重点,通过问卷调查的形式对大学生的榜样教育情况进行实证调查,主要围绕“榜样的选择”、“自媒体对大学生榜样教育形式与途径的影响”、“自媒体对大学生榜样认同的影响”以及“自媒体视阈下大学生榜样教育践行度”四个维度进行问题设计,以线上发放问卷形式收集结果,通过对现状的深度分析,探寻自媒体视阈下大学生榜样教育现存问题并分析原因。第五部分:自媒体视域下加强大学生榜样教育的对策,该部分结合问卷中自媒体视域下大学生榜样教育出现的问题,以及造成问题的多重原因,就加强自媒体建设以优化大学生榜样教育环境、凸显课堂教学主渠道以提升榜样教育感召力、推进校园自媒体文化建设以打造良好的榜样教育阵地以及榜样教育保障机制建立等层面提出相应的改进和增强大学生榜样教育的对策。

关键词：自媒体;大学生;榜样教育

学科专业：思想政治教育

摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 选题意义

1.1.1 理论意义

1.1.2 现实意义

1.2 国内外文献综述

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究思路、方法和创新点

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.3.3 研究创新点

第二章 自媒体视域下大学生榜样教育的相关概念及理论依据

2.1 自媒体的内涵与特点

2.1.1 自媒体的内涵

2.1.2 自媒体的特点

2.2 榜样与大学生榜样教育

2.2.1 榜样

2.2.2 大学生榜样教育

2.3 自媒体对大学生榜样教育的影响

2.3.1 自媒体为大学生榜样教育带来机遇

2.3.2 自媒体给大学生榜样教育带来挑战

2.4 自媒体视阈下大学生榜样教育的理论基础

2.4.1 马克思主义相关理论

2.4.2 习近平关于榜样教育的重要论述

2.4.3 班杜拉的观察学习理论

2.4.4 互联网群体传播理论

第三章 前自媒体时代大学生榜样教育的发展经验与启示

3.1 前自媒体时代大学生榜样教育的发展

3.1.1 社会主义革命与建设时期

3.1.2 十年文革时期

3.1.3 改革开放新时期

3.2 前自媒体时代大学生榜样教育的经验

3.2.1 高度重视榜样教育推动大学生知行合一

3.2.2 富有时代特色的榜样教育推动大学生健康发展

3.2.3 贴近生活实际的榜样提升大学生对榜样的认同

3.3 前自媒体时代大学生榜样教育的启示

3.3.1 合规律性与合目的性相统一是榜样教育的实践要求

3.3.2 教育方式持续改进是增强榜样教育实效性的重要基础

3.3.3 教育制度的建设与完善是榜样教育常态化进行的保障

第四章 自媒体视域下大学生榜样教育的现状分析

4.1 调查研究的设计

4.1.1 调研目标与内容

4.1.2 调研思路

4.1.3 调研方法---抽样调查法

4.2 自媒体视阈下大学生榜样教育现状调查研究分析

4.2.1 样本总体分析

4.2.2 问卷调查分析

4.3 自媒体视域下大学生榜样教育的新特点

4.3.1 大学生榜样选择呈现英雄人物与偶像并存的现象

4.3.2 富有人性光辉的平凡榜样人物对大学生吸引更大

4.3.3 广泛参与榜样选评极大调动大学生的积极性

4.4 自媒体对大学生榜样教育的积极作用

4.4.1 榜样宣传方式丰富满足大学生需求

4.4.2 榜样形象朴素鲜活引起大学生情感共鸣

4.5 自媒体视阈下大学生榜样教育的问题

4.5.1 传播主体的低门槛影响了榜样典型的权威性

4.5.2 教育主体自媒体素养的不足影响了榜样教育作用的发挥

4.5.3 自媒体融入教育媒介的不足影响了榜样教育的影响力

4.5.4 学校教育、社会教育与家庭教育的联动不足影响了榜样教育的持续性

第五章 自媒体视阈下加强大学生榜样教育的对策

5.1 加强自媒体平台建设,优化榜样教育环境

5.1.1 加强自媒体传播功能研究,实现榜样教育多维辐射

5.1.2 加强自媒体运行与管理,保障榜样教育环境低噪化

5.1.3 强化主流意识形态领导,推动榜样教育舆论健康化

5.1.4 加强线上与线下有机整合,促进榜样教育知行合一

5.2 凸显课堂教育主渠道,提升榜样教育感召力

5.2.1 全面开展四史教育,提升大学生对历史英雄人物的认同

5.2.2 培育教育主体媒介素养,提高教师榜样精讲能力

5.2.3 鼓励教师开通教学自媒体,深入推进课后榜样研讨

5.3 推进校园自媒体文化建设,打造良好的榜样教育阵地

5.3.1 创新榜样文化宣传方式,引导大学生榜样认同

5.3.2 促进新旧媒介文化双管齐下,拓宽榜样教育途径

5.3.3 深化对自媒体文化的认识,促进榜样教育资源整合

5.4 建立榜样教育保障机制,增强榜样教育实效性

5.4.1 建立榜样教育资源互惠保障机制

5.4.2 建立榜样教育渠道多元保障机制

5.4.3 建立榜样教育全面评价保障机制

结语

致谢

参考文献

附录 基于自媒体视阈下大学生榜样教育现状调查问卷