第一篇：做一个幸福而快乐的人
做一个幸福而快乐的幼儿教师
幸福是什么?幸福是一种状态，是人们对生活经验的一种感受，也是一种生活价值体现。
在幼教岗位上工作了多年，身边的很多人都说，“幼儿教师是幸福的、快乐的”，想想，这话也没错，有很多“当”可以说明。当看见孩子从哭闹到高高兴兴上幼儿园觉得很快乐;当孩子们真诚地说出“老师，我喜欢你”时觉得很幸福;当和孩子们一起放开尽情玩耍的时候觉得很快乐;当看到孩子脸上漾着开心、成功、自信的笑容时觉得很快乐;当看到孩子们画出一幅幅漂亮的画，做出一件件成功的手工作品，唱出一首首动听的歌曲时觉得很快乐;当自己的工作得到家长的支持、同事的认可、领导的肯定时，觉得很快乐;当自己论文、随笔、公开课成功获奖以后觉得很快乐;当自己站在优秀老师的领奖台上时，觉得很幸福……这样的我们怎能不快乐不幸福!
了解幼教这一行的朋友说，“幼儿教师是辛苦的”，这话简直是说到我们心坎上了：工作很琐碎，需要有相当的耐心和爱心;要有不怕脏、不怕累的思想和行动;要懂幼儿心理学、幼儿生理卫生、幼儿教育学、要有较高的教学理论水平，还要有表演的天赋、歌唱的才能、绘画的本领、弹跳的艺术、即兴演讲、玩教具制作等，对孩子要像妈妈一样去关心和爱护;要像家庭教师一样来培养孩子的全面发展;还要像保姆似的来照顾孩子的一日生活，更要防范着随时可能出现的意外情况或安全事故，内心每天都承担着巨大压力!……这样的我们怎么不辛苦!但正所谓“快乐有时，辛苦有时”，幸福的体验是在奉献之后才有所获得的!当第一次我被孩子们围拢、并认真地听我讲故事时，我心中无比喜悦，因为从那一刻起我就是一名老师了，我将与孩子们一同生活、游戏;当第一次我帮一个拉裤子的宝宝洗屁股得到家长的感谢时，我心中无限感慨，因为那一刻起我知道我与家长成为了真正的朋友，我将与他们一道交流、学习;当第一次我被一位家长夸奖为是一个认真负责任的老师时，我感受到了自己肩上的责任与压力，因为从那一刻起我懂得家长的理解与支持是工作的重心，我唯有再接再厉才不会辜负家长的一片心意……许许多多的第一次都让我体会到做老师的快乐与幸福，这其中虽然不乏艰辛与苦涩，但正是苦涩衬托了甘甜，正是艰辛见证了努力，见证了我的进步，这种被天真、纯洁的童心祝福、熏染的经历大概只有我们这群幼儿教师才能体会的到了。
现在，随着社会的不断发展，社会对幼儿教师的要求也在不断地提高，使幼儿教师的压力越来越大。偶尔，我也会抱怨“这些孩子太调皮”“家长的素质太低”等，也产生了“职业倦怠”;身边也有一些教师甚至因为身心疲惫而导致工作能力和工作效率的降低。长此以往，不仅影响幼儿教育教学的质量，还对教师自身的身心健康产生危害。因此，我觉得作为幼儿教师的我们要积极加强自身的心理保健，充分运用积极的方式来做一个幸福、快乐的幼儿教师，谱写自己的幸福人生!
最后我想说：因为我快乐，所以我幸福。我不是“蜡炬成灰泪始干”式的牺牲者，也不是繁琐工作的被消耗者，而是一个努力追求生活意义、生命价值的快乐幸福的幼儿教师。 愿大家都做一个积极向上、快乐幸福是什么?幸福是一种状态，是人们对生活经验的一种感受，也是一种生活价值体现。
在幼教岗位上工作了多年，身边的很多人都说，“幼儿教师是幸福的、快乐的”，想想，这话也没错，有很多“当”可以说明。当看见孩子从哭闹到高高兴兴上幼儿园觉得很快乐;当孩子们真诚地说出“老师，我喜欢你”时觉得很幸福;当和孩子们一起放开尽情玩耍的时候觉得很快乐;当看到孩子脸上漾着开心、成功、自信的笑容时觉得很快乐;当看到孩子们画出一幅幅漂亮的画，做出一件件成功的手工作品，唱出一首首动听的歌曲时觉得很快乐;当自己的工作得到家长的支持、同事的认可、领导的肯定时，觉得很快乐;当自己论文、随笔、公开课成功获奖以后觉得很快乐;当自己站在优秀老师的领奖台上时，觉得很幸福……这样的我们怎能不快乐不幸福!
了解幼教这一行的朋友说，“幼儿教师是辛苦的”，这话简直是说到我们心坎上了：工作很琐碎，需要有相当的耐心和爱心;要有不怕脏、不怕累的思想和行动;要懂幼儿心理学、幼儿生理卫生、幼儿教育学、要有较高的教学理论水平，还要有表演的天赋、歌唱的才能、绘画的本领、弹跳的艺术、即兴演讲、玩教具制作等，对孩子要像妈妈一样去关心和爱护;要像家庭教师一样来培养孩子的全面发展;还要像保姆似的来照顾孩子的一日生活，更要防范着随时可能出现的意外情况或安全事故，内心每天都承担着巨大压力!……这样的我们怎么不辛苦!但正所谓“快乐有时，辛苦有时”，幸福的体验是在奉献之后才有所获得的!当第一次我被孩子们围拢、并认真地听我讲故事时，我心中无比喜悦，因为从那一刻起我就是一名老师了，我将与孩子们一同生活、游戏;当第一次我帮一个拉裤子的宝宝洗屁股得到家长的感谢时，我心中无限感慨，因为那一刻起我知道我与家长成为了真正的朋友，我将与他们一道交流、学习;当第一次我被一位家长夸奖为是一个认真负责任的老师时，我感受到了自己肩上的责任与压力，因为从那一刻起我懂得家长的理解与支持是工作的重心，我唯有再接再厉才不会辜负家长的一片心意……许许多多的第一次都让我体会到做老师的快乐与幸福，这其中虽然不乏艰辛与苦涩，但正是苦涩衬托了甘甜，正是艰辛见证了努力，见证了我的进步，这种被天真、纯洁的童心祝福、熏染的经历大概只有我们这群幼儿教师才能体会的到了。
现在，随着社会的不断发展，社会对幼儿教师的要求也在不断地提高，使幼儿教师的压力越来越大。偶尔，我也会抱怨“这些孩子太调皮”“家长的素质太低”等，也产生了“职业倦怠”;身边也有一些教师甚至因为身心疲惫而导致工作能力和工作效率的降低。长此以往，不仅影响幼儿教育教学的质量，还对教师自身的身心健康产生危害。因此，我觉得作为幼儿教师的我们要积极加强自身的心理保健，充分运用积极的方式来做一个幸福、快乐的幼儿教师，谱写自己的幸福人生!
最后我想说：因为我快乐，所以我幸福。我不是“蜡炬成灰泪始干”式的牺牲者，也不是繁琐工作的被消耗者，而是一个努力追求生活意义、生命价值的快乐幸福的幼儿教师。 愿大家都做一个积极向上、快乐工作的幼儿教师吧!工作的幼儿教师吧!
读书心的心得体会
书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。
第二篇：做一个幸福而快乐的语文教师
张劭
【内容提要】
一个幸福的语文教师，应该是学生精神文化的引领者，阅读写作的示范者，是学生发展的促进者，教育教学的研究者，是良师，也是益友，是长明灯，也是长流水，是学生学习的合作者，更应该是平等中的首席。
【关键词】
语文教师 幸福 【正文】
语文教师的幸福与快乐，在于他以智慧启迪智慧!
做一名教师的幸福，做一名语文教师更幸福。因为语文教师是是学生健康成长的引路人，他塑造学生的心灵，启迪学生的心智;他的意志、毅力对学生有巨大的鼓舞、感染力量;他为人师表，言传身教，始终是学生仿效的榜样;他的一言一行，一举一动都会对学生有着强烈的潜移默化的影响，对规范学生的言行，举止及人生追求等都有着巨大的直接影响;他的一颗爱心，是每一个学生健康成长道路上最重要的润滑剂和催生剂。
作为语文教师，幸福与否，快乐与否，取决于自己在哪一种境界。“达则兼济天下”是一种境界，“穷则独善其身”更是一种境界。语文教师幸福在一心一意，快乐在舍身忘我。如果你对求之不得的东西想得通、看得透、出得来、放得下;对自己平凡的工作想得深、看得远、进得去、拿得起。当进入一心一意，舍身忘我的境界时，穷乡村、破教室、泥孩子、土台子，便都成了宏大的可改变的世界。如果您进入了一心一意、舍身忘我的教育教学境界，灵魂不再流浪，精神不再漂泊，思想不再浮躁，于是便感觉天天在过快乐的日子。
快乐语文教师的人生，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。幸福和快乐没有一个统一的标准，只是一个角度而已。在沙漠中艰行而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到幸福和快乐;在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。荆棘划伤了手指，可幸的是没有伤着眼睛;登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸的是没有危及生命„„这些不幸中的万幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们拨动着你幸福而快乐的心弦。生活中常有痛苦的荆棘和不幸的泥潭，快乐只在于一种角度。遇到不幸时，换一个角度看，痛苦的酒糟就可能酿制出快乐的甘醴。用欣喜的心情看，世界风和日丽，若用悲凉的眼睛看，世界可能只剩下愁云惨雾。因此，快乐的语文教师，不再把教育仅仅作为一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。
罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”快乐语文教师老师心中的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬，多激励，少训斥、无讥笑。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的氛围之中，在生动活泼的氛围中，陶冶情操，发展智力，提高觉悟，健全人格，从而达到塑造学生灵魂的目的。古人云：“亲其师，信其道。”民主和谐的氛围最容易使学生亲近老师，学生亲近了老师，就会乐于听从老师的教诲，接受老师的知识，前面所说的故事就是最好的证明。“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”苏霍姆林斯基这么说。用爱心营造阳光吧，让学生在阳光灿烂的日子里健康成长。
思想是行动的指南。思想有多远，语文教师就能走多远!一个有思想的快乐语文教师，不会照本宣科，不会按部就班，不会人云亦云，不会仅仅成为“传声筒”，不会仅仅教给学生“一碗水”，不会替教参编写者教书，而忘却了自己才是真正的教育家。一个有思想的语文教师一定是学生喜爱的教师，一个有魅力的教师，一个有精神感召力的教师。
你想成为一位有思想的幸福而快乐的语文教师吗?赶快去读书，赶快去研究，赶快去反思，赶快去总结，赶快去提炼，赶快去合作，赶快去破除对权威的迷信，赶快去找回梦想和理想、信念和信心，赶快去成为你自己!语文教师的幸福和快乐是一种心情，是不拘于胜败，是不计于得失，是一种随心所欲，是一种随遇而安，是淡定，是超脱„„
如何追求的幸福生活，怎样做一个一个幸福的语文教师。
从阅读中，感受幸福。
我们爱读书，不仅要读专业书籍，也要读文学名著，时文报刊。读《中学语文教学参考》，读《语文教学通讯》，读《陶行知教育文集》，读《李镇西与民主教育》;读芳菲落尽的大观园，读豪气冲天的水泊梁山，读英雄辈出的三国，读神魔共舞的西游;读《演讲与口才》，读《读者》，读《特别关注》，读《爱你》„„从阅读中，发现自己，检查自己，提升自己，超越自己;从阅读中，我开阔了眼界，锻造了胸怀，陶冶了情操，砥砺了智慧，诗化了生活。书中没有黄金屋，书中没有颜如玉，书中没有千钟粟，可是，阅读，却让我们时时步入桃花源般的人间仙境，它远离尘世的喧嚣，少有凡间的低俗，它让我时时感受着真善美醉人的芳香，它使我时时沐浴在仁义、诚信、理想、奉献等耀眼的人性光辉中。
从诵读中，感受幸福。
我们爱读书，尤其是有感情地诵读。古人说：“三分文章七分读”，“涵咏工夫兴味长”。诵读，让我留连忘返，意醉神迷。不管是课内文章，还是课外诗文，只要是文质兼美的篇章，我都喜欢朗朗诵读，吟咏品味。一遍，两遍，三遍„„一篇，两篇，三篇„„在课堂上读，在办公室读，在校内读，在家中也读。诵读，让我们练就一口字正腔圆的普通话;诵读，真是妙不可言。
从课堂上，感受幸福。
我们的语文课堂，是浪漫，感性，诗意，生机盎然的。我喜欢带着孩子们在文学的百花园尽情遨游：我们曾和屈原一起质问苍天，我们曾与陈涉一道振臂高呼，我们曾随陶渊明采菊南山，我们曾跟欧阳修一齐醉饮滁州。我们欣赏过西域的雄鹰，东海的潮汐，北国的雪景，南疆的椰林;我们收藏过春的温馨，夏的火势，秋的丰硕，冬的冷峻;我们感受过孔子的博大，孟子的仁义，诸葛孔明的赤胆忠诚，陆游、文天祥的拳拳爱国心„„在我的语文课堂上，风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事事关心。在我们的语文课堂上，孩子们一起笑谈天地今古，苦究字词句篇。在我们的语文课堂上，有掷地有声的慷慨陈词，也有皱眉凝眸的苦苦思索，有对文学大师、语文老师的顶礼膜拜，也有对书本、对权威、对老师的挑战和质疑„„我们深深爱着我们的学生，深深爱着我们的语文课堂，快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的幸福。每一节语文课，都是我们和孩子们心灵沟通的桥梁，我们在品读美文的同时，也在品读着社会、自然、人生这部大书。
从写作中，感受幸福。
我们，只是一名平平凡凡、普普通通的语文教师，没有惊天动地的壮举，没有经天纬地的才华，但我们，却有一颗热爱生活的率真自然的心，用自己笨拙的笔记下生活的点点滴滴，教学心得，师生情谊，街头美景，亲情故事„„甜甜的幸福在心中静静流淌，朴实的文字在笔尖尽情挥洒。风云任它变幻，尘世任它喧嚣，斗室一间，清茶一盏，好书一卷，拙笔一枝，坐看庭前花开花落，笑对天上云卷云舒。这种悠然自得、恬淡闲适的生活，又有几人能够理解、欣赏乃至享受呢?
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语;又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。其实，对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活本身。
试想，一个举手投足浸透着文化芳香，言谈举止透射着生命活力的语文教师，一个让学生如坐春风、如沐春雨的教师，一个给了自己和谐、欢乐的心情世界和人生境界的语文教师，她或许不能让每一个孩子考试得高分，但他一定会成为大多数学生一生中最难忘的教师。这样的语文教师，还有什么不快乐、还有什么不幸福呢?
美国哲学家威廉·詹姆斯说过：“我们这一代人最伟大的发现是，人类可以由改变态度而改变自己的命运。”哲学家费尔巴哈也说，“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己周围只看到幸福的人。”从此，愿你我成为一个幸福的语文教师，用幸福的心态，幸福的方式，从事幸福的事业。让你我的行囊中为教育准备好一切：澎湃的激情，宽容的胸襟，迷人的书香，思考的大脑!
【作者简介】
张劭，男，汉族，一九七0年出生，甘肃榆中人。
第三篇：第四次研修日志 做一个快乐的教师,做一个幸福的人!
做一个快乐的教师，做一个幸福的人!
学习了“骨干教师如何突破发展高原区”深受启发，感觉老师是把自己走过的历程总结了一遍。在我国，与很多国家不同，一份工作一做就是几年、十几年，甚至是一辈子。特别是教师这个行业，基本都是一做就是一辈子。那么长的工作经历一定会出现高原区的。那么，作为教师非常需要认真面对这个问题，科学地突破这个高原区，成功地迈向人生的下一个台阶，不断谱写出新的教育篇章。
工作生涯如同马拉松，总会出现假疲劳段，我们除了要有坚强的意志力意外还要有很多功课去做。下面向大家简单地介绍一下我的认识：
首先，我觉得教师在工作的同时要努力培养一种或几种爱好，或者是坚持从前的爱好。不一定要把这种爱好做到专业化的程度，但是也要有所追求。如果能做到专业化的程度，那么恭喜您，您随时可以做另外一份工作了。同时，您的目光、思维以及交际圈子就不会只是停留在教育领域了。换句老百姓的话说：您长本事了。相信此时，您对教师这份工作的看法又有了新的内容。
其次，合理地安排工作和爱好。不要因为工作繁忙而丢掉了爱好，或者是以工作忙为由不继续坚持。也不要因为专心于爱好而耽误了工作。前者可以说是有工作也要有生活，后者则是身为教师要有敬业精神，即使不喜欢也要做好，这既是态度也是人格。能够协调好两者的关系，合理地安排好两者的时间，既是你对工作和爱好的态度，也是你个人处理问题能力的体现。 最后，取舍和选择!到了一定的时候，你就会发现教师的工作也是很有挑战性的，对你很重要。可是，你的爱好此时也发展的不错，不但可以陶冶情操、缓解工作压力，还能给你带来无穷的乐趣，甚至还可以帮你赚到钱，而且不比当老师赚的少。这个时候矛盾就产生了，如何取舍!就我个人而言，我选择了继续留在三尺讲台，因为它更有挑战性。把教师作为职业不是一件难事，但是如果要把教师作为事业，想要成为一名收人尊重和爱戴，并且有一番作为的好老师是极具挑战性的。通过在别的领域的摸索和积累，我如虎添翼，以更饱满的热情和信心投入到教育工作中。我想与此同时我的高原区应该算是突破了。因为我可以做到主动的去工作了，而且很理智地面对烦、累和忙!
我想，培养爱好也好，磨练意志意志也罢，不是为了避开高原区，而是为了武装和提高自己。实际上，培养爱好就是一个学习的过程，通过不断的学习，才会有提高。这个提高不但是技能上的提高，更是心性的提高，心胸的壮大，眼界的开阔，思路的拓展。之后回首当初的懈怠，以及思考高原区的瓶颈，则是另有一番味道。
有了其他方面能力的配合，再次投入到工作中自然是感觉不同。虽然每天依旧是忙忙碌碌，但是虽然是忙碌着、劳累着，同时也是快乐着、幸福着!
老师们，不要停下学习的脚步，不断提高自己。人生如行路，目光所及，就是你的人生境界。让我们在学习和工作当中，做一个快乐的教师，做一个幸福的人!
北辰区沿河小学
赵万成 2013-11-28
第四篇：做一个热爱生活的人,做一个快乐的人
做一个热爱生活的人，做一个快乐的人 活着的每一天都应该是阳光的，这句话说出来也许会很可笑，但我还是喜欢用这句话激励自己，人生路上免不了磕磕绊绊，因为我们要生活，要生存，必然要承受更多的艰难，心情往往随着起伏的人生而改变，当我们把一些不愉快的事情放在心里反复咀嚼，对自己就是一种伤害，也给他人带来了不良的影响。
也许是因为太要强，事事都想达到完美，达到心里所想，可我们忘了任何东西都达不到绝对的完美，再优秀的一个人都有他的缺陷，只是我们都把缺陷进行了包装而已，很多时候我们都在仰望和攀比，总觉得他人比自己幸福，其实他人不一定比你活得好，也许他人的心里有更多我们不了解的苦，每个人的心里都有一本难以读懂的书，只是很难去走进，难以翻阅而已。
就像一束花，会绽放一季节的美丽，但它同样承受着风雨，当冷风过后，一地的凋零终究是一种残缺。世界上有很多事情我们无法去解释，也无法去看透，当不断抱怨自己不快乐的时候，快乐也就在悄悄的溜走，很多时候伤悲和幸福就是一种选择，选择了伤悲，那就会被种种的不如意笼罩着，选择了快乐，就会发现世界很大，总会有一种幸福是属于自己的，只是每个人站的位置和角度不同。
更多时候我们都在对自己进行强化，对一些很平常的事要求的太高，心理上得不到满足，总是这山望着那山高，这样就产生了种种的不如意，把原本美好的生活逼向了转角，其实所有的事情都没有那么难，只是我们的思维在随着潮流不断的改变，欲望在膨胀，我们的心灵也在膨胀，甚至我们对自己都不太了解了，试问在这种心理中挣扎的人，有几个是快乐的呢?
很多不快乐都是对某些事太过纠结，无法释怀自己的心情，当今社会很复杂，很多时候都是被迫去改变很多，也许会不甘心接受，但现实会让我们不得不接受，压力每个人都有，这就要学会释放，有些事情明明知道不可能恢复原来的样子，那就要学会适应和放下，用一种平和的心态去面对一切，相信该来的总会来，该走的总会走，顺其自然给自己一个心宽。
有时候我们做事总感觉是给别人看的，很在意他人会怎么看自己，这样下去真的会很累，其实我们不是活在他人的眼里，而是要如何做一个真实的自己，只要自己尽了努力，不管成败都是一种成就，毕竟在失败中我们发现了自己的不足，生活的好坏只要自己满足，那就是快乐的，更不要用成就的高低来对自己进行评估和做无谓的打击，人活着是一种底气，不高傲，不卑微，只要拥有信心和勇气，就是最雄厚的资本。
生活不会像想象的那么完美，我们更需要摆正自己的位置，人生有起伏也有跌落，胜不骄败不馁，是做人的原则，做事谦虚一些，没有人敢说自己是最好的。攀越了高山峻岭，才能懂得路需要稳重的走，闯过了狂风巨浪，才明白风雨是毅志的磨练。人生路说长就长，说短很短，谁也无法预测，总有一天都会一无所有的离去，那就更需要给自己一份心宽，给生命一份理解，让活着的每一天都是快乐的。
心态决定着一个人的命运，能够摧毁一个人的不是坎坷，而是自己的心态，没有良好的心态，就很难从迷雾中解脱出来，一个良好的心态，是我们走向成功的一条捷径，生活中不一定处处都要比别人活的精彩，只要能够开心的活着，才能使生命更具价值，保持良好的心态，才能让身体更加健康，才能让幸福走入我们的生活。
走过了人生的沟沟坎坎，就会懂得生命需要释然，才会明白平平淡淡才是真，简单的快乐同样是幸福的。不去抱怨所有的不公平，付出和回报不一定平等，只要多一份理解，就会给生活创造更多的和谐。
做一个热爱生活的人，做一个快乐的人，开心是一天，痛苦也是一天，时光不会为谁停留片刻，岁月也不会为谁的伤悲而停止流转;同样的天空，不要把自己的头上画满云彩;路是靠心走出来的，不要把旅途铺满悲伤，世界上没有那么多的对不起，只是自己在和自己过不去而已;阻挡前行的，都是自己设下的障碍，影响心情的，只是总在一个点上徘徊;人生路不一定处处都是春天，但只要走出冰雪的掩埋，就一定会看到属于自己的色彩……
第五篇：做一个幸福的人
很喜欢某品牌手机广告，两种不同人生，一个庸庸碌碌，奔波劳累;另一个环游世界，感受生命。最终两生命交会之时，一句做你喜欢的，点出人生之意，镜头最后落在一片晚霞与热气球上
做你喜欢的，活出真性情
“我本麋鹿性，谅非伏辕姿”，此话再贴切不过。人是为自己而活的，每个人
感受幸福的纬度不同，自不能以己度量他人。这般活出自我之人，古往今来不在少数，我偏偏独爱那位袁中郎
其实鄙人了解颇少，略知一二，但不乏从中可观有傲视之才。其一，他说：“语言无趣面目可憎者皆无癖之人。”其二便是他提出的“五快活”论。不过让口诵孔老之言之人闻，倒会怒发冲冠。他认为人应该极尽享乐之事，目极世间之色,耳极世间之声,身极世间之鲜,口极世间之谭。可为荒淫之事掷千金买一舟，姬妾成群。不及十年，家资田产荡尽矣。然后一身狼狈，朝不谋夕 ，托钵歌妓之院，分餐孤老之盘，往来乡亲，恬不知耻。
多洒脱之人，我称此种人为幸福的人。为何?他们做自己乐意且愿意专注一辈子的事。真性情的人格，在追逐过程中即便失败了，回首那些日子时，也都是快乐的。那些好色却连油水都不愿揩的人都不配称为好色，虚假的性格，更不用奢望幸福。幸福似成功，没有付出哪来幸福?
不知是否源于年少轻狂，我甚是讨厌佛家语：是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。是故空中无色，无受法行识，无眼耳口鼻身意，无色香生味受法，无眼界，乃至无意识界。我倒觉得这观念近似疯狂，但吸引我的是另外一件事，是那些苦行僧门追求佛家那种执着，在他们眼中是包涵宇宙神罗万象幽邃，还充斥着无法抑制的幸福。及其所爱，不惜倾其一生的态度，谁能否认，他们的幸福?
在幸福的康庄大道上，每个人都是平等的。一如海子说：“陌生人/我也为你祝福/愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福”是的，你有你的幸福，譬如爱情、前程、友情、亲情……可我只期望有所房子，面朝大海，春暖花开。活出真性情，活出你的色彩，“日月何促促，尘世苦局束”，纵不免悲恸之事，可要心中怀想天空，淡忘喧嚣，定能从中解脱，获得超脱物外的幸福，那是一种永恒的姿态。
陌生人，祝愿你做一个幸福的人，现在!