工作总结是我们在工作过程中，获得的工作经验，通过工作总结的方式，我们可以更加了解自己的工作水平，了解自身的不足之处，从而明确自身的成长方向，一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《水文水资源工作总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：水文水资源工作总结
水文水资源局纪念建国60周年征文：水文人
常常，我想起那座小站。
那是一座普普通通的基层水文测报站。它远离城市，坐落在一个小山坡下，一条清澈的河流，满目皆翠的青山，以及一方被山圈烘托着的小片蓝天，便是小站全部的风景。
小站的主人，50年代水校毕业，从大上海来到这偏僻的小站，算来已经三十多个冬寒夏暑了。两个徒弟，一个办了停薪留职开饭店，另一个那一世小说网 http://正闹调动。“年轻人图个热闹麽!”他豁达地坚守在小河边。平时，他总喜欢徘徊在长长的河坎上，看那一片细细碎碎的浓绿，思念着远在家乡的妻儿。那些青翠碧绿的树叶，在微风里活跃起来，像一些熙熙攘攘的船。他觉得挺有意思，真想乘这些小船回到故乡去看看。
夜已深，雨正酣。“滴铃铃”短暂急促的闹铃声骤然响起来，时针已指向凌晨一时半。他挎上装有水位纪录簿的包，任雨点凶猛地敲打着雨伞，踩着泥泞的土路，来到了河边的水尺旁。雨越下越大，水位急升，奔腾的河水，象流淌的五线谱，以铿锵的音符敲击着他的心坎。
站小，人少，夜间的娱乐，除了模糊不清的电视陪伴，便只有自己哼几句无名小调。两侧的山如一锭锭古老的徽墨，屹立在天地间。而徽墨最浑凝的地方却被一点殷红的光映照着，这是小站的灯光。它是这个小小世界跳动的心脏，也是这个小小世界睁着的眼睛。
雨后的夜，静谧而深沉，满天星星仿佛被雨水洗过，湿漉漉的。大树兀立着，高高低低，奇形怪状，像是鬼形魔影，要把小站的那所老屋子吞没似的;湍急的河水声声轰鸣，似是凶猛的怪兽在怒吼，要把测水人吃掉似的。绞车的喘息和电铃的欢叫是庄严的命令，和着奔腾的水流声，深夜里越发显得刺耳。他注视着洪峰浊浪，一次又一次的测流，汗水和雨水，智慧和胆识凝成了闪光的数据。
上水校时，他曾有过一次没有实现的盟约。还记得那些好像短促其实又很漫长的傍晚，也是一场雨后，他们在公园散步。树叶上滚动着满盈的雨珠，她用手摇了摇枝干，然后轻巧地一跳，走在身后的他洒了一身水珠。在路灯的光晕里，她笑弯了腰。然而，当他与她再次见面时，小树已长成亭亭华盖，她已为人母。现在，昔日的同窗一个个调离了水文，唯有他这个当年学校的的佼佼者，仍然怀揣着大专文凭坚守在小站，厮守着艰苦，厮守着寂寞，厮守着孤独。
小河永流，小站伫立，他的生命也成了一条小河，带着许多爱恋与牵绊，在青山峡谷中慢慢的流淌。
剑鼎 斗医 龙符 步步生莲 一剑惊仙 重生之官道 http://
第二篇：水文与水资源工程
水文与水资源工程 [2011-6-17 11:55:00]
资源环境与城乡规划管理 [2011-6-17 11:54:00]
水务工程 [2011-6-17 11:53:00]
水利水电工程 国家首批特色专业之一
农业水利工程 [2011-6-17 11:52:00]
港口航道与海岸工程 国家级特色专业
海洋科学 [2011-6-17 11:49:00]
交通工程 [2011-6-17 11:48:00]
土木工程 国家特色专业建设点 土木工程为我校与法国里尔科技大学和杜埃矿业学院工程师项目中共同培养专业，在大二学生中选拔的优秀学生赴法国学习两
年，完成法方规定课程后，颁发法国工程师学位证书。
环境科学类(环境工程) [2011-6-17 11:47:00]
给水排水工程 [2011-6-17 11:46:00]
环境科学类(环境科学) [2011-6-17 11:46:00]
新能源科学与工程 [2011-6-17 11:45:00]
热能与动力工程 国家特色专业
自动化 [2011-6-17 11:30:00]
风能与动力工程 [2011-6-17 11:29:00]
电气工程及其自动化 [2011-6-17 11:29:00]
计算机科学与技术 [2011-6-17 11:28:00]
通信工程 [2011-6-17 11:27:00]
电子信息工程 [2011-6-17 11:27:00]
第三篇：080802 水文与水资源工程
业务培养目标：本专业培养具有较扎实自然科学知识，较好人文科学知识，较强的计算机、外语、管理等方面应用能力与水文资源及水环境方面专业及专业基础知识，能在水利、能源、交通、城市建设、农林、环境保护等部门从事水文、水资源及环境保护方面勘测、规划设计、预测预报、管理、技术经济分析以及教学和基础理论研究的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习水文水资源及环境信息的采集及处理、水旱灾害预测及防治、水资源规划、水环境保护、水利工程规划与设计、水利工程运行与管理、水政管理等方面基本理论和基本知识，受到工程制图、运算、实验、测试等方面基本训练，具有应用所学专业分析解决实际问题、科学研究、组织管理的基本能力。
主干学科：土木工程、水利工程、环境科学与技术
主要课程：自然地理学、气象与气候学、水力学、河流动力学、水利工程、水文学原理、水文统计学、水资源学、地下水文学、环境化学、水利法规
主要实践性教学环节：包括工程制图、课程实验、课程实习(测量、水文认识、水文信息采集、水利工程、气象与天气)、课程设计、毕业设计等，一般安排40周。
主要专业实验：水力学实验、水文测验实验、河流动力学实验、自然地理实验、气象实验等
修业年限：四年
授予学位：工学学士
相近专业：环境工程专业、地理工程专业
开设院校：贵州工业大学 内蒙古农业大学 西北农林科技大学 武汉大学 河海大学 成都理工学院 西安工程学院 东华理工学院 浙江大学 四川大学 兰州大学 扬州大学 中国地质大学 吉林大学 哈尔滨工程大学 中国矿业大学 昆明理工大学等
第四篇：水文与水资源复习题
一、 名词解释
水文现象：指地球上的水受外部作用而产生的永无休止的运动形式。
降水：大气中水汽凝结后以液态水或固态水降落到地面的现象
蒸发：水分子从水面、冰雪面或其它含水物质表面以水汽形式逸出的现象
渗流：陆地上的降水汇流到河流、湖库、沼泽、海洋、含水层或沙漠的水流
径流：水从地表渗入地下及在地下流动的现象
水文循环：地球上或某一区域内，在太阳辐射和重力的作用，水分通过蒸发、
水汽输送、降水、入渗、径流等过程不断变化、迁移的现象
中泓线：河道中各横断面水流最大流速点的连线。
深泓线(溪线)：河槽中沿流向各最大水深点的连线
河道弯曲系数:沿河流中泓线两点间的实际长度与其直线距离的比值
河流的横断面：是指与水流方向垂直的断面
河流的纵断面：河流从上游至下游沿深泓线所切取的河床和自由水面间的剖面
河流的比降：河段首尾两端的高程差与其长度之比就是纵比降
分水线：地形上的脊线将降水分开，成为流域的界线，称为分水线
流域：分水线围成的面积
闭合流域：地上分水线与地下分水线重合的流域。
河川径流：下落到地面的降水，由地面和地下汇流到河槽并沿河槽流动的水流
等流时线：流域上径流能同时到大出口的所有地点的连线
共时径流面积：由等流时线与流域分水线所构成的面积
二、原理(填空、选择、简答)
1、河川径流的特征值包括：流量、径流总量、径流模数、径流深度、径流
系数
2、河川径流形成过程包括：降水、蓄渗、坡地漫流(产流)、河槽集流(汇
流)四个阶段。
3、 水文循环有：区域大循环、领域小循环两种类别，大循环(海洋、云
和大气、陆地、海洋)，小循环(海洋、云和大气，海洋或陆地、云和大气、
陆地)
4、一定时段区域水量平衡的基本方程：降水=径流+蒸发
5、数据资料的基本统计特征数：平均数、方差、变差(标准差)、变差系
数、偏态系数
6、频率、概率和累积频率有何区别：频率是经验数据计算出来的，概率是
依据理论分布计算的，累积频率是大于或小于某个值的频率之和。
7、累积频率(经验累积频率)与设计频率的区别：设计频率是由经验频率
按照某种(皮尔逊3型曲线)推算的虚拟频率。
8连续序列数据与不连续序列数据：
连续系列：对于n年实测和插补延长的资料系列，若没有特大洪水需提出另
外处理，则将其值按从大到小排列，序号是连贯的
不连续序列：若通过历史洪水调查和文献考证后，实测和调查的特大洪水需
在更长时期的N内进行排列，序号是不连贯的，其中有不少属于漏缺项位
9、降水、洪水的三要素：降水量、降水历时、降水强度
10、降雨有哪些主要损失：植物截留、蒸发、填洼、下渗
11、城市径流有哪些特殊性：
暴雨径流总量增大，洪峰流量增高，出现时间提前。
河道中水流流速加大，径流过程中悬浮固体及污染物浓度提高
三、计算
平均数
标准差
变差系数
直线回归系数、截距、相关系数(习题3.9，4.12，4.13,5.5,6.2)
第五篇：水文与水资源工程(本科类)
培养目标：本专业培养能在国家各部委和地方水文工程勘察设计院、环境监测单位、专业规划设计研究院、水资源环境研究和管理机构从事生产、科研、教学、管理等方面的高级工程技术人才。 主干学科：土木工程、水利工程、环境科学与技术。
主要课程：自然地理学、气象与气候学、水力学、河流动力学(地下水动力学)、水利工程、水文学原理、水文统计学、水资源开发与利用(地下水开发与利用)、水资源保护与评价(地下水保护与评价)、地下水文学、水灾害(水文地质灾害)、环境化学、水利法规、水文地球化学、专门水文地质学、工程地质学、地貌及第四地质学、水文 地质勘查等。
就业方向：毕业生可从事水文地质、水文水资源勘察、开发、监测、管理，水利工程规划、设计、施工，地质环境监测、评价、管理，环境保护、矿山开发、城乡及区域规划、旅游及农业地质等方面的水文地质水环境勘察、评价、研究，地热、卤水等流体矿产的勘查及评 价以及与水化学和水环境有关的生产、科研工作。 授予学位：工学学士