作文教学心得体会文章

我们成长过程中，会面临着各种事情，在事情发生后，以心得体会的方式进行记录，可使我们改进不良思想，留下激励自己的正确思想。怎么写出有意义的心得体会呢？以下是小编整理的关于《作文教学心得体会文章》，希望对大家有所帮助。

第一篇：作文教学心得体会文章

教学心得体会文章

在近段时间的教学工作中你都有什么体会呢?以下是小编收集的心得体会，仅供大家阅读参考!

教学心得体会一

如何正确理解有效教学的“三有(有效果、有效用、有效率)”?

什么是有效教学呢?我个人以为，有效教学是指师生在互动教学过程中，遵循一定教学活动规律，以尽可能少的时间、精力或物力投入，实现了尽可能多的预期教学目标，从而促进教学主体的主动发展。它包含有三个含义：

有效果：是有效教学的直接体现，是教学活动结果是否达到预期制订的教学目标的程度体现。因而在课前，我们应当充分钻研教材，对照课程标准，了解我们的学生，从而依标靠本，从学生的“最近发展区”入手，确定要教什么内容，让学生掌握什么知识，训练什么技能，教给什么学习方式，渗透什么思想教育，用什么方法来教……都要心中有数，这样，我们才能做到节节有所教，学生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免学生学得苦，老师教得累。当然课堂中的生成性环节，也不能忽视，我们只要根据实际情况，进行筛选，挖掘，有时，可以在课堂上焕发出亮丽的光彩，会有意外的收获。

有效用：是有效教学的终极目的。“学以致用”，但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而以，更主要的是要引导他们会“举一反三”，要引导学生保持对学习的兴趣、热情，激发他们探求新知识的强烈欲望。它是趋向于教给方法、点燃热情，引导自主学习，为学生今后学习、甚至是终身学习打基础，具有延续性。

有效率：是有效教学的衡量指标。它是指如何在最短时间内达到预期的最佳教学目标。但它不只是“花最少的时间教最多的内容”这样的普遍理解，它还蕴含了在单位时间内学生对学习内容的掌握程度，学习状态等的综合衡量，它也是一种教学机智的体现。在教学中，如果我们的学生在理解某个问题时卡壳了，我们应当怎样来引导他们自己在最短的时间内找到答案。

有效教学并非是让所有的学生都能出类拔萃，而是让我们的学生能在自身现有的水平基础上有所发展，发挥出他们的潜能，做到了他们能做到的。换句话说，我们教师帮助学生最大限度引导学生学习知识，掌握技能的同时，让他们对学习过程感到兴趣，激发他们的学习热情，为他们今后的学习，乃致将来的终身学习打下基础。当然在这基础上，我们如果也能经过反思，探索，提高我们自己的教育教学水平，真正做到教学相长，那么这种有效教学更具有意义。

如何根据不同学生的不同需求，设计教学目标和教学内容?

现代的教育教学思想是“教学要从学生的已知出发”“教学要从学生的需求出发”。这种思想的提出和改变，使教育教学从教师的权威说教向学生的主动能动性转变，认同学生肯定有着不同的需求：情感上的需求，认知上的需求。情感上的需求包括：兴趣、爱好、意志等;认知上的需求有：知识、能力、方法等;

在教学中，我们就要从学生的情感上、认知上来备课、授课，达到既可以让学生学到要求的知识，也可以让学生在学习中体验学习的快乐，使学生对学习保持一种发自内心的“我要学习”的强烈欲望。要收到这种效果，就要在备课的时候，要深入了解学生的实际需求，对要求的教学目标和教学内容创造性进行处理：研究课标，在学生已有经验、知识、技能、情感、态度、思维的基础上确定他们的“最近发展区”，明确年段标准要求的基础上，教学目标可以有所升降，细化;在吃透教材，清楚知识系统内在关联的前提下，可以对教材进行灵活处理，可以有所增减，有选择地利用部分课外教材内容。让不同的学生在同一节课中有各自的不同的收获，让学生在进步中体验成就感，激发他们学习的兴趣的内在的求知欲。

让不同的学生得到不同的发展，我觉得可以采取以下的做法：

1、进行学习目的性教育，形成正确的学习动机。学习动机是直接推动人学习的内部动因。它与学习效果有着密切的联系。一般来说，学习动机正确、强烈，指向学习活动本身，则学习效果好、成绩佳。通过摆事实、讲道理，使学生们明确学习数学目的意义，旨在使学生明确学习的社会意义和个人意义，增强学生的学习责任感。同时，多些鼓励，少些批评。对于学生的比较新颖、简捷的回答，加一两句评语;对于有一定进步的中下学生，进行表扬;对发言较好的学生一个会心的微笑等等，都可能成为学生学习进步的动力。

2.设计新颖的教学内容、灵活的教法激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师。通过创设恰当的“情境”，激发丰富的想像，欣赏语言文字的美感，提高学生学习的积极性。在教学过程中，要遵循“低起点、小步走、中容量、勤反馈、及时补”的原则，设置有梯度的学习目标，让学生在由易到难的过关体验中，获得成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。

3.实施分层次教学，让每个学生都有成功的机会。在学生学习能力和学习成绩已经出现参差不齐的情况下，仍然采用传统的“大统一”要求的教学方法，会保全一部分学生而牺牲另一部分学生。因此，要采用分层教学的方法，因材施教，要从学生的实际出发，根据学生的个性特点进行教育，充分发挥每个学生的才能和专长，促进学生个性的和谐发展。

教学心得体会二

经过这段的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的教师朋友。使我觉得作为一名教师的快乐。

在这段时间里，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，使我获取了很多宝贵的工作经验。

作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任一年级的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。在管理上比较困难，特别是因为我是一名新教师。经过一个多月的磨合，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课，而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。

教书育人，身正为范。我认识了我的角色。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点，在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。

虽然这段教学的时间并不长，可我的心得体会却颇深。

1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，滤布对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。

2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，应留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况要有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。

4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。

作为一名光荣的人民教师，在以后的教学工作中我要力争做到。

一、热爱学生。给我们的学生多一些爱心、关心、责任心、宽容心、细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。师者：传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。

二、献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦。

三、不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。

作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。

第二篇：阅读教学，如何体会文章情感

一、抓住课文题目，体会感情 小学课文中，有些题目本身明显告诉我们作者的写作目的，只要我们围绕题目分析揣摩，便能体会出作者的思想情感。如《慈母情深》，文章歌颂了平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。《梅花魂》中的“魂”字，指的是精神。梅花魂，就是表达了梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

二、抓住中心句，体会感情

文章的开头和结尾，与文章的中心有着密切的关系，有的开头总起全文，提示文章的中心，有的结尾总结全文，点明全文的中心。有的中心句出现在文章中间，有的中心句就是过渡句。阅读时，先要抓住这些关键的中心句，然后再理解中心句的意思，看看文章围绕中心句写了哪些内容，重点写了什么，最后准确地体会文章的思想感情。

有的课文为了突出强调要表达的思想感情，经常使某个句子在文中反复出现，这就是中心句。如《地震中的父与子》中“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起!”文中三次出现类似的话。为什么反复出现?因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，前后呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖，这就是作者要表达的思想感情。

三、抓主要内容，体会感情 《圆明园的毁灭》课文先描述了圆明园昔日辉煌的景观，又描述了惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。想一想作者为什么要用大量的篇幅再现圆明园昔日的辉煌壮观?通过分析我们可以领会作者表达的思想感情：激发读者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，从而激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

《少年闰土》一课，先写“我”记忆中的闰土，接着写“我”和闰土认识的原因，再写“我”第一次跟闰土见面的情形，然后写闰土给“我”讲捕鸟、拾贝壳、看瓜、看跳鱼等有趣的生活，最后写的是闰土和“我”的分别与友谊。通过分析，可以看出本文的主要情节是第四段，也是文章的重点段落。想一想文章主要写什么?作者的写作目的又是什么?这样，文章所要表达的思想观念就清楚了：课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，表达了对那个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的爱慕。

四、抓住重点段，体会感情

如《落花生》中议花生一段，通过大家对花生好处的议论，得出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这一做人道理，表达了父亲不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。这就是这篇文章所要表达的思想感情。《钓鱼的启示》一文最后写出了作者的感悟：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”理解这句话首先要与课文内容结合起来。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的;而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手中的鱼，就需放弃个人利益。

第三篇：学习教育教学理论文章心得体会

一立初中 陈家何

通过学习《四川教育》、《中小学管理》、《中国教工》等杂志，我受益非浅，体会很深。我懂得自己肩上的责任，知道自己应该怎么做，今后的路应该怎样走。下面是我学习的一些心得体会：

一、通过学习，我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识。 只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的管理理念和管理方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

二、通过学习，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼。

1.是要不断强化大局意识和责任意识。要树立工作第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。教师要适应形势的发展，做一个合格的教师，做一个受学生欢迎的教师，就必须不断的吸收社会生活和科学技术的新知识，抛弃陈旧的不适应现代生活的旧知识，这样就必须不停读书，善于读书。要提高自己的文化修养，唯有读书，唯有学习，特别是读我国的经典巨著，向德冠古今的先贤学习，唯有如此才能提高我自己的文化品位，道德水平，才能提高整个国家的文化品位，道德水平，我们的国家，民族才能真正屹立于世界民族之林。

1 2.是要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、中层干部、教师、学生家长及社会各界进行沟通，要学会尊重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。

3.是要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。

4.是要注重文明礼仪，增强综合素质。文明礼仪是生活和工作的根基，是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志，没有了文明，就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质，做一个堂堂正正的人，做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质，我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的校园成为文明校园。

5.是要廉洁自律，加强思想道德修养。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。以先进典型为榜样，廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级

2 关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事，在教职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。

6.是加强作风建设，强化“三个意识”。“三个意识”是指忧患意识、宗旨意识、节俭意识。忧患意识、公仆意识、节俭意识是有机联系的统一整体，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。忧患意识、公仆意识、节俭意识三者既有明晰的边界，又是一个有机的整体。其中，忧患意识是公仆意识、节俭意识的重要基础，公仆意识是忧患意识、节俭意识的重要条件，而节俭意识则是忧患意识、公仆意识的体现和反映。我们中层干部要牢记“三个意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真开展“三反”活动，不断增强使命感和责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为学校的发展献计献策，贡献力量。

三.通过学习，使我懂得我肩上责任的重大。

我们要尊重、关爱每一位学生。只有用心的教育才会有收获。对于每一位学生我们都要当作自己的孩子，用心聆听他们的心声。要当好一名合格的老师，上好每一堂课。给学生一碗水，老师要有一桶水，新形势下的教师要有高素质的要求，如何上好每堂课，我们要多钻研，多学习。

今后我将继续加强政治理论和业务技能的学习，不断提高自身素质，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好本职工作，为学校的发展做出自己应有的贡献。

第四篇：学文章,写作文

学教材，写作文

每每到周末要布置周末作业时，只要没有写作文这一项作业，学生都欢呼雀跃。每谈到作文，大部分学生都会说，从小学到初中该写的、能写的题材都写遍了，找不到写作的灵感了。在写作文上，这是一个大问题——没有可写之处，再好的词汇都找不到堆砌的地方。为了帮学生找到写作的灵感，我们老师可能要“上天入地”去寻找学生没写过的题材激发学生写作灵感。那么我们往往就忽略了我们最熟悉的教材。我们可以向我们的教材要写作灵感、要写作方法。

一、扩写课文空白处，寻找写作灵感

在我们所学的课文中，很多文章都在叙事上存在很多空白处，以初一(下)课本为例，在《花木兰》这首乐府诗中，重点表现了木兰从军前的忙碌、奔赴前线的神速也写了“十年归来”后，家人迎接的热闹，但是文章把最能表现木兰作战英勇的戎马生涯却交付给了“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。”这20个字，这就是文章的空白处。再以《孙权劝学》为例，文章中着墨最多的是孙权“好说歹说”地劝吕蒙读书，和鲁肃过寻阳又“大惊”又“刮目”地夸耀吕蒙，唯独不知道吕蒙是怎样在那么短的时间里学习的，进步如此之大!这也是文章空白。在这些空白处，如果教学生发挥想象去补充，势必能调动学生的积极性，这难道不是写作灵感的源头吗?下面就展示一段学生描写木兰行军作战的情形。

“木兰藏起了对爹娘的思念，放下了女儿身的顾虑，她现在是一个背负作战使命的将士，和其他将士一样，别无异处。

今天是她第一次站在打仗的队伍中，她身穿盔甲，手拿战矛，全身武装，眯起被北风吹得睁不开的双眼，耳边的北风声伴着战鼓声和将军大声地和敌军谈判的声音，使得站在着马革裹尸战场的每个人都不能掉以轻心。号角明嚣，谈判失败了!将军一声震吼，士兵们冲出了阵营，此时的木兰脑中只有“杀敌”“杀敌”“杀敌”，她冲在最前面，紧紧地握着战矛，狠狠地把矛头刺向敌人的要害部位，来不及多想，抽出战矛，在再冲向下一个敌人„„她恐怕早已忘记每个夜晚那夹着打更声的寒风，也忘了天上那轮洒下清辉的圆月，只记得圆月里有她思念的家人，这是支撑她战斗到死的信念。

号角、北风、战旗、盔甲„„伴随了木兰十二年，敌人被赶到了疆界以外，战争终于在月的企盼之下结束了。木兰也可以回家了!”

这只是一种空白，是文中空白，还有一种空白是文末空白，就是一个故事其实完了，但是我们学习完一篇文章后，还是意犹未尽，我们会去填补故事完结后的空白，其实也就是我们以前说的“续写”。比如初三(下)《那树》一文，一棵古老的树，站立在风中雨中，这一站就成了古老，却没能逃脱时代发展的命运，它最终还是被人砍倒，学完这课我们为那树唏嘘不已，更为那些和那树一样拥有古老生命之物感叹。文章结束后同学们都还沉寂在对那树的怀念中，笔者就即兴地提出了一个写作要求：“假如你是那一只将和那树告别的小蚂蚁，你会对那树说什么呢?可以是一段话，可以是一段小诗。”这个作业布置后，和以往不同的是，对待这次的作文小练笔，学生都格外认真诚恳。班上有个学生为那树写了一首动情小诗——《站立》

你以古老的姿态

站在小径与平房之间

站在公路与高楼之间

你替时光收藏回忆

当你第一次选择站立

便执着地抓住地心，拥抱土地

直到远处的山丘

仿佛也看到你淌着热血的手臂

看那满地的碎影

是你为情侣抖落的浪漫

为老人撑开的伞

你应该站立

你必须站立

你终于选择了站立

站成时代的符号

站成神秘的信仰

当你摇摇欲坠

当你看到锋刃时流下泪来

我能以一个恋人的身份

把你移植到漫无一人的空旷山谷?

抱着你住在春天，和大地里?

你应该倒下

你必须倒下

你终于倒下了

还有你背后的青山

以及青山背后的民族

你只想做一棵树

和大自然所有的树一样

热爱蓝天，拥抱河流

却被埋葬

在春天，在大地

在我崭新并痛苦的记忆里

这就是在填补课文空白处，得来的灵感，学生对课文有了很深的了解，就能够发挥自己的想象力，而不像一些空洞的作文题目，孩子们如果没有和题目相关的生活经验，往往都会凭空幻想，这样的作文只能是“假大空”，也就达不到练习习作的目的。所以填空白的写作效果比只给出一个空洞的题目去写作来得好!

二、模仿课文精彩处，获得写作方法

铁凝曾说“教材是例子，是听读的例子，是说写的例子”，我很赞同这句话，教材不仅仅为我们提供很多很好的写作灵感，也让我们获得很多写作的方法。

还拿初一(下)册里的两篇文章来说吧。在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里，有一段是写百草园之景的，这段是写园中之景的经典文段，本作者运用了很多写作方法，非常值得鉴赏学习。比如运用了“不必说„„也不必说„„单是„„”这样的句式，让文章更有条理，从对整个园中的观望，到“泥墙根”一带;本段作者写植物也好，写动物也好，都有一定的顺序而言;还有就是对每一个园中出现的景物，作者都能够找到一个最适合恰当的词去形容和修饰，从而展现整个园中不同事物、景物的特征，诱人想象。

学完本课之后，笔者就紧接着上了一堂作文课——描写我们熟悉的校园，并且用上在课堂中展现出来的那些写景的方法，这样学生写起作文来也不会感到没有章法可循了。那就看看学生在借鉴了名家方法后的习作吧。

以上是在写法上借鉴名家之法，并把这些方法用在自己的作文中，刚刚是在写景上的借鉴，除此之外，还有在写人上，比如《观舞记》中，也有几段堪称经典，也就是冰心写卡拉玛

姐妹起舞的那部分，通过不断的读和析，学生是逐渐明白了这个部分写人的精妙之处，冰心老人用文字展现出了卡拉玛姐妹舞姿和神态的多变。在本文结束了，笔者就给学生播放了杨丽萍的《月亮》。让学生仔细观察，抓住舞者起舞的特征，写一篇300字的《观舞记》。

第五篇：文章标题作文900字

文章标题作文900字 人无眼何能看清,便不知前路之曲崎,何来茅塞之顿开，启心灵之愚顽，探幽而发微?人如文。文章无眼，如蛟龙沉浮于碧海，不可翻江倒海，摇动深水而摆首伸腰;亦不可舌吞万云，搁星揽月而昂首自骄。人的眼睛，或晶莹剔透，如月浮青波，或精凝神聚，若万绿存红。文章之眼，标题也，或长或短，或精粹，或味远，美不胜收也。

写文章时，我们常常为一个标题困扰着——到底是这样，还是那样?精彩是最初的追求，而这种追求若在一种应承的状况之下，就好比蒙上双眸却欲清睹。所以，我常常有凤头的追求，哪怕是鸡肚蛇尾。而这种很显然的挫败要求创作的投入，绝非逢场作戏，偏巧，应试作文却不可避免地提供了这样一个舞台。我想说，悲哀的舞者，你没有理由停下——你在挣扎解脱，你的解脱也意味着一种告别——走出这个舞台，所以对于它的破坏，它的哭泣，你可以安然——你要离开。可我想说，你更没有理由不停下——这是对地球上最美的事物的亵渎——她慷慨的沉默绝不能用来当作牺牲品!如果一个人，试想一下吧，欺骗自己的眼睛，只让欲望占据现实，只让真实通过手段改颜换色，这种打扮看似意合眼球，然面心里面总要有针扎之感——而最怕是的连这种感觉都掩着，人便是真的麻木，可怕。

文章，标题。标题很重要，然而只是“单一”的注重，却是无意间予其深深地刺痛。就像大人爱孩子一样，溺爱绝非爱的升华，相反它将产生巨大的损害。而且，随着时间的推移，连大人们自己都会对爱惘然——这种不知所措的痛苦是非常痛苦的。所以，对于一篇文章，我们不能只在一处上大手笔投入，对于标题的完美追求是可理解的，但更应知道它属于文章的，即便是非常重要的部分——也只是一部分。假若我们没有全身心地投心去写好一篇文章，那么，对于标题的刻意追求，是可笑的。在应试的大气候下，我们对于标题的“完美”追求常是事已愿违，而，这才自然。刻意地在葬礼显示出来的“可乐”的安慰，不觉得这种安慰是一种讽刺?

所以说，标题如眼，追求明媚风景是其本质，但要择地而行之，幽暗昏惑之地既无溪云之踪，何去强求?若是此地真有，自然，也当然可踏芳寻去。

在我们拟不出来标题时，已预示着文章非由心生，真正发自心灵的文章从来不欠一个标题，且是好标题。