时光荏苒,一项工作总是在不知不觉间结束,我们又迎来新的任务与挑战,在开始新的任务前,我们要学会撰写计划,那么该如何拟定计划呢?以下是小编整理的关于《经典诵读教学工作计划》仅供参考,希望能够帮助到大家。
第一篇:经典诵读教学工作计划
经典诵读教学计划
经典诵读教学计划
(一)
新的学期又来临了,经典诵读教学也面临着挑战,为了使学生喜欢上国学,也为了能更好地有序地开展教学,特制定本年级教学计划如下:
一、教学内容
本学期学习《幼学琼林》。《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等,既是一部生活小百科全书,也是一部儿童启蒙教材。
二、教学重难点。
经典诵读教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《幼学琼林》先求熟读,并初步背诵所学内容;经典诵读教学的重点之二是在教学中,
有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。
经典诵读教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
四、教学活动。
本学期将举行《幼学琼林》朗诵比赛,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。
为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机,我还要进行不断的学习,逐步提高自己的教育教学水平,将中华文化最好的经典教给孩子,逐步提升孩子的文化品位,给民族的未来播撒希望的种子。
经典诵读教学计划
(二)
一、指导思想
以科学发展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,立足现实,着眼未来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,无限相信书籍的力量,为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
二、教材分析
至乐莫如读书,至要莫如教子。《经典诵读》是根据新课程标准,结合本校实际,自行开发的校本课程,其内容包括《弟子规》、《百家姓》全文,《千字文》、《中华成语千句文》精选和《笠翁对韵》、《古诗词名句诵读》。三年级所学内容为《弟子规》、《百家姓》全文。
《弟子规》是学童们的生活规范,它是依据至圣先师孔子的教诲编成的。是中华文化精髓,倡导孩子在日常生活中要做到孝敬父母,友爱兄弟姐妹,其次一切言行中,要谨慎,要讲信用;和大众交往时要平等仁和,要时常亲近有仁德的人,向他学习 。以上这些事是学习的根本,非做不可。如果做了还有余遐,更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺,各种经典,以及其他有益的学问。
《百家姓》是一本关于中文姓氏的书,成书于北宋初。将常见的姓氏编成四字一句的韵文,像一首四言诗,便与诵读和记忆,是中国古代幼儿的启蒙读
物。
以上内容适合三年级孩子认知规律和阅读发展,不仅能弘扬传统文化,还能教育孩子从小养成良好的习惯。
三、具体做法
1、向学生以及家长积极宣传阅读的重要性,为学生的阅读提供良好的读书环境。
2、利用每周一节课的时间,通过诵读、理解、观看视频或表演等形式,认真组织学生学习校本课程规定的内容《弟子规》、《百家姓》。
3、养成学生良好的读书习惯,指导学生掌握正确的读书方法,引导学生理解中国文化精髓。
4、家校结合,让学生每周将诵读内容背诵给父母听,与家长交流孩子在日常生活中是否按《弟子规》倡导的去做,将诵读与德育教育紧密结合。
四、具体内容安排
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经典诵读教学计划
(三)
一、教材简析(编排体系)
1、内容及编排
本教材为校本开发教材,从专题组织,以整合的方式组织教材内容。以学校指导计划为基础,使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、提高学生的语文综合素质和人文素养,培养学生健康成人。共16节,其中古诗词为8节,《三字经》选编为8节。
2、教材特点
除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,还有学校编制的部分经典诗词《三字经》,根据学生实际来进行安排。课文内容丰富,贴近儿童生活。重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式,有利于学生发现、探究。
3、开设原则
(1)不求甚解,只要熟读会背。
(2)不要用同一标准要求全体学生,只要半数以上的学生能背诵,就可以进行下一篇。
(3)不一暴十寒,要持之以恒。
(4)不要死板,要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
二、教学目的、任务(包括知识、能力、德育)
1、通过经典诗文诵读活动的开展,为学生提供一些做人的思想和行为指导,对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、学生现状分析及保障措施
本班共有学生41人,其中男同学20人,女同学21人。大部分同学有责任心,在学习过程中能努力向上,认真完成作业。经过一年的学习,有一定的阅读古诗的基础和阅读能力,但也有一些学生识字能力欠佳,有待加强,有个别学生的学习习惯欠佳,有待改进。班里陈梦琪、唐锦星、邓渠等同学学习认真,成绩优良,陈梦琪朗读较好。
1、提高师生对开设《中华经典诵读》校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式,学习有关知识,情感体验,激发对中华经典的认同感、亲近感。
2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动,并予以奖励,让学生体验到收获的快乐。
第二篇:国学经典诵读教学计划
2017年春季学期撒拉溪小学国学经典诵读教学计划
指导教师:王玉芳 刘文林
一、教学目标
1、全面提升学生的古典文化素养,初步了解古代教育思想。
2、通过国学经典诵读进行阅读积累,培育审美情感,塑造健康向上的人格。
二、教学内容
教学内容以《百家姓》、《修身励志》为主,《唐诗三百首》、《写景状物的诗词》
及《弟子规》,初步体会到中华民族自古以来的教育精髓,增强学生尊敬师长,团结同学,与人和谐相处的能力。
教学内容分成不同的专题,并不局限体裁,表现形式。每周围绕一个专题来进行教学,如父母亲情,真挚友情,学习态度等,大力鼓励学生在父母的帮助下课外查找资料,对课堂学习进行补充。
三、教学重点
《百家姓》、重点在于反复诵读,我们将帮助学生用各种方法进行记忆,进行朗诵比赛,鼓励学生多背,打造一个善于记忆的头脑。
四、具体安排 每周一周三 下午第三节课
五、教学措施
采用“晨读”“午诵”“晚分享”的诵读方式,充分利用“学校、班级、家庭”的力量广泛开展诵读活动。
“晨读”即:教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵本周所出示的诵读任务。
“午诵”即以检查诵读情况为主,并予以方法指导。
“晚分享”建议学生每天回家复习15分钟,开设“家庭经典时刻”,和家长一起或读或写或画,营造浓厚的家庭诵读氛围,家校合作,共同引导孩子计入国学的殿堂。
六、教学活动
本学期将举行六一儿童节朗诵比赛,将以国学经典兴趣小组为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。
七、|教学进度
周次 教学内容 1 预备周 2 预备周 3 预备周 4 论语.为政节选 5 6
礼仪.学记节选
荀子.子道节选
7 左转节选 8 《诗经》深度赏析 、《弟子规》 9 《游子吟》孟郊、《春晓》孟浩然、 10 《送元二使安西》王维
11 《赠汪伦》、《古朗月行》李白 12 《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》苏轼
13 维
14 禹锡
15 里
16 17 18 19 20
《九月九日忆山东兄弟》王《晓出净慈寺送林子方》杨万《春日》朱熹 、《梅花》王安石 《百家姓》 《弟子规》 《 三字经》 期末考试
《竹里馆》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》刘《小池》、
第三篇:中华经典诵读教学计划
醍醐中心学校
中华经典诵读教学工作计划 根据澄城县教育局《关于开展中华经典诵读工程一期推广工作的安排意见》的精神,结合中心学校的情况,制订中心学校中华经典诵读教学工作计划。
一、组织机构
组长:张百成
负责人:邵西庆
成员:张娜连英娟耿亚娟秦雪艳
二、试点班级
二年级一班幼儿大班
三、辅导员
二年级一班连英娟
幼儿大班耿亚娟
四、辅导员职责
1.辅导员要对学生及家长,广泛深入开展学习、宣传中华经典诵读教育理念,让学生、教
师、家长积极配合诵读工作。
2.动员广大家长勇跃给试点学生购买中华经典的诵读课本,以及碟片、磁带等学习资料。
3.按时给试点班级上好辅导课,确保按期保质完成学期计划。
4.按学校的行事历安排,做好诵读文艺节目的排练、表演,为推广诵读工作起到宣传作用。
五、本学期教学计划
时间内容
9——10月份三字经
11——12月份百家姓元月份千字文
醍醐中心学校
二00八年九月五
日
第四篇:四年级经典诵读教学计划
一、指导思想
与经典同行,与圣贤为友。为深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典,让语言文字在儿童心底多一些积淀,多一些感悟,激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。积极参加学校开展的各项经典诵读活动,在实践中增长积累,提高学生文化与道德素质。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标:通过“读、诵、议、评”,使学生增长知识,认识中华文化丰富博大,吸收民族文化智慧,吸取人类优秀文化营养,提高文化品位和审美情趣;通过研读,培养学生探究学习的科学精神,促进校本课程的开发,营造浓厚的学术氛围,创建学习型的文化校园;通过研读,弘扬和培育民族精神,凝聚师生民族情感,增强爱国意识,树立起构建社会主义和谐社会,促进人类社会和谐发展的远大志向
2、具体目标:
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
(3)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(4)通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
(5)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。
(6)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。
三、诵读内容
主要诵记国学经典教材中的诗歌。
四、活动形式及方法:
(1)“人人是老师,处处是教室”。只要有热情,就能成为一个诵读老师。
(2)反复诵读,熟读成诵。带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念……,想方法多听多念。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
(3)每日利用早晨预备铃前在校读10分钟。在学校由老师利用语文阅读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。
(4)每日回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)15分钟。
诵读措施及形式
五、 诵读措施
1、采取多种形式,确保诗文诵读活动的质量。
学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习积极性,通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。
2、利用早操前和路队时间进行古诗文诵读。
3、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛,情境写诗比赛,诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓厚氛围,使该项活动积极健康地发展。形式多样,既让全体学生接受民族传统文化的滋养,又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。
总之,经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体,有利于学生树立正确的人生观和道德观,我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
第五篇:三年级经典诵读教学计划
一、教学目标:
1.初步培养学生对于传统文化的兴趣,为将来的厚积薄发创造条件。
2.诵读经典,积累丰富的语言,提高语言表达能力。
3.直面经典,汲取中华文化的精髓,提高学生的人文素质。
4.诵中感悟,感受经典蕴含的思想性和艺术性,陶冶情操,净化心灵。
二、教学内容:
本学期诵读内容为三部分:
1、《弟子规,三字经》相关内容。
2、《新课标必背古诗文》16首,复习原先学习的35首。
3、《老子》6则。
三、教学时间:
1.每周
一、
三、五的晨间诵读时间进行诵读指导。
2.每天语文课上用1-3分钟进行复习巩固。
3.学生课外复习背诵。
四、教学策略:
1.教师范读为主,辅以讲解部分知识点。
2.学生反复朗读为主,要求背诵积累。
3、检查落实
(1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星 。
(2) 每月统计学生的背诵进度。
(3) 集体展示,评选班级明星。
五、三年级课外阅读推荐书目
一、必读书目。
1、《语文经典读本》
2、《爱的教育》
3、《爱丽丝漫游奇境》
4、《稻草人》 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版
5、《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社2002年版
二、选读书目。(根据各自爱好有选择性的阅读。)
1、《陈伯吹童话》
2、杨红樱系列
4、《周恩来》
5、《汤姆?索亚历险记》(美 马克?吐温)
6、《名侦探柯南》
7、《雷锋的故事》
8、《神秘岛》
9、《快乐王子》(爱尔兰?王尔德童话全集)
10、《岳飞传》
11、《小学生十万个问不倒》
13、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》
14、《神秘花园》(美 弗朗西斯?霍奇)
15、《中国节日故事》
16、《中华美德故事》
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