高尔夫专业教学范文

2022-06-10

第一篇：高尔夫专业教学范文

高尔夫专业顶岗实习计划

学校

高尔夫球童专业顶岗实习计划

(一)实习目的

顶岗实习是人才培养方案中的重要组成部分，是学生理论联系实际的重要环节。顶岗实习的主要目的是让学生熟悉现代高尔夫行业的组织及整体运作模式，掌握高尔夫行业主要业务部门的工作程序与方法，提高分析问题和解决问题的能力，培养良好的职业素质和团队精神。使学生初步具备岗位独立工作的能力，为学生的就业和专业发展奠定基础。

(二)实习要求

1.全面熟悉和理解休闲高尔夫服务的技能技巧; 2.熟悉现代高尔夫产业经营与管理知识;

3.掌握高尔夫产业的工作程序与操作方法，培养对所学专业知识、技能的综合应用能力;

4.熟悉实习岗位的工作流程、职责与工作对象，具备一定的人际沟通能力、协作能力和自我发展能力，培养良好的职业道德与团队精神;

5.至少在一个(或以上)岗位上从事较长时间的与高尔夫务业有关的具体业务工作; 6.在实际工作中树立服务意识、安全意识、规范和创新意识; 7.撰写实习日志和实习周记，认真记录实习心得体会，定期对实习工作情况进行总结、交流，及时与实习指导教师沟通，汇报实习工作中的问题和困难;

8.搜集必要的资料，独立撰写实习一篇3000字以上的实习总结。

(三)实习纪律有注意事项

1.严格遵守实习单位的规章制度，服从实习单位的管理和工作安排。

2.严格遵守学院有关顶岗实习的管理规定，听从指导教师和专业人士的实习指导，认真完成顶岗实习任务。

3.遵守职业规范、设备操作规程和作息制度，遵守社会治安管理条例和食品安全法规，提高人个安全保护意识。

4.文明礼貌，谦虚谨慎，勤奋工作，努力学习专业技术和岗位技能;尊敬领导，团结同事，密切企业合作关系，维护学院声誉。

5.遵守职业道德规范，保守技术机密和商业机密，不做任何有损实习单位利益的事情。

二、实习项目内容

(1).高尔夫行业宏观认识

了解高尔夫行业目前运营状况、市场定位、发展前景。 (2).高尔夫服务业的基础操作培训

1、职业素质专训

2、职业礼仪训练

3、职业技能训练

4、高尔夫球技术

5、高尔夫竞赛规则

6、专业英语

7、服务操作流程

三、实习报告要求

(一)实习报告的内容要求： 1.实习工作简历：包含实习时间，实习单位、岗位名称及实习的工作项目; 2.实习工作总结：

(1)对顶岗实习的认识和态度; (2)对实习单位和行业概况的了解; (3)实习任务的完成情况;

(4)实习工作的收获、成绩和经验教训;

(5)对专业课程的设置和教学方法提出建设性意见。

(二)实习报告的写作要求：

1.广泛搜集资料。

2.以事实说话，从材料中提炼观点，材料与观点统一;讲问题应实事求是，提建议应具体明确，谈体会应中肯独到。

3.层次清晰，结构合理，文字简洁明了，语言通俗流畅。

四、实习考核与成绩评定

(一)顶岗实习考核的依据：

顶岗实习考核的依据是“顶岗实习鉴定表”、“顶岗实习日志及周记”和“顶岗实习报告”三份材料。

材料要求如下： 1.“顶岗实习鉴定表”是对学生顶岗实习的评价性材料，其中包括“自我鉴定”、“单位鉴定”和“指导教师鉴定”三部分。“自我鉴定”要求简要总结个人顶岗实习工作、主要收获和存在的问题。“单位鉴定”和“指导教师鉴定”需有对学生顶岗实习的评价等级和指导教师和教研室主任的签名。

2.“顶岗实习日志及周记”是学生对个人顶岗实习的原始记录，要求及时如实地填写。 3.“顶岗实习报告”是学生顶岗实习的总结性材料。内容包括以下几个方面： (1)总结个人对顶岗实习的主要工作的认识和表现： (2)总结个人顶岗实习的主要工作内容及完成情况：

(3)总结个人顶岗实习的主要收获和教训，并进行深入的分析、思考和提炼，达到由感性到理性的升华。

(4)字数2000字以上。

(二)顶岗实习考核成绩的评定

1.顶岗实习鉴定的成绩由企事业单位的实习负责人依据学生的实习表现进行评定; 2.“顶岗实习日志及周记”和“顶岗实习报告”的成绩由实习指导教师分别依据学生实习原始记录的真实性和对照顶岗实习报告编写的要求进行评定;

3.顶岗实习考核的总成绩包括顶岗实习鉴定、实习日志及实习周记以及顶岗实习报告三个部分，由实习指导教师分别按4：3：3的比例进行综合评定。

(三)顶岗实习的纪律：

若严重违反实习纪律，造成恶劣影响或抄袭他人实习报告者，实习成绩以不及格论处。

五、其他

(一)实习单位落实 1.选择实习单位的基本原则与要求

(1)选择与本专业紧密联系的对口企事业单位实习; (2)选择与本专业相关的企事业单位实习; (3)鼓励自主创业实习。 2.实习基地建立

(1)全方位积极联系与本专业对口的企事业单位，调动所有教师参与实习基地开发。 (2)逐步建立专职或兼职实习指导教师队伍，专职从事实习基地的开发。 (3)与学院就业中心紧密配合，开拓实习基地。

(4)利用行业协会、专业委员会合作的优势进行实习基地的开发。

(二)对实习指导教师的要求

1.尽量选择“双师”型具有丰富实践经验和实习指导经验，以及较强的人际交往能力的教师担任实习指导教师。

2.指导教师在实习期间对学生应严格要求，全面关心，耐心指导，具体做到：

(1)对学生进行遵纪守法、职业道德、安全生产、自我防范、职业前途和理想、身心健康等方面的教育;

(2)对学生进行学习、技能、生活、礼仪和人际交往等方面的指导; (3)与学生、实习单位保持经常联系，及时了解和发现实习中存在的问题并帮助解决;要按时与实习单位交流情况，以取得其帮助和支持;要定时向系部汇报实习进展情况，重大问题要立即报告;要定时向实习学生通报和传达学院的相关信息和具体要求。

学校学校

2013年5月26日

第二篇：高尔夫(运营)常用词语及专业用语

**高尔夫**高尔夫(运营)常用词语及专业用语

1、球僮专业词语：高尔夫球场、高尔夫俱乐部、会所、大堂、前台(接待台)、订场、接待员、收银员、出发台、出发员、球僮主管、开球、开球时间、球僮休息室、专卖店、更衣室、餐厅、停车场、球车库、吹鞋区、草坪、长草区、沙坑、发球台、球道、果岭、洞、码、球车、球车道、开球、击球、挥杆、看球、一杆进洞、高尔夫比赛、职业巡回赛、球包、球包牌、球杆、1号木、球道木、铁杆、推杆、沙耙、上坡、下坡、左边、右边、直线、逆风、顺风、低于标准杆一杆(小鸟球)、低于标准杆两杆(老鹰球)、打平标准杆、高于标准杆一杆、高于标准杆两杆、差点、障碍区、水障碍、侧面水障碍、界外、罚杆、暂定球、总杆、净杆、成绩，分数、记分卡、排名，名次。

2、球僮专业高尔夫用语：1.先生/女士，早上好，欢迎光临**高尔夫球会，很高兴见到您，我是您今天的球童，我叫XXX，你共带了()支杆，x个杆套，一把雨伞，()顶帽子，请签字确认。2.一号洞，四杆洞，439码，我们可以对着左边沙池的右沿方向打，到左边沙池250码，过280码，请问你什么杆开球?3.从这到果岭中心大概150码，旗杆靠中，逆风，打足160码，果岭后面是水，打旗杆的左边，请问你用什么杆。4.上坡/下坡，推左边一个洞。5.果岭速度有点快。6.前面转弯，下坡，请慢行。7.您辛苦了，请您再次确认您的球杆。9.请带好您的随身物品。10.球在球道上(在水塘里，在沙坑里、在树林里)。11.欢迎再次光临。12.有可能OB球，请再发一个暂定球。13.好球14.从这里到果岭有多远。15.你们几个人一组?16.你可以分两杆上果岭。17.杆头套可以取下来吗?18.你还需要旗杆吗?19.请您到前九/后九发球吧。20..好球，您的球在球道上，非常漂亮。21.您的球非常安全!22.请问您需要休息吗?23.请慢走，再见!24.先生/小姐，前九洞我们打完了，您是否休息一下?25.谢谢您光临，欢迎您下次再来!26.球上果岭了，非常漂亮!您争取一杆推进去!27.请问您今天打球吗?请您先去前台开张消费卡。28.您的球包今天要带走吗?如果明天继续打球包可以存放在球会。29.您明天还来打球吗?大约什么时候?30.您要租鞋吗?多大码?31.请问您喜欢用哪一种牌子的球杆呢?32.请问您需要什么饮料，比如矿泉水、可乐、红牛等等。33.请问您需要几条毛巾、几瓶水、几块三文治。34.请问您需要点什么?毛衣、裤子、帽子、手提袋、眼镜?35.先生、为了您的安全我们找一个人帮您开车。36.今天有可能会下雨、下雪、你需要租伞吗?37.请问您是打完9个洞用餐，还是打完18洞用餐呢?38.这里的果岭难度很大，起伏特别大，很容易三推。39.这里到果岭的距离大约是200码。40.没问题，请把球包卡给我。41.从这里到水池有多远?42.请注意水左边的沙坑。43.我会把您的球包放在会所门口。44.不好意思，请你们快一点，后面很多客人。45.今天很多客人打球，你们可以去12号洞开球吗?46.练习场在那边请跟我来。47.请问你的球包是什么颜色，什么牌子的?48.请问您的球包号码是多少?49.在闪电和打雷情况下打球是很危险的，您可以先去避雨亭躲一下!50.现在天气好了，您可以下场了!51.请问您有什么问题吗?52.不靠近球洞一杆范围内抛球，不罚杆!53.不好意思，您的球有可能找不到，请先再打一个暂定球!54.你的差点是多少?

3、巡场专业用语：打招呼

1、你好!

2、早上好/下午好/晚上好。

3、见到您很高兴!

4、你好吗?

5、很好，谢谢!

6、好久不见!

7、很高兴再次见到你。常用词：大门、路、会所、大堂、停车场、中途亭。方向用语6

1、在左边、

2、在右边、

3、向左转、

4、向右转、

5、在…前面、

6、在……后面

7、一直走感谢用语

1、在得到别人的帮助后感谢：谢谢

2、常感谢：您真是太好了。场地用语：

1、抱歉，穿牛仔裤不可以下场，请您换一下。

2、很抱歉，这是禁止的/不允许的，请你遵循我们的规则。

3、能让这组先打吗，他们赶时间!

4、很抱歉，请不要违规。

5、请打快一点，后面有人在等。

6、对不起，请你关掉自己的手机

7、对不起，这里不能拍照。

8、请小心看球

4、小卖亭服务用语：

1、早上好(下午、晚上好)，好，先生(夫人)

2、您要点什么饮料

3、祝您打球愉快。

4、请问我有什么可以帮到您

5、谢谢

5、前台接待用语：

1、您好，请问您有预定吗?

2、请问您几位下场，有几位男士，几位女士?

3、请您在这里登记一下，

4、麻烦您出示一下您的球包小牌

5、这是您的消费卡，

6、我带您去出发台，

7、祝您打球愉快。

8、我们球场的设计公司是GFO公司，设计师是乔欧布格林，球道全长7669码，会所是泰式风格。

6、前台收银用语：

1、您好，请给我消费卡，您们今天一共消费了XXX元。

2、请问是单独付还是一起付?

3、请问你们是刷卡还是付现?

4、请您确认金额XXX元，请您输入密码。

5、请问需要发票吗?

6、我们的预订电话0873---6181999，下次过来时可以提前预约。

7、请慢走，欢迎下次光临。

7、出发台日常用语：1.XX先生/小姐，早上好/您好。2.先生/小姐，请问您几位下场打球?请出示您们的消费卡，谢谢。3.不好意思，您一位打球的话，需要与其他两人并组。4.这位是XX先生，他将要与你们合并一起下场打球。5.如果您的球手到齐，请您告诉我。6.对不起，先生，您已经超过了预定的时间，我们会安排您另外的开球时间，您看14：30的时间可以吗?7.对不起，先生，您的鞋子不是专用的高尔夫球鞋，请您换一双鞋子好吗?8.祝您打球愉快!9.请问您要租鞋吗?10.请问您要租杆吗?11.您需要点球童吗?

八、接包处常用语言：欢迎光临!您几位下场打球?2.请您开一下后备箱好吗?谢谢。3.先生您好，这是您的球包牌，请您保管好，方便您到前台登记。4.祝您打球愉快!5.您好，请您出示您的球包牌.6.请确认这是您的球包吗?7.请慢走，欢迎下次光临。

第三篇：高尔夫专业校企合作实践的问题及对策研究

高尔夫专业是一个实践能力要求比较高的专业，是中国高尔夫球场和俱乐部招聘人才的主要来源。为了提高高尔夫专业的教育质量，为了保证高尔夫专业的学生能够更好地满足高尔夫人才市场的需求，校企合作是一个很好的途径。然而，目前高尔夫专业校企合作仍处于初级阶段，有待深化。本文认为，只有学校、高尔夫行业双方面进行改革，才能最终建立健全的长期的校企合作人才培养机制。

随着高尔夫运动在中国的蓬勃发展，高尔夫球场和俱乐部也逐渐增多，对高尔夫专业人才需求量大。全国多个高校和高职院校开设了高尔夫专业。高尔夫专业主要包括高尔夫运动和高尔夫管理两部分，是一个实践能力要求比较高的专业，它培养出来的人才是否能够符合高尔夫人才市场需求，直接关系到专业的生存与发展。校企合作是我国高尔夫运动与管理专业发展的重要途径之一，是培养专业技能型、应用型人才的根本

之路。

一、高尔夫专业校企合作实践现状分析

目前，高尔夫相关专业基本上都采用了校企合作这一人才培养模式，但仍处于刚刚开始的起步阶段。归纳起来，我国高尔夫运动与管理专业校企合作人才培养实践现状呈现以下几个特点。第

一、高尔夫专业与合作的高尔夫球场、俱乐部之间没有形成长远的校企合作机制。第

二、合作形式单一，仅停留在赛事活动合作、实习基地提供、员工培训层次的合作，而未将高尔夫教育资源的势能转化为推动经济增长的动力。第

三、大多数学校的高尔夫专业教师自身的科研能力弱，在校企合作实践方面难以达到高水平。

二、高尔夫专业校企合作实践中存在的问题

目前，高尔夫专业已经充分意识到校企合作的重要性，并且在不断地进行探索、实践、改革，但仍存在短期内无法改变的现实性问题。这些问题如不解决，校企合作人才培养机制就无法深化。

(一)高尔夫球场和俱乐部对校企合作参与办学积极性

不高

高尔夫产业被誉为是朝阳产业。近几十年来，全国新建了许多高尔夫球场和俱乐部。一方面，这些新建的球场和俱乐部需要大量的高尔夫专业人才，而另一方面，他们又把重心都放在了当前的经济利益，而忽略了长期有效的人才培养。与其跟学校合作、参与办学，他们更愿意对招聘过来的员工进行短期培训，这样耗费的人力、物力都要少得多。因此，目前大多数高尔夫球场和俱乐部都认为参与职业教育似乎“无利可图”，利益驱动力度不大。这就需要国家给予高尔夫业界一定的优惠政策，比如财政补贴或减免因接纳应届毕业生而产生的费用;另外，为保证合作企业的直接获益，学校高尔夫专业可以与合作企业签订人才培养合同，实行“订单式”人才培养模式，不仅保证了学校就业率，同时也避免高尔夫企业招不到高素质人才的尴尬局面，以达到双赢效果。

(二)高尔夫人才市场要求“多证”并行

出于经济利益考虑，很多高尔夫球场和俱乐部要求学生能够成为多面手，既要精通高尔夫运动的专业技术，又要能够提供球童服务，最好还能具备从事高尔夫球场和俱乐部的管理工作。这些市场需求都对高尔夫专业学生的实际操作能力要求非常高，要求持证上岗。高尔夫人才市场要求应聘者“多证”(学历证、毕业证、高尔夫教练员证、高尔夫球童证)齐全，而颇具讽刺意味的却是，行业无法提供让该应聘者具备职业能力资格的实践机会。客观说来，高尔夫人才市场的这些要求无可非议，这是社会进步的表现，是劳动力市场规范化的良好开端。如果高尔夫行业参与人才培养形成为一种惯例，将来我们培养出的高尔夫专业人才才能适应日臻完善的高尔夫人才

市场。

三、建立健全的高尔夫专业校企合作人才培养模式对策研究

(一)高尔夫专业的合作对策

1.加强与高尔夫球场和俱乐部之间的合作，使高尔夫球场和俱乐部成为“双师型”高尔夫教师培养的场所。我国高尔夫专业本身属于新兴专业，有很多专业理论和实践经验都有待摸索和论证。再加上大多数高尔夫专业教师都是青年教师，甚至有的刚大学毕业不久，就直接走上讲台，教学能力和专业水平都有待提高。要想培养出高素质、应用型的高尔夫人才，要求高尔夫专业教师也必须具备较强的实践能力和丰富的实践经验。(1)派高尔夫专业能力较强的教师去国内大型的高尔夫球场和俱乐部去访问、交流，可以促使高尔夫教师参与高尔夫球场和俱乐部的员工培训、赛事安排、技术研讨、日常管理等活动，增强教师理论联系实践的能力，加强对高尔夫行业前沿动态的认知，及时更新教师自身的知识结构，提高专业实践和专业科研的能力，同时又能在教育教学中丰富教学内容。(2)引进和聘用高尔夫行业中的高素质专业人才为学校的客座教师，充实学校的师资队伍，促使学生关注高尔夫行业的现实发展和行业需求。(3)加强学校高尔夫专业教师与高尔夫行业成功人士之间的交流，联合开展高尔夫技能比赛、技术研讨、行业交流等互动活动，让学校的师资培养与高尔夫市场更紧密地结合起来。

2.加强高尔夫实训基地的建设。一方面，学校重组和整合教学资源，统筹规划现有的实践教学中心、实训基地。另一方面，设置专门机构密切校企联系，改善实训条件。高尔夫专业要设置专门机构密切专业与企业、与社会的联系，充分利用高尔夫球场教育资源，安排学生利用暑假或者高尔夫运动旺季去高尔夫球场和俱乐部实习，以加强学生理论与实践结合。

(二)行业的合作策略

1.行业参与办学。可以联合高尔夫行业有较高声誉和丰富实践经验、专业技能和理论功底深厚的专业人士成立高尔夫行业咨询组织，联系各大高尔夫球场和俱乐部，协调高尔夫行业与学校间的关系，为学校提供行业的需求信息，把学校的高尔夫教育培训推荐给球场和俱乐部，同时还可以参与到学校高尔夫专业的人才培养方案修订、高尔夫专业课程设置、教学大纲修订、教材审编、培训规范和标准的制定等教学活动

中来。

2.行业为合作办学的学校挑选并培养能走入教学第一线的客座教师。高尔夫球场和俱乐部要为其合作伙伴从高尔夫教练、金牌球童、管理专家、培训师、高尔夫草坪技术人员中，挑选出适合担当教学任务的客座教师，根据高尔夫专业建设和实际教学需要，分派客座教师进校作专题讲座、集中授课，并辅之以指导实践。

3.行业向学校提供长期合作的校外实训基地。实训基地是培养学生高尔夫技能的理想场所。要使学生于社会实践的岗位上得到真实锻炼，就必须利用好校外实训基地。让学生在实训基地，严格按照高尔夫球场和俱乐部的要求去提供专业服务、辅助管理，或与行业员工共同工作、生活，真实感受行业气氛，锻炼高尔夫技能，对于他们迅速适应、胜任职业岗位极其重要。

4.把接收实习生作为一项行业义务来看待。高尔夫球场和俱乐部接受高尔夫专业的实习生，有利于在实习过程中挖掘有发展潜力的高尔夫人才。行业应该向实习生提供实习岗位，对毕业设计提供课题，参与实习和毕业设计的指导以及出具评价毕业生的证明材料。这种做法在国外的职业教育中已经成熟，高尔夫球场和俱乐部应该根据自身情况率先试行，这对行业可持续发展有重大意义。

5.对实习生进行高尔夫专业技能考核。检验校企合作的成效，重在对学生进行技能考核。对学生的技能考核可在合作企业中进行。

总体来说，高尔夫专业校企合作实践正在逐渐深化，要想健全校企合作人才培养机制，就必须从学校、高尔夫球场和俱乐部两个方面入手，才能够培养出真正符合高尔夫行业发展需求的专业人才。

(作者单位：湖南高尔夫旅游职业学院)

第四篇：高尔基《海燕》教学设计

彬县新民中学

胡元平

教学目标：

1、通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情。

2、通过讨论，认识在当下学习海燕的意义。教学过程：

一、整体感知，走近海燕。

1、导入：

在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，以讴歌像海燕一样的革命先驱。如今，革命的风暴渐行渐远，但人生的风暴常至常新。让我们一起来走进《海燕》，一起来感受经典对现代生活的启迪。

[说明：明示阅读的角度。阅读教学的起点应是“学生的心灵”。我认为主要还应从作品的文学性进行审美欣赏，从当代人的角度进行解读，我认为这才真正激发起对作家及作品的热爱，才能真正披文及人，指导人生。]

2、提供3种背景音乐——欢快的、优伤的、激昂的，选择最适合本文的背景音乐。

3、在背景音乐中读课文。

[说明：在音乐中走进课文，更能激发学生的情感。]

二、细读文本，探究海燕。

1、感受环境：

①划出海燕活动的环境。

②通过声音再现这一环境。齐读。 ③写海燕为什么要写环境?

[说明：从环境入手，先渲染好氛围，让学生明确写环境对于表现海燕的重要作用。有利于对海燕的把握，有利于学生更好地溶入课文。]

2、认识海燕：

①在这样的环境下，海燕有怎样的表现?用括号标出。 ②作者对它有怎样的情感? 哪些词语最能体现这一情感?

[说明：对课文的认识是产生情感的前提。这里将重点揣摩“高傲”一词。明确“高傲”一词，写出了海燕藐视一切、意气风发，无所畏惧的特点。作者要反复地强化海燕这一高傲、勇敢的形象，在我们的心中扎下深根。所以反复出现4次] 揣摩“高傲”，思考海燕为什么会高傲以解读其他海鸟。写海鸟的目的是什么?

其他海鸟的特点是什么?体味作家用词的精妙。通过阅读来表现这种情感，

[说明：引导学生细读文本，紧扣朗读与揣摩二法。例：同样是飞和叫。这里却用了“飞窜”和“呻吟”。“窜”是乱逃、乱跳的意思，写出了暴风雨来临前海鸥的惊恐;“呻吟”写出了海鸭的痛苦与无助。同时明确对比的写法，衬托海燕的勇敢无畏] ③用一个词或一个句子表达你对海燕的情感。

④选其中的一节，自由读出这种情感。展示。交流。 ⑤把自己想像成海燕，齐读直接写海燕的内容。

[说明：通过反复朗读，认识海燕的形象，体悟海燕的豪情]

3、由文及人：

①假如你是海燕，你会对这乌云、狂风、雷电说什么? ②作为读者，你想对海燕说什么?

[说明：从鸟到人，从阅读到生活，使学生的思维向纵深发展。]

4、再次深化

教师在音乐声中背诵

[说明：引导学生养成背诵的良好习习惯。同时再一次感染学生，在朗诵声中再次反刍所感悟的内容。]

(三).融入自我，感悟海燕。

你认为《海燕》应该献(送)给现实生活中的哪些人?为什么?我们的生活中需要海燕精神吗?在我们的身边，在我们的亲朋好友中就有这样的海燕吗?

愿你就是人生暴风雨中的海燕!

小结：

时代需要张扬坚忍不拔的刚性精神，社会期盼洋溢奋力前行的硬派之风。当阴柔之风甚嚣尘上、阳刚之气荡然无存时，我们需要这熠熠生辉的硬汉形象，需要这震撼人心的阳刚力量。

一个忘记血性的民族，必是精神弱化的民族;一个失去血性的民族，必是失去竞争力的民族。

[说明：目的是对学生健康个性、健全人格的培养。认识在当下学习海燕的意义] 布置作业：

1、背诵《海燕》。

2、阅读相关材料，进一步了解作者高尔基及其《海燕》的创作背景和象征意义。

课堂结束语：同学们，让我们承担起社会赋予的责任，接受生活中的苦难与磨练，做个顶天立地、豪情四溢的硬汉!

第五篇：《海燕》高尔基教学设计

9.海燕

教学目标

1、掌握生字词，了解作者、作品。

2、有感情的朗读课文，理清课文思路。

3、体会课文的深刻含义，把握“海燕”的形象。教学重、难点

体会课文的深刻含义，把握海燕的形象。课前准备

查阅资料：

1、高尔基。

2、《海燕》写作的时代背景。

3、关于高尔基《海燕》的其他资料。教学步骤

第一课时

一、导入

请同学们看看大屏幕上的这幅图片，图片上的这种鸟其实就是一种普通的海鸟——海燕，但当我们给这种鸟赋予一定的象征意义时，它就变得特别了、有深意了。今天，就让我们随着高尔基一起，去认识海燕，欣赏海燕。

二、课前准备情况检查及交流。

1、生字词的掌握情况 (见课件)

2、作者

3、关于《海燕》的写作背景及其他资料。

三、教师带领学生走近作者、了解写作背景、

1、走近作者高尔基(见课件)

2、了解写作背景

《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。(见课件)

四、朗读

1、自由朗读。要求：读准字音;记准生字字形;理解生词在文中的意思。注意重音，停顿和语速。(与同学初略探讨重音，停顿和语速的处理。)

2、请学生个别朗读。(静听感受，相互评价，模仿朗读。)

3、齐声朗读。(掌握好停顿、语速，读出感情，读出散文诗之韵味。)

五、整体感知、理清层次

课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪三幅画面?(见课件)

六、合作探究

文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。(见课件)

-----勇敢的斗士

-----暴风雨的勇士 -----迎接暴风雨的先驱者

-----胜利的预言家 -----无畏的革命者

-----革命的先驱者 -----划破乌云的利剑