七年级历史上第三单元

第一篇：七年级历史上第三单元

七年级历史上第三单元复习课说课稿

我说课的题目是初一历史上第三单元复习课，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。

一、教材分析

1、本单元在教材中的地位

本单元介绍的是中国古代封建社会的第一次形成。主要介绍了秦汉时期的历史文化。中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。秦汉的历史最重要，也是本册书的重点。

2、教材的重点、难点

重点：秦始皇加强中央集权的措施、汉武帝大一统

难点：对秦始皇和汉武帝的评价

二

、教法设计

为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用创设情景法，直观演示法、整体教学法，诱思导学法等教学方法。

三、学法指导

根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、历史联系法和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握本单元重点，并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。

四、教学流程

1、设计理念

鉴于对《新课标》的理解，教学要面向全体学生，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长。我在教学中精选了教学内容，设计了灵活多样的教学方式，来激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式。拓展学生学习和探究历史问题的空间，培养学生正确的历史观。通过历史学习，汲取智慧，提高人文素养，应对新世纪的挑战。

2、教学过程

在整个新课教学中，我以“自主学习、实践、创新”为主线，对本课教学环节作如下构想和设计。

[

引入新课]

以秦始皇时期的4幅照片和汉武帝时期的4幅照片导入本单元。

[新课讲授]

(1)、串讲本单元

(2)、检测本单元，为了鼓励学生，调动积极性，分成两组，回答对的加一分，回答错的扣一分。报证正确率。共涉及了60到小题，涵盖面较全，题量较大。

[小

结]

通过复习，使学生了解了各课之间的紧密联系，将教学回到整体，师生根据整课板书总结全文，构筑本课的主体知识结构，培养学生梳理知识的能力。

第二篇：七年级《道德与法治》上第三单元导学案

第三单元 师长情义

第六课 师生之间

第1课时 走近老师

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。 【重点难点】

重点：了解教师职业特点。

难点：学会接纳不同风格的老师。 【教学过程】 (一)自主预习

1.人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 2.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

3.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 4.《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

5.今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 6.尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

7.无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 (二)合作探究

知识模块一 了解教师职业 探究一：教材P60运用你的经验

(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述?

(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗?为什么? (3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗?为什么? (4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处? 探究二：教材P61相关链接

从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么? 探究三：教材P62探究与分享

(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些? (2)你如何看待身边的老师?

(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师? 知识模块二 风格不同的老师 探究四：教材P63探究与分享

(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 (2)你如何看待这些差异?

探究五：教材P64探究与分享及方法与技能

(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。题的原因是什么?如何解决?试给出具体的方法和建议。

(2)在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。

(三)交流展示 生成新知

1.教师职业的重要性是什么?(教师职业的特点是什么?)

产生这些问1

2.时代的发展对教师的工作理念和工作方式提出了什么更高的要求?

3.为什么教师会呈现出不同的风格?

4.怎样面对不同风格的老师?

(四)当堂演练 达成目标

1.每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人( ) A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④ 2.“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是( ) A.对父母长辈的敬重和爱戴 B.对老师奉献精神的赞美 C.对园林工人的表扬和歌颂 D.对新型师生关系的肯定

3.明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是( ) A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国教师法》

4.在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于( ) ①年龄、学识、阅历的不同

②性格、情感的差异

③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 5.有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师;有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师;有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师„„

(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的?

(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做?

(3)在你心目中，什么样的老师才是好老师?

【课后反思】

第2课时 师生交往

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 【重点难点】

重点：正确与老师交往。

难点：学会正确处理与老师的分歧。 【教学过程】 (一)自主预习

1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

2.面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 3.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

4.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。 5.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

6.尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言行举止中。 7.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 (二)合作探究

知识模块一 教学相长

探究一：教材P65运用你的经验

在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色?请记录在下面的表格中。(见教材P66表格) 探究二：教材P66下面阅读感悟

从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么? 探究三：教材P67探究与分享

(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? (2)你能给小奇提出怎样的建议? 知识模块二 亦师亦友

探究四：教材P68探究与分享

(1)王亚南的故事对你有怎样的启发?

(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗? 探究五：教材P69相关链接及方法与技能

(1)从毛泽东给徐特立的信和总书记在北京师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么? (2)当我们与老师发生分歧时，怎么办?

(三)交流展示 生成新知

1.怎样理解“教学相长”?(良好的教学关系有什么作用?)

2.中学生如何建立和谐的教学关系?

3.如何正确对待老师的表扬和批评?

4.师生交往的良好状态是什么?

5.如何建立亦师亦友的师生关系?

6.为什么要尊重老师?

(四)当堂演练 达成目标

1.目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到( ) A.没有矛盾

B.相互帮助

C.有效沟通

D.距离适度 2.交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到( ) A.学会角色互换 B.得理不饶人 C.和老师称兄道弟 D.言听计从

3.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是( ) A.表扬是肯定，批评是蔑视 B.表扬是鼓励，批评是鞭策 C.表扬是爱护，批评是放弃 D.表扬是溺爱，批评是打击 4.“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是( ) A.合理地给老师提出意见和建议 B.私下里与老师交流看法 C.课后写纸条给老师指出错误 D.当面指出，使老师难堪

5.老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。学生理应尊敬老师，学会与老师沟通、交往，共筑师生情感桥梁。可在师生交往中，难免会有不和谐的音符闪现：

情景：小学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。

(1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做?

(2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通?

(3)真情寄语：毕业在即，为答谢师恩，请你写一句话，表达对老师真诚的祝福。

【课后反思】

第七课 亲情之爱 第1课时 家的意味

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。 能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。

知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。 【重点难点】 重点：家的内涵。

难点：理解家的主要特点。 【教学过程】 (一)自主预习

1.一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 3.家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。

4.在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 5.在中国的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神内涵。

6.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 (二)合作探究

知识模块一 生命的居所

探究一：教材P71运用你的经验

请合你的生活体验，说说“家”是什么。 探究二：教材P72相关链接及探究与分享 (1)学生分享家庭关系确立的多种情形。

(2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。 探究三：教材P73阅读感悟

(1)学生分享课本P73两个故事。

(2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么? 知识模块二 中国人的“家” 探究四：教材P73探究与分享

思考： 你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感?你有这样的经历吗? 探究五：教材P74探究与分享

(1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。 (2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。 探究六：教材P74相关链接，及P75方法技能 (1)分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。 (2)学生分享P75“如何孝亲敬长”，了解一些具体做法。 (3)在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长?

(三)交流展示 生成新知 1.家庭的内涵是什么?

2.家对我们来说意味着什么?(家对我们的成长有什么意义?)

3.为什么要孝亲敬长?

4.如何孝亲敬长?

(四)当堂演练 达成目标

1.有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有( ) A.教育功能

B.抚育和赡养功能 C.人口生产功能 D.消费功能 2.“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕„„”，你对“家”的理解是( ) ①家是我们温馨的港湾

②家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方

③家是我们情感的栖息地 ④家中有亲人，家中有亲情

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④ 3.“回家给父母洗洗脚”。这里某校老师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是( ) A.减轻学生的课业负担，缓解学习压力 B.从小学会自立自强，争做家庭小主人 C.让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式 D.体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德 4.“国有国法，家有家规。”下列语句不适合作为“好家规”的是( ) A.居安思危，戒奢以俭

B.百善孝为先 C.人不为己，天诛地灭 D.不学礼无以立

5.中国的春运，可谓世界上独一无二的景观，而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。 (1)从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中，你感受到了什么?

(2)在中国人的心目中，家是什么?

(3)在中国家庭文化中“孝”是重要的精神内涵，你打算如何做到孝亲敬长?

【课后反思】

第2课时 爱在家人间

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。 能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。 【重点难点】

重点：沟通传递爱。

难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。 【教学过程】 (一)自主预习

1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 2.每个家庭的亲情表现不同。

3.作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

4.亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 5.互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。 6.如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 (二)合作探究

知识模块一 体味亲情

探究一：教材P77探究与分享

找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。 第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。 第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。 第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。 探究二：教材P78阅读感悟

教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱” (1)学生分享这两篇文章。

(2)从这两篇文章中，你感受到了什么? 知识模块二 爱的碰撞

探究三：教材P79探究与分享 (1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗?请选择两三件，记录下来。 (2)想起这些，你心里的感受是怎样的? 探究四：教材P80下面的探究与分享 (1)结合下面的情境，填写内容。

(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题?你希望父母更关注哪些问题?与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么?按照这些提示，完成表格。

(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。 知识模块三 沟通传递爱

探究五：教材P81下面的探究与分享

(1)如果你是小强，你会怎么做?以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。 (2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 (3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 探究六：教材P82和父母沟通的技巧

(1)分享教材“和父母沟通的技巧”。

(2)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。

(三)交流展示 生成新知 1.我们如何体味亲情?

2.进入初中我们与家人关系发生了什么变化?

3.父母与子女产生爱的碰撞的原因是什么?(我们为什么会与父母产生冲突?)

4.我们如何增进与父母的交流与沟通?(如何化解与父母的的冲突?)

(四)当堂演练 达成目标

1.进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该( ) A.认真倾听，服从父母的一切安排 B.换位思考，体谅父母的良苦用心 C.保持沉默，不发表自己任何意见 D.积极交流，让父母事事迁就自己 2.俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭( ) A.我无可奈何，我父母太固执 B.需要父母、子女的相互沟通与理解 C.不是我单个人的事，我努力也无用 D.是父母的责任，与我们无关

3.王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该( ) A.回避父母，不理不睬 B.一切听从父母的意见 C.刻苦学习，把怨恨藏在心里 D.换位思考，主动沟通

4.周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办?你认为最恰当的是( ) A.放下漫画书，转而打开电脑玩游戏 B.责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由?” C.扭头回房，关上房门，不再理妈妈 D.对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”

5.(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛不可避免地产生了。

请回答怎样化解与父母的冲突?

(2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：“讨厌!真唠叨!”

小丽的做法对吗?她应该怎么做?

【课后反思】

第3课时 让家更美好

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。

知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 【重点难点】

重点：和谐家庭我出力。

难点：如何做家庭小小“黏合剂”。 【教学过程】 (一)自主预习

1.随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 2.过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。 3.现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。 4.现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 5.在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

6.以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 (二)合作探究

知识模块一 现代家庭面面观 探究一：教材P83运用你的经验

结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。 探究二：教材P84探究与分享

结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪些方式?为什么?

经常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参加文体活动，一起看新闻，电视剧，等等。更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷;和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感，促进家庭和睦。 知识模块二 和谐家庭我出力 探究三：教材P85探究与分享 (1)制作“家庭美德快递卡”。 (2)传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 (3)小组成员分享、总结。

小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。 探究四：教材P86方法与技能

(1)设置模拟场景“家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做?”分小组进行表演。 (2)对各小组表演情况作评析。

(3)分享教材P86“我是小小‘黏合剂’”，制订出家庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。

(三)交流展示 生成新知

1.现代家庭生活的重要内容有哪些?

2.家庭美满幸福的重要条件是什么?

3.怎样让家庭成员之间和睦相处，家庭和谐?

4.在日常生活中如何孝敬父母?

(四)当堂演练 达成目标

1.家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为(

) A.核心家庭和主干家庭 B.单亲家庭和核心家庭 C.三世同堂和主干家庭 D.联合家庭和核心家庭 2.下列关于现代家庭的特点说法正确的有( ) ①交流方式多样 ②成员关系平等 ③学习型家庭 ④家庭规模越来越小 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 3.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以( ) ①帮助家庭成员舒缓情绪

②明确自己是不偏不倚的中立者

③引导家庭成员看到对方优点 ④帮助家庭成员走出“面子”困境 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

4.在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该( ) A.主动与父母有效沟通 B.尊重父母，绝对服从 C.坚持以自己的意见为准 D.回避问题，漠然置之

5.针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。 (1)结合家庭实际情况制订计划。(2)侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划。(3)计划要有可操作性。

【课后反思】

第三篇：七年级历史上册第三单元

七年级历史上册第三单元《大一统秦汉帝国》测试A卷 班级： 姓名： 得分：

一、单项选择题(每题2分，共40分。每题只有一个正确答案，请把正确选项填在后面的括号内。)

1.为秦朝“海内皆臣”格局最终形成奠定基础的关键战役是( ) A.城濮之战 B.长平之战 C.阪泉之战 D.邲之战 2.右面李白的诗反映的是( )

A.陈胜、吴广起义 B.楚汉战争 C.长平之战 D.秦完成统一 3.我国历史上第个统一的多民族的中央集权国家是( ) A.商朝 B.周朝 C.秦朝 D.汉朝 4.我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家的建立者是 A B C D 5.我国历史上第一次农民大起义是

A.陈胜吴广起义B.国人暴动C.周武灭商D.商鞅变法 6.在秦朝的中央集权体制中，协助皇帝处理全国政务的是 A.丞相 B.太尉 C.郡守 D.县令 7.秦统一后规定在全国统一使用的货币是

A.圆形方孔钱 B.蚁鼻钱 C.铲形币 D.刀形币 8.“罢黜百家，独尊儒术”的“百家”指的是

A.道家、法家B.诸子百家C.道家、儒家D.除儒家以外的诸子百家 9.西汉出现政治、经济、思想、军事大一统的局面是在

A.汉高祖时期 B.汉文帝时期 C.汉武帝时期 D.汉元帝时期 10.“昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高.”诗中的“胡”是指 A.鲜卑 B.蒙古 C.匈奴 D.氐族

11.历史剧《汉武大帝》曾在中央电视台热播。结合所学历史知识我们知道，汉武帝是位雄才大略的皇帝，那么，下列哪项不是其大一统的措施呢?

A.平定“七国之乱” B.颁布“推恩令” C.统一铸币权 D.实行“罢黜百家，独尊儒术” 12.某历史兴趣小组的同学准备去实地探访古代“丝绸之路”，他们不应该去的省份是 A.四川 B.陕西 C.甘肃 D.x疆

13.2010年5月l7日，中央x疆工作座谈会在北京召开，会议指出：要加强民族团结，维护祖国统一，确保边疆长治久安。x疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分的事件是

A.张骞出使西域 B.开辟丝绸之路C.西汉政府设立西域都护D.昭君出塞

14.张骞通西域后，不少西域的物种传到中原，丰富了中原人民的生活。下列物种，哪一种不是从西域传入的

15.标志着以计算为中心的中国古代数学体系形成的科学著作是

A.《黄帝内经》 B.《九章算术》 C.《周髀算经》 D.《甘石星经》 16.关于造纸术的发明的叙述，不正确的是 A.中国是世界上最早发明纸的国家。

B.西汉前期就从“积漂絮成絮片”中得到启示，发明了纸。 C.东汉时期，蔡伦改进了造纸术，发明了“蔡侯纸”。 D.在秦始皇在位时期，纸的使用在我国已经相当普遍。 17.“仲景”商标入选中国最有价值商标500强，此商标是利用东汉时期“医圣”张仲景的名字来命名，你知道下列哪部书是他写的

A.《九章算术》 B.《史记》 C.《伤寒杂病论》 D.《本草纲目》 18.“拜水都江堰，问道青城山”，被认为发源于青城山的中国本土宗教是 A.佛教 B.道教 C.回教 D.基督教

19.小明想利用暑假时间阅读《史记》，在书中他不可能读到的是 A.秦始皇 B.陈胜 C.班超 D.汉武帝 20.秦汉时期，雕塑艺术水平很高，其杰出代表是

A.秦陵兵马俑 B.佛塔 C.洛阳白马寺 D.青铜器铭文 二.填空题 (每空1分，共10分)

(1)公元前221年，___________建立秦朝，定都____________，秦朝建立后，建立了一套封建专制主义的 制度。规定最高统治者称 ，至高无上，总揽全国一切军政大权。在地方上推行 。

(2)公元前202年，___________建立汉朝，定都____________，历史上称为西汉。汉武帝时为加强思想控制.，推行______________的政策 是我国的最高学府。 (3)秦朝建立以后，为了抵御匈奴骚扰，修筑了闻名中外的_________;西汉时期，为了联络大月氏夹击匈奴，汉武帝派遣__________出使两域。

三、组合列举题(8分)

1、“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”请列举我国秦汉时期的4项科学技术成就。

(1)列举我国秦汉时期的4项科学技术成就，并逐项概括其历史地位。(8分)

四、判断改错题(本题6分，在题后括号内正确的打√，错误的打×，并加以改正) 1(1).公元前211年秦朝统一后通行全国的文字是“隶书”。 【 】 改正：

(2).佛教起源于古印度，东汉末年传入我国中原地区。【 】 改正：

(3).《史记》是我国第一部纪传体通史。【 】 改正：

五、辨析改错题(8分).以下是某同学所作的关于“丝绸之路”的读书笔记，请指出其中的四处错误并加以改正。

1.卫青出使西域，促成了东西方文化交流的交通线——丝绸之路的开通，从洛阳往西经河西走廊，出阳关西行，经x藏，越葱岭，至大月氏，再西行到安息和大秦，这就是横贯亚洲和非洲的“丝绸之路”。

(1)错误： 订正： (2)错误： 订正： (3)错误： 订正： (4)错误： 订正：

五、材料解析题(本大题共两小题，共计19分，请你阅读下列材料，根据要求完成问题)。 1.阅读材料，回答下列问题

材料一：……惜 秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚…… ——毛泽东《沁园春•雪》

材料二：汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。…… ——摘自北师大版历史七年级上 册 材料三：

(1)“秦皇汉武”分别指的是哪一历史人物?(2分)

(2)秦皇、汉武在思想统治方面分别采取的措施是什么?(2分)

(3)材料二反映了汉初社会的哪一问题?汉武帝采取了哪一措施解决这个问题?这一措施是谁建议的?(3分)

(4)据材料三两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?(2分)

2..古代中国与世界的贸易交往与文化往来频繁，请读下图，探寻远去的历史。(10分)

⑴图中箭头所示路线即我国古代的“ ”，这条路线的起点是 即今天的 市，最远可到达 。(4分)

⑵这条路线最早开辟于 (朝代)，对开通这条路线贡献最大的人物是 。(2分)

⑶公元前60年，为了管理我国西北部地区，西汉政府设置的机构是 。(1分) ⑷“丝绸之路”的开通有何历史意义?

六、活动与探究题 1.走进秦皇汉武(9分)

⑴图中两位皇帝分别是 和 。前者当政时，为了抵御匈奴南下，修建了著名的 。后者在位时，西汉达到鼎盛时期，于公元前119年派 和 北击匈奴。(5分)

⑵为了加强思想控制，前者接受李斯的建议，实行 。后者接受著名学者 的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。(2分)

⑶图中两位皇帝均对中国历史产生了深远影响，请你选择其中的一位，对其进行简要的评价。(字数不超过50字，2分)

参考答案

一、单项选择题(共40分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D C D A A A D C C A A C B B D C B C A 二.填空题 (每空1分，共10分)

(1)秦始皇;咸阳;中央集权;皇帝;郡县制(2)刘邦;长安;罢黜百家独尊儒术;太学(3)长城;张骞

三、组合列举题(8分)

(1)西汉早期用麻做的纸，是迄今发现的最早的纸。 (2)东汉蔡伦改进造纸术，是中国古代最伟大的发明之一;

(3)东汉成书的《九章算术》，其中某些内容在当时处于世界先进水平; (4)东汉张衡发明的地动仪， 是世界公认的最早测定地震方位的仪器; (5)东汉华佗创制的“麻沸散”，是世界医学史上的创举;

(6)东汉张仲景编写的《伤寒杂病论》，全面阐述了中医的理论和治病原则 (答出其中4项即可，如答其他科技成就及历史地位，只要符合题目要求，同样正确)

四、判断改错题(本题6分，在题后括号内正确的打√，错误的打×，并加以改正) (1)×隶书改为小篆(2)×东汉末年改为西汉末年(3)√

五、辨析改错题(8分)

(1)卫青改为张骞(2)洛阳改为长安(3)x藏改为x疆(4)非洲改为欧洲

五、材料解析题

1. (1)秦始皇和汉武帝。(2分)

(2)“秦皇”：焚书坑儒;(1分)“汉武”：罢黜百家，独尊儒术。(1分)

(3)封国(诸侯、王国)势力过于强大;(1分)颁布“推恩令”;(1分)主父偃。(1分) (4)统一文字和货币。(2分)

2.(1)丝绸之路 长安 陕西西安 大秦(或古代罗马)(4分)

(2)西汉 张骞(2分)

(3)西域都护(1分)

(4)意义：丝绸之路在当时称为沟通中西交通的要道;促进了中西方的经济文化交流和西域社会的进步;丰富了中国和中亚、西亚各国人民的物质生活和精神文化生活。(3分)

六、活动与探究题

1.⑴秦始皇;汉武帝;万里长城;卫青;霍去病(5分) ⑵焚书坑儒;董仲舒;独尊儒术(3分)

⑶学生可以简要概括地评价;也可以举例说明，如举例应不低于两例;初一的学生引导但在此不要求必须从正反两方面来评价历史人物。(2分)

第四篇：七年级历史上册第三四单元试卷

总复习之七年级上册第三四单元历史试卷

方银官(fangyinguan)

一、单项选择(35分) 1.秦统一全国的时间是( )

A.公元前475年 B.公元前230年 C.公元前221年 D.公元前220年 2.秦统一后建立的中央集权体制中，协助皇帝处理全国政务的是( ) A.丞相 B.太尉 C.郡守 D.县令

3.秦始皇时开凿的、连接我国长江水系和珠江水系的渠道是( ) A.郑国渠 B.都江堰 C.白渠 D.灵渠 4.秦朝时官方统一使用的文字是( ) A.隶书 B.甲骨文 C.金文 D.小篆

5.贾谊在《过秦论》一文中写道：“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。”这是由于下列哪一次军事行动造成的?( )

A.蒙恬率军出击匈奴 B.卫青、霍去病出击匈奴 C.窦宪率军出击匈奴 D.窦固率军出击匈奴

6. 以下列举的历史上对重用人才的事例符合史实的有( )

①商汤任用伊尹做大臣，治理国家 ②齐桓公任用管仲为相，进行改革，壮大实力 ③秦孝公支持商鞅变法，发展国力 ④秦王苻坚重用汉人王猛为相，励精图治，使国家迅速发展

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 7. 为经济重心南移奠定基础的时期是( ) A.西汉 B.东汉 C.秦朝 D.魏晋时期 8.东汉名医张仲景对中医发展的最大贡献是( )

A.开创了“四诊法” B.创制了“麻沸散”“五禽戏” C.最早采用分科治病法 D.奠定了中医治疗学的基础 9.西汉时用于播种的工具是( )

A.水排 B.耧车 C.翻车 D.筒车

10. 汉朝时期，从西域传入我国的作物主要有( ) ①石榴②核桃③水稻④苜蓿⑤粟

A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④ D.①③④⑤ 11.下列说法中，不正确的是( )

A.佛教于西汉末年传入我国 B.道教于东汉时期在民间兴起 C.《史记》是中国第一部史书

D.秦始皇陵兵马俑是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表

12.在秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是( ) A.牧野之战 B.长平之战 C.城濮之战 D.巨鹿之战 13.在秦朝中央政府中，掌管监察的是( )

A.丞相 B.太尉 C.御史 D.皇帝

14.我国古代最高学府太学创办于哪一时期?( )

A.秦始皇时期 B.汉文帝时期 C.汉景帝时期 D.汉武帝时期 15.秦汉时期对人类文化传播贡献最大的科技成就是( )

A.《九章算术》 B.地动仪 C.造纸术 D.《伤寒杂病论》 16.我国有文字可考的历史开始于( )

A、西周

B、商朝

C、春秋

D、战国 17. 唯物主义思想家王充的论著是( ) A、《道德经》 B、《春秋》

C、《诗经》

D、《论衡》 18.下列最能表现陈胜、吴广领导农民起义英雄气概的一句话是( ) A.“杀人者死，伤人及盗抵罪” B.“王侯将相，宁有种乎?” C.“知彼知己者，百战不殆” D.“福兮，祸之所伏” 19.向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”的是( ) A.孔子 B.王充 C.张衡 D.董仲舒 20. 汉武帝时，大败匈奴的两位名将是( ) ①卫青 ②霍去病 ③窦固 ④窦宪

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④ 21.与三国鼎立局面正式形成无关的时间是( ) A.208年 B.220年 C.221年 D.229年

22.杜甫诗句“功盖三分国，名成八阵图”所说的政治家是( ) A.曹操 B.刘备 C.孙权 D.诸葛亮 23.下列事件排列的先后顺序是( )

①赤壁之战 ②刘备称帝 ③西晋建立 ④孙权称王 A.①②③④ B.②①④③ C.①②④③ D.①④②③ 24.在三国时期，台湾地区被称为( ) A.东鳀 B.琉球 C.夷洲 D.扶桑

25.东晋、南朝时，江南地区迅速开发的主要原因是( ) A.统治者注意调整统治政策 B.南方战乱较少

C.南方自然条件好 D.北方人民大量南迁，带来先进生产技术26.灭亡西晋的少数民族是( )

A.鲜卑族 B.匈奴族 C.氐族 D.羯族

27.江南稻田开始使用绿肥，牛耕也得到普遍推广的时期是( ) A.三国时期 B.西晋后期 C.东晋时期 D.南北朝时期 28.前秦是哪一少数民族建立的政权?( ) A.匈奴 B.鲜卑 C.羯 D.氐

29.北魏孝文帝改革和下列哪种历史现象相关?( )

A.佛教兴起 B.民族歧视 C.民族融合 D.农民起义 30.南朝时，冶铁技术进步的表现是( ) A.用木炭作燃料冶铁 B.用水排鼓风

C.用煤作燃料冶铁 D.灌钢法的采用 31.北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是( ) A.改革鲜卑族人的习俗 B.为了统一江南地区

C.接受汉族的先进文化 D.抑制豪强地主，发展农桑 32.贾思勰的《齐民要术》是一部( )

A.数学著作 B.天文著作 C.农学著作 D.地理学著作

33.三国两晋南北朝时期的艺术作品中，被称为“飘若浮云，矫若惊龙”的是( )

A.顾恺之的画 B.王羲之的书法 C.敦煌壁画 D.龙门石窟浮雕 34.东晋画家顾恺之的代表作品有( )

①《女史箴图》②《兰亭序》③《洛神赋图》④云冈石窟的浮雕 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

35.月球上有一座环形山，是以我国古代哪位科学家的名字命名的?( ) A.贾思勰 B.祖冲之 C.郦道元 D.张衡

二、材料解析题(17分)

36.“迁都洛阳„„要求鲜卑人采用汉姓，学说汉语，改穿汉服。” ①材料中所反映的是哪位皇帝在位时推行的改革措施?

②这些改革有何积极意义?

③历史上是怎样评价这位统治者的?

37.强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时;还要改革生产技术和工具。曾著书总结了我国古代北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法。

①上述材料中的内容反映了哪位科学家的成就?

②这位科学家生活在什么朝代?此材料节选自他的什么著作?

③这部著作有何重要价值?

38.识读下列《三国两晋南北朝时期民族流动示意图》：

请回答： (1)从什么时候北方少数民族开始迁往中原?举出迁入中原的三个少数民族名称。我国古代第一次大规模人口迁徙发生什么时候?

(2)什么原因导致中原汉族迁往江南?

(3)人口南迁对江南经济发生有何影响?

(4)想一想，人口迁徙的积极影响有哪些?

39.阅读下列材料：

材料一：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

材料二：“罢黜百家，独尊儒术” 材料三：东汉画像砖(见图)

请回答：

(1)材料一中“致命打击”指的是哪一事件?这件事的目的是什么?

(2)材料一中的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象?当时为什么能出现这种现象?

(3)材料二反映的这一政策目的又是什么呢?推行这一政策的手段和材料一所指事件有何不同?

(4)材料三反映的历史现象和材料二又有什么联系?

三、简答题(8分)

40.秦始皇和汉武帝都是我国历史上杰出的封建帝王，并称“秦皇汉武”。你所在班级要举行一场题为“秦始皇和汉武帝谁的功劳大”的课堂辩论活动，正方立场是“汉武帝功劳大”，反方立场是“秦始皇功劳大”。你准备加入哪个代表队?请你写出能充分证明自己观点的理由。

参考答案：

1-37题答案详见课本。

38.(1)东汉末年;匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族五个中任意三个;西晋后期。(2)北方战乱。(3)影响：带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南经济的发展。(4)积极影响：有利于民族融合;促进经济、文化的交流与发展等。(言之有理即可)

39.1)秦始皇焚书坑儒。秦始皇为了加强思想控制，接受李斯的建议。2)“百家争鸣”春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题急待解决，各派纷纷著书立说，发表意见，并互相争论。3)把儒家学说作为封建正统思想(实现思想上的大一统)。不同点：它只是排斥儒家之外，持法家、道家等各学说的读书人。4)汉武帝大力推行儒学教育，促进了汉代教育的发展。

40.正方：汉武帝功劳更大

理由：汉武帝的功绩：政治上，加强中央集权，实现大一统;经济上，将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸五铢钱，实现经济上的大一统;思想文化上，罢黜百家，独尊儒术，大力推行儒学教育，兴办太学，使儒家思想成为中国几千年思想的精华;军事上，派卫青、霍去病北击匈奴，派张骞出使西域，加强了同西域的联系和交往，为西域归属中央政府和丝绸之路的开通奠定了基础。汉武帝时期，中国封建社会出现了第一次鼎盛时期。

反方：秦始皇功劳大. 理由：秦始皇的功绩：灭六国，结束春秋以来诸侯割据混战的局面，统一中国，开创了统一的新局面，奠定了中华大国的基础;他创立的封建专制主义中央集权制

和郡县制，在我国历史上影响深远;他北击匈奴，移民戍边，中国开始成为一个多民族的大家庭;北筑长城，成为中华文明的象征;兴修灵渠，加强中原与岭南地区的经济文化交流;统一文字、货币、度量衡，有利于全国经济文化的交流;秦朝成为当时世界上的大国，秦始皇不愧是千古一帝。

第五篇：部编七年级中国历史下册第三单元综合测试

第三单元综合测试

姓名 得分________ 卷后分________ 评价________

一、选择题(每小题2.5分，共50分)

1.“今我朝罢丞相，设五府、六部„„衙门，分理天下庶务(政务)。”历史上开始设“丞相”与废除丞相制度的皇帝分别是(

) A.秦始皇、明太祖

B.汉武帝、明成祖 C.秦始皇、雍正帝

D.汉武帝、乾隆帝

2.科举制在我国延续了1 300多年，考核的科目和内容几经变革。考试内容仅限于四书五经始于(

) A.唐朝

B.宋朝

C.明朝

D.清朝

3.毛佩琦在《百家讲坛》主讲的《明十七帝疑案之朱棣》引起了观众对朱棣的关注。下列与朱棣有关的历史事件是(

) A.设东厂

B.废丞相设三司

C.建立锦衣卫

D.设六部

4.对联是中国传统文化的瑰宝，在几千年的历史传承中，它常盛常新。在印度尼西亚某市有这样一副对联：“继张班立功异域，开哥麦探险先河。”此联称赞的是(

) A.张骞通西域

B.郑和下西洋

C.哥伦布发现美洲新大陆

D.麦哲伦船队环球航行

5.连环画伴随着很多人的童年，是人们了解历史，汲取文化的重要途径。与右图连环画封面人物有关的事迹是(

) A.反击匈奴

B.大败金军 C.荡平倭寇

D.收复台湾

6.有这样一本神奇的书，法国著名的汉学教授儒莲称其为“技术百科全书”，英国科学史家李约瑟把它称为“中国的狄德罗”——宋应星所作的“17世纪工艺百科全书”。它是(

) A《齐民要术》

B.《本草纲目》

C.《资治通鉴》

D.《天工开物》

7.清朝的时候，有位外国使节来到中国，他先声明自己不会向中国的皇帝下跪。但当他走到太和殿前时，这位使节“扑通”一声跪在了地上。他说：“我跪的不是中国的皇帝，我跪的是中国伟大的建筑。”此处“伟大的建筑”应指(

) A.紫禁城

B.圆明园

C.颐和园

D.天安门

8.宋朝时期，从越南引进了优良品种占城稻;明朝时期，从外国引进了玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。这些举措产生的共同作用是(

) A.促进了农业生产的发展

B.提高了农民的社会地位

C.加强了同海外各国的联系

D.导致了资本主义萌芽的出现

9.小明在暑假期间到北京旅游了一趟，回来后，爸爸考了他一个问题：今天我们看到的长城主要修筑于什么朝代(

) A.秦朝

B.汉朝

C.明朝

D.清朝 10.清朝是中国历史上第二个由少数民族建立的统一政权，也是中国最后一个封建帝制国家，对中国历史产生了深远影响。下列关于这个王朝的表述不正确的是(

) A.是由女真族建立的

B.前身是阿骨打建立的金 C.皇太极改国号为清

D.逐步建立起对全国的统治

11.某同学在做历史课堂笔记时，整理出下边的大事年表。据此判断他学习的应是清朝(

) 1653年顺治册封“**喇嘛” 1690年康熙亲征击溃噶尔丹叛军 1727年雍正设立驻藏大臣 1762年乾隆设立伊犁将军

1792年乾隆制定“金瓶掣签”制度

A.君主专制强化

B.边疆地区巩固

C.抗击外来侵略

D.盛世帝国危机

12.有“红毛城”之称的赤崁楼是我国台湾省高雄市最著名的古迹之一，右图为赤崁楼一侧表现郑成功当年接受荷兰人投降的雕塑。这一事件发生于哪一年(

)

A.1624年

B.1660年 C.1662年

D.1684年

13.清朝思想家、文学家龚自珍的诗：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”形容的是当时思想界的沉闷气氛。回顾历史，出现这种局面的主要原因是(

) A.焚书坑儒

B.罢黜百家，独尊儒术

C.八股取士与文字狱

D.“闭关锁国”政策

14.戏曲艺术发展到明清时期，又有了新的发展——昆曲的出现。昆曲在明朝的代表人物是(

) A.孔尚任

B.马致远

C.洪昇

D.汤显祖

15.“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。”通过描写贵族青年的爱情悲剧，封建家族的衰败历程来揭示中国近代前夜危机和封建社会没落的文学作品是(

) A.《窦娥冤》

B.《三国演义》

C.《红楼梦》

D.《西游记》

16.山西人擅长经商。有人说，凡有麻雀的地方，就有山西商人的足迹，晋商的足迹遍及长城内外，大江南北，甚至远到外蒙、俄国和日本。对此理解正确的是(

) A.晋商形成于明清时期

B.晋商资本雄厚，经营的物品齐全

C.晋商经商范围广泛，远至海外

D.“晋商精神”是开拓创业、讲究诚信

17.孟德斯鸠是18世纪法国著名的资产阶级启蒙思想家，在他的著作《论法的精神》中有关中国的论述：“中国式的专制主义，用自己的锁链武装了自己，变得更加凶暴。”这种凶暴达到顶峰的标志是(

) A.东厂的设置

B.丞相的废除

C.文字狱兴起

D.军机处的设置

18.美国汉学家费正清在谈到明清时期某一政策时说：“归根到底，它是倾向倒退，眼光向里，防守和排外的。”他评论的是(

) A.“重农主义”政策

B.汉化政策

C.闭关锁国政策

D.休养生息政策

19.在鸦片战争前，清政府实行闭关锁国政策，仅留一地与外国通商。该地是(

) A.广州

B.上海

C.南京

D.武汉

20.有四位同学分别用一词组概括了1368～1840年的明清(鸦片战争前)时期总的历史特点。你认为哪一项概括的最准确(

) A.繁荣与开放并存

B.多元文化的碰撞与交融 C.繁盛与危机并存

D.政权的分立与民族汇聚

二、非选择题(第21题14分，第22题10分，第23题14分，第24题12分，共50分) 21.读图，回答问题。(14分)

(1)图一中的人物是谁?他有什么壮举?该壮举始于哪年?(3分)

(2)图一人物的壮举有什么重大意义?(4分)

(3)图

二、图三中的人物分别是谁?(2分)

(4)图

二、图三中的人物在反侵略方面有什么重大贡献?我们该如何评价这两个人物?(5分)

22.清朝前期，国力比较强盛，清朝采取多种措施加强了对边疆地区的管辖，维护了国家领土主权的完整和国家的统一。阅读下列材料，回答问题。(10分)

材料一：康熙二十二年讨平之，改置台湾府，属福建省。 材料二：清军追至伊西洱库尔淖尔，将叛军围在山岭上，一面施放火器，一面大呼招降。叛军“降者蔽山而下，声如奔雷，小和卓木手刃之不能止也”。

材料三：五世**朝见顺治帝(右图)

(1)材料一中“康熙二十二年”是哪年?“讨平之”指的是什么事件?(2分)

(2)材料二讲述的是什么历史事件?之后，清政府设置了什么机构来加强对这一地区的管辖?(2分)

(3)材料三中，顺治帝赐予五世**什么封号?后来，清朝哪位皇帝册封五世**?封号是什么?(3分)

(4)蔡英文当选台湾地区领导人之后，“台独”势力有所抬头。面对分裂祖国的行径，你最想说什么?(3分)

23.科学技术是第一生产力。我国古代科技成就灿烂辉煌。某历史兴趣小组以《古代中国灿烂的科技成就》为主题编辑一份历史手抄报，下面是他们设置的部分栏目和整理的图文材料。(14分) 【栏目一】杰出的古代工程建筑

①这是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。它使四川成都平原获得了“天府之国”的美称。②这是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的古建筑群。1987年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。③这是明朝在北部地区修筑的军事防御工程，亦称边墙，区别于由秦始皇所修筑的万里长城。

(1)栏目一的三段材料分别是介绍了我国古代哪三项建筑?(3分)

【栏目二】辉煌的文学艺术 它以贾、王、史、薛四大家族的盛衰过程为背景，揭示了封建社会走向没落的历史命运。 (2)“它”指的是我国古代哪一部小说，作者是谁?你对“它”作何评价?(4分)

【栏目三】光辉的科技巨著

(3)分别写出栏目三三幅图片中人物的代表性著作。(3分)

(4)综合上述三个栏目的内容及相关问题，你有何认识?(4分)

24.我国古代的君主专制中央集权制度确立于秦朝，此后历朝历代不断强化。到明清时期，君主专制中央集权空前加强。结合所学知识，回答下列问题。(12分) (1)明朝、清朝的建立者分别是谁?(2分)

(2)为进一步强化皇权，明朝废除哪个中央官职?清朝在中央增设什么机构?始于哪位皇帝?(3分)

(3)为加强思想控制，明朝、清朝分别采取了哪些措施?有何共同危害?(4分)

(4)明清时期，我国历史发展显著的社会特征是什么?(3分)