作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《美化标题幻灯片教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：美化标题幻灯片教案
(教案)用艺术字美化标题
第三课 用艺术字美化标题 教案设计
教学目标：
1.认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2.技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3.情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣 。 教学重点：学会艺术字的插入与设置 教学难点：学会艺术字的设置
教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究 教学过程：
一、激趣导入：
1.出示几张插入了艺术字的文章，让学生欣赏，并提出：这样的美丽画面，我们自己也可以制作出来，你们想不想自己来动手做一件这样的作品，接下来就让我们马上出发吧。这样设计是为了激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。
2、引出学习重点——艺术字
教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。(板书课题：用艺术字美化标题)
二、新课教学。
(一)插入艺术字。
行的? 试试插入艺术字该怎么做呢?(小组探究，教师巡视指导) 指名学生汇报学习结果，然后教师小结演示： (1)将插入点置于要插入艺术字的位置。 (2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(4)在对话框中输入要设置的文字，如“神奇的九寨沟”。
(5)在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。 (6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。
(二)艺术字的调整。
1、展示学生分组操作中的结果，请同学们说说他们插入的这些艺术字存在哪些问题。(学生小组讨论，发现问题并举手回答)
2、引导学生思考探究：怎样调整艺术字的位置、大小、式样?怎样调整艺术字的位置? (小组探究，尝试调整)
3、教师小结操作演示： 要调整艺术字，首先得选定要调整的艺术字，这时它周围将出现三种标志(8个白色控，一个黄色菱形控点和一个绿色旋转控点)，拖动8个白色控点，可改变其大小;拖动黄色菱形控点可改变其形状;转动绿色旋转控点可对其进行旋转。
其实“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和调整图片相同。
(三)艺术字的进一步修饰：
1
以上的我们学习的都是对艺术的一个简单调整，要想使艺术字更加美观形状更加多样，我们还得使用艺术字工具栏上的工具来进行。下面我们就来探究一下，怎样才能使艺术字更加美观多样。教师带领大家一起认识字的工具栏上的各种工具。(演示操作说明，学生观看聆听) 学生根据教师的指导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。
4、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-17页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。
三、探究活动。
1、根据要求，设计不同的艺术字。
六一节快到了，你们能设计出多少种不同的艺术字来祝贺我们节日快乐呢?
2、看看谁能设计出最符合要求、最有特色的艺术字贺卡。
3、交流互动，寻找更理想的效果
四、活动评价
1、让学生谈谈今天我们都学到了哪些本领呢?能把你的作品展示给大家吗?
2、希望大家在今后的学习中要不断发扬积极探究的精神。
3.完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。
第二篇：设置背景图片之关于幻灯片母版和标题母版
1、打开一个演示文稿。
2、选择“视图”—“幻灯片母版”，打开幻灯片的母版。
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3、对幻灯片母版进行编辑。以添加背景为例，通过“插入”—“图片”为母版添加背景图片。
4、编辑完成后，通过“幻灯片母版”—“关闭母版视图”关闭母版。
5、这时，你会发现你所打开的幻灯片会同母版保持一样的风格设置。以上文添加背景图片为例，4张幻灯片的背景图片与母版的相同。
6、当然，我们也经常会遇到幻灯片首页和内容页背景不同的情况。在这种情况下，继续回到母版的编辑状态中，选择添加“新标题母版”。
7、对新标题母版进行设置。还是以背景为例，为新标题母版替换一张与之前不同的背景图片，然后“关闭母版视图”。
8、你会发现，首页与内容页明显的区分开来了。
第三篇：《幻灯片链接》教案
幻灯片链接
教学过程：
一、 激情导入
师：(播放幻灯片)同学们，看，今天老师给大家带来了什么?(地图)说完整，(中国地图)在中国960万平方公里的土地上，有一块富饶之地，他享有“鱼米之乡”的美称，他就是我们?(江苏)江苏省省辖市中面积最大的是高速发展的沿海城市盐城，王老师来自盐城大丰，想给大家介绍一下大丰，你想先看什么呢?(出示幻灯片：4个标题：
1、大丰土特产;
2、书香刘小;
3、气势磅礴的大丰港;
4、世界珍稀动物麋鹿。)
师：按照学生的愿望单击对应文本，同时配以语言表述：
1、大丰麋鹿占全国总数的60%，占世界总数的33%;
2、大丰港货物年吞吐量超过100万吨、2万标箱。
3、大丰的特产色香味俱全。
4、刘庄镇中心小学是王老师工作的学校，是一所省实验小学，老师班上的学生和你们一样能说会道，讨人喜欢。
师：王老师和很多听课老师一样，第一次来到建湖，很想了解建湖，了解建湖实小，了解聪明活泼的你，同学们能满足老师们的心愿吗? 生：能。
师：不愧是建湖的小主人，真爽气。
师：在制作作品之前，老师先考考你的观察力，刚才老师播放幻灯片时，鼠标指针发生过什么变化? 生：变成小手了。
师：你真细心，有敏锐的观察力，是大家学习的好榜样。你知道小手形状时可以实现什么效果吗? 生：看到想看的东西。
师：对，你很爱动脑筋，这么灵活、方便的操作是幻灯片的什么功能呢? 生：超链接。
师：你真了不起，老师没讲你就知道了，幻灯片里的超链接和网页里的超链接是一个意思。今天我们就来学习幻灯片链接。(板书课题：幻灯片链接)
二、合作探究
师：我们先分小组商量一下，每个组选一个主题制作幻灯片进行介绍。 生：商量、讨论。
师：请组长汇报一下你们制作的主题。 生：汇报。
师：好的，老师在你们D盘的学习包里放了一些素材，按照你的主题，打开你所需要的幻灯片文档。 生：找文档，打开。 任务一：文本链接
师：我们先来学习文本链接。(师演示)要给文本“气势磅礴的大丰港”设置链接，确定链接的目标是第2张。先选定文本，右击选择快捷菜单中的“超链接”命令，弹出插入超链接对话框，单击左侧“链接到”中的“本文表档中的位置”选项，在“请选择文档中的位置”中，选择第二张幻灯片，可以通过预览确认一下，单击确定。文本发生了什么变化?
生：变颜色了，加了下划线。
师：链接的效果，我们放映时才能看出来。学会了吗?你们也来做一个文本链接吧。 生：练习。
师：做好的同学，请小组长检查一下，组内成员都完成了，组长可以到前面来为你们组加一颗闪亮的星。(黑板上设置小组评价) 生：完成并加星。
师：谁能向大家展示一下你刚才的操作过程? 生：在自己的位置上演示。
师：你真勇敢，是今天第一个展示自己风采的同学，同学们，把掌声送给他。
师：你能做出更多的文本链接吗?试一试! 生：练习。
师：做好的放映给组长看一下，别忘了在学习卡上给你的学习任务评星。
任务二：设置动作按钮
师：谁来展示一下自己的成果。(生可能不愿意)
师：(鼓励)我刚才看你就做得很好，你来给大家放映一下吧。 生：放映。 师：做得很好呀，为什么还是皱着眉头呢? 生：不能回到第一张。
师：你很善于发现问题，确实不够方便。老师怎么做到的呢?看老师的秘密藏在哪里，认识动作按钮。(可能有学生会，让学生操作演示，揭示动作按钮。)板书：动作按钮。
师：动作按钮命令在“幻灯片放映菜单”里，就告诉大家这么多，剩下的自己去思考尝试吧! 生：练习。
师：谁能把你的动作按钮设置过程演示给大家看看的? 生：演示、播放。
师：做得不错，如果能添上文字“返回”，就更明了了。 生：练习添加文字。
师：组长检查，都完成了，为小组加一颗自豪的星。放映一下，看看效果吧。 任务三：
师：刚才我们做的链接都链接到了本文档中的位置，其实超链接还可以链接到外部文件或网页。老师可以从这一份幻灯片链接到教学幻灯片。看，如果大家想了解更多麋鹿的知识，还可以登录麋鹿网。你能尝试链接到网页吗? 生：能。
师：你可以用自己需要的网址，也可以参考老师给你提供的网址。自己先试着完成，遇到问题小组内合作完成。 生：练习。 生：演示。
师：完成任务的同学可以上来每人给自己小组加一颗星。
二、 作品展示
生：老师看到同学们做得这么漂亮，真的很开心，但由于时间问题不能一一展示了，在组长的带领下一起观看一下每个成员的作品，推选出你们组里最优秀的作品向客人老师介绍。 生：演示介绍。
师：真精彩，为你们小组加一颗自豪的星。相信通过你们的介绍，客人老师会对建湖有更深的了解，永远都记得你们这群活泼可爱的孩子。
快乐的时光总是匆匆而过，和客人老师说声再见吧，愿意和所有的客人老师合影纪念的到这边来。
拿好你的综合评价表，课后把综合评价星涂好，写下你今天最大的收获，把他珍藏在你的成长记录袋里吧。
第四篇：《编辑幻灯片》教案
教学目标：
知识与技能：(1)添加新的幻灯片;(2)在幻灯片中插入图片;(3)添加声音的影片;(4)幻灯片的复制、移动和删除。
过程与方法：在传授学生知识技能的同时培养学生的自主学习、乐于探究的能力以及终于学习的技能。
情感态度与价值观：培养学生关心他人的良好品质和与他人沟通的能力。
教学重难点：
1、重点：在幻灯片中插入图片。
2、难点：在幻灯片中插入影片和声音 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入
(播放带有图片以及声音的课件)谈话：同学们，我出示给你们的这些幻灯片里的什么东西让你们感觉新鲜的?(漂亮的图片、动听的音乐)那同学们想不想学呢?(想)我看看有多少同学愿意跟随老师一起去弄清楚这倒底是怎么做出来的呢?(同学们纷纷踊跃举手)好，那么下面就请同学们和老师一起看看这倒底是怎么弄的。老师相信，在同学们弄明白以后做出来的幻灯片一定比老师的漂亮!
二、探索新知
1、添加新幻灯片
教师一边演示步骤学生一边跟着做。
打开PPT。在幻灯片视图方式下，单击菜单栏中的“插入”——“新幻灯片”——选择一种版式，如“空白”版式——“确定”
同学们边做边说步骤。教师板书。
学生分小组练习，教师巡视指导，然后抽学生上机示范 老师提问：添加好幻灯片之后同学们看看电脑屏幕和刚才老师出示的幻灯片有什么区别。(空空的，什么都没有，就像一张白纸)那同学样想加一些什么进去呢?(图片、声音)好，下面我们就先来一起回忆一下五年级我们在学习word时图片是怎么将图片进去的呢?(同学们纷纷回忆，指名回答：点菜单栏里的插入—图片—来自文件—选择图片—确定)
2、在幻灯片中插入图片
同学刚才已经复习了word中图片插入的方法，那么请同学样就用word中的方法在幻灯片中插入图片看看能不能成功呢?请一名同学上台机演。并适时给予表扬。同学们纷纷踊跃尝试并得出答案(在幻灯片中插入图片的方法和word中几乎一模一样)。好，下面请同学们在你们的幻灯片中插入一幅电脑中你认为最漂亮的图画，并调整图片大小为幻灯片的版面的一半为宜。同学们能不能完成?(能)提示：仔细观察刚才插入的图片，用鼠标单击一下看看四周有什么变化，这些变化有什么作用。
学生分小组练习，教师巡视，指导并抽学生上机演示并说明为什么选这幅画的原因。
3、在幻灯片中添加声音和影片
好，刚才同学们已经学会怎么插入图片了，也知道了老师的幻灯片为什么这么漂亮了呢?可是，老师的幻灯片里的声音是怎么弄的呢?请同学们自己根据图片的插入方法进行探索，不明白或做不出来的可以讨论
教师巡视指导。
待学生都做完以后提问：同学们在这个过程中还有什么问题吗?学生提问：老师，我们的声音做好以后怎么听不到呢?老师解惑：(提示：你们看到多了一个小喇叭了没?戴上你们的耳机，双击小喇叭，听到没?)这里每个学生都高兴得手舞足蹈。
同学们已经学会了怎么在幻灯片中播放音乐了，那么同学看看自己的幻灯片里的小喇叭在幻灯片的正中间美不美观呢?(不美观)那我么来对小喇叭进行调整，方法：将光标移到小喇叭上左键单击小喇叭选中不放，拖到不影响幻灯片的整体美观而又能看见的地方，方便我们在播放的时候进行点击。另外添加影片的方法和添加声音的方法一样。请同学们马上操作试试!
4、幻灯片的复制、移动和删除
如果你在制作幻灯片的时候需要两张一模一样的怎么办呢?或是顺序乱了又怎么弄?还有不小心多做了一张怎么办?下面就教大家几个小方法来处理我们在制作幻灯片时不遇到的一些小问题。
板书：幻灯片的复制：在普通视图下单击插入——幻灯片副本就可以将想要复制的幻灯片复制在当前幻灯片后面。
幻灯片的移动：将幻灯片切换到浏览视图方式。选中要移动的幻灯片，按住鼠标左键不放，拖到想要调整的位置
幻灯片的删除：
第一种：单击选中的幻灯片——右键——删除
第二种：单击选中的幻灯片——直接按键盘上的delete键 第三种：单击选中的幻灯片——编辑——删除 老师边演示边讲解步骤，学生跟着一起做。
三、课堂练习：
分小组完成上节课的古诗两首演示文稿，将本节课所学的添加新幻灯片、在幻灯片中插入图片、添加声音和影片和幻灯片的复制、移动和删除等方法灵活运用。
教师巡视指导，最后进行演示文稿的评比活动。看谁的幻灯片做得美观大方，音乐等符合幻灯片的内容。并结合自己的作品取长补短做到最好。
四、小结。
同学们，我们这节课学习了怎么添加幻灯片，怎么在幻灯片中插入图片、声音、及影片。回去以后如果家里有电脑的同学可以试试去做做其他内容的幻灯片。
第五篇：教案设计修饰幻灯片
修饰幻灯片——艺术字
一、学科领域：信息技术
二、适用年级：七年级
三、教学/学习内容概述 插入艺术字，修改艺术字。
四、学习目标/学习成果
知识与技能：为了更好地美化PowerPoint,我们可以在PowerPoint里插入艺术字，使这篇演示文稿美观、别具一格。
过程与方法：采用任务驱动式教学，学生边上机操作，边探讨交流、边活动边总结的方法，教师及时点拨，让学生在动手实践的同时，发现问题、解决问题。 情感态度与价值观：
⑴ 热爱大自然，保护环境，关注社会，培养社会责任心和使命感;
⑵ 提高健康的审美情趣，在快乐的协作中，学会与人合作交流的学习方式。 教学重点：插入艺术字，修改艺术字。
教学难点：将本节的两部分知识点融合为一体，完成本课的教学内容。
五、学习过程
一、创设情境：
同学们，听说你们的语文学的相当棒了，那我可要考考你们了(出示幻灯片)，你们能说出这几首诗的题目吗?你们注意到了吗?这几首诗的题目都是用什么做的?(生：艺术字)对了，我们学习过在Word中插入艺术字。你们还记得怎样设置艺术字的效果和设置艺术字的格式吗?(生：记得)那么谁能到机前来，老师这还有最后一首古诗没有题目。你能用艺术字把题目填上吗?(指生到机前来)在幻灯片中不但可以插入艺术字，也可以设置艺术字的形状、格式、改变艺术字的颜色，还可以旋转艺术字呢!这节课我们一起来研究在PowerPoint里插入艺术字。
二、师生共同探究
师：今天，老师真的见识到了，你们的语文水平真的是棒极了。 我还要考验你们社会知识，英语知识掌握的怎么样啊。 你们对老师将要提出的问题有信心答好吗?(生：有) 师：那好，每个小组组长出来为你们小组选题。
出示题签：幻灯片演示
1、英语填词(用艺术字形式把英语故事补充完整)
2、名胜古迹(用艺术字把名胜古迹的名称写出来)
3、交通标志(看一看，这些都是什么交通标志，用艺术字把名称写出来)
4、湖光山色(你知道这是哪一处旅游胜地吗?用艺术字标出来。)
师：要求很简单，我相信你们一定能做的很好。每组同学在组内可以自由讨论，互相研究，艺术字的形式、格式、颜色、效果都可以自选。充分发挥你们的想象力和审美观，看哪一组同学做的最好。一会儿我们一起来欣赏。
师：巡视指导学生操作，帮助学生解决在操作过程中出现的问题。 看一看同学们都其它学科知识的掌握情况，有错的给予纠正。
三、发布作品(每小组把代表作品展示给大家看)
四、小结与反思
同学们，能说一说这一节课我们都学习了哪些知识?(生：艺术字、社会知识、英语知识、地理知识)
通过这节课的学习，你对自己的表现感觉如何?还有什么问题?(老师帮助解决)
五、总结
这节课我们不仅是上了一节信息课，我们对社会、英语知识也巩固了，对祖国的名胜古迹、大好河山也有了进一步的了解。其实我们祖国的大好河山，美丽景色还有很多很多，希望同学们把社会知识学好，把英语学的更棒，将来成为一个出色的导游家，带着中外的游客去游览祖国的名胜古迹和壮丽的山川。
六、所需材料及资源
//搜索下载交通标志
七、评价方法或工具
以小组形式设计艺术字，筹办艺术字作品展。
下载名胜古迹图片