第一篇：4班级成果展示台
班级教学成果展示方案
活动目的：为配合学部的“童心筑梦•你我同行”六一游园活动，引导学生了解端午节传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，增强爱国情感，丰富校园生活，展示我校师生的风采.特举办“迎端午，庆六
一、班级成果展，具体事项如下： 作品内容
学生手抄报(三至五年级)，美术作品，书法作品，优秀作业
二、活动对象
一至五年级全体学生
三、活动时间
2017年6月1日
四、展出地点：汇正楼一楼大厅、各班教室外墙
五、活动步骤
1、作品征集。2017年5月20日—5月31日，面向学生征集作品，每个班级各选送5幅作品于5月31日前收集整理上交。
2、作品展出。2017年5月31日，作品于学校汇正楼一楼大厅、各班教室外墙展示。
五、作品要求
手抄报：
1、突出主题文化，内容健康向上，创意新颖独到整体效果好。
2、手抄报规格统一为4开纸一张，适当留出版面边距，排版合理，背面留空。
3、采用手写手绘形式，字迹清楚，版面整洁，图文并茂，布局合理，要注意保持纸面平整，勿卷叠。
4、鼓励运用一定的书法、绘画、色彩处理技巧。 作业、书法作品：
1、书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。
2、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。
六、其他工作：
美术老师负责汇正楼一楼大厅的布置、作品的摆放等工作。
七、注意事项：
1.以班级为单位，要求人人参与，手抄报(三至五年级)每班推优5份。 2.请各班班主任、美术老师认真组织，负责指导，督促完成。
八、教学处从入选作品中择优予以奖励。
小学部教学处
2017-5-22
第二篇：超级梦想班级党团面成果展示
10海洋管理1班党团建设活动总结 活动之一：参观航海博物馆
这是10海管1班的第一次的党团建设活动，我们的辅导员带领着我们参观了上海市航海博物馆，并听了一场有关探秘谁是最早发现美洲大陆的报告。通过此次活动，加深了我们这群陌生又熟悉的人之间的亲切感，增进了同学们之间的友谊，同时，有益于同学们的海洋意识的培养。
活动二：班级座谈会
此次班级活动主要是为了让10海管1班全体互相认识，活动通过分组、自我介绍、展示个人经典动作等等形式来让我们加深对自己同学的印象。在活动中，有人载歌载舞，有人扮鬼脸搞笑，也有人腼腆害羞的，不管是怎样，大家都彼此互相认识，团聚在10海洋管理1班中。最后，活动在幽默、轻松的氛围中介绍了。
活动三：欢聚KTV，寻找麦霸
在课余时间，集体欢聚KTV，放松自己，许多同学都开怀大唱，各展歌喉，证明自己的麦霸实力。整场活动中，同学们都是开开心心地，有时会对一些实力麦霸鼓掌拍手，有时则对一些跑调的同学们笑的捧腹大笑。
活动四：参观一大会址
在2011年，恰逢中国共产党建党90周年之际，参观中共一大会址，追溯中国共产党艰辛的90周年光辉风雨历程，展示新时代下大学生的风采。通过此次活动，让同学们更加了解中国共产党的历史，增强大学生对中国共产党的热爱，使同学们明白自己作为祖国未来的接班人，所要承担的责任，所要建立的使命感。
活动五：打雪仗
2010年的一场雪，来的那么突然、惊奇，10海管1班全体带好手套、穿好雪地靴，全副武装，寒冷的天气阻挡不了我们的热情。此次的我们已经脱去刚进校园时的害羞，全体打闹在一起，10海管1班集体紧紧的团结在一起。
活动六：社区志愿者活动
在学雷锋日里，在阴暗潮湿的地下车库，同学们克服重重困难，参与了此次社区志愿者活动，活动形式是整理自行车地下车库。经过大家齐心协力的努力下，停摆凌乱的自行车瞬间恢复往日的风采，都屹立不倒在原处。虽然此次活动是在人迹稀少的地下车库，很少人会看见我们的志愿者活动，但是我们更喜欢这样默默无闻会大家服务。
活动七：组织参与支部会议
此次支部会议是预备党员的群众座谈会，同学们积极参与，大家一起为成为预备党员的同学们高兴，同时也为自己见证这样的时刻而感到幸运。参与其中的活动，使得同学们有种主人翁的感觉，也让同学们了解了入党的神圣性。
活动八：参观泥城革命史迹馆
重温泥城革命史迹，感受革命烈士高风亮节。2010海洋管理一行人参观了泥城革命史迹馆，史迹馆中革命烈士所用的日常用品，抗战时用的一些粗糙的武器等等，都让我们惊叹不已，用如此的武器击败了武器先进的日本侵略军，革命烈士的自强不息、保家卫国精神深深地感染了我们。
活动九：组织易班话题“观看爱国电影系列的感受”
暑期我们利用易班这个平台展开此次爱国活动，大家通过观看电影后，发表各自的观后感受，看着大家发表的话题，心中是满腔热血，对中国共产党带领中国走过的风风雨雨，心中是无限的感慨，千言万语汇成一句话“没有中国共产党，就没有新中国”。
活动十：畅谈军训
在烈日炎炎的夏日，我们度过了大学生活中最艰辛的军训，在阴凉处，我们围坐一团，畅谈自己在军训中的喜闻趣事，感慨军训所受的苦，分享军训中的一点一滴的感动。最后，我们全体以展望未来的动作作为此次活动的结束。艰辛的军训，我们学会了很多，用这些学到的东西，为我们展望未来增加了动力，未来的风雨，我们不再害怕。
第三篇：班级文化建设__成果展示论文交流
班级文化建设经验材料
班级文化建设经验材料
校园班级文化是一所学校的灵魂，是学校不可割舍的精神财富，班级文化是校园文化的基石，它是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本学期我们班围绕“团结奋斗”这一主题，开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“坚定梦想，斗志昂扬，劈波斩浪，七二最强”。为努力营造良好的班级团结奋斗氛围，我在班级文化建设方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，取得了良好的效果。现将本学期的班级文化建设做以下总结：
一、强调制度文化，人人参与制定
俗话说“无规矩不成方圆”，开学初让学生先学习《中学生日常行为规范》以及《米村镇初级中学行为规范》，随后通过小组交流合作，共同制定出《七二班班级行为规范》，并告诫同学们，既然是自己制定出的规范，那么就要严格遵守执行。
二、制定班号、班训、班歌、班级誓词
班
号：
坚定梦想，斗志昂扬，劈波斩浪，七二最强
班
训：
没有极限，只有超越，没有最好，只有更好
班
歌：
七二欢迎你
班级誓词：
徜徉缘分的天空
怀揣激情的梦想 二班的我们
用双手挥洒出色彩斑斓的画卷 永恒心凝聚成叱诧风云的信念 我们是雄鹰，翱翔于天际 我们是骏马，驰骋于万里 搏击长空，我主沉浮
我们十指相连，热情相拥，风雨同舟
我们肩并着肩，无所畏惧，斗志冲天 气有浩然，学无止境 海道无边天作岸 山登绝顶我为峰
三、精心装点教室，营造积极向上的氛围。
教室是学生学习的主要场所，因而对教室的布置不可忽视。教室的布置是班级文化的重要组成部分。幽雅的班级环境可以增强学生对班级生活的兴趣，从而形成健康向上的班风。主要措施：
1、布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语“七二是我家，清洁靠大家”。
2、用好“班务公开栏”，主要用于张贴班级行为规范、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
3、用好“班级公示栏”，在公示栏中张贴优秀硬笔书法、优秀学生作业、优秀手工艺品，我最成功的一处是把班级中的“好人好事”活张贴于公示栏中，例如：蒋少辉同学拾到两元钱主动上交，王允泽同学帮助同学擦黑板等，使成绩不好的同学也能感受到自我的价值，从而进一步提高其学习的积极性。
4、在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，喜欢的名言，班主任寄语。
5、教室前黑板上方张贴班训。
6、后墙设计黑板。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。
7、教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。
8、在班级后面设立“读书角”。
四、创建过程中共同提高
1、坚持每天的媳会，利用媳会总结一天的班级工作。
2、上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。如：“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、 “让友谊之树茁壮成长”等。
3、充分发挥班干部的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。
4、利用家庭的力量，收益颇丰。
五、班级文化建设与常规互促互进
班级文化建设的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。
1、针对学生的思想实际进行教育
我班个别男生调皮好动，学习积极性和自觉性较差，由于家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上没有有上进心，缺乏自控能力。针对此类学生，我多次找他们谈话，通过树立榜样，反复教育，使他们的行为大大改观了。
2、抓班级礼仪、卫生建设
班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，一方面主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生不但发挥自己的良好行为习惯，并向他人学习;另一方面主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。
在卫生建设方面，环境卫生责任到人，一天三小扫，每周一大扫。地面，黑板，桌椅，清洁区始终保持整洁，从而为同学们创造了一个良好的学习环境。
3、增强民主管理意识
要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在民主管理。开学初，我们组织了“我能行，请选我”班级竞选班委主题班会，学生们通过自己的方式，选出了自己认可的班委，我班在开展各项活动中，在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的意见，充分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满意。
4、有目的有计划的与家长沟通
与家长联系沟通是学校和社会取得联系的主要途径，所以，在与家长联系时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面，多向家长反映学生进步的一面。这样既维护了学生的自尊，也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流，把握好这个尺度，真正做到严而有度。真正做一个让学生喜爱，家长放心的老师。
俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。今后我要更加用心的学习和工作，把班级文化建设办得有声有色，让孩子们在班级这个大家庭里健康快乐地学习、成长。
第四篇：成果展示
一、成果展示为了什么?
成果展示的过程是反馈交流的过程，是经验共享的过程，是调整深化的过程。成果展示所展示的不仅仅是成果作品，更是一种情感的交流、思维的交锋、过程的体现，即成功喜悦分享和探索的困惑分解和分忧。通过展示，认识到自己实践活动在生活和社会中的价值意义，增进自我成就感，进一步培养学生的自我成就欲望、社会角色感，增进积极的情感体验。
同学们要创造性地将自己探究和实践的结果展示出来，在小组、全班甚至全校同学之间进行分享和交流，这既是对前期活动的检阅，又是学生展示自我才能，分享他人成功喜悦的大好机会，不仅提高了学生的表达和交流能力，有助于学生克服胆小、懦弱等心理，培养自信心，为未来的发展奠定基础;同时，通过思维的碰撞，会迸发出智慧的火花，产生新的活动主题。
教师要引导学生把展示交流评价过程看作成果的分享过程、看作学生发现自我、欣赏他人的过程，通过交流实现对实践活动经历、感受、成果的分享;引导学生通过交流评价环节真实情感的交流，思维的交锋，产生新的问题和想法、继续探究实践的欲望。
让学生针对自己的研究展开回顾、反思、梳理、总结和交流，激发学生活动的积极性，发现活动过程中存在的问题，以便做出更好的指导。
二、成果展示展示什么?
综合实践活动过程是学生研究、体验和成长的过程。因此，学生通过综合实践活动获得的成果应该是自己在活动过程中通过研究得出的“研究成果”;通过体验而得到的“体验成果”。因而，学生综合实践活动的成果应该具有“研究”的味道、“体验”的味道。
学生通过综合实践活动获得的“研究成果” 是指学生在活动过程中收集到的大量资料的基础上，通过整理加工、分析，形成的自己对问题的认识与理解。但在实际操作中，学生为了追求成果的“丰富”，往往展示了大量的知识性材料，这些材料有从网上直接下载的，也有从书上摘抄来的。学生缺乏对这些资料的加工和消化，从这些成果中，我们无法感觉到“研究”的味道。学生所做的工作只是相当于资料员的工作，缺乏深层的思维和研究的含量。
学生通过综合实践活动获得的“体验成果”是指学生在综合实践活动过程中获得的发自内心的真情实感。因而，“体验成果”的展示形式也就应该注重活动体验的原汁原味，不必追求花哨的活动装饰。有的教师在综合实践活动成果展示时，热衷于追求形式的丰富多彩和场面的盛大气派，不惜对成果展示活动进行艺术包装，一遍又一遍地精心排练。把展示地点布置得五彩缤纷，学生也涂抹得花技招展，学生吹拉弹唱，把综合实践活动的成果展示异化为学生文艺成果的展示。综合实践活动的成果怎样展示，需要视学生的材料而定，需要由学生的学情而定，教师不能为了追求展示形式的多样化而让整个展示过程华而不实，使交流总结的过程仅仅变成呆板的、完美的展示，忽略展示过程中学生主体性的发挥以及活动过程中生生交往中的思想碰撞和动态生成。
综合实践活动成果展示过程中展示的成果是自己在活动过程中通过研究得出的有自己的看法的“研究成果”和通过体验而得到的发自学生内心的富有真情实感的“体验成果”。因此，真正的综合实践活动成果展示，展示的是学生自己的看法，原汁原味的真情实感。切忌不要异化为原始材料的堆积或“综艺节目表演”。
三、成果展示怎样展示?
成果表达、展示的形式是多种多样的，可以是论文与研究报告，也可以是小报、课件、网页、模型、音像制品、艺术作品等。不管采用什么方法，都要适合学生年龄特征，都要紧密结合主题活动目标的达成，根据不同内容主题，采取针对性的表达、展示形式，适当注意张扬学生的个性，尽量做到在把成果表达清楚的基础上让展示形式活泼一点、让听众觉得有意思、不枯燥。
展示的形式可以多样，既要符合活动的主题，又要能反映学生的独特体验、收获。 展示的形式根据活动的主题类型来选择。
综合实践活动的主题类型有主题探究(小课题研究)、项目与应用设计、参观与考察、社会参与和社区服务等，教师要根据不同类型，指导学生采用不同的展示形式。小课题研究的成果展示形式有;实验展示、观察日记、调查报告、结题报告，也可以综合进行;项目与应用设计的展示形式有：作品或模型、小发明与小制作、设计图等;参观与考察项目的展示形式有：活动中的照片及录像带、调查报告、开讨论会或演讲;社会参与和社区服务主题的展示形式有：现场制作、收集的资料展示、写好的倡议书、办一份小报、形式适宜的文艺演出。
展示的形式根据学生的自身特点和独特体验、收获来选择。
依据学生特点，指导学生采用个性化的展示形式。成果展示要以交流、激励为目的，要依据学生特点，采用个性化的展示形式。通过展示尽可能让学生体验成功。展示时要充分发挥学生的长处。例如口头表达能力好的学生，尽可能让其多说;动手能力棒的学生，让其多做;家里藏书多的学生，让他多展示收集的资料„„还有，对于同一主题，引导学生从不同角度进行展示和活动反思。例如“小学生使用网络的利弊”，有的学生说最大的收获是胆量变大了;有的说是口头表达能力增强了;有的说学会了与人合作„„
在总结交流过程中，教师要尊重学生的自主性，让学生自己决定结果的呈现方式。避免代替学生完成一些展示的作品;精心排练交流方式;使交流总结的过程仅仅变成呆板的、完美的展示，忽略展示过程中学生主体性的发挥以及活动过程中生生交往中的思想碰撞和动态生成。
综合实践活动的成果包括研究报告、实物模型、设计方案等，还包括学生在活动过程中的日记、心得体会、获得的体验和感受等。
成果展示汇报时，重点抓住以下几个主要内容进行陈述：
①选题：这个课题是怎样产生的?研究这个问题有什么意义和价值?目前这个问题已经有哪些研究成果等。
②过程：是如何开展研究的?是怎样解决问题的?在研究过程遇到了哪些困难?是如何克服的等。
③成果：经过研究后，得出哪些研究结果，或提出解决问题的方法或途径。
④体会：在活动过程中的感悟和体验。体会最深的是什么?有哪些感人的事迹?难忘的事情，新的认识与收获等。
成果的陈述最好是课题小组全体成员或部分成员合作汇报，切忌一个人宣读;陈述人员要事先进行模拟训练，明确自己的作用，把握好时间。在陈述过程中，要做到简洁、明了，突出重点。对于调查研究类成果要抓住重点，按报告的主线对调查研究报告进行解读;对于科学实验类成果要说明实验的背景和目的，用含有数据的图表和表格清晰说明实验过程和结果;对于项目设计类成果要结合作品介绍它的制作背景、原理、材料、功能及使用方法等。同时，汇报的内容、活动的过程性资料、照片等做成演示文稿，声像并重，提高大家交流的兴趣与质量。
第五篇：展示成果凝神聚力
积极推进河南农民教育培训事业再上新台阶
6月27日上午，河南省农广校校长李铁庄主持召开省校全体办学人员会议，宣布了校内人事调整和班子成员分工，每个班子成员分别报告了所分管工作的进展情况，老干部、全体办学人员分别做出评议，充分展示了新班子上任以来的办学成果，鼓舞了士气、凝聚了力量，有效推进了工作的开展。
省农广校新的领导班子于5月8日成立以来，在深入调研、与干部职工座谈交流的基础上，全面分析、准确把握当前形势，从进一步推进全省农民教育培训事业发展大局出发，紧密结合实际，调整了班子分工，制定了班子工作行为准则，明确了近期18项重点工作，责任到各部门、责任到人，并制定落实了督察督办制度，建立了有效监督检查机制，省校干部职工精神风貌焕然一新，工作成效显著。
在这次会议上，康福平副校长报告了所管的培训科、资助办、教材科、教务科近阶段工作开展情况，李惠军副校长报告了所管的基建办、总务科、声像科、鉴定站工作开展情况，秦自功副校长报告了所管的办公室(信息宣传中心)、财务科、工会工作开展情况。李铁庄校长肯定了各位副校长的工作报告，介绍了自己的工作简历和基本情况，详细阐述了到省农广校以来体会、期待和打算。首先，李铁庄校长描绘了他眼中的农广校，他说：农广校是座山、尽是宝藏，是一幅画、处处美丽，是一本书、条条受用，是一条船，风正悬帆。接着，李铁庄校长谈了他期待的农广事业，他说体现在愿景、定位、主业和副业、农广精神和文化四个方面。一是愿景明晰，总的目标是数字农广、智慧农民，具体目标是省市有阵地、县县能办学、人人尽其才、处处有地位;二是定位准确，目标定位在培养适应现代化农业和新农村建设的新型职业农民，性质定位在是公益性事业单位，所做的工作是政府行为，要时刻牢记三个不能变(一类公益性事业单位不能变、归口农业管理不能变、独立办学的资格不能变)，作用定位在是农业、农村干部教育培训的最重要场所、是新型职业农民教育培训认定管理的主渠道、主阵地、主力军;三是主业要突出、副业要彰显，主业是要突出新型职业农民教育培训认定管理这个主体，把握校园改造和队伍能力水平提升两大重点，抓好人才队伍、体系、基础条件、政策创新、文化传承五大建设，副业是要加强与农垦系统、科研院所、农资企业、出版集团、声像企业的大力合作;四是精神要引领、文化要构建，积极倡导新时期的农广精神，积极创新、勇于担当、开放图强，要全面繁荣农广文化，做到修身立德、敬业奉献、目标统一。之后，李铁庄校长阐述了要为心目中的农广校和农广事业做的工作，他说一要坚持四个一，即一切为学校利益为第
一、一切为职工向往美好生活需求为第
一、一切为学校发展为第
一、一切为廉洁干事为第一;二要做好五个当，即把农民当父母、把学校当成家、把工作当乐趣、把付出当收获、把团结当生命;三要把握好三个大局，即宏观定位大局、创新图强大局、制度管事管人大局;四是杜绝四种倾向，即只说不干、只评不动、好裁好变、乱判乱断。最后，李铁庄校长号召大家携起手来、拧成一股绳、同唱一台戏、共抓机遇、共同奋起，切实发扬不用扬鞭自奋蹄的敬业精神，通过不懈努力，把农广事业推向一个新的高度，再创新的辉煌!
会上，省农广校创办时期的老校长年近80 岁的宋隆昭同志代表老干部评价了近期农广校的工作，他称赞这次会议是上了一堂生动的学习课，也是一堂生动的、非常好的党课，他说省校新班子、新气象，看到农广校今天发展的广度和深度感到高兴，他希望要办好省校、也要办好市县校，大家团结起来共创河南省农广校美好的明天。
会后，还发放了民主测评表，让全体干部职工对省农广校及班子成员的工作进行评价。