参观花圃教学设计

第一篇：参观花圃教学设计

彩色《花圃》教案

湘版教材七年级上册 第5课 《花圃》

临朐县龙泉中学

郭芳琴

一、教学目标：

1、能较好的运用简化和夸张的手法设计花卉图案，并选择合适的形进行形的置换练习。

2、能较好的运用图案制作技法来实现自己的设计方案，体现对自然对生活的关爱之情。

二、教学重点：

1、花卉图案的制作方法

2、如何置换花的瓣形

三、教学流程：

(一)情境导入：

大家都知道，花装点了我们的世界，美化了我们的生活。今天，老师就带你们去参观一个大花园，领略一下那里的美丽景色。(播放歌曲《娃哈哈》同时展示图片)

欣赏了这么多漂亮的花，你们想不想每天都生活在这样的环境当中呢?(学生答)那么，今天我们就来学习——第5课《花圃》(多媒体展示课题)看看我们的愿望能不能实现。

(二)自主学习、合作探究 第一阶段围绕主题：图案花

1、认识图案花

比较花的异同(多媒体出示自然花图片，与老师手拿的花卉图案进行对比，让学生分组讨论进行分析，找出自然花与图案花的相似与差异)从而认识什么是图案花。(师生共同总结图案花的特点)得出

图案的概念。

2、实践画图案花

怎样画一朵图案花(以四瓣花为例)学生探索 (1)确定骨式线

先让学生讨论交流，假如让你去画一个四瓣花的图案你该怎样去做?这时学生可用手中的纸通过画、折叠等方法试验，总结第一步该怎样做。然后由各小组代表发表自己的意见，找出具体做法。以纸叠的方法居多，找一位同学演示一下，然后，教师借助课件演示具体做法：

总结出我们经过试验确定的这些线在图案制作过程中叫骨式线。出示骨式线概念。

(2)画瓣形

由各小组讨论指出画法，教师给予肯定。确认具体做法

小拓展：利用折的方法我们还可以确定几瓣花的骨式线?通过试验学生总结：一般是双数的，即偶数形的。假如让你画一朵奇数形的，比如五瓣形的花该如何去确定骨式线(学生考虑回答)从而得出利用平均分割圆周角的方法确定。

知道了怎样做图案，那这样的花你感觉够不够美呢?怎样才能把它变的更漂亮，甚至比自然花还要美呢?下面我们就来——置换花的瓣形

第二阶段围绕主题：置换花的瓣形

1、 相似形的置换：

让学生观察一朵花的图片，看花瓣的形状象什么(学生讨论举例回答)那么，我们可以用这些与花瓣的形状相似的物体来替换花瓣，例如用鱼的图形替换，从而得出相似形置换的实质意义。(在形基本相似的基础上适当的添加、修饰)欣赏作品，生日蛋糕、花坛的

模型，让学生进一步认识相似形的置换还有多种形式，给学生创造想象的空间。

2、不相似形的置换：

先让学生观察一朵南瓜花的图片，找出它的相似形，然后， 让学生观察另一幅图片，看图中花朵的形状与右边的图形是不是相似形，有什么共同的特点(学生讨论回答：尖)花朵的形状与右边的图形相似吗?(不太相似)通过比较，总结出他们之间只是神似而形不似。我们把这些形叫不相似形。根据尖的特点，你还能想到什么(学生讨论回答)最后，出示一个置换图案，从而得出不相似形置换的实质意义(抓住特点、遵循规律、简化、夸张)。接下来出示一朵圆花瓣的花，遵循不相似形的规律，让学生找它的不相似形。(学生讨论回答)欣赏感受作品。

予了花的图形新的意义。

(三)创作体验：

1、 思考：生活中，你有没有喜欢的、有意义的、有趣的形象来置换花的瓣形呢?请按照花的骨式特点试着画出来吧!

总结：通过置换的图案花，它不是花，但使人联想到花，它赋

2、指导学生设计练习

(四)成果展示，展评作业：

先将各组精选出的作品用投影仪展示，通过小组自评，组与组之间互评，教师进行总结性评价之后，然后将作业张贴在黑板上，形成一个花圃的形象，紧扣本课的主题。(同学们，让我们来看一下大家亲手绘制的大花圃，自然界当中的花能不能与我们设计的相媲美呀?今天，同学们都表现地非常棒，连自然界当中的花都逊色了很多。)

(五)课堂小结，拓展延伸：

设计了这么多漂亮的花，我们该如何实现来装点我们的生活的愿望呢?我们可以大量的复制、印刷，运用到生活中(日常生活应用图片)最后，愿同学们设计出更多更好的作品来美化我们的环境。

第二篇：学校花圃的标语

1.爱花惜草，珍惜生命。

2.来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

3.小草有生命，脚下请留情。 4.踏破青毡可惜，多行数步无妨。 5.用爱心呵护每一片绿色。 6.绕行三五步，留得芳草绿。 7.茵茵绿草地，脚下请留情。

8.小草给我一片绿，我给小草一份爱。 9.我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。 10心中有情，脚下留情。 11.少一串脚印，多一份绿意。 12.请让我们的校园永远充满绿色。 13.草儿绿、花儿香，环境优美人健康!

14.鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护! 15.手上留情花自香，脚下留意草如茵。 16.手下留情花更艳，脚下留情草更翠。 17.你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。 18.小草青青，脚下留情。 19.小草正睡觉，请你勿打扰。 20.问坛哪得绿如许，为有大家来爱护! 21.创建绿色校园，从你我做起。

22.轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑。

23.爱无限，绿无边。

24.小花小草传芳香，请你把路绕一绕。 25.少一个脚印，多一份芳香。 26.请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。 27.让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。

28.我们是幼苗，我们都需要呵护。

29.迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。 30.当你昂首阔步时，我在你脚下呻吟。 31.垃圾箱：请你近距离投篮。 32.小草微微笑，请你绕一绕。 33.捡起片片纸，传递深深情。 34.乘阴靠绿树，美化靠大家。

35.绿色，永恒的美;校园，永远的家! 36.爱护小草吧，它是春天的信使! 37.给我一份爱，送你一片绿。

第三篇：花圃中学安全管理制度

为保证学校正常教学秩序，保护学生健康成长，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范，自救互救，确保平安”的原则，根据我校的实际，制定本规定。

一、进一步加强对学生安全工作的领导和管理

1、成立安全工作领导小组，校长是学校安全工作的第一责任人，制定学校各类人员安全责任制和各方面的安全措施，学校师生应树立安全第

一、安全无小事的思想。

2、学校每学期采用多样化的教育形式对学生进行安全知识教育，每班每月应有针对性的对学生进行安全教育，发现问题应及时并进行安全教育。各班要对学生进行紧急情况处理方法、自救互救常识教育、紧急电话(如

110、1

19、1

22、120等)使用常识的教育。

3、建立重大事故报告制度。各班学生出现的重大伤亡事故要立刻报告校级领导;学生旷课出走、失踪，班主任必须一天内进行家访;对事故的上报要形成书面报告。

4、实行领导值日，教师值日及学生迎送制度，填写值日登记表。

5、不经学校同意，各部门各班不得组织学生上街宣传或参加庆典活动以及参加其他活动。

6、建立安全工作检查制度，学校领导要经常检查校内各种体育、课外活动、消防、基建等设施情况，对有不安全因素的设施要立即予以拆除。

二、学生外出活动的安全管理

1、组织学生外出活动(含社会实践、社会调查、春游、秋游、参加公益劳动、义务劳动、参观访问等)要实行申报制度，制定安全措施。活动方案必须经联校领导审阅签字同意方可实施。组织到外地或较远活动需经市教育局审批。

2、活动时班主任是各班的具体责任人，跟班教师附连带责任。

3、活动的路线地点，事前应进行实地勘查，不得组织学生到危险的地方开展活动。

4、活动来往的交通工具必须向有营运资格证的专业运输部门租用。

5、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。特别是野炊、爬山，野餐时要注意防火、防食物中毒。

6、要通过各种形式加强对学生进行游泳安全教育，以提高学生

的游泳安全防范意识，让学生掌握游泳自护、自救、互救安全防范的知识和本领，严格学生参加游泳活动的审批程序和安全防范措施，建立学生游泳活动的安全责任，确保学生游泳安全。不准学生私自到河边游泳。

三、学科教学学生安全管理

1、各科教师在教学活动时要严格按照学科教学要求保证学生的安全。

2、上课期间，教师不得要求学生中途离开教室回家。

3、对学生的实验操作，应按安全规定严格要求，实验室应按要求配备消防器材，对带腐蚀性、有毒、易燃、易爆的物品要登记造册，按规定存放，责任落实到人，一旦发生失窃，应及时报告，防止意外事故的发生。

4、各科教师应重视学生课间休息活动的安全教育，行政值日教师加强课间巡视，及时发现和处理危及学生安全的因素，杜绝意外事故发生。

四、后勤工作的安全管理

1、努力搞好后勤工作，树立为教学服务、为师生服务的思想，为教学工作创造良好条件，保证学校的正常教学秩序。

2、后勤人员应该做好学校的安全保障工作，要经常隆地对学校的校舍、围栏、固定设施、水电、电杆、树木等进行检查并作记录，保证楼道的照明，发现问题要及时报告学校主管领导，采取措施，及时修缮和处理。

3、每学期采购或为教学提供的设备、仪器物资要有规定和安全系数，如因质量问题造成事故，要追究采购人员的责任。

4、总务处要负责全校学生的饮用水供应，要重视饮用水卫生安全，防止投毒和其它卫生疾患的发生。

五、集会、做操的安全管理

1、学校集会、做操应由学校体育教师专人负责统一指挥，保证集会、做操的纪律。

2、学校集会、做操应以班为单位排队进场，上下楼时不要拥挤，不催促学生快跑，进出会场要有序，严防挤压事故的发生。

3、学校集会、做操应以班为单位，指定安排座位或站队，由班主任负责，防止学生乱窜，避免意外事故发生。

六、不可预见灾害的安全管理

1、在遭遇不可预见的洪灾、火灾、地震等灾害时，应组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全。

2、加强对学生进行防灾、抗灾的教育，教给学生遇灾后的自救互救的办法，培养学生的生存能力。

3、遭遇不可预见灾害要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的安全。

4、不组织学生参加救火、救灾、水中救人等。

七、学校周边环境的安全治理工作

1、重视学校周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的派出所、街道抓好治理工作。

2、行政值日教师除做好校内的巡视工作，还要注意对校园附近环境的巡查，发现社会流氓、恶少对学生骚扰，要及时报告“110”，或附近派出所，保护学生的安全。

3、每天放学学生由教师护送过主要的路口，然后让学生结队返家。

4、成立由青年教师组成的护校队，由治保组组织护校队在上、下午放学时间密切巡视校园周边环境，处理发生事件。

5、教育学生敢于与坏人作斗争，并教给方式和方法，提高学生的自护能力。

八、防病、防疫、防中毒的安全管理

1、贯彻《食品卫生法》、《传染病防治法》和《学校卫生工作条例》。落实“预防为主，防治结合”的方针。

2、发动师生，开展“卫生防病月”活动，认真搞好学校环境卫生、教室卫生及个人卫生。根除传染病病源。坚持“每天一小扫，每周一大扫”的卫生制度。

3、采取多种形式，加强卫生防疫、防中毒宣传教育，全校师生树立“健康第一”的思想。

4、加强管理，特别对学校师生的用水、饮用水一定要符合标准。

花圃中学德育处

2012

安 全 管 理 制 度花圃中学德育处 2012

第四篇：美术教案-花圃(第一课时)

美术教案-花圃(第一课时) (第一课时)马文斌

教学目标：

一、增强对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。

二、了解一些图案的取材途径，较好地运用简化和夸张和手法设计花卉图案。

三、变单一的美术课为综合课。 主要教学方法：

朗读法、谈话法、讨论法、演示法、练习法 教学准备：

教师：课件、鲜花(菊花、百合、康乃馨、玫瑰)

学生：绘画工具、花(鲜花或干花) 教学过程：

一、 导入

(课件播放音乐《茉莉花》，在“花圃”两字的周围是不断涌现的花朵)

师：花，是植物最美丽的生命形态，不是吗?人们把美好的青春称为花样年华，把 我们喻为祖国的花朵。还记得这几首古诗吗?

教师点出课件中的配图古诗：

梅花 王安石 小池 杨万里 游园不值 叶绍翁

墙角数枝梅， 泉眼无声溪细流， 应怜屐齿印苍苔，

凌寒独自开。 树阴照水爱晴柔。 小扣柴扉久不开。

遥知不是雪， 小荷才露尖尖角， 春色满园关不住，

唯有暗香来。 早有蜻蜒立上头。 一枝红杏出墙来。 师：朗读诗句，并体会诗意，说说诗中描写的是什么景物?。 (让学生在图文并貌的诗句体会各种花的姿态、意韵)

生：(朗读诗句，体会诗意，指名回答)诗中描写的是花，第一首写的是梅花，第二首写的是荷花，第三首写的是红杏。

(设计意图---美术课与语文课结合，丰富课堂内容，能调动学生学习积极性，激发学习的兴趣，也自然地导入了“花”的主题)

二、说花

师：三位诗人写了不同的花，各种花有它们各自的特点，我看同学们搜集了不少的花，来说说你喜欢的花，它有哪些特征、含义。

生：我喜欢梅花，因为冬天百花调谢，只有它不畏严寒，在寒冬给人们带来清香。

生：我喜欢荷花，因为它出淤泥而不染。

„„

师：同学们说的非常好，来看看老师带来的花(教师拿出准备的鲜花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰)这些是最常见的花，同学们讨论一下，给下面几类人应送什么花?

(教师点击课件出现：A、母亲 B、已故的人 C、爱人 D、新婚夫妇 及四类花的图案)

生：(同学之间相互讨论)玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B (设计意图--在教师的引导下，通过说花，了解了各种花的品质，心灵得到净化。知道怎样送花，使课堂内容与生活紧密地结合在一起。课件中用了四类花的图案，渗透了图案的构成形式，为下一步设计作好准备。)

三、画花

师：诗人写诗赞美花，音乐家写歌歌颂花，画家用什么形式表达心中对花的热爱?

生：用画来表达。

师：对，(点击课件中的四幅图案)这些是用电脑画成的图案花，这些花都是画家把平时看到的，经过艺术的加工画成的。同学们搜集的资料也可以作为素材。想不想亲手画一幅漂亮的图案花?画好后把大家的作业贴在一块儿组成一个花圃?

生：想! 师：首先想好自己画什么花。

生：我画玫瑰、我画菊花、我画百合„„

师：(教师拿出康乃馨，取下一个花瓣)仔细观察花瓣，寻找基本规律，概括地画出它的形状。

生：(画出花瓣的基本形式。)

师：画得很不错，有些部位可以适当地加以夸张。(教师稍加修改)再看看整个花形。

生：外形是圆的，花瓣层层叠叠。

师：(教师板演)一片花瓣可作为图案花的一个单位纹样，根据花形确定用什么样的外框、用几个单位纹样。然后把准备好的单位纹样拷贝上去。

师：再给它加上漂亮的色彩，图案花就画成了。

(点击打开课件，一边听音乐一边欣赏图案)

师：老师想在同学们当中选出几位小画家，还有奖品呢，(师拿出一个小盒子)就在这个小盒子里。来看看小画家的要求是什么?请看--(课件中点出文字：

1、瓣形一致，

2、构图饱满，

3、色彩鲜明，

4、制作精细 说明：可以不同的花为描绘对象。)

师：同学们可能蠢蠢欲动了，心动不如行动，赶紧来画一画吧。

(播放轻音乐，学生开始各自进行设计，教师巡回指导。)

(设计意图--教师的直观演示让学生了解了图案设计的过程;欣赏图案花给学生提供了多种素材;将作业要求说成是评选小画家的要求，引导学生自觉向高要求、高标准努力。)

四、唱花

师：时间到。四人一小组，每小组推荐一幅作品参加评选，把每小组的优秀作品贴到黑板上。

生：激烈讨论，评选作品，把选出的作品贴到黑板上。

师：我们来看一下这些作品，根据评选要求，说说哪两位同学能当选今天的小画家。

生：(讨论，发表自己的意见。) 师：(作出总结，确定两位小画家)请小画家上台来。我们来看看他们的奖品是什么。(师打开盒子，拿出一张纸条，)激动的时刻到了，请允许我向大家宣布，荣获小画家称号的奖品是(把纸转过去让同学们读)

生：“请小画家每人唱一首有关花的歌曲。”(学生鼓掌欢迎)

(小画家轮流唱歌)

师：在小画家优美的歌声中，这节课就要结束了。同学们共同设计的色彩缤纷的花圃给了老师一个惊喜，集体的力量就是这么的强大。

(在《茉莉花》歌声中结束本堂课)

(设计意图--先由小组进行推荐，再由学生和教师共同选出小画家，让每一位学生参与课堂评价。给小画家颁奖的环节设置了一个悬念，最后出乎大家的意料。唱“花”歌，调节了课堂气氛，让大家在轻松的环境中结束本课。同时还渗透了集体主义教育。)

第五篇：《参观苗圃》教学设计

主备人：刘肃芬

教学目标：

1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，能正确计算。

2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3.进一步感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点：

掌握试商方法。 教学难点：

能够正确地计算除数是两位数除法。

教学过程

一、情境导入

绿色植物是我们的好朋友,到了冬季,绿色植物的颜色逐渐的减少了,可是在我们的家乡哈尔滨就有这这样的生态园，它四季如春.今天老师就和同学们一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。

二、解决问题

1.欣赏了那么多漂亮的植物，能说说你有什么感受?了解到苗圃的基本情况了吗? (学生汇报观察的收获。) 看!讲解员叔叔正在给同学们热情的讲解着，你能根据信息提出一个除法问题吗?

2.信息发生了什么变化?(学生回答)

问:如果也是求每种花各有多少盆?如何列式?(板书) 154÷22 3.你们从两个算式中能发现什么相同和不同的地方?

今天我们继续来学习除数不是整十数的除法，像154÷22就是 除数不是整十数 的除法。 4.估算培养: 说说你是怎么估计商是多少的?为什么要看做20 来试商呢?会用除法竖式计算吗?先自己试一试。 5 计算教学: (1)试商的7写在什么位上?为什么?

(2)下一步是不是该用7乘20的积呢?为什么?

(3)谁还能谈谈求商的方法?你能总结一下计算的方法吗?

三、巩固练习

请选择正确的数字填入括号内，最大能填几 38×( )<243 21×( )<199 27×( )<287 59×( )<481

四、全课总结

通过今天的学习，你认为计算除数不是整十数的两位数的除法时，应该怎么样试商?试商时应该注意什么?