教学方案简称教案,是课堂教学的实施方案。教案是教学设计的浓缩,是教研的源头,是一堂课的总纲领,只有纲领设计的好,课堂才能精彩。今天小编为大家精心挑选了关于《中班攀爬区活动教案》相关资料,欢迎阅读!
第一篇:中班攀爬区活动教案
中班区角活动教案
中班区域游戏活动设计
(2016~2017年度第一学期)
活动目标:
1.能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。
2.通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
3.愿意与同伴一起游戏,能安静倾听同伴的讲述,大胆交流自己的感受。 活动准备:
蔬菜、鱼、围裙、帽子、糖果、夹子、塑料碗、勺子、筷子等 棉花、各种纸类、轻黏土、泡沫球、剪刀、胶棒等。 活动过程:
一、出示圣诞老人,引起幼儿的兴趣。
1.师:又到了小朋友们最喜欢的游戏时间了,今天老师给你们带来了一个新游戏
2.师:今天老师带来了圣诞老人,好看吗?你们知道它是怎么做的吗?
3.介绍操作材料。
师:你们想不想也做一做圣诞老人呀?待会小朋友们可以根据自己的喜好,选择材料进行制作,请小朋友将用过的材料放回原处。
二、教师介绍各区域,提出活动要求及注意事项。
师:先想一想你选的区域是否需要小椅子,需要小椅子就轻轻搬起椅子到你所选的区角中坐下,如果不需要椅子就将椅子放到置物柜那边的空位置,摆放整齐。
教师重点要求幼儿要将用过的物品摆放到原处。
三、幼儿自选区域游戏,教师巡回指导。
1.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2.教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。
重点指导区域:海蟹工作坊(可爱的圣诞老人):尝试选用不同的材料制作,用团、拉、贴等方法制作圣诞老人。材料用后要放回原处,保持桌面整齐。
四、放音乐,结束游戏。
幼儿听音乐收拾整理,将物品放到原来的位置。
五、师幼交流分享。
1.教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
2.请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
3.提出再次游戏的要求。
第二篇:中班区角活动教案——动物的家
中班区角活动教案——动物的家 活动目标:
1、能根据物品的特征,制作动物的家。能够正确匹配动物和动物的家。
2、发展孩子们的交往能力
3、能够有秩序的进行活动。 活动准备:
建构区:各种盒子,箱子,积木。益智区:小动物图片,一些居住的环境图片。
阅读区;小动物书籍。
动手区:橡皮泥,画纸,卡纸。 活动过程:
一、回忆“小动物们的家”
1、说一说自己知道的小动物师:你们知道什么动物呀?
2、说一说“小动物的家”
师:小动物和我们人一样有爸爸妈妈,有一个温暖的家,那你知道小动物的家都是在哪里吗? 教师小结:每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性,因此他们的家也都是不一样的。有的在水中,有的是树洞,有的在树杈上,有的是在树上,有的是在山洞中,有的则是在泥土里。
二、我来制作小动物的家。
1、引出区角。 师:小动物们的家可温暖啦!但是现在环境都被人们都破坏了,他们都成了无家可归的动物了!那小动物们怎么办?那我们又该怎么办呢? 教师小结:我们帮助他们找到家和做一个家给他们。
2、介绍区角。
老师为你们准备了很多的材料,请听听我们在区角里可以做些什么呢? 建构区:各种盒子,箱子,积木。
师:在这里我们可以怎么样做呢?可是没有小动物怎么办?在这个区角玩的小朋友,就要等一等,等到美工区的小朋友把小动物做好。然后再请你来做小动物的家。 美工区:橡皮泥,画纸,卡纸。
师;在这里你们可以做什么呢?做各种小动物,做好以后送到建构区,让他们帮助小动物做家。如果他们没时间做的话,就要自己动手做了! 益智区:小动物图片,一些居住的环境图片。
师;这里也有一些小动物,因为我们破坏了他们的家,他们都迷路啦!你帮他们找到自己的家好吗? 阅读区;小动物书籍。
师:在这里,老师准备了很多的动物书籍,你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。
三、幼儿自主选择区角。教师进行指导。
四、收拾用具,结束活动。
第三篇:幼儿园攀爬墙安全教案
王郑飞
活动目的:为了进一步提高师幼攀爬墙安全意识,增强全园的自我保护、逃生能力,我园制定了攀爬墙安全教案。
活动目标:
1、掌握玩攀爬墙的正确方法,并能在日常活动中遵守。
2、在玩攀爬墙的过程中如果遇到墙体坍塌知道怎样保护自己。 活动重点:掌握玩攀爬墙的正确方法。 活动难点:遇到墙体坍塌知道怎样保护自己。 活动准备:攀爬墙图片 活动过程:
一、活动导入
1、你们喜欢玩攀爬墙吗?
2、玩攀爬墙的时候要注意哪些事情?
3、怎样玩才是安全的?
二、观看图片(教师玩的各种示范图,正确的和错误的)
1、我们应该怎样玩?(出示攀爬墙的图片)
2、这样玩对吗?(出示真确的攀爬图片)
3、这样玩呢?(出示错误的图片)
4、我们在玩的时候如果攀爬墙不小心倒了,怎么办?(幼儿自由阐述) 小结:立即告诉老师,听老师的指挥,靠攀爬墙的另一边,有秩序的撤离。
5、我们在逃生的时候应该怎样做?(不抢道,不惊慌,沿小路回教室)
6、如果有人受伤了要及时告诉老师。
三、幼儿玩攀爬墙,教室观察指导
我们在玩攀爬墙的时候要排队一个接一个玩,等前面的小朋友爬过去了再爬,不要挤在一起。
大桥镇实验幼儿园
2013年11月
第四篇:幼儿区角游戏教案中班
导读:我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿区角游戏教案中班》的内容,具体内容:区域活动是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。以下是我精心整理的的相关资料,希望对你有帮助!篇一区角乐园【活动设计】小班幼儿的思维方式...
区域活动是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。以下是我精心整理的的相关资料,希望对你有帮助!
篇一
区角乐园
【活动设计】
小班幼儿的思维方式简单,喜欢模仿生活中的一些情节。区域活动是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们,幼儿身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中,我根据我班幼儿的年龄特点,发展需要,设置了本次区域活动,提供了具有多样性,开发性,层次性的游戏材料并以伙伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。
【活动目标】
1、根据蔬菜水果的外形特征,运用多种感官进行观察比较,能正确对图片进行分类。
2、学习粘贴、制作技巧,发展想象力,体验成功乐趣。
3、通过玩娃娃家的游戏,学习友好交往技能,发展合作沟通能力。
4、能区分酒、香水、醋的气味的不同,发展幼儿嗅觉能力。
5、利用图书响板加深对文学作品的理解,体验阅读乐趣。
【活动重点】学习粘贴、制作技巧;能区分酒、香水、醋的气味的不同。
【活动难点】利用图书响板加深对文学作品的理解。
【活动准备】
1、精神准备:幼儿有认识水果、蔬菜的相关经验,已掌握初步的阅读方法。
2、物质准备:区牌、区卡、音乐
分一分(益智区):各种水果蔬菜图片、挂着苹果及胡萝卜的篮子;
做一做(美工区):剪好的花瓣、绿叶、画好的花叶柄、车轮、纸盒;
玩一玩(娃娃家):娃娃、各种厨具、食物图片。
闻一闻(科学区):装有各种液体棉球的小瓶,有酒精、醋、香水;
演一演(语言区):图书、响板。
【活动过程】
一、创设情境,激发兴趣。
小朋友们,你们喜欢区角活动吗?今天就让我们一起走进区角乐园,一起动手动脑,快乐游戏吧!
今天,我们的区角中新增了好多新伙伴,让我们一起看一看吧。
二、参观学习,了解各区。
1、分一分(益智区):一起看看这里为我们准备了什么?这里来了好多蔬
菜宝宝和水果宝宝,他们在一起玩的好开心,现在他们想回家,可是都找不到自己的家了,小朋友们最热心了,大家帮他们找到家好吗?贴着苹果的是水果宝宝的家,贴着胡萝卜的是蔬菜宝宝的家。谁愿意来试一试?请幼儿示范。
2、做一做(美工区):孩子们看,这里有许多粘贴材料,这是什么?(花瓣)这是什么?(绿叶)这是什么?(车轮)这是什么?(牙膏盒)今天我们就用这些材料粘粘贴贴变变变。猜猜老师都能变出什么?出示做好的样品:花朵、汽车。美丽的春天来了,让我们坐着汽车去旅游,欣赏美丽的风景好吗?
3、玩一玩:小朋友们,娃娃家到了,这是我们自己的家。这里为大家准备了锅碗瓢盆等厨具和可爱的小宝宝,小朋友们可以在这里当爸爸妈妈,每两个小朋友一组,做饭前说一说自己做的是什么饭,做好以后要请家人品尝。
4、闻一闻(科学区):现在我们到了一个新区,这里来了好多的瓶宝宝,仔细闻闻它是什么味道的,然后为它贴上标签好吗?
5、演一演(语言区):现在我们到了语言区,在这里有许多好看的图书,小朋友们可以尽情地读,尽情地演。我为大家请来了响板,大家可以边说边打板。想不想听老师表演一下?师示范。
三、自由选区,做好入区记录。
小朋友们,刚才我们对"区角乐园"中好玩的东西有了一些了解,有的小朋友已经等不及想去玩一玩了,就让我们带上自己的区卡开始行动吧!
四、幼儿活动,教师指导。
幼儿自选区牌入区活动。
教师巡回指导,重点指导科学区和美工区。
五、师幼互评,教师小结
分一分:重点说一说是怎么分的,心里是怎么想的。
做一做:粘的是什么,给予适当的表扬。
闻一闻:引导幼儿回顾是怎么帮瓶妈妈找到瓶宝宝的,巩固对闻气味方法的掌握。
演一演:引导幼儿说说今天读了什么儿歌,集体表演。
教师小结:小朋友们,你们玩的真好。在玩的过程中,我发现有的小朋友特别有爱心,主动帮助别人,他们就是爱心小天使。如果我们每个人都伸出爱心之手,这个世界就会少了许多困难,多了许多欢乐。让我们都来做爱心天使好吗?下课到老师这里来领取徽章。
六、活动结束,收拾材料
孩子们,我们在区角乐园玩得开心吗?现在就让我们把作品放到站台上,把材料整理好,一起动手吧!
【活动延伸】
1、幼儿到科学区继续尝试闻味贴签。
2、到益智区继续练习区分水果蔬菜。
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第五篇:中班建构区活动计划
一、情况分析:
建构室一直是幼儿人流量较多的喜欢活动室之一,幼儿可以在那里根据自己喜欢的东西自由的选择进行搭建活动,比如:机器人,立体塑料的各种汽车的建构等一系列动手操作活动的探索过程,孩子们根据自己以有的生活经验的积累,大胆的想象,富有创新精神的、随意组合的进行各种造型操作活动。孩子们自由选择合作伙伴,意愿合作建构,在插接、镶嵌、粘合多种形式探索后,会把旅游途中、生活情景再现等所看见的建筑物照片和图片带到幼儿园来和老师、同伴一起欣赏观看,大家一起讨论来讲一讲建筑物的形状与结构。但是由于来建构室幼儿人流的经常不稳定性和一定的流动性较大,使活动内容缺乏稳定性与完整性,比较难的延续下去,不能够掌握和控制好幼儿的实际操作能力水平的发展。
二、总目标:
继续把幼儿上学期已经搭建过的建筑物根据具体材料进行分类指导、逐一落实。
继续以观察生活中的建筑物和图片、VCD碟片为主要的观摩、模仿、搭建的对象,动手操作不同的结构材料。
3: 以“春天的公园”、“我们的幼儿园”建筑物为参造物,构建出我们周围的建筑物。
三、具体措施 大积木:
第一阶段:以不同形状的积木建构不同的房子,
第二阶段:在建构的基础上,尝试利用一些辅助的材料:(例如:牛奶盒等 第三阶段:尝试合作搭建 小积木
第一阶段:尝试垒高
第二阶段:比赛垒高的各种方法
四·活动目标:
1·锻炼幼儿的搭建能力。
2·培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的快乐。
3·能够根据搭建情况尝试提出自己的意见。
三·活动重点难点:
1·培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
2·发挥幼儿的想象力。
五、建构区月计划 三月:
1、 白雪公主的城堡(分组进行)
2、 白雪公主的城堡( 木头 搭建)
3、 白雪公主的城堡(
混合搭建)
4、 白雪公主的城堡(塑料搭建) 四月:
1、春天的公园(木头建筑)
2、春天的公园(塑料建筑)
3、春天的公园(混合搭建)
4、春天的公园( 纸质
) 五月:
1、美丽的幼儿园(大积木)
2、美丽的幼儿园( 泡沫)
3、美丽的幼儿园 (塑料)
4、美丽的幼儿园(混合) 六月:
1、 我设计的房子(泡沫)
2、 我设计的房子(塑料)
3、 我设计的房子(分组进行)
4、 我设计的房子(纸质)