中班区角活动范文

第一篇：中班区角活动范文

中班区角活动方案

一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区

二、近阶段目标

幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。

三、本次活动目标：

1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。

2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。

四、教师重点观察：

1、建构区——幼儿对建构作品的描述。

2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。

五、活动过程：

1、游戏前，问题探讨。

(1)提出问题：建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家分享? (2)介绍新材料：生活区“打气球”。

2、游戏开始。

(1)幼儿根据已选好的区角，进区游戏。

(2)教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。

3、游戏后，经验分享。

(1)分享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。 (2)分享生活区“打气球”幼儿的操作过程。 (3)询问其他幼儿，是否还有愿意与同伴分享的经验。

“玩了什么，怎么玩的?”

(4)教师对观察到的突发事件，做描述并设问，激发幼儿思考。

第二篇：中班区角活动设计

中班区角活动设计：小白兔的家(建构区)

【设计意图】

中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

【活动目标】

1、锻炼幼儿颜色搭配能力;

2、锻炼幼儿的搭建能力;

3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。

【重点难点】

培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

【活动准备】

彩色空奶盒，小兔的房子 漂亮的小兔子 平整的活动场地。

【活动过程】

1、教师谈话，做好活动前准备。春天来了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很担心，因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙，今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好?

2、展示活动材料

(1)长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。 (2)认识整砖、半砖和角砖

3、活动开始，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。

(1)讲解搭建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的漂亮。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。

(2)注意事项：在搭建的过程中，指导幼儿注意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的角砖。同时强调注意速度。教师边看边指导。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。

4、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的快乐。

【活动反思】

通过这次活动，不仅培养了幼儿的爱心和耐心，而且锻炼了动手操作能力和想象力，同时，体验帮助别人的快乐。

第三篇：中班区角游戏活动方案

中班区角游戏活动方案

区角游戏是孩子们最喜欢玩的游戏，在玩中培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展;幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体语言及相应的动作来体现角色特征，感受到游戏带来的快乐。幼儿能用自己喜欢的方式运用各种材料进行活动。

活动一：《娃娃家》

材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、电话、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。

规则：在活动中指导、帮助幼儿模仿成人照顾家人和收拾屋子等活动。

活动二：《叮叮美发屋》

材料：梳妆台、各种洗发水瓶、毛巾、小镜子、吹风筒、剪刀、梳子、喷水瓶、发胶等。

角色：发型师2-3人，顾客2-3人。

规则：发型师帮助顾客做头发、洗头，不能随便离开自己的工作岗位，玩好后将各种物品收拾放回原位摆放好。

活动三：《阳光超市》

材料：日常生活中的各种矿泉水瓶子、饮料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香烟盒、饼干盒、茶叶盒、药瓶、药盒、电器盒、废旧电话、玩具、娃娃、袋子、纸人民币等若干。

规则：在游戏中，要求幼儿能认真参与区域活动而有秩序依次地进行，游戏后将每一样玩具物品收拾、摆放好。会用简单的语言介绍物品用途并能按价销售。

活动四：《星光大道》

材料：各种表演的道具、舞台服装、舞鞋、T形台、话筒等。

规则：让幼儿展示自己的才能，加强孩子们的表演力。

第四篇：中班上学期区角活动方案

中(2)班2010--2011上学期区角活动目标

区域活动,是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发,为使幼儿行高效学习,获最佳发展而精心设计的环境;它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中,我们发现幼儿"一窝蜂"现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重,而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高,因此,在本学期开学前,我们三位老师经过仔细研究,制定本学期游戏计划如下:

一、 本学期目标

音乐活动区目标:

1、提高幼儿对音乐的兴趣,特别是男孩,吸引他们来活动。

2、提供音带、乐器、节奏谱等,发展幼儿的节奏感。

3、提供各种材料,如:飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

4、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。

《动动手》美工区目标:

1、提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

3、发展幼儿的创造力、想象力。《智力大冲浪》数学区目标:

1、提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力。

2、培养良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想。

3、帮助复习巩固数学知识

《超市》活动区目标:

1、理解角色的职责,按角色规定、要求进行活动。

2、帮助幼儿构思游戏情节,发展情节。

3、能较安静游戏,并懂得爱护材料。

4、提高发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展。

5、培养做事有始有终的积极态度。

6、在游戏中提高语言表达能力。

7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。

《快乐书屋》阅读区目标:

1、在看书时能较自觉的保持安静。

2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。

3、掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯。

4、能讲述图书中的主要内容。

二、主要措施:

1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。

2、在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。

3、每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣。

4、提醒幼儿遵守游戏规则。

5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

(1) 教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。

(2) 教师每天都有一项活动作为重点辅导。

(3) 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行

活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

(4) 充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。

(5)抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动。

(6) 观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展

(7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。

6、重视每一次的角色游戏,在原有基础上逐步新增材料,认真辅导,充分发挥角游的教育功能。。

7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章,充分认识游戏的作用,把教育渗透在游戏之中,寓教于游。

8、保证幼儿每天都有游戏时间。

9、在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力。

三、具体安排:

音乐活动区

九月份

目标:

1、了解游戏玩法,对该游戏感兴趣。

2、能跟着音乐伴奏进行演唱。

准备: 录音机、磁带、麦克风

指导方法: 参与幼儿游戏直接指导。 十月份

目标:

1、学会看乐谱进行演唱。

2、能较正确的演唱已学过的歌曲(重点是本月的内容)。

准备: 增加乐谱本

指导方法: 在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法,游戏时以欣赏者的身份参与、指导。

十一月份

目标:

1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。

2、提供飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高对该活动的兴趣。

准备: 增加飘带、花等物品

指导方式: 提问--这是什么?这么漂亮!你们唱歌的时候,可以用它干什么呢?

十二月份

目标:

1、引导幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

2、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。

准备: 增加打击乐器

指导方式 :教师参与游戏,担任打击乐队的指挥。

一月份

目标: 巩固上月目标。

准备: 同上月。 美工区

九月:(绘画)

1、通过有趣味的游戏,引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。

2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。

3、在画面上能简单地布局,根据自己的想象画一些辅助物,表现简单的情节。

4、掌握正确的使用方法,养成正确的握笔方法和作画姿势,工具、材料摆放有序。

5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。

准备:工具:水彩笔、画纸、各色锯末等。

指导方式:亲自纠正幼儿握笔姿势。提问--你想画什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢? 十月:(泥工)

1、按照自己的意愿大胆操作,逐步塑出简单的物体形象。

2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。

3、爱护泥工材料,养成自己摆放工具和材料的良好习惯,知道"从哪儿拿来,放到哪儿去。"

4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。

5、通过探索与尝试,学习简单的泥塑方法,学会使用简单工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。

准备:工具:再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。

材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。

指导方法:提问--你想做什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?

十一月:(折纸)

1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状,并给予命名。

2、通过自由尝试,折出简单的形象。

3、能根据自己的意愿,用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。

4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法,并折叠出简单形象。

5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。

准备:工具:再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。

材料:牙签、水棍棒、等等。

指导方式:提问--你想折什么?它是什么形状的?先怎么样折?在怎么样折?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢?

十二月:(剪纸)

1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象,掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能

2、在操作活动中,初步学会用剪刀随意剪纸,知道安全用剪,并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象,组成简单的情节。

3、利用自然物或废旧材料,按照自己的意愿和想象大胆表现。

4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。

准备:工具:再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。

材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。

指导方式:提问--你想剪什么?它是什么形状的?先怎么样剪?在怎么样剪?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢? 一月:(综合)

1、通过操作活动,使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣,大胆使用多种颜色,逐步做到均匀。

2、通过主动探索与尝试,用纸、绳进行简单的编织。

3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。

准备:工具:剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。

材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等。

指导方式:提问--你想用哪种材料?做什么?怎么做?

《智力大冲浪》数学区 九月份:

目标:

1、会按大小、长短、高矮等规律排序。

2、感知并理解5以内数的实际意义及其关系。

3、能自觉爱护游戏材料。

4、尝试在田字格里书写数字1。

准备:

1、数字卡1-5若干

2、排序图若干、数卡、点卡

3、铅笔、橡皮、田字格本

指导方式:提问--这些材料能怎么操作?

十月份:

目标:

1、认识数字6-7理解实际意义及其关系。

2、认识2-9的相邻数

,知道任何一个数都有两个相邻数

3、游戏结束后能主动收拾游戏。

4、尝试在田字格里书写数字

2、3。

准备:

1、数字1-7,点卡、数群1-7各十套

2、操作卡片

指导方式:提问--4的邻居有几个?是谁和谁?

十一月份:

目标:

1、认识数字8-10,理解实际意义及其关系。

2、学习2的组成,知道2可以分成1和1,1和1合起来就是2。

3、能有条理的收拾游戏材料。

4、尝试在田字格里书写数字4。

准备:

1、数字1-10,分合号若干。

2、点卡、数群1-7各十套

3、扑克牌若干。

指导方式:提问--写4的时候要注意什么? 十二月份:

目标:

1、复习数字1-10,理解实际意义及其关系。

2、认识序数,知道其实际意义,继续学习3的组成,知道3的组成可以有两种分法。

3、能初步讲述自己的操作过程与结果。

4、尝试在田字格里书写数字

5、6。

准备:

1、数字1-10,分合号若干。

2、点卡、数群1-7各十套

3、扑克牌若干。

指导方式:提问--3的组成方法有几种?书写数字

5、6的时候要注意什么?

一月份:

目标:

1、复习认识各种图形,并能创造性的进行拼图活动。

2、学习4的组成,知道的组成有三种分法。

3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果。

4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

5、尝试在田字格里书写数字

6、7。

准备:

1、小白纸若干、三角形、正方形、圆形、椭圆形等各种图形。

2、数字1-10,分合号若干。

3、点卡、数群1-7各十套

4、扑克牌若干。

指导方式:提问--4的组成方法有几种?书写数字

7、8的时候要注意什么?

《超市》活动区

九月份

目标:

1、了解游戏的基本玩法。

2、能较安静游戏,并懂得爱护材料

准备:货架三个、收银台、银行卡若干、标志牌若干(工作人员2个、顾客5个)

指导方式:以超市经理的身份向幼儿介绍游戏玩法。

十月份

目标:

1、能较自主进行买卖游戏,知道遵守游戏规则。

2、尝试按类摆放物品,并自己制作、标贴价格(1元、2元)

准备:增加价格标签

指导方式:以超市经理的身份要求工作人员整理物品并标贴价格。 十一月份

目标:

1、在教师引导下增加介绍商品、推销商品的情节。

2、继续尝试摆放物品,并自己制作、标贴价格(3元、4元)

3、尝试在游戏中使用礼貌用语"你好""欢迎光临""再见"。

准备:增加促销台台

指导方式:以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格、促销商品(提问--怎样能让顾客买你促销的商品呢?)注意使用礼貌用语。

十二月份

目标:

1、能友好的进行游戏,遵守游戏规则。

2、丰富购物抽奖的情节。

3、能按类摆放物品,并自己制作、标贴价格(5元、6元)

准备:增加抽奖箱、自制小奖品

指导方式:以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格,告之工作人员有关购

物抽奖的细节。

一月份

目标:

1、能较自然的进行游戏,自觉遵守游戏规则。

2、能较合宜的使用礼貌用语"你好""欢迎光临""再见"。

3、能按类摆放物品,并自己制作、标贴价格(7元、8元)

准备:所有游戏物品

指导方式:同上

《快乐书屋》阅读区 九月份:

目标:

1、能保持安静的看图书。

2、知道看图书时要一页一页的翻看。

3、初步养成爱惜图书的好习惯。

准备:

书架一个、图书若干本,标志牌6个。

指导方式:提问--怎样看书才能每一页都看到呢?图书是小朋友喜爱的物品,我们应该怎么样?怎样爱惜呢? 十月份:

目标:

1、在借书时会使用简单的礼貌用语。

2、能遵守秩序,排队借书。

3、通过借书还书,提高人际交往能力。

准备:

书架一个、配合主题,有关秋天相关资料的图书若干本,标志牌6个。

指导方式:提问--有礼貌的孩子在借书时应该怎样做?

十一月份:

目标:

1、愿意自己选择角色,边看图书边进行讲述(轻声)。

2、初步学习运用废旧材料修补图书。

3、在提高口语表达能力。

准备:

书架一个、配合主题,准备带有各种小动物、各种伞的图书若干本,废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。

指导方式:提问--有的小图书受伤了,你们愿意帮助他们吗?怎样帮助呢?

十二月份:

目标:

1、继续学习运用废旧材料修补图书。

2、知道在看图书时,眼睛与书要保持一定的距离。

3、养成爱惜图书的好习惯。

准备:

书架一个、配合主题,准备带有各种邮递员、信件、和带有冬天相关资料的图书若干本,废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。

指导方式:提问--眼睛有什么用?我们应该怎样保护它?看书的时候呢

第五篇：如何开展中班建筑区角活动

建筑区角活动使幼儿通过想象活动，创造性地反映现实生活的游戏，幼儿在游戏中，依照自己的愿望，自己设计，动手建造，实现构思。幼儿在自己设计和建造的活动中，训练了手部动作，养成了做事认真、能相互协商合作的良好行为，他们积极感觉知觉，思维能力得到发展，审美能力及创造力也有所提高。根据中班幼儿的年龄特点及其发展水平，我们注重从以下几个方面开展中班建筑游戏。

一、 创设适宜的区角环境。

建筑区角中，大中型积木和空间环境的提供是十分重要的，以往开展建筑区角时，教师只给幼儿提供一些整盒的积木，让幼儿自己拿到桌上或分别在各个角落去建造。由于场地和材料的限制，幼儿只能搭建一些品种单一的建筑物，不能更好地开动脑筋，发挥想象，自由地建造。而且，幼儿之间也能很好地相互影响，搭建有创造性、更富表现力的建筑。因此，我们为幼儿扩大了活动空间，创设了有利于积木游戏建构的较宽敞的场地。

二、 提供充足的区角材料。

(一)增加辅助材料

我们为幼儿提供了大型积木、中型积木，还与幼儿一起，收集了大量的废旧玩具材料进行游戏。如：易拉罐、旧电池、饮料瓶、纸盒玩具、上色三合板、皱纹纸花、挂历纸棍等。五颜六色的易拉罐，被幼儿用来做道路隔离墩、路灯、楼房支柱、电视天线、汽车轱辘等;幼儿用高矮不同的易拉罐进行拼摆组合，在堆高时考虑平衡、均称、稳定，排列时考虑对称。简单的废旧物品到幼儿手里，变成了多功能材料，创造出多种玩法，充分发挥了幼儿想象力、创造力，对幼儿感知觉及思维能力的发展起到积极作用。

(二)按类取放区角材料。

区角在建筑区，有那么多的玩具材料，废旧物品，如果无规律地乱放，不利于在区角的开展。根据中班幼儿的年龄特点，我在玩具柜上，按照中型积木的形状，贴上了几何图形的标记，使幼儿按类取放各种积木，正方形的与正方形的放在一起，长方形的与长方形的放在一起，各种废旧可乐瓶都整齐地码放在幼儿装饰过的大纸盒里，罐头桶则按大小高矮标记，排列在玩具柜底层。区角材料的按类摆放，不仅培养了幼儿按类取放物品，不乱放玩具的良好行为，使建筑角长期整齐，富有条理，从而便于取用进行建造，同时，还可促进幼儿数形概念的发展。

(三)丰富区角的材料，提高游戏兴趣。 中班幼儿应具备一定的安全常识，懂得有关的交通规则，应配合集体教育内容对幼儿进行交通安全常识教育，因此，在制定一个阶段的区角计划时，我们考虑对建筑区重点引导幼儿开展“红绿灯”游戏，开始，幼儿只能用大积木摆放出马路、十字路口，用小积木搭出人行横道，但游戏内容不能扩展，游戏兴趣不是很高，根据发现的问题，我及时丰富了“高速公路”并拼插玩具，它可以拼接成四通八达的交通道路，幼儿的兴趣一下子高涨起来，争先恐后地说出自己的设想：“老师，它可以拼成立交桥，立交桥上有双层汽车、高级轿车、面包车。”“老师，我家有好多小汽车，我把它带来，放在立交桥上。”“教师，我家那边的立交桥，下面还有草地、花园、还有敲锣打鼓、跳扇子舞的呢!”

区角材料的丰富，使幼儿游戏的积极性大大提高，他们开动脑筋，积极回忆自己的生活经验，游戏内容一下子丰富起来，在游戏中，幼儿相互协商，分工合作共同建造。有的用大型积木建楼房，有的用中型积木建花园，还有的用拼插材料拼交通道路，一条条的公路绕过花园、草地，向高层建筑延伸，一辆辆的汽车在桥上，桥下奔驰„‥经过幼儿动手动脑，积极地思维创造，优美的城市风光呈现在大家面前。幼儿不仅通过游戏，巩固了交通安全常识，还创造出一幅幅布局合理的城市景象。

三、 丰富印象、积极素材，开展区角活动。 丰富幼儿对物体及建筑的印象，对开展好建筑游戏是十分必要的。中班幼儿有了一定的观察能力，能够区分物体的主体特征，教师可以通过带领幼儿参观、游览、观看电视节目、欣赏建筑图片等形式，引导幼儿有目的、有计划地观察、积极素材，丰富印象。

目的，高楼大厦随处可见，幼儿对搭建一些高楼非常感兴趣，但往往搭的只是一座座的房子，其他辅助设施较少，因此，我们请爸爸妈妈配合，引导幼儿在回家的路上注意观察，或到一些大厦、饭店中参观。同时，我与幼儿一起在建筑区墙壁上贴上了几张漂亮美观的饭店内景图片，引导幼儿观察饭店整体布局，明确饭店的高楼有各种形状的：有单独一栋楼的，有一高一低两栋并在一起的。除了主楼之外，还有许多辅助设施。幼儿在观看图片、谈话、参观、讨论的过程中，丰富了印象，积累了素材，以后再搭饭店时，就可以比较得心应手地建造出各式各样的高楼，以及雕塑、走廊、花园、喷水池，还可以有茶座等辅助设施。

四、 培养幼儿有目的、有计划的建造。

建筑区角活动，为了实现幼儿反映现实的愿望，需要动脑筋，构思设计游戏主题，用积木一块一块地建造，每搭一块积木，都包含着幼儿的一种期待感。在幼儿建造时目的性不强，就不能有始有终地完成自己的工作。因此，需要教师引导幼儿有目的、有计划地进行建造。根据区角计划，在游戏之前，我启发幼儿联系已有的印象，考虑建造北京城的什么地方，经幼儿协商决定，搭建地铁站，幼儿设计了建造的主题内容，头脑中有了印象，就可以有目的地集中注意力，至始至终认真地建造。减少了游戏的盲目性，培养了幼儿做事认真，坚持到底的良好行为。

五、 欣赏建筑成果，提高审美能力。

幼儿在有目的、有计划地建造之后，有了共同创造的成果，就要向大家做介绍了，这也是我班幼儿游戏后最高兴的事。

小杰先向大家介绍：“我们搭的是火车站，我是和小戴、丑丑、帅帅一起搭的，这是我搭的山洞，火车从山洞里钻出来，呜呜地开走了。这个小房子是休息室，前边路上还有红绿灯，这个杆一落下，人和汽车就不能过了，过去就该让火车撞着了。”

“老师，这个南昌火车站是我和黄楚沅搭的，你看漂亮吗?”小戴兴奋地说：“火车开到我们这里不走了，这是停火车的地方，这是北京的大钟。”帅帅不慌不忙地说：“今天我们搭的是美丽的火车站，一列一列的火车钻过山洞，开到火车站，把大家送到北京来，欢迎客人们到北京来。”幼儿在向同伴介绍作品的同时，发展了语言表达能力，体会到了成功的喜悦，得到了老师与小朋友的夸奖，其他幼儿在欣赏作品的过程中，也受到了启发，丰富了印象，提高了审美能力，增强了自己亲自动手参与创造活动的愿望，大家在共享成功的喜悦中，激发了再创造的愿望。因此，欣赏讲解建筑成果，是开展建筑区角活动提高游戏水平的重要环节。