初二历史下学期期末

2022-08-04

第一篇:初二历史下学期期末

初二历史下学期期末考试试卷分析

初二历史试卷分析

毛家初中

王淑霞

一、试卷总体结构分析

垣曲县2011——2012第二学期期末考试满分100分,考试时间为90分钟,采用的是全闭卷的形式,共有四大题.32个小题,第一大题单项选择题,25个小题.每题2分,共50分,第二大题填空题,共4个小题.26-29.共10分。第三大题材料分析题,两个小题30题、32题.共27分;第四大题,分析探究题共13分。

二、试卷难易程度

本次期末考试的试卷涉及的题型有选择、填空、材料分析和分析探究题,涉及的知识点广,难度适中,适合大部分学生。

三、学生的总体成绩

本次参加考试的学生共43人,总高分93分,最低分56分,及格42人,高分段太少。

四、学生的共性问题

学生失误较多的是

3、

6、

11、

16、

24、

26、30(2)(3)(6)、32(2)(3)。

主要是:(1)卷面乱涂乱画、不够整洁; (2)审题能力太差;(3)理解能力不强; (4)开放性试题做的不太好; (5)该记的知识点没有记牢。

五、学生失分的主要原因分析

第3题错误主要原因是知识面太窄,阅读的材料少;第6题错误主要是知识点落实不到位;第11错误主要是数学的计算能力差;第16题错误主要是理解能力太差,不能举一反三;第24题错误主要是审题不清,没有看清楚此题是让选择不正确的;第26题错误主要是不会写字,语文知识不过关,知道人名而出现错误字体;第30题第二问、第三问错误主要是理解能力差,审题不清,因为答案就在材料里,一千八百四十年即就是1840年,1840年就是中国历史的转折点近代史的开端,其标志就是“鸦片战争”。第六问开放性试题,有的同学甚至不写一字,主要是其态度不端正;第32题第二问错误的同学特别多,主要是理解能力差,夸大了邓小平的作用,虽然理由很充分,和答案相差无几但是由于答了不能导致一分没得到。第三问还是有一部分同学对中国古代史记忆不牢,虽然对台湾问题多次强调,还是出现失误。

六、自我教学中的失误

1、 工作不是很扎实,知识落实不到位;

2、 没有深入到学生中去,真正了解学生对知识的掌握情况;

3、 方法、规律、思路没加以正确引导;

4、 教学中重视了合格生的培养,而忽略了优生,从而导致了高分少;

5、 测试题训练太少,从而导致了题型没有涉及全面,学生卷面不整洁,答题不规范,未能得高分;

6、 没有把学生学习历史积极性调整上来;

七、今后教学的措施

1、 加强知识的落实,并做好记录;

2、 对于主干知识重点部分要反复强化,做到温故而知新;

3、 认真研究课程标准,弄清考试的基本技能和基本素养;

4、 研究考试说明,研做中考题,探索主干知识于非主干知识的考试规律,弄清考试的题型;

5、 必须杜绝课本上的知识点没解决;

6、 深入学生,弄清学生对知识点的掌握情况,多和学生沟通,做朋友,做一个学生喜欢的老师,这样学生才有兴趣去学历史;

7、 强化好学法指导、规律总结、思路的引导;

8、 必须有综合性的测试,而且多训练,让学生明白规范,规范卷面,规范答题;

9、 做好开放性试题的训练,让学生明白考试必须写,从而提高其理解能力;

10、 坚持两手抓,优生合格生都不放松。

2012·7·8

第二篇:初二语文下学期期末测试题

一.(4分)扫描书写卷

亲爱的同学,漂亮的卷面如同人美丽的面庞,请你注意书写。

二.(22分)语言操练营

1.根据拼音在后面括号里填写汉字。(2分)

①他都一定不会忘记而且越来越xián()熟地深àn()自己的母语——汉字,那是毫无疑问的。

②三是下巴。“解yí()”尚可,竟至“脱hàn()”,要请正骨大夫给“拿”一“拿”才行。

2.根据课文内容填写词语。(2分)

①这就是我们中国汉字的魅力,几乎是()的魅力。

②众人见孔明(),尽皆失色。

③下联指明:诗文的妙出,是不易获得的,只有不遗余力地追捕,才能猎取()的乐趣。

④在这里最()的应当是被称为千古之谜的石前巨石阵。

3.填空,完成成语。(4分)

①强()夺理②寻()摘句

③新陈代()④()炙人口

⑤良师()友⑥忍俊不()

⑦不()余力⑧苦口()心

4.在下面横线上填写能够与上联对应的三个字。(2分)

屋后松竹添秀色

门前梅兰

5.默写联句。(4分)

①大漠孤烟直,。

②,人不寐,。

第三篇:初二地理下学期期末试题分析讲解

一、试卷总体评价

本份试卷重基础,覆盖面广,能全面考查学生的综合素质,试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念,并结合了曲靖实际,具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解,注重对学生各个方面能力的考查,对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。

本次试题主要有以下几个基本特点: 1.强调三基,突出主干。

(1)三基--基础知识、基本技能和基本思维方法。强调三基、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则,本次考试也不例外,本次考试覆盖面广,基础性较强,整套试卷覆盖了全册书的各章节,且各部分知识点的分布比较合理。 (2)突出了知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求,考查了学生应用地理原理,分析、解决地理问题的能力。

2、重点突出,人口和自然环境等各章节占的分数比重较大。

3、综合性较强。试题的综合性较强,综合题50分都有较强的综合特性,取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。如34题,利用地形地面图,将我国的地形、地势、河流等的特征和地形地势对河流气候等的影响综合在一起。

4、主观性、开放性试题比重增加。

33、

34、35等各题中都涉及到了这类开放性的试题,这些试题能充分调动学生的思维积极性。这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理” 的理念,并且能充分调动学生学习地理的积极性。

5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查。地图是培养学生能力的重要载体,是地理学科的第二语言,地理试题可谓无图不成题。如:

31、

32、

33、

34、35题,一个图涉及多个知识点,要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析。

6、试卷中运用了卡通人物,使学生在看到试卷和答题时有一种亲切感,有利于学生放松考试的紧张情绪,如35题。

二、学生在答卷中反映出来的主要问题 (一)学生基础知识不牢,概念模糊。

第1小题曲靖市属于低纬度地区,有的同学选中纬度,有的同学选高纬度,更有甚者选西半球;第2小题假如你暑假去昆明旅游,你应该选择的地图是昆明市旅游图,有的同学选昆明市地形图,有的同学选云南政区图,这个题都还有选错的,不可思议。

(二)基本原理不清,是是而非。 第6小题我国西北地区干旱的主要原因,原因是我国西北地区深居内陆,距海遥远,加之有高山的阻挡,来自海洋的湿润气流难以到达,所以降水稀少,气候干旱。有的同学选海拔较高,有的选纬度较高,有的选风沙太大,对原理理解不是很清楚。

(三)读图不仔细,判断失误。

第34题(1)长江发源于(唐古拉山)山脉,自西向东流经的地形区是:青藏高原横断山脉(云贵高原)(四川盆地)长江中下游平原;第34题(2)划分长江中游和下游的界限是(湖口)。所示的地图非常清楚,可以直接从图上找出来,较往年的题难度降低许多,居然有学生乱填乱答。 (四)错别字现象仍然存在。

在这次考试中,错别字现象在有些同学中仍然存在。如“京沪线”写成“京泸线”;“珠江三角洲”写成“朱江三角洲”等等。

三、对今后教学建议

(一)挖掘教材内容,拓展基础知识的教育

(二)加强知识的前后联系,注重基础原理的理解

根据课标,在义务教育阶段,适当降低了教学难度,主要学习地理现象,多需记忆,而理解原理性的地理知识往往又分解在不同的章节中,这些都要求教师在一定的教学阶段后及时的总结归纳,不因为八年级只是面临结业考试,而放松对基础原理的教育教学。又以中国的自然环境中的气温分布为例,夏季我国南北普遍高温,但在青藏高原,天山等地夏季的气温仍然比较低,可以提问学生,为什么?一是激发学生学习兴趣,二是与七年级所学的影响气候的主要因素相联系,讲清原因,三是让学生理解在普遍性中有特殊性,进行辨证思维的教育。

(三)走自己的路,让别人说去吧

当前初中地理教育面临许多困难。一面是学生普遍不重视,一面是课改教材系统性不强,一面是其他教师的不正确说法,很有可能极大的影响初中地理教师的积极性,这就需要初中地理教师要有忍劲、有“钝感力”,要有狭路相逢勇者胜的精神,“走自己的路,让别人说去吧”作为共勉,认真搞好地理教学工作。

上文是初二地理下学期期末试题分析,希望文章对您有所帮助!

初中地理第四册期末试题2014 2014初二下学期地理期末测试题

第四篇:初二下学期期末家长会发言稿

各位家长:首先,我代表初三七班全体教师欢迎各位的到来,感谢大家一直以来对孩子学习的关心和关注、对七班工作的支持和帮助!

这次家长会的目的就是让家长了解初三年级的特点和面临的形势,进一步了解学校,了解我们的工作,了解班级的情况,了解您孩子生活和学习。同时也让老师更全面地了解您的孩子。通过学生、老师、家长的勾通,形成教育的合力,充分发挥家长、老师应有的积极作用,进一步激发孩子学习的动力,让孩子更好的成长。

我从2个方面向各位家长总体汇报:

一、班级期末考试的成绩汇报。

1、二年级下学期期末综合成绩年级分析表,这是我第一次在家长会上将校方的内部数据加以公开,班级定位目前暂时定位在年级的6或7名,在二类班级中是领头的,偶尔冲到一类班级中当个尾巴。班级目前的定位给我的信心是很大的,我还有一年的时间,我还有很大的一个空间可以提升,所以我对我的学生们充满希望。

2、期末考试状元榜,每个学科都有高分,甚至满分。所以班级每个同学的身边都有可以学习的榜样,都有可以请教的对象。这些现在的班级状元明年的7月初就有可能成为学校的状元,咱们龙潭区的状元,我就曾经和这里面的某个同学谈过,言简意赅开门见山,老师还没有给状元当过班主任呢,你看你能给我这个机会不?孩子也是特配合我,行,然后拿着我提供的学习资料走了。人有多大胆,地有多大胆,我希望我明年就是史上最牛的初三班主任。

3、有一些同学没有进入年级前百,复习期间表现积极,学习状态稳定的同学:这些同学的课堂状态比较理想,在期中考试之后的两个月中能够主动学习,上课主动听讲,并且能够听进去。其他老师上课的时候,我去巡视课堂,我在后门站的时候,我看到的他们都是在听,在写,在紧跟老师的思路。我在前门站的时候,他们的眼神不会和我碰撞,他们看不到我来了,注意力在当堂课的老师身上。这样的孩子就是找到上课的感觉了。

这几名同学分布在各个分数段,成绩都有前进的空间,也值得其他同学作为课堂学习效仿的榜样。

4、报喜也报忧,平均成绩不及格,总分不足360分的同学,以及在360分左右晃晃的14.15名同学,家长的责任要比其他家长重得多,要认真与孩子交流,,找到问题原因的所在,想尽一切办法帮助孩子提升成绩。同时还要实事求是,别好高骛远,认真的思考一下孩子的出路问题,上高中考大学一定是一条路,但不走这条路的人也太多了。九年义务教育,上初三是义务也是权力,孩子喜欢学校的氛围,愿意在班级生活,他热爱班级,他快乐健康这也就是每个父母的愿望。我们这个班级可以给孩子这样一个快乐成长的环境。并且我个人还有这样一个理念,同意中考是人生的转折点,第一个,但人生还有第二个,第三个,不能在孩子15.6的时候就给他拍板,定型,他以后的路还长着呢。所以,我相信,每一个孩子在初三的去或者留,都是家长深思熟虑的结果,我都尊重。选择离开,我祝愿孩子有更好的发展空间,选择留下苦战初三,我愿意尽最大的努力帮助他进步!

二、面临中考,分析初三的形势:

1.时间紧迫:中考一般在每年的六月下旬,从今天开始算,扣除寒署假,我们不上课的日子扣除各种公休日,我们在校学习时间只有8个月两百多天,三年制不同于四年制,,没有反复咀嚼知识的时间,这两百多天对于我们来说眨眼之间就会过去,有些同学可能还未反应过来,中考就已经结束了.4、提醒孩子必须重视课堂效率。上课时要集中精力听老师讲的每一句话。我们知道:课堂45分钟损失了,课后90分钟也补不回来。老师讲的每一句话在中考中都可能起到作用。因此,要想在在中考中取得好的成绩,课堂上一点不能开小差。上课没有感觉的同学是什么样的呢?整个身子都趴在课桌上听课;要不就是右手托着腮帮子,不写也不动;低头两只小手互相抠这玩;前后几个女同学传小本子写悄悄话,评价一下老师,交流一下心事;上数学课拿张语文卷子忙活着,没有认真准备相关的课堂用户品书籍;听不到老师分配的学习任务,做什么都慢半拍,甚至都不做的,也大有人在。最可恨的就是以为自己某个学科学得好,于是上课说话,这个要提出批评的就是28和38,数学课要唠疯了,这样的同学家长要随时提醒孩子,首先你数学再好没得满分,所以上课你必须听讲,找到自己疏漏的数学知识点。第二,一科再好,中考也就120分,离580,590.,还很遥远,要科科好。第三,班级不是就不一个人在听课,你周围还有数学不好的同学,你要给他们听课的学习的机会。周围的32,33.37,13,都是深受其害却不以为然的。

5、严守学校作息时间。孩子外出的时间行动要掌握清楚,培养孩子初三的时间紧张观念。

6、监督家庭作业。做的不认真。较多同学做作业态度差,把作业当任务,草草完成。起不到复习巩固的作用。建议家长检查孩子的作业、不一定非要签字,多翻翻孩子的作业,语文英语的作业都是需要背诵的,不妨考一考。这样一方面可以了解学习情况,同时也可以了解到上课有没有认真听讲。

7、帮助孩子制定详细的学习计划。学习效率的高低不在于时间的长短,而在于用心的程度。尤其是暑期补课结束后,学生自己在家的时候,一定要有详实的计划。

8、坚持恰当有效的“唠叨”

每天唠叨都从正面入手,别不让他做什么。一定是告诉他要做什么。上课时要集中精力听老师讲的每一句话。历史老师应为练习册没有全员上交大发雷霆,给好多家长打了电话,有效果,第二次收练习册,都交了,傻啊,就9个写文字题,我回班,不能这样说啊,奸了,聪明了,大多数都写选择,还有9个人连文字题都写了,知道那种题考试分多。好,知道学习了。第三次,文字题好多人都补上了。语文英语的作业都是需要背诵的,考他时,这样说,帮他听听,是不是背下来了,帮助他明天考试本上的一个一百分。让孩子知道三方的努力终究胜过一个人在那里使劲。

这是一次告别初二走向初三家长会,老师希望自己的学生优秀,孩子希望自己进步,家长希望自己的孩子成材,共同的期望共同的目标,就决定我们应该而且完全可以携起手来,形成合力。在最后一年里,我们更要常联系,不仅仅局限在家长会上,随时希望得到各位家长的指导与批评。做老师的需要时刻意识到,每一个孩子是家长百分百的希望,肩头责任重大,做家长的也应该意识到,几千人的学校需要严格的管理严格的制度,这样才能保证每个学生的学习和健康成长,做孩子的应该牢记老师的教诲家长的期望,如果这样,则会和谐向上,相信我们的目标就会更好地实现。

第五篇:七年级历史下学期期末教学总结

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七年级历史下学期期末教学总结

时间过的很快,转眼半个学期结束了。本学期我担任了七年级六个班的历史教学。在这里我对这学期的历史教学工作做一总结。

本册教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,共四个单元,每单元3—8课不等,共22课,期中学习进度为12课。每一课课前有课文提示,它虽然很短,但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文,你会发现有宋体字叙述的内容,是我们学习的主要内容;绿体字叙述的内容,是我们的阅读内容,是帮助理解宋体字内容的。在课文中还安插了许多有趣的图片和地图,以及那些小框框里的想一想、说一说等,令我们对所学内容更感兴趣,引导我们去思考更多的问题。

通过对本册教材的内容分析,我们发现与以往的教材有很大的不同,这对任课教师来说也提出了更高的要求。通过这个学期的历史教学,我的感触是很深的。

首先谈一下自己认为做的好的方面。

一、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读,并翻查了大量的资料,力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水,力求把课文上得生动有趣,学生爱听。

二、认真备课。不光是备教材,更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上,根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根据学生的特点去点拨引导。

三、加强师生交流,充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体,教师是主导,教师在教学过程中要充分认识到这一点,不光要以学生为主体,还要尊重学生,与学生进行平等的交流对话。

四、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识,还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识,让他们参与到历史研究中来,培养他们的健康的价值观与人生观。

以上四点,本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够,有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。

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下面来谈谈本学期自己认为做得不够的几方面:

一、上课时有时后会好高骛远,脱离中学历史教育实际,超出了中学生思维水平,这样不仅让学生没听懂本课内容,也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。

二、信口开河,离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾,虽然学生爱听,但一节课下来教学任务没完成,重点也体现出来。

三、面面俱到,没有重点。上课时生怕会遗漏知识点,眉毛胡子一把捞,这样不仅加重学生的学习负担,学生对于本课的内容也印象不深。

四、探究与实践课没有积极开展起来,新课标精神中是很重视探究与实践的,但在教学过程中总是找借口予以推掉。

以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正的。

总之,这个学期的历史教学,收获很多,感悟也很多。通过努力,本学期期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

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