教学能手经验交流

2022-07-07

第一篇：教学能手经验交流

教学能手经验交流心得

11月3日，x县小学科学教学能手经验汇报交流在xx小学举行，这一次的汇报交流包括两方面内容，一是由五位教学能手上汇报课，再一个是由五位教学能手谈自己的成长经历。这一次的汇报交流，可以说给在场的每一位科学老师都进行了一次心灵的洗涤，让每一位老师都心潮澎湃。

从五位老师的身上，我真正看到人没有随随便便成功的，只有通过自己不断地努力，不断地超越自己，才能达到成功的顶点。这一点从宋淑英老师身上的更加明确，宋淑英老师自身没有出色的优点，普通话不算好，长的不是很漂亮，但是他有一颗积极向上的心态，认真干事情的能力，所以今天她成功了，成功当上了韩店镇中心小学的副校长。再想想我自己，每次我都以孩子太小，没时间看书，没时间学习为理由，推掉各种学习，而宋淑英老师在有两个双胞胎孩子的情况下，仍然坚持不断地学习。这是我们应该学习的。下面结合五位老师的特点，结合她们的课，谈一点自己的心得体会。

第一节是xx老师，xx老师长的很清秀，很文静，这也使她的课，看起来很平静，讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切，用赵主任的话说，就是董老师的课，有一种波澜不惊的感觉，看起来孩子们很平静，但是在这种平静的状态下，孩子们始终在思考。它体现的是一种和谐美。这也是我们追求的一种课堂形式。

第二节是xx老师的，徐老师一直是我最佩服的一位老师。徐老师的课充分体现了以孩子们的思维为中心，教师充分进行引导的一种模式。她的课可以说是思维严密，符合孩子们的逻辑思维模式，老师一个环节一个环节的引导，让孩子们积极动脑，积极参与，老师与学生形成了一种非常和谐的互动，这种互动好像是在简单的对话，但是学生们得思维在进行高速运转，所以徐老师的课是非常高效的，看起来也是比较轻松的。更使我感动的是，徐老师最后一个环节加上育人，能让孩子们由声音的知识联想到盲人，进而激发孩子们长大后一定要研究某种东西来帮助盲人，这更激发了孩子们想要研究，想要探究的欲望，体现了科学的真正本质。

第三节是xx老师的，宋老师看上去，就是一位很踏实的老师，所以她的课看起来生活化，实在。以一块小面包导入新课，它能够达到人体的哪一站，展开了课堂，很实在，学生听起来简单易懂。

第四节是xx老师的，xx老师年轻漂亮，一看就很干练，所以她的课最大的特点就是干净、利索。没有一点废话，用她本人的话说，她这个人不太喜欢黏糊糊的东西。所以她的课很直观、把本来很难的东西处理的简单化，用一个很直观的课件处理了一个学生很难理解的东西。

第四节是xx老师的，xx老师文静、漂亮。一看就是个细心的人，所以我特别佩服她在生活中能够去观察某些东西，某些植物、动物的现象。其实这一种生活习惯，也就铸就了她的课堂也是很细致、注重让学生观察，注重让学生通过自己的观察和思考得出结论。

五位老师各有自己不同的特点，但是他们体现的都是一个道理，那就是注重学生，注重学生的亲身体验，让学生经过自己的猜测、探究、验证而得出结论。这也充分体现了科学的本质。在以后的教学中，我一定朝五位老师的方向努力，阅读大量的书籍，认真钻研教材，来提高自己的课堂，做到尽善尽美。

第二篇：教学能手经验交流---康万全

我的教学能手之路

—— 一切源于热爱

武威第十四中学康万全

在2010年的凉州区“武酒杯”教学能手评选中，我有幸获得了参加的机会，并以微弱的优势当选。回顾这些年在物理教学中的点点滴滴，每一个课堂的瞬间，每一次教学的感悟以及每一次同行间的交流探讨都促进了我个人在物理教学领域中的不断完善和进步。教学相长，一届又一届的学生，每一届学生都给我带来了新的感悟与收获，从众多学生的成功与失败中，我总结着经验，吸取着教训，是他们一次又一次唤醒了我为人师的责任意识，又是他们承载了我作为一名教师的价值归属感，所以说，选择了老师这份职业我从未感到过后悔。下面我从以下几个方面来汇报一下我个人业务成长过程中的感悟。

一、我的教育观------没有爱便没有教育

很难想象，一个对教育工作没有任何感情的老师会在漫长的教学生涯中会有什么建树，更难想象一个对学生没有爱心的老师会在教学中领受到何为职业幸福感。我见过、听过来自于某些教师对于教育教学的厌倦和对学生太多的抱怨，他们常常纠结于教师职业的倦怠感，而忽略了教学中来自于学生、来自于教育本身的感动与幸福。其实，我在师专毕业时，也许是因为小时候对教师的仰慕我坚决地选择了做教师，实践证明，我当初的选择是正确的。想起自己刚刚走上讲台的那一瞬间，主要的感觉是紧张但更多的是激动，望着一张张向日葵般灿烂的年轻面庞，我在心里暗暗与自己较上了劲：一定要做个家长信任、学生爱戴的好老师，真心加诚心加爱心，绝不辜负自己少年时期的梦想，用心教授知识，努力传承文明，在播种知识的前沿，做一个快乐、阳光的教师。

二、我的教学观-------绽放学科魅力，点燃学生学习激情

自毕业参加工作以来，我一直在教物理。十多年的物理教学生涯中，我对物理学科倾注了很深的眷恋。其实，每一个学科都有各自的魅力，作为老师最重要的是将这种学科所蕴含的魅力传递给学生，点燃他们学习的激情，因为激情是可以跨越一切障碍的动力。每次接过新一级的学生，我都不会急于按照教科书中的模式去切入正题、

追求教学进度。如果我新接的班是初二的学生，那么我的第一节课一般是引领同学们去感知物理是什么，为了更直观的让学生理解物理并不仅仅是教科书上枯燥的知识，物理知识无处不在，我会让学生从身边、从教室里任意的挑选出一个事物，然后告诉他们这个事物与物理是怎样的关系。有了这种初步的兴趣引领，在接下来的物理课堂教学、学习中，我会根据相关的物理知识与学生一起构建物理知识体系，鼓励学生大胆对教材中的物理知识进行重组，尝试探究某一个区域内不同物理要素间的内在联系、对比分析不同区域内相同物理要素的对比分析。物理的教与学是有生命力的，因为我们就生活在物理环境中，我们的生产生活无时无刻不与物理产生着千丝万缕的关系。为了让学生把物理意识更深切的镶嵌到脑海中，我在平时的课堂教学中都会筛选出那些我们当地生产生活、或现实世界中正在发生的与物理环境相关的时事热点，同学生一起分析，这样学生便会在潜移默化中将物理知识找到最直观的载体，渐渐形成正确的物理观与环境观，从另外一个方面来讲，因为他们感受到物理是一门有用的学科，那么他们学习的兴趣便会日渐高涨。为了降低学生学习记忆难度，在平时的课堂教学中，结合相关的物理知识，我与学生一起总结出了很多有趣的方法。作为一名学科教师，所谓教一行爱一行，就有义务用自己对本学科热爱，做个有心人，适时引领学生领略学科魅力，引导他们乐学会学，从而实现学会。

三、我的教研观-----教学既教研

刚毕业时，看到同办公室里一些老教师一沓沓的荣誉证书，除了羡慕，自己心里也曾经想：什么时候我也能有自己的教研成果。那时，教学研究在我的意识里是一个遥不可及、不敢涉足的领域。后来，我意识到，教学研究离我们并不遥远，只是要做个有心人，将自己教学实践中的认识、感悟、经验、教训甚至困惑积累起来，根植于教学，敢于探究，积极参与，与同行教师精心合作，每个人都会在教研的领域找到自己的位置。

真诚的付出，让我把爱与希望的种子深深地播种在学生的心田里。而一张张荣誉证书也记录了我走过的足迹。区级教学能手、校级教学能手、教学质量标兵。有机会闲下来的时候，我总结或反思着自己的教学行为。在总结经验中不断进取，在吸取教训中日益成熟。

其实，无论是一个成绩卓著还是一个业务平平的人，在每个人的教学生涯中，都曾付出过自己的心血，有着自己独到的教学教育方法。只不过有的人善于盘点和感悟，而有的人只是默默的去做罢了。作为教师，我们的工作对象是健康的、蓬勃的具有无限发展潜力的鲜活个体，这本身就是很鼓舞人心的事情。如果我们能用心去体会去感悟，我们同学生在一起的日子里，几乎每天都有值得铭记的快乐细节。学生是有血有肉有感情也有个性的，他们本身就是一种非常丰富的课程资源，学会欣赏他们，对我们的心情也是一种滋润。把我们的教学工作当作自己的事业去经营，满怀着激情与兴趣，就容易体会到那些细小的感动和惊喜，即便是每年重复的教材也会让你有许多新的发现。多些宽容，拿着放大镜去寻找同事战友的优点吧，你会觉得大家并肩在一起真好。教师职业的特性就是平淡笃定，在平淡中坚持和守望我们的幸福，工作着，快乐着;生活着，幸福着-------当听到学生用我教给他的知识去说服别人时，深感骄傲;当看到学生知错而改时，心里释然;当学生懂事的要老师注意休息时，心生感动;当师生为不同的观点据理力争时，心潮澎湃;当学生学有所成远走高飞时，满怀欣慰----------所以说，我们的幸福是多角度的，虽简单却是丰富的，这种感觉，历久弥浓。

我已做了十多年老师，以后还要一如既往的做下去。虽然岁月流逝青春不再，但我的衣钵有我的学生去继承，我的信念有他们去传承，夫复何求啊?我经常有这样一个感觉：老师是另外一种意义上的明星，学生就是我们忠实的粉丝。他们追随着、尊重着、维护着我们，我们有什么理由不热爱这份工作呢?学会吸纳，学会反思，不断总结，做个永不服输永葆青春心态的老师，就是我对自己教师生涯最高境界的追求，与教学能手无关，在我自己的感觉中，教学能手的当选对我来讲只是我教书育人历程中一个不经意收获。

路正长，在教育的道路上，我将心无旁骛，日夜兼程。

第三篇：嫩江县教学能手培训经验交流材料

嫩江一中梁俊玲

尊敬的各位同仁：

大家好!

很高兴能有这个机会和大家一起交流我们在教育教学及教育科研中的一些想法与经验!

我们学校在校领导的带领下，在推进课堂教学改革，实现教学方式与学生学习方式的改变，我们校长下的力度很大，要求我们在课堂教学中必须采用新的教学方式，学校不定时听课抽课检查，一旦发现没有改变旧的教学模式，就提出严厉的批评。在我们的课堂教学改革中，我们先是学习了伊春友好三中的“导学案教学”，这学期又开始学习山东即墨28中的“和谐互动教学”，现在我将我在我校的课改大潮中的一些做法向大家做个简单的介绍。

我围绕学校的要求并结合学生的学情及自己的实践经验，进行了一项课题研究实验，并申请通过立为市级个人课题。课题为“初中历史课堂教学阅读与尝试学习法研究”。“阅读与尝试学习法”是指以教材等文本资料为载体，通过阅读技巧感知文本，结合不同层次梯度的问题，将学生推到主体地位，进行尝试性的学习，教师抓住学生的反馈信息进行答疑解惑，以培养学生的探索精神以及自学能力和自学方法为落脚点的一种教学方法。这个方法是借鉴了邱学华教授的“尝试学习法”，但又有所发展和创造。

阅读与尝试教学法强调学生在教师指导下自己先尝试，正是为学生提供创造的空间及条件，尝试练习中遇到困难，学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助，学习成为学生自身的需要。学生通过尝试而知不足，知不足方能自反，去寻求解决途径，以体现其在教学的主体作用;而教师通过尝试而知困，了解学生学习的困难所在，然后针对问题精讲精练，以体现教师在教学活动中的主导作用。通过这种教学方法，培养学生的探索精神和学习能力，并使学生在掌握知识、提高能力的同时，学会学习的方法，改变现行课堂上重讲不重学的“一言堂”的现象，激发学生的潜能，提高学生的自学能力，促进智力发展，优化课堂教学结构，减轻学生课业负担，提高教学质量和教学效果。教学模式的基本程序是：

出示学习目标-------粗读课文，初次尝试(完成导学案中的基础题)--------细读课文，再次尝试(小组交流，完成提高题)---------师生合作，答疑解惑(教师精讲共性问题)---------精读课文，三次尝试(训练，巩固所学)---------构建知识结构

课前学生要根据“导学案”认真地预习，自行解决“导学案”中的预习部分，学有余力的同学可以做其他部分的题，碰到难以解决的问题做好标记，或与同学交流、或课堂上向老师质疑;课堂上要注意做好笔记以便今后复习;要让学生学会合作互助，预习过程中的疑难之处在课堂上要先通过小组讨论、合作探究进行解决，解决不了的再与教师合作解决。

尝试练习题设计要求：导学案要体现主体性，确立学生学习的主体地位;要体现导学性，能够指导学生通过自学，查找资料进行有效学习;导学案要体现探究性，尽可能设计可供学生在研究中学习的内容;导学案要体现层次性，能够关照不同层次学生的不同需求;导学案要体现开放性，有可供师生丰富完善的“留白处”。

导学案设计的基本内容：

基本设计内容：第一次尝试练习题(基础题)、第二次尝试练习题(课堂学习研讨题)第三次尝试练习题(课内训练巩固)、课后拓展延伸的。

课前预习：通过预习初步归纳出本课时学习内容的知识点;提出一两个问题引导学生理解课文，感知内容、方法及其它相关信息;写下自己预习过程中发现的问题。

课堂学习研讨：以分析和解决学生学习中的问题为立足点。着重解决学习中遇到的问题，引导学生合理寻找解决问题的途径和解决办法。

课内训练巩固：立足于学生学习中的问题和学习要求进行针对性训练。课内训练巩固一般分为“同步训练”和“达标测试”。

课后拓展延伸：提供一些综合性和实践性的思考题，加深对所学知识的理解。学生使用导学案的要求：学生要根据导学案内容认真熟读教材，自行解决导学案中基础题部分(学有余力的同学可以做提高题)，碰到难以解决的问题要做好标记;课堂上要做学习方法和规律的笔记以便今后复习，学完一课后，要在导学案的空白处填写“学后记”;每隔一定时间后，将导学案进行归类整理，装订成复习资料。

教师使用导学案的要求：应科学指导学生使用导学案，以了解学情，进行再次备课;原则上不允许再布置课外作业;新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生议论，问题放手让学生思考解答，结论放手让学生概括，规律放手让学生寻找。

在这种尝试练习的过程中，不同的内容又采取了不同的课型，内容比较易懂的，学生力所能及的课我就调动学生的积极性，让他们分小组“备课”，然后上台充当“老师”，让学生体验教师的角色。例如九年级上册的文化课我就用了这种方法，运用的结果让我大吃一惊，孩子们的思维很广阔，10班的孔佳同学选取的内容是“托尔斯泰”，

在讲课的时候，先是用了一段罗曼罗兰的名言来导课，在短短的十几分钟的备课时间里能想到这些真的出乎我的意外，而且她还设计了一个很有价值的问题“托尔斯泰的作品为什么被称为俄国革命的镜子?”提出问题后又充分的发挥了启发引导的方式，让学生自己寻找答案;更妙的是她不但注重了知识的引导学习，还注重挖掘了这部分内容的思想内涵，也就是情感态度价值观目标，让学生明白托尔斯泰身上的优秀品质!佩服!佩服!而9班的肖勇同学选取的内容是“爱因斯坦”，他的风格是言简意赅，在同学们提出了“相对论是怎么回事?”这个问题时，他竟然运用他非常优秀的物理学习经验和广博的知识为同学们简单地讲解了相对论，说实话这个问题如果学生们问我，我也未必能回答上来!可见我们的孩子具有多么大的潜力!不管哪个孩子上台讲课，下面的同学的积极性都很高，互动得非常好!

但是在实施这种实验中，也有弊端，就是有时候时间是不够用的，不能按部就班地完成要求的课堂教学任务。

同仁们，我的这项课题还在尝试中，也许不很成熟，欢迎大家批评指正。

我有我的职业理想，我觉得我现在离我的职业理想还很远，我，还须努力;我，还在路上………

2012---1---4

第四篇：审计能手演讲稿-唐文芳审计能手交流材料

找准切入点创新方法提高审计水平

唐文芳

尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：大家好!

我在农业审计科工作，从事审计实务至今已有十九年。十九年来，曾先后在行政事业科、公交外资科、财金科等审计岗位上工作过。我从一个不懂审计、不会审计的小会计，逐渐成长为一名兢兢业业、恪尽职守的老审计工作者，除了自身的努力外，更主要的是得到了审计战线各位同仁的指导与帮助。总结自己近两年的工作情况，感觉有以下三点体会：

一、找准审计切入点，提升审计质量。

作为审计工作者，应时刻牢记自己的责任和使命，勤于思考，勇于实践。因此，对参与的每个审计项目，我注重针对被审计单位的不同特点和审计内容的侧重点，根据资金布局和流向，找准审计切入点，力争查真查实、查深查透。

如2008年我担任随州市曾都区农村安全饮水审计项目的主审，针对该区农村安全饮水项目点多、面广、资金分散的特点，我们克服重重困难深入该区15个乡镇的田间地头，实地获取项目建设和资金使用情况，终于查实了该区以虚假项目、虚假票据套取国家资金以及挤占挪用建设资金等六大类二十四个方面的违纪违规问题，查处违纪违规资金总额达933万元，位列全省28个审计组之首，圆满完成了审计任务。审计过程中我们齐心协力、团结协作，采取多种审计方法与被审计单位斗智斗勇，由于时间关系，在此略举三例：一是跟踪追击，保证资金安全。审计中我们发现该区财政局将省级配套资金20万元以某镇水管站购管道的名

1义从区财政局直接划到随州市恒丰管道公司(系私营公司)，审计组顺资金流向审查了恒丰管道公司财务帐，发现某镇水管站未提取管材，该资金也去向不明。经审计组调查该单位银行账户，发现该笔资金到账后便提走现金19.7万元用于私人经营周转。审计组将此问题上报省厅，省厅在下达处理决定时将该笔资金全额收缴。二是声东击西，查明弄虚作假行为。在某镇审查2006农村安全饮水项目财务账时，我们发现2006年之前就有资金拨入，便现场与审计组同志们一起进行分析，商量决定以饮水工程项目的真实性作为审计的切入点。审计组不动声色地下到项目点，其中仅有一人去了被审计单位安排好的项目点，其余则兵分三路深入农户家中实地查看项目建设情况，最终查明该镇利用以前已完工的项目冒充新项目套取国家资金34万元用于经营周转的问题。三是内查外调，获取真实情况。审计中我们发现该区饮水工程项目的管材价格偏高，为查清是否存在相互串通，抬高材料价格牟利的行为，一方面向省厅求援，获取了与之相邻的枣阳市农村安全饮水项目同时期、同厂家，同质量标准的招标采购材料价格逐项进行对比，发现该区材料价格最低高出枣阳市35%、最高超过100%;另一方面审计组同志还化装成采购商以采购管材的名义向生产厂家和经销商调查了材料采购价格，发现两者价格相差近一倍。审计组将查证情况以专题材料上报省厅农业处，引起省领导的高度重视并进行了延伸审计和调查。

二、创新审计方法，提高计算机运用水平。

作为一名基层审计人员，我深深感到运用计算机开展审计的重要性和紧迫性，因此，我十分注重计算机知识的学习与审计方法的更新。一是刻苦学习计算机技能。一直以来我对计算机的使用就有较大的兴趣，经常登陆审计署金审工程网站浏览和下载计算机运用的方法和技巧。尤其

是2007年夏天参加省厅统一组织的计算机审计中级培训班的学习并取得计算机审计中级资格证书，自己运用计算机进行辅助审计的能力有了明显提高，能独立采集数据库并对之进行处理分析;二是不断探索计算机审计的技术方法。我参与审计的每一个项目，都运用AO软件和数据库软件进行查询分析，筛选出自己需要的内容进行审查取证，大大提高了审计质量和效率。

2009年春参加大冶市农村医疗体系建设审计调查项目的审计，独自承担大冶市金牛卫生院和保安卫生院两个乡镇卫生院的主要审计任务，审计过程中采集了两个乡镇卫生院的财务数据和业务收费收据，充分利用AO审计软件与SQL数据库软件进行分析查询和筛选，查出了乱收费129万元、截留病人药品7万元、违规支出10万元以及违规集资144万元等违纪违规问题。

2009年秋对市规划局进行经济责任审计时，我采集了该单位财务核算系统的备份数据库进行还原，分析发现该单位存在七套账，经对七套帐全部进行审计，查出了该单位违规开设银行账户三个、乱收费125万元、截留财政非税收入659万元以及滞留财政预算资金35万元等四大类七个方面的违纪违规问题，并提出取消其中不符合规定的四个帐套等审计意见三条，市规划局对审计情况心悦诚服，目前正采取措施积极进行整改。

三、注重综合分析，提炼审计成果。

做一名合格的审计人员，既要能在审计中发现问题，又要在审后善于研究问题，通过综合分析，从机制和制度上提出解决问题的办法，才能提高审计服务的层次和水平。

2008年我对随州市农村安全饮水中存在的问题进行归纳总结，向省

厅提交了《随州市曾都区农村安全饮水项目及资金存在弄虚作假行为》的审计情况专报，向省厅农业处报告了随州市曾都区农村安全饮水项目建设和资金管理中存在用假项目套取国家建设资金34万元、用假发票报账12万元以及虚报已解决不安全饮水人数等等问题，分析了问题形成的原因，提出了解决问题的对策建议，省厅农业处以此为主要内容提交了《审计情况专报》一篇上报省主要领导，得到省委书记罗清泉同志的具体批示。

2009年我对大冶市乡镇卫生院乱收费问题严重的情况进行综合分析，提交了《农村医疗服务和药品价格管理亟待加强》的审计情况反映上报市委、市政府主要领导，指出了乱收费的种种形式，如自立名目收费、重复项目收费、超标准收费等等，分析了问题形成的主客观原因，提出了纠正和改进问题的意见和建议，该情况反应引起了杨小波市长的高度重视并作出具体批示。以此为素材，我还撰写了《乡镇卫生院医疗服务和药品价格调查与思考》的文章被省厅网站审计论坛专栏全文刊登。

参加这次审计能手的评选活动，我认为主要目的在于相互交流审计经验和作法，互相学习，取长补短。我也借此机会介绍自己的几点体会，不到之处还请各位批评指正。

谢谢各位!