教学能手推荐材料

第一篇：教学能手推荐材料

青年岗位能手先进事迹推荐材料

姓名：刘慧

单位：府谷县木瓜九年制学校 时间：2016年4月19日

青年岗位能手先进事迹推荐材料

木瓜九年制学校

刘慧

我叫刘慧，本科学历，2012年毕业于宝鸡文理学院外语系。参加工作后一直担任初中英语教学工作。在岗位上，我时刻严格要求自己，积极主动地干好本职工作。无论是备课、上课，还是参加各级教研活动，无论是学习理论，还是指导年轻教师，我都能够做到认认真真，踏踏实实，出色地完成每一项工作。我下面，我从三个方面简要地总结一下自己几年来的工作。

一、充分发挥学科带头人的引路指导作用。

作为一名青年教师，我知道自己肩负着不断进取学习的责任。因此，我积极参加学校组织的每一次活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。积极进行学习研讨、备课、听课等活动，无论是写论文，还是写随笔，无论是制作教学课件，还是做研究课、公开课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。

为了锻炼自己制作课件的能力，我上的每节研究课和公开课都是自己制作的教学课件。虽然我自制的课件还很粗糙，但我还是坚持自己完成了每一个课件的制作。在课堂上，当我制作的教学课件发挥了预想教学效果时，我的心情无比激动。同学科的老师们都说，我的课堂体现了以学生为主体的教学理念，学生们兴趣高，收获大，这使我无比欣慰。

二、以课堂教学为核心，勤于实践，形成独特的教学风格

我认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量翻阅课外资料，拓宽自己的视野。

随着课程改革的不断深入，我跟随着学校李宝荣校长、王利晓副校长多次外出交流学习，在改革中，我大胆在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己编织了多年的教学梦想，那些如诗的境界让我的梦充实、丰盈。我在教育教学中开始了大胆的创新，在英语课堂上，力求实现新课改中的目标;走进心灵世界，让兴趣成为最好的老师，享受幸福快乐的学习境界;走进生活世界，让课堂充满感动，体验生命律动的教学境界。

三、以研究反思为前提，严谨治学，努力成为研究型教师

首先，加强自我反思。为不断提高教学研究能力，自己重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂，对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法，并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记。

其次，积极参加英语教学教研，引导青年老师大胆创新，在组织毕业班英语复习过程中，对常考语法进行归类收集整理编排，便于学生记诵，对语法常识进行搜集，编成口诀，还根据新课标考试特点，注重学生语言实际运用能力培养，提高学生的解题技巧，使学生能够灵活应对各种考试题型，提高了学生解题技巧，主动地采用创设问题情景引发学生讨论，思维的方法，训练学生学习能力，培养学生学习主动性。

几年来，我一直在努力履行着骨干老师的职责，一路行来也采撷了点滴果实：荣获2012-2013学年度模范教师;评为2013年度三八红旗手;参加2014和2015年国培计划并合格完成;被评为府谷县2014-2015学年度模范教师;多次在校内获得公开课优秀奖。

回顾过去的几年，虽然自己感到了工作的劳累，但因为有了学生的进步，我又体会到了收获的甜蜜。在未来的日子里，我将用下面这句话指引自己的工作：人生的路上没有永远的成功，只有永远的奋斗，成功属于昨天，而昨天已属过去。只有面对明天，不断的超越自我，才能让成功与辉煌永伴一生。

第二篇：巾帼岗位能手推荐材料原创(平凡岗位展风采)

平凡岗位展风采

巾帼岗位能手材料——XXX 在光线灰暗的轧钢生产现场，时常可以看到一位干练的女职工穿梭的背影，那稳定运行的设备，那可靠计量的数据，那仪表清晰有效的标识似乎都是她辛勤工作的见证，很多人说，你真傻，你这个岗位没必要时时去现场，你一个女孩子怎么时常扎堆于设备维护的男儿中，但她总是笑笑说：“我从工作中体会到了责任、体验到了快乐、感受到了成长，努力工作，一生无悔!”她就是XXX. 自参加工作起，她便一直在设备部从事设备管理工作，2011年应厂里需要，她兼职计量管理员，这一干就是几年。过去几年里，在厂里的正确领导和各部门相关专业负责人的帮助下，她紧紧围绕公司的工作方针和经营目标，认认真真做好自己的本职工作，刻苦学习，钻研业务，各项工作处理的有条不紊，取得了很好的成绩，多次被评为“优秀共产党员”、“计量先进工作者”等。

设备管理工作及计量工作枯燥乏味，每天面对的都是设备、都是系统、都是数据。但此项工作在厂里乃至公司都起着举足轻重的作用。为此她努力学习专业知识，不断提高业务素质，她积极参加各种培训学习，通过自学2011年取得了国家“硬件维护工程师”证书，2013年取得了国家“二级注册计量师”，2014经学习及实作考试取得了云南省检定员(压力表类)资格证，这些当然不是炫耀的资本，她只是想尽其所能提高岗位技能，把所学与生产实际结合，更好的服务岗位工作，实现自身价值。

过去一年以来，她积极响应公司降本增效，创新创效的管理方针，订立了降本增效岗位目标，一方面通过对设备的精心管理维护及技术改造，如高线现场操作箱改造，棒材3#剪控制改造，有效降低了设备停机时间，提高轧钢厂生产效益;另一方面对计量进行精细化管理，时时关注每一个数据，发现问题及时处理，也通过一定的预防措施，降低或消除计量问题给生产带来的不利影响，使计量工作为生产经营保驾护航。如果工作听到对讲机里说数钢机不准，她肯定第一时间来到现场，查找问题，反复调试，直至取得满意的结果，因为她深知，如果存在计量不准的钢产品流入市场，不但会产生计量异议，使公司蒙受经济损失，严重时还会影响公司声誉，影响销售。

去年，轧钢厂申报设备管理四星级单位，她深知这项工作的重要性，与设备部其他从事星级管理同事一起，很早就开始准备，在审查的前两个月，由于星级设备管理工作量大复杂，每天她都加班到很晚，当忙完一天的工作时，外面已是明月高悬，同事们都开玩笑说你们几个真是劳模啊，整天披星戴月的，面对这些，她只是笑笑，虽然累，但她知道自己工作充实，内心踏实。

作为一名点检员兼计量管理员，她热爱自己的岗位工作，刻苦钻研，不断进取;作为一名公司员工，她热爱自己的公司，以企业的发展为己任。她给自己定下的最大目标就是在公司的成长和自我价值的实现上达到共赢。她经常说的一句话就是：“工作是公司的，也是我自己的”。 作为一名女同志，她勇于担起岗位责任，她相信在精神文明建设不断加强的今天，女性只有具备自立、自信、自强的素质及高度的事业心、责任感，才能融入社会进步和发展的大潮，成为社会的重要组成部分，从而在自己平凡的工作岗位上，实现自己不平凡的人生价值。

成绩的取得，虽然与自己奋发努力、开拓进取分不开，但更离不开领导和全体同事的关心、帮助和爱护，但她从不满足于已经取得的成绩，不断设定新的目标，在追求目标中不断前进，为公司的基础管理工作的贡献自己的光和热。

第三篇：质监局稽查办案能手推荐材料先进事迹

**，男，1975年11月出生，97年12月分配到**县质量技术监督局从事稽查工作。2002年被提拔为稽查三中队队长，2007年任稽查大队副队长兼三中队队长。该同志立足本职，踏实工作，从一个普通稽查队员、到中队长、副大队长，一步一个脚印，逐步成为**局稽查队的骨干，年年能够超额完成工作任务。

一、以身作则，树立榜样，努力提高管理水平

俗话说“没有落后的群众，只有落后的干部”。为了充实自我，将自己锻炼成为德才兼备的中层管理干部，树立自己在群众中的良好威信，他虚心向其他同事学习，努力改造自己的人生观、价值观，做队员的“带头人”。为了使所负责中队的思想素质得到提高，他积极支持并配合领导定期组织队员进行理论联系实际的面对面交流。

工作中，他的严于律己也让同事们敬佩不已。他模范带头遵法守纪、遵规守章，廉洁自律，洁身自好。他勤政务实，以队为家，一心扑在工作上，很少休假。他坚持原则，依章办事，制度管人。他关心队员，乐于助人，热心为同事排忧解难。

榜样的力量是无穷的，在**同志领导下的稽查三中队逐渐形成了“团结务实、干事创业”的良好局面。

二、求真务实，不断创新工作思路

“维持现状，就是落伍”。如果老是墨守成规，自我满足，陶醉于胜利的战果，沾沾自喜，那我们的工作最后就必然会落伍。在我们市场监控体系日趋完善的今天，制假的手段也越来越隐蔽，对策也越来越高明，如何因势而变提高对产品“源头”监管的效果，这是对我们全体稽查人员提出的更高要求。作为中队长，他首先带领队员们集思广益，工作中不断创新，努力拓展举报信息网络，发展信息员，利用一切可利用的机会发展举报信息渠道，加强法律法规的宣传，使地下制假窝点无藏身之处;其次，做到“细摸底、常分析、勤排查、紧盯防”的方法，彻底端掉制假、售假窝点，以有效打击他们的违法活动。

并且经常性地联合兄弟单位，集合群体的力量有效地打击违法行为。

做好稽查工作需要我们对各种综合知识的掌握和应用，该同志至到我局参加工作以来，虚心向老同志请教，经常查阅相关专业资料，不断加强对各种相关知识的学习，不断的丰富和提高自身素质，系统地掌握了质监法律的理论知识，专业水平得到了长足的长进，他坚持在干中学、在学中干，坚持理论联系实际的学习方法，对所学知识进行消化吸收转变成工作能力，总结出工作经验。通过多年来的学习使他更加熟练地掌握了做好稽查工作的各种业务知识，为更好的做好稽查工作奠定了坚实的基础。几年来，他每年都制定学习计划。一是坚持记学习笔记;二是对学习的内容写心得体会;三是坚持记工作日记，并对当天的工作情况记录下，发现问题及时反馈。通过多年的学习和积淀，进一步提高了理论水平和业务素质。在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自己的同时，他当好表率，充分调动每个人的积极性、主动性和创造性，树立危机感、紧迫感、使命感，自觉地服从和服务于大局，提高全员的业务素质，提高精通办案程序和识假辨假的水平，让全员人员具备透析市场变化，全面了解和掌握市场动态的能力，使他负责的中队真正成为了一支“叫的应，拉的出，打的赢，都满意”的队伍。

稽查工作不仅需要扎实的专业知识，而且要有驾驭各种复杂局面的能力，特别是作为一个稽查工作的基层领导，更要有临机处置各种复杂局面的能力，要注重方式、方法和技巧，只有这样才能使稽查工作得以顺利进行。而这种能力的培养需要长时间的摸索和平时细心的总结积累，只有在平时的工作中做一个有心人，善于总结经验教训，伏下身心的去钻研学习，才能从中找出一般性规律，才能使自身的素质和能力有所提升，才能在稽查工作中游刃有余。通过近些年来的不断磨练和总结，该同志从中找到了一些做好稽查工作一般性规律，总结出了一套符合自身实际的工作方法和办案技巧。

他从事稽查工作十多年，刻苦钻研，勤奋工作，把所学到的专业知识与实践有机结合起来，运用于实际工作中，攻克了许多的大案、难案，受到了领导和同志们的一致赞赏。例如，在对**县无证板材企业的集中整顿中，他建言献策提出三个中队联合办案的策略，改变了各中队独自为战的执法模式，并建议立足于服务的角度，牢固树立“服务”理念，站在服务于政府工作，服务于企业发展，服务于经济建设的角度，去深入细致的为企业搞好服务工作，把执法工作溶入到服务企业中去，从而消除企业对我们执法的抵触情绪，在执法监督中使企业规范生产的目的落到实处。体会是通过服务来规范企业的生产经营行为，提高企业的产品质量，把服务工作做为执法监督的一种手段，两手都要硬，服务和监督并重，做到有为有威有情，充分发挥我局在服务企业、服务经济发展中的作用。因此不但圆满完成了工作任务，还赢得了企业对我们的尊敬。

三、雷厉风行，做到立竿见影

作为稽查中队的负责人，**同志能够做到思想领先，讲到做到，行动快，处理突发案件迅速，带领全队人员顺利完成了上级交办的各项目标任务。在开展的各项专项整治中，行动快，有案件随时出发，并强化日常巡查,及时掌握企业和市场的第一手资料，打击窝点，消除监管盲点，保持对质量违法行为的洞察力，做到善于发现问题，分析问题，善于打击不法分子，让违法行为得到应有的惩罚。例如在08年食品专项执法行动中,**所带领的中队在巡查中发现位于：**县金汇区金丰路的“河南龙程食品有限公司”生产的：2430件“腌制野山椒”产品包装标识的厂名为：广西坤锦禾食品有限责任公司，厂址：广西桂平市龙门食品工业集中区。其行为已涉嫌冒用他人厂名、厂址;由于发现及时该批产品尚未出售，该公司属**县金汇区的招商引资企业，外部关系错综复杂，案件的办理速度直接影响到办案质量，在该案的办理中**在严格办案程序的基础上缩短办案时间，一起案情复杂、货值较大的案件从发现到顺利办结仅用了5天。

四、无私奉献，敢于拼搏

众所周知，稽查工作难度较大，阻挠执法的行为时有发生，有的甚至诬告中伤、散布谣言、威胁等。作为中队长，在这种复杂的情况下，**同志不胆怯、不退缩，自觉抵制不法分子的阻挠。在平时的工作中他端正执法思想，牢记“公仆”身份，明确与相对人之间关系，动之以情，晓之以理，将国家的法律、法规、行业政策宣传，讲解给他们，消除或化解了在工作中碰到的难点、疑点和矛盾冲突，以达到他们对我们工作的支持和理解，例如在对一家无证板材企业的检查过程中该厂负责人不提供任何情况，拒绝在现场笔录上签字，态度蛮横无理，对我们执法人员恶语相加，说我们没事找事，还鼓动在场的工人阻挠我们正常的执法工作，对我们的执法人员横加指责无理取闹，我们的队员一度被他们推搡到厂门外面，现场检查被迫中断无法正常进行，在这种情况下**没有冲动、没有退却，稳住阵脚、据理力争，对不明真相的工人讲法律、摆道理最终控制住了局面，一场激烈的矛盾冲突消解了。我们不仅维护了我局公正执法、廉洁执法、文明执法的良好形象还圆满完成了工作任务。

五、廉洁奉公，不徇私情

改革开放给国家经济发展带来了生机，给人民带来了好日子。在市场经济领域的活动中，精彩的世界到处充满着“诱惑”，我们执法人员要经得起大风大浪的冲击，经得住金钱、美女的诱惑，不被大风大浪给吞没，为此，**同志注意加强自身的道德修养，苦练内功，强提素质，使自己成为一名德、才兼备的高素质人才，以适应新形势下的执法要求。他在办案过程中坚决执行“八不准”的工作纪律，以身作则，率先垂范，多年来他带领的中队没有出现一起违规违纪行为。**有一个规矩，谈案件只能在办公室，出去“坐一坐”的要求免谈，即便是老熟人老同学也概莫能外。在他办理的一个案件中，行政相对人是他的老同学。这位老同学为了能减轻处罚，找到**，希望到外面随便坐坐，聊一聊同学们的近况。**当然清楚对方的目的，他诚恳地向老同学解释说，“我们有规定，不准私下与当事人讨论案件，但我可以在办公室依法听取你的意见，希望你能够理解我的难处。”**在办公室里认真听取了老同学的意见，但因为没有相应的事实和法律依据，最终也没有减轻对他的处罚，为此他得罪了不少亲戚和朋友。

**坚持凡案必铁原则，严肃办案纪律、规范办案程序，落实办案责任，切实把每个案件办成铁案。一是严肃办案纪律。二是公开办案程序，接受社会监督。三是严格履行职责。不搞歪门邪道，做到廉洁自律、不循私情、公正廉明。在近几年他所办的210多起案件中未出现一起复议、诉讼案件，结案率达到100%，案件归档率100%，年年受到局党组和同志们的一致称赞。

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第四篇：教学能手评分材料

各位老师：您们好!

目前陆续收到老师们的教学设计(请务必抓紧)，我们也尽快将修改意见反馈给相关老师。老师们都非常认真和投入，大家辛苦了。

为了更好地完成教学设计，并在比赛中获得好的成绩，请大家除了要注意教学设计的几大环节外，也不能忽略细节，多创造亮点。为此，提几点建议给各位参考：

一、导入阶段：这是调动学生学习兴趣的重要阶段，是激发学生的兴趣关键，会影响评委的第一印象分。最好能精心设计问题的引入，采用案例、典故或能高度引起关注的话题。

二、学习过程：

1.建议像三明治一样来安排，不同的学习阶段要穿插的进行，也就是说，集体学习与小组学习最好能穿插的进行，这种学习道理，老师们在设计时也可以简单讲述一下。

2.在对象分析中,如果学生间存在明显能力差距的情况，最好能体现老师有这种设计思想,就是说会给不同的学生提供不同的任务。

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三、学生评价：尽量从三个维度测评，避免单一，以下几点可供参考：

1是否独立完成任务

2工作中运用了哪些方式3观察学生的交流能力

4学生的合作能力

5解决问题的能力

6自我思考的能力

7其他如责任感(环保意识、节约成本)等等，这点非常重要，希望出亮点。

祝您成为广州市批一批教学能手

欢迎电话联系：87449026 13533704390附件2

广州市属技工院校教师教学能力竞赛方案的解读

根据当前广州市属技工院校的办学情况，《广州市属技工院校教

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师教学能力竞赛方案》中的教学能力特指教师的教学设计能力、公开课中课堂教学的实施能力、教学设计和教学实施之后的课后说课含答辩能力。

本文针对教学能力竞赛方案所涉及的核心概念：教学设计、学习任务、学习任务的说课，做相关解释，以帮助技工院校教师积极投身于教学能力竞赛之中。

第一部分 关于教学设计

一、教学设计的概念

教学设计亦称教学系统设计，是指为了达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。

任何一种教学设计都可概括为回答三个问题：教什么和学什么;如何教和如何学;教得怎么样和学得怎么样。其实质依次是目标、策略(途径和方法)、评价三个方面的问题。

二、教学设计的原则

1.目标导向原则：在教学设计中，教学目标起着方向的作用。 只有从明确、具体、科学的目标出发，通过有效的教学设计和实施，使目标得以达成，才是有序的、高效的教学。

2.教学结构的整体优化原则：在教学设计中，要求教学过程结构具有整体优化的品质。

首先，教学设计要抓住学生与教学内容这个主要矛盾来展开;其次，要分析各要素之间相互联系、相互作用方式，实现教学过程各要素的有机配合，才能使教学得到最佳的整体效果。

3.教学活动的系统有序原则：教学要结合课程内容的逻辑结构和学生身心发展情况，有次序，有步骤地进行，以利于教学目标的达成。

4.反馈控制原则：包含即时反馈和延时反馈。只有对教学过程进行有效的控制，才能使系统有序，保证其组织性，及时纠正学习出现的偏差，采取补救措施，直至达到预期的教学目标。

三、教学设计的内容

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教学设计的主要内容包括分析教学问题和学习需求，确定解决问题的策略、方法和步骤，选择合适的反馈评价方式等三个方面内容。

(一)“教什么”和“学什么”的教学设计

1.分析教学对象：分析的要点包括学生的知识、技能的基础，学生认知心理特点及认知发展水平和社会背景。

2.分析教学内容：内容选取适当，适应多层次的需求;解释学习内容中知识和技能的相互关系，分析蕴含于知识中的智力因素和情意因素，以利于知识技能的掌握和职业情感的开发;分析教学内容的特点，指出该部分内容在课程整体内容中的地位和作用。

3.编制教学目标：教学目标是对学生通过教学以后能做什么的一种明确、具体的表达。

编制教学目标时，要依据课程标准(教学大纲)，特别注意目标的整体性(包括专业能力、方法能力和社会能力等三方面的目标)，可操作性和适应性等特征。

(二)“如何教”和“如何学”的教学设计

教学过程是认知过程与职业行动过程的结合，是学习者的个体行动、学习过程和适应外界要求的结合。

1.选择教学策略：指为实现教学目标而进行的思考、策划和谋略。 教学策略设计，从宏观上讲，是设计者为达到教学目标，对教学价值观，各种教育、教学流派所提出的理论、原理、方法和模式的选择。

2.划分教学内容(学习任务或单元)、课时，组织教学内容，设计教学顺序。

3.选择教学组织形式和方法：教学组织形式包括集体授课、小组教学、个别化教学等。

教学方法包括讲授法、四阶段教学法、头脑风暴法、思维导图法、项目教学法、引导课文教学法、角色扮演法、现代工作岗位培训法。

4.优化组合运用教学媒体：教学媒体是指传播知识和技能过程中显示信息的手段或工具。

各种媒体组合教学最能体现教学的直观性原则，合理地选择和组织运用媒体，使学生在最佳的条件下学习，是实现教学最优化的重要

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措施。

5.教材、学材的选用：传统教材主要呈现和传授显性知识(缺乏与工作的直接联系，对学生综合职业能力提高的程度有限)。

学材是为学习者主动学习设计的素材，为学习任务的工作过程提供路径，为职业能力的形成建立测试模型。

学材常以引导性的文章、问题、图表和信息形式出现，强调以学生为中心，引导学习者思考学习问题，帮助学生学会如何完成学习任务，以实现职业教育的有效学习。

6.学习工作站：根据学习任务的要求，为学生创设的尽量真实的学习与工作一体化的教学环境。常包括：集中(理论教学与实践教学)教学区、分组教学(讨论)区、成果展示区、信息检索区、工具设备存放区。

在学习与工作一体化的教学环境中，学生使用工具、操作设备，通过与工作人员合作与沟通，完成一个具体的学习任务，取得特定的工作成果，并学习到相应的专业知识和专业技能，获得必要的工作经验。

(三)“教得怎么样”和“学得怎么样”的教学设计

教学设计过程中的评价是以学习目标的形成评价为主，学习目标的到达度，应是评价的主要方面。

1.形成性评价：是一种过程评价，在教学结果仍处于形成阶段时用来改进这种结果的评价。其目的在于形成适合于学生的教学，目标形成过程的诊断。

2.总结性评价：是一种目标参照性评价，其目的在于检测教学目标的到达度。

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第二部分 关于学习任务

在职业教育中，“学习任务(或学习情境)”是用于学习的工作任务， 即“学习与工作任务”的简称，它是一体化课程(学习领域课程、典型工作任务)的基础。典型工作任务是由一个或若干个学习任务组成，通过学习任务的学习，能够建立职业学习与工作的直接联系，从而实现学习与工作、理论与实践的一体化。

一、学习任务的开发

1.通过职业资格研究来确立一个职业的若干典型工作任务。 2.通过企业实践专家访谈会、企业调查访谈以及观摩企业的生产过程和劳动组织等方式，对一个典型工作任务(一门一体化课程)开发一个或若干个工作任务。

3.将工作任务进行教学设计转化为学习任务。学习任务是源于企业生产或服务实践，具有学习价值和教育意义，学习者在完成学习任

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务的学习过程中，既能获得直观的实践体验又能学习相关的理论知识，形成综合职业能力。

二、设计学习任务时的要求

1.学习任务应反映本职业(专业)典型工作任务的企业实践，包括工作任务直接涉及的工作环境，企业生产或服务流程，完成任务的程序与要求和劳动组织的合理性，尽可能反映现代技术的适应性和解决方案的多样性。

2.学习任务是针对一个典型工作任务所对应的工作岗位、产品、工艺和服务对象，学习过程的核心是具体的工作行动(生产或服务)，包含完整工作过程的结构，是对工作任务进行的教学化处理，理论与实践一体化的学习内容。

3.学习任务能够促进学生职业行动能力的发展，包括新知识与新技能、学习过程与工作方法、交流与沟通等情感与价值观，并能为实现一体化课程目标服务。

4.学习任务可以是“封闭性”的，有详细指导和提示，答案唯一;可以是“开放性”的，有概要和指导性的提示，答案多种;还可以是“设计导向性”的，用引导问题引导学习过程，答案可能不确定。

三、实施学习任务时的要求 1.要突出学习任务的功能和学习价值

学习任务不一定是真实岗位任务的再现，如严格控制的企业生产流程或任务实施时主要呈现的操作程序，学生在学习(工作)进程中有较大的自由度，在需要的时候，可以暂停工作实践进行理论知识学习。

2.强调以学生的学习为中心，可以是个体式学习，也可以是小组合作式学习

学习者具有自我管理的空间和独立学习的手段，有机会独立获得必需的知识和建构自己的知识结构。

3.学习内容是由与工作相关的要素组成，即工作对象、工具、方法、劳动组织和质量要求及其之间的相互关系

学习内容包括理论知识与实践知识，尤其是工作过程知识。如对产品(或服务)历史发展的分析，工作原理、生产设备的结构和功能，

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技术及产品的使用价值，人、技术与环境之间的关系等。

4.学习过程即工作过程，具有结构的完整性，包括学习准备、计划与实施和评价与反馈等部分

学习者通过直接体验形成技术工作的思维方式，积累工作经验和获得工作过程知识，从而培养学生的综合职业能力。学习过程要关注对学生综合职业能力的培养，即在培养专业能力的同时，让学生学习工作过程知识，掌握各种工作要素及其相互之间的关系(包括工作对象、设备与工具、工作方法、工作组织形式与质量要求等)，从而达到培养综合职业能力和促进职业素养提高的目的，使学生学会工作、学会做事。

5.学习环境与工作环境尽可能相一致

直观显现工作条件、工作对象、仪器设备和工具等，同时具有相应的学习媒体，如教材、学材(学习材料——工作页)、工具书、多媒体学习资源、计算机辅助学习设备，还需要有能及时与老师交流的机会和师生共同研讨式学习所需要的构建性学习媒体。

6.学业评价将过程与结果评价相结合

学业评价以过程评价为主，关注学生工作过程的质量和完成任务的能力，关注学习任务所设定的学习目标能否达成，评价的主体可以是教师、学生个体和小组同学等多元主体。

第三部分 关于学习任务的说课

一、学习任务说课的概念

说课是指教师在一定的时间内，以语言为主要表述方式，以教育科学理论和教材学材为依据，在教学设计的基础上，针对某课的具体内容特点，系统而概括地向同行解说自己对具体课题的理解，阐述教学观点，对学习目标的理解，表述执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据的教学过程，参与听课的教师进行交流评说，达到共同提高教学认识的一种教研活动形式。简而言之，说课就是要阐述你是怎么教，你为什么要这样教。

学习任务的说课意味着：教师在一定的时间内，以语言为主要表述方式，以当代先进的职业教育课程理论，学习任务的教学设计和学

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习载体——工作页为依据，针对学习任务的特点，以达成综合职业能力发展的学习目标为核心，分析自己对教学内容的理解，为达到教学目标的重点和关键步骤的教学方法与策略进行阐述，表述教学设想、方法以及组织，阐述教学环境、教学评价的设计与实施等。

二、学习任务说课的内容

(一)说学习任务的设计

介绍学习任务的开发过程与方法，在内容和结构方面的特点，与企业真实工作的联系，在一体化课程中的地位和作用;介绍学习任务的学习目标，指出通过完成学习任务后学生能够学会做什么，形成哪些职业能力;介绍学习任务的内容是什么，即生产什么产品或提供什么服务，关键环节是什么，完成任务的难点在哪里，学习任务包含哪些工作要素，工作过程如何，需要学习那些理论知识和积累哪方面的实践经验，学习过程如何体现完整的工作过程，学习任务工作的质量要求是什么;介绍完成学习任务需要的教学资料和教学环境，如学材工作页的设计，如仪器设备、生产工具和其他教学用品的准备，介绍完成学习任务的时间安排。

(二)说学习任务的教学组织

介绍教学流程安排，包括理解任务、获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈等，各教学阶段工作的组织安排;介绍学生学习的组织流程(独立学习或小组学习)，工作环节如何合理分配，小组学习中各成员的“角色”与分工安排等。

(三)说学习任务的教学过程

学习任务的实施要体现以学生为中心、行动导向的教学理念，体现理论与实践一体化、学习与工作一体化、归纳式和发展式的学习过程;以学生完成学习任务的活动为主线，教师在教学中的作用，学生经历的完整工作过程，如何形成综合职业能力的过程，教学方法和手段如何起到支持作用;教学思路是什么，教学过程如何组织，工作环节如何合理分配等。

(四)说学习任务如何培养学生的综合职业能力

学习任务的实施如何实现对培养学生的综合职业能力，即专业能力、方法能力和社会能力。

第五篇：优秀教学能手申报材料

我叫赵xx，女，汉族，1976年出生，1999年参加工作，现任职于xxxx区xx小学，英语学科带头人，担任xx区xx小学英语教研组长一职，中学二级教师。从教16年来，我始终以饱满的热情，积极进取的工作态度工作着，利用自己所学的专业知识，发挥优势，把多媒体与英语堂教学有机的结合在一起，让乡村的孩子也能够体会高科技运用到堂的乐趣。教学方式灵活，教学方法多样化，教学手段高，我讲授的多媒体公开受到各级领导的一致好评和广泛认可。XX年在xx讲授电化公开，获得了最高分。同时因为工作积极上进，成绩突出，XX年被评为xx市“优秀教师”称号。

一、让爱驻心田

关注学困生

工作中，想要取得一定的成绩，除了有满腔的热情外，还要有激情，外加良好的管理班级，管理学生的手段。作为教师，热爱自己的职业，忠于自己的事业，是最基本的素养要求。想要成为一名出色的教师，一个道德高尚的教师，就要时刻关注学生的点滴成长和进步。在堂上做个有心人。哪位同学的书写进步了，哪位同学上总是走神，哪位同学思想波动大以至于成绩不稳定，这是作为老师应该做到的。每堂下来，我就和同班级的老师交流在自己的堂上的发现，以便其他老师也引起关注。为了整个班级每位学生的成长和共同进步，和其他老师工作中相互配合。整个班级各成绩都提高了，才是我最大的愿望。一个学生光学好了你所教的一科，这还远远不够，应该把每位学生的潜能尽最可能的给挖掘出来。

我们所在的xx区小学，留守儿童比较多，父母离异的孩子也有不少。这多少给孩子的成长带来一定的负面影响。学困生在一个班级中至少名。如何提高他们的学习兴趣，让他们体会到成功的喜悦?这也是我们参与的题研究之一。通过三年的研究，我们发现，多给予他们一点耐心，一点关心，一点爱心，让他们能够体会到学习带来的乐趣，体会到成功的喜悦，他们会不断进步的。作为老师，发现他们优点，及时表扬，帮他们在班级中把自尊竖立起来，自信找回来，他们会从心里面爱上你，亲近你，以至于会爱上你的学科，爱上学习，不断进步。

二、不断更新教学理念

积极投身教改教学工作

作为教师，只有不断的学习，才能够有进步。为了提升自己的专业能力，树立终身学习意识，我和同仁曾去杜郎口中学学习，远赴北京学习攀登英语，还曾参加教育部-微软(中国)“携手助学”创新教师培训，暨全国中小学教师教育技术能力建设计划教学人员中级培训，连续四年参加山东省中小学教师远程远修，成绩突出，被评为优秀学员，优秀管理人员。学习不是形式，而是要学以致用。为了提高堂学习效率，我逐步训练他们在堂上复述英语文，和他们进行英语对话，对于表现优秀的学生当堂给予小小的奖励。不定期的进行英语书法比赛，让他们时刻处于英语竞争的环境中。为了提高他们的英语口语能力和英语听力，堂上很少用汉语教学，鼓励他们大胆说英语，大胆练口语。为提高他们的学习乐趣，堂上教他们英语歌曲，让学生更加亲近老师，改变在学生心中，老师死板说教的形象。

三、注重题研究

教学成绩突出

作为英语组教研组长，为了提高教学水平和提升专业能力，利用在新浪的博客，坚持写自己的教学心得体会，在网络上与他人交流。针对我们xx区的学情，留守儿童多，英语学困生多，我参与了xx小题研究，我的题是“学困生不交作业的原因及策略研究”，此题于XX年已经结题。另外，我还参与了杨云老师主持与承担的xx市教育科学规划题“学困生成因分析于改进策略研究”，并且已经通过了专家鉴定，同意结题了。我撰写的题论文《让学困生化蛹为蝶，美丽绽放》获得了国家级一等奖，并发表在国家级教育期刊上。有了这两次参加题研究经验，去年的8月份，我自己主持了一个xx市的题研究《德育与师德建设研究》已经进入了一个新的研究阶段。德育教育是否成功，关系着一个人的综合素质水平。心理健康教育与德育关系最为密切。“师以德为本”，教师健全的人格，高尚的情操，良好的道德修养，时刻熏陶感染着学生，对全面实施素质教育，促进学生身心发展起着至关重要的作用，可以说师德师风建设是关系到教育工作成败的大事。为了提高自己的素养和修养，我会圆满完成这项艰巨的任务的。

四、抓好班级管理工作提高班级凝聚力

作为四二班的班主任，始终思索一个问题：如何提高班级凝聚力，把我班打造成一个有活力，积极上进的班级?一个班级要有好的氛围，这就需要班主任细致的做好各项班级工作。我校现如今都有了一体机，我利用自己专业优势，充分利用这优质教学资源，每天在知识海洋里带着他们自由翱翔。让我的堂有声，有影，有图，有景。利用班报，宣传墙，为他们提供一个大展身手的舞台。一个班级要有强烈的竞争意识，班主任的引导至关重要。当学生为班级取得荣誉时，我会发动学生为他送去真诚的祝贺;当学生身体不舒服的时候，我会及时的送去温暖;鼓励他不要怕，一切有大家;当他们遇到困难退缩不前时，我会给他们投去鼓励的目光，为他们重新鼓起奋起直追的勇气。爱，是教师职业道德的核心，。“感人心者，莫先乎情。”我深信，爱是感化他们最有效的方式。作为小学班主任，其实担任着很多不同的角色。有时是他们的良师，敦敦教导，不厌其烦;有时是他们的益友，为他们解决不少麻烦;有时是他们的慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当他们撒娇时，能够有个温暖的怀抱;有时是个严父，当犯了错误时，能够指出不足，帮其改正。

由于成绩非常突出，多次获得开发区优秀教师，xx市优秀教师荣誉称号，并上台领奖。成绩已成过去，展望未来，我踌踌满志，在教育事业上，我一定会有更大的收获。

总之，工作这么多年来，我用饱满的热情工作着，用激情去诠释一个教师因为成功带来的幸福。桃李不言，下自成蹊，此言虽小，可以谕大也。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育这片热土上，不需过多的炫耀自己的辉煌，只有踏踏实实的去做的人，才能够走的更远。