心灵鸡汤读书心得感想

第一篇：心灵鸡汤读书心得感想

《教师的心灵鸡汤》读书心得

简.布鲁斯汀博士在序言中写到：教学的意义不只是在于我们做了什么而已，教学其实就是我们的人生。是啊，看了艾斯特·莱特的这本书，我更懂得了：作为教师，我们几乎没有可能从学生那儿得到任何回报，也不太确定我们对学生是否真的有影响。但是在我们的整个教学生涯中必定会留下一个个印象深刻的故事：或许是感动、或许是兴奋、或许是难过„„这些故事就是我们的人生中最宝贵的百宝箱!那打开百宝箱的钥匙又在哪?

一、教学中的金钥匙

我非常欣赏书中的这句话：启发孩子的门扉就在那儿，我们做老师的只需要找到门的位置，然后温柔地为孩子们推开门扉。其实孩子的门扉就是那把金灿灿的钥匙!那门扉到底在哪呢?书中露丝老师在教育“问题学生”山尼时，并没有感到绝望，也没有放弃，她反而感谢山尼，因为她把这样的机会当作是挑战，从中能获得不少宝贵的经验，也使她更认同“所有的孩子都能，而且都愿意学习”的观念。现在我就更坚信：为人师表者就应该投入时间和心力找出帮助孩子的方法，只要我们教师能找到打开启发孩子门扉的钥匙，你定能获得百宝箱中一笔不小的“财富”!

二、走近孩子了解孩子

了解孩子，不仅了解孩子外在表现，还要了解他们的内在需要。一个个故事中老师们都会先去了解孩子的情况，针对孩子的特点，进行分析总结，寻找教育的突破口，做到用心地去观察各种外在影响因素，包括家庭背景、孩子的成长发展，及追踪式地调查，爱不受时间的制约。如“爱的种子”、“亚口布的启示”等故事中，老师都先从孩子的家庭背景开起了解，分括孩子父母的年龄、职业及家庭成员，设身处地地为其考虑，从情感入手，有针对性地引导孩子，从而达到实现一个个教育目的。要知道每个孩子的学习好坏或各种行为习惯的形成都是有原因，只有了解，才能改变。

教学生涯其实就是一段师生互相搀扶、永无止境的学习和成长的过程。我会在今后的教学中不断地摸索前行。让我们用心和智慧，不断地学习和成长，做最美丽的老师!

第二篇：送给老师的心灵鸡汤读书心得

送给老师的心灵鸡汤读书心得 《送给教师的心灵鸡汤》这本书没有用多么华丽的词句去为老师歌功颂徳，而是用非常普通的语句讲述了一个个发生在教师和学生之间特别平常的故事，或许正是因为这样一个有一个生活细节才越发的富有张力，才越让人感觉到教师的职业看似平凡时则伟大，其中的许多事例真的很是发人深思。

读完这本书后，尤其对P78～97里的六个小故事，细心体会了一翻，咀嚼之后，还真有被“鸡汤”滋润了一把。六个故事都是老师用最真最纯最善的教育情怀细心呵护着学生至嫩的心灵，帮助学生成长，同为老师的我被深深感动了。《四分钱的午餐》、《能把你的车票给我吗?》中讲述的都是家庭贫困生心灵中敏感、自卑的心坎。文中老师心细如发，现身说法，重新焕醒了贫困生的自信，更是将贫穷作为一种磨砺、一份精神财富。文中樱子老师更悄无声息地给予了无痕的帮助，唤起了学生奋发向上的学习动力。《今生没有赶赴的约会》、《诚实值一百分》、《给天使缝补翅膀》、《一朵栀子花》和《零分之约》中的老师细心观察，善解生意，用睿智、独特的教育方式为孩子排解心灵上的障碍，可见其教育艺术，让人由衷地钦佩。郑老师以笔友的身份梳理女同学青春期情感的波动，助她顺利完成学业，考上大学;李老师把全班最低分宣布为满分，让学生明白科学的求真精神和诚实做人的可贵品质;梅子老师用对一朵栀子花的真切地赞美，师生间会意的沟通，改变了学生的学习态度;卡尔森老师更是用最大宽容和睿智的教育手段拨乱反正。师爱无痕，它如涓涓细流，默默地润泽学生的心田……这一个个感人至深的故事，师爱在举手投足间，清风无言花自开，让人品之，赏之。

身为一线教师及班主任的我，读了后既感动又惭愧，感动的是书中这些平凡教师——教书育人的伟大。他们没有豪言壮志的口号，没有惊心动魄的事情，也没有怨天尤人的抱怨。而是用他们教育的神圣——用温情、智慧和爱诠释教育的真谛。惭愧的是我们都是人民教师，我们有着共同的责任和义务，但我却不能豁达的接收每个孩子的缺点，我也不能娴熟的、智慧的开启每个孩子的心智，书中教师的一些教育方法虽然很平凡，却小中见大，犹如心灵的一把钥匙，开启我的心智。

我觉得这本书非常实用，它凝聚了七十几位老师的教育理念及方法，而且教育对象广泛——从小学生到大学生，从义务教育到成年教育。它不仅对年轻教师适用，从中学习教育学生的教育方法，对老教师也适用，可以从中吸取新的教学理念。这本书让我不但要呵护学生的心灵，也要呵护自己的心灵。书中一个个短小精悍的故事，是那么朴实见真，启人心智，让人感动，令人温暖。我想我会努力工作，廉洁自律，不愧对教师这份的职业。要加强阅读，加强自身学习和提高，扬师德、强师能、铸师魂，做人民满意的教师，以积极进取的精神风貌和教书育人的实绩，为贯彻落实教育规划纲要、推进教育事业科学发展作出新的更大的贡献!

第三篇：心灵四季读书心得

《心灵四季》是一部文笔简练、清新脱俗的散文。内容包括文学、绘画、戏剧、音乐、哲学，作者用亲切而真实的故事，细腻、睿智的笔触，记录日常生活的感触和心得，既有警世之言，又见出尘之思。这些蕴含智慧与哲理的小语，教会世人如何面对喧嚣、摆脱困顿，感觉亲切而真实。教会我们俯仰天地，笑对生命，如何审慎地、理智地迈出人生的步伐。

《心灵四季》这本书是刘墉台版《萤窗小语》

一、

二、三的合集。这本书就是立足于我们所处的现实生活，从柴米油盐中给我们带来最深刻的启示，从而从容面对生活中的坎坷与危机。刘墉被人们称为“励志大师”，他的作品被人们称为“心灵鸡汤”“处世秘笈”。从这本书里，你能读到有关处世哲学、生命体悟、心灵修养、人生价值等等很多方面的精短小文，这数百篇的精美短文，文字虽然不多，意义却很深刻，蕴藏着惊人的力量。从这本书里，你能获得生活的勇气，阳光的心态，灿烂的微笑，百倍的信心。这些源自生活的诸多小故事、小段子轻松道来，亲切如话家常;暗藏其中的人性美丑、处世哲学一点即明，警醒如醍醐灌顶。深入浅出、以小见大，这是刘墉“心语”的最大特点。同时也是一本字句中藏满关爱与温情的墉体散文。

“采菊东篱下，悠然见南山”。这是陶渊明著名的诗句，也是千百年来人们一直向往达到的境界。这句诗的美不在于写景，而是心境宁适、悠然自得的一种生活心态。

身处在这个忙碌的社会，我们的“充实感”是被许多事物“填塞”而成，每当我们下班回家时，听到最多的一句话便是“真累啊!”

当生活上的压力，工作上的压力一齐向我们袭来时，我们的心怎么才能不如此疲惫呢?这需要一种心态，给自己的心灵找一个能够休憩、放松的角落，淡淡地看眼前的是是非非，平和地面对一切困扰和阻碍，心态平和了，事情也就简单了。

我们已经过了为赋新词强说愁的年纪，开始真正明白社会的现实与残酷，开始为自己、为家人的生活而奔波，面对工作上的压力、生活中的困惑、人际交往的复杂，我们会挠头，会抱怨，会为一时发泄而借酒消愁，会感到身心俱疲，这都是在所难免的。能让自己在这些困扰中轻松愉悦生活，给心灵一个休憩的角落，远离这些困扰，平和的心态是多么地重要啊。

刘墉曾说：“黑白的心情，看见黑白的世界;彩色的心情，看见彩色的世界。”如果我们能让心静点，就能听见花开雨落的美好;让心宽一点，就能宽恕自己和别人而展开笑容;让心远一点，就能感觉彼此的亲近。换个美好的心情去看世界，就会少一些苦恼、多一点温暖。

当然，我们不可能不犯错误，不走弯路，但要经常反思自己，反思自己所走过的道路，反思人生的得与失，这很有必要。人生几十年，走好自己的路就要有自己的思考，有坚定的意志，坚持自己的信念，坚持自己的追求，不能放松对自己的要求，更不能糊里糊涂地度过自己的人生。

“如果这个世界像是一本读不完的书，我们就是读这本书的人，它不可能因为我们的阅读而增加，也不会因为我们的荒废而减少。它

是那么的充实、完美，且不含有任何创作者的主观与文词的堆砌;它蕴藏着无尽的宝藏，等待我们去发掘。每个人都拥有这么一部伟大的书，问题是我们能不能阅读它、咀嚼它、消化它，如果只是放在书架上，就如同没有一样了。”

绘画有四季：“春山如笑，夏山如怒，秋山如妆，冬山如睡。”我们的心灵，甚至我们的生命何尝不是如此?如同天真笑面的娃娃，如同勇猛精进的青年，如同丰富华丽的中年，如同悠然恬淡的老人。搭一座桥，把我们的心灵连在一起，发现你的四季，正是我的四季;我的春天，也是你的春天。

第四篇：走进孩子的心灵——《读懂孩子》读书心得

走进孩子的心灵

胡玉婷

今年暑期有幸读到了《读懂孩子》一书，书中从有些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的班级管理和教学起到了很好的指导和借鉴作用。

作为一名年轻班主任，很容易以老师的权威来压制学生，强迫学生按照要求去做，即使是讲道理，也会显得那么苍白无力，生怕镇不住学生。在大学期间，也接触过很多心理学方面的书，从教之后，也会不定期的翻看这类的书籍，喜欢去看一些案例性的经验。而《读懂孩子》这本书却让我眼前一亮，豁然开朗。作者站在孩子的角度去分析他们的想法以及想法背后的原因，给了我很大的启示。

回想这几年在班级管理中遇到的学生问题，我很容易站在老师的角度去看待和解决，结果往往差强人意，即使自己的出发点是好的，却说不到学生的心里去，导致花费了大量的时间和精力，学生反而不领情，让自己对自己产生怀疑。而在这本书的过程中，我结合自己遇到的问题，去深度剖析，站在学生的角度想一想，分析他们问题背后的困境和困惑，惊讶地发现当初自己的一些做法是不符合学生的心理认知水平的。

在这本书中，有一章节是讨论孩子“注意”的问题的，值得我去分析和借鉴。

首先我并不否认世界上有超强专注力的人存在，但那绝对是个例，并不适用于大多数人，即使是我们成人也很难专注于一件事情上很长时间，更何况是孩子呢?很显然要求孩子专注于一件事情很长时间，这是一种不科学的做法，因为3-6岁儿童的“注意”还主要是“无意注意”，因此他们很容易受到外界因素的干扰，这个年龄的孩子本是如此，我们不能违背幼儿生长过程中心理特点，至于那些美不切实际的要求，只会是苦了孩子累了自己。

但是通过观察，班上的孩子在专注力方面也存在很大差异，有一些孩子能比较容易专注完成一件事，而有些孩子需要不断的去提醒，这个存在个体差异，但我们也不能否定环境因素对孩子专注力的影响。其实我们在生活中很容易自己去判断什么是重要的，而去中断孩子正在做的事情。比如学生在很专心的写作业了，老师突然到班了，就会打断孩子的专注，其实这样做对学生的专注力有很大影响。专家建议孩子在专注于做一件事情时，应该让他做完，其他事情可以稍微推迟。同时我们在一些活动中还需要提供利于专注的环境，让孩子进行活动，我发现孩子在做一些事情时，开始时非常专注，但是当教室里老师开始谈论时，孩子们也开始分心。由以上两点可见环境因素同样影响孩子的“注意”力。

书中还提到了很多值得借鉴的地方，比如，认知与学习方面的大脑发育，男孩和女孩的大脑发展情况不同，导致男孩晚熟。如何使男孩子在小学阶段，健康快乐的成长;如何培养孩子的记忆力，想象力，观察力等;语文阅读的状况分析等等。在品质和能力中，提到了感恩，使我想到我们越来越多的孩子不懂得感恩，他们理所当然地任认为，家长和老师为他们所做的一切都是应该的，不能够理解周围人的辛苦，反而一味地埋怨自己很苦。

以上这些都是我们在与学生交流过程中，应该考虑和培养的方面。走进孩子的心灵，让他们觉得我们与他们是站在一块的，增进了彼此的信任，那么沟通和交流就能起到事半功倍的作用了。

第五篇：书香沁机关文化润心灵《干法》读书心得--演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家下午好。

我演讲的题目是《用心对待每一份工作》

今天，我要和大家分享的书名叫《干法》。作者稻盛和夫，日文名いなもりかずお，与松下公司的松下幸之助、索尼公司的盛田昭夫、本田公司的本田宗一郎一同被称之为日本企业界“经营四圣”。他的经历激起了我对这本书的兴趣。

读这本书之前就有很多人向我极力推荐，在看了前几篇引言时，也无意中听见身边人这样一句轻描淡写的说法：洗脑有很多种方式，这类书无疑就是其一。我想，这两种对待“书”的态度正是决定不同人生、不同层次的主要原因吧。

下面我将和大家分享读完这本书的感悟。 感悟一：用强大的心志打败痛苦

工作如同生活一样，需要快乐的养分，养分则来自内心。 我在以往的工作中有时会有痛苦的时候，原因大约来自三个方面：

一者：自己想到了因为懒惰不愿意做;自己没想到，被别人想到了，因为面子不屑于做;自已想到了，也做了，但没做好，被要求重做。

这类痛苦来自心态没有摆正，如同工作中我们常会听到这样的话语，我都懂，但做这个没意思，没必要，做了也没有效果云云，却没有认真的去思考做这件事的目的。

二者：任务下来了，发现有困难，不问不交流，草草了事;或是提出问题未得到及时反馈就立刻心灰意冷，不再坚持;或是任务没有听明白，按自己理解去做，结果与原意大相径庭，白忙一场，认为是别人没有交待清楚，却忽略了自己接任务时对问题的理解和主动交流。

这类痛苦来自责任心不足，当一个人对一件事不用心的时候，什么样的过程、结果都是扰人的，烦恼的。

三者：未认清自己的定位，对自己的工作职责认识有偏颇，无法接受和热爱自己的工作。

这类痛苦来自定位不明，标准不清，目标模糊。 上述都是我在以往的工作中遇到的情形，所有的痛苦根源都是源自内心对事物的看法过于偏执，心志不够强大。稻盛和夫告诉我们，坚持“愚直地、认真地、诚实地”工作，全神贯注于自己的工作，只要做到这一点，就可以磨炼自己的灵魂，铸就美好的心灵。有了美好的心灵，就会很自然地去想好事，做好事，为社会、为他人着想，并落实在行动中，我们的命运就一定会向好的方向转变。

我相信当我专注于工作，正确思考，勇于实践，我得到的回报也一定是不匪的。

感悟二：要把握当下

“持续就是力量，抓紧今天这一天”。稻盛和夫的观念里，抓紧今天这一天，不仅仅是告诉我们，眼前的事要踏实全力地去做，更是告诉我们，任何成果都不是一天成就的，任何伟大成果的创立人也都不是一天成功的，需要无数个“今天”的积累和不断尝试，而每一天都应该有所创新，让每一天做得比前一天更好，持之以恒，孜孜不倦，“平凡”慢慢升华为“非凡”，成功也会自己慢慢浮现。

感悟三：不断总结，完善思维方式 看稻盛和夫的文字，如同看见了一幕幕奋斗史，可以想像，每一句总结，经历了怎样的一个过程才凝结而成，工作正是由这无数的开始和无数的总结完成。思路、计划，筹备，执行，解决，失误，纠错，重来，分析，总结，反馈，周而复始。

稻盛和夫说：“人生工作的结果 = 思维方式×热情×能力”。对于我来说，最重要的是思维方式，因为能力和热情只有0分到100分，但是思维方式可以从负100分到正100分。

我想，稻盛和夫是快乐的，他的人生总结和他那一串串给工作和人生带来硕果的思维方式，不仅造就他自己一生的成就，也使得阅读他的我受益匪浅。

因此，我也是快乐的。用心对待自己热爱的工作，用心总结，在学习中快乐成长。

我的演讲完了，谢谢大家!