计算机毕业生论文

2022-05-12

下面是小编精心推荐的《计算机毕业生论文(精选3篇)》仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：大学生就业问题一直是社会关注的焦点，计算机专业的学生作为其中一部分既有共性问题也有特性问题。本文着重对计算机专业毕业生的就业特点和趋势进行分析和思考，以推进就业工作。关键词：计算机专业就业思考随着高校的不断扩招和就业人数的急剧增加，高校毕业生就业的结构性矛盾愈显突出。

第一篇：计算机毕业生论文

高校计算机专业毕业生就业特点与对策探析

摘要：在新的就业机制形成的情况下，计算机专业的毕业生就业情况呈现了新的特点。文章基于合肥地区高新企业的调研，分析当前大学生的就业情况，有助于大学生及时把握新的就业形势，增强就业能力。

关键词：计算机大学生就业特点对策

发展速度迅猛的计算机产业，是促进我国经济增长的主要产业之一。时下，计算机专业成为高校的热门专业，吸引了大批应届高中毕业生。随着计算机专业大学生人数的增加，计算机领域的门槛也越来越高。本文基于安徽合肥地区高新企业的调研，分析计算机相关专业毕业生的就业特点，并提出了用以适应当前瞬息万变的计算机行业发展需要的相关措施。

1 计算机相关专业毕业生就业特点与问题分析

根据计算机专业毕业生就业情况的总体分析结果可知，计算机相关专业毕业生就业存在以下几个特点和问题：

1.1 供与求都有所上升

相比往年同期而言，计算机专业毕业生的供应量和需求量都要有所上升，但总体上仍然是供大于求。由于我国高校的不断扩招，计算机及相关专业已在越来越多的高校中开设，这导致计算机专业毕业生人数逐年增加，计算机专业毕业生面临的就业压力也逐年增大。同时，我国目前的计算机市场，特别是软件方面主要依靠国外进口，这与我国对软件的需求还相差甚远，仍需投入更多的科技和力量。然而，计算机产业是一种更新发展速度快且受科学技术影响的产业，其具有广阔的发展前景和开发潜力。计算机产业的开发成为全球经济的主要增长点，从市场角度来看，社会和用人单位对计算机专业毕业生的需求仍然很大，且在未来几年里，需求的趋势也会有所增加(如表1)。

1.2 就业定位不明确

随着社会环境压力的逐渐增大，大多数毕业生急于求成，就业时过多关注短期利益，注重薪酬和待遇，并没有考虑到所选行业的发展潜力、是否适合自己才能的发挥以及是否利于今后长远的发展等问题。一些毕业生盲目的就业，为其今后发展带来了诸多问题，如就业期望与现实情况的落差等。由于在校期间没有合理正确地进行职业规划，许多刚就业的大学生出现了转行、跳槽等现象。而计算机专业的大学生出现这种情况尤为严重，这种情况的出现的原因是多方面的。首先，自身对于计算机行业缺乏兴趣。这主要是因为在大学期间没有深刻的了解自己所学专业，没有根据自己的爱好和兴趣来进行职业规划等;其次，发现自身在计算机行业中发展空间有限。这往往是由于大学生就业后对自身定位不准确、工作态度不端正、无法在新环境中适应和提升自己;再者，心里偏差及落差较大。这是因为很多大学生对工作薪资待遇方面的预期与实际情况存在明显不对等现象，导致心里落差大。最后，是出于自身职业发展的考虑，部分大学生仅仅把短期工作当成积攒社会经验的跳板，借以进入更利于自身发展的企业。

1.3 就业大学生层次分布明显

据调查结果显示，本科生在企业中所占的比例是70.3%;在企业中层和高层管理人员中，本科生的比例是85.9%。一些用人单位表示，企业主要看重本科生的学习能力，发展潜力，理论知识和创新能力，此外，很多企业表示更看重毕业生有过社会实践方面的经验。相对与研究生而言，本科生工作热情大、精力充沛，但是缺乏相关项目经验和动手能力;相对于专科生而言，本科生学习能力强、组织纪律好，但是专业技能水平较低。

中小型企业在选择员工时，一般为节约人才培养成本，缩短人才培训周期，往往将应聘者的实战能力、动手能力放在了第一位，倾向于有一定工作经验和相关专业技能的大学生;相比之下，大型企业有较多的精力和资本对新员工进行培养，所以，大型企业在选择员工时，出于考虑企业的长远发展，偏向于选择学历层次高、综合素质好的大学生。

1.4 就业渠道中校园招聘力度不够

拥有一支高质量人才队伍是企业保持核心竞争力的根本保障。对于一个企业来说，获取优秀的人才资源，其重要性不言而喻。目前，企业获取人才资源主要是通过招聘的方式，其招聘渠道主要借助于传统媒体、门户网站、校园招聘会、人才招聘会、中介机构等手段。门户招聘网站具有丰富的职业资源，可以在短期内受到较多的关注，对企业来说有更多的选择空间，因此受到众多企业的青睐;人才招聘会可以提供给用人单位和应聘者更多面对面的交流，能够更准确得获取求职者的信息。相比之下，校园招聘没有发挥其应有的作用，一方面，一些用人单位根据实际状况，需要有工作经验的应聘者，而应届毕业生往往工作经验不足;另一方面，企业和学校之间缺乏密切的交流与合作，部分企业只与少量、特定的学校有交流合作往来，这就使得高校对于计算机人才培养与社会实际需求的脱节问题愈发严重。

2 解决计算机相关专业毕业生就业问题的对策

2.1 端正就业观念，找准人生坐标

面对计算机行业不容乐观的就业形势，大学生必须在思想上和行动上做好充分准备。首先，要树立正确的价值观、世界观和人生观。其次，要了解所学专业特点，分析自身的优劣情况，认识自身的潜能，做好职业生涯规划。再者，毕业生在从校园走向社会时应有良好的就业心态，不能好高骛远。在就业初期，要根据自身的素质、兴趣和特长等选择适合自己的职业。最后，在选择职业时，不要过多考虑薪资待遇问题，要注重企业内部文化、企业提供的学习和培训的机会，以求在尽可能短的时间内提升各方面素质，以适应企业和社会的需求。

大学应届毕业生要保持正确良好的就业心态，要以踏实、认真、负责的态度对待工作。同时，要把经验的积累和能力的提高放在首要位置，在工作中要培养自己的抗压能力，处理好同事间的人际关系，从各个方面完善自己，为自身的长远发展打下坚实基础。

2.2 提高计算机专业大学生的专业和实践能力

社会和用人单位需要计算机专业学生具有扎实的基础知识，并且能够运用到实践中去。能够掌握计算机专业的基础知识，将其运用到实践中，并不断根据新情况学习新知识，新技能，解决新问题，是大学生就业核心竞争力的所在。计算机行业的最大特点就是计算机的更新发展速度快。为了适应行业迅猛的发展速度，这就要求计算机专业大学生具有扎实的专业知识和优秀的自学能力。

用人单位注重更多的是求职大学生实践能力，相比之下，大学生只注重和满足于理论知识的学习，加之学校设置的实践性活动种类和数目有限，不能满足社会需求。因此，学校要把学生实践技能的培养放在首位，为学生提供更多的实践机会。大学生在校期间应积极参加与专业相关的开放性实验和项目培训，培养动手能力，学会将理论知识运用到实践中，在实践中加深对专业知识的思考。除此之外，应利用假期做一些与专业相关或与未来从事的行业有关的工作，熟悉工作流程，积累实践经验，拓展人际关系，为以后就业提供条件。

2.3 注重品格修养，提高综合素质

计算机行业发展迅速，这就要求计算机专业大学生应该具有多方面的素质。而其中品格修养尤为重要。良好的道德素质、强烈的事业心和责任感以及吃苦奉献的敬业精神是刚进入职场的大学生应该具备的基本条件。计算机产业是我国重点发展的产业之一，它所涉及的领域很广，作为计算机大学生要全面提高综合素质才能满足计算机行业的要求。首先，计算机专业的大学生由于专业性质，交际能力、语言表达能力略显薄弱，因此，应该多参加学校组织的社团活动，树立团队合作意识。其次，由于当前大学生价值取向多元化，看重实用意义，没有长远的理想和目标，动力不足，缺乏恒心，因此，要为自己制定目标，坚定不移的朝着奋斗目标前进。再者，面对大学生就业时出现的问题，大学生心理素质更需要提高，作为大学生要能够正确的评估自己，正确看待就业过程中所遇到的挫折，以良好的心理素质迎接挑战。最后，要强化创新意识，计算机行业信息更新快，应用领域广，计算机专业的大学生应不断更新观念，培养创新意识，在学习中不断研究，不断创新。

2.4 建立密切的学校与企业互动平台

高等教育中存在的专业设置不合理和教育模式脱离社会需求等问题，一直是制约着毕业生就业率的主要因素。一方面，学生就业率低，而另一方面，企业对于专业人才仍有很大需求。高校所培养的新型人才应满足社会的需要，因此，高校要加强与企业的交流合作，充分分析人才市场形式的变化，坚持教学改革，明晰培养目标，建立符合社会需求的培养模式，为社会提供创新型人才。作为企业，可以为学生提供软硬件开发设计平台以及相应的课程培训，为学生自主研发提供条件。通过校企合作的方式，在学生受益的同时，高校也为企业提供了实践能力强，且能为企业带来直接利益的人才，这是一种双赢的合作方式。高校可以建立与相关企业的就业信息网站，让学生能够及时的了解相关专业的发展情况，为学生提供广泛有效的新信息。另外，高校也要积极和更多的企业达成协议，让更多的企业进行校园招聘，为学生提供更多的就业机会。学校应鼓励和组织学生，利用业余和寒暑假的时间根据自身的需求选择合作企业进行学习和实践，同时也为企业带来新的活力资源。总之，应加强校企合作，为学生提供更多的学习和实践机会，以保证普通高校教育与社会实际需求间可以紧密结合、同步发展。保证学生学有所需，学有所用。

3 结束语

面对严峻的就业形势，计算机专业毕业生要转变就业思想观念，正确的分析和评价自己，合理准确的定位人生价值和目标。同时，要保持良好的心态，积极主动地接受并适应市场竞争的考验和挑战。最后，高校要以社会需求为导向，明确人才培养的方向，全面拓展大学生的综合素质，培养出满足社会需要的接班人。

参考文献：

[1]李鹏，孙迎辉.大学生就业需求与困难分析综述[J].网络财富，2010(4)：8-9.

[2]王洁.计算机专业毕业生就业存在的问题与对策分析[J].考试周刊，2009(18)：175-176.

[3]刘琨.大学生就业能力与社会需求差异化调查分析与对策研究[J].科技信息，2011(13)：123.

[4]熊小梅.在计算机基础教学中提高大学生的综合素质[J].教育与职业，2009(24)：112-113.

[5]范玲.从大学生需求的角度把握就业指导的方向[J].教育与职业，2008(21)：152-153.

作者：王露杰夏光兰

第二篇：推进计算机专业毕业生就业工作的思考

摘要：大学生就业问题一直是社会关注的焦点，计算机专业的学生作为其中一部分既有共性问题也有特性问题。本文着重对计算机专业毕业生的就业特点和趋势进行分析和思考，以推进就业工作。

关键词：计算机专业　就业　思考

随着高校的不断扩招和就业人数的急剧增加，高校毕业生就业的结构性矛盾愈显突出。做好高校毕业生的就业工作，直接关系到我国社会的稳定，关系到我国高教事业的良性发展，关系到千家万户学生家长和高校学生的切身利益，关系到我国改革开放成果的巩固。作为高校中发展最快、专业学生人数最多的计算机专业，在就业过程中也受到了行业波动的冲击。

一、当前高校计算机专业毕业生就业的主要特点

根据对近几年计算机专业毕业生就业情况的统计分析，计算机专业毕业生的就业具有如下特点：

1.供求双方发展平稳，供求矛盾并不突出。截止到2006年初，全国共有505所学校开办有计算机本科专业，共有在校学生近40万人。同其它专业相比，这两个数字均居国内第一。因此，计算机专业毕业生均超过其它专业的学生。尽管近几年IT行业陷入低迷、计算机专业人数在其它所有专业中的人数最多，但与其它专业相比，社会和用人单位对计算机专业毕业生的需求量最大，供求矛盾并不突出。

2.就业率发展平稳，就业质量有所下降。衡量毕业生就业状况的标准，既要考虑到毕业生的就业率，又要考虑毕业生的就业质量。随着高校研究生和本科学生的扩招。特别是计算机专业学生人数的急剧增加，以及受到经济因素的影响，计算机专业毕业生的就业不如从前那样火爆，但计算机专业毕业生就业的总体状况是好的，学生就业不存在根本性的问题，只要定位准确，均能找到比较满意的工作，但就业的整体质量存在明显下降，用人单位更注重高学历毕业生的引进，本科生的入职薪资水平也由原来的近3000元降至不足2000元。

3.就业市场各个方面发展不平衡导致就业的不平衡。在高校计算机专业毕业生就业过程中，常常表现出一头冷、一头热的现象，主要表现在以下方面：一是不同高校计算机专业毕业生的就业不平衡，名牌大学、工科院系计算机专业毕业生的就业表现为热，而一般院校毕业生的就业表现为冷。二是用人单位热，计算机专业毕业生表现冷。从社会总体需求来看，社会及用人单位对计算机专业毕业生的需求量大，很多单位急需计算机专业人才，有的单位是高薪引进，有的单位则是降格以求。三是学校热，用人单位冷。当前，各高校十分重视毕业生的就业工作，主动跑市场、跑职场，为学生找就业的门路。

二、计算机专业毕业生就业趋向分析

目前，高校在专业建设上多从市场需求角度出发，专业发展也和就业工作紧密相联，深入分析、思考未来的计算机专业毕业生的就业趋势成为各高校普遍关注的问题，从现在的发展角度来看，主要呈现出以下三个趋势：

第一，短期内社会需求仍然很大，计算机专业毕业生的就业市场前景广阔。中国的软件和服务离岸外包市场在过去5年里的年均增长率高达52%，中国的软件外包市场刚进入成长初期。IDC预测未来5年里软件外包市场的复合增长率将高达48%。从所占份额和从业人数来看，要想扩大软件产业的规模就首先必须扩大软件人才培养的规模，特别要注意培养质量和队伍结构。

第二，随着计算机专业毕业生的增多，就业竞争将更为激烈。有关资料显示，截止2003年，我国普通高校总数为1683所，本科学校679所，其中505所开设有“计算机科学与技术”专业，是全国专业点数之首;2003年，计算机专业在校学生人数27万，占理工科在校生总数的14.6%，加上信息技术相关专业的在校生达到63万人。也就是说，信息技术和计算机专业的学生数量占全国所有理工科学生总数的1/3强。这还不包括在职培训生、职业培训机构短期培训生、归国留学人才和外籍人才，这几类人才占据了就业市场32%的份额。这势必导致计算机学科专业毕业生的就业竞争将更加激烈。

第三，用人单位对毕业生选择余地增加，导致对毕业生的要求将越来越高。今后一段时间内，由于我国经济发展的不平衡，我国计算机专业毕业生的就业仍将存在结构性的矛盾，最终导致计算机专业毕业生在职业选择时出现不平衡的现象。用人单位在选择毕业生时有充分的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，不仅要求毕业生具有一定的专业素养和综合素质，而且还要具备一定的职业能力，包括核心技能、行业通用技能和职业专门技能。因此，提升计算机专业学生的综合素质、培养职业能力日显突出和必要。

三、加强计算机专业毕业生就业的对策与思考

面对社会再就业和高校大学生就业的巨大压力以及高校毕业生就业的剧烈竞争，推进高校毕业生的就业丁作，要多管齐下，实现全方位地改进。下面就如何加强计算机专业毕业生的就业工作提出以下思考：

一是要加强教学和课程改革，积极开展第二课堂活动，形成自己学校的特色，增强就业竞争力。实践证明，毕业生的专业素养和综合素质是直接影响高校就业竞争力的关键所在。课堂教学是培养学生专业素养的重要途径。

二是加强对学生的职业指导与培训，帮助大学生树立正确的择业观念，掌握职业发展的基本技能和求职技术。高校要把毕业生教育贯穿于学生大学四年的始终，要把专业培养和职业教育同步开展。要通过职业教育，帮助大学生树立先就业、再择业的就业观念;树立个人理想与社会需求相统一的价值观，鼓励大学生到基层、到西部、到社会最需要的地方去;加强对大学生进行“五业”一体结构的指导，即“学业一职业一就业一创业一事业”，指导学生做好学业生涯设计和职业生涯设计。

三是要切实采取措施，努力构建计算机专业毕业生就业工作的服务体系。争取学校经费的投入，真正形成学生就业的保障机制;加强与人才市场、劳动力市场和高校就业市场的联系，努力形成学生就业的信息网络，为学生就业提供有效信息;加强就业信息的充分利用。提高就业信息利用率;完善毕业生就业与毕业实习相统一的机制，为学生就业提供机会和平台;建立一支高校就业工作的职业指导队伍，加强对学生学业和职业生涯规划的指导;充分利用校友资源，发挥校友在学生就业中的作用;要做到高校就业工作的全程化、全员化、信息化、职业化和专业化，努力提高学生就业工作的服务水平;要努力拓展就业市场和就业渠道，真正地请进来、走出去;重视毕业生就业工作中的弱势群体工作，在就业工作中要善于抓重点。

作者：徐绍文南丁滕颖俏高杨于开爽

第三篇：从毕业生就业需求角度探索计算机教学的启示

【摘要】随着时代发展，计算机实用技能已成为高校本科生适用工作岗位和当代信息化生活的必备技能之一。越来越多的用人单位要求求职者具备一定的计算机能力，毕业生的就业已和计算机水平直接挂钩。为此，本研究就“计算机教学的情况”在中青院毕业生中做了若干调查，结合相关文献及中青院的实际情况，分析毕业生在就业条件方面的需求及原因和就业现状，从毕业生就业需求的角度总结大学计算机基础教学中的启示并提出建议。以建立起高效实用的大学计算机基础教学方案、促进大学计算机基础教学发展，提升毕业生的核心竞争力。

【关键词】中青院毕业生 ; 计算机教学 ; 就业竞争力 ; 启示与建议

一、前言

进入九十年代以来，“多媒体”和“信息高速公路”已成为工业时代向信息时代转变的两个重要杠杆，以惊人的速度改变着人们的工作、学习和生活。

“计算机将渗透到未来生活的每一个细微方面。”

——比尔·盖茨

将计算机能力和学生未来的生存能力挂钩，这不仅是避免“功能性文盲”的必然要求，更是为了让学生能够真正与时代和社会接轨。

虽然学校有开设计算机基础教育课程，但如何上好基础课，是一个值得深入探讨研究的问题。教师只有在了解学生水平和需求的基础上，有针对性的进行课程设置，才能促进教育质量的提高，使学生学有所用。

二、现状

当今社会已步入信息时代，计算机信息技术迅速渗透到社会政治经济的各个领域。信息的水平将直接影响到企业竞争力和政府工作效率，企业要想继续生存并得到跨越式发展，在信息化方面的投入和建设势在必行。

而这样信息化建设的趋势对大学毕业生来说，既是机遇也是挑戰，信息化的大背景在毕业生的就业选择中造成了极为重要的影响。

1.毕业生就业领域分布现状以及计算机应用技能重要性分析

由图1分析得知，从业最多的政府与非营利机构之中，对于计算机能力的要求是必须的;而从事IT互联网行业的人群对于计算机能力的要求更高，所以，有超过一半的人都认为自己的工作与计算机的水平有着紧密的关系。通过分析，我们可以对大学的计算机教学提出这样一个基本方向，就是在保证每一个学生掌握最基本、最实用的计算机能力的水平之上，让有能力的学生在互联网的平台上得到更大的发展。

2.毕业生所需技能

在对毕业生的调查中，渴望更深入的了解Office的技巧和相关办公软件的占到了总人数的96.84%;渴望学习媒体相关的知识占到了总人数的46.32%;而对数据库技术和程序设计方面有需求的人数占总人数的比重较小。

另外，有接近一半的学生认为与媒体相关的计算机应用技能对自己的工作起到了很大的作用。我们不难想象，在许多学生日后的工作中，对于媒体软件的应用，包括音频视频的剪辑制作，和许多流程图的绘制都将对自身的工作有很大的帮助。因此，在计算机教学方面，学校应该将关于媒体软件方面的教学目标提上日程，丰富学生们的学习模式，创新学习方法，拓展学习空间。

3.大学计算机基础教学的局限

计算机软硬件技术的发展一日千里，而相对滞后的教学设备与不常更新的教学内容显然跟不上的。学生在这样的课堂上学到的知识往往不能解决最新的实际问题，导致学生对计算机类课程的学习兴趣下降。这是计算机教学的危机，想要改变这样的状况就要求计算机教师在教学中要具有前瞻性，注意适时调整教学内容;同时还要不断学习和提高自身能力，随时跟踪掌握计算机技术发展的最新动态，了解信息技术的最新趋势，紧跟时代发展的潮流和步伐。

三、原因分析

为毕业生就业后的计算机需求，从而为我校计算机教学的提高提供资料建议，我们选取了自2012年毕业后的190位原中青学子，涵盖我校13个专业，形成大样本采集数据，并通过SPSS软件分析相关数据，从而进一步探讨分析。

1.就业领域与计算机技能相关程度分布

由上图中分析得知，在调查的总体中，从事政府/非营利机构的毕业生认为在校学习的知识“有很大帮助”的所占比重最大，IT/通信/电子/互联网行业其次。从总体来看，认为学校中学到的计算机知识对所从事行业非常相关的仅占23.8%，而认为有一定程度相关的占到61%。

具体来看，在从业人数最多的政府类工作中，绝大多数人都认为自己学到的计算机方面的应用知识还是有很大帮助的。最表层原因就是在校学到的应用技能和他们的工作所需技能直接挂钩。进一步来看，政府和非营利性机构的工作相对来说更多的是和数据和文字打交道，而社会的发展决定了计算机代替人工。因此，为了提高政府工作效率，对于计算机的应用水平在工作中显得尤为重要。那些拥有了计算机技能的毕业生自然比没有学习这方面知识的学生更有优势，掌握水平较高对自己的工作也会更加有帮助。

2.毕业生所认为在学校中学到的实用知识

由上图中数据进行回归分析得知，毕业生普遍认为Office办公软件和媒体相关的软件学习在今后的工作中用处很大，其中，Office办公软件占56.9%，媒体相关软件占28.1%。而数据库基础和程序设计等内容，仅占14%。鉴于此，可知，毕业生在未来的工作中用的最多的为Office类以及多媒体比如PS类的软件，且要求技能相对娴熟。此数据有助于我们改进教学课程设置。

3.毕业生工作后认为有用的技能

我们通过调查毕业生工作后是否参加计算机的再培训，以及所选择的培训内容来分析毕业生认为对生活工作有用的技能：

由表可知，有83.8%的没有参加过计算机的培训，只有少数参加过一次或多次的培训。对参与培训人的培训内容分析如下(通过开放式问题反馈)：

a)Office中的WORD、PPT、EXCEL、Outlook占培训总体的比例很大，占到总数43%，同时对Access的反馈是学了之后基本没有什么实际用处;

b)Photoshop占的比例稍逊于Office，位居第二。同时我们学校虽然开设了Photoshop的课程但是由于是选修课，且课容量小，导致很多人想学而不能学。

c)Dreamweaver也占到第三，但总数并不大，约为8%。鉴于此，应该开设相关选修课即可满足需求。

4.对学校计算机教学的评分及建议

由上图分析得知，大多数人对计算机的评分在80以上，还有一部分人集中于70-80这个阶段，只有少数人评分在70以下。再加上上面的分析结果(只有少数人在大学毕业之后去参加培训)，我们可以得知，我们的计算机教学是非常有必要的，而且成果也是十分显著的。分析评分系统有助于了解毕业生对学校的计算机教学的反馈，进而更好的改进和完善我校的计算机教学。

5.工作中遇到问题如何处理

对以上数据进行方差分析可知，日常中我们处理计算机问题的一般方法是上网搜索和向同事请教。但是鉴于现代社会大数据的时代特征，信息冗杂和繁复已成为困扰一般网民的问题之一，如何迅速有效的找到自己所需要的信息已成为一门技术，而我校开设的相关的课程较少，因此可借由反馈信息加强此方面的重视。

四、启示与建议

1.根据需求调整教学

针对毕业生工作对计算机技能的需求，大学计算机教学应该合理调整课程安排，增加实用性较强的软件教学，将实用性不强的必修课程改为选修。

比如結合中青院的计算机软件教学，毕业生反映应该多教一些实用的相关软件(比如方正飞腾、InDesign等)，以及计算机系统的基本操作和维护等。对于Office软件中的重要实用内容，应提醒学生加强重视。至于编程、数据库等课程，对未来工作的相关性不大，则可作为选修进行。同时对于Photoshop等热门选修课程，应该扩大选课名额，让更多的人能够学习该软件。

2.采用分层教学法

分层次教学法是指教师对不同学习基础、计算机知识掌握程度不同的学生进行分层，再依据分层，采用不同的教学方法和进行深度不同的教学研究，以充分调动学生的学习积极性和主动性。

例如，可以根据学生计算机水平的不同，将学生分为初级班、中级班和高级班，如初级班旨在培养学生的信息素养，教学起基础性与先导性的作用，重点可放在普及计算机基础知识以及计算机的基本操作上;中级班旨在结合应用软件以及计算机知识解决实际问题的能力，教学的重点应放在专业软件的综合应用上;高级班旨在提高学生利用所学计算机知识进行信息综合处理的能力，所以重点放在学生信息能力和信息意识的培养上。

3.加强计算机教学实践

计算机课程是实践性很强的课程，想要学好计算机课程，只有动手去操作，才能让已经掌握的计算机知识在以后的工作与学习中能够发挥切实的作用。

因此，在计算机教学环节中必须大力加强实践环节，引导学生通过实际的操作综合利用计算机工具来为其服务。这里说的实践不仅是简单的课后上机，而是提出目标使学生综合利用系统提供的不同功能完成自己的目标和任务。

4.科学的教学评价方法

只有从有利于学生发展的角度进行教学评价才能真正提高学生的计算机应用能力。在这样的评价模式下，教学是为了促进学生的发展，而不是为了检查学生的学习表现，根本目的在于服务学生的终身学习和终身发展。

科学的教学评价强调在评价中教师与学生的互动，关注学生在课堂教学中的多方面表现。只有根据学生需求，在课程中通过对教学方案和课时的合理化及时调整，才能将实用技术课程真正建设成一门能够提高学生计算机应用方法和操作技能、并紧紧贴近学生学习生活需要和未来工作岗位计算机应用能力需求的课程。

参考文献

[1]刘广君. 关于高校计算机应用软件教学的思考[J]. 电脑编程技巧与维护， 2012， 12(12)： 144-146

[2]孙雷，张堃. 大学计算机实用技术课程教学研究[J]. 计算机教育， 2011， (24)： 58-62

[3]陈逸怀. 谈信息技术教育对学生创新能力的培养[J]. 职业教育研究， 2008， (09)： 22-24

[4]张亚利，李峰泉. 高校计算机基础课程改革探讨[J]. 新西部：理论版， 2007， (10)： 35-42

[5]任丽芳. 财经类专业计算机教育改革探索[J]. 教育理论与实践， 2014， 34(3)： 49-50