第一篇：鼓励学钢琴孩子的寄语
家长对孩子的寄语与鼓励的话
孩子，当你翻开人生新的一页是，正值豆蔻年华，是人生的黄金时期。以下是小编给大家带来的几篇家长对孩子的寄语与鼓励的话5篇，供大家参考借鉴。
家长对孩子的寄语与鼓励的话1
1、别怕，你肯定能行!
2、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼大方。
3、或许，此刻的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢?
4、你是一个能干乖巧的好孩子，就是太任性啦!改正以后，老师会更喜欢你的!
5、你明白的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
6、我很高兴你有一颗同情心!
7、只有一条路不能选取——那就是放下的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
8、你很有创见，这十分可贵，请再响亮地说一遍!
9、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
10、靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。
11、自已去做吧，不要依靠别人。
12、你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自我的才华呢?勇敢些吧!孩子。
13、持续你的好奇心，这将是你创造的源泉!
14、你是一个能干乖巧的好孩子，就是太任性啦!改正以后，老师会更喜欢你的!
15、肯动脑筋，会使你更加聪明。
家长对孩子的寄语与鼓励的话2
1、希望是快乐的种子，而你是一滴水，把种子浇灌，让我心中充满希望，在太阳照耀下，成长为果实。这太阳就是你的笑容，果实就是我的幸福。我爱你，希望你一辈子开心
2、在新的一年里，爸爸妈妈希望婷婷把过去那些不好的习惯改掉，早晨起床不要再让阿姨叫，晚上回家主动把作业做好，自己的书包、作业等学会自己整理，不能再丢三落四的，相信又长大一岁的婷婷一定能做得更好，加油吧!妈妈
3、孩子，你可知道，没有一种给予是应该的、理所当然的。所以我们要心存感激，你要学会有情有义，懂的珍惜和感恩。想一下，偌大的世界，伴你左右有缘而行的有几人?事事感恩，会活得更快乐。不需要惊天动地，只需要你发自内心的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。足矣。
4、三分天注定七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。
5、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人!
6、十八岁的天空，自由，辽阔，畅想，愿你自由的飞翔，不求你拥有世界，只愿你拥有自己的一片蓝天。
7、要有理想，理想不是幻想更不是妄想，它是通过自己努力可以实现的真实的梦。有理想就有动力，就有目标，就不会虚度年华!
8、感谢明月照亮夜空，感谢朝阳捧出黎明，感谢父母赋予我生命，感谢朋友伴随我成长，让我们怀着一颗感恩的心去生活，感恩节快乐!
9、你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了，如果你能管好自己，能与小朋友友好相处，相信你会更棒得!
10、你是一个聪明的孩子，学习成绩不断提高，课堂表现逐日进步。如果在做完作业后静心去读书，你一定会更棒!
11、你是一个聪明懂事的孩子，对长辈有礼貌，就是有点任性和自傲，不肯接受别人的批评，希望你能改正这个缺点。
12、xx在这次期末考试中有所进步，希望再接再厉，总结经验，改正不足之处，胜不骄，败不馁，继续努力，力求更好。
13、本学期在老师的教导下改正了一些小毛病，但还是有些任性，希望你以后加强体育锻炼和同学友好相处，还有练好字哦。
家长对孩子的寄语与鼓励的话3
1. 创造自我，如绘巨幅画一样，不要怕精工细笔。如果把自己当作一幅正在描绘中杰作，你就会乐于从细微处做改变。一件小事做得与众不同，也会令你兴奋不已。总之，无论你有多么小的变化，点点都于你很重要。
2. 大多数人希望自己的生活富有意义。但是生活不在未来。我们越是认为自己有充分的时间去做自己想做的事，就越会在这种沉醉中让人生中的绝妙机会悄然流逝。只有重视今天，自我激励的力量才会让你得到最好的成果!
3. 把握住自己的今天，那么明天一定会更美好。你改变不了环境，但可以改变自已。人生总会经历一些事情，比如事业的成败，爱情的喜忧，友情的得失，但至少，无论在任何时候，无论你做什么事情，你都要有勇气去面对和承受，这才是最重要的。
4. 避开折磨是生命的最佳选择，一旦躲避不开，就让折磨变作美丽人生的养分，此亦是生命的最佳选择。之所以说此亦是生命的最佳选择，乃是因为，人们在陷进折磨时，他面对的选择不止一个，比如说痛苦、焦灼、失恋、迷茫、束手无策或一蹶不振，而这些选择，就没有一个具有积极的性质，皆是对人生的消沉与颓废。比起这些选择，惟有选择让折磨变作美丽人生的养分，方才算是最佳。
5. 不要像玻璃那样脆弱。有的人眼睛总盯着自己，所以长不高看不远;总是喜欢怨天尤人，也使别人无比厌烦。没有苦中苦，哪来甜中甜?不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，太阳一样辉煌，腊梅一样坚强。既然睁开眼睛享受风的清凉，就不要埋怨风中细小的沙粒。
6. 当你在犹豫的时候，这个世界就很大;当你勇敢踏出第一步的时候，这个世界就很小。等到有一天你变成了你喜欢的自己的时候，谁还会质疑你的选择不靠谱呢?你已经变成更好的你了，一定会遇到更好的人的。你是谁，就会遇到谁。
7. 懂得珍惜把握每一个机会，就应该勤奋，勤奋并不需要有推动力，只要你能欣赏人生。你能欣赏日出日落。你懂得珍惜，你自然会勤奋，因为你不会也不希望错过生命送给你的每一个机会!只要你心存希望与信心。
8. 锻炼自己即刻行动的能力。充分利用对现时的认知力。不要沉浸在过去，也不要耽溺于未来，要着眼于今天。当然要有梦想、筹划和制订创造目标的时间。不过，这一切就绪后，一定要学会脚踏实地、注重眼前的行动。要把整个生命凝聚在此时此刻。
9. 没有比脚更长的路，没有比人更高的山。永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
10. 你想做的事情由你自已决定---对孩子进行自主自立教育。
11. 自已去做吧，不要依赖别人---培养孩子的自立自强的品行。
12. 你可以锻炼一下自己的嘛---鼓励孩子对自己的事情做出决定。
13. 路是自己选的，就要对自己负责---让孩子学会对自己负责。
14. 你大胆去锻炼一下不是很好吗---积极培养孩子的勇敢精神?
15. 拿出男子汉的勇气，闯过来---有意识地培养孩子的意志力。
家长对孩子的寄语与鼓励的话4
1. 你自己解决这个问题---让孩子学会直面挫折和困境。
2. 能够管理自己是你将来成功的保障---让孩子从小学会自律。
3. 跌倒了，要自己爬起来---不要让孩子过度依赖父母。
4. 你一定要自己走路去上学---不要过分地溺爱孩子。
5. 由你去交钱，好吗---从购物中锻炼孩子的独立能力?
6. 六、帮助孩子热爱劳动的5句话
7. 劳动能让你更快乐---让孩子体验劳动的快乐。
8. 你多做几次就会了---鼓励孩子养成爱劳动的习惯。
第一次， 谁都一样---让孩子爱上做家务。
9. 好孩子，自己的事自己做---让孩子学会整理自己的东西。
10. 你也来尝尝当家的滋味---培养孩子当家做主的责任感。
11. 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
12. 今天是一个结束，又是一个开始。昨天的成功也好，失败也好，今天都可以重新开始，重新开拓自己的人生。昨天失败了，不要紧，今天忘了它，总结失败的教训，继续新的努力。即便昨天是成功的，今天依旧要重新开始，在成功的基础上继续努力，争取更辉煌的进步。
13. 给挫折一个微笑，它能给你战胜挫折的意志。我们前进的脚步总是让挫折绊住。但是我们要做生活的主人，不要坐在绊脚石的面前唉声叹气而耗尽了自己，学会微笑着用有限的生命来超越无限的自己。
14. 不要仰望高山的雄奇，即使你是一粒微尘，忘却自我渺小，依旧可以堆砌一个星球;不要羡慕苍松的挺拔，就算你是一株小草，忘却自我平凡，仍然可以装点一方土地;不要向往大海的汹涌，纵使你是一滴雨露，忘却自我普通，还是可以滋润一片泥壤。
15. 成功是一种快乐，成功也是我们梦寐以求的，只不过每一位追求成功的人都有可能会遇到失败，也害怕过失败。
家长对孩子的寄语与鼓励的话5
1、你是一个懂事的孩子，但学习上不用心，比较顽皮，希望你能把精力放在学习上，你的成绩一定能进步!
2、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!
3、孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢
4、你是一个聪明的孩子，学习成绩不断提高，课堂表现逐日进步。如果在做完作业后静心去读书，你一定会更棒!
5、你是一个聪明懂事的孩子，对长辈有礼貌，就是有点任性和自傲，不肯接受别人的批评，希望你能改正这个缺点。
6、xx在这次期末考试中有所进步，希望再接再厉，总结经验，改正不足之处，胜不骄，败不馁，继续努力，力求更好。
7、本学期在老师的教导下改正了一些小毛病，但还是有些任性，希望你以后加强体育锻炼和同学友好相处，还有练好字哦。
8、非常感谢老师对孩子的辛勤培养与厚爱，孩子进步很大，假期里表现很好，帮家人做家务，关心亲人同学，按时完成作业。
9、有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现!记住，今天的付出，一定能在明天得到报答。
10、这个世界是公平的，上帝给谁的都不会太多。一个人在一些地方获取了什么，注定要在另一些地方失去些什么，这只是时间的问题。
11、聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。
12、你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!
13、课堂上的你，能认真听，爱发言，但做起作业来，你还不是特别认真哟!粗心、马虎可是学习的大敌，下决心远离，你就能学得更扎实!
14、你是个思维敏捷的孩子，作业速度快，背诵能力强，课堂发言积极踊跃!正因为这样，你的语文学得棒棒的!继续努力，和好书交朋友哟!
15、感谢老师对该生的关心、帮助是该生有了很大的提高，话说一日为师，终身为父。希望老师像对待自己孩子一样，有错就说，老师你辛苦了!
16、始终像你并不需要钱一样工作;始终像你从未受到过伤害一样恋爱;始终像没有人在注视你一样跳舞;始终，始终像你住在人间天堂一样生活。
17、你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。
18、你是个讲文明，懂礼貌的孩子。但是学习不够努力认真，希望你以后注意学习方法同时用心一些，争取各学科都有较大进步，你一定可以做到的!
19、儿子：你懂事，有责任心，爸妈都感到很欣慰。但你的脾气有时太过于固执，在新的一年里，爸妈希望能够你多改正你的缺点，发挥你的优点而努力!
20、人生的路，无需苛求，只要你迈步，路就会在你脚下延伸;只要你扬帆，便会八面来风。启程了，人的生命才真正开始;启程了，人的智慧才得以发挥。
21、这次考试成绩不太理想，但对她来说也是一种考验，只要能认识到自己的缺点教训，对今后的学习也是一种促进。希望辛慧敏能够不气馁，主动学习每一课。
22、太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
23、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!
24、可爱的晓晓，大家都很喜欢你。喜欢看你入园时笑眯眯的样子;喜欢看你游戏时大笑的表情;喜欢你唱歌时认真的样子;更喜欢看你自己穿衣穿裤时灵巧的样子。
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第二篇：如何培养孩子学钢琴的兴趣
钢琴
索引
学钢琴前的准备 学钢琴的最佳年龄段 孩子学钢琴的好处 学钢琴时的注意事项
如何培养孩子学钢琴的兴趣 专家解答
钢琴
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学钢琴前的准备
考察宝宝
●先天条件如果宝宝能以正确的姿势握住笔，说明孩子手的小肌肉能控制自如了，这就具备了学琴的最基本的条件了。只要是十指健全的孩子都可以学钢琴。
宝宝对音乐的敏感也很重要，比如他是不是喜欢听音乐?当电视机、音响里播放出好听的乐曲时，是否能不自觉跟着音乐的节奏手舞足蹈，并在听数遍后自己模仿着哼唱出来?他的音乐记忆力如何，是不是能在听过之后清楚、准确地记住不忘?还有，就是具备敏锐的听觉，对声音的高低、长短、强弱的微小差异，都有精细的辨别能力。
●性格因素学琴需要心静。相比之下，那些做事认真、有耐心、情绪平和、专注的孩子，更适合学琴，学习效果也更好。即便是性格好动、比较浮躁的宝宝，其注意力最短也要能持续集中10分钟以上，性格活跃的孩子更善于表现音乐。
权衡实力
●一次性投入在宝宝学琴前，父母要对未来的花费有心理准备。首先是购买钢琴的费用。一般孩子学琴都选用立式钢琴，因为立式钢琴相对于三角钢琴来说占地面积小，价格便宜，更适合做家庭学习用琴。在立式琴中，国内的著名品牌有珠江、聂耳和星海等，它们的质量都是很不错的，价格在8000元至2万元左右;国内组装的YAMAHA、KAWAYI等国际品牌售价在2万～4万元左右;而国际原装进口品牌钢琴的价格则在5万元以上了。家长可以根据自身经济实力来选择不同的钢琴。适合就是好的，1万～2万元的琴对于初学者来说已经足够用了。
●长期投入不同水平、资历的老师所收的学费标准差别很大，一节45分钟的课，一般收费100～300元，高的为1小时500元。按一周一节课计算，宝宝一个月的钢琴学习费用为四五百元到上千元不等。确实是一笔不小的开销。如果考级，还要加上报名费、考前加课费;假如请陪练，一小时也需要30～50元左右。
每次去上课，无论是开私家车还是打车，还需要花一笔不小的交通费。而且，每年至少要请调琴师为钢琴调音两次，每次的费用是150～200元。一般孩子初学弹得不是很多，一年一次就可以了。
●物色合适的老师为宝宝物色一位学琴入门阶段的好老师，就等于为孩子铺稳了学琴道路上的基石。老师是否科班出身，其演奏水平、教龄、教学水准、学生的成绩，老师的耐心、友善、对孩子的要求是否适当等因素，都应在考虑范围之内。同时，给宝宝请的钢琴老师要懂一些儿童心理学，最好能以童话般的语言讲解乐理知识、弹奏技巧、音乐术语等，深入浅出、生动有趣，宝宝才能容易懂，也才会爱听、爱学。
审视自身
●足够的耐心和韧性宝宝学琴的成效和持续性，在很大程度上取决于父母的耐心和韧性，父母能坚持，孩子才有可能坚持。所以，有让宝宝学琴的打算，父母就要有“持久战”的准备，保持平和的心态。
弹钢琴属于“慢工出细活儿”，需要孩子的悟性，也需要大量地、不懈地练习，是一件比较辛苦的事情。有时克服了一个缺点，又冒出另一个缺点;新的缺点克服了，旧的缺点又犯了。为了一个音、一个指法，要反复练习多次，初学的宝宝既难适应又觉得枯燥，出现情绪不稳定、焦躁、退缩、放弃等现象都是正常的，这时候爸爸妈妈要有能力说服自己、耐心营造和睦的家庭氛围，开导、引导宝宝，比如以讲故事的方式帮孩子稳定情绪、建立自信心、克服眼前的困难。
●亲子同学宝宝年龄小，对老师的话领悟不到位，最好由爸爸或妈妈为主带宝宝学琴，并和宝宝“同学”记下每一个要点，帮孩子理解、掌握老师的授课内容;回家后扮演老师的“助教”，每天做“陪练”，比如提示孩子：手指抬高、注意休止符、保持速度均匀„„这都需要搭进不少时间和精力，父母要事先想到。在此过程中，还应引导孩子学习总结自己的练习情况，养成良好的学习习惯和品质。
每个星期，父母还应该拿出一点时间，全家一起听一首名曲，然后和孩子一起讨论从中听到什么，一起认识和理解名曲的内容，也可以一起玩打乐器、打节奏的游戏;多听音乐会，听听名家们的演奏，这些都是很好的学习。如果父母能把“陪练”和共同欣赏音乐的过程看做是亲子学习和沟通的过程，宝宝对音乐的兴趣就不难培养起来了。
●鼓励优先练琴是重复性的活动，不免单调、枯燥。当宝宝练琴时，爸爸妈妈所承担的任务则是仔细聆听和适时赞美，绝不是挑毛病。多表扬、多鼓励、少批评是必须坚持的原则。当孩子有弹得不准确、不细致的地方，最好别急急忙忙地中断曲子，而是在孩子弹完之后，用和缓的态度指出错误，请他修正。这既不破坏宝宝的情绪，也体现了父母对孩子的尊重，这样才能使孩子保持良好的情绪和状态，并学会尊重。
另外，不同的孩子，其音乐天赋存在差异，父母不可一刀切，看人家的宝宝学得快、弹得好，就逼着自己的宝宝赶进度，攀比的结果很可能是欲速则不达。孩子学琴的最终成功，取决于努力的程度和持之以恒的毅力，而不是眼前的成绩。鼓励是让孩子努力的最佳方法。
●给宝宝适度的压力
4、5岁的宝宝学琴，大多抱着游戏的心态，自发性、随意性比较强，因此需要适度的压力。毕竟，弹琴本身是一项复杂的心智活动，有很强的技术性和技巧性——要识谱、搞准指法、手眼协调、左右手配合，有时还要加上脚踩踏板，即便是音乐天分很高的人，也不会在绝对轻松愉快中习得，非经持久地日日磨炼，难以掌握。不过，这个压力不是体罚和责骂，而是规定具体的任务，比如可以考虑在正式开课以前，和宝宝制定一个学习计划、规划出每天固定的练琴时间，并督促孩子持之以恒、形成习惯;而在每天练习之前，确定当天的内容：复习一支曲子、一个音阶或一个指法基本练习，循序渐进。由于孩子年龄小，注意力时间短，可根据孩子的自身情况和知识掌握的程度，每天可分两次练习，每次15分钟、20分钟，然后逐渐延长。
学钢琴的最佳年龄段
一般来说女孩4~5周岁，男孩5~6周岁可以开始学琴。当然每个孩子对音乐的理解和感悟能力还是有个体差异的。
孩子学钢琴的好处
在学习钢琴的过程中，孩子可以学习乐谱，学习演奏技巧，可以学习许许多多的音乐知识。除此之外，还能学得三种能力，即注意力、协调力与自信力。
无论从哪个角度来说，这三种能力都是孩子健康成长所需要的。学习弹奏钢琴需要这三种能力，读书搞研究需要这三种能力，做学生、做教师、做演员、做领导、做科研人员，亦或做工人、农民、士兵„„想要干得出类拔萃，也都必须具备这三种能力。
因而，不仅是教师，每位家长也应该了解到这一点，以期在辅导孩子练琴的过程中，抓住重点，收到良好的寓教于乐之效果。
钢琴学习要求孩子具有这三种能力。不能想象一个注意力不够集中、脑眼耳手脚协调能力弱、自信心不强的孩子会是钢琴弹奏水平较高的学生。其二，也正是钢琴学习对这三种能力的客观“苛”求，使得每一个参与这一学习活动的孩子都有希望从中获得其原有基础与现有基础上的这三个“力”的改观和提高。这正是孩子练琴的益处之一。
注意力、协调力与自信力是怎样随孩子的钢琴学习不断深入而得到发展与提高的?对此，美国音乐教师鲍德温先生曾做过简明而透彻的分析：
①眼看单行乐谱，手弹单指旋律——训练孩子的一般注意力。
②眼看单行乐谱，用右手弹奏两三个音符组成的旋律——训练孩子较强的注意力。
③眼看两行乐谱，用左右手弹奏出各自不同的声部——训练孩子高度注意力与协调力。
④眼看两行乐谱，用脑同时兼顾到双耳、双臂、十指、双腿及双脚的动作，以弹奏出乐曲——训练孩子高度精确的注意力、协调力，从而产生自信力。
学钢琴时的注意事项
一.儿童钢琴启蒙教学必须规范
就目前学琴儿童学习钢琴的动机而言，以提高素质为目的，不求进度与程度的约占一半以上。由此可见，素质教育既是一种时尚，也是一个趋势。然而这种“提高素质”的动机，会被某些家长曲解为“非专业性”的休闲，甚至是“消费享受式”的学习，这种“潜意识”很快地“传播”给准备学琴或正在学琴的孩子。于是便抱着一种游戏、娱乐的“休闲”心态进入钢琴课堂，很自然地一动手便毛病百出，因为“心病于先”，“手病”只是“心病”的一种表现。长此以往、且不谈孩子能达到多高水准的钢琴程度，就算是提高素质的初衷亦难实现。基于可能会养成孩子散漫、华而不实等不良的作风，所以，教师必须有预见地明示学琴的基本要求。即虽是业余学钢琴，不搞专业，但弹钢琴的方法不是业余的，必须按照规范正规的演奏方法去教、去学，这样才会有一个良好的开端。
1、家长要让孩子明白一旦学琴，则应把练琴当成吃饭、睡觉一样必不可少。
2、每天要安排足够的、较稳定的时间辅导孩子练琴，同时要养成精力集中的好习惯。因为精力集中是学习的好品质，是良好学习习惯和练习的重要标志。
3、家长对孩子的严与爱应把握尺度。同时家长要注意自己的言行对孩子潜移默化的作用，尽可能多学一些基础音乐知识。
二.运用正确的教学方法和教学语言
俗语说：万事开头难，学习钢琴也不例外。一个良好的开端是学业成功的一半，此话一点不为过。它可以避免走弯路或少走弯路，可以避免一些不应有的毛病而成为日后钢琴学习过程中的障碍，甚至是难以纠正的坏习惯。
因此，儿童从刚开始接触钢琴时起，教师就一定要注意教学方法和教学语言的正确运用，使他们能够顺利地踏入钢琴学习之门。五六岁学琴的孩子，大脑的形象思维比较活跃，逻辑思维尚未发展，他们的学习方法主要是模仿性的，所以教师正确的示范很重要。
教学中，教师要根据儿童的心理特征和语言特点，运用生动形象、简单易懂的儿童语言来教学，才能收到好的效果。如：首先让孩子们了解钢琴键盘的排列及大概音响。弹一些小片段让他们猜猜象什么，引导他们去想象。孩子们有时会说高音像小鸟、像蛇，低音像大象、像老虎等，这时可以告诉他们钢琴是富于表现力的。可以表现很多东西，但是没有扎实的基本功是难以表现很多东西的。如小鸟的鸣叫声、大象的抬腿，没有灵巧的手指和牢固的手的架子是做不出来的。
三.培养学生的音乐感和音乐表现力
培养学生的音乐感和音乐表现力，必须从教学开始做起。在钢琴教学中，常常听到这样一句话：“音乐只能意会，不能言传”。这就是说，仅*言传只能帮助学生理解到一定程度，无法完全讲清楚，特别是一些感觉方面的体会，确实无法用语言来表达清楚。
但问题的另一个方面是，如果我们能够对作品进行比较细致的分析，也将会对学生有一定的启发。作曲家通过作品表达其思想感情和丰富的想像力，而构成作品的一系列创作手段当然就可以成为我们演奏者深入具体地研究对象了。如作品的调性、旋律、和声、织体、速度、节奏、音型、声部、音区、句法、结构、表情等等。
研究得越细致越合理，我们对作曲家的意图就会理解的更透彻，对演奏的再创造就有了可行的依据，这样，才使我们有可能帮助学生提高演奏的音乐表达能力。
四.孩子学钢琴的最佳年龄
被称为神童的莫扎特3岁就学习钢琴，4岁便能举行独奏音乐会;被誉为“乐圣”的贝多芬，5岁学琴，6岁便登台演奏;钢琴大师肖邦、李斯特以及音乐巨人舒伯特、舒曼等都是6岁便开始学习钢琴。可见，开始学习钢琴的最佳年龄应以5岁为宜。
钢琴的结构与手风琴、电子琴不同，手风琴和电子琴的琴键属触模式的，只需手指轻按便能发出音来，而钢琴每弹奏一个音大约需要30克的力(低音区需要的力度则更大)，如果孩子学琴年龄太小，就无法达到这一力度要求，这不仅不能很好地学习钢琴的演奏，而且时间一长还会对孩子的手指的正常发育有损害。到了5岁，孩子的皮质细胞已大致分化完成，中枢神经系统更趋成熟，肌肉的发育也更加完善，这为学习钢琴提供了良好的生理条件。
在5-6岁这段时间里，孩子一般都是在轻松愉快的幼儿园里度过的。这段时间，幼儿园没有繁重的家庭作业，所以回家后有充足的时间来练琴。初学钢琴是很艰难的，也很乏味，既要识谱，又要注意老师的各种要求。倘若把这段艰难乏味的初学阶段放在孩子上小学时期，由于负担过重，会给孩子造成心理上的压力。久而久之，便会两极分化，或是厌烦学校的功课，或是怯于钢琴的学习。
经过1-2年的学习，孩子对钢琴产生了一定的兴趣，也有了一定的基础。这时，即使再加进学校生活的紧张节奏也不会使孩子的学习重心发生偏移了。相反，弹一首轻松愉快的小曲，还可调节学校里紧张的学习气氛。这对孩子的智力开发、情操陶冶都有很大的好处。
如何培养孩子学钢琴的兴趣
快乐法则：懂得孩子心理是关键，除了用生动的语言循序渐进地引导或者表扬之外，懂得一些幼儿心理学的知识很重要。
想要让孩子产生不间断的兴趣，实在是很难，但还是可以找到一些有效的办法。对于大部分小孩而言，适当的表扬可以促进他们的学习，增强小孩子的自信心，使之对钢琴学习更有兴趣。比如晚饭后，让孩子给大家弹一段新学的曲子，在掌声中让他们体会成功的喜悦。还有一个好办法是利用竞争意识，每个孩子都有强烈的自我表现需求，希望自己是突出的。妈妈不妨让自家的孩子和朋友的孩子一起练习，让其中一个看另一个弹奏。有了竞争者，小孩子就有了想要超过另一个的想法，练习时就有了动力和目标。陪练妈妈如何控制情绪
当孩子的表现不尽如人意时，妈妈该如何控制自己的情绪?其实，孩子练习达不到要求，这是再正常不过的事了。当妈妈牺牲了逛街、做美容和健身的时间，陪孩子练习，在琴凳上一坐二三个小时却看不到成绩时，通常会开始不耐烦，然后就会说出一些自己都无法控制，会深深伤害孩子的话语，甚至做出一些打击小朋友学习兴趣的举动。可是妈妈是否意识到，孩子同样牺牲了自己玩耍的时间，在做一件符合你意愿的事呢?又或者想想小朋友蹒跚学步时的憨态，再想想他们现在居然能弹奏钢琴了，又有什么好抱怨呢?
快乐法则：降低要求和尝试自己弹奏，是控制情绪的好办法。
当孩子的表现迟迟不能达到要求时，妈妈如果还是能以一种欣赏的态度进行表扬，这对孩子而言是一种极大的激励，并且最大限度地保护了小朋友的自尊。积极的心态让孩子保持学习的热情，而批评和冷眼则容易产生对抗心理。
很多妈妈小时候都没有学琴的机会，这时不妨自己动手试着弹孩子正在练习的曲子，和孩子一起学习。这样的话，家长和孩子的心态上就会形成平等的状态，并且会构成一种共同面对困难的联盟关系，这样在无形中抵消了孩子对家长的抗拒情绪，此时再巧妙地给予一定的指导，会起到事半功倍的效果。有效提高练琴的效率
孩子天生会用很多小花招逃避自己害怕的事情。比如让孩子练习时，他们会说“妈妈你等一下，我还有一点点事情”、“我先吃点东西，喝点水”等等。其实，这是孩子在故意拖延时间。等到孩子坐上琴凳后，也不时会找各种借口开小差。
快乐法则：给孩子开小差的空间和时间，是集中孩子注意力的好策略。学龄前孩子注意力稳定性不强，这与生理条件有关，是孩子的天性。
因此，当孩子提出要喝水或者上厕所时，妈妈明知道是小小诡计，也不妨让他们快乐地去做。科学研究表明，短暂的注意力的分散，更有利于高强度的注意力集中，反而会提高练琴效率。妈妈所做的一切都是为了让孩子快乐，所以适度地给孩子空间，也是对他自控能力的培养。培养孩子对音乐的敏感
快乐法则：让孩子学会聆听，学会自己去发现问题。
作为陪练，妈妈应从多方面引导孩子学会聆听，比如购买适合孩子听的CD，作为孩子在睡前、起床、吃饭时的背景音乐，在潜移默化中培养孩子对音乐的敏感度。别看孩子年龄小，其实小朋友已经有了鉴赏音乐的能力了，只是需要加强训练。他们能够通过这种方法来发现自己的不足。教孩子掌握学习的方法
快乐法则：教给孩子学琴的方法，教会孩子学习的方法，是最为重要的。
识谱是重中之重，这个问题解决了，再加上一些弹奏技巧就可以称为演奏了。很多家长经常问孩子：“记住老师讲的内容没有，清不清楚?”事实上，当时孩子可能明白了，但人的记忆力是需要不断重复来加深的。在学琴过程中，作为陪练的妈妈应该教会孩子知道预习和复习的重要性。学新课前，简单预习一下;学完新课后，很快进行复习，加深印象。“陪练是为了不用陪”，想要有这一天，妈妈就必须要有好的方法和心态。
专家问答我要提问
孩子兴趣广又没长性怎么办
我有女儿已五岁了，刚刚过了生日。女儿比较好动，虽然我取名叫她阿静，但她可一点也静不下来。上两个月，因女儿看到我姐姐的儿子学钢琴，很想学，我们家就买了钢琴，还帮她分了房睡。她还算是个比较独立的小女孩。 不过近来，她越来越不想学，可能是越来学的知识越有难度，她的定性不足，主要是坐不住。(主因可能是有一次，她学不好， 我骂了她，让她觉得， 练琴时，妈妈变得很严励，还很凶。)前几天过生日前，为了她不好好练琴还打了她一顿(她的脾气也不好，可能象我，我也是个急燥的人)。 上两周她看到别的小朋友学芭蕾，她也同样闹着要学，但学了一次后就不再想学了。她总是这样没有长性，我现在都搞不懂问题是出在我身上，还是她。大家都说我让小孩学的太多了，但每次都是她先强烈要求学的，唉!你说我现在该怎么办好?
茅于燕 5岁的儿童 好奇心 很强，兴趣也很广泛，又难以坐定下来，这是极其正常的。看到小表兄学钢琴想学，年看到小朋友学芭蕾也想学，这并没有错，甚至近来练琴坐不住，不想学了，芭蕾舞难度大也不想学了，这也没有错，关键在于你的态度与做法。比如你说她字不好，你骂过她;不好好练琴还打过她。用这种粗暴的办法想使她对难度很大的钢琴或芭蕾舞感兴趣，主动去练、主动去跳，就有点错了。 要想让孩子对所学的东西感兴趣，应该让她懂得为什么学、学了以后有什么用、琴声多么好听、芭蕾舞多么好看。另外，也要告诉她学会一种技能是不容易的，必须经过苦学苦练。你也要花时间陪她练，而不是批评她或打她，打是打不出耐心、打不出兴趣的。打骂更会使她产生 逆反心理 。 孩子天性喜欢什么是不一样的。一时冲动、受人影响的喜欢，并不一定是真喜欢。所以你可以再试一段时间，看看她是否真喜欢钢琴或芭蕾，如都不喜欢，可再让她提出，希望学什么。我想到六岁，兴趣可以说基本定型了(当然也有孩子八九岁才定型的)，可以让孩子学她所喜欢的技能，这样，你们双方都会感到合适。
是不是应该开发宝宝的音乐天赋
我女儿已经31个月，9月份刚上的幼儿园，在她17个月的时候就能很有节奏的扭动小屁股。只要听到音乐声就会扭动起来，到25个月的时候，自己会编着小曲唱，比如：要睡觉之前，“萱萱宝宝要睡觉，萱萱宝宝要睡觉!”两句曲调不一样，而且是完全的自编，但又很顺畅，听着很舒服，然后是越来越多的这种情况。她的语言都用歌声来表达，我自己只是单纯的喜欢听音乐，真正这方面的知识很少，所以很想通过“摇篮”得到指点和帮助：我的女儿是否需要这方面的早期教育?哪儿有相关的行家?
茅于燕
从介绍看，你的女儿对音乐是有特殊爱好也有一定的能力，我认为可以在这方面多给一些培养。当然孩子的喜好有时会随年龄的增长或环境的变化而变化，但早期多一些音乐熟练绝不是坏事。 你的孩子现在在 幼儿园 ，可以和老师联系，多让她参加有音乐的活动，多做一些表演，如果幼儿园开办课余的乐器弹奏班，也可以让她学电子琴或 钢琴 等。一般只不一种乐器的弹奏。 在家里可以试试这样一些方法：
1、买一些有儿童歌曲的磁带，假日里可让她常常听、学学。
2、多看儿童电视节目，多受音乐的熏陶。
3、买一架电子琴请老师来教教，如她不喜欢，也可以买一把小提琴，也请老师来教。用不了多少时间就可以看出她的兴趣在哪儿了。然后就继续让她学她喜欢的乐器。
4、如果准备以后就让她学音乐，可以打听一下中央音乐学院有没有附属幼儿园，如有，把孩子送到那儿去，最好。
5、如果孩子对钢琴特别有兴趣，可以把她送到刘诗昆钢琴幼儿园去，他们那儿有专业教师，教起来更好。
6、假日里还可以请爷爷奶奶或姥爷、姥姥等亲友来作客，请她她表演些唱歌或自编些小曲调唱给他们听，得到他们的鼓励或表扬，会更增加她对音乐的兴趣。
如何改变女儿的性格弱点 我女儿今年四岁半，她是一个天资聪颖、漂亮可爱的女孩。但是女儿性格上的弱点一直让我焦虑不已，伤透脑筋。举几个小例子： 1， 幼儿园做踩汽球的游戏，全班30个小朋友都玩得很开心，只有我女儿嚎啕大哭，不肯让小朋友踩她的汽球。 2， 班级在小礼堂上画图课，有外校的老师在参观。画好之后，老师要求每个小朋友把自己的画拿给参观老师看，并介绍自己画的内容。所有的小朋友都行动起来，只有我女儿站在礼堂中央足足5分钟，任凭旁边的老师怎么喊她过去，她都不肯。其实她画画一直都很好。 3， 钢琴老师组织她的学生们给家长们作汇报演出，轮到我女儿上台演奏时，因为她的表情和举动有种很害羞的样子，下面的家长们就很善意的笑了起来，我女儿立刻哭着跑下台。后虽经劝说肯上台，但一直没有笑脸。 其实，我们一直很重视对女儿性格的教育，创造一切可能的机会让她得到锻炼。但是，女儿与亲朋好友、左邻右舍甚至以前从未谋面的远亲都能在很短的时间内融洽相处、无所不谈，为什么在外面的世界中会表现出截然不同的一面?我担心这种性格会影响女儿今后的成长，希望得到您的指导。
茅于燕
你对女儿的性格问题十分重视，这是很好的，但过分焦虑则没有必要。 你看，她与亲朋好友、左邻右舍甚至以前从未谋面的远亲都能在很短时间内融洽相处，无所不谈，只是在外面的世界中表现出截然不同的一面，这说明她并不是笼统的性格脆弱，而是 自信心 不强，你举的三个例子中，有两个明显是这个问题。另一个也与此有关，她怕保护不了自己的气球，所以不让小朋友踩她的气球。所以我们就把问题集中到这一点上。 可以试用以下方法来提高儿童的自信心：
1、给孩子更多的爱。儿童要感到被爱，他才会有自信。你说你曾苦口婆心地劝说，也曾训斥过她，当然，在教育孩子时，这是必要的，但另一面以温柔的母爱滋润她的心灵，让她感受到爱，这更重要。
2、经常表扬孩子好行为，有时甚至故意让她做她完全会做的事(如端来一个椅子、给爸爸拿一双拖鞋、把姥姥的眼镜收到眼镜盒里等)，以表扬她。
3、多花时间培训她的技能，如绘画、弹琴(或其它乐器，你这儿没有讲)等，让她这些方面的能力提高快些。在此过程中，把她的“成果”(画好的画、会弹的曲子)给亲朋好友看并演示，让他们来表扬她、鼓励她，增强她的技能和信心，以后再碰到在幼儿园要表现、表演的时候，就会不那么怕了。
4、不要过多的唠叨(也许就是你所讲的“苦口婆心的劝说、鼓励”)，更不要训斥，因为这些不能具体地提高她的技能，当然也不会增加她的信心。信心是要从苦练而提高技能而来的。
5、不要当孩子面将她和同班能力强的小伙伴作比较，甚至批评她，这会大大降低她的自信心。
6、不要对她期望过高，不要赶她，让她在比较轻松的环境中主动学习。当然也不要一点要求也没有，这样也表现不出她的努力、她的进步，也不会增加她的自信。
7、不要要求过急，自信心的养成不是一朝一夕能完成的，欲速则不达达。
8、和老师联系，多让她做对她来说是不太困难的事，并在小朋友面前表扬她，树立她的好形象。让她有自信。
怎样系统地教孩子 我儿子再有一周就22个月了，他非常聪明懂事，身心发育都很出色。而且很有耐心，性格也很活泼。我一直对他进行早期教育效果也不错，他的智力已超出同年龄的孩子。我的原则是以开发智力，培养好性格和习惯为主，他感兴趣就学，不强迫。我现在想系统的教他一些东西，我该教他些什么?怎样教?
茅于燕
我真为你有这么一个身心发育都很出色的宝宝而高兴。 从你的介绍，可见你所进行的早期教育很有成效，你的双重目标(既开发智力又培养好性格)的原则很正确。现在许多家长往往是单打一，只注意智力开发，不注意性格培养，这就太偏了。性格的培养，关键在早期。如果早期没有形成良好的性格，长大一些要纠正，就太困难了。 你说系统教他一些什么东西好，我想提几点建议，供参考：
1、坚持你的双重目标，哪一方面都不偏废，现在你还可以按你的方法教，逐渐系统化。年龄大一点，可以学的内容也多一点了。
2、加强 识字 、阅读的训练，这对智力开发有很大好处。识字并不是要他“四会”：(会听、会读、会写、会用)，而是要他以字作为工具去阅读，这对促进智力发展有很大作用。可以买一些图画书、婴儿画报，系统地教他看图读字，大一点可让他读格林童话，一步一步来。
3、观察他对音乐、钢琴、提琴、古筝、琵琶、绘画、体育、手工等哪一方面(或两方面)有特别的兴趣，可以在他有兴趣的方面来进行训练。现在社会上儿童兴趣班很多，可以选择好的让孩子参加。 当然，乐器孩子是不会的，可以先试一样，如钢琴，有兴趣就让他学下去，没有兴趣再换其他的。体育方面也要家长带领去做。
4、外语可以开始学了。这个年龄学外语，语音会比较正确。可以买一两套幼儿外语教材，系统地教他。现在社会上有许多既有课本又有磁带，甚至还有录像带的成套读物，就很好。
5、如有可能，到孩子三岁时，就送他去幼儿园，那里的教育都是根据年龄制定的，非常系统。当然，在家里的时间可以进行上述的兴趣教学。
五岁的宝宝学琴好吗
我的女儿现在刚满5岁，前些日子给她报名去学电子琴启蒙班。现在学完一期了，可是，她平时回家却不怎么喜欢练琴，老是要家长强制她练。我们也不想逼她，有兴趣就学，没有也就算了。可是，每次去上课时，虽然平时练习不多，却也能跟上课程。老师说，她的能力是可以的，我们做家长的是随她喜欢。女儿说她不想学，我们也就算了。昨天，一个朋友来，说，孩子学琴很好，有利于智力开发这下，我们又想不好了，想请教一下您，5岁的孩子学琴是不是太小?
茅于燕
几岁开始学琴，并没有一个严格的标准，这和许多条件有关：
1、孩子的兴趣，当然，兴趣和培养有关，至少不讨厌琴才行;
2、家里有没有人会弹琴;
3、家里人对孩子学琴的态度是十分热中，还是可学可不学;
4、送孩子去学琴目的是什么?是学一门技术，将来成为音乐家还是人家孩子学了，咱家孩子也要学，还是为了开发智力;
5、孩子学的成绩;
6、年龄在五六岁以下等。 根据你提到的情况，我想提以下几点建议：
1、五岁学琴一点也不小，有的家庭两三岁就让孩子学琴了，当然先是很简单的学会弹出声音即可。
2、从你们的态度看，并不是让她日后成为音乐家。现在的目的是开发智力，可是通过学琴开发智力是很间接的，学琴或学音乐主要是陶治性情。学多了也可以锻炼想像力(比如想像这是流水声、这是蓝天、这是清晨的树林等)，但这是间接的，并不是学了琴就聪明了。
3、从你的介绍的情况看，我认为： A、她五岁学琴，一点也不小; B、虽然她练琴的积极性不高，但她也有有兴趣的时候(你介绍说：有兴趣就学)。另外，“她也能跟上课程”，说明能力还是不错的，所以我认为还是应该让她继续学下去，但目的最好放宽一点，陶治性情、培养毅力、有欢乐情绪、锻炼想像力、开发智力等，都算在内; C、要培养兴趣，不能单靠练琴(练琴的过程是单调的、乏味的)，而要提高她对音乐(特别是对琴)的认识。可以买一些 钢琴 的磁带，让她听，家长还要把这些曲调所表现的内容，情绪讲给她听，让她“懂”一些音乐。 另外，还可以带她去听音乐会;电视里有儿童弹琴的节目，也让她看，这样她会提高弹琴的积极性; D、当她表现好有兴趣练琴后，应表扬，最好给她奖励，以她喜欢的东西为内容，不要强强制，而要鼓励。
孩子有没有必要上智力开发型幼儿园
我的儿子马上就2岁了，我现在考虑送他上幼儿园，因为现在是我的父亲和一个小保姆在带他，带孩子的经验并不多。我和他爸工作都很忙，常加班或出差，不能很细致地照顾他。我儿子现在性格比较内向，情绪也不稳定，爱哭，胆小，吃饭也不好，从半岁以后体格检查一直是“双下”。我想送他上幼儿园
一、是想锻炼他的性格。
二、是增加与别的小朋友交往的机会。
三、是想看看能否促进一下他的食欲。 这些是一些基本的想法。此外，我想咨询一下您和其他孩子的父母，有没有必要把智力开发型幼儿园列为必选?都说0—3岁是人的智力发育关键期，那么什么是衡量一一个幼儿园开发功能大小的标准呢?不知有没有哪位专家和家长有这方面的经验和体会愿意告诉我?
茅于燕
你的孩子现在才两岁，正是自我意识开始萌发、语言迅速发展的年龄，有良好的教育和丰富的生活环境是非常必要的。从你的情况看，送他上幼儿园固然有一些好处，但是，由于他比较内向、情绪不稳定、爱哭 胆小 、吃饭也不好、体检一直是“双下”，到了幼儿园，未必能很好的适应。我对你这个问题的建议是：
1、换一个小保姆，这个保姆要有一点带孩子的经验，能给孩子良好的生活照顾和教孩子一些知识(极简单的内容，如儿歌、小故事、搭搭积木、穿穿珠子等)，并培养孩子良好的生活习惯(如自己吃饭、自己坐盆大小便等)，这对孩子的幼儿园生活有很大好处。
2、你们自己要尽量克服困难，抓紧一切在家的时间和孩子在一起，假日带孩子到亲友家去串门，让他有机会接触社会，改变他爱哭、胆小、情绪易波动的毛病。这也是为送幼儿园做准备。 对孩子要进行“上幼儿园多么好”的教育。可以买这方面的故事书、假日或下班带孩子到你们决定送他去的幼儿园去玩等等，使他对要去的地方有思想准备。
4、花一点时间了解一下附近哪一所幼儿园办得比较好，就把孩子这到这一所幼儿园去。办得好的幼儿园的标准是：老师质量好、爱孩子、设备、比较齐全、膳食营养很注意、卫生保健管得好等。当然，距离住处不要太远。
5、如果一切顺利，待他到三岁左右再送，这样，有了以上的准备，他到幼儿园去会较快适应。 下面想和你谈谈有没有必要把智力开发型幼儿园作为必选问题。 首先，什么是智力开发型幼儿园呢?我认为任何一个幼儿园都要开发儿童的智力，包括教儿童说话、 讲故事 、搭搭积木、做拉力、创造性地玩游戏等。(当然，保姆、父亲、母亲、老爷也在开发孩子的智力)，不存在智力开发型幼儿园和非智力开发型幼儿园的区别。所存在的是老师质量好的幼儿园与老师质量不够好的幼儿园;老师爱孩子的幼儿园和不够爱孩子的幼儿园。 至于你说的智力开发型幼儿园可能指的是这样两种：
1、所谓“贵族幼儿园”，这是高收费的幼儿园老师可能都有高学历;教英语，老师是外藉人士;生活条件好，家具设备、玩具教具很多是进口的或合资企业的等等。
2、特色幼儿园，即以教某一种技能为主的幼儿园，比如专门教跳舞(如蓝天幼儿园)、钢琴(如刘诗昆幼儿园)、下棋(如小白鸽幼儿园)等。 当然，这两种幼儿园，如果办得好，家里经济条件许可，孩子又具备某种能力的潜质，把他们送到这些地方去，也是可以的，但不必把这些幼儿园当作智力开发型幼儿园，并列为必选。
第三篇：学钢琴“十问”——关于孩子学钢琴的种种,您都考虑到了吗？
学钢琴“十问”——关于孩子学钢琴的种种，您都考虑到了吗? 一.学钢琴，到底孩子学?还是大人学?
很多孩子学钢琴都是从
4、5岁开始的，由于孩子年纪很小，所以大多数的妈妈都习惯自己听课，记住老师的要求，并回家辅导孩子学琴;还有的妈妈很忙，于是就希望把学钢琴这个事情，丢给老师，于是很多幼儿园里学钢琴，就是老师教，然后也有老师陪，很多家人觉得自己很省心，于是也就安心接受这种学习的方式和安排。但殊不知，在孩子的成长过程里，你不去了解这其中的来龙去脉，恐怕孩子到底学会了什么?存在什么问题?你都根本搞不清，只有当孩子有一天提出：不喜欢弹钢琴的时候，你才开始思考，可能学钢琴这件事情，发生了问题。 其实作为家长，你一定要考虑清楚，如果你一旦确立了让孩子学钢琴，在学习的头一年时间里，一定要跟着孩子一起成长，因为对于大多数的中国家庭家长来说，过去都没有学习音乐的经历，尤其没有学习钢琴的经历，你只有亲身参与，才可以直接感受到孩子在学琴过程中的喜怒哀乐。但是你一定要切忌：陪着孩子成长，需要你作为一个旁观者，提醒和帮助你的孩子成长，目的是有一天你可以离开孩子后，他依然能够自我管理，自我思考。钢琴到今天已经有300多年的历史，其灿烂的曲目文献，数之不尽，学之不竭，随着孩子学习程度的递进，你是无法跟上孩子的进程的，如果从一开始你就培养孩子学会独立思考、自我要求、坚韧心细、体味音乐的思维习惯，有一天就可以只做欣赏孩子弹琴的观众，而不是练琴的“监工”。
二.如何为孩子选择乐器
学琴之初，很多家长面临着一个共同问题：是学钢琴，还是小提琴，亦或其他乐器，我该如何帮他选择?
两三岁的孩子往往没有定性，可以考虑让他接受一些音乐的启蒙课程，让音乐开发孩子的思维能力，培养孩子的听觉能力和记忆能力，然后等孩子对音乐有一定了解后，他自然会给你一个答案，他喜欢什么乐器。选择权交在孩子的手中，对今后的学习和练习是至关重要的。
如果孩子的意向不是很明确，可以考虑从钢琴入门。很多音乐家，小时候都是从钢琴的学习开始的。钢琴对孩子的基本乐理知识训练和乐感训练上更有力，而且对于左右脑开发和协调能力的提升有很大帮助。很多吹奏的乐器，需要一定的肺活量，并且要求牙齿整齐，下嘴唇薄，不适合年纪很小的孩子或换牙期学习，像小提琴，是弦乐器，没有固定音高，入门很难，两年以内音准都很难把握。有一定固定音高的乐器，相对入门起来更容易些。 三.几岁开始学琴为宜?
经常有家长问道:孩子几岁开始学琴比较好?一般来讲，五，六岁就可以了。虽然有的孩子在两三岁时，甚至更小的时候就已经表现出他们的音乐天赋 (当音乐响起，他们即随之舞蹈，或哼唱……)，但是， 这一时期最好不要弹琴，因为他们的小手骨骼和关节还没有足够力气来支撑手臂和肩膀的重量。我们可以教他们边听音乐边打节拍，或唱儿歌，或讲音乐小故事给他们听。到
五、六岁以后，孩子有了一定的理解能力，接受能力，能够与老师交流了，骨骼也结实些，就可以逐步引导弹琴了。 当然我们也不排除一些孩子在4岁的时候就显示出一定的学习能力，对音乐的接受也有一定的能力，但不能把特殊现象作为普遍的规律。 四.如何判断我家孩子的音乐才能?
如何判断孩子的音乐才能，大致可以从以下几方面观察和考察：
1：孩子是否自幼喜欢唱歌。不仅会唱教给的歌，而且还会唱没人教的歌。 2：孩子唱歌时，是否音高准确，节奏准确。而且，能用符号歌曲内容的表情歌唱。
3：如果家里有乐器(无论什么乐器)，孩子是否自发地亲近这件乐器，喜欢摆弄乐器，甚至能够自己弄出准确的曲调来。
4：听(任何场合，任何种类的)音乐时，是否全神贯注，专心致志。 5：是否对各种声音有特殊的兴趣和敏感。 以上主要是指观察，也可以进一步考察。
6：在钢琴上弹出一个乐句或一个小乐段，看孩子是否能听过一两遍就可以准确的模唱。
7：能否准确辨认，模唱老师在钢琴上弹出的单音，双音，和弦。
8：由老师拍手，打出从简单到复杂的节奏点子，看孩子能否准确重复，模仿。 需要说明，如果初次考察成绩不理想，并不一定意味着孩子音乐才能不高。因为这很可能是由于孩子对考察的方式，内容全然陌生所致。应当给孩子一个熟悉“程序”，再进行考察，再做判断。 五.如何为孩子选择钢琴老师?
信息时代的今天，很感激这个快速发展的时代，今天已经不是钢琴老师匮乏的年代，于是可能就在你的小区里，就在你的身边，就在孩子的学校或者幼儿园，到处都是钢琴老师，但是这倒是让我们无从选择，到底什么样的钢琴老师才是好的、合格的老师呢?我给大家两点意见：
1.合适的老师，才是好的老师。合适包括两各方面：一个是从孩子的性格方面来看，适合您的孩子，比如有的孩子很活泼、好动，那就应该找一个组织课程能力强的老师，吸引孩子的注意力。您的孩子是个羞涩的内向的孩子，就应该找个语言表达能力强，同时还应该具备一定的亲和力等等，另外我们还遇到过，有些孩子学了一段时间了，但是没有兴趣，不喜欢弹琴，那就需要给孩子配备在调动兴趣方面有一定经验的老师。总是一定要根据孩子的情况，来配备和选择合适孩子的老师，一切从孩子出发。
2.没有一个老师永远适合您的话孩子，比如：初级阶段以培养兴趣为主，中级阶段要介入一定的技术和音乐理解，而高级阶段的孩子，要讲究音乐的风格性讲解和手指丰富的逐渐方式，同时用更细节的动作带动钢琴演奏的速度和力度等等，不应该要求一个老师包打天下，也不应该这样来做，因为这样的老师其实不存在，也不可能存在。我的一个好友，为了给孩子提供放心的教育，于是一开始就找到音乐学院的教授上课，但是面对枯燥的技术和要求，孩子很快就没了兴趣。所以，应该考虑不同阶段找不同合适的老师，这就像不同的年纪，应该有不同的适合的读物一样。
综上所述，合适的老师才是最好的老师，不要指望一个老师永远地作为适合你们家孩子的老师，就像孩子在幼儿园、小学、中学，教授的知识的不同，对老师的要求也应该是有所不同的。
六.为何说孩子学钢琴某种程度上就是创新能力培养呢?
钢琴教学在儿童创新能力培养具有很强的辅助性。钢琴教学是一个潜移默化的过程，可以促进儿童智力开发，锻炼坚强意志，发挥想象力，创造力，提高审美能力等等。使其得到智慧的启迪与心灵的净化。
1、钢琴教学有利于人脑智力的开发 长期以来，人们只注重对左脑(主管语言、数理逻辑思维)的开发，而某种程度上忽略了右脑(负责鉴赏音乐绘画、主管形象思维)。因此人类要不断开拓自己的智能 潜力，关键在于开发右脑。钢琴演奏需要人的“眼、耳、手、脚、脑、”等五个器官的同时配合，听音乐属于右脑思维，学习器乐强化了左手运动，也利于右脑开 发。学琴的孩子一般思维敏捷、学习成绩较好，这是事实得到证明的。无怪乎有的论者便直接了当地断言：“一些孩子聪明过人，并非都是天生条件超群，而是因为 他们有了好几年的学琴经历和左手功夫”。 再有，屡被引证的某些科学家的例子：爱因斯坦会演奏钢琴和小提琴，达尔文自幼酷爱音乐，钱学森深谙古典音乐等等。美国心理学家劳伦斯曾提出：“只有当大脑 右半球也充分得到利用时候，这个人才最有创造力。
2、钢琴教学有利于发展多种思维
创 造力就是运用不同思维方法思考的能力，而钢琴弹奏中的心智力活动确实存在多种思维方式的共同参与。诸如钢琴音乐的非语义性有助于儿童通过发散性思维导向创新性思维的发展，音乐与数学的某些对应、比例关系和内在联系，又可启发儿童的逻辑思维的抽象思维。比如背谱演奏中至少有三种记忆，一是音乐的记忆，即声音的记忆;二是乐谱的记忆，即图形的记忆;三是手指记忆，既肌肉的记忆，在成功的背谱演奏过程中，以上三种记忆方式互相紧密地结合成为一个整体，其中即有形象思维又有逻辑思维。
3、钢琴演奏本身就是一种创新活动
钢 琴演奏本身就赋予钢琴作品生命力的二度创造，它要求演奏者能准确地感知音乐作品，深入发掘作品内在的意蕴，在演奏种把感情体验，想象，领悟结合起来，并注入对作品体验的个性特点，这就是钢琴演奏的再创造，一般学过钢琴的人都才思敏捷，想象丰富，意志坚强。古今中外一些科学家，哲学家、文学家、艺术家与钢琴结合至交、终身相伴的不胜枚举。 七.手小的孩子适合学钢琴吗?
众所周知，手的大小对于一个职业钢琴家来说是至关重要的，但是如果孩子的音乐学习，只是为了培养艺术感受力，而不是从事专业的钢琴演奏生涯，手指条件就不是最重要的东西了。从这点来说人人都具备学习钢琴的条件。此外，孩子长大后手的大小也不能从四五岁时就可以判断出，就如同孩子的身高一样。根据遗传学原理，可以参照父母手的大小来判断。
八、学钢琴"学什么? 在中国,不管是现在和过去,在音乐教育和艺术教育上,始终都存在着这样的现象:就是,我们能够培养出很多技术上无与纶比的孩子.每次国际性的钢琴大赛,舞蹈大赛,获奖者都少不了中国年轻人的身影,但多是第二名,那个第一名能够写上中国人的名字的机会,不是特别多.为什么呢?中国家长认真,孩子刻苦.他们得到远超对手的技术的时候,忘记了,他们失去了孩子应该有的生活.
一个人要想成为某个领域的大师,当然需要掌握很棒的 技术技法.但有了这些,并不一定就能够成为艺术上很有成就的大艺术家.况且,对绝大多数人来说,学习任何一种艺术形式,主要不是为了成为贯通这种艺术的大 师.所以,纯粹为了掌握某种技巧而学习音乐,我是坚决反对的.孩子们学琴,是学音乐,学美,学快乐,学生活,学习善于在生活中发现那些真善美的成份,学习 培养充分享受它们的能力. 因此,从根本上来说,学琴,是将自己的精神殿堂建设得干净美好庄严神圣的过程.最终,我们获得的是精神上的终身愉悦.作为音乐教育者，是要把这个高难度的精神建设的过程,尽可能简单化.尤其对孩子们来说,他们在没有充分理解这个理念的能力的情况下,在这样一个充满人 文关怀的过程中,将是最大的受益者.不管他们将来琴弹得怎么样,这样的学习过程,一定能让他们受益和享用很多年 。 九.购买钢琴都要注意些什么?
乐器有点像人，每件乐器的“性格”“脾气”都不一样。拿钢琴来说，用同样的材料，经同样的工序，安按同样的规格在同一条生产线上制造，售同样的价格的一批钢琴，却是互不相同的。
不同的人爱好也不同，比如有的人喜欢音色明亮些，有的人喜欢柔和些，有的人喜欢琴键稍重，稍沉稳，稍深点，有人相反。
对于不同钢琴之间的不太明显的细微差异，从没有钢琴弹奏经验的人是不易体察的。选择钢琴的时候，最好请一位有这方面经验的人协助，只要较长时间内与钢琴接触过，也会有相当的辨别力和判断力。 1：音色要避免过亮过暗
2：音色要均匀，无论是偏亮还是偏暗，都一定要均匀，统一。
3：琴键避免过重过轻。过重的容易造成手掌，手腕的僵硬，失去灵活性。过轻的往往力度变化也偏小，也不利于训练手指的力量。
4：触感要好。触感就是手指与键盘接触中的感觉，也就是弹奏中的手感，这种感觉应当舒服，感到琴键是友好的，善解人意的，很容易与手建立起密切的关系。 5：延音要长。钢琴的声音一经发出，就开始减弱。在高音区更加明显，声音会很快消失。
在上述的五条的前提下，琴的颜色，外观，谱架设计，琴腿有无等等，都是次要问题，在有选择余地时不妨挑选。 十.我们该用什么心态来对待孩子学钢琴?
对于中国望子成龙的家长来说，最重要的是必须要知道为什么要让孩子学钢琴。其实，多数人都不会去干专业。除非本身十分热爱音乐，而且敢于吃苦，有很强的意志和毅力，这样的人可以尝试去搞专业。音乐专业并不是适合每个人的，即使很多已经在从事这个行业的，也有些人以后绝对不让自己孩子学这行。 所以说，对于家长，不要给孩子太多的压力，让他们自由的发展，总之要和他们交流，如果他们有兴趣学钢琴的话，家长就要想办法在学习的过程中让学生努力的去练习，当然尽量不要强迫孩子，总之要了解孩子的心理，让他们在宽松的环境下成长，现在的孩子在学校里的压力就够大了，希望钢琴的学习成为他们课余放松精神,添加生活乐趣的活动，而不是在他们紧张的日常生活上火上浇油。
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第四篇：让孩子快乐学钢琴的五原则
有调查说，中国正现有琴童家庭3000多万。很多妈妈在孩子学琴不能达到自己的要求时，常会因窘迫、急躁和担忧而发怒，说出一些自己都无法控制，甚至会深深伤害孩子的话。对于所有正在学琴以及准备让孩子学琴的妈妈而言，用快乐的心态陪伴孩子比什么都重要。很多妈妈说“曾经很有修养的我们，因为孩子练琴全家人变得很没有修养”。这句话可能是很多家庭的真实写照。3000万孩子，这个数字庞大到让人吃惊，这么多琴童长大后会诞生多少杰出音乐家?几乎所有妈妈都认同，学琴只是为了提高孩子的艺术素养并非刻意让他们成为音乐从业人士。即便有这样的认知，但当孩子练习达不到要求时，急躁和失望还是在所难免。让自己和孩子保持快乐的心情，这样才能发现学习的真正意义和乐趣。问题一：如何培养和维持孩子对弹钢琴的兴趣刚开始孩子对发出动听声音的钢琴有着无限的好奇和向往，而真正开始学习后，才发现钢琴并不像原来想象的那样是一个好玩的大玩具。短时的兴趣激发对孩子来说很容易，难就难在保持兴趣的稳定性并坚持下去。快乐法则：懂得孩子心理是关键除了用生动的语言循序渐进地引导或者表扬，懂得一些幼儿心理学的知识很重要。要想产生不间断的兴趣，实在是很难，但还是可以找到一些有效的办法。对于大部分小孩而言，适当的表扬可以促进他们的学习，增强小孩子的自信心，使之对钢琴学习更有兴趣。比如晚饭后，让孩子给大家弹一段新学的曲子，在掌声中让他们体会成功的喜悦。还有一个好办法是利用竞争意识，每个孩子都有强烈的自我表现需求，希望自己是突出的。妈妈不妨让自家的孩子和朋友的孩子一起练习，让其中一个看另一个弹奏，有了竞争者，小孩子就有了想要超过另一个的想法，练习时就有了动力和目标。问题二：当孩子的表现不尽如人意时，如何控制自己的情绪。当孩子的表现不尽如人意时，如何控制自己的情绪孩子练习达不到要求，这是再正常不过的事了。当妈妈牺牲了逛街、做美容和健身的时间，陪孩子练习，在琴凳上一坐二三个小时却看不到成绩，通常会开始不耐烦，然后就会说出一些自己都无法控制，会深深伤害孩子的话语，甚至做出一些打击小朋友学习兴趣的举动。可是妈妈是否意识到，孩子同样牺牲了自己玩耍的时间，在做一件符合你意愿的事呢?又或者想想小朋友蹒跚学步时的憨态，再想想他们现在居然能弹奏钢琴了，又有什么好抱怨呢?快乐法则：降低要求和尝试自己弹奏是控制情绪的好办法。当孩子的表现迟迟不能达到要求时，持欣赏的态度进行表扬对孩子是一种极大的激励，并且最大限度地保护小朋友的自尊。积极的心态让孩子保持学习的热情，而批评和冷眼则容易产生对抗心理。很多妈妈小时候都没有学琴的机会，这时不妨自己动手试着弹孩子正在练习的曲子，和孩子一起学习。这样的话，家长和孩子的心态上就会形成平等的状态，并且会构成一种共同面对困难的联盟关系，这样在无形中抵消了孩子对家长的抗拒情绪，此时再巧妙地给予一定的指导，会起到事半功倍的效果。问题三：如何有效提高单位时间内练琴的效率。孩子天生会用很多小花招逃避自己害怕的事情，比如让孩子练习时，他们会说“妈妈你等一下，我还有一点点事情”，“我先吃点东西，喝点水”等等，其实是故意拖延时间。等到坐上琴凳后，也不时找各种借口开小差。快乐法则：给孩子开小差的空间和时间是集中孩子注意力的好策略学龄前孩子注意力稳定性不强，这与生理条件有关，是孩子的天性。因此，当他们提出要喝水或者上厕所，明知道是小小诡计，也不妨让他们快乐地去做。科学研究表明，短暂的注意力的分散更有利于高强度的注意力集中，反而会提高练琴效率。妈妈所做的一切都是为了让孩子 1
快乐，所以适度地给孩子空间，也是对他自控能力的培养。问题四：如何帮助孩子培养对音乐的敏感和迅速纠正错误的能力。快乐法则：让孩子学会聆听，学会自己去发现问题。自我纠错作为陪练，妈妈应从多方面引导孩子学会聆听，比如购买适合孩子听的C D，作为孩子在睡前、起床、吃饭时的背景音乐。在潜移默化中培养孩子对音乐的敏感度。别看孩子年龄小，其实小朋友已经有了鉴赏音乐的能力了，只是需要加强训练。他们能够通过这种方法来发现自己的不足。问题五：陪练到底应该教孩子什么?快乐法则：教给孩子学琴的方法教会孩子学习的方法是最为重要的。识谱是重中之重，这个问题解决了，再加上一些弹奏技巧就可以称为演奏了。很多家长经常问孩子：“记住老师讲的内容没有，清不清楚?”事实上，当时孩子可能明白了，但人的记忆力是需要不断重复来加深的，在学琴过程中，教会孩子预习和复习的重要性，学新课前，简单预习一下;学完新课后，很快进行复习。加深印象。“陪练是为了不用陪”，想要有这一天，妈妈就必须要有好的方法和心态。
教材是工具，考级也是工具
这些都是教育孩子用的工具。表演这门艺术，首先要有自信，无论孩子弹的好坏，大人们都必须鼓掌!这是鼓励他们学习艺术的根本，所以，我建议用十全的把握去示人，即使降低一级去参加也是值得的，人生总有第一次，但是，我们必须尽最大努力保证这第一次的成功，从此，孩子会更加自信更加勤奋。
会失败的“锻炼”尽量谨慎，成功的经验才是我们想要的。
不用在意考的级别，只要能拿个自信回来，比什么都强!
第五篇：给孩子选择什么样的方式学钢琴好？
目前在我国的家庭里为孩子购买钢琴的占有一定比例。很多家长想让孩子自幼学钢琴而又不甚清楚到底从什么年龄开始好。对于这个问题，一般认为，发育较好而又具备良好条件的孩子从4岁就可以开始学弹钢琴(不是说所有的孩子都必须从这个年龄开始，也 不是说学弹钢琴越小越好)，稍晚一些(5～12岁)开始学琴，由于逐渐增进了自制能力与理解力，也能学得很好。由于孩子的身体发 育情况不尽相同，所以最好先请钢琴家或音乐专业工作者、幼儿钢琴教师看看孩子以后，再做结论。
孩子应该选择什么样的方式学弹钢琴?一位幼儿钢琴教育家提出如下几点建议：
(1)幼儿学弹钢琴应该有个可以信赖的幼儿钢琴教师教授。这些教师能够较熟练地授课，并且掌握对孩子的授课进度，还具有熟识孩子 的心理，根据孩子的具体情况灵活教学的能力.
(2)幼儿学习钢琴应当有个固定时间.开始学弹的时候，最好每天安排一次到两次，每次练弹时间以10—15分钟为宜，等学过一段 时间以后，再根据情况逐渐增加练习时间与次数。
(3)开始阶段学琴，最好有家长或负责课外指导的其他成年人陪伴。由于成年人理解能力强，便于在孩子练弹的时候进行指导;开始有 成人的伴陪，还能克服幼儿学习时候的孤独感，并且增强孩子的练琴兴趣。
(4)成年人在孩子学琴开始，伴陪一定时期以后，逐渐减少陪伴次数，使孩子在增强学习兴趣和学习信心以后，慢慢养成独立学弹的习 惯。
(5)家长应该注意使孩子在有兴致的情绪下学弹，有必要通过孩子乐于接受的方法，对他们进行引导和启发。
(6)不要过于强制孩子学习，以免使他们产生逆反心理，反而对于学琴无益。但是对于个别的孩子，偶尔加点小强制还是可以的。
(7)随时根据孩子的具体憎况，灵活地向他们灌输一些音乐知识，演奏常识等，帮助孩子们的理解和提高。
此外，如果所请的幼儿钢琴教师是有能力的、负责任的，那么，应当尊重教师拟定的教学计划与进度，严格按照其指导和要求学琴，担负 每日辅导孩子的家长首先应该理解和掌握有关方法，所延聘的教师要相对稳定.不要频繁改换.这样，将会取得比较好的学习成果。