第一篇：朝霞什么晚霞什么谚语
谚语、俗语、成语、歇后语等有什么区别
1、谚语是人民群众口头流传的习用的固定语句，用简单通俗的话来反映深刻的道理。 谚语是民间集体创造、广为口传、言简意赅并较为定型的艺术语句，是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。谚语多半在民间口语中广泛流传，表达人们丰富的社会生活经验，闪耀着人民智慧的光芒。谚语不仅是我们中华民族的结晶，同时在外国也收到广泛应用。谚语反映的内容涉及到社会生活的各个方面。
2、 俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。俗语，也称常言，俗话，这三者应该是同义词。俗语一词，已经普遍用作语言学的术语;常言一词，带有文言的色彩;俗话一词，则有口语的气息。从广义来看，俗语包括谚语、歇后语(引注语)、惯用语和口头上常用的成语，但不包括方言词、俗语词、书面语中的成语，或名著中的名言警句;从狭义来看，俗语是具有自己特点的语类之一，不同于谚语、歇后语，但一些俗语介乎几者之间。俗语来源很广，既来自人民群众的口头创作，也和诗文名句、格言警语、历史典故等有关连。
3、成语是语言词汇中的一部分定型的词组或短句。汉语成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。
4、歇后语是我国人民在生活实践中创造的特殊语言形式。一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称为歇后语。
歇后语可以分成两种类型：一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。还有一种是谐音的歇后语，他在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。
第二篇：听孙朝霞教授专题讲座心得体会
穆棱市农拥幼教中心 臧桂珍
四月份，我有幸听了牡丹江师范学院孙朝霞教授的有关小学生伤害事故的法律讲座，受益匪浅。为了预防和减少学校内学生意外伤害事故的发生，保障学生健康成长，教育部特制定《学生伤害事故处理办法》，我仔细阅读，知道可能引发校内学生意外伤害事故的主要原因有：课间学生追逐、打闹，学生自行到校外活动或者放学后滞留学校活动;体育活动中不慎碰撞、摔倒;学校使用的教育教学和生活设施、设备不符合国家和本市的安全标准;学校的场地、房屋和设备等维护、管理不当;学校组织教育教学活动未采取必要的安全防护措施等，都会引发学生不可避免的伤害。因此，如何应对校园伤害事故、妥善解决和处理此类纠纷，明确法律责任已经迫在眉睫。通过学习《学生伤害事故处理办法》，我有以下体会。
学习《学生伤害事故处理办法》体会到，对于在校老师、学生人身伤害事故予以妥善、正确处理，这不仅有利于维护老师、学生和学校的合法权益，也为学校实施素质教育，开展多种形式的活动，促进老师、学生身心的全面发展，提供必要的保障。它不仅避免了家长和学校之间不必要的扯皮，让我们老师也可以把更多的精力放在提高教学质量，严抓教育管理和校园建设上。《学生伤害事故处理办法》的出台，以法律的形式划定了学生事故伤害的责任范围及其责任人，将学校、老师、学生及其监护人所负的责任明确，将有助于更妥善、更准确地解决处理学生在校期间遇到的人身事故伤害，兼顾学校和学生两方面的合法权益。
我认为，小学生在校期间发生一些伤害事故是在所难免的，但在事故的解决过程中往往要牵扯学校、老师太多精力和财力，并且学校往往要成为事故的主要责任人而被推上被告席。不管学生在校期间发生了什么事情，学校担大头，这对学校而言是不公平的，因为学校成了事实上的“弱势群体”。
仔细阅读《学生伤害事故处理办法》后，体会到在某种意义上是为了维护教育事业的正常发展，是为了保护“弱势群体”的利益，而不是帮学校摆脱责任找一个合理的借口。但是《学生伤害事故处理办法》也在教育我们学校老师在实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，作为老师、班主任，一定要尽责尽力教育好学生安全防范措施，安全教育和自护自救教育;应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患;当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。当然学生也必须遵守学校纪律和学校的规章制度，在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险。在学校期间听从老师的教导，不得从事危及自身或者他人安全的活动。
《学生伤害事故处理办法》还提醒我们，如果发生伤害事故，学生或其监护人应当承担相应的责任，不能完全推给学校，可以通过协商方式解决;如不能协商解决，可依法起诉。每位教师都要牢记：当学生发生伤害事故时，要及时通知家长并紧急救助。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。这样避免了老师、家长和学校之间不必要的扯皮。也让未成年学生的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。
第三篇：什么是承销？什么是代销？什么是包销？
当一家发行人通过证券市场筹集资金时，就要聘请证券经营机构来帮助它销售证券。证券经营机构惜助自己在证券市场上的信誉和营业网点，在规定的发行有效期限内将证券销售出去，这一过程称为承销。它是证券经营机构的基本职能之一。根据证券经营机构在承销过程中承担的责任和风险的不同，承销又可分为代销和包销两种形式。
代销是指证券发行人委托承担承销业务的证券经营机构(又称为承销机构或承销商)代为向投资者销售证券。承销商按照规定的发行条件。在约定的期限内尽力推销，到销售截止日期，证券如果没有全部售出、那么未侍出部分退还给发行人，承销商不承担任何发行风险。在代销过程中，承销机构与发行人之间是代理委托关系，承销机构不承扣销售风险，因此代销佣金很低，代销发行比较适合于那些信誉好、知名度高的大中型企业。它们的证券容易被社会公众所接受，用代销方式可以降低发行成本。
包销是指发行人与承销机构签订合同，由承销机构买下全部或销侍剩余部分的证券，承担全部销售风险。对发行人来说，包销不必承担证券销售不出去的风险、而且可以迅速筹集资金，因而适用于那些资金需求量大、社会知名度低而且缺乏证券发行经验的企业。与代销相比，包销的成本也相从较高。包销在实际操作中有全额包销和余额包销之分。全额包销是指发行人与承销机构签订承购合同，由承销机构按一定价格买下全部证券，并按合同规定的时间将价款一次付给发行公司、然后承销机构以略高的价格向社会公众出售。在全额包销过程中，承销机构与证券发行人并非委托代理关系，而是买卖关系，即承销机构将证券低价买进然后高价卖出，赚取中间的差额。对发行人来说，采用全额包销方式既能保证如期得到所需要的资金，又元须承担发行过程中价格变动的风险，因此全额包销是西方成熟证券市场中最常见、使用最广泛的方式。
余额包销是指发行人委托承销机构在约定期限内发行证券，到销售截止日期，未售出的余额由承销商按协议价格认购。余额包销实际上是先代理发行，后全额包销，是代销和全额包销的结果。
《中华人民共和国公司法》规定，股份有限公司向社会公开发行新股，应当由依法设立的证券经营机构承销，签订承销协议。承销包括包销和代销两种方式，承销协议中应当载明承销方式。承销朗满，尚未售出的股票按照承销阶议约定的包销或盲代销方式分别处理。
第四篇：什么什么真好作文
什么什么真好作文
(一)
《千金难买是朋友》这首歌，让我想起了我的好朋友李道辉。
那是一个临近考试的下午，同学们都在教室里全神贯注的复习着，当然我也不例外。教室里静极了，突然我发现复习提纲找不到了。复习提纲里可都是重点内容，与这次考试有着直接的关系。我着急了，眼泪在我眼眶里打转，李道辉见我急得六神无主的样子赶忙和我一起找起来，我们几乎把抽屉翻了个底朝天，可是还是没有找到。我的心像火一样烧着，急得差点哭出声来。这时李道辉猛拍了一下额头说：“瞧我这记性， 那天 老师发了我两份，正好可以给你一份。”我破涕为笑：“太好了。”李道辉笑笑说：“我今天只带了一份，另一份忘在家了，明天我再拿给你。”
到了晚上我复习完了以后，准备出去溜一会儿。我一出门，看见李道辉家的灯还没灭。我心想好小子怪不得平时学习这么好，原来还“加班”啊!这时我上了楼，我轻轻的敲了敲门。李道辉的妈妈给我开了门。我说：“阿姨好。”之后阿姨让我进了屋。我一开门，李道辉慌慌张张的收起了一张纸。我说：“你小子是不是干什么见不得人的事了。”他吞吞吐吐的说：“没，没有啊。”我趁他不注意猛的一下拿出那张纸。原来他正在抄复习提纲呢。我一惊，眼圈一下子红了，老师根本没有发他两张复习提纲，他只是把他的给我，怪不得他要明天才给我呢。想到这我差点哭了。李道辉说：“不就是一晚的事嘛，有什么好哭的。”
那一晚我和他聊了很久，从来没发现原来朋友之间的心可以离的这么近。有这样的朋友，真好!
什么什么真好作文
(二)
快过年了，爸爸妈妈都十分忙，根本没空管我们，我就像一只自由自在的小鸟，可以想干什么就干什么，在蓝天中尽情的飞翔。
早上一起床，就从外面传来了妈妈的忙碌声，妈妈早早就起床，在墙上挂上了火红火红的中国结，给门上贴上了红彤彤的门联，柜子装饰着小红灯笼，椅子上也铺上了红坐垫„„到处都红红火火的„„我呢?却轻松自在地待在房间里自由自在地看着书，你想看多久就看多久，边吃零食边看，坐怎样的姿势当然都不会有人管你啦，那不是很自由吗?接着还可以拿出压岁钱盘算盘算：新学期到了该换个新书包换个新文具盒„„当然也少不了几张哈利波特的海报和帖纸。这种感觉真好!妈妈不会叫你帮忙做家务，爸爸也不会叫你替他送上一杯热茶和报纸。
一转眼就到了下午，那时就更自在了，我可以把好朋友找出来一起边散步边聊天。道路两旁的商店到处贴满了“新春大吉，年年有余”几个大字，播放着喜气洋洋的年歌。过路的行人匆匆忙忙地走过，手里都领着大包小包。旁边的花儿在微风中绽开了笑脸，小草正从草地里探出头来，周围的大树也茁壮挺拔，让人觉得仿佛也溶入到了大自然和好朋友一起在大自然里聊天，嬉戏，开玩笑，多好啊!没有学习的压力，没有妈妈在你耳边唠>唠叨叨叫你快点学习，也没有任何多余的烦恼，这样不是很好吗?
“滴答滴答”!时间过得飞快。用不了多久月亮慢慢地爬上了树梢头。晚上到了，过年了!晚上的夜景变得更美了!兴奋了那么长时间，累得腰酸酸的，眼皮涩涩的，但这美丽的>景色没有给我添加一点的睡意。我心中仍然兴奋得静不下来，躺在床上，我望着窗外的天空上又开始幻想：“以后的月球真的能住人吗?它是什么样的?和地球上又有什么区别呢?上面真的有嫦娥吗?这样的生活不是很自在吗?
过年的感觉是那么自在，这样的感觉真好!
什么什么真好作文
(三)
家，如那温泉般>温暖，给我这个小小的心灵给予最亲切的保护，使我像一棵小树那样，顺利而开心地成长。
记得那天，是我的生日，本来就应该快乐，一年一次，应该直的庆祝，可是那晚竟然停电了，什么事也干不了。那晚，我极不开心躲在房间里生气。突然，妈妈走进我的房间，拿着一根蜡烛，亲切而温柔地对我说：“怎么了?你好不开心吗?”“是的，今天是我的生日，竟然停电了，你不觉得很不适合吗?”我生气地说。妈妈微笑着说：“是的，是很不适合，没有电，也可以玩得更开心。你看，有月亮星星做伴，有妈妈的温柔，你不觉的温馨吗?“那有星星啊，我怎么看不到呢?”我反驳妈妈的话。
“好，那你闭上眼睛，我变出来给你看。”妈妈温柔地说。我轻轻闭上眼睛，只听见拍的两声，睁开眼睛，什么也没看到。我不理不睬地说：“妈妈，你骗人，什么也没有。”“不，你看看窗外。”我伸出头去，看了看窗外，可真的什么也没有。偶然看了一下地面。好多好多的小蜡烛，连成一片，看上去真的好像很多星星。我回过头去看了一下妈妈，接着跑下楼去。眼前一片亮光，蜡烛那微弱的光照到我的脸上，那点点亮光把地面装饰得美丽极了。接着，家里的人全跑出来祝我生日快乐，哥哥还说：“满意吧。“使劲地点点头。爸爸拿出我最喜欢的烟花，我们一家人快乐地在一起玩耍。我的8岁生日，就在这一个温馨的夜里度过，是那么的温馨，那么的>幸福。
虽然已经过了很久，但那一次在乡下没有电的温馨生日，我始终忘不了，那是我过得最特别，最快乐的生日。我不禁要高声说：“有家真好。”
第五篇：刘云山：为什么？差什么？学什么？
为什么?差什么?学什么?
刘云山
又一位共产党员的楷模——杨善洲,他的名字正在社会上广为传颂,他的先进事迹和崇高精神足以让每个人都为之深深感动。感动之余,我在思考和追问着这样三个问题:为什么、差什么、学什么,也就是杨善洲同志为什么能够成为一个真正的共产党员?对照杨善洲同志我们差什么?我们应该向杨善洲同志学什么?
杨善洲同志为什么能够成为当代中国共产党人的楷模?我以为,最根本的是他有着正确的理想信念和世界观人生观价值观。理想信念是共产党人的灵魂,信念坚定、人生如柱。杨善洲同志做了许多别人看来难以做到的事情,追其根源,在于他有着共产党人的坚定信仰和崇高追求,为人民服务的理想信念成为他安身立命之本。正是有了这样的理想信念,才会有正确的价值取向、人生坐标,才能够一生无悔地为着人民的幸福而不懈奋斗;正是有了这样的理想信念,才会有正确的权力观、幸福观,才能够真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋;正是有了这样的理想信念,才会以苦为乐、以奉献为荣,“捧得一颗心来、不带半根草去”,才能够成为受到百姓爱戴的好党员、好干部、好书记。
杨善洲同志是一面镜子,在这面镜子面前照一照,我们与杨善洲同志相比差什么?我以为,关键是在两个字上:坚守。胡锦涛总书记高度评价杨善洲同志,说他是“一辈子忠于党的事业、一辈子全心全意为群众谋利益”。这里有一个关键词,就是“一辈子”。总书记强调的“一辈子”,就是杨善洲同志的可贵之处、可敬之处。毛主席说过,做一件好事并不难,难的是一辈子做好事。杨善洲同志就做到了“一辈子”做好事。一个人有了崇高的理想信念,认准了的奋斗目标,能不能咬定青山、不离不弃,一以贯之、持之以恒,一条道走到底?这里重要的在于坚持、坚守。贵在坚守、难在坚守。尤其是在功名利禄面前,在声色犬马面前,在花花世界面前,能不能经得起诱惑、耐得住寂寞、抵得住浮躁?能不能笃行共产党人的庄严承诺,能不能恪守人民公仆的精神高地?就看我们能不能像杨善洲同志那样顽固地、痴迷地“坚守”“一辈子”。
我们应当向杨善洲同志学什么?杨善洲同志事迹非常感人,从他身上要学习的东西实在太多了。我以为,最重要的还是学习他可贵的思想品格、崇高的精神境界和他的公仆本色、百姓情怀。我们每个共产党员尤其是领导干部都应当像杨善洲同志那样坚定理想信念、坚守人生追求,矢志不渝地为建设中国特色社会主义不懈奋斗;像杨善洲同志那样自觉加强党性修养,自觉实践党的宗旨,无限忠诚党的事业,无怨无悔地为人民服务;像杨善洲同志那样树立百姓情怀,视百姓为父母、待百姓为亲人,心系百姓、心忧百姓;像杨善洲同志那样淡泊名利、廉洁奉公,永不褪色、永葆先进,做人民满意的好党员好干部。
深入学习宣传杨善洲同志的先进事迹和崇高精神,无论是对于推动党和国家事业发展,无论是对于加强党的建设,还是对于每一个共产党员加强自身修养,都有着十分重要的意义。我以为,开展创先争优活动,杨善洲同志就是最现实、最生动、看得见、摸得着的榜样;推进学习型党组织建设,杨善洲同志就是一本理论与实践相结合的教科书。我们作为中央国家机关的共产党员,要模范贯彻胡锦涛总书记的重要指示,带头向杨善洲同志学习,把对杨善洲同志的这种感动和崇敬,转化为做好工作、推动事业发展的强大动力,以优异成绩迎接中国共产党成立90周年,为实现“十二五”宏伟目标贡献我们的智慧和力量!
(本文系中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山同志2011年3月29日在杨善洲同志先进事迹报告会上的讲话,摘自《党建》2011年第5期)