教案和教学设计一样吗

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《教案和教学设计一样吗》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：教案和教学设计一样吗

西点师证和烘焙师证一样吗

西点行业蓬勃发展，越来越多的人因为看到行业前景选择投身到行业发展中，学习西点技术的人也是越来越多，考取行业相关资格证书成为大家在学习中非常关心的问题，那西点师证和烘焙师证一样吗?很多人提出这样的疑问，为此，小编通过呼和浩特新东方烹饪学校考证中心进行了相关情况了解，对二者之间的区别进行简单陈述，希望对大家有所帮助。

首先了解一下西点师与烘焙师二者之间在考证方面的区别：

西点师职业定义：西点师又为西式面点师，是指运用不同的操作技术、成熟技巧及成熟方法对主料、辅料进行加工，制成西式风味面食、点心的人员。

烘焙师职业定义：烘焙师是指在食品烤制的过程中，运用不同的操作技术、成型技巧及成熟的方法对主料、辅料进行加工和创新，制成中式、西式风味面点或点心的专业人员。

西点师职业概况：西式面点起源于欧美地区，是西方饮食文化的代表，它用料讲究、风味独特、造型艺术、品种丰富，在西餐饮食中起着举足轻重的作用。西式点心品种多，造型漂亮兼具营养丰富，是下午茶和欢乐生活中一道靓丽的美食风景。近年来，随着我国人民生活水平的提高和餐饮市场的快速发展，西式面点的市场需求量越来越大。这也给西式面点师这一职业带来了良好的发展空间。

烘焙师职业概况：烘焙行业在十几年前还是一个新兴行业，但在短短几年内就有了长足发展。现在各大城市都有数不清的西点店、面包店、西饼店，其营业额很可观。不少家庭早餐不再是一味的中式“豆浆油条”，西式早餐正在走进市民餐桌。烘焙行业的高速发展也带来了巨大的人才需求缺口。在大中城市，烘焙师受到了企业的追捧，十分走俏。一线技术人员极具匮乏，大多数烘焙企业技术人员严重不足，业内已出现很多企业高薪笼络人才，使得烘焙行业最低薪水线高于很多行业。

西点师职业资格：该职业资格共分三级：助理西式面点师、西式面点师、高级西式面点师。

烘焙师职业资格：该职业资格共分三级：助理烘焙师、烘焙师、高级烘焙师。

西点师申报条件：(具备下列条件之一)

一、助理西式面点师：

1、本科以上或同等学历学生;

2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者;

二、西式面点师：

1、已通过助理西式面点师资格认证者;

2、研究生以上或同等学历应届毕业生;

3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者;

4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。

三、高级西式面点师：

1、已通过西式面点师资格认证者;

2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者;

3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者;

4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。

烘焙师申报条件：(具备下列条件之一)

一、助理烘焙师：

1、本科以上或同等学历学生;

2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者;

二、烘焙师：

1、已通过助理烘焙师资格认证者;

2、研究生以上或同等学历应届毕业生;

3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者;

4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。

三、高级烘焙师：

1、已通过烘焙师资格认证者;

2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者;

3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者;

4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。

第二篇：求职信和简历内容必须一模一样吗

求职信和简历内容必须一模一样吗求职信和简历肯定不一样，否则带着简历去复印社，几秒钟就能拿到一份一模一样的复印件，何必再另花时间写什么求职信?求职信和简历的风貌截然不同，求职信是商业信函，和你向“客户”发出的合作邀请一样，要求规范、专业，足以吸引他的目光，说服他去看你的简历以获得更多信息，而简历属于推销个人的广告文稿，就像产品介绍一样，要能激起“客户”的购买欲望，说服他给你面试机会。因此简历可以一稿多投，求职信必须量身定做。既然不能千篇一律，就要针对不同企业、不同职位，在内容和风格上稍做调整，有所侧重，让招聘经理觉得你的工作经历和综合素质与应聘职位完全吻合或非常接近，并且期望从简历中得到更加肯定的答案以便安排面试。

某种程度上来讲，求职信来源于简历，又高于简历，具有对简历内容进行综合介绍、补充说明和深入扩展的作用。

比如，你想用一些词语来强调和描述你的特殊能力和经历，或者希望进一步具体描述简历中提到的某项重要工作成就，这些在客

观性较强的简历中很难办到，但在求职信中，运用一些主观性描述进行强调和补充，完全可以做到并做好。

又如，简历严格限制了对于软技能的描述，吃苦耐劳、团队精神等意志品质方面的内容在简历中无法多加描述，然而在求职信中可以对这些方面通过具体项目和事例进行有针对性的说明。

第三篇：购房合同和房产证上的名字必须一样吗？

购房合同、购房发票、房产证名字必须是统一的。如果是贷款的话，银行借款合同上的抵押人也要统一，否则不予办理。

房产证上的名字是跟合同上的名字一致的，但如果还没有办理房产证，在办理房产证的时候你可以申请以共有人名义加入，在领证的时候再领一个共有权证。

一般情况下是不可以的。 希望房产两人共有的话，可以申请共有产权证，也就是房产证上依然必须是一个人的名字，附带的共有产权证可以在法律上标志着房产的共同归属，同时双方约定各自的出资额或所占份额，在出现财产纠纷时就可以进行合理分割了。可能的例外是：如果婚前购买商品房是全额付清的话，当提出产权共有时，可以在合同上写上两个人的签名，办理房产证时，就可申请共有产权证;但如果是贷款买房的话，只能按照谁贷款谁签字的原则进行处理，保证购房合同、贷款合同和房产证上签名统一，其原因是规避银行的贷款风险。

房产证的产权人是根据购房合同的主体来定的，所以必须是同一个人，或者是几个人共同共有。得看具体情况，尤其是合同网上备案的。要在房产证上增加共有人，需要换新合同。如果原合同已备过案，应由开发商申请撤回，改签新合同后重新备案

第四篇：什么是士官？和志愿兵一样吗？士官的军衔又该怎么看

呢?

许多朋友对军事方面的改革历程不是很了解所以傻傻分不清志愿兵和士官的区别其实准确的说，志愿兵就是士官的区别而今天的士官，又分为指挥士官和技术士官一般而言，指挥士官到了三期以后，基本上就转业了只有极少数技术士官才能留任那么，如何区分这些士官的军龄呢?小编带你一片文章就看懂一期士官，挂一细拐和两把枪，代表他在军中已服役3~5年：二期士官，挂一粗拐和两把枪，代表他在军中已服役6~8年：三期士官，挂一粗拐和一细拐，以及两把枪，代表他在军中已服役9~12年：四期士官(四级军士长)，挂两粗拐和两把枪，代表他在军中已服役13~16年：五期士官(三级军士长)，挂两粗拐和一细拐，以及两把枪，代表他在军中已服役17~21年：六期士官(二级军士长)，挂三粗拐和一细拐，以及两把枪，代表他在军中已服役26~27年：七期士官(一级军士长)，挂三粗拐和一细拐，代表他在军中已经服役28年以上，按照规定要做到退休了：(上面那种样式的图没找到，找了个实物图)

第五篇：幼儿园中班主题活动教案《我和别人不一样》及教学反思

中班主题活动教案《我和别人不一样》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋，感受人的不同，知道自己是独一无二的，对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事，快来看看幼儿园中班主题活动《我和别人不一样》含反思教案吧。

活动目的：

1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。

2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。

3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。

4、能大胆创编动作并在集体面前表现。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动过程：

1、不同的名字。师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。(教师点名)刘施阳，你怎么知道我在叫你呢?我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢?为什么?原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样?

2、不同的声音。另一位教师在隐蔽处喊："潘老师，你还没喊我的名字呢?"师："咦?这是谁呀?""你们怎么知道是蒋老师呢?""你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。"游戏"请你猜猜我是谁"，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到?有没有人的声音和自己一样?

3、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问："你为什么要唱这首歌?"除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么?请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位?

4、不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。

师："我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。"(幼儿迅即走或跑)教师深入提出问题："如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?"教师启发幼儿多角度思考："大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。"教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、"牛耕田"(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。

5、请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师："我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样?"(穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同)6、教师小结：我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有许多不一样的地方，在我们的生活中也有许多看似一样，其实又不一样的东西，只要你用心去观察你就会发现。

教学反思：

1、本活动教师在对小班幼儿自我意识发展水平充分了解的基础上进行设计。活动前，教师针对幼儿的爱好面向家长进行了详细的调查，为教学难点环节“幼儿大胆说出自己的爱好”的解决做了充分的准备，体现了教师先进的教育观念。

2、活动中过程中，教师结合小班幼儿的年龄特点和学习方式，将三个有趣的游戏贯穿于活动始终，引导幼儿在愉快、轻松的教学氛围中，辨认自己，认识自己和别人不一样的地方，形成正确的自我意识。同时教师在活动中不断的鼓励和表扬幼儿，引导其在集体面前大胆表达自己，帮助幼儿建立积极的自我评价。

本文扩展阅读：独一无二意思是指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。