四上习作七成长的故事

第一篇：四上习作七成长的故事

人教版四年级上册语文园地七习作 成长的故事作文 《下象棋》

下象棋

童年像一只美丽的孔雀，五彩斑斓;童年像一朵浪花，在大海里翻滚、跳跃;童年像林子里的小鸟，各种各样。在我的童年记忆里，下象棋使我收获了最多的快乐。

有一天晚上，妈妈在看新闻，我和爸爸无所事事。

于是，我提议：“爸爸，我们下象棋吧!”

“好呀!”爸爸回答。

这样我们就摆开了阵地，我是红方，爸爸是黑方。我嬉皮笑脸地说：“女士优先，爸爸，让我来吧。”爸爸无奈地双手一推，也朝我做了一个呲牙咧嘴的动作。

我先把大炮移到卒的后面，爸爸也和我一样把炮移到了卒的后面。

“唉呀，气死我了!”

“嘻嘻，你吃不了我吧?”爸爸那个得意啊!

我气呼呼地在一边生着闷气，过了好一会儿，我才把卒向上移。 “吃了你!”爸爸兴奋地叫嚷着。

而我却心中暗喜，因为爸爸中计了。我把炮向前移了一步，“哈哈，将军!”我高呼道。

爸爸傻了眼，他就这样稀里糊涂得输了这盘棋。爸爸说：“我要悔棋!”

“不可以哦!你难道忘了?”

“忘了什么?”

我学着爸爸的语气慢悠悠地说：“本君子绝不悔棋!一言既出驷马难追哦!”

“哈哈哈哈”，我和爸爸都笑了。

在成长的过程中，烦恼、快乐、悲伤一一经历，但所有的一切都让我们的童年更充实!

第二篇：《我的成长故事》习作指导

人教版四年级上册第七单元习作指导教学设计

《我的成长故事》习作指导 开远市东城小学

李莉

习作目标：

写出自己成长中的一件记忆深刻的事(高兴的、满意的、感动的、有趣的、后悔的等)，要写得清楚具体。 教学时间：1课时 教学过程：

一、复习本组课文内容引出课题导入新课。

二、明确习作内容及要求

1、请同学读习作要求：写自己的成长故事，要写得清楚具体。

2、请同学们找找习作要求中的关键词，明确要求。

三、指导学生习作

1、指导选材：“成长”大家谈。我们的生活经历中那些事算是成长?

2、明确本次习作的体裁：记叙文。

3、明确记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

4、范文引领学生明白怎样把句子写具体。

(1)、请同学们默读课文，边读边画出写的具体的句子。 思考：作者是抓住什么把句子写具体的?

(2)、全班交流：你认为哪些句子写的好?作者是抓住什么把句子写具体的?

(3)、指导学生明白：事不离人，人不离事。我们在写文章时一定要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来描写。

四、小组交流

1、交流要求：

创意组：叙事清楚、经过具体 超越组：叙事清楚、经过完整 腾飞组：经过清楚、语句通顺 请同学们按要求交流：

我想写 的故事，事情是这样的： 这事使我体会到 。

2、各组同学一名代表进行全班交流。

五、指导同学们给自己的习作取题目。

六、出示习作要求，学生习作。

1、出示要求请各组同学起立齐读要求。

创意组：题目新颖、叙事清楚、 经过具体、语句精彩 超越组：题目符合要求、叙事清楚、经过具体、语句通顺 腾飞组：题目完整、语句基本通顺、叙事基本清楚、经过基本完整

2、学生习作。

七、展示学生写的优秀的开头。

八、总结：作文来源于生活，只要你表达真情实感，你的作文就一定出彩。

第三篇：第七单元 成长的故事

【习作要求】

我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写得清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以编成短剧演一演。

联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一两个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。

读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮她解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。

来信

知心姐姐：

你好。最近我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。

这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地答应了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心里艰难过。

知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗?

祝 工作顺利

需要帮助的王虹

5月12日

一、 找题材

本次文章可以写三个内容，但都与成长有关：第一，写自己和别人的成长故事;第二，联系生活实际写读了《乌塔》后的想法和感受;第三，代替知心姐姐给王虹写回信。

1、 关于成长的故事

可以写自己的成长故事，也可以写自己在成长过程中体验到的成功、经历的磨难、生活中的酸甜苦辣。要交代好时间、地点、人物、结果。在描写时，要突出人物的对话、动作、心理等描写。

2、关于从《乌塔》想到的

先认真阅读《乌塔》这篇课文，把握文章内容，可以先对《乌塔》这篇文章做简单概述，概括乌塔是个什么样的人，及你对乌塔总的看法，然后联系实际想开去。可联系生活实际写自己身边的事，于乌塔进行对比，我们的自立、自理能力，生活、生存能力等方面对比。

3、写回信

仔细读王虹的信，不难发现问题出在王虹身上。王虹既然答应了去好朋友家参加生日聚会却没有去，这是不诚信的表现。你可以让王虹来换位思考，如果自己过生日邀请好朋友来庆贺，好朋友答应赴约却不栗，自己会怎么想。父母反对王虹去也是不对的，王虹要与父母沟通，讲道理。所以王虹应主动向好朋友道歉，只要有诚意，好朋友一定会谅解。

第 1 页 共 1 页 写作时.一定受注意书信的格式，写完后要对照课本上的书信格式，检查是否正确。 素材1 不知怎的，我最近迷上了上网，那一个个有趣的游戏，常常在我上课或做作业时跳到我的脑海里，搞得我根本没有心思听课、学习，成绩一落千丈，是爸爸一步一步指导我，使我重新走上正途。

素材2 我第一次独立买菜简直把人丢大了，妈妈让我去买葱，我竟然买回了一把韭菜。唉，真是太缺乏生活锻炼了呀!

素材3 一句话、一件事常常会使你发生转变，对你产生巨大的影响。想一想，你的成长经历中有过吗?

素材4 每个人小时候都会做出一些傻事，闹出种种笑话，这种“傻事”其实就是我们成长中的一串串脚印，选一个与大家分享。

素材5 我在家里袜子不会洗，床不会叠，晚上从来不敢一个人在家，与乌塔比比，真的是差距太大了!

二、理思路

在习作的时候，注意写作的顺序——事情发展顺序和时间顺序。

即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。时间顺序的语言标志是表时间的词语。

事情发展顺序是以事件进程的先后来安排写作顺序。

【佳作欣赏】

从《乌塔》想到的

读了《乌塔》这篇课文，一道又一道波浪冲击着我的心灵。乌塔，一个与我同龄的女孩，独自一人游走四方，这是怎样一种勇气?这是怎样一种自豪?

我有这种勇气吗?没有。我有这种生存能力吗?没有。我为什么没有这种勇气，我为什么没有这种能力?我不禁问自己。我又想起暑假期间，学校组积的徒步海边活动。七点钟集合，却引来了那么多父母相送。不就是40多里路吗?才走了不到四五里路，有些父母就在后面骑着摩托车，甚至开着轿车缓缓地跟着。待到烈日上来之后，个别家长匆匆将饮料塞到孩子手中，又立即躲到一边。既担心带队老师批评，又不想给孩子丢脸，可真难为家长了。可我们的依赖心理就是在父母的这种百般担心中养成的。我们碰到难事就把期望的目光瞄向父母。父母也把这种帮助看成是理所当然的事。在不知不觉中就把我们培养成“饭来张口，衣来伸手”一族了。

大文豪哥德说：“失去勇气，就失去了一切。”面对困难，自己想办法解决，才是我们

第 2 页 共 2 页 应该做的，才能使我们健康成长。

当然，小小的乌塔能这样漫游世界，除了父母的支持，，还要得到社会各界的支持。如果在中国，肯定会被当成离家出走的不良少年，而让警察送回家，临别时肯定还有一大堆教训的话语。

我相信大多数同学看过《小鬼当家》这部电影。我们同样是小鬼，也很想当家。可是能让我们当吗?

信守承若是美德 ——知心姐姐的回信

王虹小朋友：

你好!

很高兴接到你的来信。在我们成长的历程中经常会遇到一些苦恼的事，生活本来就不是一帆风顺的嘛。你有了苦恼能跟知心姐姐诉说，真好。我们来想办法解决这一苦恼吧。其实像这样的苦恼，不少同学都有过呢。

“解铃还需系铃人”，这件事情必须你自己去解决。事情的起因是你没有信守诺言，所以要主动认识自己的错误，与同学们沟通，并向他们道歉。“言必行，行必果”，答应别人的事一定要去做，如果因特殊情况，不能去参加生日聚会，也要事前告诉别人。将心比心想一想吧，如果你过生日邀请同学来聚会，而同学失信了，你会怎么样?你也一定会感到伤一心、失落。

王虹小朋友，你还记得课文《去年的树》吗?这个故事多么感人啊，鸟儿答应春天飞回来给树朋友唱歌，可是去年的树已经被做成了火柴，最后一根火柴点燃了煤油灯，也就是说树朋友不存在了，而鸟儿费尽周折寻找朋友的踪迹，并对着由树点燃的煤油灯唱歌，鸟儿多幺珍惜友情、信守诺言啊!

我想你还应该跟爸爸妈妈沟通，把《去年的树》的故事讲给他们听听，让他们也认识到“一诺值千金”的道理。言而有信是一种美德，以后再遇到这种情况，他们会支持你的。

相信你诚恳地向同学道歉，他们一定会原谅你的。你们还是好朋友。

祝你 快乐成长

知心姐姐

第 3 页 共 3 页

5月14日

骄傲的教训

在不知不觉中，我长大了，现在的我，已经是一个四年级的学生了。我有着无数件难忘的事，但其中这件，最令我记忆犹新。

那是三年级的数学测验，由于之前认真复习，我得了100分，同学们都羡慕地望着我，我非常骄傲。在课堂中，我总是心不在焉的，而且经常东张西望。晚上的功课也做得马马虎虎的，自然字也不会写得漂亮。第二天作业发下来后，我只得了八十多分。然而，我并没有从这件事中吸取教训。不久，我又迎来了一次数学测验，同学们都在紧张地复习，只有我不以为然。测验中，我不仅没有读清题目，而且做完后又没有检查。“叮铃铃，叮铃铃”一阵铃声响起，我胸有成竹地把试卷交给组长„„

测验后的第二天试卷发下来了，我一看，76这个鲜红的数学映入眼帘，我惊呆了，简直不相信这是自己的卷子„„回到家里，我失望地把试卷拿给妈妈看，妈妈严肃又温和地说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后，欣，你要从这件事中吸取教训!”

“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句短短的名言使我受益一生，这件事令我终生难忘。

成长的故事

童真，是“傻冒”的意思。就像五味瓶一样，有着酸。甜。苦。辣。咸的味道。让我们打开记忆的闸门。去回想童年的趣事。

在我五岁那年的一天早晨，我一起床就突发奇想，问妈妈;“我是从哪来的呀!”妈妈笑着说;“你呀!是被我在垃圾堆里捡来的。”我生气地说;“不可能!”“怎么不可能呀!我对你这么严厉，还老打你。”妈妈回答道。我想:肯定是捡来的，要不然为什么老打我呀!想到这我“哇”地一下哭了起来，越哭越伤心。妈妈只好哄我;“不是啦!你是从我肚子里出来的，不是捡来的。”可是我还是不相信，拼命地哭。

妈妈没办法，只好给在单位上班的爸爸打电话，对爸爸说明情况后，爸爸对我说;“不要听妈妈胡说八道。没有的事，男子汉不要动不动就哭。”我边擦眼泪边说;“知道了。”于是我挂了电话。也不再哭了。妈妈笑着说;“我说的没错吧!”我心里想着;我再也不相信你的话了。你打我骂我还不都是为我好吗?我生病的时候，你无微不至地关心我的病情。我真应该好好听妈妈的话。

通过这件事，我知道了无论家长怎么“骗”，孩子多么小，也永远骗不成功的，因为家长

第 4 页 共 4 页 已深深地印在了孩子的脑海中。

【好开头】

◆一眨眼，我已经成为四年级的小学生了。想起成长中的一些事，有时好笑，有时悲伤。今天就讲讲我的成长故事吧。

◆童年像一串风铃，叮叮当当伴我成长。一路上清脆悦耳，令人难忘。让我摘取其中一只，细述她的芬芳，与你共享。

◆读完《鸟塔》这篇课文，我深有感触。文中的鸟培是一个14岁的德国女孩，她勇敢又独立，竟独自一人游历欧洲。

◆你的信我已收到，很高兴你这幺信任我，把你的苦恼告诉我。让我们一起分析一下，为什么原来要好的同学疏远了你，是不是我们自身出了问题呢?

【好结尾】

◆我的童年虽然充满J苦涩的回也，但在走向未来的漫长道路上，它将使我比别人更坚强。

◆成长是缓缓流淌的溪流，不要拒绝，也不要刻意回避，悄然地，我们就长大了。 ◆未来是我们的。父母们，请教开对我们的束缚，让我们经受风雨的磨炼，在这大干世界中开辟出一片属于自己的天地吧!

◆主动去跟同学说明情况并道歉，主动去跟同学打招呼吧，相信同学们一定会原谅你。

第四篇：七年级作文指导——《成长的故事》

成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。学会了坚强，学会了坦然。成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。一季有一季发热美丽鲜花，一代又一代美丽的成长故事，收集这些鲜花，串起这些故事，以“成长”为话题写一篇作文

一、审题指导：

1、说说什么叫“成长”?

2、哪些算是成长呢?

A.品德方面的成长：会帮助同学了

为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 „„ B.学习方面的成长：能坚持不懈了

自己的难题自己解决

能主动探索知识了

能体会到大人的苦心了

知道细心的重要„„

C.能力方面的成长：学会了一项技能

能自己独自回家了 会开展小队活动了

会为大家服务了

能耐心做事情„„

D.友情方面的成长：会解决同学矛盾

会真心对待朋友

学会了谦让„„ E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发

摩擦中懂得谅解

矛盾中得到教训

后悔中得到成长

强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。

二、拟题指导

1、掌握话题作文最基本最实用的拟题方法-----话题扩充法。

A、话题+【

】

如：成长路上有你相伴 B、【

】+话题

如：品味成长

C、【

】+话题+【

】

如：承担，在成长路上

2、拟题欣赏

成长的伙伴 成长的快乐 成长滋味 成长的轨迹 成长中的苦和乐 我长大了 品味成长 成长的故事 成长的烦恼

成长时为自己喝彩 成长的记忆

成长的路上，我与书同行 成长路上有爱

三、叙事类记叙文写作：

在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点： ⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动 ⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

四、开头和结尾指导

1.广引用，总起收。

2.借修辞，创意境。

请欣赏：关于成长的作文开头和结尾

-----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。

-----成长也是艰难的跋涉。穿越伤心地铁后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。

-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。

-----停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰„„

-----

蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧!

-----

曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

----是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟.走向未来。

-----成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀;成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。 ----时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。

----成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

----成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

五、佳作欣赏

【一】成长是一种幸福 我们终归要长大，带着一种无悔的心情悄悄地长大。归根到底，成长是一种幸福。 ----题记

成长是一道坎，一道关，但是成长就是这样，你得接受这个世界带给你的所有，然后无所畏惧的长大。

小学四年级的时候，第一次我参加了大队委员的竞选，那时的我无所畏惧，但是结果却是我没有选上，我难过了很久，那一次之后，我对做干部是没有什么奢望了，我想，只要读书好，当不当干部又有什么关系呢。

直到六年级，当老师把我叫到办公室，问我愿不愿意尝试竞选大队委员时，我脱口而出：“我愿意!”事后我惊讶于自己的果断，也许潜意识里我根本就没有对它所失望过。 第二次，我站在了竞选的舞台上，曾几何时，我那么的充满自信，甚至盛气凌人，而这一次，或许因为前一次的失败，我退却了，在演讲时忘了词，我望着整个大厅的人，扪心自问，我到底怎么了，刹那间，泪水盖过了眼眶，镜片上的氤氲弥漫开，只听见尖利的噪音一阵阵的朝我袭来，我跑下讲台，无言以对! 回到家后，我躺在床上，心想，也许我真的不适合吧，她们有她们比你强的地方，每个人的强项都是不一样的，拿自己的弱项去拼别人的强项，不是自找苦吃吗?我安慰自己道，我渐渐平静下来。细数自己经历的过程，从小到大，很多事情，我都抱着玩玩的态度，这也导致了很多事情的都做不好，以前爸爸送我去学游泳，在吃了几次苦头后，我毅然的不去学了，爸爸见我不愿意也没再逼我。唯一的写书法这件事，打心眼里，我是不喜欢的，可是掐指算来，寒暑交替，已经有八个年头了。这八年里，若不是妈妈一直逼着我，我恐怕也早已放弃了。吴韵婕，其实尽管年龄在长大，可是你到底有没有真正的长大呢?六岁时学游泳你临阵退缩了，难道十三岁了你还要再次退缩吗?

不!我站起来，对着自己说，你不能再退缩了!你不能在害怕了!鲁迅先生说过：“坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?”贝多芬说过：“卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。”

第三次，初一那年，我满怀希望，饱含信心的又一次参加了竞选，这一次，我既没有过度了骄傲，也没有了先前的退缩，当我站在讲台上时，听见下面有人小声说：“ 怎么又是她啊?大概又想被淘汰吧。”我听后只是微微一笑，镇定自若的演讲起来，我没有说错一个地方。等待的过程往往是漫长的，在等待结果的近二十分钟里，我不断的对自己说：“你已经做到最好了，不管结果如何，你已经很成功了。”当听到大队辅导员报到：“吴韵婕。”我听到心里的某一处被咔嚓一声打破了，那是一直以来的懦弱与退缩，这是瞬间瓦解了。 我成功了!

如今我已经在大队委员这个职务上工作了两年，回想起我为此付出与获得，在“人”这个庄重的字中，那一撇是成长，那一捺是成功

而我在不知不觉间悄悄的成长了，如今的我是幸福的，我不再害怕失败，不再对未知的事退缩，在成长的道路上，我越挫越勇，我想，我真的是长大了，带着一种无悔的心情悄悄地长大了。 成长真的是一种幸福!

【二】成长路上有爱

《母爱伴我前行》

我和母亲生活在一起，我们一起欢笑，一起哭泣，一起喜悦，一起忧伤，一起共进退。小时候的我不懂事，总是在母亲的光环下成长，现在的我长大了，逐渐明白了母亲的难处，逐渐考虑了母亲的环境，逐渐看见了母亲的〝银丝〞，逐渐听懂了母亲的心声，但有一点从未改变过，那就是„„母亲对我的爱。

幼儿园时„„上课了，我认真地听老师讲知识，下课了，我快活地和小伙伴们游戏，但是丰富的知识和诱人的游戏，竟使我从不曾发现，窗外站在校门口微笑的注视着我的妈妈。我笑时，你也在笑;我哭时，你也默默流泪了;我受伤流血时，我知道，你的心也在流血。你的爱在伴随着我成长„„

小学里„„你已不能再陪着我了，因为你不得不去工作、去赚钱，来供我生活、供我学习、供我成长。但每次回到家后，等着我的都是一桌子的美味佳肴、热腾腾的白米饭，还有你的询问声：今天学校里表现好不好啊?今天乖不乖啊?今天中饭吃什么了啊?我不懂你那一声声问候声所蕴含的意思，只是匆匆的回了句：不错。很好。还行。你并不理会，依然很慈祥的对我笑着。其实我虽然不说，但心里是很清楚的，这是你爱我的体现啊!若是你哪天没问，说不准我还会生气呢!我明白，你的爱在伴随着我成长„„

中学里„„日夜操劳的你白天起的比我早，回来的比我晚，一回家就开始忙这忙那。经常是边做饭边洗衣服的。天冷了，你又不用热水洗衣服，那本来很光滑的手，现在生出了老茧。你那本来乌黑亮丽的秀发，现在每天都会不经意蹦出几根〝银丝〞。作为你的女儿，我真的看在眼里，疼在心里啊!但是你每天这么操劳，为的是什么，不就是为了我吗?我明白，你的爱在伴随着我成长„„ 你对我的爱是不会改变的，是会伴随着我一直前进的，而我对你的爱也只会随着时间的增加而增加，因为妈妈：“我爱你!” 【三】我长大了(1)

在我和妈妈互相送牛奶的同时，我才真正觉得自己长大了。

每天晚上睡前，我都要喝一杯牛奶，这已经成了习惯。妈妈说，睡前喝奶好，睡觉香，对身体也好，并且每天晚上睡觉前给我送上一杯香喷喷的牛奶，我开始总以为是理所应当：“上初中了，应该多补充些营养嘛。” 直到有一天，我发现妈妈每天下班到家后，都说很累，而且她的腿不时有些疼痛。我劝她去看看。可她总是说过几天，等不忙的时候。可是到现在也没去看。我很是担心妈妈的身体，便想找个时间和她一起去医院。

星期六那天，我和妈妈来到医院，经过一番检查后，医生说妈妈只是有些缺钙，便给她开了两盒钙片。于是，我和妈妈离开了医院。

回到家，我一直在想，妈妈每天工作这么累，我能为她做些什么呢?我突然想到有人说过，喝奶可以补钙。啊!我真是聪明!就这么定了!此时，小鸟也在外面叽叽喳喳地为我喝彩。

晚上妈妈像往常一样，正在给我倒奶，我迅速拿起妈妈的杯子，拿出一袋奶，正要倒进去，妈妈忙说：“我给你倒好奶了。”我只是对妈妈微微一笑，便继续倒奶。妈妈似乎明白了什么，便说;“妈妈不喝，别倒了。”“不可以，我已经倒好了。我满脸笃定的说。”妈妈对我笑笑便没再说什么。

妈妈把我的奶热好后，我又把妈妈的奶热好。妈妈把奶送给我的时候，自己先尝了一口。“嗯，温度正好，快喝吧。”我也学着妈妈的样子，“嗯，温度刚刚好，快趁热喝吧。”此时，我和妈妈的笑声传遍了整个房间。 在彼此传递真情的同时，我感到我长大了，我是大孩子了，也许人就应该是这样，不光接受别人的爱，同时也应该懂得付出。这样才可以搭起一座爱的桥梁，让我们彼此关爱对方。我觉得只有建好了这座桥，才标志着你真正的长大了，懂事了„„

【四】我长大了(2)

快乐与痛苦，幸福与辛劳共同构成了在我成长中一幅美丽而又生动的画卷。我已经告别了美好的童年，长大了。

在那个炎热的夏季，窗外的知了不停的在叫，仿佛在说“热死了，热死了”，再看大街上，一个人也没有，地上的柏油路好像快要被太阳烤化了。

我在家里也热得难受，便叫妈妈出去帮我买冰激凌，一向对我有求必应的妈妈这回也不例外，一口答应了下来，我在家等妈妈回家，可是左等右等妈妈怎么也不会来，我又着急又担心，大约又过了15分钟，我听到一阵急促的敲门声，我赶快打开门一看，果然是妈妈，可是看见眼前狼狈不堪的妈妈，和手里那个已经不知为什么变了型的冰激凌，我心中满是疑惑，于是赶紧把妈妈扶进屋，关心地问：“妈，您怎么了?”“澳，没事，不过是骑车时为了躲一辆汽车摔了一跤，可是你的冰激凌已经没法要了。”妈妈表现出一副十分后悔的样子，但我知道，在那后悔背后是妈妈艰难的忍受伤口给她带来的痛苦，于是我不顾妈妈的劝阻，把它的短裤铰开一个口，里面的血正在一点一点地向外蔓延，我赶紧拿来一盆热水，用毛巾一点一点的擦拭着妈妈腿上的伤口，紧接着，我又拿来了纱布、酒精和一些治疗上口的药，虽然稀里糊涂的弄了半天，把纱布缠好了，但总是不太美观。

可是当我要拆了重新弄时，忽然发现了手上有几滴水，一抬头，原来是妈妈的泪。这弄得我一下子不知所措，想去安慰几句，却听见妈妈哽咽着说：“在你小时候，遇见这种事根本不会管，而现在你却这么关心我，我真得很欣慰，我的女儿长大了„„”

直到现在，我才明白妈妈的那几滴泪是幸福的泪，因为我长大了，我学会了关心别人，想到这儿，我的心理洋溢着快乐、幸福。 【五】在问题中成长

鱼儿为什么在水中游?鸟儿为什么在天上飞?太阳为什么在东边升起在西边落下?月亮为什么阴晴圆缺? 我是一个爱问问题的孩子，对什么事物都感到好奇，我的童年就是在不没完没了的“为什么?”中度过地。

小时候，我常常问父母为什么，例如，天为什么会下雨?是因为天空妈妈在哭泣吗?人类有语言可以交流，那么那些小动物怎么说话呢?父母也常常被我问得不知所措。没好气地说：“你呀，真是一个小问题!”于是父亲给我买了一本书——《十万个为什么》我一下子喜欢上了这本书，高兴的爱不释手，在这本书里我知道了鱼儿为什么在水中游?鸟儿为什么在天上飞?天为什么会下雨?„„ 随着年龄的增长，我的问题也越来越多。在地球之外的宇宙中是否还有人类的存在?当地球资源枯竭了，有没有适合人类居住的第二个星球?

我在问题中成长，我的问题也随着年龄的增长而加深，我的求知欲也越来越强，我的问题有时候就连老师也回答不出来，但是我仭倔强的寻找答案。我渐渐发现儿时的那本《十万个为什么》已经无法回答我的问题，于是我开始学会在网上寻求答案。

我在问题中成长，我总有无穷无尽的问题，我很喜欢和同学们讨论学习上生活中不懂的问题，从而获得真知，我越来越体会到与别人讨论问题远远比自己独自一人想问题要好得多，因为自己对问题的见解往往是片面的，在与别人的讨论中使我受益匪浅，这更让我明白了合作的重要。

在问题中成长使我懂得了很多，也更让我明白了学习的重要。

在问题中成长，在问题中得到真知，在问题中长成!

第五篇：苏教版四上习作三教学反思

习作三教学反思

四(22) 朱凤

习作三的教学要求是，引导孩子们读懂例文。通过对例文的赏析来领会写信的要点。能按照习作要求，选择家乡与众不同的一两个方面，给远方的朋友写一封信来介绍自己的家乡。

书信对于孩子们来说比较遥远，因为现在的通讯设施比较发达，亲戚朋友之间的感情联络，只需要一个电话，或者一条短信就可以了。所以教师还要给孩子们讲解书信的来历，让孩子们简要了解书信的作用。给孩子们讲解完书信的作用，接下来我就出示了本次习作的目标和要求。这让孩子们了解到本次习作的要点。上一次的月考测试中，有个别孩子有跑题现象，这就说明了审题的重要性。我着重训练孩子们的审题以及读题。

孩子们明白本次习作目标以及要求之后，我让孩子们轻声朗读范文，并注意观察与我们之前学过的作文有什么不同，让我比较欣慰的是，孩子们能够较为完整正确的概括出书信的格式。我事先在黑板上画了一张A4纸，并划好横线，孩子们边说我边在纸上书写。这样直观的演示能够更好的让孩子们掌握书信六部分的书写位置。

下一个教学流程中，我再次要求孩子们默读范文，并同时思考：

①小作者的家乡在什么地方?那里独特的风景是什么?他们每天都做些什么?

②家乡有什么习俗?是怎么庆祝的?你最喜欢文中的哪些优美的句子?

孩子们通过这两个问题，基本上已经能够理清范文的脉络。通过孩子们的总结，老师来进行板书。孩子们通过对范文的理解，已经能够说出自己给远方的朋友写信的内容。在下面的习作精彩预设当中，孩子们能够很好的说出，如何在习作中介绍盱眙的“第一山、铁山寺、玉皇山、淮河”等风景名胜，而关于盱眙的特色美食，风俗习惯，孩子们则准备详细描写盱眙的“龙虾”，孩子们甚至说出了先来介绍龙虾的外形，吃法，龙虾有哪几种口味等等，关于民俗，孩子们则说了龙虾节。在接下来的讨论环节，孩子们热情高涨，畅所欲言。相信孩子们在接下来的习作中，一定可以写的很出彩。

最后我给孩子们播放了盱眙纪录片，影视详细的介绍了盱眙的名称由来，山水特色，民风和民俗，孩子们看的全神贯注。美中不足的是，接下来的一节课是数学课，我们的习作练笔，只能放到下午的第三节课来完成。如若能趁热打铁，进行创作，那就再好不过了。在下午的习作创作中，我准备用简短的时间再给孩子们理一遍习作思路，然后让孩子们先写在草稿作文本上，完成之后让孩子们先自我修改，之后，同桌之间进行修改，自己再来修改，最后由老师修改之后，孩子们进行修改并誊写到作文纸上。