第一篇：万达城要求范文
人力资源中心副总岗位要求-万达
集团人力资源管理中心部门副总经理 1. 部门职责
1)规划：根据万达集团发展战略提出人力资源规划，完善高管梯队建设;
2)招聘：完善招聘体系，拓展各种招聘渠道，负责集团总部及各业务系统高管人员招聘; 3)考核：完善考核体系，负责组织、实施集团各系统核心高管考核工作; )调配：根据公司发展及使用需求，在万达全国范围合理调配高管人员; 5)企业文化：配合参与集团企业文化建设，提升团队凝聚力;
6)项目管理：根据公司最新发展，配合推进相关难、重点项目管理。举例： ① 建立新业务板块单元时确立组织架构、搭建团队、起草公司制度; ② 万达集团人力资源信息化系统建立与完善;
③ 配合实现各业务板块管理模式变化(二级管控调整为三级管控); ④ 建立公司人才地图 等……
2. 面对的挑战
1) 不同的业务板块、不同的行业特点和公司管理体系有效的融合; 2) 跨地域运作导致人力资源管理难度加大;
3) 人力资源如何有效支撑公司业务和区域高速扩张; 4) 如何保证公司企业文化有效传承; 5) 核心团队绩效及组织决策的有效提升。 3. 组织架构(职级序列)
注：标注颜色职位为需招聘职位 4. 任职资格
1) 基本条件：男性，年龄37-42岁(1970-1975年生人)，本科及以上学历(专业不限); 2) 管理层面：担任大型知名企业分管人力副总裁或人力资源部总经理(必须为一把手!);
3) 管理经验：直接管理部门人员幅度10人以上，所在公司为行业内代表公司(处于行业前十名);
4) 其他特点：优秀的协调沟通能力，性格沉稳、形象端正。
4、 其他信息
1) 工作地点：北京市朝阳区建国路万达广场B座
2) 招聘人数：2名(根据分工分别负责不同业务系统人力资源全面业务) 3) 岗位薪酬：100万/年(税前)，优秀者可以再谈 4) 汇报对象：人力资源管理中心总经理(集团总裁助理级)
5、.职位优势
1)公司地位：万达品牌及所在行业领军地位;
2)发展空间：万达高速发展带来大量新事物、新知识的学习机会并不断创造职业发展新空间;
3)工作内容：接触公司核心发展战略及各项难、重点项目管理; 4)所在团队：人力资源团队是一支综合素质整齐，分工清晰，协作默契，具有专业人力资源工作经验，敬业精神突出的高效团队(人力资源管理中心内每个部门配置4-6人，1位副总及4-5位人力资源专业经理);
5)福利待遇：薪酬稳定且处于行业前列，总额每年稳定增长。
第二篇：创城档案材料报送要求
档案皮：(附件1) 档案盒背面：(附件2) 档案盒里呈现：
1.档案盒里最上面的放：档案提交记录表(按照下发的样表填写本校档案)(附件3)
2.每本档案里第一个样装订档案目录表。(附件4)
2.里面的内容要严格规范格式、题目、时间、字体、字号、段落、行间距、标点符号。
3.正文内容的正确性、真实性。
4.各类过程材料要按照通知、计划、方案、安全预案、活动过程材料、各类讲话素材、图片、总结来整理。
5.题目：宋体 小二号字 加粗。副标题：仿宋小四号字 (可有可没有副标题)。学校：小四 仿宋 要全称，如松山区碾坊小学、松山区老府学区中心校 松山区第五中学 松山区第一小学。全文纯文本格式，尤其标点符号需清除格式。正文：宋体 四号字不加粗 。格式：首行缩进2格 行间距：24。
6.图片：可以洗印可以彩色打印。要设置尺寸，一张纸两张图片，有线框有文字注解。要标注。时间： 地点： 主要事件：(附件4)
第三篇：穿城中学中考安全及纪律要求
为确保中考的顺利进行,保证考试期间学生的健康安全，考试纪律良好，有效地处理各类突发事件,预防各种事情的发生,确保中考安全有序的圆满完成,根据县局有关精神,结合我校实际情况,特制定本安全预案。
一、加强组织领导
学校成立以校长为组长的安全管理领导小组，全面负责中考工作。组长负责统一指挥，做好统筹部署和调度等一系列工作，各组员要认真履行职责，完成负责的任务。(附：安全工作领导小组)
中考安全工作领导小组：
组长：李宏伟
副组长：郑传耀嵇正阳史鲁南派出所警察同志(负责突发事件) 组员：刘高 倪春风 朱静 庄亮 朱召明 (女生管理)乙琼 梁媛媛 王荣
二、工作具体内容
1、高度重视安全工作，加强领导
在考试期间，学校安全领导小组均必须坚守岗位，牢固树立全心全意为考生服务的思想，时时处处把安全意识、安全责任放在第一，不得擅离职守，落实好相关人员的安全责任，确保考试安全顺利的进行。
2、开好中考动员会议
中考前学校召开考前动员会，各班也要根据会议精神再次召开班级考前动员会，向学生讲清应注意的问题，进行安全教育、一日常规教育，强调纪律，严禁打架斗殴、与外界接触等严重违纪现象发生。服从领导小组的统一指挥，严格遵守作息时间，上车下车，均要按照规定时间，做到准确无误。
3、关于交通安全
(1)学校统一联系车辆，车辆必须合法，车况良好，有营运资格，司机证件齐全，驾驶员优秀。考生必须乘坐学校统一联系的车辆，确保路途往返安全和准时接送。车主必须对车辆进行严格的检查。
(2)各车领队教师认真清点考生人数，在本项安全方面做到四保证：集合要有保证，讲解交通安全知识要有保证，列队行走要有保证，带队老师跟队(车)要有保证。车1 –刘高车2—张大伟 车3—朱静车4—庄亮车5—朱召明
(3)带队老师负责监督学生往返考场，确保学生顺利进考场，安全回宿舍。班主任把本班考生住址、联系电话随身带。
4、关于饮食安全
学校考生在指定位置集中统一就餐，带队老师组织考生带队进入按组有序就餐，和考生同吃同住，确保学生饮食安全。考前教育学生不买不食三无食品，不买不食色素较重的食品，特别教育考生不能喝冷饮、吃冰块、吃未洗净的水果，购买矿泉水等饮料一定要检查生产日期和保持期。
5、关于就寝安全
在规定的时间协同班主任督促考生按时休息，遵守就寝纪律，各班主任要登记好各宿舍学生名单，每天睡前认真清点人数，教育考生不要晚睡，不要用冷水冲澡，防止感冒等病发生。女生宿舍班主任统一检查后，由带队女老师负责。有事及时通知班主任。
6、考前、考后管理
每堂考试前班主任还在指定地点发放准考证，清点人数。考后回收准考证，讲注意事项，组织考生复习迎考。17日中考结束后，各班主任立即清点好学生人数，统一组织，必须返回，并教育考生注意安全。办毕业证学生也必须返回。
7、精心安排，仔细排查
在考试前，学校组织安全领导小组成员对考点的寝室、食堂的安全、消防、通风、透气性等进行一次全面检查，消除一切不安全隐患。所有考生必须由班主任老师检查是否携带危险物品(刀具)。
三、加强食品卫生监控
1、学生不准向考点小卖部买食品及劣质饮料，也杜绝学生在校外购买。
2、教育和禁止学生吃零食。学生按照学校安排就餐。
四、注意事项：
1、带队老师全权负责考生乘车、生活、住宿上等方面的安全。
2、采取分工负责制，确保考生安全有专人负责，各小组成员都要增强责任心，对安全情况全天候关注，对异常现象要及时上报处理。
3、班主任老师要密切关注考生思想动态，及时疏导考试失误考生思想。
4、考生要按安排就寝，由班主任教师值勤。
5、为便于联系，各班主任与带队教师与校领导每天必须24小时保持通讯畅通。
五、违纪学生处理
对在中考中违纪的学生，学校将加重处理。扣发准考证。
备注：服从学校和县局的统一领导，未尽事宜，照上级有关规定执行。
第四篇：附城中学关于学生综合素质评价要求
中学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重要内容，是全面反映初中学生发展状况，促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准重要依据。根据湛江市教育局文件要求，结合我市学校工作实际，制订本规范。
一、评价工作的目标要求
学生综合素质评价，要按照素质教育与新课程理念的要求，以发展性教育为依托，以学生综合素质评价基本内容为标准，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，采取多元的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生全面发展，推进素质教育深入实施。
二、评价工作的机构设置
1.市教育局成立学生综合素质评价工作委员会，负责制定我市的实施方案，组织实施相关的培训工作，审核学校实施细则以及评定的规章制度，接受和处理各界人士的咨询、申诉，纠正评定中的错误，查处违规行为。
2.各学校要成立学生综合素质评定委员会，由校长和教师、学生代表组成，负责本校的评定工作。各学校评定委员会的组成人员名单要向全校公示。学校评定工作委员会的主要职责是：落实主管部门评定委员会的实施意见或方案，制定学校评定实施细则，明确评定程序，认定班级评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行确认，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁。 3.班级要成立评定小组，由学校评定委员会提名成立，成员由班主任、任科教师代表组成。主要职责是：负责组织学生的自评、互评和结果的合成，接受家长的咨询。评定小组名单要向评定班级学生公布。各小组成员要熟悉和了解该班学生情况，有较强的责任心和良好的诚信度。对于多数学生有异议的小组成员，学校评定委员会要做出相应调整。
三、评价体系的组成
学生综合素质评价体系由三部分构成，即评价层次、评价主体、评价维度。三要素缺一不可。
1.评价层次是指用什么来评价学生。主要包括常规性评价(日常评价)、主题性评价和标志性成果。
2.评价主体是指由谁来评价学生。主要包括学生自评、同学互评和教师评价。各主体评价的权重要有所区别。
3.评价维度是指评价学生的哪些方面。目前省及潍坊市确定的评价维度有六个方面，包括道德素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践能力。评价维度可根据学校实际情况进行细化或合并。
四、评价标准的制订
评价标准的制订分确定评价维度、确定考察领域、确定发展要素、制订标准细则四个步骤。
1.确定评价维度
评价维度是指从“哪些方面”出发来评价学生的素质发展。每一个维度都要反映学生素质发展质量的一个重要方面。评价维度的确定要符合国家的教育方针和素质教育的要求。目前我市根据省及湛江市的要求提出了六个基础性发展目标，确定了六个方面的评定内容：道德素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践能力。为便于考察，可将其分解为“常规性评价维度”和“主题性评价维度”内容。“常规性评价维度”主要包括“学习习惯”和“行为养成”两个方面;“主题性评价维度”主要包括“道德品质”、“公民素养”、“能力拓展”、“交流与合作能力”、“身心健康”和“审美表现”六个方面，标志性成果单独作为一个维度进行量化考核。
2.确定考察领域
考察领域是指到“哪里”去看学生的素质发展，从而实施完整评价。相关学习领域与各维度关联，是维度的细化，相当于评价维度的二级指标。
3.确定发展要素
发展要素是指以“什么”来评价学生的素质发展。实施综合素质评价，需要根据学校的具体情况将评价维度具体化，形成评价的发展要素，即指标项。要科学合理的设置评价要素，评价要素太多会增加评价负担，太少又会影响评价的全面性与公正性。评价要素的设置要便于操作，内容要有针对性，要与学校教育活动密切结合，避免夸大或空洞的内容。
4.制订标准细则
各学校依据确定的评价维度，确定考察领域，制订评价发展要素评价标准细则。评价标准要分年级制订，部分指标的评价标准要随年级逐渐提高。标准的制订要因地制宜，充分体现学校文化特点，标准的内容要符合目前素质教育的要求，要与学校教育教学活动密切结合，每项指标要落实到具体活动和学生实际表现上来，充分体现可操作性，充分展现学生综合素质表现。标准一般按学年制订执行，根据学校教育实际和活动开展情况定期修改完善。评价项目和评价标准要向全体师生和家长公示，无异议后报教育局基础教育科审批执行。
五、评价的方法步骤
评价的基本方法是“日常评价”、“期末评价”和“过程性成果评价”三种。日常评价的内容是“常规性评价维度”，主要考察学生的习惯养成。“期末评价”的主要内容是“主题性评价维度”，主要考察基础性发展目标的六个维度。“过程性成果评价”是对学生阶段内学生获得发展成果的量化评价。
1.日常评价
“日常评价”结合学校常规管理进行，实行量化累计。量化原始数据由各班级按评价标准要求进行积累，根据评价指标要求和学校实际情况，以班级(组)为单位每月进行一次评定。日常评价结果汇总及等级评定由班级评定小组负责，评定分A、B、C三个等级，其中A等比例不超过30%。评定前要将每位同学该月的量化成绩在班内公布，接受监督。原始记录所用表格等材料由学校(班级)根据评价标准自行设计印制。 学期结束后，按各个月的等级换算出本学期“日常评价”的总体等级，以A、B、C、D呈现。
2.期末评价
“期末评价”每学期进行一次，在学期末进行。评价的形式为学生自评、同学互评、教师评价、家长评价、社会评价等。原则上以学生自评、同学互评、教师评价为主，学校可根据实际情况和指标评价需要自主选择家长评价和社会评价。
⑴自评。学生本人根据自己在主题性评价维度方面的实际情况，给自己确定一个评定等级，同时写出描述性评语，并提供相关证据。评定分A、B、C三个等级。
⑵互评。学生本人根据自己在主题性评价维度方面的实际情况，向本班同学宣读自评报告，同学相互之间根据平时表现、本人陈述以及所提供的证据，依据综合素质评定标准，确定互评等级。互评分A、B、C三个等级，A等不超过本班评定学生总数的30%。每位学生的最后等级由班级评定小组负责汇总统计。
⑶教师评价。在学生自评、互评的基础上由班主任组织任课教师进行评定。评定时以学生平时表现为依据，通过实证材料，参考学生评价结果对学生进行综合评价，评定分A、B、C三个等级。
⑷家长评价和社会评价由各学校根据实际需要自主确定评定办法。 期末评价内容为主观模糊性评价，评价主体以学生自评(占10%)、学生互评(占40%)和教师评价(占50%)为主，各主体权重侧重于学生互评和教师评价。各评价主体按权重比例汇总，计算出学生“期末评价”总体等级，以A、B、C、D呈现。
3.过程性成果评价
在期末进行，由班级评定小组具体组织。主要是对学期内学生获得的标志性成果进行认定，认定结果由年级汇总全校公示。过程性成果的等级认定可以先以分数的形式表现，最后再转换为等级。等级以A、B、C、D呈现。
过程性成果既要包括学生在各项活动中取得的荣誉证书，也包括学生在各级报刊发表的作品，还要包括反映学生发展的其他实证性材料。标志性成果的界定根据安教字[2008]31号文件要求执行。
六、学生综合素质评定结果的呈现 1.学期评定结果
每个学期结束，将学生的日常评价、期末评价和过程性成果等级赋值汇总(原则上每项权重各占三分之一，学校可根据实际作适当调整)，按照比例划定学生该学期学生综合素质评定等级。等级以A、B、C、D呈现。
学校学生综合素质评定委员会对每个学生的评价等级结果进行审核，及时通知学生本人及家长，结果在全校公示，接受监督。
2.毕业评定结果 学生毕业综合素质评定结果由“过程性评价”(占70%)和“终结性评价”(占30%)两部分汇总而成。“过程性评价”为三年六个学期的评价，“终结性评价”为每学期末及毕业时取得的综合性标志成果。
学生毕业时将学生各学期评价等级按学年划分权重，汇总计算，划定学生综合素质评价结果。三学年等级和“终结性评价”等级的权重为：2：2：3：3。
毕业综合素质评定结果换算办法为： 先给各等级赋值：A=4，B=3，C=2，D=1。
N=(Yn1+Yn2)÷2×20%+(En1+En2)÷2×20%+(Sn1+Sn2)÷2×30%+Zn×30%(N代表毕业综合素质等级分值，n
1、n2代表第
一、第二两个学期的等级分值，Y、E、S分别代表
一、
二、三三个年级，Z代表终结性评价)。
评价结果按分值由高到低划定，分优秀、良好、合格、不合格4个等次。学生毕业综合素质评价等次比例实行总量控制，总体上优秀等次不超过30%(实际操作中优秀等次学生学校可根据班级管理状况进行总体浮动奖惩)，合格等次不低于30%，其余基本为良好等次，不合格等次除严重违纪学生一般不予评定。
3.综合性评语
除了等级外，学校要通过对学生在校期间发展情况的分析，对学生的综合素质进行整体描述，写出学生综合性评语，评语内容要突出学生的特点和发展潜能。评语每学期由班主任撰写，填入学生综合素质评价报告。
七、评优项目的设置与结果管理
学校根据制订的评价方案，结合素质教育重点项目实施，从有利于促进学生全面发展和个性发展的角度，科学设立活动奖励项目，加强活动奖励项目管理，保障学生综合素质评价工作的有序进行。
设立的活动奖励项目和比例要科学合理，不得以应对学生综合素质等级认定为目的乱发奖励证书。校级三好学生和优秀学生干部的获奖比例原则上不超过学生数的30%，学校科技节、艺术节、体育节以及实施“五个一”工程等的每一项次的获奖比例原则上不超过参加人数的30%。每次活动结束后，学校要将获奖名单在校内公示。
实行学校评优项目审核备案制。学校在每学期结束时，要将校级三好学生、优秀学生干部名单和学校科技节、艺术节、体育节以及实施“五个一”工程等的获奖名单报教育局基础教育科审核备案。
建立“学期评价”和“毕业评价”结果备案制度。学期结束，各学校要将公示无误的学生综合素质评价结果报教育局基础教育科备案。
各学校要加强学生综合素质评价结果的利用。在每学期末评选三好学生、优秀学生干部等评优活动中，可直接使用当学期的综合素质评价结果或占一定权重，充分发挥综合素质评价对促进学生全面发展的导向和保障作用。进行“学期评价”时，学校在保证“优秀”等级总体数量不超过30%的基础上，可根据班级量化成绩的不同进行“优秀”比例的区别分配，各班级又可以根据各小组量化成绩的不同进行“优秀”比例的区别分配，从而充分发挥综合素质评价对促进班级之间和小组之间形成良性竞争的积极作用。
八、评价档案的留存
学生入学学校要给每位学生建立学生综合素质评价档案。档案要如实记录学生学习过程中各个方面成长的足迹，反映学生的个体差异与特长。要同时建立学生成长电子档案，实行信息化管理。为体现评价过程的真实性和有效性，每一次评定结束后要将相关表格及材料装入学生成长记录袋，相关评定成绩记入《学生综合素质评价报告》。学生学籍变动时，成长档案随学籍档案一起转移。
第五篇：万达内部人士泄露万达广场的招商绝招
万达广场的招商绝招
大连万达集团自开始做商业地产至今已经有十年的时间。目前，已在全国开业的万达广场达达近百个。万达广场基本上是开一个火一个，自进军商业地产以来，其租金、物业管理费的年收缴率都在99%以上。万达的成功不是偶然，相对较长时间的行业专注形成了万达今天的宏大规模，也在跌跌撞撞中探索总结出了一条符合中国商业地产发展的规律、并以此建立了万达独特的商业模式。
万达的成功，很大程度上依赖于它招商的成功。在万达广场的招商中，主要有四个方面的策略值得投资者借鉴和学习。 绝招之一：品牌企业优先招
招商有两种，一种是品牌企业，比如超市包括沃尔玛、家乐福、百盛等，电器包括苏宁、国美等，这些企业都是大家在生活中耳闻目睹，十分熟悉的。另一种则是名气差的小企业。从招商看，品牌企业给的租金不如小企业给的多，但由于小企业风险比较大，租金交付也比较差，经营得好还可以，如果经营不好，就关店了，会引起麻烦。因而，万达在招商中有一条重要的原则，就是多关注品牌企业，多招品牌企业，不招新成立的企业。 绝招之二：营业店铺，以主带次
就是将相当一部分面积拿出来招主力店，比如一个十万平米的购物中心，要拿5万平米出来安排主力店。所谓主力店，就是超市、百货、家电、影院、溜冰场等等占地面积至少几千平米的店。曾有一个购物中心，开业时非常火，把整个高速公路堵塞了好几个小时，造成很多国际航班误点，因为这条高速公路是到机场的，路全堵死了。但是
一、两年以后，这个购物中心惨淡经营，几乎关掉。分析研究这个购物中心之所以不成功，很重要的因素就是没有主力店，全部都是中小店铺，两、三百平米一个。中小店铺虽然交付的租金较高，但存在着抗风险能力太差的缺点。 中小店铺有一个共同的特点，就是“可以同甘，不能共苦”。这种店铺好的时候没有问题，商家挖空心思想进来，甚至是行贿也要进来。但是在培育期，或者培育期后出一点问题，这种店铺就不行，容易出现关门走人的现象，影响购物中心的整体氛围。但如果是大的主力店，它就不能走了，因为大主力店进来后要进行较大的设施投资，不可能遇到一点困难就撤出。这种主力店稳定性较好。所以万达在招商中，通常要拿出较多的面积，安排大大小小的主力店，起着稳定场子、增强号召力的作用。剩下的那一部分再给中小店铺。这样才使购物中心做到一开就比较稳定，或者说即使遇到困难，不至于关掉。 绝招之三：多种业态优势互补
低成本、低租金和高租金的商业业态要相互搭配，功能互补。一个十万平米的购物中心，都想一平米月租金达100-300元的高租金业态，也就是服装、珠宝、化妆品、鞋帽等等，但是如果购物中心绝大部分都是这样的业态，就容易同质化。这样的业态，在一些核心地段和主流商圈，可能还活得下去。在稍微差一点的地段，就难以活下去。怎么办呢?万达的招商有一条强制性的规定，就是零售业态不能超过50%，也就是钱多的店最多50-60%。低租金的业态，要占到一半以上。低租金的业态，就是电影院、溜冰场、电玩城、健身中心、酒楼等等，平均在中国市场上大概都是一平米月租金50元钱以下，再高就撑不住了。
在运营、发展中不难发现，只有多招一些低成本、低租金的业态，才能够带来客流，使场子充满活力。凡是租金低的业态，往往是人流多的业态，电影院、卡拉OK、溜冰场等，租金不高，人气旺，年轻人多。这些客户目标群，能够带动其它高、中、低人流，促使场子稳定。如果说整个场子都是服装、化妆品，就同质化了，基本上就离关门不远了。所以，在招商时，一定要舍得拿出一定的营业面积，租给这些低租金的商业业态。同时要有所不同，不能说做两个电影院，一个业态选一个，避免恶性竞争。运营商业地产就像一个配菜的师傅，要了解各个零售业态，知道配什么样的业态更好、更合适。 绝招之四：餐饮业态要突出
购物中心不是卖出来的，购物中心是吃出来的。万达广场有一个特点，就是全国开业的和即将开业的，都有一到两家主力业态、面积至少几千平米的酒楼，有相当比重的餐饮业态。室内步行街，如果是三层，第三层全部是餐饮，可能还会更多。如果是四层，上两层肯定是餐饮。再加上必胜客、肯德基等，餐饮业态在万达广场中极其突出。 为什么要多招餐饮业态呢?这是中国国情所决定的。中国人就是好吃，“民以食为天”，中国各种菜系，菜谱超过一万道。所以，餐饮是能够吸引人流、具有号召力的重要业态。但是餐饮有一个毛病，租金低、油烟味比较大。因此，一般把餐饮放在最高的楼层、位置比较差的地方，形成一种“瀑布”效应，使场子人气更旺。在万达购物中心的招商中，就明确要求了租赁面积的20-25%要做餐饮。总而言之，做好招商是要讲辩证法，有长期经营的心态才能做好。只有重视招低租金的业态，才会得到高租金、长期稳定的现金流，商场才会火。如果只追求高租金，谁给钱多就招谁，这个购物中心是很难成功的。